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    Primer Examen (Parte Práctica) de Estadística

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    Wuanderley Q. Mestas
    El resumen analiza los datos de deserción de estudiantes de la carrera de Historia y sus calificaciones en el primer examen de Estadística. En cuanto a las causas de deserción, el 83.4% se debió a problemas de rendimiento académico y económicos. Respecto a las calificaciones, el 50% de estudiantes obtuvieron entre 11-14, mientras que el 66.7% aprobaron con nota mayor a 8.

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    Primer Examen (Parte Práctica) de Estadística

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    Wuanderley Q. Mestas
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    El resumen analiza los datos de deserción de estudiantes de la carrera de Historia y sus calificaciones en el primer examen de Estadística. En cuanto a las causas de deserción, el 83.4% se debió a problemas de rendimiento académico y económicos. Respecto a las calificaciones, el 50% de estudiantes obtuvieron entre 11-14, mientras que el 66.7% aprobaron con nota mayor a 8.

    Descripción original:

    Título original

    PRIMER EXAMEN (PARTE PRÁCTICA) DE ESTADÍSTICA,

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    El resumen analiza los datos de deserción de estudiantes de la carrera de Historia y sus calificaciones en el primer examen de Estadística. En cuanto a las causas de deserción, el 83.4% se debió a problemas de rendimiento académico y económicos. Respecto a las calificaciones, el 50% de estudiantes obtuvieron entre 11-14, mientras que el 66.7% aprobaron con nota mayor a 8.

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    Primer Examen (Parte Práctica) de Estadística

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    Wuanderley Q. Mestas
    El resumen analiza los datos de deserción de estudiantes de la carrera de Historia y sus calificaciones en el primer examen de Estadística. En cuanto a las causas de deserción, el 83.4% se debió a problemas de rendimiento académico y económicos. Respecto a las calificaciones, el 50% de estudiantes obtuvieron entre 11-14, mientras que el 66.7% aprobaron con nota mayor a 8.

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    PRIMER EXAMEN (PARTE PRÁCTICA) DE ESTADÍSTICA APLICADA A LAS CIENCIAS

    SOCIALES

    Apellido y Nombre: Quispe Mestas Wuanderley César Código: 2019 - 179005

    1. Suponga que, en el presente año académico, en la Carrera Profesional de Historia, se desea reducir el
    número de estudiantes que desertan debido a algunas causas o problemas. A continuación, se presentan los
    datos correspondientes a la causa (1: Problemas económicos; 2: Rendimiento académico; 3: Trabajo; 4:
    Paternidad (o maternidad)). Con los datos de Excel: X

    Se pide:
    Población : La facultad de FECH
    Muestra : estudiantes de la carrera de Historia
    Unidad de estudio : Encuesta
    Variable de estudio : Cualitativo
    Tipo de variable : Nominal

    a) Presentar los datos mediante una tabla de frecuencias


    b) Realizar el gráfico correspondiente.
    c) Interpretar sus resultados de a y b.
    d) Determinar las medidas descriptivas más adecuadas e interprete sus resultados.

    2. Las calificaciones de los estudiantes de Historia en la asignatura de Estadística en el primer examen fueron
    (ver archivo en Excel)
    Se pide:
    a) Indicar:
    Población : estudiantes de Historia
    Muestra : Asignatura de Estadística
    Variable de estudio : Cualitativa
    Tipo de variable : Ordinal

    b) Presentar los datos mediante una tabla de frecuencias utilizando 6 intervalos


    a) Realizar el gráfico correspondiente.
    b) Determinar las medidas descriptivas más adecuadas.
    c) Con los resultados obtenidos en la tabla o gráfico, determine:
    i. El porcentaje de estudiantes aprobados.
    ii. El número de estudiantes que obtuvieron al menos 14.
    iii. El porcentaje de los estudiantes que obtuvieron menos de 8.
    iv. El porcentaje de estudiantes que obtuvieron entre 13 y 17.

    NOTA:
    Datos para procesar y resolver los ejercicios 1 y 2:

    Calificacione Causa de
    Estudiante
    s deserción
    1 9 3
    2 7 1
    3 2 2
    4 11 4
    5 7 1
    6 11 3
    7 12 1
    8 8 2
    9 17 2
    10 10 1
    11 13 1
    12 9 2
    13 12 2
    14 13 3
    15 13 2
    16 11 2
    17 6 1
    18 10 2
    19 9 1
    20 11 2
    21 15 1
    22 13 3
    23 16 2
    24 19 2
    25 15 1
    26 12 2
    27 13 1
    28 11 2
    29 13 1
    30 12 2

    a) Presentar los datos mediante una tabla de frecuenciasX

    Tabla 1
    N° Estudiantes de la Carrera Profesional de Historia
    Estudiantes
    Causa de Deserción
    Frecuencia Porcentaje
    Problemas Económicos 11 36.7
    Rendimiento Académico 14 46.7
    Trabajo 4 13.3
    Paternidad o Maternidad 1 3.3
    Total 30 100
    Fuente: Elaboracion propia

    b) Realizar el gráfico correspondiente.

    Figura 1

    N° Estudiantes de la Carrera Profesional de Historia


    C. Interpretar sus resultados de a y b.

    En la figura 1 se observa que el motivo de deserción es por Rendimiento académico y problemas económicos
    (83.4%), por lo tanto, se considera como un motivo fundamental al ser mas de 50% de las deserciones, mientras
    que los demás por trabajo y Paternidad o Maternidad (16.6%), en decir que los estudiantes que desertaron son
    más por Rendimiento académico por lo que da a interpretar es que no lo toman con seriedad y responsabilidad
    las clases de la Escuela de Historia.

    2. Las calificaciones de los estudiantes de Historia en la asignatura de Estadística en el primer


    examen fueron (ver archivo en Excel)

    c) Presentar los datos mediante una tabla de frecuencias utilizando 6 intervalos

    XTabla 2
    Estudiantes de la Carrera Profesional de Historia en la
    Asignatura de Estadística
    Estudiantes
    Calificaciones Porcentaje
    Frecuencia Porcentaje
    acumulado
    2-5 1 3.3 3.30
    5-8 3 10 13.30
    8-11 6 20 33.30
    11-14 15 50 83.30
    14 - 17 3 10 93.30
    17 - 20 2 6.7 100.00
    Total 30 100  
    Fuente: Elaboración propia

    a) Realizar el gráfico correspondiente.

    Figura 2
    Estudiantes de la Carrera Profesional de Historia en la Asignatura de Estadística
    c) Con los resultados obtenidos en la tabla o gráfico, determine:
    i. El porcentaje de estudiantes aprobados. 66.7 %

    ii. El número de estudiantes que obtuvieron al menos 14. 10 %

    iii. El porcentaje de los estudiantes que obtuvieron menos de 8. 13.3 %

    iv. El porcentaje de estudiantes que obtuvieron entre 13 y 17.

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