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UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE
LOJA
PRACTICA 2 DE DISEÑO Y EVALUACION DE PROYECTO
TEMA:
ENSEÑAR Y APRENDER A TRAVEZ DE PROYECTOS
Nombre:
José Alejandro Campoverde Jara
Especialidad:
Ciencias de la educación con mención en Físico Matemáticas
Tutor:
Euler Salvador Granda Lasso
Fecha:
17/07/2021
1
Índice General:
Caratula ……………………………………………………………………………………………. 1
Índice ……………………………………………………………………………………………. 2
Proyecto de enseñanza……..……………………………………………………………… 3
Bibliografía ………………………………………………………………………..……………… 4
2
PROYECTO DE ENSEÑANZA
TEMA: Funciones cuadráticas, aplicación en problemas de la vida cotidiana,
para estudiantes de 1er año de Bachillerato de la Unidad Educativa Dr. Manuel
A. González, durante el periodo septiembre- diciembre 2021.
SITUACION GENERADORA:
Problemas al relacionar modelos de la función cuadrática con problemas de la
vida cotidiana, para determinar valores necesarios en el calculo de distancias
verticales y horizontales en ejercicios que contengan una parábola.
JUSTIFICACION:
Los estudiantes de primero de bachillerato demuestran eficacia en la
resolución de ejercicios prácticos donde identifican los puntos mas importantes
de una parábola, pero no precisan una solución cuando se plantea un ejercicio
con enunciado donde se manifesté un suceso real de la cotidianidad en la cual
es necesario la aplicación de funciones cuadráticas, por lo que los estudiantes
no alcanzan a desarrollar las destrezas necesarias, y detienen el proceso de
enseñanza aprendizaje.
Como docente tengo la obligación de hallar la metodología necesaria para
ayudar a mis estudiantes a alcanzar las destrezas en la asignatura, y la
elaboración de este proyecto será la guía para lograr que se adquiera las
destrezas.
OBJETIVO GENERAL:
Motivar el desarrollo de destrezas para plantear y resolver ejercicios de
aplicación de la función cuadrática en la vida cotidiana, por medio del uso de
nuevas metodologías de enseñanza en el proceso de aprendizaje de los
estudiantes de primero de bachillerato de la Unidad Educativa Dr. Manuel A.
González, durante el periodo 2021-2022.
OBJETIVO ESPECIFICO:
Construir guía de ejercicios y solucionario, donde se aplique función cuadrática
para hallar la solución a problemas de la vida cotidiana, con la ayuda de los
estudiantes de primero bachillerato de la Unidad Educativa Manuel A. González
durante el periodo académico 2021-2022.
RESULTADOS ESPERADOS:
Dominar el proceso de identificación y aplicación de funciones cuadráticas en
modelos matemáticos que describen parábolas para la vida real.
3
ALCANCE:
- Diferenciar entre una relación lineal y cuadrática entre los modelos
matemáticos expuestos en la vida cotidiana de parte de los estudiantes
de primero de bachillerato.
- Identificar los máximos y mínimos de una función cuadrática y su
representación en los ejercicios formulados para hallar valores de altura
o profundidad según sea el caso.
- Interpretar los gráficos de una función cuadrática, mediante la lectura
correcta de los puntos mas relevantes de la parábola, los ceros de la
función, el punto de intersección con el eje vertical y el vértice.
ACCIONES, ACTIVIDADES, TAREAS:
ACCIONES:
- Retroalimentar conocimientos sobre relación y función.
- Retroalimentar conocimientos sobre graficas de funciones.
- Reforzar destrezas adquiridas sobre ecuaciones cuadráticas.
- Reforzar destrezas sobre función cuadrática
ACTIVIDADES:
- Define relación y función, e identifica las características de cada una de
ellas.
- Representa analítica, grafica y por diagrama sagital una función.
- Analiza graficas de funciones en el plano cartesiano.
- Interpreta puntos de intersección con los ejes de la abscisa y ordenada
de un plano cartesiano.
- Resuelve ecuaciones de segundo grado con una sola incógnita.
- Plantea ejercicios que modelan una ecuación cuadrática.
- Analiza la función cuadrática desde su forma f ( x )=ax2 +b x +c .
- Encuentra los valores de los ceros y coordenadas del vértice de la
parábola modelada por una función cuadrática.
TAREAS:
- Factoriza trinomios de la forma ax 2 +bx +c y x 2+ bx+ c.
- Evalúa funciones cuadráticas y determina dominio, rango y monotonía.
- Plantea y resuelve ejercicios de aplicación de la función cuadrática en
sucesos de la vida cotidiana.
- Experimenta en aplicación GeoGebra el comportamiento de una función
cuadrática.
4
RECURSOS:
Texto guía del estudiante.
Texto guía del docente.
Aplicación GeoGebra.
Calculadora.
Cuaderno de evidencias
Guía de ejercicios
Internet.
CRONOGRAMA:
CRONOGRAMA
Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre
Elaboración x
del proyecto
Presentació x
n del
proyecto
Ejecución x x
del proyecto
Evaluación x x x x
del proyecto
Informe del x
proyecto
Bibliografía.
- Barbosa, E. y Dacio, M. (2013). Proyectos educativos y sociales. Madrid.
España. Narcea S.A.
- Salvador, E. (2021). Proyectos de enseñanza. Loja. Ecuador. Video
colaboración. Tutoría y consultas.
https://utpl.zoom.us/rec/play/WFfjN8CexPBlkNs4aoogwHzqrhJxxg3qTM
YtuEc1E9cnaOpHxRtDXuFRudka4BXj4N81cSm7RqtU5r3P.1PqjgOE_B0hs2
SoG?continueMode=true
- Cárdenas, M. (2017). Matemática 1. Quito. Ecuador. Ediciones SM.
5
6

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