Textos Relevantes
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ESCUELAS PROMOTORAS
secundaria que favorezcan la trayectoria escolar de los estudiantes, promoviendo distintas formas de
Que la Resolución N° 285/16 del Consejo Federal de Educación establece como necesario el
trayectorias educativas en los tiempos previstos, considerando las diferencias o ritmos particulares de los/as
estudiantes. Asimismo, busca promover una educación acorde a las demandas de la sociedad
Que la referida experiencia comenzó a implementarse en forma gradual y progresiva en el presente curso
Que los principios que rigen la propuesta basados en los fines de la educación secundaria, se describen en
estudiantiles, consolidar el avance por trayectoria en ambos ciclos, fortalecer el trabajo pedagógico
institucional, fomentar los proyectos socio-comunitarios, propiciar acciones de articulación entre niveles y
con el mundo del trabajo, diseñar planes de egreso y promover el sentido de pertenencia del profesor a la
Que a partir de la experiencia ya realizada surgen informes cualitativos que señalan la mejora en el
facilitadores del cumplimiento de los fines de la institución educativa (artículo 63 Ley N° 13688);
ANEXO 1
Los principios que rigen la propuesta basados en los fines de la educación secundaria, se centran en:
acompañar las trayectorias estudiantiles, consolidar el avance por trayectoria en ambos ciclos, fortalecer el
articulación entre niveles y con el mundo del trabajo, diseñar planes de egreso y promover el sentido de
pertenencia del profesor a la institución y a la experiencia educativa.
Se trata de una experiencia pedagógica integral y progresiva para los estudiantes de las escuelas secundarias
que integran la experiencia. Para ello, se requiere que las Instituciones involucradas adhieran a la misma,
incorporando proyectos para la selección del Profesor Acompañante de Trayectorias y/o la continuidad del
ya designado, a fin de garantizar un espacio de trabajo conjunto, avalado por la autoridad institucional.
Estrategias y acciones que deben desarrollarse en el marco del proyecto institucional para garantizar la
implementación:
2. Articulación entre niveles: desarrollar la estrategia de articulación entre el nivel secundario y el nivel
primario, encuadrada en un marco de responsabilidad de ambos niveles, a fin de dar continuidad a las
otro, se deberán implementar dispositivos y propuestas de manera tal de favorecer la recepción de los
ingresantes, la articulación de los saberes a aprender y la construcción del “ser” estudiante secundario
a 1er año en la Escuela Secundaria. Para ese período de recibimiento, la institución deberá organizar una
Los ejes de la semana de recibimiento son: la escuela secundaria y los actores de la comunidad educativa,
secundaria, las normativas del nivel, la convivencia y la construcción colectiva de los acuerdos (AIC),los
espacios de participación juvenil, las prácticas académicas, la organización del estudio y las políticas de
cuidado.
acompañar las trayectorias del grupo durante todo el ciclo básico, articulando su tarea con el equipo de
conducción, los profesores del curso, el EOE, los preceptores, las familias y otras instituciones vinculadas.
El PAT construye una mirada integral sobre las trayectorias escolares que implica una doble consideración:
académica y vincular. Su labor será: guiar, orientar y ayudar a construir el rol de estudiante secundario,
potenciar y sostener sus trayectorias escolares reales, favorecer la articulación interna de la propuesta
pedagógica, intercambiar e informar acerca de buenas prácticas, entre otras acciones. Todo lo anterior, en el
marco del proyecto institucional, bajo la supervisión del equipo directivo y el Inspector de Enseñanza.
“saberes integrados”, con estrategias de enseñanza y aprendizaje basadas en problemas y/o proyectos
participación de los estudiantes que den respuesta a problemas complejos del entorno, permitiendo la
responsabilidad ciudadana. Para ello se requerirá un trabajo docente cooperativo y articulado en términos de
una planificación pedagógica conjunta, el monitoreo y la evaluación colegiada de los procesos de enseñanza
los docentes de 1° año dentro del marco de la propuesta (en el caso de ya estar en curso, se incorporan los
años que corresponda a la experiencia). Esos módulos se destinarán a participar de una reunión
institucional obligatoria, con la participación de los docentes incluidos en la experiencia, que permitirá
cumplir con los objetivos antes detallados, con una carga horaria equivalente a 2módulos semanales para
los docentes que cuenten con una carga horaria semanal de 4 módulos como mínimo en toda la experiencia.
Las reuniones se implementarán fuera del horario escolar y serán definidas por el director con acuerdo
institucional.
colegiada. La valoración de las trayectorias será un espacio profesional de análisis, con instancias
participativas de todos los docentes que trabajan con el estudiante, y con los aportes significativos de los
profesores acompañantes de las trayectorias. La evaluación, promoción y acreditación total o parcial será así
una decisión colegiada y producto del acuerdo. Para ello se utilizarán diversas matrices de evaluación
elaboradas a tal fin, conservando la escala de calificación actual. En caso de que se determine que un
continuará en el período de diciembre con las prácticas de enseñanza y de aprendizaje. De ser necesario, se
febrero/marzo, cuando se
definirá la promoción. Si el estudiante promociona al año siguiente con saberes no acreditados, la escuela
planificará una propuesta pedagógica específica, acorde a la trayectoria de cada estudiante y ala
que los alumnos/as hermanos menores se convierten en padres y madres".o están al cuidado de
cinco (45) días a los dos (2 ) años en el Sistema Educativo en el Nivel de Educación
Inicial;
en los turnos mañana, tarde, vespertino y noche cuyas necesidades así lo requieran
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PROPUESTA GENERAL
concurrir, continuar y/o finalizar sus estudios al tener que asumir el cuidado de su
-Implementar una nueva forma de organización escolar que permita la inclusión con
intencionalidad educativa de los niños menores de tres años hijos y/o hermanos