6to II III IV Geografía

Galaxia ngc1672 - Foto Nasa
Geografía
6to grado – II Bimestre
Índice
Índice
Pág
l La Tierra – Dimensiones – Movimientos – Estructura 215
l La atmósfera: estructura y composición – Capas de la atmósfera –

Importancia 219
l La hidrósfera: características 223
l Líneas imaginarias: paralelos y meridianos 231
l Coordenadas geográficas 235
l Husos Horarios: definición e importancia 239
l Hora internacional I 243
l Hora internacional II 247

La Tierra
– ¿Qué observas en las imágenes?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
– ¿Qué ha pasado con nuestro planeta?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
– ¿Conoces cuál es la estructura de la Tierra?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Geografía – 6to grado 215

2
La Tierra es el planeta en el cual vivimos, este forma parte del Sistema Planetario
Solar.
La forma que tiene la Tierra es como la de un esferoide, eso quiere decir que es
una esfera achatada en los polos y ensanchada en el ecuador.
¿Cuáles son las dimensiones de la Tierra?

Las dimensiones son las longitudes, en kilómetros. Y son:
Superficie aproximada 510 000 000km2
Circunferencia ecuatorial 40 076 km.
Circunferencia polar 40 009 km.
Diámetro ecuatorial 12 756 km.
Diámetro polar o eje terrestre 12 714 km.
Inclinación del eje terrestre 23º 27'
¿Qué movimientos realiza la Tierra?

La Tierra tiene dos movimientos principales, que son de ______________________ y
______________________.
Además, se mueve por y todo el Sistema Planetario Solar.
216 Geografía – 6to grado

Completa con la ayuda de tu maestra:
2
Movimiento de rotación
es
demora: sus efectos son:
Movimiento de traslación
es
demora: sus efectos son:

Estructura de la Tierra
2
La Tierra está formada por tres elementos principales:
1. Un elemento sólido llamado ______________________________, que sirve de base a los

otros dos elementos. La cual tiene
dos elementos, su parte superior se
llama ________________ y su parte
visible, continentes, que es donde
vive la población.
2. Un elemento líquido, llamado

______________________________,
que está formado por los
océanos, ríos, mares, lagos, etc.
3. Una masa gaseosa, llamada

______________________________,
que envuelve a todos los
elementos mencionados
anteriormente.
Actividades
Investiga y escribe en tu cuaderno:
1. ¿Por qué la Tierra es un esferoide?
2. ¿Cuál es la diferencia entre el diámetro ecuatorial y el diámetro

polar de la Tierra?
3. ¿Qué proporción de la Tierra está formada por agua?

Escribe algunas pruebas (por lo menos dos) que demuestran la
redondez de la Tierra.
Somos dibujantes:
En 1/4 de cartulina blanca, representa algún elemento que daña

la Tierra.

La Atmósfera
– ¿Qué representa la imagen?
_______________________________________________________________________________
– ¿Qué es la atmósfera?
_______________________________________________________________________________
– ¿Conoces la estructura de la atmósfera?
_______________________________________________________________________________

2
Llamamos atmósfera a la masa gaseosa que
envuelve a la Tierra, con un espesor que varía
entre 500 y 1 000 km.
La atmósfera está formada por una mezcla
de gases. Estos gases envuelven a la Tierra
y permanecen allí gracias a la acción de dos
fuerzas, que son: la fuerza de la gravedad de
la Tierra y la energía solar.
La composición de la atmósfera
Los gases fundamentales que forman la atmósfera son:
% (en vol)
Nitrógeno 78.084
Oxígeno 20.946
Argón 0.934
CO2 0.033

Capas de la atmósfera
2
En la atmósfera se pueden distinguir tres capas bien diferenciadas:
a) _____________________: es la capa que tiene contacto con la superficie terrestre. Es la
capa más baja de la atmósfera. Su extensión es desde el nivel del mar hasta los 12 ó
18 km. de altura.
b) _____________________: es la zona de la atmósfera comprendida, aproximadamente,
entre la tropopausa y los 80 km. de altura; se caracteriza por la falta total de oxígeno.
c) _____________________: es la zona de la atmósfera que va desde los 80 km. de altura
hasta los límites superiores de la atmósfera, que se pierden entre los 500 y 1 000 km. Su
característica principal es que se encuentra formada por gases provistos de electricidad.
Importancia de la atmósfera
La atmósfera es esencial para la vida de los seres vivos, pues constituye una protección que
tenemos con respecto al Sol y demás factores en el espacio.
Entre muchas otras funciones, la atmósfera es la encargada de mantener la temperatura de

forma estable en nuestro planeta, apta para que pueda desarrollarse la vida.
Si nuestra atmósfera desapareciera, tendríamos que soportar de día temperaturas de

300º C y de noche de –400º C.

2 Actividades
Investiga y escribe en tu cuaderno:
1. ¿Qué función tiene la atmósfera?
2. ¿Qué sucederá si seguimos contaminando el medio ambiente?
3. ¿Qué propones para mejorar nuestro medio ambiente?

Hidrósfera
Observa y responde:
1. ¿Por qué la Tierra es conocida como "El Planeta Azul"?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2. ¿Qué otro planeta de la galaxia tiene agua?
____________________________________________________
___________________________________________________
3. ¿Qué sucedería si en nuestro planeta no hubiera agua?
___________________________________________________
___________________________________________________

2
Recuerda:
La palabra HIDRÓSFERA proviene de dos

voces griegas que son:
* HIDRO = Agua
* Spheira = esfera
Los griegos definían a la hidrósfera como una esfera de agua.
Entonces...
¿Qué es la hidrósfera?
Es la parte líquida de la Tierra, el agua que recorre sobre y bajo la superficie terrestre.
El agua en la Tierra se presenta en sus tres estados, sólido en los glaciares y en el interior de
algunas rocas, gaseoso debajo del manto y son visibles en los géiseres y en el afloramiento
de aguas termales; y por último, y la más abundante, líquido, que baña la superficie terrestre
en 71% y bajo la corteza el agua fluye por conductos, canales y bóvedas.
El agua forma parte de un ciclo continuo donde observamos que en sus tres estados dan vida
a la Tierra, con las lluvias, el vapor, los nevados, ríos, mares, etc.
Sabías que...
... según los científicos la vida se inició en el mar

con pequeños microorganismos.

El agua que forma la hidrósfera se reparte entre varios compartimentos o secciones, que en
el orden de mayor a menor volumen son:
2
Los glaciares
que cubren parte
de la superficie con-
tinental. Sobre todo los
dos casquetes glaciares de
Groenlandia y la Antartida,
pero también montaña,
Los océanos, que cubren de menor extensión y
dos tercios largos de la espesor, en todas las La escorrentia superficial,
superficie terrestre con una latitudes. un sistema muy dinámico
profundidad típica de 3 000 formado por ríos y lagos.
5 000 m.
El agua subterránea, que

se encuentra embebida en En la biósfera, formando
rocas porosas de manera parte de plantas y animales.
más o menos universal.
En
la atmósfera en forma de
nubes y vapor de agua.
¡Pon mucha atención!
A continuación, te mostramos un gráfico sobre el ciclo del agua para que comprendas
el recorrido del agua en nuestro planeta.

Actividades
2
I. Completa con la ayuda de tu maestra el siguiente mapa de los océanos y continen-
tes:
Asia
Europa
A
m
é
i
r
c África
a
Oceanía
Antártida
Océano Pacífico Océano Atlántico Océano Glacial Antártico

Océano Índico Océano Ártico Océano Pacífico
Sabías que...
... en los inicios, en nuestro planeta solo había un gran océano lla-
mado Panthalasa que significa todas las aguas.
II. Ahora, observa el mapa del Perú y ubica en qué departamentos se encuentran los
siguientes ríos, puertos y lagos:
a. Pastaza: ____________________ f. Pto. Chala: ____________________

b. Huallaga: ____________________ g. Pto. Etén: ____________________
c. Ene: ____________________ h. Pto. Paita: ____________________
d. Urubamba: ____________________ i. Titicaca: ____________________
e. Santa: ____________________ j. Paca: ____________________

2

III. Responde:
2 1. ¿Dónde se originó la vida en el planeta?
___________________________________________________________________________
2. ¿Cuál es la composición química del agua?
___________________________________________________________________________
3. ¿Qué usos le das al agua?
___________________________________________________________________________
4. ¿Qué sucedería si gran parte de las aguas congeladas se descongelaran?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5. ¿Cómo podemos evitar la contaminación del agua?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
6. ¿Qué países llevan a cabo la desalinización del agua del mar para hacerlo potable?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
7. ¿Qué es el agua potable?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
8. ¿Cómo podemos ahorrar agua?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

2
Completa:
a) Océano más grande : _____________________________________
b) Océano más pequeño : _____________________________________
c) Océano más salado : _____________________________________
d) Océano menos salado : _____________________________________
e) Océano con mayor temperatura : _____________________________________
f ) Océano con menor temperatura : _____________________________________
g) Océano más rico en especies : _____________________________________
h) Río más largo del mundo : _____________________________________
i) Río más caudaloso : _____________________________________
j) Río con más afluentes : _____________________________________
k) Río con más riquezas ictiológicas : _____________________________________
l) Río más pequeño del mundo : _____________________________________
m) Río más grande del Perú : _____________________________________
n) Lago más grande del mundo : _____________________________________
o) Lago más alto del mundo : _____________________________________
p) Lago artificial : _____________________________________

Líneas imaginarias
Latitud Longitud
Norte
90 (+) 90
180
150 150
60 60
120 120
30 30
90 90
Ecuador 0 Oeste Este
(–) (+)
30 30 60 60
60 60 30 30
90 90
Sur
(–)
0
Observa y responde:
1. ¿Sabés para qué sirven las líneas imaginarias?
_______________________________________________________________________________
2. ¿Por qué se les llama líneas imaginarias?
______________________________________________________________
DEFINICIONES:
MERIDIANOS: Son líneas que
rodean a la Tierra pasando por los
polos y la dividen como en gajos
de una naranja. El más importante
es el llamado meridiano CERO o de
GREENWICH este meridiano divide
en dos a la Tierra: HEMISFERIO
OCCIDENTAL Y ORIENTAL. L Í N E A S I M A G I N A R I A S : Pa r a
estudiar la Tierra disponemos de
unas líneas y puntos imaginarios. que
solemos trazar sobre los mapas. Les
llamamos: EJE: línea sobre la cual parece
PARALELOS: Son círculos paralelos girar la Tierra y POLOS: extremos de la
entre sí que dividen en rodajas a la línea EJE y son dos; NORTE y SUR.
Tierra de un polo a otro. Los más
importantes son el ECUADOR, que es
el paralelo más grande, se encuentra
en la parte más ancha de la Tierra, los
trópicos y los círculos polares.

¡Infórmate!
2 * Todos los lugares que tengan en común un paralelo tendrán la misma estación.
* Todas las ciudades que sean trazadas por el mismo meriadiano tendrán la misma hora
pero no el clima.
Observa:
New York
USA
75º
7:00 pm Longitud Norte
Verano
"No tienen la misma

estación por no
compartir el mismo paralelo"
Invierno
7:00 pm Diferentes
Hemisferios
75º
Ayacucho
PERÚ
Longitud Sur

Actividades
2
Responde las siguientes preguntas:
1. Explica, ¿qué es un hemisferio?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2. ¿Cuál es el meridiano "0º" y por qué se llama así?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3. ¿Cuál es el paralelo "0º" y por qué se llama así?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4. ¿Por qué son importantes las líneas imaginarias?
_______________________________________________________________________________
5. Coloca al lado de cada país en qué hemisferio se encuentra:
– Perú : ____________________ – Estados Unidos

: ____________________
– China : ____________________ – España : ____________________
– Nicaragua : ____________________ – Francia : ____________________
– Etiopía : ____________________ – Canadá : ____________________
– Liberia : ____________________ – Venezuela : ____________________
– Finlandia : ____________________ – Ghana : ____________________
– Fiji : ____________________ – Marruecos : ____________________
– Paraguay : ____________________ – Grecia : ____________________
– Italia : ____________________ – Sudáfrica : ____________________
– Australia : ____________________

6. Con la ayuda de tu profesora, dibuja el meridiano de Greenwich y los paralelos
2 Ecuador, Trópicos y círculos polares:
Meridianos: Paralelos:
7. ¿Qué significa?
– a.m. : _____________________________
– p.m. : _____________________________

Coordenadas geográficas
Ahora que ya conoces las líneas imaginarias:
1. ¿Puedes identificarlas en este mapa?
2. ¿Para qué crees que son útiles las líneas imaginarias?
Latitud es la distacia que Se llama coordenada a La longitud es la distancia

LATITUD
COORDENADA GEOGRÁFICA
LONGITUD
existe entre un punto cual- la red de líneas imagina- que existe entre un punto
quiera y el Ecuador, medida rias que permiten ubicar cualquiera y el meridiano
sobre el meridiano que pasa con precisión cualquier de Greenwich, medida
por dicho punto. punto sobre la superficie sobre el paralelo que pasa
terrestre. por dicho punto.
La líneas que tienen como

base el Ecuador se deno-
minan Latitud y las que
tienen de base el meri-
diano de Greenwich se
denominan Longitud.

Actividades
2
* Ahora que ya sabes que las coodernadas geográficas sirven para
ubicar distintos puntos en nuestro planeta, con la ayuda de tu
profesora y un planisferio, practica lo siguiente:
I. Ubica en qué país se encuentra cada uno de los siguientes

puntos.
– 0º longitud y 45º latitud N : _______________________
– 75º longitud E y 20º latitud N : _______________________
– 145º longitud E y 35º latitud S : _________________________________
– 90º longitud O y 15º latitud N : _________________________________
– 20º longitud E y 30º latitud S : _________________________________
II. Escribe las coordenadas geográficas y los accidentes geográficos de los siguientes
países:
1. Perú Coordenadas: ____________________________________________
___________________________________________________________________________
2. España Coordenadas: ____________________________________________
___________________________________________________________________________
3. China Coordenadas: ____________________________________________
___________________________________________________________________________
4. México Coordenadas: ____________________________________________
___________________________________________________________________________
5. Israel Coordenadas: ____________________________________________
___________________________________________________________________________
6. Montes Urales Coordenadas: ____________________________________________
___________________________________________________________________________
7. Lago del Oso Coordenadas: ____________________________________________
___________________________________________________________________________
8. Himalaya Coordenadas: ____________________________________________
___________________________________________________________________________

9. Desierto de Gobi Coordenadas: ____________________________________________
___________________________________________________________________________ 2
10. Amazonía Coordenadas: ____________________________________________
___________________________________________________________________________
Para que no se te olviden la latitud y la longitud practica dibujando en una

naranja las líneas imaginarias y luego, corta la naranja según lo que se te
pida, por ejemplo:
1. Corta la latitud Sur y longitud Occidental, ¿qué parte de la naranja te

correspondería comer?

Husos Horarios
¿Alguna vez te has preguntado por qué en China siempre es medio día más que en Perú?
Al mismo tiempo que la Tierra se traslada alrededor del Sol, va efectuando el movimien-
to de rotación en torno a su eje imaginario. Este movimiento giratorio es realizado de
Oeste a Este, en un tiempo de 23 horas, 56 minutos y cuatro segundos, tiempo que
se aproxima a 24 horas.
Como consecuencia del movimiento de rotación de la Tierra, se origina la sucesión

del día y la noche. Como la Tierra es una esfera iluminada por el Sol, este no puede
iluminar toda la esfera al mismo tiempo, por lo cual mientras una parte se encuentra
iluminada, está de día; y cuando la otra se encuentra en la oscuridad, es de noche.
También se origina a partir de la rotación de la Tierra la diferencia horaria que existe
entre los diversos lugares del planeta. Es fácil entonces concluir que, debido a la distinta
iluminación de los rayos solares sobre la Tierra, no todos los puntos del globo terrestre
poseen la misma hora, por lo cual se hizo necesario crear un sistema para establecer
la hora que correspondería a cada lugar.
El sistema de Husos Horarios fue ideado por el italiano Filopanti, quien dedujo que la
Tierra demora 24 horas en dar una vuelta sobre su eje imaginario recorriendo 360º;
al dividir los 360º por 24 se obtienen 24 sectores de 15º cada uno. De esta forma se
ha dividido la Tierra en 24 sectores de 15º de longitud, equivalentes a una hora, cada
uno de los cuales es llamado Huso Horario.

Actividades
2
1. Ahora, en el siguiente mapa, traza los Husos Horarios y colorea el mapa.

2. ¿Por qué se llaman Husos Horarios?
_______________________________________________________________________________
2
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3. ¿Quiénes fueron los que crearon los Husos Horarios?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4. ¿Qué sucedería si no existieran lo Husos Horarios?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
5. ¿Cuántos Husos Horarios importantes existen?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

La Hora Internacional I
Observa y responde:
1. ¿Has visto este mapa antes?
_______________________________________________________________________________
2. ¿Para qué sirve este mapa?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
La Hora internacional está determinada por los diferentes Husos Horarios, como ya vimos anteriormente,
las horas en el mundo avanzan una hora hacia el este del Meridiano de Greenwich y
disminuyen también una hora al oeste. Es decir, si en Inglaterra son las 12:00 a.m.; en
Italia será la 1:00 am; en cambio, en Perú serán las 7:00 p.m. Observa el mapa con
detenimiento y notarás que en la parte inferior de este, está dividido en horas,
cada hora equivale 15º de separación.
A continuación te presento algunos ejemplos para que puedas comprender
mejor el tema:
– Si en los Ángeles son las 3:00 de la tarde, en Washington son la 1:00
de la tarde.
– Si en Paraguay son las 11:00 de la mañana, en Madagascar son las 6:00
de la tarde.
– Si en Moscú son las 3:00 pm, en Malasia serán las _________ de la
tarde.
Actividades
2
I. Con el mapa que ya conoces descubre:
Cuando en Lima es el medio día, qué hora será en:
1. Londres : ______________ 11. Angola : ______________
2. Los Ángeles : ______________ 12. Egipto : ______________
3. Madrid : ______________ 13. Portugal : ______________
4. Tokio : ______________ 14. Moscú : ______________
5. Washington : ______________ 15. Malasia : ______________
6. México : ______________ 16. Irlanda : ______________
7. Cuba : ______________ 17. Buenos Aires : ______________
8. Francia : ______________ 18. Caracas : ______________
9. Ecuador : ______________ 19. Guatemala : ______________
10. Papua Nueva Guinea : ______________ 20. Colombia : ______________
II. Representa gráficamente, con su respectivo Huso Horario, las ciudades de Pekín y
Otawa.
PEKÍN OTAWA

Ahora, responde
2
* Cuando en la ciudad de Lima son las ocho de la mañana, ¿qué hora será en Pekín?
_______________________________________________________________________________
* Cuando en la ciudad de Lima son las seis de la tarde, ¿qué horá será en Otawa?
_______________________________________________________________________________
* ¿Por qué amanece antes en el Oriente?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
* ¿En qué ciudad del Perú amanece más tarde?
_______________________________________________________________________________
* Si en Lima son las 6:00 p.m.; ¿qué hora será en Tokio?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

Hora Internacional II
¿Sabías que los territorios comprendidos dentro de un mismo Huso Horario, poseen la misma
hora?
Al establecer los Husos Horarios, fue necesario determinar un

meridiano a partir del cual se comenzaría a contar un nuevo día, esta
es Greenwich.
Entonces, cuando veas un mapa de Husos Horarios ya sabes que cada

línea está separada por una hora y, para carcular la hora de un país
que se encuentra al oeste, se resta una hora por cada huso; mientras
que para calcular la hora de un país que se encuentra al este, se
suma una hora por cada Huso Horario.
Actividades
1. Calcula la hora de las siguientes ciudades:
a) Si en Londres es mediodía, ¿qué hora será en una ciudad ubicada a 100º W,

cuando en Lima son las 10:00 horas?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
b) Si en Lima son las 23 horas, ¿cuál será la ubicación longitudinal de una ciudad que
registra las 18:00 horas?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
c) Si a 140º E son las 19:00 horas, ¿dónde se ubica una ciudad que registra las 11:00
horas?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
d) Si entre dos ciudades existe 10 horas de diferencia, ¿por cuántos grados se separan?
Da un ejemplo de dos ciudades.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

e) ¿Cuál es el nombre del meridiano a partir del cual se
2 comienza a contar un nuevo día?

______________________________________________________
f) Escribe qué se debe hacer para calcular la hora de una

ciudad que se encuentra ubicado al oeste del meridiano
base.
____________________________________________________
______________________________________________________
g) Si la ciudad se encuentra al este del meridiano base, ¿qué se debe hacer para
calcular la hora de dicha ciudad?
2. Responde:
a) ¿Si un avión viaja desde Inglaterra de este a oeste y avanza dos Husos Horarios, a
qué hora llegará a su destino y por qué?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
b) Si en Perú es mediodía ¿por qué en China será medio día más?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
c) ¿Cuál es la importancia de dividir el mundo en Husos Horarios?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Bibliografía
2
• Biblioteca Salvat de grandes temas – salvat editores S.A. – Barcelona – España – 1973
• Gran Atlas Universal, Ediciones Cultural S.A. – Barcelona – España – 2001
• Enciclopedia Escolar Planeta: Tomo I, Editorial Planeta S.A. – Bogotá – Colombia, 2002
• Enciclopedia Encarta, 2007
• Neira López, Adriana Inés y otras. (2006) Amigo de las Ciencias Sociales. 4º Bogotá:
Amigos Santillana. 128p
• www.world–map.nl
• www.informazionisulperu.info
• www.proyectosalonhogar.com

Geografía
6to grado – III Bimestre
Índice
Índice
Pág
l Recursos naturales del Perú 135
l Recursos naturales del Mar y la Costa 139
l Recursos naturales de la región Andina 143
l Recursos naturales de la región Amazónica 147
l Las ecorregiones del Perú 151
l Las ocho regiones naturales del Perú 159

Recursos naturales del Perú
¡Cuánto sé!
• ¿Qué observas en las imágenes?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
• ¿Qué son recursos naturales?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Geografía – 6to Grado 135

• ¿Habrán recursos naturales que se acaban o todos duran para siempre?
3 ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Los recursos naturales son los elementos que la naturaleza nos ofrece
en forma espontánea; es decir, sin que intervenga la mano del hombre.
Los recursos naturales, racionalmente explotados, sirven para satisfacer
las necesidades humanas; de lo contrario se extinguen.
Clases de recursos naturales
Completa con ayuda de tu maestra:
1) Según su uso:
a) Los recursos naturales ____________________.- son

aquellos que, con los cuidados adecuados, pueden
mantenerse e incluso aumentar. Los principales
recursos renovables son las _________________________
________________________________
A su vez las plantas y los animales dependen para su subsistencia de otros recursos
renovables que son: el agua y el suelo.
b) Los recursos naturales _____________________ .- son aquellos que

existen en cantidades determinadas y al ser sobreexplotados se
pueden _________________.
Por ejemplo: El petróleo, tarda millones de años en formarse en

las profundidades de la tierra, y una vez que se utiliza ya no se
puede recuperar.
136 Geografía – 6to Grado

2) Según su origen:
a) Los recursos _________________ .- están conformados 3

por las especies de la fauna silvestre; como por
ejemplo: los peces del mar del
Perú, los camarones de los ríos costeños, las aves
guaneras, etc.
b) Los recursos _____________________.- están

conformados por la vegetación silvestre; es
decir, por la vegetación que crece en el medio
geográfico de manera natural. Por ejemplo: los
pastos naturales y los bosques.
c) Los recursos _________________________.- son

los más abundantes en el medio geográfico.
Lo conforman los minerales metálicos y los no
metálicos. También, son recursos minerales el
suelo de las pompas, el agua de los ríos y del
subsuelo.

3 Importancia de los recursos naturales
Los recursos naturales adquieren un valor económico cuando son explotados apropiadamente;
es decir, cuando se convierten en riqueza.
Un país con abundantes recursos naturales, pero que no los explota, seguirá siendo un país
pobre. Pero, es muy importante tener en cuenta que la explotación de los recursos debe ser
racional; es decir, cuidando que estos no se depreden ni se agoten.
Completa el siguiente esquema:
Los recursos naturales
son:
se dividen en:
por ejemplo: por ejemplo:
Actividades
En tu cuaderno:
I. Investiga y escribe:
1) Menciona cinco recursos naturales renovables y cinco no renovables.
2) ¿Qué recurso natural no renovable está en peligro de agotarse? ¿Por qué?
3) ¿Qué sucedería si un recurso natural renovable se explota indiscriminadamente?

Recursos naturales del Mar y la Costa
Peruana
Límite de 200 millas

del Mar de Grau
– Fauna marina
– Petróleo
– Gas
– Minerales
– Recursos hidrobiológicos
Observa detenidamente la figura y luego contesta:

1. ¿Sabes por qué se llama Mar de Grau?
_______________________________________________________________________________
2. ¿Qué son las 200 millas?
_______________________________________________________________________________
El mar del Perú, también llamado mar de La costa peruana es en su mayoría desértica,
Grtau, tiene muchas riquezas minerales, pero cuando se irriga puede ser muy fértil;
animales, etc; por eso, es uno de los más prueba de esto es la gran producción
ricos del mundo. agrícola que se da en esta región.

3
EL MAR LA COSTA
UBICACIÓN: El mar peruano se ubica en eI Océano UBICACIÓN: Se extiende unos 1 800 km. En su longitud
Pacífico. Se extiende entre el litoral y una línea imaginaria comprendidos entre Zarumilla (Tumbes) y la Concordia
paralela a esta; situada a 200 millas (370 km – limitación (Tacna) al lado occidental de la Cordillera de los Andes.
fijada durante el gobierno del Dr, José Luis Bustamante y
Rivero 1947).
CARACTERÍSTICAS: Es una región desértica con
A. TEMPERATURA: sus aguas son frías con una vegetación esporádica de tipo oasis en los valles
temperatura promedio anual de 18,2º C a 19º C. fluviales, itinerante en las lomas y de humedales en la
desembocadura de algunos ríos. La otra región se ubica
Esta frialdad se debe principalmente al fenómeno del en la costa norte, abarcando los departamentos de Piura,
afloramiento (el agua de las profundidades asciende a la Tumbes, Lambayeque y un porcentaje de la Libertad. En
superficie). esta región el desierto se confunde las sabanas tropicales
B. COLOR: Es verdoso debido a la presencia del o el bosque seco ecuatorial y pequeñas porciones del
Fitoplancton (algas microscópicas de color verde). bosque tropical del Pacífico.
C. SALINIDAD: Un litro de agua marina contiene 35 gr

de sal. RELIEVE: Representa el 11.6% del territorio nacional.
RELIEVE: Se caracteriza por ser árida y con tablazos que en algunas

zonas se funden con algunos glaciares que bajan desde
* El zócalo continental: Es una parte del territorio los Andes.
continental que se extiende desde la orilla hasta los 200 m
de profundidad. En esta área del fondo marino es donde Las corrientes marinas (Humbolt) influye en la aridez de
se desarrolla el plancton, por eso viven ahí gran cantidad la costa, la nubosidad y humedad.
de peces.
* Talud continental: Continuación del zócalo, es un
declive brusco hacia las profundidades marinas; pendiente FLORA: Gramadales, cactáceas. Tillandsia.Prosopis y
que aumenta hasta los 4 000 m; llegando hasta las fosas Caricamontes ribereños. Todas ellas aprovechan el rocío
marinas. de la mañana que se condensa sobre sus hojas y cae en
su centro; así como también, las nieblas cargadas de
* Las fosas marinas: Son grandes aberturas profundas que humedad.
se encuentran en el fondo del relieve marino (su máxima
profundidad es de 6 768m – frente a Lima). Se distingue En la costa norte tenemos precipitaciones a inicios de año
dos sectores: y un mayor brillo solar. Estas condiciones han definido
– FOSA CENTRAL grandes tipos de vegetación como son: manglares,
chaparrales, ceibales, algarrobales y sapotales.
Desde la península de Illescas hasta la provincia de Ica.
– FOSA MERIDIONAL
FAUNA: La costa es pobre en este sentido, se encuentran
* Los fondos oceánicos: conformado por los territorios
especies como el perro sin pelo, que existe en esta zona
que se extiende más allá de las fosas, pero que tienen
desde hace miles de años; también tenemos el cuy, el
menos profundidad.
venado gris, el zorro, la iguana, la tortuga gigante, el
cernícalo, el hurón, mono aullador de la costa, armarillo,
águila negra, cocodrilo americano y otros. Los 52 ríos que
FAUNA: En la zona norte encontramos la serpiente bañan la costa tienen diferentes variedades de peces y en
marina, diversas aves típicas, como fragata y el piquero; algunos se explota el camarón.
cinco especies de tortugas marinas y más de cien especies
de peces, como el tiburón, el merlín y el pez espada;
también las conchas negras. Y en la zona sur donde las
corrientes son más frías encontramos corvinas, lenguados,
atún, anchoveta, bonito y la pota o calamar gigante;
además, de numerosos crustáceos y mariscos; entre otras
seiscientas especies. Vemos también, aves que tienen
una importancia económica por el guano que depositan
en el litoral. No olvidemos a los lobos marinos, delfines
pingüinos y ballenas entre otros mamíferos.

Investiga:
1. Qué recursos aportan estas dos regiones para nuestra economía? menciónalos. 3
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2. ¿Cuál es la importancia de estas dos regiones?
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La gran riqueza de nuestro mar se debe a dos corrientes:
A. LA CORRIENTE PERUANA O DE
HUMBOLDT: De aguas frías, recorre
nuestro litoral de Sur a Norte.
Favorece a la fauna marina.
Esta corriente forma parte de
un gran movimiento circulatorio
que se observa en el Pacífico
Sur a manera de un gigantesco
remolino.
B. LA CORRIENTE DEL NIÑO: Es de

aguas tibias por proceder de
los mares ecuatoriales. Esta
corriente se desplaza de Norte
a Sur provocando una elevada
temperatura y originando fuertes
lluvias.
Pero puede ocurrir que esta corriente

extienda su recorrido y que además,
provoque ascenso de temperatura
superior a lo normal, con presencia de
especies exóticas marinas, originando
entonces, el fenómeno de "El Niño", aumentando las lluvias, causando inundaciones y serios
daños a la población.
3. ¿Cómo cuidarías nuestros recursos naturales?
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4. Ahora, completa los dos organizadores visuales que te presentamos a continuación:
El mar
La costa

Recursos naturales de
la región Andina
Observa la imagen y luego, responde:
1. ¿Qué elementos naturales observas en la imagen?
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2. ¿Qué clase de personas viven en estas zonas?
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La cordillera de los Andes presenta grandes cambios en dirección este a oeste, siendo el
principal factor de estos cambios, la altitud. Es muy común pasar de un paisaje dominado
por cactus a otro lleno de pastos y bosques.
En cambio de Norte a Sur, el paisaje no cambia tanto, aunque en sus extremos se ven diferencias
abismales como en el caso de la Puna desértica de Tacna y los Páramos lluviosos de Piura.

CARACTERÍSTICAS: Zona montañosa dominada por la cordillera de los Andes. Alcanza los
3 6 768 msnm en la cumbre del Huascarán. En la Sierra se presentan dos estaciones climáticas bien
marcadas; una de estío y una lluviosa. En la época de estío, entre abril y octubre, hace mucho sol
de día y mucho frío de noche. Como casi no llueve es ideal para recorrerla. En cambio, en la época
de lluvia, entre noviembre y marzo, las precipitaciones son abundantes y generalmente superan
los 100mm. Un rasgo que caracteriza a esta región es la marcada variación de temperatura a lo
largo del día; es común contar con temperaturas de hasta 24º C al mediodía y tan bajos como
–3 ºC por la madrugada.
Región
Andina
Flora: Fauna:
En la sierra de nuestro país, las especies de En los pisos ecológicos más bajos y debido a
flora más representativas son arbustos como el la proximidad de la árida costa, encontramos
"chilihuial" y el muy conocido "ichu", gramínea solo presencia de aves como las tórtolas o
los picaflores. Ascendiendo por la vertiente
muy fuerte y con gran capacidad de adaptarse
occidental de los Andes podemos denotar ya
a las condiciones frías de la Puna con hojas en
la presencia de mamíferos como el zorrillo
forma de tubos radiales para captar la humedad o incluso la taruca (ciervo andino). La zona
y con ápice o puntas muy duras. A los 4 000m. montañosa, donde todavía existe cobertura
encontramos la formación arbórea más alta vegetal alberga aún al oso de anteojos y los
de nuestro país: los "quinuales" que crecen pumas, aunque cada vez en mejor número.
pegados a las rocas y que conforman buen En las elevaciones y planicies alto andinas
refugio para los animales. Su madera es muy es notoria la abundancia de auquénidos
apreciada por los pobladores. Las cactáceas domesticados como la llama y la alpaca; y
especies semi–silvestres, como la vicuña y el
abundan; sobre todo, en la sierra central,
guanaco. También es la tierra de los roedores
mientras que en la cierra norte tenemos otras
como la chinchilla y la vizcacha que estuvieron
especies favorecidas por la latitud y las mayores a punto de desaparecer a inicios del siglo XX.
precipitaciones; entre ellas: el pasayo, el molle, Finalmente, las alturas andinas constituyen
el ceibo, la cabuya, el mito, el guayacán, entre el territorio de los depredadores como el
otros. gavilán.

3
Lee atentamente los siguientes textos y responde las preguntas:
La agricultura en la región andina

La agricultura andina es representativa de baja producción, debido
a las condiciones en que son trabajadas las tierras. Nuestros
trabajadores de la sierra carecen de orientación técnica y científica
generalizada; es decir, algunos pueden manejar mejor sus tierras
que otros (la mayoría). Esta destinada al cultivo de productos
alimenticios de "pan llevar" como papa, el trigo, la quinua, el maíz,
etc., usando herramientas agrícolas tradicionales.
• ¿Qué opinas del texto?
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La ganadería
La ganadería en la región andina es amplia, se practica en zonas
donde existen pastos naturales y en los valles interandinos. En
algunos lugares se cultiva forrajes y se cuenta con orientación
técnica y científica, como en el caso de los departamentos de
Cajamarca, Arequipa, Cusco, Junín y Ancash. La mayor parte de
esta región presenta una ganadería extensiva; es decir, con ganado
de baja calidad genética y de baja producción de carne, leche,
lana. Se cría a campo abierto, utilizando pastos y sin una adecuada
orientación; sobre todo, en auquénidos, ovinos y vacunos.
• ¿A qué factores naturales se puede deber esta situación?
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• ¿Qué se podría hacer para cambiar esta situación?
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Recursos naturales de la región
Amazónica
Observa la imagen y responde:
1. ¿Qué observas en esta imagen?
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2. ¿Qué zona del Perú es?
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La selva amazónica situada en la parte oriental del Perú tiene inmensos recursos naturales. Sin
embargo, la falta de infraestructuras de comunicación y transporte hicieron que esta región
no fuera explotada hasta los años setenta. En 1973 empezó la extracción del petróleo a gran
escala y la tala indiscriminada de árboles para la industria maderera, dejando destruidos los
hábitats de muchos animales.
3. ¿Qué opinas de lo leído?
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3 Ubicación: Fauna:
Nuestra selva está ubicada en la zona oriental Originadas en la llanura central de

del Perú. Cuenta con una vegetación exuberante Sudamérica, se caracterizan por tener una
en regiones con abundantes precipitaciones y gran adaptabilidad a las zonas húmedas.
una extraordinaria biodiversidad, con muchas Habitan la selva y las zonas contiguas al mar
especies vegetales diferentes. tropical. Son representativos el jaguar, grandes
serpientes, caimanes, jabalíes, etc. Millones
de insectos conocidos y desconocidos; aves
como guacamayos, loros, y miles más, entre
Características: conocidas y por clasificar. El río Amazonas
tiene especies de toda naturaleza aún por
Es la zona que posee mayor número de clasificar. Además de peces, pero su pesca
organismos. está prohibida.
LA SELVA
El clima cálido con temperaturas promedio de
26ºC a 40ºC todo el año.
Las lluvias son torrenciales todo el año.
El suelo está cubierto por hojarasca y el relieve Flora:

es plano, dando origen a los pantanos.
La vegetación de la selva está representada
por los bosques tropicales, donde alternan
En nuestro planeta existen aproximadamente
innumerables especies de madera de toda
15 millones de zonas selváticas.
calidad o de resinas útiles con presencia de
palmeras y plantas orquidáceas.
Condiciones de vida.
Algunas plantas silvestres presentes en la selva
La vida del hombre es casi imposible, pero son:
algunas tribus que lo habitan se encuentran ya
adaptados llevando una vida muy privada, viven Caoba Uña de gato
en chozas y se dedican a la recolección y a la Cedro Vainilla
caza. Su vestimenta es muy escasa. Caucho
Responde:
1. ¿Qué recursos aporta la selva para la economía del Perú?
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2. ¿Qué clase de árboles se encuentran en la selva peruana?

Menciónalos:
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Actividades
3
I. Dibuja un paisaje de la seIva.
II. Responde:
1. ¿Cuál es la importancia de la selva peruana para el mundo?
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2. ¿Cómo podemos cuidar nuestra selva desde donde nos encontramos?
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III. Colorea en el mapa las tres regiones naturales del Perú y nuestro mar (amarillo, marrón,
3 verde y azul). Luego, dibuja la flora y la fauna más representativa de cada región.
IV. Investiga sobre:
* Áreas protegidas de la selva: ___________________________________________________
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* Animales en peligro de extinción: _______________________________________________
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* Grupos étnicos de la selva: ____________________________________________________
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Las ecorregiones del Perú
1. ¿Conocías este mapa?
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2. ¿Qué es lo que representa para ti?
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¿Qué es una ecorregión?
Una ecorregión es un área geográfica que se caracteriza por contar con similares condiciones
climáticas, de sueIo, hidrológicas, florísticas y faunísticas, en estrecha interdependencia,
perfectamente delimitadas y distinguible de otra, además de gran utilidad práctica. El
reconocimiento de ecorregiones en el Perú tiene importancia desde el punto de vista científico
y también práctico.
El prestigioso investigador peruano Antonio Brack Egg, tomando en consideración diferentes

factores ecológicos: tipos de clima, regiones geográficas, hidrografía, flora y fauna identificó
la existencia de once ecorregiones en el Perú.

Estas ecorregiones son:
3 MAR TROPICAL
Se extiende desde los 5º de latitud sur en Piura,
hasta el sur de California en los Estados Unidos. La
corriente de "El Niño" tiene una influencia crucial
en esta ecorregión. Las costas de Piura y Tumbes
son cálidas todo el año, las temperaturas del mar
superan los 19ºC y en verano llegan a más de
22ºC. Las aguas tienen baja salinidad debido a
las lluvias que introducen abundantes cantidades
de agua dulce. Este mar no es rico en nutrientes
pues no hay afloramiento, tampoco tienen tanto
oxígeno debido a las temperaturas tropicales.
Los principales peces son: el tiburón bonito, los peces voladores, el atún de aleta amarilla, el
merlín negro y el barrilete. Las aves típicas son el petrel gigante, la paloma del cabo, el ave
fragata y el ave del trópico. En esta ecorregión se ubica la zona de manglares. Los mangles
crecen en las orillas marinas. Cuando la marea baja y las raíces se quedan expuestas, los
animales terrestres van en busca de alimento. En cambio, cuando la marea sube, ingresan
a los manglares las especies marinas. Abundan aquí las conchas negras, langostinos y
cangrejos. El símbolo de esta zona es el cocodrilo americano o de Tumbes.
– ¿Qué playas tropicales son las más conocidas en Tumbes? Menciónalas:
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MAR FRÍO DE LA CORRIENTE PERUANA O DE HUMBOLT
Su temperatura es baja, siendo la máxima 17º y la mínima 13º.
Las aguas de este mar son verdes debido a la abundancia

de plancton. Aquí también se produce el fenómeno de
afloramiento, que consiste en la salida a la superficie de los
nutrientes del fondo marino.
En esta ecorregión viven aproximadamente 600 especies de

peces. Los más abundantes son la sardina y la anchoveta,
los cuales sirven de alimento a otros peces. Entre ellos
destacan: el bonito, el barrilete, el jurel, la cojinova, la
corvina, el pejerrey, el machete, la lorna, el borracho, la
lisa y el róbalo. Existen 26 especies de delfines, así como
ballenas, cachalotes, lobos y gatos marinos. Entre las aves
figuran: el pingüino de Humboldt, el guanay, la chuita, el
piquero, el zarcillo, y el pelícano peruano.
– ¿Entre qué departamentos podemos encontrar la corriente fría del mar peruano?
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DESIERTO COSTERO
Abarca desde los 5º de latitud sur (Piura) hasta lo 27º

de latitud sur (norte de Chile) en la costa. Su ancho
3
promedio es de 20 km. Se caracteriza por la ausencia
de lluvias, siendo su terreno desértico. Hay vegetación
solo en los valles fluviales y las lomas. Estas últimas se
llenan de vegetación en invierno (de mayo a octubre).
Este fenómeno solo es posible en las laderas que
miran hacia el mar. Por eso solo ocurren en lugares
puntuales de la costa. Las lomas son producto de la
condensación de las neblinas que avanzan del mar
del desierto. En los ríos de esta ecorregión abundan los
camarones, pero actualmente en casi todos los valles
han desaparecido.
– ¿En qué parte del Perú encontramos el desierto costero?
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BOSQUE SECO ECUATORIAL
Se estiende desde el golfo de Guayaquil (0º 30' de latitud

sur)hasta la Libertad (7º 40' de latitud sur). En su parte
más ancha llega hasta los 150 kilómetros y alcanza los
1500 metros de altitud. Su clima se caracteriza por una
prolongada estación seca anual que puede ocupar
nueve meses del año. El bosque seco ecuatorial penetra
hacia el interior y se extiende sobre el piso más bajo del
valle del Marañón hasta los 2 800 m.s.n.m. La formación
vegetal principal es el algarrobal y en la zona más
lluviosa, el ceibal; estos árboles a diferencia de los
algarrobos, dependen directamente de las lluvias.
– ¿Cuál es la principal característica del bosque

seco ecuatorial?
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BOSQUE TROPICAL O AMAZÓNICO
3 Abarca desde el extremo norte de Tumbes hasta Costa

Rica. Está cubierto por bosques siempre verdes, los
árboles superan los 30 metros de altura. Es la única zona
de la costa del Perú donde hay monos en su ambiente
natural. Son dos especies: el mono aullador o coto de
Tumbes y el mono blanco.
– ¿Qué paisajes y animales podemos encontrar en

el bosque tropical?
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SERRANÍA ESTEPARIA
Se extiende desde los 1 000 metros hasta los 3 800

metros. Desde la región de la Libertad (7º 40' de latitud
sur) hasta el norte de Chile. Las temperaturas medias
oscilan entre los 6º y 12ºC. A mayor altitud las lluvias
son más abundantes y la vegetación más densa. En las
partes superiores a los 3 000 metros crece el árbol más
característico es el aliso.
– ¿En qué altitud crece el aliso?
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____________________________________________
PUNA
Corresponde a las partes altas de los andes, sobre

los 3 800 metros. Su clima es frío y la luz solar fuerte. El
ichu es el pasto más extendido. Los vientos que soplan
todo el tiempo hacen que la temperatura sea baja y
el ambiente seco.
En esta ecorregión habitan las vicuñas, vizcachas, el

zorro andino y el cuy silvestre. La taruca o ciervo andino
es el único cérvido que llega a las partes más altas.
– ¿Cuál es la altura máxima de la Puna? ¿Qué

animales habitan?
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PÁRAMO
Se extiende desde Venezuela, a través de Colombia y

Ecuador hasta el Norte del Perú. Se ubica en las regiones
3
de Piura y Cajamarca, en las cuencas altas de los ríos
Chinchipe, Huancabamba y Quirós. (3 500 metros). Es
una zona de muchas neblinas. La temperatura por las
noches baja a menos de 0º C. En lo que se refiere a su
vegetación esta es muy similar a la de la Puna.
– ¿En qué zona del Perú ubicamos el Páramo?
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SABANA DE PALMERAS
Se ubica en una pequeña área de la región de Madre

de Dios, en las pampas del río Heath. No existen
árboles, solo palmeras, principalmente el aguaje.
Esta ecorregión se inunda en épocas de lluvias y son
comunes los incendios durante la estación seca.
– Según el gráfico, ¿qué animales viven en esta

zona?
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SELVA ALTA
Se extiende a lo largo del flanco oriental de la Cordillera

de los Andes, desde la frontera con Ecuador hasta la
frontera con Bolivia, entre los 500 a 3 500 metros.
Su clima es muy variado. Las lluvias pueden

superar los 3 000 milímetros anuales. Los árboles
son más bajos a medida que aumenta la altitud.
Entre los 2 500 a 3 000 – 3 800 metros (Ceja de
Selva) los árboles alcanzan solo unos 15 metros, la
humedad permite la abundancia de plantas epífitas o
áreas que crecen no solo en los árboles sino también en el
suelo.
– ¿Cuál es la característica principal de la Selva Alta?
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SELVA BAJA
3 Corresponde a los bosques amazónicos ubicados

debajo de los 600 metros de altura. Es relativamente
llana. Su temperatura promedio es de 24º a 26º C.
Las altas temperaturas y humedad ambiental permiten
tener la mayor diversidad de especies. Gran parte de
la fauna habita en las copas de los árboles y, en menor
cantidad al nivel del piso donde reina la penumbra.
Son abundantes las lagunas, riachuelos y pantanos.

Viven aquí lobos de río y el paiche, el pez más grande
de la selva. Otros animales típicos son los monos,
perezosos, loros y papagayos, el águila arpía y las
boas.
– Menciona las diferencias entre la selva baja y la selva alta.
Diferencias
Selva Alta Selva Baja
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Importancia de nuestros recursos naturales:
La importancia se traduce en:
– La planificación para la conservación de áreas naturales de especial importancia.
– La planificación del eco – desarrollo por regiones, con conocimientos de los factores
ecológicos favorables y limitantes. El conocimiento de las especies nativas de impor-
tancia económica y su promoción.
– Toma de decisiones para prevenir la destrucción de paisajes. Prevenir el exterminio de

las especies de flora y fauna endémicas o raras.
– Darle mayor valor e importancia a nuestros recursos naturales.

Actividades
3
I. Averigua sobre los siguientes animales:
• Ciervo–enano o Pudu mephistophiles.
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• Jaguar o Panthera onca.
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• Oso de anteojos o Tremarctos ornatus.
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• Delfín rosado del Amazonas o inia geoffrensis.
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II. ¿Qué tienen en común estos animales?
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III. Investiga la biografía de Antonio Brack Egg.
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Las ocho regiones de Pulgar Vidal
1. Según la imagen, ¿cómo ha sido dividido el territorio?
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2. ¿Crees que es una buena división?
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JAVIER PULGAR VIDAL:

Fue un geógrafo destacado del Perú. Aportó importantes estudios con
respecto a la geografía peruana. Llegó a presentar en 1940, en la Tercera
Asamblea General, del Instituto Panamericano de Geografía e Historia,
su tesis:
“Las Ocho Regiones Naturales del Perú “, la que se convertiría en el
estudio más importante realizado sobre la división geográfica del Perú,
desplazando así la división tradicional que dividía al Perú en Costa, Sierra
y Selva. Al ser está muy simple, teniendo en cuenta la diversa y compleja
geografía peruana.
En su tesis sobre las regiones naturales, indica que en el Perú existen
ocho regiones bien definidas teniendo en cuenta una clasificación hecha
en base a sus pisos altitudinales, la flora y fauna que este alberga.
JAVIER PULGAR VIDAL
www.wikipedia.org (1911—2003)
• ¿Quién fue Javier Pulgar Vidal?
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• ¿En qué se basó su tesis?
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LAS OCHO REGIONES NATURALES DE PULGAR VIDAL
REGIÓN ALTITUD CLIMA CARACTERÍSTICAS GENERALES

La región desértica subtropical. Presencia casi constante de
un manto de neblina llamada chala (de mayo a noviembre)
provocada por la inversión térmica debida a la presencia de
la fría corriente de Humboldt. Esta región se caracteriza por
la elevada humedad invernal, presencia de dunas y paisaje
desértico, veranos ligeros y lomas costeras. Esta región se
extiende desde Tacna hasta el norte del departamento de
Lambayeque y parte sur del departamento de Piura.
La región semitropical de tipo sabana tropical, se presenta

entre los departamentos Lambayeque, Piura, Tumbes y parte
Desértico
subtropical y de la Libertad. Se diferencia del resto de la costa debido a la
Hasta 500
semitropical presencia de la cálida corriente del Niño durante el verano
COSTA O m.s.n.m.
de tipo y a veces la primavera (que choca con la fría corriente
CHALA (occidente)
sabana de Humboldt a la altura de Sechura y Lambayeque). Este
tropical
fenómeno, junto a la disminución de altitud que sufre la
cordillera Andina del norte, hace que en dichas regiones se
presenten temperaturas tropicales del tipo seco-tropical. En
esta zona cálida se presenta el bosque seco ecuatorial de tipo
sabana tropical, manglares en las desembocaduras de los ríos,
el bosque tropical del Pacífico, inviernos secos y soleados
alternados con veranos húmedos que en ocasiones presentan
lluvias extremas (especialmente durante el fenómeno del
Niño) y una temperatura más elevada que el resto de la
costa centro y sur. La temperatura promedio de esta región
del norte oscila entre los 24ºC (Sechura) y 27,5ºC (Tumbes,
Piura y el este de Lambayeque).

3
Su clima primaveral, es radiante durante todo el año, la
región Yunga es una zona eminentemente frutícola,en donde
predomina el cultivo del pacae, la guayaba, el pepino, la
chirimoya, los manzanos, etc. De otro lado no es una región
muy poblada, ya que la mayor parte de su población vive en
los estrechos valles.
Cálido La Yunga es una zona que se caracteriza por ser muy propensa
subtropical; a los aludes y huaicos. Durante los meses de diciembre a
Desde y árido, y marzo se produce la crecida del caudal de los ríos, debido a
500 – 2 300 la pronunciada pendiente que presenta la morfología de su
YUNGA semitropical relieve, se forman los aludes.
m.s.n.m. y húmedo
(al norte) En las zonas más altas, debido a las constantes precipitaciones
en épocas de lluvias, se producen los huaicos y torrenteras
que propician las inundaciones, muchas veces con efectos
desastrosos para el hábitat.
En las faldas de los flancos andinos crecen las cactáceas
columnares, las achupallas, el mito. En los estrechos valles
crece el sauce, el molle, el carrizo, el pájaro bobo, el boliche,
el taro, etc. La fauna típica: chaucato o chisco, soña, chauco,
josesito, el taurigaray, etc.
Posee un relieve escarpado conformado por los valles
interandinos, donde se practica una excelente actividad
agrícola (razón por la cual se le llama la “despensa del Perú)
y ganadera.
El clima es templado seco (mejor clima del Perú), que se
Desde Templado caracteriza por presentar lluvias de verano. Su flora está
2 300 hasta con escasa conformada por especies como el aliso, eucalipto, tara, etc.
QUECHUA 3 500 humedad También destacan cultivos como la calabaza, caigua, maíz,
m.s.n.m. papa, entre otros. Son productos límites el trigo, el manzano
y el membrillo.
Su fauna es diversa destacando ruiseñores, halcones,
gorriones, venados, pumas, osos de anteojos, etc. Sus
principales ciudades son: Canta, Huaraz, Cajamarca,
Arequipa, Abancay, Cusco, Cutervo, Matucana, Ayacucho
y Huancayo.
Significa región alta con relación a la Quechua. Su relieve
se caracteriza por ser rocoso y escarpado, constituido por
estrechos valles y por zonas ligeramente ondulantes, llamadas
pampas. Además se pueden distinguir zonas abruptas y
empinadas donde sobresalen muros escarpados, desfiladeros
El clima de rocosos y cumbres afiladas.
Desde esta región es
SUNI O 3 500 hasta templado- Por su elevada altura, la región Suni viene a ser el límite
JALCA 4 100 frío con superior de la actividad agrícola, constituyéndose como la
m.s.n.m. abundantes región de la papa, la cebada y la quinua, el olluco, y la mashua
precipitaciones (especie de papa amarga), entre las más importantes. Además
es la región donde predomina la minería.
La flora típica de la región Suni está constituida por el quinuar,

quisuar, sauco, etc. En cuanto a la fauna típica, encontramos
ejemplares tales como el zorzal negro y el cuy.

3
En quechua "puna" quiere decir "soroche". Su relieve está
conformado por las mesetas andinas en donde se localizan
numerosos lagos y lagunas. Se practica una intensiva actividad
ganadera. También se localizan nudos y morrenas que
semejan pequeñas colinas.
Su clima es frío, con precipitaciones especialmente en

verano, como granizo o nieve, junto con rayos, relámpagos
Desde 4 100 El clima es y truenos.
hasta muy frío,
PUNA (-92C -25 °C) Su flora es escasa, es la región sin árboles. Entre las principales
4 800
m.s.n.m. especies destacan: gramíneas como el ichu o paja brava,
plantas como la totora y la puya de Raimondi o titanka (planta
de mayor inflorescencia en el mundo). Sus productos límites
son la papa, la cebada y la maca.
Su fauna está conformada por los camélidos sudamericanos

(llamas, alpacas, vicuñas, guanacos), también se encuentran
patos silvestres y al ñandú. Aquí ubicamos a la ciudad de
Cerro de Pasco, Junín, Caylloma, etc.
Esta región es considerada como la zona de los glaciares.

"Janca" significa "blanco", debido a que su relieve escarpado
y de aspecto rocoso, se ve cubierto de nieves y glaciares.
Desde la frontera peruana con Chile y Bolivia, la región Janca

aparece de manera discontinua hasta el departamento de La
Libertad. La Cordillera Occidental, la Cordillera de Carabaya
y la Cordillera Blanca son las que tienen montañas con nieves
persistentes; por lo tanto, culminan sus pisos altitudinales con
Desde Gélido esta región. Al norte de La Libertad hasta la frontera con el
JANCA O
CORDILLERA 4 800 Ecuador el Sistema Andino termina en la Puna o Jalca. Es que
m.s.n.m. los Andes van perdiendo de altitud a medida que se acerca
a la zona tropical.
La actividad predominante de esta zona es la minería que

concentra la atención del poblador de esta región.
La región Janca es la de menor cobertura animal y vegetal. La

flora típica está conformada por la yareta, yaretilla, festuca,
musgos y líquenes. De otro lado la fauna está conformada
por el cóndor, vizcacha y la vicuña macho.

3
Su nombre significa "ardiente" o lo que está caliente. Su relieve es
bastante accidentado destacando la presencia de pendientes, las
más bajas de la Cordillera de los Andes, en su flanco oriental.
Esta región es la más nubosa del Perú y al mismo tiempo la
más lluviosa. Aquí los ríos avanzan estrepitosamente formando
rabiones, numerosos pongos y cañones. También se le conoce
como la zona de los pongos. Pongo que viene de la palabra
quechua "punku” (puerta). Los ríos, para ingresar a la cuenca del
Amazonas, han construido grandes cañones. Entre los pongos más
importantes destacan el de Manseriche y Rentema (río Marañón),
Aguirre (río Huallaga), Mainique (río Urubamba) y el Boquerón
del Padre Abad (río Yuracyacu).
Cálido y La agricultura es la actividad principal de esta región, la cual está
SELVA Desde 400 húmedo orientada especialmente al cultivo del café, té, coca y frutales, pues
ALTA O a 1 000 (4 000 mm sus suelos no son inundables. En esta región se puede observar
la presencia de numerosos valles entre los que destacan por su
RUPA m.s.n.m. de lluvia importancia San Ignacio y Jaén (Cajamarca); Bagua (Amazonas) a
RUPA (oriente) al año) las riberas del río Utcubamba; Mayo y Huayabamba (San Martín);
Oxapampa, Palcazu y Pichis (Pasco); Chanchamayo y Satipo (Junín);
Quillabamba, Paucartambo, Cosñipata y Marcapata (Cusco);
Inambari y Tambopata (entre los departamentos de Puno y Madre
de Dios).
La flora típica de esta región está conformada por una vegetación
bien tupida, aunque en menor proporción que en la región más
baja. Dentro de su conglomerada vegetación se pueden encontrar
muchos claros, los cuales poseen suelos muy fértiles y otros que
fácilmente pueden ser trabajados.
Presenta un relieve con quebradas, largas laderas, profundos valles
y pongos. Los bosques y los pastos siempre verdes confieren un
aspecto de gran feracidad a esta región, muy adecuada para la
ganadería y la agricultura de plantación.
Esta zona de la Selva Amazónica se encuentra conformada

por una vasta llanura.
La palabra "Omagua" quiere decir "región de los peces de
agua dulce", debido a la rica fauna fluvial que se encuentra en
sus caudalosos ríos. El relieve de esta zona se caracteriza por
ser horizontal y cubierta de una densa vegetación, conocida
como Selva Virgen, la cual en época de creciente de los ríos
se inunda.
En esta región de la Selva los ríos a lo largo de su recorrido
describen numerosas curvas formando meandros, así como
Hasta Tropical, muyunas o remolinos, y cambiando constantemente su cauce.
SELVA De otro lado, los ríos son en esta zona las vías de comunicación
400 cálido,
BAJA O más adecuadas entre los hombres.
m.s.n.m. húmedo y La flora de esta región se caracteriza por ser muy rica y variada.
OMAGUA
(oriente) lluvioso, En la Selva Baja podemos encontrar más de 2 500 especies de
árboles. De esta inmensa variedad de flora las más importantes
especies son la Caoba, Aguaje, Ceibo, Oje, Chonta; además
del Tamshi, Shiringa, Ayahuasca, etc.
La fauna no es la excepción, ya que solamente en peces
podemos encontrar unas 600 especies. De estas especies
la más importante es el paiche que es considerado como el
alimento esencial del habitante selvático, por ser sabrosa y de
abundante carne. Otras especies importantes son la gamitana,.
el zábalo, el zúngaro, el boquichico, el carachama y numerosas
tortugas como el motelo, la charapa, la taricaya, etc.

Actividades
3
En tu cuaderno:
I. Averigua y escribe sobre la canasta familiar de las ocho regiones naturales.
II. Responde según lo leído:
1. ¿En qué región sería más fácil vivir? ¿Por qué?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2. ¿Cuál es la zona más fría?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3. ¿En qué zona se encuentra la mayor cantidad de vegetación y animales?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
III. Coloca dentro del paréntesis el número de la región con sus respectivas altitudes:
1. CHALA O COSTA ( ) de 2 300 a 3 400 m
2. SELVA ALTA O RUPA RUPA ( ) de 500 a 2 300 m
3. SELVA BAJA U OMAGUA ( ) de 3 400 a 4 100 m
4. PUNA O JALCA ( ) de 4 800 a más m
5. JANCA O CORDILLERA ( ) de 4 100 a 4 800 m
6. SUNI ( ) 0 a 500 m
7. YUNGA ( ) 400 a 1 000 m
8. QUECHUA ( ) O a 400 m
IV. Observa las imágenes y completa con dibujos las regiones que faltan:

3
Bibliografía
• Gran Atlas Universal y del Perú. Ed. Navarrete
• Enciclopedia Temática del Perú, Ecología Antonio Brack Egg. El Comercio
• Enciclopedia Encarta
• www.andaluciaimagen.com
• www.dibujos-para-niños.com
• www.indeci.com.pe
• www.guiapeques.com
• www.tcalternativas.com
• www.infotravelperu.com
• www.wikipedia.org
• www.wasai.com

Geografía
6to grado – IV Bimestre
Índice
Índice
Pág.
l Actividades económicas primarias del Perú 121
l Actividades económicas secundarias 125
l Actividades económicas terciarias 135
l Las vías de comunicación en el Perú 141
l Ley de la oferta y la demanda 145
l Países afines en el Comercio 149
l Tratado de Libre Comercio 151

Actividades económicas
primarias del Perú
¡Cuánto sé!
Observa las imágenes y responde:
• ¿Qué observas en las imágenes?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
• ¿Qué actividades económicas están representadas?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
• ¿Qué son actividades económicas?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Geografía – 6to. grado 121

4
Las actividades económicas primarias son
aquellas que consisten en la explotación
de los recursos naturales para convertirlos
en simples materias primas destinadas a la
exportación. Entonces estas actividades son
netamente extractivas, como por ejemplo:
la pesca, la minería, la explotación
petrolera, la explotación forestal.
1. LA PESCA
La pesca en el Perú es una actividad económica que tiene diferentes niveles de de-
sarrollo y que varía desde la pesca artesanal hasta la pesca industrial, incluyendo la
pesca de altura o de arrastre, que es totalmente depredatoria.
El Mar del Perú tiene abundantes recursos hidrobiológicos debido a que en él intervie-
nen varios factores, como: la frialdad de sus aguas, la abundancia de fitoplancton y el
zooplancton, la amplitud del zócalo continental en la zona central.
La pesca en el Mar del Perú tuvo su desarrollo a comienzos de la década del 70. Antes
de 1960 la actividad pesquera tenía una estructura artesanal. Se pescaba con la fina-
lidad de atender el consumo humano y para fabricar conservas de pescado.
La necesidad de harina de pescado, como elemento básico en la preparación de

alimentos concentrados para la crianza de vacunos, porcinos, aves en los países de-
sarrollados, promovió la organización de las grandes empresas pesqueras que tenían
como objetivo la captura de la anchoveta y la sardina para la fabricación de harina
y aceite de pescado.
En 1970 el Perú fue el primer país pesquero del mundo, pues la pesca total sobrepasó
los 12 millones de toneladas de pescado.
2. LA MINERÍA
La minería es una de las actividades que tiene mayor desarrollo en la región andina
del Perú, especialmente la explotación de minerales metálicos.
La minería es importante, pues desde hace muchos años ha sido la actividad económi-
ca que ha logrado mayores inversiones. De este modo se incorporaron a la producción
nacional los más grandes centros mineros en actual explotación, alcanzando el Perú
un lugar privilegiado entre los países mineros del mundo.
Después del término de la Segunda Guerra Mundial, el Perú inició la explotación del
hierro de Marcona, luego la explotación de Cobriza, cobre, luego continuó la explota-
ción del petróleo en la selva.
122 Geografía – 6to. grado
3. LA EXPLOTACIÓN PETROLERA
Se inició exitosamente en la selva peruana, en la década del 70, con el descubrimiento

de los yacimientos petrolíferos de la Selva Norte, ubicados en la provincia de Loreto y
4
Alto Amazonas, del departamento de Loreto.
4. LA EXPLOTACIÓN FORESTAL
La explotación forestal consiste principalmente en la extracción de los recursos ma-

dereros que tenemos en el Perú.
En la selva peruana se localiza la mayor extensión de bosques naturales.
La madera es el principal producto forestal que se extrae del bosque amazónico.
Tarea domiciliaria
En tu cuaderno:
Investiga y escribe:
1. Menciona cinco productos forestales.
2. ¿Qué actividad económica primaria obtiene más ingresos para nuestro País.

Actividades económicas
secundarias

¿QUÉ SON LAS ACTIVIDADES
• ¿Qué representa esta imagen en relación con ECONÓMICAS SECUNDARIAS?
las actividades económicas del Perú?
___________________________________________ Son el conjunto de actividades
que implican transformación
___________________________________________ de alimentos y materias primas
___________________________________________ a través de los más variados
procesos productivos.
Normalmente se incluyen en este

sector: siderurgia, las industrias
mecánicas, la química, la textil,
la producción de bienes de
consumo, el hardware informático,
etc.
Entonces comprende todas las

actividades económicas de
un país relacionadas con la
transformación industrial de
alimentos y otros tipos de bienes
o mercancías.
Los distintos procesos son cada

vez más automatizados.

Ahora, lee atentamente el siguiente texto y responde:
4 En el Perú, el sector primario de la economía (obtención de materias primas) representa

el (69,5%) de la actividad económica, seguida por los productos de elaboración secundaria
o industriales (29,6%) y con un mínimo porcentaje de exportación de servicios o producción
terciaria (0,9%).
• ¿Qué opinas sobre esto?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
• ¿Crees qué esto influye en nuestra economía? ¿De qué manera?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
• ¿Por qué el Perú no es un país más industrializado?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Ahora, conoceremos en lo que está basado el segundo sector de nuestra economía LA

INDUSTRIA:
1. La industria alimenticia
Hace sus productos principalmente de los recursos marinos, de la agricultura y de la gana-
dería.
1.1 INDUSTRIAS DERIVADAS DE LA PESCA
Se fabrica harina de pescado, aceite de pescado y conservas. La harina es para con-

sumo humano, la conserva es alimento humano directo. Del aceite se fabrica el aceite
comestible.
La Industria de Harina de Pescado, está basada en la pesca
de la anchoveta. Nuestro país llegó a ser la primera potencia
productora de harina de pescado. En la actualidad, esta
industria ha decaído considerablemente como consecuencia
4
de una pesca irracional en el mar del Perú. Los centros
pesqueros industriales de harina de pescado se localizan en
Chimbote (Ancash), Supe y Chancay (Lima) y Pisco (Ica).
Sin embargo, se mantiene una actividad industrial muy

significativa. La harina es para consumo humano indirecto
porque se exporta para alimento de porcinos.
En cambio, la conserva es alimento humano directo. La industria de conservas de

pescado, localizada especialmente en el Callao, Chimbote, Paita e Ilo. A estas industrias
se agregan otras de menor importancia distribuidas en todo el país.
1.2 INDUSTRIAS DERIVADAS DE LA AGRICULTURA
A) La Industria Oleaginosa. Para la fabricación del aceite doméstico, utiliza las

semillas del algodón, las aceitunas y los frutos de palma como materias primas.
Las fábricas se encuentran ubicadas en la Costa peruana, en los valles algodo-
neros en Lima, Callao y Piura, donde se obtiene el aceite comestible.
B) La Industria Molinera. Las materias primas que se utilizan en este tipo de industria
son el trigo y el maíz. La harina que se elabora gracias a los molinos es utilizada
en la fabricación de fideos de diversas clases. Esta industria de molienda y ela-
boración de panes y fideos se ubica en Lima-Callao.
C) La Industria Azucarera. Utiliza como

materia prima la caña de azúcar,
originaria de la India. Además del
azúcar se obtienen otros derivados:
alcohol de caña, ron, chancaca.
Del Bagazo se hace papel y
cartones en fábricas especiales. Las
cooperativas agro-industriales de toda
la costa y en forma especial de La
Libertad y Lambayeque se dedican
preferentemente a este cultivo y a su
industrialización.
La industria azucarera, tiene sus principales fábricas llamadas también ingenios

azucareros, en La Libertad (Casa Grande, Laredo), Lambayeque (Cayaltí, Pomal-
ca, etc.) y Lima (Paramonga) y, en menor escala, en Arequipa (Chucarapi).
D) La Industria Textil. Las materias primas son el algodón y la lana del ovino
y de la alpaca. Las fábricas que usan el algodón para elaborar diversas
telas se ubican preferentemente en Lima-Callao y tienen plantas modernas.
En tejidos de lana, Puno ocupa el primer lugar, es artesanal pero más com-
petitiva con el mercado externo. En cambio, las fábricas de Lima-Callao
tienen sus etapas de crisis cuando las telas y vestidos importados se venden
a menor precio.
E) La Industria Maderera. Es el aprovechamiento de los árboles madereros que
4 hay en la selva. Sirven para hacer tablones, tablas y cuartones lo que se traslada
a otro tipo de fábricas. La fábrica maderera se llama aserradero. En Iquitos y
Pucallpa hay grandes aserraderos. La caoba, el cedro, el ishpingo, etc., son
talados cerca a la orilla de los ríos. Transportados, utilizando esta vía, llegan a los
aserraderos donde grandes máquinas cortadoras y cepilladoras los moldean en
diferentes tamaños y formas. Es una industria en franco crecimiento.
1.3 INDUSTRIAS DERIVADAS DE LA GANADERIA

A) Industria Lechera y Derivados.
Este tipo de industria utiliza como
materia prima la leche. En los ricos
valles de Arequipa y Cajamarca
está el mejor ganado lechero,
conformado por las razas Holstein y
Brown Swiss. El ganado arequipeño
alimenta a la fábrica de Leche Glo-
ria, la de Cajamarca es absorbida
por Leche Nestlé de Chiclayo.
• ¿Cuál es la industria más importante

derivada de la agricultura, según tu
parecer? ¿Por qué?
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
En Junín, en el Valle del Mantaro y en Lima hay fábricas importantes de elabora-

ción de leche pasteurizada, mantequilla, queso, manjar blanco, etc. En diversos
sitios del país hay fábricas artesanales de derivados de leche, sobresaliendo el
queso de Huallanca, Huánuco.
B) Embutidos. La materia prima es la carne, de porcinos, equinos y peces. Se

procesa la carne para su conservación en variedades como la jamonada, la
salchicha, el salame, el chorizo, la mortadela, etc. Lima-Callao tienen las fábricas
más grandes y mejor equipadas del país.
C) Cueros y Peletería. La materia prima es la piel de vacuno, ovino caprino,

saurios y reptiles. Funcionan en el país numerosas curtiembres, en donde el cuero
natural es convertido en cuero industrial. La piel de saurios y reptiles tiene mayor
mercado en el extranjero.
2. La industria minera
Teniendo como materia prima los minerales, se han instalado en el país importantes indus-
triales que producen objetos semielaborados y manufacturados. Sin embargo, su incidencia
no es tan significativa si comparamos al volumen de extracción de minerales.
A) La Industria Metalúrgica. Esta industria elimina
las impurezas de los minerales para convertirlos
en concentrados (con la menor cantidad
de sustancias rocosas) y barras. El mineral
4
concentrado o en barras se traslada a otros centros
industriales (mayoritariamente extranjeros) para
su producción manufacturera.
Los principales centros metalúrgicos son:
a) La Fundición y Refinería de la Oroya
b) La Fundición de Ilo
c) La Refinería de Cajamarquilla
B) La Industria Siderúrgica. El acero es elemento indispensable en la fabricación de

numerosos productos y proviene de la industria siderúrgica. El hierro que se funde en
los altos hornos, se transforma en acero. Los países que impulsan su industria siderúrgica
logran un gran desarrollo. En nuestro país, la industria siderúrgica inició su operación
en 1958, al inaugurarse la Siderúrgica de Chimbote, bajo la administración de la
empresa Sider-Perú. Su finalidad es transformar en rieles, planchas, varillas, alambres,
fierro corrugado y en ángulos.
C) La Industria Metal-Mecánica. Esta industria se encuentra en pleno proceso de

desarrollo. Se dedica a la fabricación de diversos productos, que van desde herramientas
muy sencillas o artefactos para el hogar hasta la fabricación de artefactos para el hogar
hasta la fabricación de maquinarias de distintas calidades y magnitudes. Su materia
prima básica es el acero.
En el Perú esta industria es incipiente, dedicada en su mayor parte al ensamblaje. Desde los
artículos domésticos hasta grandes barcos se construyen, pero el motor que hace funcionar
refrigeradores, cocinas, radios, automóviles, ómnibus, embarcaciones, etc., es de manufactura
extranjera. Trujillo se ha convertido en la sede de la industria de tractores, motores diesel, etc.
• ¿Qué empresas conocidas utilizan como materia prima la leche?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
• ¿En qué zona del Perú se encuentran las mejores fábricas de embutidos del país?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
D) La Industria de Materiales de Construcción. La construcción de viviendas requiere

de una serie de productos que deben fabricarse previamente, como son: el cemento,

el yeso, el ladrillo, las losetas y mosaicos, los artefactos sanitarios, etc. Todas estas acti-
4
vidades se agrupan bajo la denominación de industrias de construcción.
Existen en el país numerosas fábricas de cemento, siendo las más importantes la de

Atocongo (Lima), Chilca (cerca de Lima), Tarma (cemento Andino), Pacasmayo (La Li-
bertad), Chiclayo y Yura en Arequipa. En los alrededores de las principales ciudades
costeñas y serranas, se han instalado numerosas ladrilleras. En la Gran Lima, algunas
fábricas de artefactos sanitarios, planchas de eternit, tubos de cemento, yeso, losetas,
mármoles, etc.
3. La industria hidráulica
Todas las industrias deben su desarrollo a la energía eléctrica. Esta se obtiene
precisamente en las centrales hidroeléctricas, la cual utiliza la presión del agua como
fuente principal para hacer mover grandes ruedas. El movimiento de estas da fuerza a
generadores que producen la electricidad. Esta energía es trasladada a los centros de
consumo mediante cables de alta tensión. Su contribución al desarrollo de los países
es importante, sirve para el alumbrado y para la industria.
Sabías que…
…como factor de producción, un kilowatio equivale a la capacidad de
trabajo físico de diez hombres. La disponibilidad de un país de 1 kw/per
cápita equivale a decir que cada habitante recibe el auxilio de diez
esclavos eléctricos invisibles dispuestos a servirle las 24 horas del día.
Las centrales hidroeléctricas más importantes son:
• Santiago Antúnez de Mayolo.
• Las Centrales del Rímac y Santa Eulalia.
• La central de Huampaní que genera 30,000

kW.
• La central Carosio Moyopampa (63,000 kW).
• La central Pablo Bonner, en Barba Blanca, de

67,000 kW.
• La central de Huinco, de 260,000 kW.
• La Central Hidroeléctrica del Cañón del Pato.
• La Central Hidroeléctrica de Machu Picchu.

4. La industria de los productos
químicos y derivados 4
Las más importantes son:
– El ácido sulfúrico, cuya producción llega a
las 70,000 TM. Es elemento fundamental en la
industria como componente de otros produc-
tos. Se fabrica en las refinerías de La Oroya y
Cajamarquilla. También en Paramonga y otros
lugares.
– Las fibras acrílicas que se obtienen del petróleo

o de la hulla.
– Los hilados de rayón (viscosa y acetato)

llegan a 1,500 TM. Es derivado del petróleo
semielaborado y con materia prima que se
importa.
– Los plásticos, de petróleo semielaborado, han cobrado un aceptable nivel y hay indus-
trias que hacen diversos artefactos domésticos, cajas de aguas gaseosas y cerveza.
• ¿Qué crees que le faltaría a la industria minera para desarrollarse mejor?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5. La Industria de productos farmacéuticos

La industria de productos farmacéuticos es otro rubro im-
portante. Se fabrican medicamentos de diversas clases con
materia prima nacional e importada. Los medicamentos son
preparados en los laboratorios farmacéuticos. Operan en
el Perú, solo desde hace algunos años, representantes de
los más prestigiosos laboratorios del Mundo, preparando los
medicamentos que hasta hace poco teníamos que importar.
Actualmente, producimos y envasamos en el país la mayor
parte de las medicinas.

Actividades
4
1. Coloca a lado de cada producto a qué industria pertenece:
• Vestidos: _________________________________
• Botellas de champú: _________________________________
• Leche de tarro: __________________________________
• Alcohol para heridas: _________________________________
• Atún en conservas: __________________________________
• Cables de teléfono: __________________________________
• Ladrillos: __________________________________
• Artefactos electrodomésticos: _________________________________
• Ollas de acero: __________________________________
• Zapato de cuero: __________________________________
• Juego de dormitorio: __________________________________
• Papel higiénico: __________________________________
• Fideos: __________________________________
• Jamonada: __________________________________
• Aceite de cocina: __________________________________
2. Dibuja en el recuadro un derivado de las siguientes industrias:
Molinera Lechera y derivados

4

Metal mecánica Materiales de construcción

Farmacéutica Textil

Maderera Azucarera

Química Pesquera
Actividades económicas terciarias
• ¿Por qué procesos han tenido que pasar estos abarrotes para poder ser comprados por
nosotros?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
• ¿Por qué se le llama sector terciario de la economía a los productos envasados?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
El Sector Terciario o de Servicios, incluye todas

las actividades no productivas, pero necesarias
para el funcionamiento de la economía.
Dentro de este sector se encuentran el
comercio, hoteles, transporte, comunicaciones,
servicios financieros, gobierno, etc.
Los únicos sectores productivos son el primario y el secundario
ya que producen bienes tangibles, en tanto que el sector
terciario o de servicios no es productivo, pero sí necesario.

¿Qué es el “comercio” y qué otras actividades se
4 cuentan como “sector terciario de economía”?

El comercio es una actividad económica distributiva por la cual un país o una persona,
natural o jurídica, vende lo que produce y compra lo que necesita para satisfacer
sus necesidades. Comprar y vender es, en esencia, el contenido de la actividad
comercial.
Clases de comercio:
A. Comercio Interior. Cuando la actividad comercial se realiza dentro de un país o
de una determinada región, se la denomina interior. Los productores del medio rural
expenden los productos agropecuarios en los grandes mercados.
Los productores industriales expenden sus productos en todo el país a través de sus
establecimientos comerciales legalmente constituidos o a través de las organizaciones
informales.
B. Comercio Exterior. Es cuando la actividad comercial se realiza con otros países; es
decir, el Perú vende sus productos ya procesados o industrializados en otros lugares del
planeta.
Lee y responde:
Estados Unidos es 150 veces más grande que el Perú en capacidad de consumo (...)
Entonces nuestros empresarios tendrán un extraordinario mercado para generar empleo
y crecer aceleradamente”, señaló el jefe de Estado antes de partir a Santiago de Chile
para participar en la XVII Cumbre Iberoamericana.
“Mucho capital norteamericano podrá venir al Perú a instalar fábricas y nuevas empresas.
Esto permitirá que el Perú que este año crecería 7,7% pueda crecer en el 2009 entre 9%
y 10% y alcanzar velocidades que solo tiene China en crecimiento”, sostuvo un optimista
Alan García ante los medios de prensa.
El jefe de Estado reconoció que este acuerdo puede traer “problemas” pero aseveró que
“en el mediano y largo plazo es más importante a favor del Perú”. Precisó además que la
intención del acuerdo no es que las empresas norteamericanas se apropien del país. “Es un
capital que generará empleo y creará instituciones en el Perú”, destacó el presidente.
“Esto nos pondrá a todos a trabajar con más empeño aprovechando la gran ola mundial
de crecimiento en el 2009 el Perú alcanzará las velocidades asiáticas en cuestión de
crecimiento económico y podremos reducir el subempleo y el desempleo de manera
fundamental”, insistió el mandatario.
El presidente también reconoció la labor desarrollada por la ministra Mercedes Aráoz, el
representante del Ministerio de Comercio Exterior en Washington, David Lemor, el emba-
jador del Perú en Estados Unidos, Felipe Ortiz de Zevallos, y de todo el equipo de trabajo
involucrado en el TLC.
“Fragmento de entrevista al presidente Alan García Pérez sobre el TLC con EEUU”.
El Comercio, 9 de noviembre de 2007.

• ¿Qué opinas del TLC?
_______________________________________________________________________________ 4
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• ¿Crees que el TLC nos favorece o nos perjudica como nación?
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_______________________________________________________________________________
Aparte del turismo que también es llamado la industria sin chimeneas, porque no
se necesita mano de obra para poder sacar provecho de esta actividad; sabías que
estamos gozando del “boom” de la Gastronomía que es ahora una empresa muy im-
portante dentro y fuera del país y que está muy ligado al turismo como lo está también
la hotelería que cada día tiene mayor empuje en el Perú.
Te presentamos un fragmento de un diario chileno en donde verás lo que opinan

los demás de nosotros:
PERÚ: EL NUEVO BOOM LATINOAMERICANO

Nuestro vecino vive un momento único: su economía
crece casi 10% anual, sus exportaciones se disparan, la
prensa internacional alaba a sus nuevos escritores, las
revistas de viajes recomiendan sus encantos, desde el
salvaje Amazonas hasta la refinada nueva gastronomía
limeña. Por eso fuimos hasta allá, para descubrir cómo
viven los peruanos su minuto de gloria.
Por Juan Pablo Meneses desde Lima, Perú. (…)
–También hay un boom literario, ¿no?– las editoriales: hoy Lima tiene tantas o más
pregunté otra vez. editoriales independientes que Buenos
Aires– me dijeron varios.
– Eso lo han dicho The Guardian y The New
York Times en grandes reportajes. Citan au- –También hay boom del turismo ¿no?–
tores jóvenes como Santiago Roncagliolo y pregunté otra vez.
Daniel Alarcón, la generación intermedia
de Alonso Cueto y la vigencia de Mario –Claro, aunque se supone que el creci-
Vargas Llosa. También mencionan el auge miento más fuerte será entre la mitad del
internacional de los nuevos cronistas y de 2009 y el 2010– me dijeron varios.
la revista Etiqueta Negra. Sin dejar de lado

4 –También hay un boom gastronómico
¿no?– pregunté otra vez.
que en Santiago tiene una sucursal de su
exitoso restaurante Astrid & Gastón y acaba
de inaugurar la primera sede chilena de La
–Ese es el principal. El auge de la comida Mar, siempre está presente en esta nueva
peruana ha sido destacado en Estados Uni- Lima. Tarde o temprano aparece, aunque
dos, Europa y Latinoamérica. Han venido trates de escaparte.
todos los canales de televisión de comida
a hacer especiales. Nuestros chefs tienen Es difícil explicar el repentino auge de una
fama internacional, la comida peruana comida ancestral como la peruana. Una
ya es una marca mundial. Y también hay gastronomía con influencias de cuatro
un boom interno. Hasta hace poco, los continentes y que ha logrado, gracias
restaurantes limeños eran solo para la a su fama, darle identidad a Lima. Perú
aristocracia. Hoy va mucha más gente, siempre ha atraído una gran cantidad
todas las semanas– me dijeron varios en de turistas extranjeros –a Machu Picchu,
estos días de recorrido por Lima, la ciudad elegida el año pasado entre las nuevas 7
donde la verdadera moda es la palabra maravillas del mundo, habría que agregar
boom. (…) íconos turísticos como el Amazonas– pero
hasta hace unos años, los visitantes ape-
–Ah, claro que la conozco, es la sangu- nas pasaban unas horas por Lima. Hoy se
chería de Gastón Acurio– me dice, nom- quedan en promedio, tres noches. Es decir,
brándome a la cara más famosa del auge tres cenas. (…)
internacional de la comida limeña.
(Diario EL MERCURIO, Santiago de Chile,
Acurio, que ha formado una suerte de im- domingo 31 de agosto de 2008)
perio internacional a partir del cebiche, y
• ¿A qué crees que se debe el auge de nuestra comida?
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• ¿Por qué es importante el sector terciario de nuestra economía?
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MINIPROYECTO
Forma un grupo de cuatro personas y crea una pequeña empresa en donde tú y tus compañe- 4
ros creen algún producto que puedan ofrecer, acá te doy algunos pasos sencillos a seguir:
1. Piensa en el producto que pueden ofrecer. Tiene que ser fácil de hacer y no muy cos-
toso.
2. Haz cálculos sobre cuánto vas a invertir en el proyecto y divide los costos entre las
personas del grupo.
3. Compra o consigue la materia prima para empezar con el trabajo.
4. Con tu mano de obra, pon en marcha el proyecto.
5. Ponle un precio al producto ya elaborado. No olvides que tiene que costar más de lo
que has gastado.
6. Finalmente, vende tu producto.
¡FELICITACIONES, HAS CREADO UNA PEQUEÑA EMPRESA!

Las vías de comunicación
en el Perú
Piensa y comenta con tus compañeros:

• ¿Conoces estas construcciones?
• ¿Por qué crees que para los incas fue tan importante hacer caminos?
CARRETERAS:
• Longitudinales: son las que se orientan de
CONCEPTO: norte a sur o viceversa. (Panamericana).
CLASES: • Transversales: van de este a oeste o vi-
Son vías que
nos permiten • Terrestre ceversa; también se les llama de penetra-
comunicar- • Acuáticas ción por unir costa, sierra y selva. (Central
nos y realizar • Aéreas o Federico Basadre).
el comercio. • Vecinales o de enlace: son de poca
extensión y unen ciudades con carreteras
más amplias.
FERROCARRILES
PUERTOS
Del centro: es el más alto del mundo y se emplea
Marítimos: por el mar con otros principalmente para transportar minerales.
países y también internamen- Del sur: es el que va de Arequipa a Puno pasando
te. por Cusco y transporta turistas a Machu Picchu.
Fluviales: por ríos navegables. Internacional: comunica Tacna (Perú) con Arica
Lacustre: por el lago Titicaca. (Chile).
Privado: transporta minerales hasta la refinería de
Ilo.

4
AEROPUERTOS:
Internacionales. Reciben y
envían pasajeros fuera del país.
(Jorge Chávez).
Nacionales. Existen alrededor
de 60 aeropuertos de servicio
nacional. (Guillermo Castillo -
Tarapoto).
Actividades
1. Relaciona, colocando en el paréntesis la letra que corresponda:

Puertos importantes: Aeropuertos internacionales:
a) Zorritos ( ) Piura a) Velasco Astete ( ) Arequipa

b) Talara ( ) Tumbes b) Francisco Secada ( ) Cusco
c) Pimentel ( ) Lambayeque c) Alfredo Rodríguez ( ) Iquitos
d) Chimbote ( ) Arequipa
e) Supe ( ) Ancash
f) Matarani ( ) Lima
• Une con líneas de colores:
Carreteras:
Une Tacna a Tumbes por la

Costa y su verdadero nombre Carretera Longitudinal
es Franklin D. Roosevelt.
Une desde Huaraz hasta Carretera Federico

Puno por la sierra. Basadre o Central
Es la más importante del país. Une

Lima, Cerro de Pasco, Huánuco
Carretera Panamericana
y Pucallpa pasando por Ticlio;
considerado el punto más alto del Perú.

Ferrocarriles:
Parte del Callao, recorre Chosica,

Matucana, Ticlio, La Oroya, Cerro de
4
Ferrocarril Internacional
Pasco, Huancavelica y en su último
tramo se le conoce como tren macho.
Une al Perú con Chile. Ferrocarril del Centro
Tiene dos ramales; uno de Are-

quipa a Puno y otro de Are- Ferrocarril del Sur
quipa a Machu Picchu.
3. Averigua:
¿Qué beneficios traerá la carretera Interoceánica a los pueblos del Perú?
_______________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4. Elabora una pequeña maqueta de la carretera Marginal de la Selva y prepara una

exposición para compartirla en clase.

Ley de la oferta y la demanda

• ¿Quiénes serían los consumidores en esta imagen?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
En un mercado libre, la cantidad de productos ofrecidos por los productores y la

cantidad de productos demandados por los consumidores dependen del precio
de mercado del producto. La ley de la oferta indica que la oferta es directamente
proporcional al precio; cuanto más alto sea el precio del producto, más unidades
se ofrecerán a la venta. Por el contrario, la ley de la demanda indica que la
demanda es inversamente proporcional al precio; cuanto más alto sea el precio,
menos demandarán los consumidores. Por tanto, la oferta y la demanda hacen
variar el precio del bien.
Si el precio de un bien está demasiado bajo y los consumidores demandan

más de lo que los productores pueden poner en el mercado, se produce una
situación de escasez, y por tanto los consumidores estarán dispuestos a pagar
más. Los productores subirán los precios hasta que se alcance el nivel al cual los
consumidores no estén dispuestos a comprar más si sigue subiendo el precio. En
la situación inversa, si el precio de un bien es demasiado alto y los consumidores
no están dispuestos a pagarlo, la tendencia será a que baje el precio, hasta que
se llegue al nivel al cual los consumidores acepten el precio y se pueda vender
todo lo que se produce.

Para que quede más claro…
4 ¡¡¡Quiero fresas para hacer

mermelada!!! Oh, pero
está muy cara porque
no es época de fresas.
CONSUMIDOR
Solo me quedan 10 kilos

de fresa y la gente
sigue comprando. ¡¡¡Ya
sé!!! Las venderá al
doble y ganaré más.
PRODUCTOR
O sea que si mucha gente

quiere comprar un producto
y el producto está escaso, el
precio del producto sube.
OFERTA
Y si hay mucha cantidad de

productos y no hay mucha
DEMANDA gente para comprarlos, el
precio será más bajo.

Actividades
4
1. Busca en el crucigrama los factores que influyen en la Ley de la Oferta y la
Demanda:
M W X R T G U R O D A R P M O C
Q E F M O F E R T A Z N L C W L
S C R A M E I O W U B C D O F M
V A B C O M E R C I O E A M H G
E C D E A F W M D O U I W P S J
N G W H I D F C E B E O U R R K
T J K L N P O D E M A N D A Q L
A R O T C U D O R P M M A S P N
• __________________________________ • __________________________________
• __________________________________ • __________________________________
• __________________________________ • __________________________________
• __________________________________ • __________________________________
2. Escribe un ejemplo de oferta y demanda, utilizando las siguientes palabras:
Comerciante – Consumidor – Zapatos – Bajo precio – Productor

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. Averigua los precios de los siguientes productos de primera necesidad y opina sobre
ellos en relación a la oferta y la demanda.
• Azúcar _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
• Aceite _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

• Pan ____________________________________________________________________
4 _____________________________________________________________________
• Leche ____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
• Limones ____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
• Papas ____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
• Tomates ____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
• Arroz ____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
• Huevos ____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
• Pollo ____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Países afines en el Comercio 4

• ¿Conoces este logo?
________________________________________________________________________________
• ¿Sabes lo que significa?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
APEC: Foro de Cooperación Asia Pacífico

Es un foro multilateral creado en 1989, con el fin de consolidar el crecimiento
y la prosperidad de los países del Pacífico, el cual trata temas relacionados con
el intercambio comercial, coordinación económica y cooperación entre sus
integrantes. Como mecanismo de cooperación y concertación económica
está orientado a la promoción y facilitación del comercio, las inversiones, la
cooperación económica y técnica y al desarrollo económico regional de los
países y territorios de la cuenca del Océano Pacífico. La suma del Producto
Nacional Bruto de las 21 economías que conforman el APEC equivale al 56 por
ciento de la producción mundial, en tanto que en su conjunto representan el 46
por ciento del comercio global.
La APEC no tiene un tratado formal, sus decisiones se toman por consenso y fun-
ciona con base en declaraciones no vinculantes. Tiene una Secretaría General,
con sede en Singapur, que es la encargada de coordinar el apoyo técnico y
de consultoría. Cada año uno de los países miembros es huésped de la reunión
anual de la APEC.

Países miembros de la APEC
4 Miembro económico Año de acceso Miembro económico Año de acceso
Australia 1989 Estados Unidos 1989
Brunei 1989 China Taipei 1991
Canadá 1989 Hong Kong China 1991
India 1989 China 1991
Japón 1989 México 1993
Corea del Sur 1989 Papúa Nueva Guinea 1993
Malasia 1989 Chile 1994
Nueva Zelanda 1989 Perú 1998
Filipinas 1989 Rusia 1998
Singapur 1989 Vietnam 1998
Tailandia 1989
Actividades
Responde:
1. En qué año el Perú se suscribió al APEC?
________________________________________________________________________________
2. ¿Cuáles son las tres principales economías que participan en el APEC?
________________________________________________________________________________
3. ¿Cuáles fueron los primeros países participantes en el APEC?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Investiga:
4. ¿Cuáles son los principales beneficios del APEC para el Perú?
• __________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
• __________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
• __________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
• __________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Tratado de Libre Comercio 4
• ¿Qué representa la imagen?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
• ¿De dónde son las personas que están en la imagen y cómo puedes saberlo?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

4 Un tratado de libre comercio (TLC) consiste en un acuerdo comercial regional
o bilateral para ampliar el mercado de bienes y servicios entre los países parti-
cipantes. Básicamente, consiste en la eliminación o rebaja sustancial de los
aranceles para los bienes entre las partes, y acuerdos en materia de servicios.
Este acuerdo se rige por las reglas de la Organización Mundial del Comercio
(OMC) o por mutuo acuerdo entre los países participantes.
Los principales objetivos de un TLC son:

• Eliminar barreras que afecten o mermen el comercio.
• Promover las condiciones para una competencia
justa.
• Incrementar las oportunidades de inversión.
• Proporcionar una protección adecuada a los
derechos de propiedad intelectual.
• Establecer procesos efectivos para la estimulación
de la producción nacional.
• Fomentar la cooperación entre países amigos.
• Ofrecer una solución a controversias.
Responde:
1. ¿En qué fecha se firmó el Tratado de Libre Comercio con EEUU?
_______________________________________________________________________________
2. ¿Por qué crees que EEUU eligió un “país pobre” como el Perú para firmar un Tratado de
Libre Comercio?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3. ¿Con qué otros países, Perú está por firmar o ya firmó tratados de libre comercio?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4. ¿Cuáles son los beneficios que trae al Perú y cuáles a EEUU?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

ENTREVISTA A ANTONIO BRACK
Fuente: Diario El Comercio, 25.06.06
4
El ecólogo Antonio Brack sostiene que y diversidad biológica somos un monstruo
con el TLC hemos dado un paso increíble en el ámbito mundial. Estamos entre los tres
y vaticina que el siglo XXI será de los países más importantes en diversidad de
productos orgánicos y naturales. paisajes, climas, pisos ecológicos
“Si desde ahora el Perú emprende un ¿Y cómo se explota esa riqueza?

programa de producción con estos
estándares, tranquilamente podríamos Hay miles de posibilidades. Podríamos
exportar US$5 mil millones al 2010. Hay desarrollar el ecoturismo, que es el rubro
cinco mapas de pobreza y ninguno de de turismo que más está creciendo en el
potencialidades”. mundo. A pesar de la enorme oferta que
tenemos de aves, orquídeas, insectos,
¿Somos realmente un país rico? paisajes, recibimos miserablemente
pocos visitantes. Chile, que no tiene nada,
No. Tenemos muchas potencialidades,
recibe muchos más. Lo mismo pasa con
muchos recursos pero hay que transformarlos
nuestros bosques. Tenemos 65 millones de
en riqueza. La mayor prueba de que algo
hectáreas de bosques pero exportamos
está fallando es que, teniendo un mar tan
160 millones de dólares en productos
rico, o los Andes con toda esa biodiversidad
forestales e importamos 300 millones. Chile
y recursos genéticos, seamos un país tan
que tiene en total 13 millones de hectáreas,
preocupantemente pobre.
exporta 3.500 millones de dólares al año
¿No sabemos aprovechar lo que en productos forestales.
tenemos?
¿Cuál es nuestro mayor impedimento?
Lo destruimos. En la Amazonía, hemos
talado y quemado diez millones de Siempre hemos querido imitar lo de otros
hectáreas de bosques para ampliar la para aplicarlo acá. Esa ha sido la mayor
frontera agropecuaria. Ojo, diez millones estupidez en el Perú, por eso talamos la
de hectáreas son dos veces la superficie riqueza forestal para hacer actividades
de Costa Rica y cinco veces el área agropecuarias y ganaderas. Cada año
cultivada de tierras agrícolas de la costa quemamos al menos 2 mil millones de
y la sierra. Sin embargo, la influencia de dólares en maderas aprovechables para
esta producción en el PBI, en la generación ir ampliando la frontera agrícola.
de riqueza, es poquísima, no llega ni
al 4%. Hemos destruido mucha riqueza ¿Es irresponsable oponerse a la firma del
para emprender actividades que han TLC, entonces?
fracasado. Por eso tener muchos recursos
no significa ser un país rico. Mira, gran parte de lo que está en el
Convenio Mundial sobre la Diversidad
Pero, ¿sí tenemos posibilidades de ser Biológica está en el TLC, y Estados Unidos
ricos? lo está reconociendo. Cuando leo a
Pedro Francke que publica que hemos
Muchísimas, y ese es justamente el Perú entregado nuestra vida con el TLC, no sé
que hay que descubrir, plantear a futuro. si lo está haciendo a propósito o no ha
En lo que respecta a naturaleza, ambiente leído el tratado.

4
¿Pero la protección de nuestros recursos Park, que no saben de las tendencias
no va a ser total ni inmediata? mundiales; y hay empresarios que están
olfateando ese asunto y están viendo por
No, eso no va a funcionar automáticamente.
dónde viene el negocio. Obviamente los
Tenemos que tomar una serie de medidas
‘empresaurios’ van a ir extinguiéndose.
para que entre en vigencia. El acuerdo
Mientras tanto seguirán con la eterna
del TLC abarca cooperación en ciencia y
llantina de que nos han robado esto, se
tecnología, por eso debemos desarrollar
han llevado lo otro. Andamos llorando,
un esquema sobre cómo vamos a
todo es puro moqueo. Lo vemos en los
trabajar con Estados Unidos, asociados
noticieros de la televisión, solo pasan
con empresas, con universidades, con
desgracias y tragedias. Nos revolcamos,
científicos, para desarrollar mutuamente
nos deprimimos y no salimos de eso,
estas investigaciones. Se está abriendo
cuando lo que hay que hacer es
un camino superinteresante, y creo que
descubrir el Perú y explotar lo que
hemos dado un paso increíble.
tenemos.
Sin embargo, no podemos negar que
ciertos productos agrícolas se van a ver Usted dice que se siente orgulloso de
muy afectados por los subsidios. nuestro país.
Los productos sensibles son, esencialmente: Yo conozco 42 países y la Antártida, y te

cebada, trigo, algodón, cierto tipo de puedo decir que el Perú es increíble. Es
aceites como de soya, carnes y otros. algo genial, hay que volverlo a descubrir,
Ahí sí estamos en desventaja. Pero todo pero no por un Pizarro analfabeto y
el mundo habla de eso, y no de las “analfabestia”, que solo podía hacer una
inmensas potencialidades que tiene el cruz y su huella digital, sino por gente
TLC. Se abren, por ejemplo, excelentes inteligente que quiere construir futuro. Dejar
oportunidades en acuicultura, madera, de pelearnos entre nosotros, ponernos de
muebles, contrachapado, o con la fibra acuerdo y construir el futuro.
de camélidos, por citar algunos ejemplos.
Con estas inversiones ganaríamos tanto
¿Si se aprovechara la mitad de las cosas
dinero que podríamos compensar la
que usted menciona, en qué podríamos
desventaja.
convertirnos?
¿Siempre hemos tenido la suerte de
tener todas estas riquezas o de pronto el En el país del ecoturismo, el país forestal, el
mundo ha cambiado y nos hemos vuelto país de los productos naturales y orgánicos,
especialmente ricos? el país de la acuicultura, el país de la
papa, el país de los camélidos. El Perú es
El mundo está cambiando. Tenemos el arca de Noé, solo que necesitamos más
problemas ambientales mundiales, como visión... (Risas).
el calentamiento global, la pérdida de
bosques, los mares están sobrepescados. ¿Debemos ofrecer estabilidad?
Es triste, pero esos problemas nos
dan oportunidades que tenemos que
Efectivamente estamos regalando nuestros
aprovechar.
recursos para que los exploten de manera
¿Están nuestros empresarios preparados indiscriminada los extranjeros.Los recursos
para esos retos? naturales son de todos los peruanos, y de
eso no hay duda, pero todos los peruanos
Al empresariado peruano lo podemos no podemos explotarlos por eso son
dividir en dos: hay ‘empresaurios’, Jurasic necesarias las concesiones.

4
¿Además, son inversiones a largo ¿Pero no hay que temerle a la
plazo? concesión?
Así es. Hoy planto árboles que voy a No, porque uno puede hacer concesiones
cosechar a los 10, 12, 20 años. Los de bosques con certificación forestal. Eso
españoles están invirtiendo en plantaciones te garantiza que van a manejar bien
forestales en Uruguay, en Argentina, en los bosques, además debes exigir que
Chile o en Brasil, y no en el Perú. Debemos trabajen con las poblaciones aledañas.
ofrecer estabilidad, condiciones claras. Hay que dar las facilidades, pero eso
Uruguay atrajo inversiones de 600 millones hay que hacerlo con visión de patria, de
de dólares, y dentro de 10 o 15 años será aprovechamiento de recursos.
una potencia forestal, que nunca lo fue.
Nosotros también podemos hacer eso.
Después de haber leído la entrevista que se le hizo a este famoso ecólogo, contesta:
1. ¿Cuáles son las ideas principales de esta lectura?
• ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
• ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
• ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
• ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. ¿Qué cosa le preguntarías a Antonio Brack?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
¡Felicitaciones, has terminado el sexto grado!

4 Bibliografía
• Enciclopedia general básica de primaria.
• Enciclopedia Encarta.
• TORRER MOTTA, Marco.
• Técnicas Industriales de Producción. Ediciones San Marcos. Lima 1997.
• ÁLVAREZ RODRICH, Augusto.
• El Comercio Publicaciones
• Gran Atlas Universal. Editorial Navarrete
• www.edebedigital.com
• www.wikipedia.com
• www.cuscoinca.net
• www.blog.pucp.pe
• www.cideiber.com

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Galaxia ngc1672 - Foto Nasa

l La Tierra – Dimensiones – Movimientos – Estructura 215

l La atmósfera: estructura y composición – Capas de la atmósfera –

l La hidrósfera: características 223

l Líneas imaginarias: paralelos y meridianos 231

l Coordenadas geográficas 235

l Husos Horarios: definición e importancia 239

l Hora internacional I 243

l Hora internacional II 247

– ¿Qué observas en las imágenes?

– ¿Qué ha pasado con nuestro planeta?

– ¿Conoces cuál es la estructura de la Tierra?

Geografía – 6to grado 215

¿Cuáles son las dimensiones de la Tierra?

Superficie aproximada 510 000 000km2

Circunferencia ecuatorial 40 076 km.

Circunferencia polar 40 009 km.

Diámetro ecuatorial 12 756 km.

Diámetro polar o eje terrestre 12 714 km.

Inclinación del eje terrestre 23º 27'

¿Qué movimientos realiza la Tierra?

Además, se mueve por y todo el Sistema Planetario Solar.

216 Geografía – 6to grado

demora: sus efectos son:

demora: sus efectos son:

Geografía – 6to grado 217

1. Un elemento sólido llamado ______________________________, que sirve de base a los

2. Un elemento líquido, llamado

3. Una masa gaseosa, llamada

1. ¿Por qué la Tierra es un esferoide?

2. ¿Cuál es la diferencia entre el diámetro ecuatorial y el diámetro

3. ¿Qué proporción de la Tierra está formada por agua?

En 1/4 de cartulina blanca, representa algún elemento que daña

218 Geografía – 6to grado

– ¿Qué representa la imagen?

– ¿Conoces la estructura de la atmósfera?

Geografía – 6to grado 219

envuelve a la Tierra, con un espesor que varía

entre 500 y 1 000 km.

La atmósfera está formada por una mezcla

de gases. Estos gases envuelven a la Tierra

y permanecen allí gracias a la acción de dos

fuerzas, que son: la fuerza de la gravedad de

la Tierra y la energía solar.

220 Geografía – 6to grado

En la atmósfera se pueden distinguir tres capas bien diferenciadas:

a) _____________________: es la capa que tiene contacto con la superficie terrestre. Es la

b) _____________________: es la zona de la atmósfera comprendida, aproximadamente,

c) _____________________: es la zona de la atmósfera que va desde los 80 km. de altura

característica principal es que se encuentra formada por gases provistos de electricidad.

Entre muchas otras funciones, la atmósfera es la encargada de mantener la temperatura de

Si nuestra atmósfera desapareciera, tendríamos que soportar de día temperaturas de

Geografía – 6to grado 221

1. ¿Qué función tiene la atmósfera?

2. ¿Qué sucederá si seguimos contaminando el medio ambiente?

3. ¿Qué propones para mejorar nuestro medio ambiente?

222 Geografía – 6to grado

1. ¿Por qué la Tierra es conocida como "El Planeta Azul"?

a. Pastaza: f. Pto. Chala:

– China : – España :

– Nicaragua : – Francia :

– Etiopía : – Canadá :

– Liberia : – Venezuela :

– Finlandia : – Ghana :

– Fiji : – Marruecos :

– Paraguay : – Grecia :

– Italia : – Sudáfrica :