8° Artistica Iip

COLEGIO GUILLERMO LEON VALENCIA - DUITAMA
GUÍA PEDAGÓGICA N° 2 EDUCACIÓN ARTISTICA

SEGUNDO PERIODO GRADO OCTAVO
B. S. MAÑANA: FABIO PARRA. S. [email protected] cel:3167495333
B. S. TARDE: CARLOS ARTURO ACERO [email protected] cel:3138724871
Apreciados Estudiantes.
Reciban un cordial saludo. Este segundo periodo trabajaremos el tema de historia del arte, con muchas
expectativas por conocer movimientos, estilos y formas de pensar de los artistas para realizar sus obras de arte
A continuación me permito dar las indicaciones en relación al desarrollo de la presente guía, teniendo en cuenta la
intensidad horaria semanal (IHS 2 horas) y el numero de semanas que tiene el periodo (10). Recuerde que las
clases son la mejor herramienta para desarrollar de forma clara la guía, ya que puede despejar las dudas que
surjan en el desarrollo de las actividades.
TÓPICO GENERATIVO: La obra de arte proceso intelectual y creativo
META DE TRANSFERENCIA:
Los estudiantes serán capaces de utilizar de forma autónoma su conocimiento para comprender que la
historia del arte permite apreciar la vida cultural y artística de la humanidad.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Interioriza el concepto de impresionismo, cubismo y surrealismo
Preliminar escritos en la guía y establezca similitudes
con sus sentimientos personales. (sensibilidad)
Distingue características formales del Impresionismo, Cubismo y Surrealismo,

Investigación guiada a través de actividades que le permiten una lectura visual
por medio de obras artísticas. (apreciación estética)
Diseña y muestra producciones artísticas

Síntesis a partir del estudio de los movimientos o vanguardias estudiadas
(comunicación)
PREGUNTA ORIENTADORA
¿te gustaría saber porque se crean los movimientos artístico?
consulta y escribe tu aporte.
CONTENIDO
EL IMPRESIONISMO: este movimiento revolucionario, como todas las ondas de choque
artísticas, surgió de pronto, de la noche a la mañana, y sus instigadores y la fuerza que
influyeron en su gestación - artistas, actividades e ideas - fueron muchos y muy variados...los
artistas de este movimiento, fueron vehementes practicantes de la pintura al aire libre y se
dedicaron a trabajar bajo el brillante sol para registrar, en forma parcial, si efecto sobre el cielo,
los arboles y el campo.
Los artistas comenzaron, hacia 1860, a trabajar fuera del estudio, si razón aparente. En plein-art
(al aire libre) como dicen los franceses.
La diferentes manifestaciones de la época influyeron para la creaciones de las obras artísticas

de los pintores pertenecientes a este movimiento. Ejemplo: agitaciones políticas, el
advenimiento de la fotografía, el impacto de la ciencia y los cambios en la expresión artística
como el salón de los rechazados de Paris, permitieron cambios en el arte y pronto las
exposiciones de los impresionistas se llenaron de publico, así coma las exposiciones del arte
clásico.
Para complementar observa el siguiente video
https://artsandculture.google.com/exhibit/el-par%C3%ADs-de-monet/1QKiju_s8_mlKw
EL CUBISMO: El cubismo fue un movimiento artístico desarrollado entre 1907 y 1924, creado
por Pablo Picasso y Georges Braque.
El cubismo es en esencia la fragmentación de las formas de tres dimensiones en áreas planas
de diseño y color, que se traslapan y entrelazan, de manera que el contorno y las partes de la
anatomía humana se ven de frente y, simultáneamente de espaldas.
La palabra cubismo procede de un iracundo critico de arte, Louis Vauxcelles, que escribio en
1908 un articulo acerbo sobre Braque. Aunque Vauxcellesconsideraba a Braque valiwnte y
destacado, anota que sus obras eran simplificadas hasta el punto de ser meros cubos.
El cubismo es considerado la primera vanguardia, ya que rompe con el último estatuto
renacentista vigente a principios del siglo XX, la perspectiva. En los cuadros cubistas,
desaparece la perspectiva tradicional. Trata las formas de la naturaleza por medio de figuras
geométricas, fragmentando líneas y superficies. Se adopta así la llamada «perspectiva
múltiple»: se representan todas las partes de un objeto en un mismo plano. La representación
del mundo en donde pasaba a no tener ningún compromiso con la apariencia de las cosas
desde un punto de vista determinado, sino con lo que se sabe de ellas. Por eso aparecían al
mismo tiempo y en el mismo plano vistas diversas del objeto: por ejemplo, se representa de
frente y de perfil; en un rostro humano, la nariz está de perfil y el ojo de frente; una botella
aparece en su corte vertical y su corte horizontal. Ya no existe un punto de vista único. No hay
sensación de profundidad. Los detalles se suprimen, y a veces acaba representando el objeto
por un solo aspecto.
https://www.youtube.com/watch?v=qQama-wQxhQ
EL SURREALISMO: El surrealismo (del francés surréalisme) fue un movimiento cultural

desarrollado en Europa tras la Primera Guerra Mundial, influenciado en gran medida por el
dadaísmo. La RAE lo describe como "movimiento artístico y literario que intenta sobrepasar
lo real impulsando lo irracional y onírico mediante la expresión automática del pensamiento
o del subconsciente".
El movimiento es conocido por sus artes visuales y su escritura mezclado a una imaginación
inusual. Los artistas pintaban imágenes desconcertantes e ilógicas, a menudo con una
precisión fotográfica, creando extrañas criaturas de objetos cotidianos y desarrollando
técnicas pictóricas que permitían desvelar el subconsciente. El objetivo era, según André
Breton, "convertir las contradicciones de los sueños y la realidad en una realidad absoluta,
una súper realidad".
El término "surrealismo" fue acuñado por primera vez por Guillaume Apollinaire en 1917. No
obstante, el movimiento surrealista no se estableció hasta el 15 de octubre de 1924, cuando
el poeta y crítico francés André Breton publicó el Manifiesto del surrealismo en París. Esta
ciudad sería la sede central del movimiento. Desde la década de 1920 en adelante, el
movimiento se expandió por el mundo, influyendo las artes visuales, la literatura, el cine y la
música de múltiples países e idiomas, así como pensamiento y práctica política, filosofía y
teoría social. Los artistas que practicaron la fragmentada variedad de estilos llamada
surrealismo pretendían sondear la riqueza del inconsciente, con sus raices en ese
inconsciente; el surrealismo buscaba crear un arte que simbolizara ese potencial oculto.
https://vimeo.com/24793203
PREGUNTA INTERPRETATIVA
¿De acuerdo con la información encontrada en el contenido de esta guía, con relación a los movimientos artísticos que
se van a estudiar que entendería por el sufijo ismo?
Justifique su respuesta
PREGUNTA DE ANÁLISIS
¿Cree usted que las vanguardias artísticas y el arte en general permiten desarrollar la vida cultural de los pueblos?
Justifique su respuesta
ACTIVIDAD N° 1
En una hoja cuadriculad de su block de respuesta a las preguntas orientadora, interpretativa y de analisis
formuladas en la presente guía didáctica.
Fecha y medio de entrega:

La actividad N° 1 debe ser entregada según indicación del docente de cada sección al finalizar la jornada académica, en
foto al Whatsapp o al correo electrónico institucional. Recuerde que en la foto debe verse el formato completo marcado
o rotulado con esfero negro: nombre, curso, código etc.
ACTIVIDAD N° 2
Realice un friso donde condense lo fundamental de cada
movimiento artístico estudiado, a saber: impresionismo, Pablo Picasso Obra: tal... Caracteristicas
cubismo y surrealismo. Este debe llevar:
Ÿ Artistas Principales (3)
Ÿ características mas representativas (4)
Ÿ imagen de una obra de cada artista
Ÿ Biografía (corta) de cada artista
Biografia
Ÿ Utilice un formato para la información de cada artista,
como se muestra en el ejemplo que se encuentra a la
derecha.
Ÿ puede realizar su trabajo en formatos horizontales o
verticales blancos. (No cuadriculados)

la actividad N° 2 debe ser entregada según indicación del docente de cada sección al finalizar la jornada académica, de la
misma forma y por los mismos medios como se indico en la actividad 1.
ACTIVIDAD N° 3
Elabore una composición en cuatro formatos, donde represente características a nivel gráfico de los
movimientos: impresionismo, cubismo y surrealismo teniendo en cuenta el proyecto transversal: “Educación
para la Sexualidad Y la Ciudadanía”.
El tema a tener en cuenta para su composición es: “libre desarrollo de la personalidad”, elabore dibujos
donde muestre actividades que desarrolla en su casa y en su entorno ejemplo barrio, vereda, etc.
Ejemplo
LIBRE DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD

la actividad N° 3 debe ser entregada según indicación del docente de cada sección al finalizar la jornada académica, en
foto al Whatsapp o al correo electrónico institucional Recuerde que en la foto debe verse el formato completo marcado o
rotulado con esfero negro: nombre, curso, código etc.
El total de envío de las actividades no deber superar la fecha el día 11 de junio de 2020
Lic. Fabio Parra Siabato

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TÓPICO GENERATIVO: La obra de arte proceso intelectual y creativo

Distingue características formales del Impresionismo, Cubismo y Surrealismo,

Diseña y muestra producciones artísticas

La diferentes manifestaciones de la época inﬂuyeron para la creaciones de las obras artísticas

EL SURREALISMO: El surrealismo (del francés surréalisme) fue un movimiento cultural

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