UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

Secretaría General
Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios

PROGRAMA OPERATIVO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Nombre: ESCUELA DE FISIOTERAPIA DE CRUZ ROJA MEXICANA, DELEGACIÓN SAN LUIS POTOSÍ Clave: 8515

PLAN DE ESTUDIOS

Licenciatura: EN FISIOTERAPIA

Clave: 67 Año del Plan: 2012

PROFESOR
No. de
Nombre: LFT. Ilse Karina Carrera Tovar 20000792
Expediente:

PROGRAMA OPERATIVO
Fecha de
Ciclo Lectivo: 2021-2022/1 Grupo(s): F-3010 JULIO 2021
Elaboración:
Nombre del Director Técnico: LFT MARTHA LAURA RODRÍGUEZ DE LA TEJERA
Firma de Revisión y
Fecha de Autorización:
Autorización:

ASIGNATURA

Nombre: Fisioterapia Neurológica Clave: 1344

Obligatoria: X Optativa: Semestre/Año: 5to sem Total de Horas al Semestre/Año 60 horas

PROPÓSITOS U OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

Adquirir conocimientos, habilidades, actitudes para integrarlos en el proceso de la toma de decisiones clínicas, utilizando la Clasificación
Internacional de Funcionamiento, Salud y Discapacidad (OMS) dentro del modelo de atención en Fisioterapia, y aplicarlos en los procesos de
evaluación funcional e intervención fisioterapéutica neurológica.

HORARIOS DE CLASE

Horario de clases: Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

7:00 – 9:00 7:00 – 9:00

TOTAL DE HORAS Y CLASES POR SEMANA

Total de Horas: 15 Número de Clases: 2

Total Horas teóricas: 13 Total Horas prácticas: 2

OBSERVACIONES
PLANEACIÓN GLOBAL
No. de
Horas Asignadas por el
Horas en el Clases Teóricas Clases Prácticas
No. Nombre de las Unidades Docente
PI
Unidad/Tema Didácticas
T P Total Teó. Prác. # Hrs Fechas # Hrs Fechas
Modelos conceptuales de 03 de
I 2 0 2 2 0 2 0 -
discapacidad agosto
Marco conceptual para la 05, 10 y 12
II 6 0 6 6 0 6 0 -
práctica clínica de agosto
Marcos de referencia en 17, 19 y 24
III 6 0 6 6 0 6 0 -
Fisioterapia Neurológica de agosto
26, 31 de
Principales impedimentos en agosto, 02
IV 6 0 6 6 0 6 0 -
Fisioterapia Neurológica de
septiembre
1ER PARCIAL 02 DE SEPTIEMBRE DEL 2021
Principales impedimentos en
07 y 09 de
IV Fisioterapia 4 0 4 4 0 4 0 -
septiembre
Neurológica
14, 21, 23 y
Elaboración de la historia 30 de
V 8 2 10 8 2 8 28 de 2
clínica funcional septiembre
septiembre
Valoración neurológica 05 y 07 de
VI 4 0 4 4 0 4 0 -
funcional Octubre
2DO PARCIAL 07 DE OCTUBRE DEL 2021
12, 14 y 19
Valoración neurológica 21 de
VI 6 2 8 6 2 6 de 2
funcional Octubre
Octubre
26, 28 de
Octubre 09 y 11 de
VII Intervención fisioterapéutica 10 4 10 6 4 6 4
04 Noviembre
Noviembre
3ER PARCIAL 11 DE NOVIEMBRE DEL 2021

Total: 60 56 48 8

SISTEMA DE EVALUACIÓN GLOBAL

Factores por Evaluar

Periodos de No. Unidad(es)/Tema(s) por Fecha de
Evaluación Evaluar Evaluación
Descripción Instrumentos Ponderación
Primer parcial Unidad I. Modelos conceptuales 02 de Cuadros comparativos. •Examen 50%
de discapacidad septiembre del
1.1 Modelo Nagi. 2021 Lecturas •Trabajo en equipo 25%
1.2 Modelo Nagi-Wood. complementarias. /clase
1.3 Clasificación Internacional
del Funcionamiento, de la Glosario de conceptos. •Reporte de clase. 25%
Discapacidad y de la
Salud de la Organización Mundial Cuadros y diagramas
de la Salud.
1.4 Antecedentes
1.5 Terminología aplicada a la
Fisioterapia

Unidad II. Marco conceptual

para la práctica clínica
2.1 Modelo de atención en
Fisioterapia
 Unidad III. Marcos de
referencia en Fisioterapia
Neurológica
3.1 Modelos compensatorios.
3.2 Modelos neurofacilitatorios.
3.2.1 Método Brunstrom.
3.2.2 Método Rood.
3.2.3 Facilitación Neuromuscular
Propioceptiva.
3.2.4 Método Vojta.
3.2.5 Método Bobath /
Neurodesarrollo.
3.3 Enfoques contemporáneos.
3.4 Modelo de tarea orientada.

Unidad IV. Principales

impedimentos en Fisioterapia
Neurológica
4.1 Debilidad.
4.2 Disfunción sensorial y
perceptual.
4.3 Incoordinación.
4.4 trastornos del equilibrio.

Unidad IV. Principales

impedimentos en Fisioterapia
Neurológica
4.4 trastornos del equilibrio.

Unidad V. Elaboración de la Cuadros comparativos.

historia clínica funcional Examen 50%
5.1 Ficha de identificación. Lecturas
5.2 Interrogatorio 07 de Octubre complementarias. •Trabajo en equipo 25%
Segundo parcial
5.3 Padecimiento actual del 2021 /clase
5.4 Limitaciones funcionales Glosario de conceptos.
5.5 Fisioterapia •Reporte de clase. 25%
5.6 Terapéutica empleada Cuadros y diagramas

Unidad VI. Valoración

neurológica funcional
6.1 Movilidad funcional.

Unidad VI. Valoración

neurológica funcional Cuadros comparativos.
6.2 Pruebas estandarizadas Examen 50%
Lecturas
11 de
Unidad VII. Intervención complementarias. •Trabajo en equipo 25%
Tercer parcial Noviembre
fisioterapéutica /clase
del 2021
7.1 Intervención fisioterapéutica Glosario de conceptos.
pediátrica. •Reporte de clase. 25%
7.2 Intervención fisioterapéutica Cuadros y diagramas
en el adulto.

Criterios de Exención 90% de asistencia a clases y 9.0 de promedio, resultado de la suma de los 3 parciales, dividido entre 3.

Criterios para examen de 1 y 2

80% de asistencia a clases
vuelta

50% Promedio de 3 parciales, resultado de la suma de los 3 parciales, dividido entre 3.

Asignación de Calificación Final
50% Examen Ordinario Primera Vuelta o Examen Ordinario Segunda Vuelta
 ACERVO BIBLIOHEMEROGRÁFICO RECURSOS DIDÁCTICOS
Lecturas obligatorias
 Masur, H., Thieme G. (2004). Clasificación Internacional de Mapas mentales y conceptuales
funcionamiento, de la discapacidad y de la salud. Grupo de Proyección docente
Evaluación, Clasificación y Epidemiología. Ginebra: OMS. Artículos científicos
 Kessler, M. (2007). Neurologic Interventions for Physical Diagramas
Therapy. (2a ed.) España: Elsevier. Tablas comparativas
 Edwards, S. (2002). Neurological Physiotherapy. Edinburgh: Biblioteca
Churchill Livingstone. Pintarrón
 Carr, J., Shepherd, R. (2004). Neurological Rehabilitation. Centro de cómputo
Oxford: Butterwoth Heinemann. Videos
Casos clínicos

PLANEACIÓN DE UNIDAD/TEMA

Nombre de la Unidad/Tema: Modelos conceptuales de discapacidad No. Unidad/Tema: I

Programación Ejecución

No. Horas: 2 No. Clases: 1 No. Horas: No. Clases:

Fecha Programada: 03 de Agosto Fecha Real:

OBSERVACIONES

PROPÓSITOS U OBJETIVOS
Reconocer la perspectiva conceptual de la discapacidad a través de la historia y de la forma en cómo esta se ha transformado.

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Fecha
Contenidos Temáticos Actividades de Enseñanza- Aprendizaje Fecha Real
Programada
Unidad I. Modelos conceptuales de discapacidad
1.1 Modelo Nagi.
1.2 Modelo Nagi-Wood.
1.3 Clasificación Internacional del
Funcionamiento, de la Discapacidad y de la
Salud de la Organización Mundial de la Salud.
(ACTIVIDAD ENSEÑANZA)
1.4 Antecedentes
03 de Agosto Exposición docente.
1.5 Terminología aplicada a la Fisioterapia
Presentación de diagramas.
Explicación y resolución de dudas.

(ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE)
Selección por equipos de alguno de los modelos y
Clasificaciones, realizar una presentación en el grupo
de los mismos para la retroalimentación de conceptos.

RECURSOS DIDÁCTICOS BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y DE CONSULTA SISTEMA DE EVALUACIÓN

Videos  Masur, H., Thieme G. (2004). Clasificación Internacional de Rubrica que le será proporcionada
Proyector funcionamiento, de la discapacidad y de la salud. Grupo de al alumno al inicio de la materia
Bocinas Evaluación, Clasificación y Epidemiología. Ginebra: OMS. para que sea capaz de identificar
CPU  Kessler, M. (2007). Neurologic Interventions for Physical los puntos básicos para el
Pintarron Therapy. (2a ed.) España: Elsevier. cumplimiento efectivo de la
Hojas de maquina  Edwards, S. (2002). Neurological Physiotherapy. Edinburgh: materia
Churchill Livingstone.
 Carr, J., Shepherd, R. (2004). Neurological Rehabilitation.
Oxford: Butterwoth Heinemann.
 PLANEACIÓN DE UNIDAD/TEMA

Nombre de la Unidad/Tema: Marco conceptual para la práctica clínica No. Unidad/Tema: II

Programación Ejecución

No. Horas: 6 No. Clases: 3 No. Horas: No. Clases:

Fecha Programada: 05, 10 y 12 de agosto Fecha Real:

OBSERVACIONES

PROPÓSITOS U OBJETIVOS
Que el alumno comprenda la clínica de Fisioterapia relacionada a los modos de atención al paciente, lo que lleva a la necesidad de investigar
sobre lo que hacen los Fisioterapeutas o lo que se debe hacer en una determinada área de actuación para alcanzar la profesionalización de la
carrera.

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Fecha
Contenidos Temáticos Actividades de Enseñanza- Aprendizaje Fecha Real
Programada

Marco conceptual para la práctica clínica

(ACTIVIDAD ENSEÑANZA)
2.1 Modelo de atención en Fisioterapia
Exposición docente.
Presentación de diagramas.
Explicación y resolución de dudas.
05, 10 y 12 de
agosto (ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE)
Lectura complementaria.
Búsqueda de información extra a la proporcionada en
clase sobre los fundamentos teóricos actuales.

RECURSOS DIDÁCTICOS BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y DE CONSULTA SISTEMA DE EVALUACIÓN

Videos  Masur, H., Thieme G. (2004). Clasificación Internacional de Rubrica que le será proporcionada
Proyector funcionamiento, de la discapacidad y de la salud. Grupo de al alumno al inicio de la materia
Bocinas Evaluación, Clasificación y Epidemiología. Ginebra: OMS. para que sea capaz de identificar
CPU  Kessler, M. (2007). Neurologic Interventions for Physical los puntos básicos para el
Pintarron Therapy. (2a ed.) España: Elsevier. cumplimiento efectivo de la
Hojas de maquina  Edwards, S. (2002). Neurological Physiotherapy. Edinburgh: materia
Churchill Livingstone.
 Carr, J., Shepherd, R. (2004). Neurological Rehabilitation.
Oxford: Butterwoth Heinemann.

PLANEACIÓN DE UNIDAD/TEMA

Nombre de la Unidad/Tema: Marcos de referencia en Fisioterapia Neurológica No. Unidad/Tema: III

Programación Ejecución

No. Horas: 6 No. Clases: 3 No. Horas: No. Clases:

Fecha Programada: 17, 19 y 24 de agosto Fecha Real:

OBSERVACIONES

PROPÓSITOS U OBJETIVOS
Plantear estrategias de intervención fisioterapéutica teniendo en cuenta manifestaciones neurofisiocinéticas de la patología y las diferentes
modalidades de atención con las que se viene interviene al paciente neurológico.

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
 Fecha
Contenidos Temáticos Actividades de Enseñanza- Aprendizaje Fecha Real
Programada

Marcos de referencia en Fisioterapia (ACTIVIDAD ENSEÑANZA)

Neurológica Exposición docente.
Presentación de diagramas.
Explicación y resolución de dudas.
3.1 Modelos compensatorios.
17 de agosto
3.2 Modelos neurofacilitatorios. (ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE)
Mapa mental por equipo seleccionando el modelo
3.2.1 Método Brunstrom. compensatorio y el modelo neurofacilitatorio.
19 de agosto
3.2.2 Método Rood.
3.2.3 Facilitación Neuromuscular Propioceptiva. Lectura complementaria
“TEORÍAS Y MODELOS
3.2.4 Método Vojta. EN FISIOTERAPIA EN
3.2.5 Método Bobath / Neurodesarrollo. NEUROFACILITACIÓN”
24 de agosto
3.3 Enfoques contemporáneos.
3.4 Modelo de tarea orientada. Reporte de lectura del día previo, llenado del formato
de lectura previamente enviado a los alumnos.

Presentación de la información ofrecida a los alumnos,

ellos presentaran lo comprendido de cada método a sus
compañeros y el grupo completo realizara una tabla
comparativa de los métodos, modelos y enfoques.

RECURSOS DIDÁCTICOS BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y DE CONSULTA SISTEMA DE EVALUACIÓN

Videos  Masur, H., Thieme G. (2004). Clasificación Internacional de Rubrica que le será proporcionada
Proyector funcionamiento, de la discapacidad y de la salud. Grupo de al alumno al inicio de la materia
Bocinas Evaluación, Clasificación y Epidemiología. Ginebra: OMS. para que sea capaz de identificar
CPU  Kessler, M. (2007). Neurologic Interventions for Physical los puntos básicos para el
Pintarron Therapy. (2a ed.) España: Elsevier. cumplimiento efectivo de la
Hojas de maquina  Edwards, S. (2002). Neurological Physiotherapy. Edinburgh: materia
Churchill Livingstone.
 Carr, J., Shepherd, R. (2004). Neurological Rehabilitation.
Oxford: Butterwoth Heinemann.

PLANEACIÓN DE UNIDAD/TEMA

Nombre de la Unidad/Tema: Principales impedimentos en Fisioterapia Neurológica No. Unidad/Tema: IV

Programación Ejecución

No. Horas: 10 No. Clases: 5 No. Horas: No. Clases:

26, 31 de agosto, 02, 07 y 09 de

Fecha Programada: Fecha Real:
septiembre
OBSERVACIONES

PROPÓSITOS U OBJETIVOS
Reconocer e identificar las características y necesidades de cada paciente para tomar las decisiones adecuadas y adaptar las técnicas de fisioterapia
de manera individualizadas.

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Fecha
Contenidos Temáticos Actividades de Enseñanza- Aprendizaje Fecha Real
Programada
Principales impedimentos en Fisioterapia (ACTIVIDAD ENSEÑANZA)
26 de agosto Neurológica Exposición docente.
Presentación de diagramas.
31 de agosto 4.1 Debilidad. Explicación y resolución de dudas.

02 de 4.2 Disfunción sensorial y perceptual. (ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE)

septiembre Lectura complementaria “Cuando el motivo de
 consulta es debilidad muscular” y reporte de lectura.
1ER EXAMEN PARCIAL
Lectura complementaria “percepciones de terapeutas
4.3 Incoordinación. ocupacionales sobre el
Lenguaje y la comunicación de los niños con déficit de
07 de septiembre
Integración sensorial” Discusión grupal sobre los
4.4 trastornos del equilibrio. hallazgos obtenidos en la lectura.
09 de septiembre
Lectura complementaria “Cerebelo: más allá de la
coordinación motora
Anatomía y conexiones del cerebelo” selección de
conceptos que no se comprendan del todo,
investigación en sala de computo dichos conceptos.

Lectura complementaria “Trastornos de la marcha y el

equilibrio en adultos
mayores y su asociación con diabetes mellitus tipo 2” y
reporte de lectura.

RECURSOS DIDÁCTICOS BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y DE CONSULTA SISTEMA DE EVALUACIÓN

Videos  Masur, H., Thieme G. (2004). Clasificación Internacional de Rubrica que le será proporcionada
Proyector funcionamiento, de la discapacidad y de la salud. Grupo de al alumno al inicio de la materia
Bocinas Evaluación, Clasificación y Epidemiología. Ginebra: OMS. para que sea capaz de identificar
CPU  Kessler, M. (2007). Neurologic Interventions for Physical los puntos básicos para el
Pintarron Therapy. (2a ed.) España: Elsevier. cumplimiento efectivo de la
Hojas de maquina  Edwards, S. (2002). Neurological Physiotherapy. Edinburgh: materia
Churchill Livingstone.
 Carr, J., Shepherd, R. (2004). Neurological Rehabilitation.
Oxford: Butterwoth Heinemann.

PLANEACIÓN DE UNIDAD/TEMA

Nombre de la Unidad/Tema: Elaboración de la historia clínica funcional No. Unidad/Tema: V

Programación Ejecución

No. Horas: 10 No. Clases: 5 No. Horas: No. Clases:

14, 21, 23 y 28 de septiembre y 30 de

Fecha Programada: Fecha Real:
Octubre
OBSERVACIONES

PROPÓSITOS U OBJETIVOS
Elaboración de una historia clínica donde se pueda establecer una relación con el paciente y aprender sobre los problemas y aspectos que
requieran atención, determinando un orden de prioridades al respecto.

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Fecha
Contenidos Temáticos Actividades de Enseñanza- Aprendizaje Fecha Real
Programada
14 de sept. (ACTIVIDAD ENSEÑANZA)
21 de sept. Elaboración de la historia clínica funcional Exposición docente.
23 de sept. 5.1 Ficha de identificación. Presentación de diagramas.
28 de sept. 5.2 Interrogatorio Explicación y resolución de dudas.
30 de Oct. 5.3 Padecimiento actual
5.4 Limitaciones funcionales (ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE)
5.5 Fisioterapia Elaboración desde cero de una historia clínica
5.6 Terapéutica empleada integrando en cada clase los componentes sugeridos en
el programa indicativo.
 RECURSOS DIDÁCTICOS BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y DE CONSULTA SISTEMA DE EVALUACIÓN
Videos  Masur, H., Thieme G. (2004). Clasificación Internacional de Rubrica que le será proporcionada
Proyector funcionamiento, de la discapacidad y de la salud. Grupo de al alumno al inicio de la materia
Bocinas Evaluación, Clasificación y Epidemiología. Ginebra: OMS. para que sea capaz de identificar
CPU  Kessler, M. (2007). Neurologic Interventions for Physical los puntos básicos para el
Pintarron Therapy. (2a ed.) España: Elsevier. cumplimiento efectivo de la
Hojas de maquina  Edwards, S. (2002). Neurological Physiotherapy. Edinburgh: materia
Churchill Livingstone.
 Carr, J., Shepherd, R. (2004). Neurological Rehabilitation.
Oxford: Butterwoth Heinemann.

PLANEACIÓN DE UNIDAD/TEMA

Nombre de la Unidad/Tema: Valoración neurológica funcional No. Unidad/Tema: VI

Programación Ejecución

No. Horas: 12 No. Clases: 6 No. Horas: No. Clases:

Fecha Programada: 05, 07, 12, 14, 19 y 21 de Octubre Fecha Real:

OBSERVACIONES

PROPÓSITOS U OBJETIVOS
Que el alumno tenga las herramientas para realizar pruebas específicas en el paciente neurológico.

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Fecha
Contenidos Temáticos Actividades de Enseñanza- Aprendizaje Fecha Real
Programada
Valoración neurológica funcional
(ACTIVIDAD ENSEÑANZA)
Exposición docente.
05 de Oct. 6.1 Movilidad funcional. Presentación de diagramas.
07 de Oct. 2DO. EXAMEN PARCIAL Explicación y resolución de dudas.

12 de Oct. 6.2 Pruebas estandarizadas (ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE)

14 de Oct. Selección de pruebas estandarizadas y práctica de las
09 de Oct. mismas en cada una de las clases.
21 de Oct.
Reporte de la práctica que debe cumplir con la rúbrica
previamente proporcionada a los alumnos.

RECURSOS DIDÁCTICOS BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y DE CONSULTA SISTEMA DE EVALUACIÓN

Videos  Masur, H., Thieme G. (2004). Clasificación Internacional de Rubrica que le será proporcionada
Proyector funcionamiento, de la discapacidad y de la salud. Grupo de al alumno al inicio de la materia
Bocinas Evaluación, Clasificación y Epidemiología. Ginebra: OMS. para que sea capaz de identificar
CPU  Kessler, M. (2007). Neurologic Interventions for Physical los puntos básicos para el
Pintarron Therapy. (2a ed.) España: Elsevier. cumplimiento efectivo de la
Hojas de maquina  Edwards, S. (2002). Neurological Physiotherapy. Edinburgh: materia
Churchill Livingstone.
 Carr, J., Shepherd, R. (2004). Neurological Rehabilitation.
Oxford: Butterwoth Heinemann.
 PLANEACIÓN DE UNIDAD/TEMA

Nombre de la Unidad/Tema: Intervención fisioterapéutica No. Unidad/Tema: VII

Programación Ejecución

No. Horas: 10 No. Clases: 5 No. Horas: No. Clases:

26, 28 de Octubre 04, 09 y 11 de

Fecha Programada: Fecha Real:
Noviembre
OBSERVACIONES

PROPÓSITOS U OBJETIVOS
Que el alumno tenga la capacidad de plantear los objetivos del tratamiento fisioterapéutico.

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Fecha
Contenidos Temáticos Actividades de Enseñanza- Aprendizaje Fecha Real
Programada
Intervención fisioterapéutica (ACTIVIDAD ENSEÑANZA)
26 y 28 de Exposición docente.
Octubre 7.1 Intervención fisioterapéutica pediátrica. Presentación de diagramas.
Explicación y resolución de dudas.
7.2 Intervención fisioterapéutica en el adulto.
04, 09 (ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE)
Lectura complementaria.
3ER EXAMEN PARCIAL
11 de Análisis de casos de patologías neurológicas en el niño.
Noviembre
Análisis de casos en patologías neurológicas en el
adulto.

RECURSOS DIDÁCTICOS BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y DE CONSULTA SISTEMA DE EVALUACIÓN

Videos  Masur, H., Thieme G. (2004). Clasificación Internacional de Rubrica que le será proporcionada
Proyector funcionamiento, de la discapacidad y de la salud. Grupo de al alumno al inicio de la materia
Bocinas Evaluación, Clasificación y Epidemiología. Ginebra: OMS. para que sea capaz de identificar
CPU  Kessler, M. (2007). Neurologic Interventions for Physical los puntos básicos para el
Pintarron Therapy. (2a ed.) España: Elsevier. cumplimiento efectivo de la
Hojas de maquina  Edwards, S. (2002). Neurological Physiotherapy. Edinburgh: materia
Churchill Livingstone.
 Carr, J., Shepherd, R. (2004). Neurological Rehabilitation.
Oxford: Butterwoth Heinemann.