Semana Del 21 Al 26

Lee el caso:
Observa el dialogo:
Ya conté las cajas Además, se vendieron

que llenamos, 6. 125 naranjas sueltas.
¡Se vendieron más ¿Cuántas naranjas se
de quinientas habrán vendido en total?
naranjas!
Responde:
Aby dice que vendieron más de 500 naranjas, ¿estás de acuerdo? ¿Por qué?
Luis propone REPRESENTAR todas las naranjas utilizando el material base

diez.
Centena Decena Unidad
- ¿Cuántas naranjas representa una decena? _____

- ¿Cuántas naranjas representa una centena? _____
- ¿Cuántas naranjas representa una unidad? _____
Vuelve a leer el caso y responde:

¿Con cuál de las piezas del material base diez representarías un cajón de naranjas?
___________________________________________________________________
¿Por qué? ___________________________________________________________
UTILIZA tu material base diez y REPRESENTA todas las naranjas que se vendieron, de
acuerdo con el diálogo de los niños.
GRAFICA tu representación en tu cuaderno.
Responde:
¿Cuántas centenas ¿Cuántas decenas ¿Cuántas unidades

utilizaste? utilizaste? utilizaste?
Luis utilizó el material base diez así:
Luego lo representó en números así:

Luis dice: “Se vendieron menos de 800 naranjas”
▪ ¿Estás de acuerdo con Luis____ ¿por qué?
__________________________________________________________________.
Reflexiona y responde:
▪ ¿Cómo se obtiene una decena?
▪ ¿Cómo se obtiene una centena?
De acuerdo con lo que comenta Aby, completa las siguientes

equivalencias:
1 decena = ___ unidades; también, 10 unidades = ____ decena.
1 centena = ___ decenas; también, 10 decenas = ___ centena.
Aby propone otra manera de representar la cantidad de naranjas. Ella usará tapitas
de diferentes colores.
Aby representó todas las naranjas que se vendieron:

Responde:
▪ ¿Estás de acuerdo con la representación de Aby? ¿por qué?
▪ ¿Cuántas naranjas se representaron con las tapitas?
Finalmente lo representó en el TVP
C D U
¡AHORA TE TOCA A TI!
La familia de Juan Carlos prepara ricos alfajores y las reparten a diferentes

pastelerías de la ciudad.
Juan Carlos coloca en las cajas amarillas 100 alfajores y en las cajas rosadas
10 alfajores quedando 9 alfajores sueltos.
Representa la cantidad de alfajores que prepararon la familia de Juan Carlos

empleando el material Base Diez,chapitas de colores y TVP (sigue el ejemplo
de Luis y Aby)
Lee el caso de Facundo y Alejandra
Observa las anotaciones que hicieron los hermanos en 2 semanas:
Semana 1 Semana 2
S/.317 S/.137
Observa el dialogo:
Qué curioso, para representar las Observemos, ¿en qué se

ventas de ambas semanas se usaron parecen y en qué se
los mismos dígitos: diferencian esos números?
3, 1, 7 y 1, 3, 7.
Pero son cantidades diferentes.
Usa billetes y monedas para representar cantidades:
Alejandra propone utilizar billetes y monedas (de juego) de S/100 y

S/10, y monedas de S/1.
Hazlo tú también, para ello, puedes recortar las piezas que están en
tu Cuaderno de Trabajo de Matemática.
Representa la venta de la semana 1 y la semana 2. Escribe la cantidad de
billetes y monedas de cada tipo que utilizaste
SEMANA 1 SEMANA 2
Observa, ¿en qué semana se vendió más y en cuál menos?

__________________________________________________________
¿por qué? _________________________________________________
Representa las ventas de cada semana utilizando el ábaco. Pinta las fichas
(según las centenas, decenas y unidades) que sean necesarias en el
tablero de valor posicional (TVP)
SEMANA 1 SEMANA 2
Facundo y Alejandra colocaron los números en el TVP.
Observa con atención la posición del dígito 3 en los siguientes números:
C D U C D U
3 1 7 1 3 7
¿En cuál de los casos el 3 representa una mayor cantidad?

__________________________________________________________.
¿Por qué? _________________________________________________.
Descomponemos de manera aditiva ambos números. Para ello, completa

los espacios
1D
SEMANA 1
317
300 7
+ +
En este caso, el 3 se encuentra en la posición de la centena, por lo tanto, vale
___________________.
1C 7U
SEMANA 2
137
30
+ +
En este caso, el 3 se encuentra en la posición de la decena, por lo tanto, vale
___________________.
¡AHORA TE TOCA A TI!
Facundo y Alejandra registraron las ventas de 4 semanas.
SEMANA 1 SEMANA 2
S/.217 S/.127
SEMANA 3 SEMANA 4
S/.712 S/.271
Utiliza tus billetes y ábacos para representar esas cantidades.
Luego, ubica los números en el TVP, realiza la descomposición
aditiva de dichos números y determina cuál es el valor del dígito 2 en
cada caso.
Lee y completa:
Responde en tu cuaderno:
- ¿Qué respuesta te llamó la atención? ¿Por qué?
- ¿tus entrevistados conocen sobre el lugar de origen de tu familia? ¿Por
qué?
- ¿Por qué será importante conocer los orígenes de papá, mamá y de
todos nuestros familiares?
- ¿Qué costumbres de su lugar de origen tienen tus familiares?
- Responde en tu cuaderno:
Completa la siguiente tabla:
¿Qué opinas del caso de ELI? ¿Qué opinas del caso de TITO?
------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------
¿Cómo hubieras actuado, de haber llegado ¿Cómo actuarias si te encuentras con una
Eli a tu aula? persona que tiene una forma de hablar
diferente a la tuya?
------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------
Lee lo que dice Laura:
1.- ANTES DE LA LECTURA

Observa con atención los textos. Lee los títulos y cómo está organizado cada uno de
ellos. Relaciona los textos con las imágenes que los acompañan.
Responde: (cuaderno)
➢ ¿Los has visto o leído antes?, ¿dónde?
➢ ¿De qué crees que traten?
➢ ¿Para qué leerás estos textos?
2.- DURANTE LA LECTURA

3.-DESPUÉS DE LA LECTURA
➢ Anota las ideas que tú consideres importantes en tu cuaderno
Texto 1 Texto 2
------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------
➢ Completa la siguiente tabla:
Aspectos Texto 1 Texto 2

Nombre del texto
Autor del
testimonio
Aspectos que ------------------------------------------------
----------------------------------------------
resalta
---------------------------------------------- ------------------------------------------------
---------------------------------------------- ------------------------------------------------
---------------------------------------------- ------------------------------------------------
Dificultades que
---------------------------------------------- ------------------------------------------------
se presentaron
---------------------------------------------- ------------------------------------------------
---------------------------------------------- ------------------------------------------------
---------------------------------------------- ------------------------------------------------
Costumbres
---------------------------------------------- ------------------------------------------------
nuevas conocidas
---------------------------------------------- ------------------------------------------------
---------------------------------------------- ------------------------------------------------
---------------------------------------------- ------------------------------------------------
¿En qué
---------------------------------------------- ------------------------------------------------
coinciden Víctor y
Marisol? ---------------------------------------------- ------------------------------------------------
---------------------------------------------- ------------------------------------------------
---------------------------------------------- -----------------------------------------------
¿De qué trata el
---------------------------------------------- ------------------------------------------------
texto?
---------------------------------------------- ------------------------------------------------
---------------------------------------------- ------------------------------------------------
---------------------------------------------- ------------------------------------------------
➢ Lee la expresión del texto 1.
Responde:
- ¿Crees que es importante tratar bien a las personas?, ¿por qué?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
- Da dos razones que justiﬁquen tu respuesta.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
➢ Lee la expresión del texto 2.
➢ Responde:
- ¿Estás de acuerdo con la opinión de Marisol?
__________________________________________________________________
- Da dos razones que justiﬁquen tu respuesta
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
➢ Escribe y explica tu respuesta:
- ¿Te has encontrado en una situación parecida a la de Víctor o Marisol? ¿Cómo fue
tu actitud con las niñas y los niños?
➢ Reflexiona:
- Elabora un cartel con 3 acciones que pondrías en práctica para promover el
respeto a su cultura y mejorar la convivencia en tu escuela.

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Lee el caso:

Ya conté las cajas Además, se vendieron

Luis propone REPRESENTAR todas las naranjas utilizando el material base

Centena Decena Unidad

- ¿Cuántas naranjas representa una decena? _____

Vuelve a leer el caso y responde:

¿Cuántas centenas ¿Cuántas decenas ¿Cuántas unidades

Luis utilizó el material base diez así:

Luego lo representó en números así:

De acuerdo con lo que comenta Aby, completa las siguientes

1 centena = ___ decenas; también, 10 decenas = ___ centena.

Aby representó todas las naranjas que se vendieron:

¡AHORA TE TOCA A TI!

La familia de Juan Carlos prepara ricos alfajores y las reparten a diferentes

Representa la cantidad de alfajores que prepararon la familia de Juan Carlos

Observa las anotaciones que hicieron los hermanos en 2 semanas:

Qué curioso, para representar las Observemos, ¿en qué se

Usa billetes y monedas para representar cantidades:

Alejandra propone utilizar billetes y monedas (de juego) de S/100 y

Observa, ¿en qué semana se vendió más y en cuál menos?

¿En cuál de los casos el 3 representa una mayor cantidad?

Descomponemos de manera aditiva ambos números. Para ello, completa

1.- ANTES DE LA LECTURA

2.- DURANTE LA LECTURA

Aspectos Texto 1 Texto 2

➢ Lee la expresión del texto 1.

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1 centena = _ decenas; también, 10 decenas = _ centena.