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    Evaluacion Socio Emocional

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    Sonia Hernandez Severino
    Este documento presenta una evaluación socioemocional para estudiantes de prebásica. Consta de 4 actividades basadas en el cuento "El juego de Lila" que buscan identificar las emociones de los personajes y del estudiante. La primera actividad consiste en leer el cuento y hacer preguntas sobre las emociones de los personajes. La segunda invita al estudiante a elegir un personaje e imaginar sus emociones. La tercera pide al estudiante reflexionar sobre sus propias emociones de la última semana. Y la cuarta identifica

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    Evaluacion Socio Emocional

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    Sonia Hernandez Severino
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    Este documento presenta una evaluación socioemocional para estudiantes de prebásica. Consta de 4 actividades basadas en el cuento "El juego de Lila" que buscan identificar las emociones de los personajes y del estudiante. La primera actividad consiste en leer el cuento y hacer preguntas sobre las emociones de los personajes. La segunda invita al estudiante a elegir un personaje e imaginar sus emociones. La tercera pide al estudiante reflexionar sobre sus propias emociones de la última semana. Y la cuarta identifica

    Descripción original:

    socioemocional

    Título original

    evaluacion socio emocional

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    Este documento presenta una evaluación socioemocional para estudiantes de prebásica. Consta de 4 actividades basadas en el cuento "El juego de Lila" que buscan identificar las emociones de los personajes y del estudiante. La primera actividad consiste en leer el cuento y hacer preguntas sobre las emociones de los personajes. La segunda invita al estudiante a elegir un personaje e imaginar sus emociones. La tercera pide al estudiante reflexionar sobre sus propias emociones de la última semana. Y la cuarta identifica

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    Colegio Nuestra Señora de la Misericordia

    Docente: Pamela Orellana

    Evaluación socio emocional


    Pre Básica
    Nombre estudiante:_________________________________Curso:__________
    ACTIVIDAD 1
    a) Lectura del cuento El juego de Lila y preguntas movilizadoras
    Instrucciones

    1. Disponga el espacio físico para la lectura.


    2. Lea el cuento a su hijo. Puede jugar con los tonos de voz, ritmo (más
    rápido o más lento) y volumen (más alto o bajo). Otra opción es
    emplear la presentación animada
    3. Link: El juego de Lila https://www.youtube.com/watch?
    v=LQfup4vOm5E
    4. A partir del cuento, genere una lluvia de ideas con su hijo o hija.( El
    estudiante responde las preguntas y el apoderado escribe lo
    que él niño o niña dice:

    ¿Qué emociones sintió Lila?

    ¿Qué sentía la chinchilla?

    ¿Por qué podría ser que estuvo triste la chinchilla?

    ¿Cómo se sintieron ustedes con la lectura del cuento?

    ¿Alguno se identifica con algún personaje?


    Colegio Nuestra Señora de la Misericordia
    Docente: Pamela Orellana

    Nombre estudiante :______________________________Curso:


    ACTIVIDAD 2
    1. Lista de personajes:

    Lila la ardilla Chinchilla amiga Rubén el guaren Nacha la vizcacha

    Jopo el topo Mota la marmota Mamá de Lila

    Instrucciones

    1. El niño o niña elige y se transforma en un personaje


    intentando pensar y sentir como él. (pueden incluirse los
    personajes que aparecen de manera central en el cuento, así
    como otros más marginales, como la mamá de lila.)
    2. Invite a su hijo/a responder a las preguntas desde el punto de
    vista del personaje que eligió. No importa que las respuestas
    se alejen de la historia, ya que está bien que usen libremente
    su imaginación.( El estudiante responde el apoderado escribe
    lo que él niño o niña dice:

    b) ¿De qué emoción nos habla tu personaje elegido?

    c) Cuando tu personaje tiene esa emoción, ¿cómo la siente en su cuerpo?

    d) ¿cómo la siente en su mente? (Por ejemplo, “Siente el pecho apretado,


    como si tuviera un elefante encima, y su mente está revuelta." )

    e) ¿Qué hace el personaje frente a la emoción que siente?

    f) Si nos imaginamos a tu personaje durante la pandemia, ¿cómo la habría


    vivido?, ¿qué habría sentido?, ¿por qué?

    g) ¿Qué podría hacer yo para hacer sentir mejor a (personaje) ?


    Colegio Nuestra Señora de la Misericordia
    Docente: Pamela Orellana

    Nombre estudiante :______________________________Curso:


    Actividad N°3
    Instrucciones

    2. Invite a su hijo/a a responder las siguientes preguntas desde su


    propio punto de vista. Invítelo a identificar cómo se ha sentido
    esta última semana (que recuerde qué cosas ha hecho, con
    quiénes ha estado, cómo se ha sentido). .( El estudiante
    responde el apoderado escribe lo que él niño o niña dice)

    • ¿Cuál es la emoción/sentimiento que más he sentido esta semana?

    • ¿Con qué personaje me identifico más? ¿Por qué?

    • ¿En qué situación me he sentido como alguno de los personajes?

    • Cuando me he sentido así, ¿qué me ayuda?

    • Cuando me he sentido así, ¿a quién puedo acudir?

    • ¿Qué podría hacer yo para hacer sentir mejor a alguien que no se siente bien
    (como la chinchilla)?
    Colegio Nuestra Señora de la Misericordia
    Docente: Pamela Orellana

    Nombre estudiante :______________________________Curso:


    Actividad N°4
    Instrucciones
    a) El estudiante responde y el apoderado escribe:

    ¿ Con quién he estado ésta última semana?

    Qué hice esta última semana?

    b) Cuales emociones he sentido con mayor intencidad esta semana


     Pinta las emciones que hayas sentido esta semana

    ENOJO MIEDO

    DESAGRADO TRISTEZA
    Colegio Nuestra Señora de la Misericordia
    Docente: Pamela Orellana

    ALEGRIA

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