SILABO Matemáticas NIVELACIÓN 2021-2021

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CURSO DE NIVELACIÓN DE CARRERA
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
PROGRAMA ANALÍTICO
1. NOMBRE DE LA UNIDAD DE ANÁLISIS/DISCIPLINA/ASIGNATURA

MATEMÁTICA
2. CARACTERIZACIÓN DE LA UNIDAD DE ANÁLISIS/ DISCIPLINA /ASIGNATURA
La Matemática al ser una ciencia básica, filosóficamente es considerada como una forma de
vida, junto con la creencia de que las verdades matemáticas son necesarias, eternas y
universales. La Matemática es también considerada una ciencia experimental y de allí pasa
a ser una ciencia deductiva, sin dejar por ello de seguir fundamentándose en la experiencia
(Camino, 1993). El quehacer matemático es metódico, lo cual consiste en que los problemas
son susceptibles de resolverse a través de los métodos existentes, a los cuales los siguen las
técnicas de demostración. La Matemática es una ciencia que aporta conocimientos útiles
para resolver problemas de la vida cotidiana y modelizar problemas reales de cualquier área
del conocimiento.
La metodología de enseñanza de la asignatura permite desarrollar las competencias básicas

en Matemática que deben dominar los estudiantes, para acceder a las diferentes carreras
ofertadas en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad
Central del Ecuador.
3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO

 Demuestra dominio, adecuado, en los contenidos fundamentales de la Matemática.
 Aprecia la importancia de la actividad matemática en la vida cotidiana, disfruta con su
uso y desarrolla actitudes y hábitos de confianza, perseverancia, orden, precisión,
sistematicidad, útiles para enfrentar su vida universitaria.
 Utiliza de manera responsable, segura y eficaz las tecnologías de información y
comunicación para obtener, organizar, evaluar, crear información y comunicarla en la
promoción del aprendizaje de los saberes matemáticos y de su quehacer profesional.
4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LOS BLOQUES DE CONTENIDO/CAPÍTULOS/UNIDADES

DIDÁCTICAS O CURRICULARES
N° Título de: Bloque/ Resultado de Aprendizaje

Capítulo/ Unidad
I Sistemas Aplica propiedades, axiomas, leyes, de los números reales en
Numéricos la solución de problemas.
II Proporcionalidad Emplea las propiedades de las proporciones para la solución
de problemas cotidianos.
III Matemática Identifica, analiza y resuelve situaciones y problemas de su
Financiera medio, para cuyo tratamiento se requieran la realización de
operaciones elementales de matemática financiera.
IV Estadística Identifica, analiza y resuelve problemas en un contexto real,
por medio de la representación de datos estadísticos y
eventos probabilísticos.
5. BLOQUES DE CONTENIDO/CAPÍTULOS/UNIDADES DIDÁCTICAS O CURRICULARES
Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4

Sistemas Numéricos Proporcionalidad Matemática Estadística
Financiera
Números naturales Proporcionalidad Directa Interés simple Definiciones básicas
Números enteros Proporcionalidad Inversa Descuento simple Medidas de tendencia central
Números racionales Regla de tres simple Interés compuesto Medidas de posición
Números irracionales Descuento compuesto
Números Reales Regla de tres compuesta Anualidades Medidas de dispersión
6. METODOLOGIA
Para el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje en formato virtual se tomará en cuenta el modelo
dialógico multidireccional, con enfoque crítico - reflexivo, de autogestión y creación colectiva, donde el trabajo
se centrará en el uso de metodologías activas mediadas a través de plataformas y herramientas virtuales, que
implica el cambio de actitud frente a la educación por parte de los actores, en el caso del docente pasa a ser un
acompañante, mediador y tutor cognitivo que garantice la participación activa del estudiante, la enseñanza
en grupo, el trabajo colaborativo, de forma que pueda racionalizar su propio ritmo de aprendizaje, centrado en
la producción de la ciencia y el conocimiento en sus diferentes formas por medio del método científico como
soporte de la pedagogía universitaria.
Para el efecto se utilizarán:

 Estrategias centradas en la individualización de la enseñanza. (Tutoría)
 Estrategias para la enseñanza en grupo, centradas en la presentación de información y la
colaboración. (Foros y talleres)
 Estrategias centradas en el trabajo colaborativo. (Uso de Tic´s)
Mediante la aplicación de las siguientes técnicas
 Lecturas de profundización teórica.
 Lluvia de ideas.
 Estudio de casos
 Organizadores gráficos.
 Foros.
 Talleres.
 Cuestionarios.
7. RECURSOS DIDÁCTICOS
Están conformados por recursos, actividades y evaluaciones, los mismos que estarán disponibles para el
alumno a través del aula virtual, estructurados de la siguiente manera:
Recursos: Es material teórico didáctico fundamentado en el uso de tecnología y que se presenta de forma que
permita el desarrollo planificado de la asignatura, facilitando la asociación, interrelación y asimilación de los
conceptos básicos y que incluyen:
 Guía de aprendizaje.
 Documento base.
 Video Tutoriales.
 Video conferencias sincrónicas.
 Material de apoyo para la video conferencia.
Actividades: Son elementos del aula que el docente pone a disposición del estudiante y que permiten la
realización de las actividades autónomas de aplicación práctica del conocimiento, facilitando el desarrollo de
habilidades de autoaprendizaje tanto a nivel individual como grupal, entre otras.
 Tarea Individual.
 Tarea Grupal.
Evaluación: Actividades generadas para verificar el avance de cada estudiante en la asignatura, están
conformados por cuestionarios, encuestas, actividades interactivas, paquetes scorm.
8. EVALUACIÓN
Nota Porcentaje de
Indicador Ponderación
sobre 20 la nota final
Evaluación formativa - Aprendizaje y actividades Colaborativas 20 30% 6 puntos
(grupales)
Evaluación formativa - Trabajo Individual 20 35% 7 puntos
Evaluación sumativa final 20 35% 7 puntos
Total 20 100% 20 puntos
9. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA RECOMENDADA

 BASTIDAS, P., CORONEL M., LOZANO E., Y MONTENEGRO, C. “Sistemas Numéricos”.
Ediciones Ecuafuturo. Quito-Ecuador (2016)
 MONTALVO, V. Y OTROS. “Estadística Descriptiva”. Quito-Ecuador (2018)
 RAMIREZ, C., GARCÍA, M., PANTOJA, C., ZAMBRANO, A. “Fundamentos de Matemáticas
Financieras”. Editorial Universidad Libre Sede Cartagena. Cartagena-Colombia (2009
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN, “Matemática 1 BGU”. Editorial Don Bosco-LNS. Quito Ecuador
(2018).
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2018/04/curriculo/1BGU-Matematicas.pdf
(2016).
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/08/curriculo/Matematica/Matematica_BGU_2.pdf
(2016).
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
_______________________ _________________________ ___________________________

DOCENTE COORDINADOR DE MATEMÁTICA COORDINADO0R DE NIVELACIÓN
NOMBRE: MSc. Stalyn Cazares NOMBRE: MSc. Stalyn Cazares NOMBRE: PhD. José Luis Cazarez
FECHA: 2021-05-12 FECHA: 2021-05-19 FECHA: 2021-05-21
SÍLABO
1. FICHA TÉCNICA
1.1 FACULTAD: FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
1.2 CARRERA: NIVELACIÓN Y ADMISIÓN

VIRTUAL
1.3 MODALIDAD: 1.4 CICLO ACADEMICO: NIVELACIÓN 1.5 CURSO: TODOS
Aproximación diagnostica a la interacción social atreves del desarrollo y solución del

PROYECTO INTEGRADOR DE
1.6 problema mediante la aplicación de la Matemática básica, en los estudiantes de
SABERES:
nivelación para la admisión a las carreras de la Facultad de Filosofía.
UNIDAD DE ANÁLISIS/
1.7 MATEMÁTICA 1.8 CÓDIGO: N/A
DISCIPLINA /ASIGNATURA:
UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CAMPO DE
1.9 BÁSICA 1.10 NIVELACIÓN TEÓRICA
CURRICULAR: FORMACIÓN:
1.11 PERÍODO ACADÉMICO: JUNIO 2021 – OCTUBRE 2021
1.12 TOTAL NÚMERO DE HORAS: 96 TOTAL HORAS DOCENCIA 48 TRABAJO AUTÓNOMO 48
NOMBRE DE LA UNIDAD DE ANÁLISIS/ DISCIPLINA /ASIGNATURA CODIGO
1 Matemática 1ro BGU N/A

1.13 PRERREQUISITOS
2 Matemática 2do BGU N/A
3 Matemática 3ro BGU N/A
NOMBRE DE LA UNIDAD DE ANÁLISIS/ DISCIPLINA /ASIGNATURA CODIGO
1.14 CORREQUISITOS 1 N/A N/A

2 N/A N/A
COORDINADOR DEL ÁREA
1.15 MSc. Edgar Stalyn Cazares Fuentes
DE MATEMÁTICA
NOMBRE DEL DOCENTE 1: MSc. Edgar Stalyn Cazares Fuentes
1.16
CORREO ELECTRÓNICO: [email protected]
2. PLANIFICACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS
2.1 DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

Nombre de la Unidad: Sistemas numéricos
Resultados de Aprendizaje: Aplica propiedades, axiomas, leyes, de los números reales en la solución de
problemas.
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
AULA …… LABORATORIO ….. VIRTUAL X OTROS ………
NÚMERO DE HORAS DE LA UNIDAD 24 NÚMERO DE SEMANAS: 3
DOCENCIA: 6 TUTORÍA: 6 TRABAJO AUTÓNOMO: 12
DESARROLLO DE LA UNIDAD
CONTENIDO TRABAJO AUTÓNOMO COMPONENTE DOCENTE
DIDÁCTICO EVALUACIÓN
Números naturales Lecturas de profundización Guía de aprendizaje Tarea individual
Números enteros Video tutorial Documento base Tarea grupal
Definiciones Foro Video conferencia Cuestionario semanal
Propiedades Tutoría
Operaciones
Números racionales Lecturas de profundización Guía de aprendizaje Tarea individual
Números irracionales Video tutorial Documento base Tarea grupal
Definiciones Foro Video conferencia Cuestionario semanal
Propiedades Tutoría
Operaciones
Números Reales Lecturas de profundización Guía de aprendizaje Tarea individual
Definiciones Video tutorial Documento base Tarea grupal
Propiedades Foro Video conferencia Cuestionario semanal
Operaciones Tutoría Cuestionario de Unidad
HABILIDADES COGNITIVAS Análisis/síntesis, abstracción/generalización, inducción/deducción, entre otras.
Y PROCEDIMENTALES
ACTITUDES Y VALORES Científica, crítica, independiente, proactiva, entre otras.
Honestidad, lealtad, responsabilidad, respeto, tolerancia entre otras.
BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA RECOMENDADA
 BASTIDAS, P., CORONEL M., LOZANO E., Y MONTENEGRO, C. “Sistemas Numéricos”. Ediciones
Ecuafuturo. Quito-Ecuador (2016)
 RAMIREZ, C., GARCÍA, M., PANTOJA, C., ZAMBRANO, A. “Fundamentos de Matemáticas Financieras”.
Editorial Universidad Libre Sede Cartagena. Cartagena-Colombia (2009
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN, “Matemática 1 BGU”. Editorial Don Bosco-LNS. Quito Ecuador (2018).

Nombre de la Unidad: Proporcionalidad

Resultados de Aprendizaje: Emplea las propiedades de las proporciones para la solución de problemas
cotidianos.
Proporcionalidad Directa Lecturas de profundización Guía de aprendizaje Tarea individual
Proporcionalidad Inversa Video tutorial Documento base Tarea grupal
Foro Video conferencia Cuestionario semanal
Tutoría
Regla de 3 simple Lecturas de profundización Guía de aprendizaje Tarea individual
Video tutorial Documento base Tarea grupal
Tutoría
Reglas de 3 compuesta Lecturas de profundización Guía de aprendizaje Tarea individual
Tutoría Cuestionario de Unidad
Cuestionario 1er parcial
Y PROCEDIMENTALES

Nombre de la Unidad: Matemática Financiera
Resultados de Aprendizaje: Identifica, analiza y resuelve situaciones y problemas de su medio, para cuyo
tratamiento se requieran la realización de operaciones elementales de
matemática financiera.
Interés simple Lecturas de profundización Guía de aprendizaje Tarea individual
Descuento simple Video tutorial Documento base Tarea grupal
Tutoría
Interés compuesto Lecturas de profundización Guía de aprendizaje Tarea individual
Descuento Compuesto Video tutorial Documento base Tarea grupal
Tutoría Cuestionario de unidad
Anualidades Lecturas de profundización Guía de aprendizaje Tarea individual
Tutoría Cuestionario de unidad
Y PROCEDIMENTALES

Nombre de la Unidad: Estadística
Resultados de Aprendizaje: Identifica, analiza y resuelve problemas en un contexto real, por medio de la
representación de datos estadísticos y eventos probabilísticos.
Definiciones básicas Lecturas de profundización Guía de aprendizaje Tarea individual
Medidas de tendencia Video tutorial Documento base Tarea grupal
central Foro Video conferencia Cuestionario semanal
Tutoría
Medidas de posición Lecturas de profundización Guía de aprendizaje Tarea individual
Tutoría
Medidas de dispersión Lecturas de profundización Guía de aprendizaje Tarea individual
Tutoría Cuestionario de Unidad
Cuestionario 2do Parcial
Y PROCEDIMENTALES
3. CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
Desglose de los aportes en cada parcial.

Indicador Nota Porcentaje de Ponderación
sobre 20 la nota final
Evaluación formativa - Aprendizaje y actividades Colaborativas (grupales) 20 30% 6 puntos
Evaluación formativa - Trabajo Individual 20 35% 7 puntos
Evaluación sumativa final 20 35% 7 puntos
Total 20 100% 20 puntos
4. PERFIL DEL(A) DOCENTE QUE IMPARTE LA MATERIA.
Título - Grado Docente 1

Registro SENESCYT
MSc. Cazares Fuentes Edgar Stalyn – CI # 0400883435
1. Licenciado en Ciencias de la Educación Profesor de Enseñanza Media en la No. 1005-02-248915
Especialización de: Matemática Y Física. 2002-09-23
Universidad Central del Ecuador. Quito – Ecuador
2. Magister en Gerencia de Proyectos Educativos y Sociales. No. 1005-16-86077075
Universidad Central del Ecuador. Quito – Ecuador 2016-02-05
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
_______________________ _________________________
___________________________
DOCENTE COORDINADOR DE MATEMÁTICA
COORDINADO0R DE NIVELACIÓN
NOMBRE: MSc. Stalyn Cazares NOMBRE: MSc. Stalyn Cazares
NOMBRE: PhD. José Luis Cazarez
FECHA: 2021-05-12 FECHA: 2021-05-19
FECHA: 2021-05-21

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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

1. NOMBRE DE LA UNIDAD DE ANÁLISIS/DISCIPLINA/ASIGNATURA

La metodología de enseñanza de la asignatura permite desarrollar las competencias básicas

3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO

4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LOS BLOQUES DE CONTENIDO/CAPÍTULOS/UNIDADES

N° Título de: Bloque/ Resultado de Aprendizaje

5. BLOQUES DE CONTENIDO/CAPÍTULOS/UNIDADES DIDÁCTICAS O CURRICULARES

Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4

Para el efecto se utilizarán:

9. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA RECOMENDADA

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

_______________________ _________________________ ___________________________

1.1 FACULTAD: FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

1.2 CARRERA: NIVELACIÓN Y ADMISIÓN

Aproximación diagnostica a la interacción social atreves del desarrollo y solución del

1.12 TOTAL NÚMERO DE HORAS: 96 TOTAL HORAS DOCENCIA 48 TRABAJO AUTÓNOMO 48

NOMBRE DE LA UNIDAD DE ANÁLISIS/ DISCIPLINA /ASIGNATURA CODIGO

1 Matemática 1ro BGU N/A

3 Matemática 3ro BGU N/A

NOMBRE DE LA UNIDAD DE ANÁLISIS/ DISCIPLINA /ASIGNATURA CODIGO

1.14 CORREQUISITOS 1 N/A N/A

2. PLANIFICACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS

2.1 DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

2.2 DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

Nombre de la Unidad: Proporcionalidad

2.3 DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

2.4 DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

3. CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE

Desglose de los aportes en cada parcial.

4. PERFIL DEL(A) DOCENTE QUE IMPARTE LA MATERIA.

Título - Grado Docente 1

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

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