PLAN DE SESIÓN (CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS)

Dirección Zonal: Lima – Callao CFP/EFP: Administración Industrial

INSTRUCCTOR /FACILITADOR:
Pedro Aníbal Evangelista Paredes

CARRERA : Administración Industrial

MATERIA : SEMESTRE: III / CICLO: III / MÓDULO: 306 – 305 – 303 - 301
CURSO: Desarrollo de la Personalidad TEMA : El Curriculum Vitae
OBJETIVOS : Diseña secuencias para elaborar su propio Currículum Vitae

TIEMPO
EN ACTIVIDADES/PASOS A SEGUIR PREVENCIÓN DE AYUDAS
MINUTOS
1) MOTIVACIÓN (DAR A CONOCER OBJETIVOS) ESTRATEGIAS
Identificarán el valor que cada uno de ellos tiene como persona.
Luego de un saludo cordial, se despertará el interés de los Experiencia directa (x)
15’ Experiencia figurada (x)
educandos, con la dinámica la balsa se hunde forman grupos de
7 personas, luego se interroga: Demostraciones ( )
Para conseguir un puesto trabajo ¿Qué pasos seguirían?, ¿Cómo Visitas educacionales ( )
Otros ( )
acreditan alguna especialidad o profesión?, ¿Cómo se llama ese
documento? ¿En qué consiste?, ¿Cómo se diseña?
MEDIOS DIDÁCTICOS
Se comentará sobre la importancia del tema.
Los estudiantes en grupos, en base a la actividad propuesta para Pizarra (x )
la presente sesión harán lectura comprensiva e identificarán los Franelógrafo ( )
elementos importantes del tema. Material real demostrativo ( )
2) DESARROLLO DEL TEMA Hoja de proceso operacional ( )
1. El Curriculum Vitae Modelos ( )
1.1. Objetivo PC/Proyector/PPT ( )
1.2. Reglas generales Manual del fabricante ( )
1.3. Pasos para elaborar un Curriculum Material didáctico escrito (x)
Papelógrafos ( )
1.4. Lenguaje efectivo
Máquinas/equipos ( )
75’ 1.5. El perfil profesional Otros ______________________ ( )
1.6. Posiciones internacionales
1.7. Casos de interés METODOLOGÍA
1.8. Recomendaciones finales
2. La Carta de presentación Por proyectos ( )
2.1. Ventajas Dinámica de grupos (x )
2.2. Desventajas Demostrativa (x )
2.3. Redacción Participativa (x )
Otras _____________________ ( )

3) EVALUACIÓN – ACCIONES DE REFORZAMIENTO

CONCLUSIONES
En base al modelo propuesto, los estudiantes diseñan o
formulan sus Currículum Vitae personal para luego
30’
interrelacionarlos y presentarlos.
Se indica a los alumnos que realicen los resúmenes y completen
mejorando el trabajo , responden a un cuestionario de
preguntas

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Dirección Zonal: Lima – Callao CFP/EFP: Administración Industrial

INSTRUCCTOR /FACILITADOR:
Pedro Aníbal Evangelista Paredes

CARRERA : Administración Industrial

MATERIA : SEMESTRE: III / CICLO: III / MÓDULO: 306 – 305 – 303 - 301
CURSO: Desarrollo Personal TEMA : Liderazgo
OBJETIVOS : Contribuir a la capacidad de liderazgo en el desarrollo personal de los participantes

TIEMPO
EN ACTIVIDADES/PASOS A SEGUIR PREVENCIÓN DE AYUDAS
MINUTOS
15’ 1) MOTIVACIÓN (DAR A CONOCER OBJETIVOS) ESTRATEGIAS
Se inicia el desarrollo de la actividad de aprendizaje con una
dinámica de animación (un juego motriz), lo cual permitirá Experiencia directa (x)
generar los saberes previos en los participantes para el Experiencia figurada (x)
desarrollo del contenido temático. Demostraciones ( )
Visitas educacionales ( )
Otros ( )

2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS

1. Liderazgo
2. Características Pizarra (x )
2.1. Iniciativa Franelógrafo ( )
2.2. Visión Material real demostrativo ( )
75’ 2.3. Influencia Hoja de proceso operacional ( )
3. Tipos de autoridad Modelos ( )
3.1. Autoridad Competente PC/Proyector/PPT ( )
3.2. Autoridad Moral Manual del fabricante ( )
3.3. Autoridad Carismática Material didáctico escrito (x)
Papelógrafos ( )
4. Arsenal comunicativo
Máquinas/equipos ( )
4.1. Arsenal comunicativo I Otros ______________________ ( )
4.2. Arsenal comunicativo I
4.3. Arsenal comunicativo II METODOLOGÍA
3) EVALUACIÓN – ACCIONES DE REFORZAMIENTO
CONCLUSIONES Por proyectos ( )
Los (as) alumnos (as) socializan sus aprendizajes mediante la Dinámica de grupos (x )
técnica de juego de roles Demostrativa (x )
30’ Participativa (x )
Otras _____________________ ( )

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INSTRUCCTOR /FACILITADOR:
Pedro Aníbal Evangelista Paredes

CARRERA : Administración Industrial

MATERIA : SEMESTRE: III / CICLO: III / MÓDULO: 306 – 305 – 303 - 301
CURSO: Desarrollo de la personalidad TEMA : La imagen personal
OBJETIVOS: Desarrollar una adecuada imagen personal utilizando técnicas para una presentación de alto
impacto.

TIEMPO
EN ACTIVIDADES/PASOS A SEGUIR PREVENCIÓN DE AYUDAS
MINUTOS
15’ 1) MOTIVACIÓN (DAR A CONOCER OBJETIVOS) ESTRATEGIAS
Se inicia el desarrollo de la actividad de aprendizaje con una
dinámica de animación (un juego motriz), lo cual permitirá Experiencia directa (x)
generar los saberes previos en los participantes para el Experiencia figurada (x)
desarrollo del contenido temático. Demostraciones ( )
Visitas educacionales ( )
Otros ( )
2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS
1. Imagen personal
1.1. Definición Pizarra (x )
1.2. Importancia Franelógrafo ( )
75’ 1.3. Aspecto personal Material real demostrativo ( )
1.3.1. Cuidados personales Hoja de proceso operacional ( )
1.3..2. Vestuario Modelos ( )
1.3.2. Postura. PC/Proyector/PPT ( )
1.4. Presentación del alto impacto Manual del fabricante ( )
1.5. Como administrar tu carrera e imagen personal Material didáctico escrito (x)
Papelógrafos ( )
1.6. Tu eres dueño de tu éxito y tu profesión es tu propio
Máquinas/equipos ( )
negocio. Otros ______________________ ( )
3) EVALUACIÓN – ACCIONES DE REFORZAMIENTO
CONCLUSIONES METODOLOGÍA
Los (as) alumnos (as) socializan sus aprendizajes mediante un
ejercicio de expresión corporal. Por proyectos ( )
Dinámica de grupos (x )
30’ Demostrativa (x )
Participativa (x )
Otras _____________________ ( )

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Pedro Aníbal Evangelista Paredes

CARRERA : Administración Industrial

MATERIA : SEMESTRE: III / CICLO: III / MÓDULO: 306 – 305 – 303 - 301
CURSO: Desarrollo de la personalidad. TEMA: Normas generales de cortesía y conducta en el trabajo.
OBJETIVOS : Reflexiona acerca de la importancia de la cortesía en sus relaciones personales y laborales.

TIEMPO
EN ACTIVIDADES/PASOS A SEGUIR PREVENCIÓN DE AYUDAS
MINUTOS
15’ 1) MOTIVACIÓN (DAR A CONOCER OBJETIVOS) ESTRATEGIAS
Se inicia el desarrollo de la actividad de aprendizaje con una
dinámica de animación (un juego motriz), lo cual permitirá Experiencia directa (x)
generar los saberes previos en los participantes para el Experiencia figurada (x)
desarrollo del contenido temático. Demostraciones ( )
Visitas educacionales ( )
Otros ( )
2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS
1. Normas generales de cortesía y conducta en el trabajo
1.1. Definición Pizarra (x )
1.2. Importancia Franelógrafo ( )
75’ 1.3. La cortesía como base de las relaciones sociales Material real demostrativo ( )
1.4. Saludos y presentaciones en nuestro puesto de Hoja de proceso operacional ( )
Trabajo Modelos ( )
1.5. Saludo y sonrisa PC/Proyector/PPT ( )
1.6. Respeto y apertura a la diversidad Manual del fabricante ( )
1.7. Conclusiones Material didáctico escrito (x)
Papelógrafos ( )
Máquinas/equipos ( )
3) EVALUACIÓN – ACCIONES DE REFORZAMIENTO Otros ______________________ ( )
CONCLUSIONES
Los (as) alumnos (as) socializan sus aprendizajes a través de un METODOLOGÍA
sociodrama.
Por proyectos ( )
Dinámica de grupos (x )
30’
Demostrativa (x )
Participativa (x )
Otras _____________________ ( )

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Pedro Aníbal Evangelista Paredes

CARRERA : Administración Industrial

MATERIA : SEMESTRE: III / CICLO: III / MÓDULO: 306 – 305 – 303 - 301
CURSO: Desarrollo Personal TEMA : La entrevista de trabajo
OBJETIVOS: Desarrollar actitudes positivas, destrezas, habilidades, asertividad y conocimientos necesarios para
lograr una buena participación en una entrevista de trabajo.

TIEMPO
EN ACTIVIDADES/PASOS A SEGUIR PREVENCIÓN DE AYUDAS
MINUTOS
15’ 1) MOTIVACIÓN (DAR A CONOCER OBJETIVOS) ESTRATEGIAS
Se inicia el desarrollo de la actividad de aprendizaje con una
dinámica de animación (un juego motriz), lo cual permitirá Experiencia directa (x)
generar los saberes previos en los participantes para el Experiencia figurada (x)
desarrollo del contenido temático. Demostraciones ( )
Visitas educacionales ( )
Otros ( )

2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS

1. La entrevista de trabajo
1.1. Definición Pizarra (x )
1.2. Tipos Franelógrafo ( )
75’ 1.2.1. La entrevista directiva, estándar o formalizad Material real demostrativo ( )
1.2.2. La entrevista abierta o informal Hoja de proceso operacional ( )
1.2.3. La entrevista semi directiva Modelos ( )
1.2.4. entrevista con dinámica de grupo PC/Proyector/PPT ( )
1.3. Tips para la entrevista de trabajo Manual del fabricante ( )
1.3. Conclusiones Material didáctico escrito (x)
Papelógrafos ( )
Máquinas/equipos ( )
3) EVALUACIÓN – ACCIONES DE REFORZAMIENTO Otros ______________________ ( )
CONCLUSIONES
Los (as) alumnos (as) socializan sus aprendizajes mediante el METODOLOGÍA
Role-Playing de una entrevista de trabajo.
Por proyectos ( )
Dinámica de grupos (x )
30’
Demostrativa (x )
Participativa (x )
Otras _____________________ ( )

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INSTRUCCTOR /FACILITADOR:
Pedro Aníbal Evangelista Paredes

CARRERA : Administración Industrial

MATERIA : SEMESTRE: III / CICLO: III / MÓDULO: 306, 305 – 303, 301
CURSO: Desarrollo Personal TEMA : Personalidad
OBJETIVOS : Contribuir a la capacidad de liderazgo en el desarrollo personal de los participantes

TIEMPO
EN ACTIVIDADES/PASOS A SEGUIR PREVENCIÓN DE AYUDAS
MINUTOS
15’ 1) MOTIVACIÓN (DAR A CONOCER OBJETIVOS) ESTRATEGIAS
Se inicia el desarrollo de la actividad de aprendizaje con una
dinámica de animación (un juego motriz), lo cual permitirá Experiencia directa (x)
generar los saberes previos en los participantes para elesarrollo Experiencia figurada (x)
del contenido temático. Demostraciones ( )
Visitas educacionales ( )
Otros ( )

2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS

1. Personalidad
75’ 1.1. Definición Pizarra (x )
1.2. Importancia Franelógrafo ( )
1.3. Factores Material real demostrativo ( )
1.4. Teorías Hoja de proceso operacional ( )
1.5. Tips de la personalidad exitosa Modelos ( )
1.6. Conclusiones PC/Proyector/PPT ( )
Manual del fabricante ( )
3) EVALUACIÓN – ACCIONES DE REFORZAMIENTO Material didáctico escrito (x)
CONCLUSIONES Papelógrafos ( )
Los (as) alumnos (as) socializan sus aprendizajes mediante la Máquinas/equipos ( )
técnica de juego de roles Otros ______________________ ( )

METODOLOGÍA

30’ Por proyectos ( )

Dinámica de grupos (x )
Demostrativa (x )
Participativa (x )
Otras _____________________ ( )

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INSTRUCCTOR /FACILITADOR:
Pedro Aníbal Evangelista Paredes

CARRERA : Administración Industrial

MATERIA : SEMESTRE: III / CICLO: III / MÓDULO: 306, 305 – 303, 301
CURSO: Desarrollo Personal TEMA : La entrevista de trabajo
OBJETIVOS : Contribuir a la capacidad de liderazgo en el desarrollo personal de los participantes

TIEMPO
EN ACTIVIDADES/PASOS A SEGUIR PREVENCIÓN DE AYUDAS
MINUTOS
15’ 1) MOTIVACIÓN (DAR A CONOCER OBJETIVOS) ESTRATEGIAS
Se inicia el desarrollo de la actividad de aprendizaje con una
dinámica de animación (un juego motriz), lo cual permitirá Experiencia directa (x)
generar los saberes previos en los participantes para elesarrollo Experiencia figurada (x)
del contenido temático. Demostraciones ( )
Visitas educacionales ( )
Otros ( )

2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS

1. Proyecto de vida
1.1. Objetivo Pizarra (x )
1.2. Visión Franelógrafo ( )
1.3. Misión Material real demostrativo ( )
75’ 1.4. Diagnostico personal Hoja de proceso operacional ( )
1.4.1. Fortalezas Modelos ( )
1.4.2. Oportunidades PC/Proyector/PPT ( )
1.4.3. Debilidades Manual del fabricante ( )
1.4.4. Amenazas Material didáctico escrito (x)
Papelógrafos ( )
1.5. Plan de perfeccionamiento personal
Máquinas/equipos ( )
1.6. Conclusiones Otros ______________________ ( )

METODOLOGÍA
3) EVALUACIÓN – ACCIONES DE REFORZAMIENTO
CONCLUSIONES Por proyectos ( )
Los (as) alumnos (as) socializan sus aprendizajes mediante la Dinámica de grupos (x )
técnica de juego de roles Demostrativa (x )
30’ Participativa (x )
Otras _____________________ ( )

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INSTRUCCTOR /FACILITADOR:
Pedro Aníbal Evangelista Paredes

CARRERA : Administración Industrial

MATERIA : SEMESTRE: III / CICLO: III / MÓDULO: 60EEGGPT04 - 60EEGGPT06 60EEGGPT09
CURSO: Desarrollo Personal TEMA : La Autoestima I
OBJETIVOS :

TIEMPO
EN ACTIVIDADES/PASOS A SEGUIR PREVENCIÓN DE AYUDAS
MINUTOS
15’ 1) MOTIVACIÓN (DAR A CONOCER OBJETIVOS) ESTRATEGIAS
Se inicia el desarrollo de la actividad de aprendizaje con una
dinámica de animación (un juego motriz), lo cual permitirá Experiencia directa (x)
generar los saberes previos en los participantes para el Experiencia figurada (x)
desarrollo del contenido temático. Demostraciones ( )
Visitas educacionales ( )
Otros ( )
2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS
1. Autoestima
1.1. Fundamentos Pizarra (x )
1.2. Grados Franelógrafo ( )
1.3. Escalera de la autoestima Material real demostrativo ( )
75’
1.3.1. Autoconocimiento Hoja de proceso operacional ( )
1.3.2. Autoconcepto Modelos ( )
1.3.3. Autoaceptación PC/Proyector/PPT ( )
1.3.4. Autoaceptación Manual del fabricante ( )
1.3.5. Autorrespeto Material didáctico escrito (x)
Papelógrafos ( )
1.5. Conclusiones
Máquinas/equipos ( )
Otros ______________________ ( )

3) EVALUACIÓN – ACCIONES DE REFORZAMIENTO METODOLOGÍA

CONCLUSIONES
Los (as) alumnos (as) socializan sus aprendizajes mediante la Por proyectos ( )
técnica de juego de roles Dinámica de grupos (x )
30’ Demostrativa (x )
Participativa (x )
Otras _____________________ ( )

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CARRERA : Administración Industrial

MATERIA : SEMESTRE: III / CICLO: III / MÓDULO: 60EEGGPT04 - 60EEGGPT06 60EEGGPT09
CURSO: Desarrollo Personal TEMA : La Autoestima II
OBJETIVOS :

TIEMPO
EN ACTIVIDADES/PASOS A SEGUIR PREVENCIÓN DE AYUDAS
MINUTOS
15’ 1) MOTIVACIÓN (DAR A CONOCER OBJETIVOS) ESTRATEGIAS
Se inicia el desarrollo de la actividad de aprendizaje con una
dinámica de animación (un juego motriz), lo cual permitirá Experiencia directa (x)
generar los saberes previos en los participantes para el Experiencia figurada (x)
desarrollo del contenido temático. Demostraciones ( )
Visitas educacionales ( )
Otros ( )
2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS
1. Autoestima
1.1. Fundamentos Pizarra (x )
1.2. Grados Franelógrafo ( )
1.3. Escalera de la autoestima Material real demostrativo ( )
75’
1.3.1. Autoconocimiento Hoja de proceso operacional ( )
1.3.2. Autoconcepto Modelos ( )
1.3.3. Autoaceptación PC/Proyector/PPT ( )
1.3.4. Autoaceptación Manual del fabricante ( )
1.3.5. Autorrespeto Material didáctico escrito (x)
Papelógrafos ( )
1.5. Conclusiones
Máquinas/equipos ( )
Otros ______________________ ( )

3) EVALUACIÓN – ACCIONES DE REFORZAMIENTO METODOLOGÍA

CONCLUSIONES
Los (as) alumnos (as) socializan sus aprendizajes mediante la Por proyectos ( )
técnica de juego de roles Dinámica de grupos (x )
30’ Demostrativa (x )
Participativa (x )
Otras _____________________ ( )

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CARRERA : Administración Industrial

MATERIA : SEMESTRE: III / CICLO: III / MÓDULO: 306 – 305 – 303 - 301
CURSO: Desarrollo de la Personalidad TEMA : La Entrevista ganadora
OBJETIVOS : Conocer y emplear recursos personales en una entrevista de trabajo.

TIEMPO
EN ACTIVIDADES/PASOS A SEGUIR PREVENCIÓN DE AYUDAS
MINUTOS
15’ 1) MOTIVACIÓN (DAR A CONOCER OBJETIVOS) ESTRATEGIAS
Se inicia el desarrollo de la actividad de aprendizaje con una
dinámica rompe hielo, lo cual permitirá generar los saberes Experiencia directa (x)
previos en los participantes para el desarrollo del contenido Experiencia figurada (x)
temático. Demostraciones ( )
Visitas educacionales ( )
Otros ( )

2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS

1. La entrevista ganadora
1.1.Definición Pizarra (x )
1.2. Objetivo Franelógrafo ( )
1.3. Funciones Material real demostrativo ( )
1.4. Preparación de la entrevista Hoja de proceso operacional ( )
75’
1.5. Entrenamiento de las habilidades de comunicación Modelos ( )
1.6. Consejos para la entrevista PC/Proyector/PPT ( )
1.6.1. Antes Manual del fabricante ( )
1.6.2. Durante Material didáctico escrito (x)
Papelógrafos ( )
1.6.2. Después
Máquinas/equipos ( )
1.7. Tips frente a las preguntas difíciles Otros ______________________ ( )
1.8. Conclusiones
METODOLOGÍA

3) EVALUACIÓN – ACCIONES DE REFORZAMIENTO Por proyectos ( )

CONCLUSIONES Dinámica de grupos (x )
Los (as) alumnos (as) socializan sus aprendizajes mediante el Demostrativa (x )
30’ Role-Playing de una entrevista laboral a través de un Participativa (x )
seleccionador de personal Otras _____________________ ( )

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CARRERA : Administración Industrial

MATERIA : SEMESTRE: III / CICLO: III / MÓDULO: 306 – 305 – 303 - 301
CURSO: Desarrollo de la Personalidad TEMA : La entrevista psicológica laboral
OBJETIVOS: Desarrolla habilidades que permitan analizar y comprender la importancia de la evaluación
psicológica en el área laboral.

TIEMPO
EN ACTIVIDADES/PASOS A SEGUIR PREVENCIÓN DE AYUDAS
MINUTOS
15’ 1) MOTIVACIÓN (DAR A CONOCER OBJETIVOS) ESTRATEGIAS
Se inicia el desarrollo de la actividad de aprendizaje con una
dinámica rompe hielo, lo cual permitirá generar los saberes Experiencia directa (x)
previos en los participantes para el desarrollo del contenido Experiencia figurada (x)
temático. Demostraciones ( )
Visitas educacionales ( )
Otros ( )
2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS
1. La entrevista ganadora
1.1. ¿Qué se evalúa y cómo se realiza? Pizarra (x )
1.1.1. Perfil del puesto (Job Description). Franelógrafo ( )
75’ 1.1.2. Técnicas psicométricas adecuadas Material real demostrativo ( )
1.1.3. Idea clara del perfil de la empresa Hoja de proceso operacional ( )
1.2. La entrevista en psicología laboral Modelos ( )
1.3. La batería de Test PC/Proyector/PPT ( )
1.4. El informe final Manual del fabricante ( )
1.5. Conclusiones Material didáctico escrito (x)
Papelógrafos ( )
Máquinas/equipos ( )
Otros ______________________ ( )
3) EVALUACIÓN – ACCIONES DE REFORZAMIENTO
CONCLUSIONES METODOLOGÍA
El docente y los (as) alumnos (as) socializan sus aprendizajes a
través de una prueba psicológica tipo para la selección de Por proyectos ( )
personal. Dinámica de grupos (x )
30’ Demostrativa (x )
Participativa (x )
Otras _____________________ ( )

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CARRERA : Administración Industrial

MATERIA : SEMESTRE: III / CICLO: III / MÓDULO: 306 – 305 – 303 - 301
CURSO: Desarrollo de la Personalidad TEMA : La actitud en el entorno laboral
OBJETIVOS: Asumir una actitud positiva y favorable en el trabajo

TIEMPO
EN ACTIVIDADES/PASOS A SEGUIR PREVENCIÓN DE AYUDAS
MINUTOS
15’ 1) MOTIVACIÓN (DAR A CONOCER OBJETIVOS) ESTRATEGIAS
Se inicia el desarrollo de la actividad de aprendizaje con una
dinámica rompe hielo, lo cual permitirá generar los saberes Experiencia directa (x)
previos en los participantes para el desarrollo del contenido Experiencia figurada (x)
temático. Demostraciones ( )
Visitas educacionales ( )
Otros ( )
2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS
1. La actitud en el entorno laboral
1.1. ¿Qué es la actitud? Pizarra (x )
1.2. La personalidad y la actitud Franelógrafo ( )
75’ 1.3. La actitud personal en el ambiente de trabajo Material real demostrativo ( )
1.4. Como mejorar nuestra actitud en el trabajo Hoja de proceso operacional ( )
1.5. Actitud positiva y negativa Modelos ( )
1.6. 7 consejos para tener una actitud positiva en el trabajo PC/Proyector/PPT ( )
1.7. Actitudes y satisfacción laboral Manual del fabricante ( )
1.8. Conclusiones Material didáctico escrito (x)
Papelógrafos ( )
Máquinas/equipos ( )
3) EVALUACIÓN – ACCIONES DE REFORZAMIENTO Otros ______________________ ( )
CONCLUSIONES
Los (as) alumnos (as) socializan sus aprendizajes mediante el METODOLOGÍA
Role-Playing en referencia al video observado “El virus de la
Por proyectos ( )
actitud”
Dinámica de grupos (x )
30’
Demostrativa (x )
Participativa (x )
Otras _____________________ ( )

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CARRERA : Administración Industrial

MATERIA : SEMESTRE: III / CICLO: III / MÓDULO: 60EEGGPT04 - 60EEGGPT06 60EEGGPT09
CURSO: Desarrollo Personal TEMA : Proyecto de vida
OBJETIVOS : Construir su proyecto de vida, propiciando un camino para la realización.

TIEMPO
EN ACTIVIDADES/PASOS A SEGUIR PREVENCIÓN DE AYUDAS
MINUTOS
15’ 1) MOTIVACIÓN (DAR A CONOCER OBJETIVOS) ESTRATEGIAS
Se inicia el desarrollo de la actividad de aprendizaje con una
dinámica de animación (un juego motriz), lo cual permitirá Experiencia directa (x)
generar los saberes previos en los participantes para el Experiencia figurada (x)
desarrollo del contenido temático. Demostraciones ( )
Visitas educacionales ( )
Otros ( )
2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS
1. Proyecto de vida
1.1. Visión Pizarra (x )
1.2. Misión Franelógrafo ( )
1.3. Diagnóstico personal Material real demostrativo ( )
75’
1.3.1. Fortalezas Hoja de proceso operacional ( )
1.3.2. Debilidades Modelos ( )
1.3.3. Oportunidades PC/Proyector/PPT ( )
1.3.4. Amenazas Manual del fabricante ( )
1.4. Plan de perfeccionamiento personal Material didáctico escrito (x)
Papelógrafos ( )
1.5. Conclusiones
Máquinas/equipos ( )
Otros ______________________ ( )

3) EVALUACIÓN – ACCIONES DE REFORZAMIENTO METODOLOGÍA

CONCLUSIONES
Los (as) alumnos (as) socializan sus aprendizajes elaborando su Por proyectos ( )
proyecto de vida a través de la técnica del museo. Dinámica de grupos (x )
30’ Demostrativa (x )
Participativa (x )
Otras _____________________ ( )

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CARRERA : Administración Industrial

MATERIA : SEMESTRE: III / CICLO: III / MÓDULO: 60EEGGPT04 - 60EEGGPT06 60EEGGPT09
CURSO: Desarrollo Personal TEMA : Habilidades para la comunicación interpersonal
OBJETIVOS : Desarrollar y reforzar habilidades para una mayor eficacia en las relaciones interpersonales.

TIEMPO
EN ACTIVIDADES/PASOS A SEGUIR PREVENCIÓN DE AYUDAS
MINUTOS
15’ 1) MOTIVACIÓN (DAR A CONOCER OBJETIVOS) ESTRATEGIAS
Se inicia el desarrollo de la actividad de aprendizaje con una
dinámica de animación (un juego motriz), lo cual permitirá Experiencia directa (x)
generar los saberes previos en los participantes para el Experiencia figurada (x)
desarrollo del contenido temático. Demostraciones ( )
Visitas educacionales ( )
Otros ( )
2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS
1. Habilidades para la comunicación
1.1. Escucha Activa Pizarra (x )
75’
1.1.1 Requisitos Franelógrafo ( )
1.1.2. Habilidades Material real demostrativo ( )
1.2. Empatía Hoja de proceso operacional ( )
1.3. Asertividad Modelos ( )
1.4. Conclusiones PC/Proyector/PPT ( )
Manual del fabricante ( )
3) EVALUACIÓN – ACCIONES DE REFORZAMIENTO Material didáctico escrito (x)
Papelógrafos ( )
CONCLUSIONES
Máquinas/equipos ( )
Los (as) alumnos (as) socializan sus aprendizajes mediante la Otros ______________________ ( )
dramatización de análisis de casos.
METODOLOGÍA

30’ Por proyectos ( )

Dinámica de grupos (x )
Demostrativa (x )
Participativa (x )
Otras _____________________ ( )

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Dirección Zonal: Lima – Callao CFP/EFP: Administración Industrial

INSTRUCCTOR /FACILITADOR:
Pedro Aníbal Evangelista Paredes

CARRERA : Administración Industrial

MATERIA : SEMESTRE: III / CICLO: III / MÓDULO: 60EEGGPT04 - 60EEGGPT06 60EEGGPT09
CURSO: Desarrollo Personal TEMA : La asertividad
OBJETIVOS : Identificar los patrones de comportamiento de las personas asertivas.

TIEMPO
EN ACTIVIDADES/PASOS A SEGUIR PREVENCIÓN DE AYUDAS
MINUTOS
15’ 1) MOTIVACIÓN (DAR A CONOCER OBJETIVOS) ESTRATEGIAS
Se inicia el desarrollo de la actividad de aprendizaje con una
dinámica de animación (un juego motriz), lo cual permitirá Experiencia directa (x)
generar los saberes previos en los participantes para el Experiencia figurada (x)
desarrollo del contenido temático. Demostraciones ( )
Visitas educacionales ( )
Otros ( )
2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS
1. La asertividad
75’ 1.1. Definición Pizarra (x )
1.2. Comportamiento asertivo Franelógrafo ( )
1.3. Diálogo asertivo Material real demostrativo ( )
1.4. Técnicas asertivas Hoja de proceso operacional ( )
1.5. Conclusiones Modelos ( )
PC/Proyector/PPT ( )
Manual del fabricante ( )
3) EVALUACIÓN – ACCIONES DE REFORZAMIENTO Material didáctico escrito (x)
CONCLUSIONES Papelógrafos ( )
Los (as) alumnos (as) socializan sus aprendizajes mediante la Máquinas/equipos ( )
simulación del entrenamiento asertivo. Otros ______________________ ( )

METODOLOGÍA

30’ Por proyectos ( )

Dinámica de grupos (x )
Demostrativa (x )
Participativa (x )
Otras _____________________ ( )

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INSTRUCCTOR /FACILITADOR:
Pedro Aníbal Evangelista Paredes

CARRERA : Administración Industrial

MATERIA : SEMESTRE: III / CICLO: III / MÓDULO: 60EEGGPT04 - 60EEGGPT06 60EEGGPT09
CURSO: Desarrollo Personal TEMA : La proactividad
OBJETIVOS : Reconocer y aprender a aprender proactivamente en diferentes situaciones de nuestra vida..

TIEMPO
EN ACTIVIDADES/PASOS A SEGUIR PREVENCIÓN DE AYUDAS
MINUTOS
15’ 1) MOTIVACIÓN (DAR A CONOCER OBJETIVOS) ESTRATEGIAS
Se inicia el desarrollo de la actividad de aprendizaje con una
dinámica de animación (un juego motriz), lo cual permitirá Experiencia directa (x)
generar los saberes previos en los participantes para el Experiencia figurada (x)
desarrollo del contenido temático. Demostraciones ( )
Visitas educacionales ( )
Otros ( )
2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS
1. La proactividad
1.1. Definición Pizarra (x )
75’ 1.2. Elementos Franelógrafo ( )
1.3. Diferencias entre el proactivo y reactivo Material real demostrativo ( )
1.4. Características de una persona proactiva Hoja de proceso operacional ( )
1.5. Lenguaje proactivo Modelos ( )
1.6. Tipos de control PC/Proyector/PPT ( )
1.7. Conclusiones Manual del fabricante ( )
Material didáctico escrito (x)
Papelógrafos ( )
3) EVALUACIÓN – ACCIONES DE REFORZAMIENTO
Máquinas/equipos ( )
CONCLUSIONES Otros ______________________ ( )
Los (as) alumnos (as) socializan sus aprendizajes mediante la
técnica del role-playing. METODOLOGÍA

Por proyectos ( )
30’ Dinámica de grupos (x )
Demostrativa (x )
Participativa (x )
Otras _____________________ ( )

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CARRERA : Administración Industrial

MATERIA : SEMESTRE: III / CICLO: III / MÓDULO: 60EEGGPT04 - 60EEGGPT06 60EEGGPT09
CURSO: Desarrollo Personal TEMA : La proactividad
OBJETIVOS : Reconocer y aprender a aprender proactivamente en diferentes situaciones de nuestra vida..

TIEMPO
EN ACTIVIDADES/PASOS A SEGUIR PREVENCIÓN DE AYUDAS
MINUTOS
15’ 1) MOTIVACIÓN (DAR A CONOCER OBJETIVOS) ESTRATEGIAS
Se inicia el desarrollo de la actividad de aprendizaje con una
dinámica de animación (un juego motriz), lo cual permitirá Experiencia directa (x)
generar los saberes previos en los participantes para el Experiencia figurada (x)
desarrollo del contenido temático. Demostraciones ( )
Visitas educacionales ( )
Otros ( )
2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS
1. La proactividad
1.1. Definición Pizarra (x )
75’ 1.2. Elementos Franelógrafo ( )
1.3. Diferencias entre el proactivo y reactivo Material real demostrativo ( )
1.4. Características de una persona proactiva Hoja de proceso operacional ( )
1.5. Lenguaje proactivo Modelos ( )
1.6. Tipos de control PC/Proyector/PPT ( )
1.7. Conclusiones Manual del fabricante ( )
Material didáctico escrito (x)
Papelógrafos ( )
3) EVALUACIÓN – ACCIONES DE REFORZAMIENTO
Máquinas/equipos ( )
CONCLUSIONES Otros ______________________ ( )
Los (as) alumnos (as) socializan sus aprendizajes mediante la
técnica del role-playing. METODOLOGÍA

Por proyectos ( )
30’ Dinámica de grupos (x )
Demostrativa (x )
Participativa (x )
Otras _____________________ ( )

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CARRERA : Administración Industrial

MATERIA : SEMESTRE: III / CICLO: III / MÓDULO: 60EEGGPT04 - 60EEGGPT06 60EEGGPT09
CURSO: Desarrollo Personal TEMA : Conducta de riesgo
OBJETIVOS: Reconocer las conductas de riesgos que van en contra de la integridad física o emocional.

TIEMPO
EN ACTIVIDADES/PASOS A SEGUIR PREVENCIÓN DE AYUDAS
MINUTOS
15’ 1) MOTIVACIÓN (DAR A CONOCER OBJETIVOS) ESTRATEGIAS
Se inicia el desarrollo de la actividad de aprendizaje con una
dinámica de animación (un juego motriz), lo cual permitirá Experiencia directa (x)
generar los saberes previos en los participantes para el Experiencia figurada (x)
desarrollo del contenido temático. Demostraciones ( )
Visitas educacionales ( )
Otros ( )
2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS
1. Relaciones sexuales precoces y sin protección
2. Enfermedades de transmisión sexual Pizarra (x )
75’
3. Embarazo no deseado Consumo de alcohol y otras drogas Franelógrafo ( )
4. Conductas que propicien accidentes Material real demostrativo ( )
5. Situaciones que impliquen violencia Hoja de proceso operacional ( )
6. Conductas suicidas Modelos ( )
7. Trastornos de la conducta alimentaria PC/Proyector/PPT ( )
Manual del fabricante ( )
3) EVALUACIÓN – ACCIONES DE REFORZAMIENTO Material didáctico escrito (x)
Papelógrafos ( )
CONCLUSIONES
Máquinas/equipos ( )
Los (as) alumnos (as) socializan sus aprendizajes a través de la Otros ______________________ ( )
técnica del mantel (Periódico mural).
METODOLOGÍA

30’ Por proyectos ( )

Dinámica de grupos (x )
Demostrativa (x )
Participativa (x )
Otras _____________________ ( )

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CARRERA : Administración Industrial

MATERIA : SEMESTRE: III / CICLO: III / MÓDULO: 60EEGGPT04 - 60EEGGPT06 60EEGGPT09
CURSO: Desarrollo Personal TEMA : Solución de problemas y toma de decisiones
OBJETIVOS: Conocerá una metodología racional para identificar, analizar y solucionar problemas.

TIEMPO
EN ACTIVIDADES/PASOS A SEGUIR PREVENCIÓN DE AYUDAS
MINUTOS
15’ 1) MOTIVACIÓN (DAR A CONOCER OBJETIVOS) ESTRATEGIAS
Se inicia el desarrollo de la actividad de aprendizaje con una
dinámica de animación (un juego motriz), lo cual permitirá Experiencia directa (x)
generar los saberes previos en los participantes para el Experiencia figurada (x)
desarrollo del contenido temático. Demostraciones ( )
Visitas educacionales ( )
Otros ( )
2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS
1.1 Define el problema.
2.1 Genera todas las posibles soluciones Pizarra (x )
75’ 3.1 Valorar cada opción Franelógrafo ( )
4.1 Descartar opciones nulas. Material real demostrativo ( )
5.1 Comparar las opciones válidas Hoja de proceso operacional ( )
6.1 Elegir una opción Modelos ( )
7.1 Realizar un listado de comportamientos tendentes a la meta PC/Proyector/PPT ( )
escogida Manual del fabricante ( )
8.1 Refuerza tu posición Material didáctico escrito (x)
Papelógrafos ( )
3) EVALUACIÓN – ACCIONES DE REFORZAMIENTO
Máquinas/equipos ( )
CONCLUSIONES Otros ______________________ ( )
Los (as) alumnos (as) socializan sus aprendizajes a través de
análisis de casos. METODOLOGÍA

Por proyectos ( )
30’ Dinámica de grupos (x )
Demostrativa (x )
Participativa (x )
Otras _____________________ ( )

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CARRERA : Administración Industrial

MATERIA : SEMESTRE: III / CICLO: III / MÓDULO: 60EEGGPT04 - 60EEGGPT06 60EEGGPT09
CURSO: Desarrollo Personal TEMA : Sexualidad responsable
OBJETIVOS: Reconocer y aprender a manejar adecuadamente su sexualidad y vivir responsablemente.

TIEMPO
EN ACTIVIDADES/PASOS A SEGUIR PREVENCIÓN DE AYUDAS
MINUTOS
15’ 1) MOTIVACIÓN (DAR A CONOCER OBJETIVOS) ESTRATEGIAS
Se inicia el desarrollo de la actividad de aprendizaje con una
dinámica de animación (un juego motriz), lo cual permitirá Experiencia directa (x)
generar los saberes previos en los participantes para el Experiencia figurada (x)
desarrollo del contenido temático. Demostraciones ( )
Visitas educacionales ( )
Otros ( )
2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS
1. Sexualidad responsable
1.1. Definición Pizarra (x )
1.2. Componentes Franelógrafo ( )
75’ 1.3. Características Material real demostrativo ( )
1.4. Derechos sexuales Hoja de proceso operacional ( )
1.5. Manifestaciones sexuales Modelos ( )
1.6. Sexualidad – afectividad PC/Proyector/PPT ( )
1.7. Conclusiones Manual del fabricante ( )
Material didáctico escrito (x)
Papelógrafos ( )
Máquinas/equipos ( )
Otros ______________________ ( )
3) EVALUACIÓN – ACCIONES DE REFORZAMIENTO
CONCLUSIONES METODOLOGÍA
Los (as) alumnos (as) socializan sus aprendizajes a través de
análisis de casos. Por proyectos ( )
Dinámica de grupos (x )
30’ Demostrativa (x )
Participativa (x )
Otras _____________________ ( )

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MATERIA : SEMESTRE: III / CICLO: III / MÓDULO: 60EEGGPT04 - 60EEGGPT06 60EEGGPT09
CURSO: Desarrollo Personal TEMA : Sexualidad responsable
OBJETIVOS: Reconocer y aprender a manejar adecuadamente su sexualidad y vivir responsablemente.

TIEMPO
EN ACTIVIDADES/PASOS A SEGUIR PREVENCIÓN DE AYUDAS
MINUTOS
15’ 1) MOTIVACIÓN (DAR A CONOCER OBJETIVOS) ESTRATEGIAS
Se inicia el desarrollo de la actividad de aprendizaje con una
dinámica de animación (un juego motriz), lo cual permitirá Experiencia directa (x)
generar los saberes previos en los participantes para el Experiencia figurada (x)
desarrollo del contenido temático. Demostraciones ( )
Visitas educacionales ( )
Otros ( )
2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS
1. Sexualidad responsable
1.1. Definición Pizarra (x )
1.2. Componentes Franelógrafo ( )
75’ 1.3. Características Material real demostrativo ( )
1.4. Derechos sexuales Hoja de proceso operacional ( )
1.5. Manifestaciones sexuales Modelos ( )
1.6. Sexualidad – afectividad PC/Proyector/PPT ( )
1.7. Conclusiones Manual del fabricante ( )
Material didáctico escrito (x)
Papelógrafos ( )
Máquinas/equipos ( )
Otros ______________________ ( )
3) EVALUACIÓN – ACCIONES DE REFORZAMIENTO
CONCLUSIONES METODOLOGÍA
Los (as) alumnos (as) socializan sus aprendizajes a través de
análisis de casos. Por proyectos ( )
Dinámica de grupos (x )
30’ Demostrativa (x )
Participativa (x )
Otras _____________________ ( )

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CARRERA : Administración Industrial

MATERIA : SEMESTRE: III / CICLO: III / MÓDULO: 60EEGGPT04 - 60EEGGPT06 60EEGGPT09
CURSO: Desarrollo Personal TEMA : La personalidad
OBJETIVOS: Conocerse y desinhibirse socialmente.

TIEMPO
EN ACTIVIDADES/PASOS A SEGUIR PREVENCIÓN DE AYUDAS
MINUTOS
15’ 1) MOTIVACIÓN (DAR A CONOCER OBJETIVOS) ESTRATEGIAS
Se inicia el desarrollo de la actividad de aprendizaje con una
dinámica de animación (un juego motriz), lo cual permitirá Experiencia directa (x)
generar los saberes previos en los participantes para el Experiencia figurada (x)
desarrollo del contenido temático. Demostraciones ( )
Visitas educacionales ( )
Otros ( )
2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS
1. La personalidad
1.1. Definición Pizarra (x )
1.2. Determinantes Franelógrafo ( )
75’ 1.3. Dimensiones Material real demostrativo ( )
1.4. Estilos Hoja de proceso operacional ( )
1.5. Tipos Modelos ( )
1.6. Tips PC/Proyector/PPT ( )
1.7. Conclusiones Manual del fabricante ( )
Material didáctico escrito (x)
Papelógrafos ( )
Máquinas/equipos ( )
Otros ______________________ ( )
3) EVALUACIÓN – ACCIONES DE REFORZAMIENTO
CONCLUSIONES METODOLOGÍA
Los (as) alumnos (as) socializan sus aprendizajes a través de la
dinámica de expresión corporal “Yo soy” Por proyectos ( )
Dinámica de grupos (x )
30’ Demostrativa (x )
Participativa (x )
Otras _____________________ ( )

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CARRERA : Administración Industrial

MATERIA : SEMESTRE: III / CICLO: III / MÓDULO: 60EEGGPT04 - 60EEGGPT06 60EEGGPT09
CURSO: Taller de liderazgo y desarrollo de la inteligencia emocional TEMA : Inteligencia emocional
OBJETIVOS: Reconocer, comprender los sentimientos de los demás, tolerar las presiones y las frustraciones .

TIEMPO
EN ACTIVIDADES/PASOS A SEGUIR PREVENCIÓN DE AYUDAS
MINUTOS
15’ 1) MOTIVACIÓN (DAR A CONOCER OBJETIVOS) ESTRATEGIAS
Se inicia el desarrollo de la actividad de aprendizaje con una
dinámica de animación (un juego motriz), lo cual permitirá Experiencia directa (x)
generar los saberes previos en los participantes para el Experiencia figurada (x)
desarrollo del contenido temático. Demostraciones ( )
Visitas educacionales ( )
Otros ( )
2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS
1. Inteligencia emocional
1.1. Definición Pizarra (x )
1.2. Componentes Franelógrafo ( )
1.2.1. Autoconciencia Material real demostrativo ( )
75’
1.2.2. Autoregulación Hoja de proceso operacional ( )
1.2.3. Automotivación Modelos ( )
1.2.4. Empatía PC/Proyector/PPT ( )
1.2.5. Habilidades sociales Manual del fabricante ( )
1.7. Conclusiones Material didáctico escrito (x)
Papelógrafos ( )
Máquinas/equipos ( )
Otros ______________________ ( )

3) EVALUACIÓN – ACCIONES DE REFORZAMIENTO METODOLOGÍA

CONCLUSIONES
Los (as) alumnos (as) socializan sus aprendizajes a través de la Por proyectos ( )
dinámica “Papel higiénico” Dinámica de grupos (x )
30’ Demostrativa (x )
Participativa (x )
Otras _____________________ ( )

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CARRERA : Administración Industrial

MATERIA : SEMESTRE: III / CICLO: III / MÓDULO: 60NAIDS401
CURSO: Psicología organizacional TEMA : Estructura organizacional.
OBJETIVOS: Analiza los elementos básicos de la Estructura Organizacional

TIEMPO
EN ACTIVIDADES/PASOS A SEGUIR PREVENCIÓN DE AYUDAS
MINUTOS
15’ 1) MOTIVACIÓN (DAR A CONOCER OBJETIVOS) ESTRATEGIAS
Se inicia el desarrollo de la actividad de aprendizaje con una
dinámica de animación (un juego motriz), lo cual permitirá Experiencia directa (x)
generar los saberes previos en los participantes para el Experiencia figurada (x)
desarrollo del contenido temático. Demostraciones ( )
Visitas educacionales ( )
Otros ( )
2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS
1. Estructura Organizacional
2. Elementos Básicos Pizarra (x )
2.1. Especialización Laboral Franelógrafo ( )
2.2. Departamentalización Material real demostrativo ( )
2.3. Cadena de Mando Hoja de proceso operacional ( )
2.4. Tramo de Control Modelos ( )
2.5. Centralización y Descentralización PC/Proyector/PPT ( )
75’ Manual del fabricante ( )
2.6. Formalización
3. Tipos Material didáctico escrito (x)
Papelógrafos ( )
3.1. Estructura Jerárquica o lineal
Máquinas/equipos ( )
3.2. Estructura Funcional Otros ______________________ ( )
3.3. Estructura Mixta o Jerárquica – funcional (en línea y
staff) METODOLOGÍA
3.4. Estructura Matricial
3.5. Estructura por divisiones Por proyectos ( )
4. Conclusiones Dinámica de grupos (x )
Demostrativa (x )
Participativa (x )
3) EVALUACIÓN – ACCIONES DE REFORZAMIENTO Otras _____________________ ( )
CONCLUSIONES
Los (as) alumnos (as) socializan sus aprendizajes exponiendo sus
30’
conclusiones en referencia a la lectura “La Estructura
Organizacional actual” haciendo uso de las técnicas de
comunicación oral.

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CARRERA : Administración Industrial

MATERIA : SEMESTRE: III / CICLO: III / MÓDULO: 60NAIDS401
CURSO: Psicología organizacional TEMA : Introducción al Curso
OBJETIVOS: Analiza y comprende la Psicología Organizacional.

TIEMPO
EN ACTIVIDADES/PASOS A SEGUIR PREVENCIÓN DE AYUDAS
MINUTOS
15’ 1) MOTIVACIÓN (DAR A CONOCER OBJETIVOS) ESTRATEGIAS
Se inicia el desarrollo de la actividad de aprendizaje con una
dinámica de animación (un juego motriz), lo cual permitirá Experiencia directa (x)
generar los saberes previos en los participantes para el Experiencia figurada (x)
desarrollo del contenido temático. Demostraciones ( )
Visitas educacionales ( )
Otros ( )

2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS

1. Psicología Organizacional
2. Importancia Pizarra (x )
3. Objetivo Franelógrafo ( )
4. Factores Material real demostrativo ( )
4.1. Comunicación Organizacional Hoja de proceso operacional ( )
4.2. Comportamiento Individual Modelos ( )
75’ PC/Proyector/PPT ( )
4.3. Cultura Organizacional
4.4. Conflictos Manual del fabricante ( )
5. Temas Organizacionales Material didáctico escrito (x)
Papelógrafos ( )
5.1. Actitudes de los empleados
Máquinas/equipos ( )
5.2. Comportamiento Otros ______________________ ( )
5.3. Estrés Laboral
5.4. Técnicas de supervisión METODOLOGÍA
6. Conclusiones
Por proyectos ( )
Dinámica de grupos (x )
3) EVALUACIÓN – ACCIONES DE REFORZAMIENTO Demostrativa (x )
CONCLUSIONES Participativa (x )
Los (as) alumnos (as) socializan sus aprendizajes exponiendo sus Otras _____________________ ( )
30’
conclusiones en referencia a la lectura “La Importancia de la
Psicología Organizacional en las organizaciones”

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CARRERA : Administración Industrial

MATERIA : SEMESTRE: III / CICLO: III / MÓDULO: 60NAIDS401
CURSO: Psicología organizacional TEMA : Comportamiento Organizacional
OBJETIVOS: Identificar el impacto que los individuos, grupos y estructura tienen en la conducta dentro de las
organizaciones y aplicar estos conocimientos a la mejora de la eficacia de tales organizaciones

TIEMPO
EN ACTIVIDADES/PASOS A SEGUIR PREVENCIÓN DE AYUDAS
MINUTOS
15’ 1) MOTIVACIÓN (DAR A CONOCER OBJETIVOS) ESTRATEGIAS
Se inicia el desarrollo de la actividad de aprendizaje con una
dinámica de animación (un juego motriz), lo cual permitirá Experiencia directa (x)
generar los saberes previos en los participantes para el Experiencia figurada (x)
desarrollo del contenido temático. Demostraciones ( )
Visitas educacionales ( )
Otros ( )
2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS
1. Niveles del Comportamiento Organizacional
1.1. Microperspectiva (Procesos Individuales) Pizarra (x )
1.2. Mesoperspectiva (Proceso grupales) Franelógrafo ( )
1.3. Macroperspectiva ( Procesos Organizacionales) Material real demostrativo ( )
75’ 2. Modelos de Comportamiento Organizacional Hoja de proceso operacional ( )
2.1. Autocrático o autoritario Modelos ( )
2.2. Paternalista o de Custodia PC/Proyector/PPT ( )
2.3. De apoyo Manual del fabricante ( )
2.4. Colegial o participativo Material didáctico escrito (x)
Papelógrafos ( )
2.5. Sistémico
Máquinas/equipos ( )
3. Conclusiones Otros ______________________ ( )

METODOLOGÍA
3) EVALUACIÓN – ACCIONES DE REFORZAMIENTO
CONCLUSIONES Por proyectos ( )
Los (as) alumnos (as) socializan sus aprendizajes mediante la Dinámica de grupos (x )
técnica del role-playing. Demostrativa (x )
30’ Participativa (x )
Otras _____________________ ( )

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CARRERA : Administración Industrial

MATERIA : SEMESTRE: III / CICLO: III / MÓDULO: 60NAIDS401
CURSO: Psicología organizacional TEMA : Actitud laboral
OBJETIVOS: Identificar el tipo de actitud del personal, y motivar el cambio hacia una actitud positiva utilizando
estrategias.

TIEMPO
EN ACTIVIDADES/PASOS A SEGUIR PREVENCIÓN DE AYUDAS
MINUTOS
15’ 1) MOTIVACIÓN (DAR A CONOCER OBJETIVOS) ESTRATEGIAS
Se inicia el desarrollo de la actividad de aprendizaje con una
dinámica de animación (un juego motriz), lo cual permitirá Experiencia directa (x)
generar los saberes previos en los participantes para el Experiencia figurada (x)
desarrollo del contenido temático. Demostraciones ( )
Visitas educacionales ( )
Otros ( )
2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS
1. Definición
2. Componentes Pizarra (x )
2.1.1.Cognitivo Franelógrafo ( )
75’ 2.1.2. Emocional Material real demostrativo ( )
2.1.3. Conductual Hoja de proceso operacional ( )
3. Valores y actitudes Modelos ( )
4. Tipos de actitud PC/Proyector/PPT ( )
4.1. Satisfacción en el trabajo Manual del fabricante ( )
4.2. Compromiso con el trabajo Material didáctico escrito (x)
Papelógrafos ( )
4.3. Compromiso organizacional
Máquinas/equipos ( )
5. Conclusiones Otros ______________________ ( )
3) EVALUACIÓN – ACCIONES DE REFORZAMIENTO
CONCLUSIONES METODOLOGÍA
Los (as) alumnos (as) socializan sus aprendizajes mediante el
Role-Playing en referencia al video observado “El virus de la Por proyectos ( )
actitud” Dinámica de grupos (x )
30’ Demostrativa (x )
Participativa (x )
Otras _____________________ ( )

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CARRERA : Administración Industrial

MATERIA : SEMESTRE: III / CICLO: III / MÓDULO: 60NAIDS401
CURSO: Psicología organizacional TEMA : Actitud laboral
OBJETIVOS: Introducir en el imaginario interno de las personas- nuevas visiones y prácticas virtuosas elevadoras
de innovadoras formas de actitud laboral y del compromiso con los otros y con su entorno del trabajol.

TIEMPO
EN ACTIVIDADES/PASOS A SEGUIR PREVENCIÓN DE AYUDAS
MINUTOS
15’ 1) MOTIVACIÓN (DAR A CONOCER OBJETIVOS) ESTRATEGIAS
Se inicia el desarrollo de la actividad de aprendizaje con una
dinámica de animación (un juego motriz), lo cual permitirá Experiencia directa (x)
generar los saberes previos en los participantes para el Experiencia figurada (x)
desarrollo del contenido temático. Demostraciones ( )
Visitas educacionales ( )
Otros ( )
2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS
1. Formas de medir la actitud laboral
2. Consistencia de las actitudes Pizarra (x )
75’ 3. Formación y cambio de actitudes Franelógrafo ( )
3.1. Teoría del aprendizaje Material real demostrativo ( )
3.2. Teorías de la consistencia cognitiva Hoja de proceso operacional ( )
3.3. Teoría de la autopercepción Modelos ( )
4. Cambio de actitudes PC/Proyector/PPT ( )
5. Estrategias Manual del fabricante ( )
6. Conclusiones Material didáctico escrito (x)
Papelógrafos ( )
3) EVALUACIÓN – ACCIONES DE REFORZAMIENTO
Máquinas/equipos ( )
CONCLUSIONES Otros ______________________ ( )
Los (as) alumnos (as) socializan sus aprendizajes mediante
dinámicas rompehielo, a fin de fomentar el entrenamiento de METODOLOGÍA
actitudes.
Por proyectos ( )
30’ Dinámica de grupos (x )
Demostrativa (x )
Participativa (x )
Otras _____________________ ( )

REVISADO POR EL JEFE DE CFP/EFP FECHA DE ELABORACIÓN: ____ /____ / ____

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 PLAN DE SESIÓN (CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS)

Dirección Zonal: Lima – Callao CFP/EFP: Administración Industrial

INSTRUCCTOR /FACILITADOR:
Pedro Aníbal Evangelista Paredes

CARRERA : Administración Industrial

MATERIA : SEMESTRE: III / CICLO: III / MÓDULO: 60NAIDS401
CURSO: Psicología organizacional TEMA : Motivación
OBJETIVOS: Facilitar el conocimiento de los factores personales y contextuales que influyen en la motivación
para su gestión de desarrollo personal.

TIEMPO
EN ACTIVIDADES/PASOS A SEGUIR PREVENCIÓN DE AYUDAS
MINUTOS
15’ 1) MOTIVACIÓN (DAR A CONOCER OBJETIVOS) ESTRATEGIAS
Se inicia el desarrollo de la actividad de aprendizaje con una
dinámica de animación (un juego motriz), lo cual permitirá Experiencia directa (x)
generar los saberes previos en los participantes para el Experiencia figurada (x)
desarrollo del contenido temático. Demostraciones ( )
Visitas educacionales ( )
Otros ( )

2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS

1. La motivación
75’ 1.1. Definición Pizarra (x )
1.2. Tipos de motivación Franelógrafo ( )
1.3. Proceso de la motivación Material real demostrativo ( )
1.4. Características Hoja de proceso operacional ( )
1.5. Repercusiones Modelos ( )
1.5. Conclusiones PC/Proyector/PPT ( )
Manual del fabricante ( )
3) EVALUACIÓN – ACCIONES DE REFORZAMIENTO Material didáctico escrito (x)
CONCLUSIONES Papelógrafos ( )
Los (as) alumnos (as) socializan sus aprendizajes mediante la Máquinas/equipos ( )
técnica del role-playing. Otros ______________________ ( )

METODOLOGÍA

30’ Por proyectos ( )

Dinámica de grupos (x )
Demostrativa (x )
Participativa (x )
Otras _____________________ ( )

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 PLAN DE SESIÓN (CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS)

Dirección Zonal: Lima – Callao CFP/EFP: Administración Industrial

INSTRUCCTOR /FACILITADOR:
Pedro Aníbal Evangelista Paredes

CARRERA : Administración Industrial

MATERIA : SEMESTRE: III / CICLO: III / MÓDULO: 60NAIDS401
CURSO: Psicología organizacional TEMA : Motivación
OBJETIVOS: Identificar el tipo de motivación del personal, y motivar utilizando estrategias de conciliación y de
igualdad.

TIEMPO
EN ACTIVIDADES/PASOS A SEGUIR PREVENCIÓN DE AYUDAS
MINUTOS
15’ 1) MOTIVACIÓN (DAR A CONOCER OBJETIVOS) ESTRATEGIAS
Se inicia el desarrollo de la actividad de aprendizaje con una
dinámica de animación (un juego motriz), lo cual permitirá Experiencia directa (x)
generar los saberes previos en los participantes para el Experiencia figurada (x)
desarrollo del contenido temático. Demostraciones ( )
Visitas educacionales ( )
Otros ( )

2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS

1. Teorías de la motivación:
1.1. Pirámides de necesidades de Maslow Pizarra (x )
75’ 1.2. Teoría de los factores de Herzberg Franelógrafo ( )
1.3. Teoría de las necesidades adquiridas de McClelland Material real demostrativo ( )
1.4. Teoría de la equidad Hoja de proceso operacional ( )
1.5. Teoría de la definición de objetivos Modelos ( )
1.6. Teoría de las expectativas PC/Proyector/PPT ( )
1.7. Teoría del refuerzo Manual del fabricante ( )
Material didáctico escrito (x)
Papelógrafos ( )
3) EVALUACIÓN – ACCIONES DE REFORZAMIENTO
Máquinas/equipos ( )
CONCLUSIONES Otros ______________________ ( )
Los (as) alumnos (as) socializan sus aprendizajes a través de
psicodramas en referencia a las teorías de la motivación. METODOLOGÍA

Por proyectos ( )
30’ Dinámica de grupos (x )
Demostrativa (x )
Participativa (x )
Otras _____________________ ( )

REVISADO POR EL JEFE DE CFP/EFP FECHA DE ELABORACIÓN: ____ /____ / ____

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 PLAN DE SESIÓN (CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS)

Dirección Zonal: Lima – Callao CFP/EFP: Administración Industrial

INSTRUCCTOR /FACILITADOR:
Pedro Aníbal Evangelista Paredes

CARRERA : Administración Industrial

MATERIA : SEMESTRE: III / CICLO: III / MÓDULO: 60NAIDS401
CURSO: Psicología organizacional TEMA : Motivación
OBJETIVOS: Comprender el significado de la Inteligencia emocional y conocer las competencias emocionales,
más relevantes en su identidad personal.

TIEMPO
EN ACTIVIDADES/PASOS A SEGUIR PREVENCIÓN DE AYUDAS
MINUTOS
15’ 1) MOTIVACIÓN (DAR A CONOCER OBJETIVOS) ESTRATEGIAS
Se inicia el desarrollo de la actividad de aprendizaje con una
dinámica de animación (un juego motriz), lo cual permitirá Experiencia directa (x)
generar los saberes previos en los participantes para el Experiencia figurada (x)
desarrollo del contenido temático. Demostraciones ( )
Visitas educacionales ( )
Otros ( )

2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS

1. La inteligencia emocional
1.1. Definición Pizarra (x )
1.2. Importancia Franelógrafo ( )
1.3. El cerebro racional y el cerebro emocional Material real demostrativo ( )
75’ 1.4. Pilares de la inteligencia emocional Hoja de proceso operacional ( )
1.4.1. Habilidades intrapersonales Modelos ( )
1.4.1.1. Autoconsciencia PC/Proyector/PPT ( )
1.4.1.2. Auoregulación Manual del fabricante ( )
1.4.1.3. Automotivación Material didáctico escrito (x)
Papelógrafos ( )
1.4.2. Habilidades intrapersonales
Máquinas/equipos ( )
1.4.1. Empatía Otros ______________________ ( )
1.4.2. Habilidades sociales
METODOLOGÍA
3) EVALUACIÓN – ACCIONES DE REFORZAMIENTO
CONCLUSIONES Por proyectos ( )
Los (as) alumnos (as) socializan sus aprendizajes a través de la Dinámica de grupos (x )
dinámica “la carta emotiva” Demostrativa (x )
30’ Participativa (x )
Otras _____________________ ( )

REVISADO POR EL JEFE DE CFP/EFP FECHA DE ELABORACIÓN: ____ /____ / ____

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 PLAN DE SESIÓN (CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS)

Dirección Zonal: Lima – Callao CFP/EFP: Administración Industrial

INSTRUCCTOR /FACILITADOR:
Pedro Aníbal Evangelista Paredes

CARRERA : Administración Industrial

MATERIA : SEMESTRE: III / CICLO: III / MÓDULO: 60NAIDS401
CURSO: Psicología organizacional TEMA : Cultura organizacional
OBJETIVOS: Comprender la cultura organizacional con el propósito de Desarrollar el sentido de pertenencia a la
organización.

TIEMPO
EN ACTIVIDADES/PASOS A SEGUIR PREVENCIÓN DE AYUDAS
MINUTOS
15’ 1) MOTIVACIÓN (DAR A CONOCER OBJETIVOS) ESTRATEGIAS
Se inicia el desarrollo de la actividad de aprendizaje con una
dinámica de animación (un juego motriz), lo cual permitirá Experiencia directa (x)
generar los saberes previos en los participantes para el Experiencia figurada (x)
desarrollo del contenido temático. Demostraciones ( )
Visitas educacionales ( )
Otros ( )

2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS

1. La cultura organizacional
1.1. Definición Pizarra (x )
75’ 1.2. Características Franelógrafo ( )
1.3. ¿Cómo mantener vivo una cultura? Material real demostrativo ( )
1.4. ¿Cómo entender los empleados? Hoja de proceso operacional ( )
1.5. Cambio cultural Modelos ( )
1.6. Creación de la cultura organizacional PC/Proyector/PPT ( )
1.7. Conclusiones Manual del fabricante ( )
Material didáctico escrito (x)
Papelógrafos ( )
3) EVALUACIÓN – ACCIONES DE REFORZAMIENTO
Máquinas/equipos ( )
CONCLUSIONES Otros ______________________ ( )
Los (as) alumnos (as) socializan sus aprendizajes a través de la
técnica del museo. METODOLOGÍA

Por proyectos ( )
30’ Dinámica de grupos (x )
Demostrativa (x )
Participativa (x )
Otras _____________________ ( )

REVISADO POR EL JEFE DE CFP/EFP FECHA DE ELABORACIÓN: ____ /____ / ____

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 PLAN DE SESIÓN (CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS)

Dirección Zonal: Lima – Callao CFP/EFP: Administración Industrial

INSTRUCCTOR /FACILITADOR:
Pedro Aníbal Evangelista Paredes

CARRERA : Administración Industrial

MATERIA : SEMESTRE: III / CICLO: III / MÓDULO: 60NAIDS401
CURSO: Psicología organizacional TEMA : Clima organizacional
OBJETIVOS: Conocer la importancia del clima organizacional en la organización, su relación con la cultura de la
misma, así como los factores que en el ella influyen.

TIEMPO
EN ACTIVIDADES/PASOS A SEGUIR PREVENCIÓN DE AYUDAS
MINUTOS
15’ 1) MOTIVACIÓN (DAR A CONOCER OBJETIVOS) ESTRATEGIAS
Se inicia el desarrollo de la actividad de aprendizaje con una
dinámica de animación (un juego motriz), lo cual permitirá Experiencia directa (x)
generar los saberes previos en los participantes para el Experiencia figurada (x)
desarrollo del contenido temático. Demostraciones ( )
Visitas educacionales ( )
Otros ( )

2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS

1. El clima organizacional
1.1. Definición Pizarra (x )
75’ 1.2. Elementos Franelógrafo ( )
1.3. Tipos Material real demostrativo ( )
1.4. Factores de influencia Hoja de proceso operacional ( )
1.5. Dimensiones Modelos ( )
1.6. Tips PC/Proyector/PPT ( )
1.7. Conclusiones Manual del fabricante ( )
Material didáctico escrito (x)
Papelógrafos ( )
3) EVALUACIÓN – ACCIONES DE REFORZAMIENTO
Máquinas/equipos ( )
CONCLUSIONES Otros ______________________ ( )
Los (as) alumnos (as) socializan sus aprendizajes a través de la
dinámica rompehielo “El pulpo”. METODOLOGÍA

Por proyectos ( )
30’ Dinámica de grupos (x )
Demostrativa (x )
Participativa (x )
Otras _____________________ ( )

REVISADO POR EL JEFE DE CFP/EFP FECHA DE ELABORACIÓN: ____ /____ / ____

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 PLAN DE SESIÓN (CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS)

Dirección Zonal: Lima – Callao CFP/EFP: Administración Industrial

INSTRUCCTOR /FACILITADOR:
Pedro Aníbal Evangelista Paredes

CARRERA : Administración Industrial

MATERIA : SEMESTRE: III / CICLO: III / MÓDULO: 60NAIDS401
CURSO: Psicología organizacional TEMA : Comportamiento Organizacional
OBJETIVOS: Analizar las variables individuales del modelo de comportamiento organizacional que generan el
impacto de manera positiva o negativa en el desempeño, satisfacción y productividad de un empleado de una
organización.

TIEMPO
EN ACTIVIDADES/PASOS A SEGUIR PREVENCIÓN DE AYUDAS
MINUTOS
15’ 1) MOTIVACIÓN (DAR A CONOCER OBJETIVOS) ESTRATEGIAS
Se inicia el desarrollo de la actividad de aprendizaje con una
dinámica de animación (un juego motriz), lo cual permitirá Experiencia directa (x)
generar los saberes previos en los participantes para el Experiencia figurada (x)
desarrollo del contenido temático. Demostraciones ( )
Visitas educacionales ( )
Otros ( )

2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS

1. Comportamiento Organizacional
1.1. Definición Pizarra (x )
1.2. Objetivos Franelógrafo ( )
75’ 1.3. Características Material real demostrativo ( )
1.4. Diferencias individuales: Hoja de proceso operacional ( )
1.4.1. Las personas y las organizaciones Modelos ( )
1.4.2. Características individuales PC/Proyector/PPT ( )
1.4.3. La importancia de las diferencias individuales Manual del fabricante ( )
1.5. Conclusiones Material didáctico escrito (x)
Papelógrafos ( )
Máquinas/equipos ( )
Otros ______________________ ( )
3) EVALUACIÓN – ACCIONES DE REFORZAMIENTO
CONCLUSIONES METODOLOGÍA
Los (as) alumnos (as) socializan sus aprendizajes mediante la
técnica del role-playing. Por proyectos ( )
Dinámica de grupos (x )
30’ Demostrativa (x )
Participativa (x )
Otras _____________________ ( )

REVISADO POR EL JEFE DE CFP/EFP FECHA DE ELABORACIÓN: ____ /____ / ____

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 PLAN DE SESIÓN (CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS)

Dirección Zonal: Lima – Callao CFP/EFP: Administración Industrial

INSTRUCCTOR /FACILITADOR:
Pedro Aníbal Evangelista Paredes

CARRERA : Administración Industrial

MATERIA : SEMESTRE: III / CICLO: III / MÓDULO: 60EEGGPT04 - 60EEGGPT06 60EEGGPT09
CURSO: Taller de liderazgo y desarrollo de la inteligencia emocional TEMA : Inteligencia emocional y HH.SS.
OBJETIVOS: Aprender a motivar e influir a otras personas, desarrollando las competencias emocionales de
empatía y habilidades sociales.

TIEMPO
EN ACTIVIDADES/PASOS A SEGUIR PREVENCIÓN DE AYUDAS
MINUTOS
15’ 1) MOTIVACIÓN (DAR A CONOCER OBJETIVOS) ESTRATEGIAS
Se inicia el desarrollo de la actividad de aprendizaje con una
dinámica de animación (un juego motriz), lo cual permitirá Experiencia directa (x)
generar los saberes previos en los participantes para el Experiencia figurada (x)
desarrollo del contenido temático. Demostraciones ( )
Visitas educacionales ( )
Otros ( )
2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS
1. Habilidades interpersonales de la inteligencia emocional
1.1. Empatía Pizarra (x )
1.1.1. Comprensión de los otros Franelógrafo ( )
1.1.2. Desarrollo de los otros Material real demostrativo ( )
1.1.3. Servicio de orientación Hoja de proceso operacional ( )
1.1.2. Potenciar la diversidad Modelos ( )
75’ 1.1.3. Conciencia política PC/Proyector/PPT ( )
1.2. Habilidades sociales Manual del fabricante ( )
1.2.1. Influencia Material didáctico escrito (x)
Papelógrafos ( )
1.2.2. Comunicación
Máquinas/equipos ( )
1.2.3. Manejo de conflictos Otros ______________________ ( )
1.2.4. Liderazgo
1.2.5. Catalizador del cambio METODOLOGÍA
1.2.6. Constructor de lazos
1.2.7. Colaboración y cooperación Por proyectos ( )
1.2.8. Capacidades de equipo Dinámica de grupos (x )
Demostrativa (x )
3) EVALUACIÓN – ACCIONES DE REFORZAMIENTO Participativa (x )
CONCLUSIONES Otras _____________________ ( )
30’ Los (as) alumnos (as) socializan sus aprendizajes mediante la
técnica del role-playing.

REVISADO POR EL JEFE DE CFP/EFP FECHA DE ELABORACIÓN: ____ /____ / ____

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Tema 7 Entrenamiento en empatía y escucha activa

"Me gustaría superar...."; "Me arrepiento de...."; Un problema mío es..."