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    Guía 2 - Genética Mendeliana

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    Geraldyn Salazar
    Este documento presenta los conceptos básicos de la genética de Mendel, incluyendo la primera ley de Mendel sobre la herencia de caracteres y la segregación de alelos durante la formación de gametos. Contiene ejercicios sobre monohibridismo que ilustran la herencia de un solo par de alelos, calculando las proporciones genotípicas y fenotípicas esperadas en la descendencia de diferentes cruces. El documento provee información sobre la herencia de caracteres en plantas de arvejas y cobayos.

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    Guía 2 - Genética Mendeliana

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    Este documento presenta los conceptos básicos de la genética de Mendel, incluyendo la primera ley de Mendel sobre la herencia de caracteres y la segregación de alelos durante la formación de gametos. Contiene ejercicios sobre monohibridismo que ilustran la herencia de un solo par de alelos, calculando las proporciones genotípicas y fenotípicas esperadas en la descendencia de diferentes cruces. El documento provee información sobre la herencia de caracteres en plantas de arvejas y cobayos.

    Descripción original:

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    Guía 2 -Genética Mendeliana

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    Este documento presenta los conceptos básicos de la genética de Mendel, incluyendo la primera ley de Mendel sobre la herencia de caracteres y la segregación de alelos durante la formación de gametos. Contiene ejercicios sobre monohibridismo que ilustran la herencia de un solo par de alelos, calculando las proporciones genotípicas y fenotípicas esperadas en la descendencia de diferentes cruces. El documento provee información sobre la herencia de caracteres en plantas de arvejas y cobayos.

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    Este documento presenta los conceptos básicos de la genética de Mendel, incluyendo la primera ley de Mendel sobre la herencia de caracteres y la segregación de alelos durante la formación de gametos. Contiene ejercicios sobre monohibridismo que ilustran la herencia de un solo par de alelos, calculando las proporciones genotípicas y fenotípicas esperadas en la descendencia de diferentes cruces. El documento provee información sobre la herencia de caracteres en plantas de arvejas y cobayos.

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    Universidad Tecnológica Metropolitana

    Liceo Comercial “Instituto Superior de Comercio de Chile (ex – A99)


    Unidad Técnico Pedagógica

    CIENCIAS PARA LA CIUDADANÍA 3º MEDIO

    Unidad 0 : Genética 2° Medio


    Nombre: geraldyn Salazar curso=3°A Nota:
    Fecha: H. Inicio: H. Término: Pje:

    Tema: Herencia Biológica


    OA : Conocer los descubrimientos y las teorías de Mendel en relación con los conocimientos
    actuales sobre genética. Resolver problemas genéticos simples y su aplicación en el cruzamiento
    dirigido en las actividades productivas

    Desafio Inicial:
    1.-¿Cuál de los genotipos tiene los dos genes homocigotos dominantes?.
    a) AA b) aAa c) Aa d) aa

    2.- Completar los alelos que faltan en el cuadro de Punnet:

    3.- Sabiendo que la flor violeta es dominante ¿Cuál es el genotipo de la planta ?


    a) TT
    b) Tt
    c) tt

    4.-¿Cuál es el fenotipo?
    a) flor violeta
    b) flor blanca
    c) flor jaspeada

    5.- A partir del siguiente cruzamiento


    Universidad Tecnológica Metropolitana
    Liceo Comercial “Instituto Superior de Comercio de Chile (ex – A99)
    Unidad Técnico Pedagógica

    6.-Completar el recuadro

    7.-¿Cuál es el genotipo de las plantas padres?


    a) TT y tt
    b) Tt y tt
    c) tt y tt

    8.-¿Cuál es el fenotipo de los padres?


    a) flor violeta y flor violeta
    b) flor blanca y flor blanca
    c) flor violeta y flor blanca

    9.-Al cruzar plantas puras una dominante y la otra recesiva para una característica .Se
    espera encontrar en la primera descendencia:
    a) 10% plantas puras
    b) 100% plantas heterocigotas
    c) 75% plantas heterocigotas

    Desarrollo
    Primera ley de Mendel : Los caracteres genéticos están controlados por un par de genes
    existentes en cada organismo. Cuando ambos genes son diferentes , uno de esos genes es
    dominante respecto del otro, que se designa como recesivo.
    Durante la formación de los gametos los genes se separan o se segregan al azar, por la que cada
    gameto recibe sólo uno de ellos.
    Universidad Tecnológica Metropolitana
    Liceo Comercial “Instituto Superior de Comercio de Chile (ex – A99)
    Unidad Técnico Pedagógica

    Ejercicios de Monohibridismo
    1. Se cruzan arvejas del siguiente genotipo para textura de semillas: Ll x LL, siendo
    la característica “liso” dominante respecto a rugoso. ¿Cuál es la probabilidad
    que F1 presente los mismos genotipos de los padres?
    semilla lisa semilla lisa
    Padres: Ll * LL

    Gametos: L l L L

    Cruzamiento:

    50% de los hijos tiene la probabilidad de tener el genotipo de alguno de los padres.

    2. Se cruzan dos plantas de arveja: una tiene vainas verdes y la otra, vainas amarillas.
    Las plantas de vainas verdes pertenecen a una F proveniente del cruzamiento de
    líneas puras distintas para color de vaina. De este nuevo cruzamiento, ¿cuál es
    la probabilidad de obtener plantas con vainas verdes? ¿qué proporción
    tendrá fenotipo amarillo?
    vainas verdes vainas amarillas

    Padres: Vv * vv

    Gametos: V v v v

    50% de probabilidad de que los hijos tengan vainas verdes.


    50% tiene fenotipo amarillo.

    3. Un par de alelos controlan el color del pelaje en los cobayos, de forma que el
    alelo dominante N da lugar al color negro y el alelo n al color blanco.¿Qué
    proporciones fenotípicas y genotípicas pueden esperarse en la descendencia
    de los siguientes cruzamientos :

    a) macho homocigótico negro x hembra homocigótica blanca

    Padres: NN * nn

    Gametos: N N n n

    Genotípica: 100% Nn
    Fenotípica: 100% cobayos negros.
    Universidad Tecnológica Metropolitana
    Liceo Comercial “Instituto Superior de Comercio de Chile (ex – A99)
    Unidad Técnico Pedagógica

    b) macho Nn x hembra nn

    Genotípica: 50% Nn y 50% nn


    Fenotípica: 50% cobayos negros y 50% cobayos blancos .

    c) macho y hembra heterocigóticos para el color negro

    3 cobayos negros * 3 = 9 cobayos negros


    1 cobayos negros * 3 = 3 cobayos negros

    4. En una camada de cobayos formada por 12 descendientes, ¿cuántos negros y blancos


    habría si sus progenitores fueran :
    a) uno negro y el otro blanco, ambos homocigóticos

    Se multiplica por 3

    4 cobayos negros * 3 = 12 cobayos negros

    b) uno negro heterocigótico y el otro blanco

    2 cobayos negros * 3 = 6 cobayos negros


    2 cobayos blancos * 3 = 6 cobayos blancos
    Universidad Tecnológica Metropolitana
    Liceo Comercial “Instituto Superior de Comercio de Chile (ex – A99)
    Unidad Técnico Pedagógica

    c) ambos heterocigóticos

    3 cobayos negros * 3 = 9 cobayos negros


    1 cobayos blancos * 3 = 3 cobayos blancos

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