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    Secion Regla de La Cadena. Recta Tangente y Recta Normal

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    Javier Alejandro Manrique Catalan
    La sesión de aprendizaje trata sobre la derivada de funciones compuestas y las reglas de derivación. Los estudiantes aprenderán a calcular la derivada de funciones compuestas, determinar la recta tangente y normal a una curva usando la regla de la cadena, y resolver problemas aplicando estos conceptos. La sesión incluye una discusión, ejercicios grupales y individuales, y la resolución de un problema para cristalizar el aprendizaje. El logro de la sesión es que los estudiantes puedan resolver ejercicios calculando

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    Secion Regla de La Cadena. Recta Tangente y Recta Normal

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    Javier Alejandro Manrique Catalan
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    La sesión de aprendizaje trata sobre la derivada de funciones compuestas y las reglas de derivación. Los estudiantes aprenderán a calcular la derivada de funciones compuestas, determinar la recta tangente y normal a una curva usando la regla de la cadena, y resolver problemas aplicando estos conceptos. La sesión incluye una discusión, ejercicios grupales y individuales, y la resolución de un problema para cristalizar el aprendizaje. El logro de la sesión es que los estudiantes puedan resolver ejercicios calculando

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    secion Regla de la cadena. Recta tangente y recta normal

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE N°02

    I. DATOS INFORMATIVOS
    1.1. Carrera/departamento: Ciencias
    1.2. Ciclo: 3
    1.3. Curso: Cálculo 1
    1.4. Unidad: Derivada de una función
    1.5. Nombre de la sesión: “Derivada de una función – Reglas de derivación”
    1.6. Fecha de la sesión: 7/01/19 – 12/01/19
    1.7. Duración: 6 horas pedagógicas (270 minutos)

    II. LOGROS DE APRENDIZAJE


    II.1. Logro de curso:
    Al finalizar el curso, el estudiante resuelve problemas utilizando el cálculo diferencial y
    las técnicas de integración aplicadas a situaciones diversas en forma individual y
    grupal.

    II.2. Logro de unidad:


    Al finalizar la unidad, el estudiante resuelve problemas usando el cálculo, la
    interpretación geométrica y física de la derivada de una función, demostrando dominio
    del tema.

    II.3. Logro de sesión:


    Al finalizar la sesión de aprendizaje, el estudiante resuelve ejercicios en los que
    calcula la derivada de funciones compuestas; determina la recta tangente y normal a
    una curva, haciendo uso de la regla de la cadena, fundamentando la simplicidad y
    orden de los cálculos.

    III. SECUENCIA DIDÁCTICA

    MOMENTO ESTRATEGIA/ ACTIVIDAD


    Recuperamos los saberes previos a través de las preguntas:
    a) Qué tipo de funciones son las siguientes:
    a) h( x )=ln( x−3 )
    1
    g( x )=
    b) x+3
    c) g( x)= x+5
    √
    b) ¿Se pueden representar como la composición de dos funciones
    elementales?
    INICIO 2 x
    Motivación/ Recuperación de saberes c) Cuál es la derivada de f (x )=( senx )( x +e )
    previos/ Anuncio o descubrimiento del
    logro de aprendizaje
    El Docente plantea el problema siguiente:
    El costo de producción de x unidades de pan de molde de la fábrica BIMBO es
    C ( x )=x 2 +4 x +53 dólares, y el nivel de la producción durante t horas en una
    línea de producción particular es x ( t )=0.2t 2+ 0.03 t unidades.
    ¿A qué razón está cambiando el costo con respecto al tiempo después de cuatro
    horas?

    Luego, se anuncia el logro de la sesión.


    El docente a través de la clase magistral da a conocer:
    DESARROLLO  Regla de la cadena
     Recta tangente y normal
    Facilitación del aprendizaje/Gestión del
    aprendizaje Los estudiantes, en grupos de 5, trabajan los ejercicios 1i, 1k, 1m y 6 de la hoja de
    trabajo y socializan sus resultados en la pizarra

    En forma individual resuelven los siguientes ejercicios y problemas:


    1. Encuentre la derivada de las siguientes funciones:
    3 senx−2 cos x
    EVALUACIÓN a)
    y=
    √ 5

    Verificación del logro/ reflexión de lo b) √


    y= x + √ 1+x 2
    aprendido.
    c) y=sen(cos(tan x ))
    2
    2. Dada la función f (x )=3 x +3 x+6 . En qué punto de esta función la
    tangente es paralela al eje X.

    APLICACIÓN
    Cristalización del Resuelven el caso planteado al inicio de la sesión de aprendizaje.
    aprendizaje/Transferencia

    IV. EVALUACIÓN DE LA SESIÓN

    CRITERIO INDICADOR INSTRUMENTO


    Una sesión de aprendizaje se considera:
     Uso de las reglas de derivación para
    determinar la derivada de una Buena: Los estudiantes resuelven 3 a
    función. más preguntas en forma correcta.
    Regular: Los estudiantes resuelven 2  Ficha de observación
     Utilización de la interpretación de la preguntas en forma correcta.
    derivada para resolver problemas de
    aplicación. Mala: Los estudiantes resuelven menos
    de 2 preguntas en forma correcta.

    V. REFERENCIAS

    CÓDIGO AUTOR TITULO UBICACIÓN


    515.15
    Larson, Ron / Hostetler,
    LARS Cálculo. UPN-T
    Robert / Edwards, Bruce

    510 Matemáticas aplicadas a la Administración,


    Harshbarger, Ronald J. UPN-T
    HARS Economía y Ciencias Sociales.

    Lugar y fecha

    _____________________ __________________
    Director de Departamento Docente del curso

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