Guias Fisica 2 - 202120

Guı́as de laboratorio
Departamento de Fı́sica
2021-2
Fı́sica Experimental 2
Guı́a de laboratorio
Autores
David Alfonso Guzmán
César Augusto Quintana
Juan Sebastián Dı́az
Revisión
José Ricardo Mejı́a
Diego Fernando Ramı́rez
Daniel Fernando Urrego
Nicolás Berrı́o Herrera
Universidad de los Andes

Bogotá, Colombia-2018
Índice
0. Análisis de error, regresión y ajustes no lineales (2 clases) 1
1. Dilatación térmica de sólidos 4
2. Dilatación térmica del agua 7
3. Calor latente del agua 13
4. Calor especı́fico de sólidos 18
5. Gas ideal 22
6. Motor térmico 26
7. Equivalente mecánico del calor 30
8. Capacitores en serie y paralelo 33
9. Ley de Ohm 36
10.Equivalente eléctrico del calor 40
11.Leyes de Kirchhoff 43
12.Fuerza magnética 47
13.Campo magnético terrestre y permeabilidad magnética 53
A. Cómo usar placa de pruebas 58
i
EXPERIMENTO 0
Análisis de error, regresión y ajustes no
lineales (2 clases)
Objetivos Clase 2
> Propagar errores dadas variables con medidas e in- Teorı́a

certidumbres.
> Realizar regresiones lineales y ajustes no lineales por
medio de las herramientas de Logger Pro .
> Hacer gráficas de datos importados.
Materiales
> Computador con LoggerPro

> Interfaz de adquisición de datos
> Sensor de temperatura Vernier
> Dos jarras plásticas
> Agua Figura 1: Ilustración de medidas precisas y exactas con
2
respecto al valor aceptado de la gravedad (9.81 m/s ). a)
No preciso, no exacto. b) Preciso y exacto. c) No preciso
y exacto. d) Preciso y no exacto.
Clase 1
Los instrumentos de medida no son perfectos, de manera
Actividad que al medir una longitud con una regla y ver que la re-
gla está marcando 8, 7 cm habrá cierta incertidumbre de
medida, ya que bien podrı́a ser que su verdadera medida
Ejecute el software Logger Pro de Vernier. Realice los si- es un poco mayor o menor del valor que estamos viendo.
guientes tutoriales: En este ejemplo, el valor correcto se debe expresar de la
02 Medición de la temperatura siguiente manera:
03 Eventos con entrada ` = (8.70 ± 0.05) cm, (1)

05 Entrada de datos manual donde el 0.05 corresponde a la incertidumbre de un instru-
10-2 Linealización mento analógico que, generalmente, se halla con la mitad
del intervalo más pequeño que muestre (que en una re-
10-3 Linealización gla es de 1 mm). Los paréntesis son importantes, ya que
indica que la unidad multiplica a los dos números.
Apóyese de su profesor. Procure aclarar todas las dudas
que surjan. Propagación de errores
Convierta a PDF el tutorial 10 − 2 y envı́elo por Sicua Si debemos determinar el valor de una variable que in-
plus. volucra la medida de distintas variables, los instrumentos
1
EXPERIMENTO 0. ANÁLISIS DE ERROR, REGRESIÓN Y AJUSTES NO LINEALES (2 CLASES) 2
que se usaron en estas medidas pueden tener incluso in- gue: s

certidumbres diferentes. En el momento de operar para n (yi − mxi − b)2
P
encontrar el resultado, se dice que el error se propaga, y σm = , (6)
(n − 2)(n x2i − ( xi )2 )
P P
la forma de hallarla es la siguiente. s
( xi )2 (yi − mxi − b)2
P P
Dadas n diferentes mediciones representadas por xi con σb = 1+ P 2 P 2 .
sus respectivas incertidumbres σxi , de manera que las n xi − ( xi ) n(n − 2)
variables xi se relacionan con una función matemática (7)
f = f (x1 , x2 , . . . , xn ); entonces la incertidumbre para f
Sin embargo, no solo se puede hacer un ajuste lineal,
va a ser:
sino que se puede ajustar prácticamente cualquier fun-
ción sobre un conjunto de datos. Es muy útil linealizar
s 2 2 2
∂f ∂f ∂f funciones y hacer la regresión lineal correspondiente, pero
σf = σx + σx + ··· + σx .
∂x1 1 ∂x2 2 ∂xn n no siempre se puede hacer esto. Por mencionar ejemplos,
(2) y = 3 ln x + 6 es posible linealizarla si a todos los datos de
Estas derivadas parciales deben ser evaluadas por los va- x se les saca el logaritmo primero; en contraste, una fun-
lores conocidos de cada variable xi ası́ como sus incerti- ción como y = ex sin x no es posible linealizar por ninguno
dumbres σi . de los métodos comunes algebráicos.
Es importante que el valor de la magnitud calculada f Adicionalmente, en los ajuste se calcula el coeficiente de
no puede ser más preciso que su propia incertidumbre σf , correlación (r) que nos dice la correlación o el grado de
entonces el valor de f debe ser redondeado de manera que asociación entre los datos usados y el ajuste escogido, sien-
su última cifra significativa sea de la misma precisión que do r = 0 una correlación nula (o que las variables no se
la cifra significativa del error. Ası́, por ejemplo: Si se tiene comportaban como se creı́a), mientras que |r| = 1 indica
un error o incertidumbre de 0, 005, que la correlación es perfecta, de manera que los datos
> 1, 3834256 se redondea a 1.383. sı́ siguen el comportamiento indicado por la función ma-
temática que se ajustó. Si r > 0.9 se considera una corre-
> 1, 38871 se redondea a 1, 389. lación excelente, aunque no perfecta, entre las variables
> 1, 3 se escribe como 1, 300 pues la incertidumbre y el que se estaban trabajando.
valor deben tener el mismo número de decimales.
Ajustes Actividad
En un experimento en el que se han realizado n medidas
para dos variables x y y, de las que si se realiza una gráfi- 1. En un experimento se midieron las siguientes varia-
ca se ve que tienen una tendencia de definida, es posible bles:
encontrar una función que se ajuste de la mejor manera a
los puntos sobre la gráfica. > F = (12.1 ± 0.4) N,
El caso más sencillo es una lı́nea recta, dada por: > x = (3.2 ± 0.2) m,
> t = (2.7 ± 0.1) s.
y = mx + b (3)
Se quiere determinar la potencia de ese objeto con la
donde m es la pendiente y b es el punto de corte. Ajustar incertidumbre respectiva por medio de la ecuación
una recta se conoce como Regresión lineal
Fx
P = .
El método para resolver este problema matemáticamen- t
te para una recta se llama Ajuste por mı́nimos cuadrados,
que optimiza la función error encontrando los valores mı́ni- Calcule el valor de P y la incertidumbre asociada a es-
mos. De esta manera, la pendiente m se calcula mediante ta ecuación por medio de propagación de errores. Use
la siguiente fórmula: Logger Pro para insertar los datos en los parámetros
y, si es necesario, use una hoja aparte para calcular
P P P las derivadas parciales para que en Logger Pro solo
n xi yi − b xi yi
m= . (4) programe el cálculo que debe hacer para obtener el
n x2i − ( xi )2
P P
resultado.
Y para calcular el punto de corte b: 2. Se quiso determinar la gravedad con medidas de la
P P 2 P P velocidad y la altura de un objeto. La relación que
yi xi − xi xi yi cumplen la velocidad y la altura es la siguiente:
b= . (5)
n x2i − ( xi )2
P P
p
v = 2gh. (8)
Por supuesto, tanto la pendiente como el punto de cor- Los datos obtenidos se pueden observar a continua-
te tendrán incertidumbres, que se calculan como si- ción:
EXPERIMENTO 0. ANÁLISIS DE ERROR, REGRESIÓN Y AJUSTES NO LINEALES (2 CLASES) 3
h (m) v (m/s)
1,100 4,62
1,200 4,91
1,300 5,03
1,400 5,31
1,500 5,47
1,600 5,64
1,700 5,82
1,800 5,94
1,900 6,14
2,000 6,28
Los datos de h se midieron con una regla cuya incer-

tidumbre es de 0.001 m, mientras que las velocidades
se midieron usando un sensor cuya incertidumbre es
de 0.02 m/s.
a) Linealice los datos de la tabla y haga la gráfica
de estos.
b) Según la linealización usada, propague el error
de la incertidumbre en las variables que modi-
ficó.
c) Grafique las barras de error en cada variable.
d ) Haga una regresión lineal y determine el valor
de la gravedad con la incertidumbre asociada.
e) Comente sus resultados.
3. Ahora grafique los mismos datos del punto 2 pero
sin linealizar, ajustando la función correspondiente
descrita por la ecuación (8). Grafique las barras de
error correspondientes y determine la gravedad junto
con su incertidumbre. (No olvide colocar el número
de cifras significativas adecuado).
Compare los valores de la gravedad obtenidos por ca-
da método.
EXPERIMENTO 1
Dilatación térmica de sólidos
Objetivos
> Observar el fenómeno de dilatación de sólidos como

consecuencia de una variación de su temperatura.
> Medir y comparar el coeficiente de dilatación térmica
lineal del aluminio o del cobre.
Introducción
En esta práctica se estudiará el efecto que tiene la tem-

peratura sobre la longitud de un sólido; especı́ficamente,
sobre la longitud de varillas de aluminio y cobre. Para esto,
se usará una plancha de calentamiento y un Erlenmeyer
para calentar agua; con el vapor resultante se calentarán
las varillas. Se realizará el seguimiento de su elongación Figura 1.1: Montaje experimental
con un sensor de giro cuya sensibilidad nos permitirá de-
tectar cambios en longitud muy pequeños.
> Interfaz LabQuest Stream
En especial, es necesario tener cuidado con dos aspectos:
el primero, que la temperatura de las varillas no se ele-
vará homogéneamente (calentándose primero la boca por
donde entra el vapor); y la segunda, que estas deben colo- Teorı́a
carse correctamente para que su elongación se dé en una
sola dirección y que las medidas del sensor de giro sean En los procesos de transferencia de calor, la energı́a al-
veraces. macenada en enlaces intermoleculares cambia. Esto pue-
de verse reflejado en la dilatación de materiales sólidos o
lı́quidos; proceso que se mide mediante el coeficiente de
Materiales dilatación térmica α, el cual se define como la razón entre
el cambio de longitud por unidad de longitud y el cambio
de temperatura asociado. Es decir:
> Plancha de calentamiento
1 ∂L
> Erlenmeyer α= . (1.1)
L ∂T
> Vaso de precipitado
> Jarra plástica En el caso en el cual el cambio de longitud sea lineal con
respecto a la temperatura, este coeficiente permite cono-
> Mangueras y soportes cer qué tanto se deforma un objeto de longitud inicial L0
gracias a un cambio de temperatura ∆T :
> Barra de aluminio o cobre
> Regla ∆L = α∆T L0 . (1.2)
> Calibrador
En el experimento, la barra estará ubicada transversal-
> Sensor de movimiento rotatorio Vernier mente sobre el eje de un sensor de rotación de diámetro
d, y en el momento en que esta se dilate, rodará sobre
dicho eje de manera tal que este rotará un ángulo ∆θ co-
> Computador con LoggerPro mo se muestra en la figura 1.2. De la geometrı́a se deduce
4
EXPERIMENTO 1. DILATACIÓN TÉRMICA DE SÓLIDOS 5
∆L
∆θ
b b
Figura 1.2: Barra sin dilatar (izquierda) y barra dilatada

una longitud ∆L (derecha), la cual hace girar el eje del
sensor un ángulo ∆θ.
> Configure la toma de datos basado en tiempo ha-

que ciendo clic en , luego seleccione toma de datos
d continua con una tasa de muestro de 2 muestras por
∆L = ∆θ, (1.3)
2 segundo.
y el coeficiente de dilatación puede expresarse como > Mida el diámetro d del disco de rotación del sensor
de giro y la longitud inicial L0 entre el punto de suje-
d ∆θ ción y el punto de contacto con el sensor da la barra
α= . (1.4)
2L0 ∆T metálica.
De lo anterior obsérvese lo siguiente: Regı́strelos en los parámetros de usuario L0 y
diámetro respectivamente. En caso que no estén
> Como se mide un cambio en temperatura, las unida- creados, haga clic en el menú Datos/Parámetros de
des de α pueden incluir Kelvin o Centı́grados indis- Usuario.../A~ nadir.
tintamente.
> Registre en su reporte de forma explı́cita el material
> Como la dilatación (∆L) en cada punto depende de del que está hecha la barra ofrecida por el laboratorio.
su posición inicial (L0 ), el cambio en longitud medido
> Agregue entre 50 y 70 mL de agua caliente en el er-
dependerá de la posición del sensor de giro.
lenmeyer, ubique dicho recipiente sobre la plancha de
El coeficiente de dilatación térmica varı́a de acuerdo al calentamiento y séllelo con el tapón. Evite usar más
material en relación a su estructura molecular; ası́ enton- agua de la indicada.
ces, en la presente práctica se usará un sistema de sensores > Verifique que la barra esté montada de manera tal
para medir la deformación de barras de aluminio o cobre que las muescas estén en los respectivos soportes. En
como consecuencia de un aumento de temperatura obte- el soporte con tornillo, apriete el tornillo tal que la
nido a partir del contacto con vapor de agua. barra no se pueda desplazar; esta posición correspon-
derá a L = 0. Coloque la manguera proveniente del
Tabla 1.1: Coeficientes de dilatación lineal α de materiales erlenmeyer en el extremo donde está el tornillo. En el
usados a 300◦ K y presión atmosférica. otro extremo de la barra habrá una manguera para
recoger el agua dentro de un vaso de precipitado.
Material α [◦ C−1 ]
Aluminio 23 × 10−6 > Ajuste los sensores tal que:
Cobre 16.5 × 10−6 • el sensor de temperatura esté en contacto con
un punto representativo de la temperatura de la
barra.
Procedimiento • el sensor de rotación esté en contacto con la ba-

rra en el extremo opuesto al soporte de sujeción
con tornillo. Podrı́a apoyarlo sobre la manguera
> Inicie Logger Pro y asegúrese que la interfaz detecte para tener mejor agarre.
los sensores de giro y de temperatura; lo cual pue-
> En Logger Pro presione el botón de Establecer
de hacer haciendo clic en , ubicado en la esquina
superior izquierda de la pantalla. punto cero (ctrl+0) para asignar el ángulo cero
del sensor de giro.
> Configuración del sensor de giro: Haga clic en , > Encienda la plancha a su máxima capacidad.
seleccione configurar sensores, haga clic derecho
en el sensor de rotación y escoja la opción Modo X4. > Inicie la toma de datos cuando vea que la tem-
Esto se hace para mejorar la resolución del sensor. peratura medida por el sensor aumenta significativa-
EXPERIMENTO 1. DILATACIÓN TÉRMICA DE SÓLIDOS 6
mente con respecto al ambiente. Vigile la evolución de usuario definidos diámetro y L0. Reporte la expre-
la temperatura y del desplazamiento angular. Finali- sión usada para su columna calculada.
ce la toma de datos cuando las variables mencionadas
> Grafique la longitud de la barra vs. temperatura.
se estabilicen, haciendo clic en .
> Calcule el coeficiente de dilatación térmica del me-
> Almacene la última serie de datos mediante
tal usado a partir del valor de ∆θ/∆T . Explique de-
el menú Experimento/Almacenar última serie
talladamente cómo hizo este cálculo. Compare estos
(Ctrl + L).
resultados con los valores teóricos reportados en la
tabla 1.1. No olvide propagar el error en las medidas
y expresar su respuesta con el número apropiado de
Análisis cualitativo cifras significativas.
> ¿Las medidas de los coeficientes de dilatación obte-
> Describa la gráfica de temperatura contra tiempo y nidas concuerdan con los valores reportados por la
de rotación del sensor de giro contra tiempo a la luz literatura? De no ser ası́, dé explicaciones de ello.
de su experimento.
> ¿En qué cambiarı́an los resultados al ubicar el sensor
> ¿Qué consideraciones cree que deberı́an tenerse sobre de giro en una posición distinta sobre la varilla?
la ubicación del termómetro y en qué afecta esto los
resultados?
> Note que la barra usada en realidad es hueca para
que pueda fluir agua por ella. ¿Qué efecto tiene sobre
el modelo teórico de dilatación lineal el considerar di-
cho agujero? ¿Cuál material se dilata más: una barra
sólida o una barra hueca?
> Tiene un frasco de mermelada de vidrio con tapa
metálica. ¿Qué cambio(s) de temperatura debe apli-
car para facilitar abrirlo? Justifique.
> Se tienen dos latas metálicas delgadas de 5cm x 5cm
x 1mm, una de aluminio y otra de cobre. Se pegan
estas latas por su superficie cuadrada, tal que juntas
forman un nuevo bloque de 5cm x 5cm x 2mm. Esto
se hace a temperatura ambiente. Describa qué espera
que suceda cuando se eleve su temperatura a 50◦ C.
> Se tiene una dona de un material uniforme. Al ca-
lentarse la dona, ¿qué pasa con su diámetro interno?
¿Qué pasa con su diámetro externo? Justifique.
Análisis cuantitativo
> Realice una gráfica de ángulo vs. temperatura. Esti-

me de esta gráfica el parámetro ∆θ/∆T que servirá
para ser usado en la ecuación (1.4). No olvide colo-
car la incertidumbre (doble clic en el recuadro donde
aparecen los datos de la regresión y elegir mostrar in-
certidumbre). Si ve que la gráfica no es lineal puede
estimar ∆θ/∆T tomando los valores finales a iniciales
solamente.
Nota: Tenga presente las unidades en las que
el software captura los ángulos; tı́picamen-
te lo hace en radianes.
> Calcule la longitud total de barra para cada tempera-
tura medida, use el resultado para ∆θ/∆T del pun-
to anterior. Puede usar la herramienta Datos/Nueva
columna calculada..., usando los parámetros de
EXPERIMENTO 2
Dilatación térmica del agua
Objetivos Teorı́a
> Estudiar la dilatación térmica del agua. El fenómeno de dilatación térmica para un lı́quido nos
indica que una sustancia tı́picamente aumenta su volumen
> Calcular el coeficiente de dilatación térmica vo- a medida que aumenta su temperatura (una excepción
lumétrica para el agua a diferentes temperaturas. está dada por el agua entre 0◦ C y 4◦ C) de acuerdo a la
expresión:

1 ∂V
Introducción β=
V ∂T
, (2.1)
siendo V el volumen de la sustancia, de donde se obtiene

En este experimento se observará el efecto que tiene la la expresión más ampliamente conocida como el modelo
temperatura sobre el volumen de una muestra de agua. de dilatación volumétrico para un lı́quido a presión cons-
El cambio en volumen es pequeño pero lo hacemos visible tante
forzándolo a presentarse en un tubo delgado.
∆V = βV0 ∆T (2.2)
Dadas las peculiaridades de la dilatación térmica del agua
el modelo lineal no es válido en todo el intervalo de tem- Vf = V0 (1 + β(Tf − T0 )) . (2.3)
peraturas que vamos a estudiar, en consecuencia tenemos
que tener cuidado de interpretar correctamente las medi- En esta expresión V0 es el volumen original de la sustancia,
ciones obtenidas. ∆V y ∆T representan el cambio en volumen y tempera-
tura respectivamente. Note que las unidades de β pueden
ser 1/◦ C o 1/K indistintamente debido a que β se calcula
a partir de un cambio en temperatura.
Materiales
Para la gran mayorı́a de materiales el coeficiente β es
positivo. Sin embargo, para algunos materiales ocurre el
> Tubo delgado graduado de vidrio fenómeno de dilatación térmica negativa, en donde al su-
bir la temperatura el volumen disminuye. Esto ocurre en
> Tapón el agua en el intervalo de temperatura (0 − 4)◦ C como se
muestra en la figura 2.2
> Matraz de Erlenmeyer
> Vaso metálico
> Plancha de calentamiento
> Jarra plástica donde quepa el Erlenmeyer
> Jeringa
Figura 2.2: Volumen por unidad de masa en función de la
> Agua
temperatura para el agua. la pendiente es proporcional a
> Balanza β.
7
EXPERIMENTO 2. DILATACIÓN TÉRMICA DEL AGUA 8
Figura 2.1: Montaje experimental: dilatación térmica del agua
Para este experimento, donde el agua está contenida en un Precauciones

recipiente, un mejor modelo incluye tanto la dilatación vo-
lumétrica del lı́quido (agua) como la de su contenedor. El
agua subirá de nivel dentro del tubo debido a la dilatación
térmica. Sin embargo, al considerar que el recipiente (ma- BAdvertencia: La plancha de calentamiento
traz) se dilata, esto hace que el nivel del agua en el tubo es un dispositivo que debe manipularse con
baje a ocupar el nuevo espacio generado por la dilatación mucha precaución. Esté siempre muy cons-
volumétrica del recipiente. Por esto el modelo mejorado ciente de cuándo está encendida o cuándo
incluye tanto la expansión del agua βagua , como la apa- permanece caliente después de usarla. Pue-
rente contracción del lı́quido dada por βrecipiente . De esta de permanecer muy caliente, hasta 350◦ C,
forma la ecuación (2.2) pasa a ser por varios minutos después de usarla.
∆V = (βagua − βrecipiente )V0 ∆T. (2.4)

Procedimiento
1. Preparación
A temperatura ambiente y presión atmosférica, los coefi- > Con una balanza, mida la masa del matraz de
cientes de dilatación volumétrica del agua y del vidrio bo- Erlenmeyer, el corcho y el tubo de vidrio sin
risilicatado, material del que está compuesto el matraz, agua. Regı́strelo en el parámetro m recipiente.
están dados en la tabla 2.1. Se puede ver que dadas las
magnitudes de estos, en este caso podemos despreciar la > Llene el matraz de agua a temperatura ambien-
expansión del recipiente. te casi hasta el tope, unos pocos milı́metros por
debajo de la boca del mismo. No importa que
esté por encima de la escala del recipiente, como
se muestra en la figura 2.3. Ubique el tubo esca-
Tabla 2.1: Coeficientes de expansión volumétrica β de ma- lado en el corcho tal que su escala sea creciente
teriales usados a 300K y presión atmosférica. hacia arriba. Selle el recipiente con el corcho y el
tubo escalado. Al hacerlo el nivel del agua debe
Material β [◦ C−1 ] subir al tubo, como se ilustra en la figura 2.3.
Agua 207 × 10−6 Asegúrese que el recipiente no quede con ningu-
Vidrio borisilicatado 9.9 × 10−6 na burbuja, como la mostrada en la figura 2.4.
Figura 2.3: Llenar el matraz casi hasta el tope. Luego poner tapón sin dejar burbujas de aire. Verificar que el nivel del
agua haya ascendido dentro del tubo graduado.
Figura 2.4: Escenario a evitar: ejemplo de burbujas de aire

dentro del matraz con agua, justo bajo el tapón.
Figura 2.5: Medir el nivel inicial del agua dentro del tubo
de vidrio. En este ejemplo, se registra 1.8ml.
Nota: Se recomienda que el nivel del agua
llegue exactamente hasta una de las mar-
caciones del tubo de vidrio. Para lograrlo 2. Montaje en plancha
agregue gotas de agua por el tubo de vi-
drio, con una jeringa. > Caliente unos 250 mL de agua en el microondas
entre 10 y 15 segundos. Esto para obtener agua
> Con una balanza, mida la masa del matraz de tibia entre 30◦ C y 40◦ C.
Erlenmeyer, el corcho y el tubo de vidrio con
agua. Regı́strela en el parámetro m lleno. > Ponga el matraz sellado dentro del recipiente
Calcule la masa del agua y regı́strela en el metálico. Use las pinzas para asegurar el ma-
parámetro m agua. traz y no deje que toque el fondo del recipiente
metálico.
> Tomando 0.998 g/mL como la densidad del
agua a 20◦ C a la presión atmosférica de Bo- > Agregue el agua tibia en el recipiente metálico,
gotá (750hPa)1 , calcule y registre el volumen fuera del matraz.
inicial del agua, V0 . Regı́strelo en el parámetro
Vtotal0.
> Ponga el recipiente metálico sobre la plancha de
> Registre en el parámetro nivelTubo0 el nivel del calentamiento (apagada).
volumen contenido de agua dentro del tubo de
vidrio. Esta medida está entre 0 mL y 5 mL. Se > Ponga el sensor de temperatura en el agua den-
muestra un ejemplo en la figura 2.5. tro del recipiente metálico, el cual sirve de reser-
1 El máximo se presenta en los meses de julio y agosto con
vorio térmico al matraz. El montaje debe verse
752, 1hPa y el mı́nimo ocurre regularmente en diciembre con como la figura 2.6 (más las pinzas para sostener
751, 1hPa. Fuente: IDEAM. el matraz).
Nota: Tome datos para temperaturas meno-

res a 70◦ C.
Nota: Si su matraz empieza a vibrar, reduzca

la potencia de la plancha.
Nota: No permita que el agua suba por enci-

ma del lı́mite del tubo (5ml).
Almacene la última serie de datos mediante

el menú Experimento/Almacenar última serie
(Ctrl + L).
Cambie el nombre de los datos tomados a dilatación.
Puede hacerlo haciendo doble clic sobre el nombre de
la colección de datos.
4. Contracción
Ahora se estudia el proceso inverso al anterior ex-
perimento, con el agua enfriándose y registrando el
proceso de contracción del agua.
Figura 2.6: Montaje reservorio con matraz, sobre plancha De ser posible, retire el vaso metálico y su conteni-
de calentamiento. do de la plancha de calentamiento, pues aunque esté
apagada podrı́a aún estar caliente.
BAdvertencia: El cable del sensor de tem- > Inicie toma de datos con el botón .
peratura no debe tocar la plancha de calen-
tamiento. Use la base donde se encuentran > Retire del recipiente metálico agua caliente y
las pinzas para evitar el contacto entre ca- agregue agua frı́a de forma gradual. Mezcle el
ble y plancha. agua para garantizar que el agua se encuentra
en equilibrio térmico.
Espere que la temperatura del sensor se estabilice
> Mientras baja la temperatura del agua, vigile el
aproximadamente 1 minuto, tal que el matraz y el
nivel del agua continuamente. Cada vez que el
reservorio lleguen a un equilibrio térmico. Observe
agua pase exactamente por una raya del tubo de
que el nivel del agua debe haber subido.
vidrio:
3. Dilatación
• Haga clic en el botón
Se medirá la temperatura del sistema cada vez que el • Registre el nivel del agua en el tubo en mL
nivel del agua suba 0.1 mL en el tubo de vidrio. Se (ej: 2.3)
registrará:
> Tome datos para 10 niveles diferentes.
> Temperatura (con sensor)
> Finalice la toma de datos .
> Volumen en tubo de vidrio (manualmente)
Cambie el nombre de los datos tomados a contracción.
Para esto:
> Encienda plancha de calentamiento a un 75 %.
> Inicie toma de datos con el botón .

Análisis cualitativo
> Vigile el nivel del agua continuamente. Cada vez
> ¿Cuál es la función del reservorio térmico y cómo serı́a
que el agua pase exactamente por una raya del
un reservorio térmico ideal?
tubo de vidrio:
> Observe y comente qué diferencias y semejanzas en-
• Haga clic en el botón conservar cuentra entre los procesos de dilatación y contracción
• Registre el nivel del agua en el tubo en ml térmica del agua.
(ej: 2.3) > Explique a nivel microscópico qué le sucede al agua
> Tome datos para al menos 10 niveles. a medida que su temperatura aumenta.
> Comente sobre la repetibilidad del experimento. ¿Qué
> Finalice la toma de datos .
variables son importantes mantener controladas para
> Apague la plancha de calentamiento. garantizar la repetibilidad del experimento?
> Identifique fuentes de error tanto en el diseño del ex-

perimento como en su procedimiento.
> Asumiendo que tiene los recursos disponibles, pro-
ponga alguna medición adicional que se pudiera in-
corporar al experimento para mejorar la precisión de
los resultados.
> Haga una gráfica de volumen del agua vs temperatura

para cada toma de datos: dilatación y contracción.
Comente: ¿la relación es lineal? ¿Esperaba este tipo
de relación?
> Haga una gráfica de la derivada del volumen del agua
con respecto a la temperatura dVdT vs temperatura T .
¿Qué tipo de información nos da esta derivada?
En el software está implementada esta derivada
como una columna calculada con expresión del tipo
derivada("volumen tubo agua", "Temperatura")
> Grafique el coeficiente de expansión volumétrica β
vs temperatura. Para obtener β, se hace uso de
la ecuación (2.1). En el software está implemen-
tada como una columna calculada con expresión
"derivada dV/dT"/"V_agua". ¿Qué tipo de curva
podrı́a ajustar? Realice un ajuste e indique el valor de
los parámetros de dicho ajuste con su incertidumbre.
Compare sus resultados con los teóricos de la ta-
bla 2.2. Compruebe que tengan el orden de magnitud
esperado.
> Tome un par de temperaturas especı́ficas (ejemplo:
40◦ C y 60◦ C), y calcule el error entre sus datos y el
valor teórico. No olvide incluir las incertidumbres en
las medidas.
> A partir de sus datos, obtenga un valor de β para el
agua a 15◦ C. Explique claramente el método usado
para llegar a ese valor. Puede usar las diferentes he-
rramientas de análisis provistas en el software: menú
Analizar. No olvide incluir las incertidumbres en las
medidas.
β β β β β
T /◦ C 10−6 /◦ C T /◦ C 10−6 /◦ C T /◦ C 10−6 /◦ C T /◦ C 10−6 /◦ C T /◦ C 10−6 /◦ C
1 -50 21 218 41 393 61 529 81 647
2 -32 22 227 42 401 62 536 82 653
3 -16 23 237 43 408 63 542 83 658
4 0 24 248 44 416 64 548 84 663
5 16 25 258 45 422 65 554 85 669
6 31 26 267 46 430 66 560 86 675
7 46 27 276 47 437 67 566 87 680
8 60 28 285 48 444 68 572 88 686
9 74 29 294 49 451 69 578 89 691
10 88 30 304 50 458 70 584 90 696
11 101 31 313 51 465 71 590
12 114 32 320 52 471 72 596
13 127 33 329 53 478 73 602
14 139 34 338 54 485 74 607
15 151 35 346 55 491 75 613
16 162 36 354 56 498 76 619
17 174 37 362 57 504 77 625
18 185 38 370 58 511 78 631
19 196 39 378 59 517 79 636
20 207 40 385 60 523 80 641
Tabla 2.2: Coeficientes de dilatación térmica del agua a presión atmosférica a diferentes temperaturas.
EXPERIMENTO 3
Calor latente del agua
Objetivos > Polea

> Regla
> Comprender la diferencia entre los conceptos de tem-
> Erlenmeyer de 100 ml con cordel para colgar
peratura y calor.
> Sensor de fuerza Vernier
> Entender los diferentes procesos de transferencia de
calor. > Plancha de calentamiento
> Determinar la potencia de una plancha de calenta- > Computador con Logger Pro
miento.
> Determinar los calores latentes de fusión y de vapo-
rización del agua.
Teorı́a
Introducción
Cuando dos o más cuerpos a diferentes temperaturas se
ponen en contacto, intercambian energı́a hasta que llegan
La primera parte de esta práctica consiste en tomar datos
al equilibrio térmico, es decir que ambos cuerpos llegan
de temperatura en el tiempo para determinar el calor la-
a un punto en el que tienen la misma temperatura. La
tente de fusión del agua. Para esto, se pone agua tibia en
energı́a que intercambian en este proceso se denomina ca-
contacto con hielo en un calorı́metro y se determinan la
lor. Los términos de calor y temperatura son muy dife-
temperatura inicial y la temperatura final de la reacción
rentes y a menudo se confunden. La temperatura es una
de fusión.
medida de la energı́a cinética de las partı́culas de un cuer-
En la segunda parte, se toman datos de masa y tempe- po, y la percibimos en la vida diaria cuando un cuerpo
ratura del agua en el tiempo para determinar la potencia está caliente o frı́o. De este modo, si la temperatura de un
que suministra una plancha de calentamiento y con eso, cuerpo es alta lo sentimos caliente, y si es baja lo senti-
se calcula el calor latente de vaporización del agua. Esto mos frı́o. Una unidad para medir temperatura es el grado
se hace poniendo una masa determinada de agua a bu- centı́grado (◦ C)
llir, midiendo constantemente su peso y su temperatura
durante los procesos de calentamiento y ebullición. Por su parte, el calor es la energı́a que se transmite de un
cuerpo con alta temperatura a uno con baja temperatu-
ra. Cuando sentimos un cuerpo caliente, este nos trans-
fiere calor, mientras que cuando lo sentimos frı́o, le es-
Materiales tamos transfiriendo calor. El calor se mide en unidades
de energı́a. En esta práctica se usará la calorı́a, que es la
> Beaker de plástico de 250 ml cantidad de energı́a necesaria para aumentar en 1 ◦ C la
temperatura de 1 gramo de agua.
> Agua
Cuando un objeto recibe o cede calor y cambia su tempe-
> Hielo ratura, este calor Q se puede cuantificar por medio de la
> Base para medir el hielo ecuación
Q = mc∆T, (3.1)
> Balanza
donde m es la masa del objeto, ∆T es el cambio de tem-
> Horno microondas
peratura definido como ∆T = Tf − Ti y c es su calor
> Calorı́metro Phywe 04401.00 especı́fico. Note que el sentido del flujo de calor está de-
terminado por el signo de ∆T : si el objeto aumenta su
temperatura, el objeto recibe calor y este tiene signo posi-
> Dos soportes con varilla, nuez y prensa tivo; mientras que si el objeto disminuye su temperatura,
13
EXPERIMENTO 3. CALOR LATENTE DEL AGUA 14
el objeto cede calor y este tiene signo negativo1 . En un proceso de calorimetrı́a como el de esta prácti-
ca, en donde dos o más objetos intercambian calor en
Cuando un objeto se somete a una transición de fase, este
un sistema aislado, la suma de los calores debe ser
no cambia su temperatura aunque si intercambia calor.
igual a cero. Cuando el hielo entra en contacto con el
Este calor se cuantifica con la ecuación
sistema agua-calorı́metro, el calor que gana el hielo
es igual al calor que pierde el sistema agua-calorı́me-
Q = ±mL, (3.2)
tro. De esta manera, la suma de los calores se puede
donde L es una constante que depende del material del ob- expresar como
jeto, denominada calor latente. Esta constante es diferente
QH + QA + QC = 0, (3.6)
para las distintas transiciones de fase de un material, de
modo que cada uno posee un calor latente de fusión, Lf , y que reemplazando con las ecuaciones (3.4) y (3.5) se
un calor latente de vaporización, Lv . Note que el calor de obtiene la ecuación
transición dado por la ecuación (3.2) puede ser positivo o
negativo. Esto implica que en procesos que reciben calor mH Lf + mH cA (Tf − 0◦ C) + (mA cA + CC )(Tf − Ti ) = 0.
(fusión y vaporización), este será positivo, mientras que en (3.7)
aquellos procesos que ceden calor (solidificación y conden-
sación), este será negativo. Los calores latentes de fusión Al despejar Lf de la ecuación (3.7), se tiene una ex-
y vaporización del agua son, respectivamente presión para el calor latente de fusión del agua en
términos de las temperaturas inicial y final, de la ca-
cal cal pacidad calorı́fica del calorı́metro y de las masas del
Lf = 79.7 , Lv = 539 . (3.3)
g g agua y del hielo:
1. Calor latente de fusión 1 h i

Lf = (CC + mA cA )(Ti − Tf ) − mH cA Tf . (3.8)
mH
Para la primera parte del experimento, se pone hielo,
de masa mH , a 0◦ C en el calorı́metro con agua ca-
liente, de masa mA ; ambos a una temperatura inicial 2. Calor latente de vaporización
Ti . Una vez el hielo, el agua caliente y el calorı́metro Para la segunda parte del experimento, se requiere
estén en contacto, se tendrán dos procesos: el primero calcular la potencia de calentamiento de la plancha,
consiste en el cambio de fase del hielo (sólido) al agua que es la tasa de emisión de calor por unidad de tiem-
lı́quida, donde se transfiere un calor QF y se usa la po; es decir
ecuación (3.2); y el segundo que consiste en el aumen- ∆Q
to de temperatura del agua (proveniente del hielo que P = . (3.9)
∆t
se acaba de derretir) a la temperatura final de equili-
brio de todo el sistema Tf , donde se transfiere un calor En esta parte del experimento, la plancha transfiere
QT y se usa la ecuación (3.1). Al sumar estos térmi- calor al conjunto agua-Erlenmeyer, causando un au-
nos, se obtiene el calor total QH que recibe el hielo mento en su temperatura. Si durante un tiempo ∆t,
del conjunto agua-calorı́metro desde la transición de el sistema agua-Erlenmeyer experimenta un cambio
fase hasta que alcanza el equilibrio térmico: ∆T de temperatura, entonces el calor absorbido por
el sistema será
QH = QF + QT ∆Q = (mA cA + mE cE )∆T, (3.10)

= mH Lf + mH cA (Tf − 0◦ C), (3.4) donde mA es la masa del agua, cA su calor especı́fico,
mE la masa del Erlenmeyer y cE su calor especı́fico,
donde cA = 1 cal/g ◦ C es el calor especı́fico del agua. que tiene un valor de cE =0.186 cal/g◦ C. Al reem-
Por otro lado, los calores que le ceden el agua y el plazar la ecuación (3.10) en la ecuación (3.9), se tiene
calorı́metro al hielo son, respectivamente que
∆T
P = (mA cA + mE cE ) . (3.11)
QA = mA cA (Tf − Ti ), ∆t
(3.5)
QC = CC (Tf − Ti ). Durante el cambio de fase de agua lı́quida a vapor,
el calor se calcula con ecuación (3.2) por lo que la
donde CC es la capacidad calorı́fica del calorı́metro definición de potencia cambia a ser la de la ecuación
que se calculó en la práctica pasada. Para esta prácti- ∆m
ca usaremos el valor especificado por su fabricante, P = Lv

(3.12)
∆t

que es 16.73 cal/◦ C.
1 Es necesario mencionar que esta convención de signos es arbi-
siendo ∆m la masa de agua evaporada, tal que la
traria, pues hay otra convención en donde los signos representan lo tasa ∆m
∆t indica la masa que se evapora por unidad
contrario de la convención establecida aquı́. de tiempo. Igualando las expresiones de potencia de
las ecuaciones (3.11) y (3.12) y reorganizando térmi-

nos obtenemos una expresión para el calor latente de
vaporización LV :
∆T
LV = (mA cA + mE cE ) ∆t (3.13)
∆m
∆t
Precauciones
BAdvertencia: Tenga precaución con el ma-

nejo del agua caliente. Lı́quidos a 60◦ C pro-
ducen quemaduras graves tras 5 segundos > Caliente agua en el microondas por 2 minutos
de exposición; a 68◦ C tras apenas 1 s. aproximadamente. Deba alcanzar una tempera-
Fuente: American Burn Association. tura de al menos 40◦ C. Anote la cantidad de
masa de agua en la casilla correspondiente de
Nota: Evite a toda costa que los elementos Logger Pro.
electrónicos como el LabQuest Stream o el
computador se mojen con el agua o el hielo Nota: La cantidad de agua caliente que de-
usados durante la práctica. be agregar debe ser solo un poco mayor a
la cantidad de masa de hielo que agregará
posteriormente para obtener mejores resul-
BAdvertencia: La plancha de calentamiento
tados.
es un dispositivo que debe manipularse con
mucha precaución. Esté siempre muy cons-
> Agregue el agua caliente en el calorı́metro y es-
ciente de cuándo está encendida o cuándo
pere a que llegue al equilibrio térmico con este.
permanece caliente después de usarla. Pue-
La temperatura de equilibrio será Ti , anóte este
de permanecer muy caliente, hasta 350◦ C,
valor en la casilla T aguacalorı́metro.
por varios minutos después de usarla.
> Obtenga la masa del hielo que va a usar y
Nota: Evite que materiales que puedan que- asegúrese que esté a 0◦ C(se debe estar derritien-
marse o sufrir daños a altas temperaturas do). Agregue el hielo al sistema agua-calorı́me-
entren en contacto con la superficie de la tro. Empiece la toma de datos oprimiendo el
plancha de calentamiento. botón Tomar Datos .
> Cuando la temperatura se estabilice alrededor
de un punto en la gráfica (verificando que el hielo
sı́ se haya derretido en su totalidad), presione el
Procedimiento
botón Parar en Logger Pro para detener
la toma de datos. Esta será la temperatura final
Se recomienda que mientras un estudiante del grupo está de equilibrio Tf . Dé un nombre adecuado a la
realizando las medidas de calor latente de fusión, el otro columna de datos.
esté preparando el montaje de calor latente de vaporiza-
ción. 2. Calor latente de vaporización
> Encienda la plancha a su máxima capacidad y
1. Calor latente de fusión
déjela calentarse alrededor de 5 minutos.
> Configure Logger Pro para que la adquisición > En Logger Pro, oprima Ctrl + L para crear una
de datos sea en modo basado en tiempo. Pa- nueva columna de datos. Mantenga la configu-
ra esto, abra el menú Toma datos oprimien- ración de toma de datos igual que en el montaje
do el botón . En la casilla desplegable Modo anterior.
escoja Basado en tiempo, seleccione la casilla
Toma datos continua y en velocidad de mues- > Caliente 70 mL de agua en el microondas por
treo ponga 5 segundos/muestra. minuto y medio tal que su temperatura llegue
por lo menos 40◦ C; mida su temperatura y de
ser necesario caliente por más tiempo su agua.
oprimiendo el botón Tomar Datos . Evite

mover cualquier parte del montaje durante la to-
ma de datos, pues el sensor de fuerza es sensible
a estos movimientos. Configure la gráfica para
que muestre los datos tomados de temperatura
contra tiempo y fuerza contra tiempo en tiempo
real igual que en el montaje anterior.
> Cuando se hayan evaporado aproximadamente
unos 20 mL (un cambio de 0.2N en el sensor de
fuerza) de agua dentro del Erlenmeyer detenga
la toma de datos con el botón Parar .
> Apague la plancha. Tenga cuidado ya que esta
puede permanecer caliente por un tiempo des-
pués de apagada. Dé un nombre adecuado a la
columna de datos.
Figura 3.1: Foto del montaje para la segunda parte del Análisis cualitativo
experimento.
> ¿Qué pasa si el hielo al entrar al calorı́metro no está

> Oprima el botón Establecer punto cero a 0◦ C sino a una temperatura menor?
para llevar a cero el sensor de fuerza. > ¿Por qué se pesa el agua después de calentarla y no
Nota: Para optimizar el tiempo, puede com- antes?
partir con sus compañeros de otros grupos > ¿Qué pasa si no da suficiente tiempo para que el agua
un microondas donde cada grupo ingrese y el calorı́metro lleguen al equilibrio?
su beaker con los 70 mL requeridos.
> ¿Por qué el Erlenmeyer no puede tocar la plancha?
> Mida la masa del agua caliente en la balanza y > ¿Por qué la distancia entre el Erlenmeyer y la plancha
luego viertala en el Erlenmeyer. no puede modificarse durante el experimento?
> Asegúrese que uno de los extremos de la cuerda > Describa la gráfica de temperatura contra tiempo del
se encuentre atado al sensor de fuerza y el otro segundo montaje. ¿Puede distinguir procesos diferen-
al sujetador del Erlenmeyer de manera tal que tes?
dicha cuerda pase por la polea, tal y como se
> ¿Qué factores pueden afectar la potencia estimada de
muestra en la figura 3.1 (o de forma equivalente).
la plancha?
Asegúrese que el Erlenmeyer esté en el centro de
> ¿Por qué no se necesita el calor especı́fico del hielo?
la plancha y que la distancia que los separa sea
la menor posible, entre 2 mm y 4 mm.
Nota: Es sumamente importante que el Erlen- Análisis cuantitativo
meyer no toque la plancha en ningún mo-
mento, y que la distancia no se modifique
1. Calor latente de fusión
a lo largo del experimento. Una vez ensam-
blado, no cambie el montaje bajo ninguna > Determine el calor latente de fusión del agua
circunstancia. usando la ecuación (3.8) y los valores que cal-
culó durante la práctica. Compare con el valor
> Introduzca la sonda de temperatura en el agua. teórico y calcule el error experimental.
Asegúrese que la punta del sensor esté comple-
2. Calor latente de Vaporización
tamente sumergida en el agua.
> En Logger Pro, en el menú Datos seleccione
BAdvertencia: el cable del sensor de tem-
Nueva columna calculada y a partir de la fuer-
peratura no debe tocar la plancha de ca- za calcule la cantidad de masa evaporada.
lentamiento.
> Haga una regresión lineal de los datos de tempe-
> Monitoree la temperatura del agua con el me- ratura vs tiempo, seleccione la región en donde
didor en Logger Pro. Cuando la temperatura se el comportamiento sea lineal. De la regresión ob-
acerque a las 50◦ C, empiece la toma de datos tenga el resultado para ∆T
∆t .
> De la gráfica de masa vs tiempo en la región

donde se tiene evaporación, realice una regresión
lineal para encontrar ∆m
∆t .
> Use la ecuación (3.13) para hallar el calor latente

de vaporización del agua. Compare con el valor
teórico y halle el error experimental.
> Comente todos sus resultados y gráficas e indi-
que las posibles fuentes y tipos de error.
EXPERIMENTO 4
Calor especı́fico de sólidos
Objetivos > Recipientes plásticos

> Agua
> Determinar el calor especı́fico de diferentes sustancias > Horno microondas
sólidas.
> Balanza
> Comprender la diferencia entre calor especı́fico y ca-
pacidad calorı́fica. > Computador con LoggerPro
> Familiarizarse con los instrumentos utilizados en el > Interfaz LabQuest Stream
estudio de fenómenos térmicos.
Teorı́a
Introducción
La transferencia de energı́a térmica en forma de calor Q
de un objeto se relaciona con su cambio de temperatura
En este experimento se determina el calor especı́fico de di- por medio de una constante conocida como la capacidad
ferentes sustancias sólidas observando el efecto que ejerce calorı́fica C,
la transferencia de calor sobre la temperatura entre dichas Q = C∆T. (4.1)
sustancias y un cuerpo térmico de referencia, el cual con-
siste de un calorı́metro y agua en su interior. Se pone el Esta capacidad calorı́fica C depende del material y la ma-
sistema calorı́metro-agua en contacto con la sustancia en sa del objeto. Por ello, es más conveniente trabajar con
estudio, y las mediciones de temperatura y masa determi- el calor especı́fico de la sustancia c, dado que este está
narán el calor especı́fico de la sustancia. bien definido para cada material. El calor especı́fico es la
cantidad de energı́a en forma de calor que debe añadir-
En los experimentos de calorimetrı́a a desarrollar en el cur- se (retirarse) de un material para que 1 g de este cambie
so se usará agua como sustancia térmica de referencia y 1◦ C en su temperatura. El calor especı́fico es la capacidad
como unidades la calorı́a en el caso del calor y gcal
◦ C en cuan- calorı́fica por unidad de masa, c = C/m, tal que
to al calor especı́fico. Igualmente, en otros experimentos se
medirán los equivalentes mecánico y eléctrico del calor, los Q = mc∆T. (4.2)
cuales proporcionarán evidencia suficiente para aceptar al
calor como otra manifestación de la energı́a. Cuando un sistema cerrado no tiene pérdidas de energı́a
ni realiza trabajo, se infiere que la transferencia de energı́a
El calorı́metro a usar limita el intercambio de calor entre
térmica neta es cero, Qin + Qout = 0. Por esto
los objetos que contiene y el ambiente; sin embargo, el
intercambio de calor entre el calorı́metro y estos objetos Qin = −Qout . (4.3)
puede ser significativo, y en consecuencia el análisis correc-
to de los datos obtenidos implica determinar de antemano Sea un sistema de 2 cuerpos, un lı́quido caliente a Ti,lı́q y
la capacidad calorı́fica del calorı́metro CC . recipiente frı́o a Ti,rec . Al unirlos, estos transferirán energı́a
térmica hasta llegar a un equilibrio térmico con tempera-
tura Tf . De las ecuaciones (4.2) y (4.3) se tiene que
Materiales Qin Recipiente = −Qout lı́quido , (4.4)
Crec ∆Trec = −mlı́q clı́q ∆Tlı́q , (4.5)
> Calorı́metro Phywe 04401.00 Crec (Tf − Tirec ) = −mlı́q clı́q (Tf − Tilı́q ). (4.6)
> Sensor de temperatura Vernier Si se conoce uno de los calores especı́ficos, el calor es-
pecı́fico o la capacidad calorı́fica restante puede medirse
> Sensor de temperatura adicional
conocidas las masas y temperaturas respectivas. Esto se
> Bloques de diferentes metales: acero, aluminio, bron- puede extender a un sistema de n objetos, sin importar si
ce, hierro, latón. son sólidos, lı́quidos o gases.
18
EXPERIMENTO 4. CALOR ESPECÍFICO DE SÓLIDOS 19
Figura 4.1: Montaje Experimental
1. Capacidad calorı́fica del calorı́metro Procedimiento

Sea un calorı́metro vacı́o, al cual se le agrega agua
con masa mAgua y calor especı́fico conocido cAgua = 1. Capacidad calorı́fica del calorı́metro
1 gcal
◦ C , midiendo las temperaturas iniciales y finales,
se encuentra la siguiente expresión para calcular la Para esta parte, diligenciar en el software LoggerPro
capacidad calorı́fica del calorı́metro basada en las ex- los datos en la tabla cálculos parte 1, la cual se
presiones derivadas de (4.4) muestra en la figura 4.2.

∆TAgua
CC = mAgua cAgua . (4.7)
∆Tcalorı́m
El valor que reporta el fabricante es de CC =16.7 ◦cal

C,
sin embargo este valor puede ser un poco más alto
dependiendo del uso dado al calorı́metro.
2. Calor especı́fico de sólidos
Siguiendo la ecuación (4.4), y aplicando para el siste-
ma de calorı́metro más lı́quido más sólido, se encuen-
tra el calor especı́fico de cada sólido como Figura 4.2: En cuaderno de LoggerPro, tabla de datos para
parte 1.
mAgua cAgua + CC ∆Tagua+calorı́m.
csólido = .
msólido ∆Tsólido
(4.8) El procedimiento a seguir es el siguiente:
En la tabla 4.1 se muestran los valores reportados > Llene el calorı́metro con agua frı́a y tápelo.
para los calores especı́ficos de las sustancias que se
usarán en el laboratorio. > Con el sensor de temperatura adicional, mida la
temperatura del agua y espere a que se estabi-
Tabla 4.1: Calor especı́fico de algunas sustancias a 25◦ C lice; esta es también la temperatura inicial del
y presión atmosférica. calorı́metro TiCalorim . Registre esta temperatu-
ra manualmente en la tabla cálculos parte 1.
Material Calor especı́fico cal/g◦ C

Agua 1 BAdvertencia: Tenga precaución con el ma-

Aluminio 0.215 nejo del agua caliente. Lı́quidos a 60◦ C pro-
Cobre 0.0924 ducen quemaduras graves tras 5 segundos
Hierro 0.107 de exposición; a 68◦ C tras apenas 1s.
Zinc 0.093 Fuente: American Burn Association.
> Por separado, prepare agua caliente con masa el equilibrio térmico entre el agua caliente y los
conocida. Consigne su masa mAgua y su tempe- sólidos sumergidos. Mida y vigile de forma con-
ratura TiAgua (medida con el sensor adicional) tinua la temperatura del agua caliente con los
manualmente en la tabla cálculos parte 1. sólidos sumergidos, use el sensor de temperatu-
ra adicional.
> Vacı́e el calorı́metro y vierta el agua caliente.
Tape el calorı́metro e inserte el sensor de tem- > En un recipiente diferente, tome al menos 200 ml
peratura Vernier en él. de agua frı́a. Mida su masa, mAgua , y regı́strela
en la tabla cálculos parte 2.
> Inicie de inmediato la toma de datos de tem-
peratura del agua dentro del calorı́metro con el Con el calorı́metro seco vierta la totalidad de
botón . agua en él y tápelo.
> El tiempo de estabilización del sistema puede ser > Inserte el sensor de temperatura Vernier en el
muy largo (15 minutos). Para agilizar la adqui- calorı́metro y espere a que la temperatura se es-
sición, se recomienda esperar solo entre 2 y 3 tabilice antes de iniciar una toma de datos. No
minutos. olvide anotar en la tabla en cuestión la tempe-
ratura de equilibrio en el parámetro Ti C&A.
Termine la adquisición de datos haciendo clic en
> Una vez el calorı́metro esté en equilibrio térmi-
el botón .
co con el agua y sin retirar el sensor, siga los
> Registre el valor de la temperatura final Tf en siguientes pasos:
la tabla cálculos parte 1.
• Tome uno de los sólidos, registre su tem-
> Haga doble clic en el encabezado de la columna peratura Ti s en la tabla correspondiente
y cambie su nombre a calorı́metro. y colóquelo dentro del calorı́metro. Cuando
haga esta operación, procure en lo posible
> Almacene la última serie de datos mediante el no tocarlo e ingréselo al calorı́metro lo más
menú Experimento/Almacenar última serie seco posible.
o usando el comando (Ctrl + L).
• Asegúrese de tener una columna de datos
2. Calor especı́fico de sólidos nueva en limpio (Ctrl+L) e inicie una toma
Para esta parte se debe usar en el software LoggerPro de datos dando clic en .
la tabla cálculos parte 2, la cual se muestra en la
• Cuando se llegue a una temperatura estable,
figura 4.3.
detenga la toma de datos haciendo clic en
.
• Anote el valor de la temperatura de equili-
brio Tf en la tabla.
> Cambie el nombre de la columna de datos
último con el nombre y temperatura del sóli-
do usado. Ejemplo: aluminio Ts= 65, 2◦ C.
> Almacene la última serie de datos mediante el
menú Experimento/Almacenar última serie
o usando el comando (Ctrl + L).
Figura 4.3: En cuaderno de LoggerPro, tabla de datos para
parte 2. > Repita todo este procedimiento con el otro sólido
seleccionado. Procure utilizar la misma cantidad
de agua frı́a para todas las repeticiones.
Seleccione 2 sólidos a estudiar de diferentes materia-
les. El procedimiento a seguir es el siguiente:
> Mida las masas de los sólidos a estudiar, mSólido . Análisis cualitativo
Anote estos valores en la tabla cálculos parte
2. > ¿Por qué, al medir la temperatura del sólido, se mide
BAdvertencia: por ningún motivo ingrese la del agua en vez de la del sólido?
sólidos metálicos al horno microondas.
> Proponga un método diferente para estimar la capa-
cidad calorı́fica del calorı́metro.
> Caliente una buena cantidad de agua en un re-
cipiente. Luego, coloque dentro de este los sóli- > Explique cuál es la diferencia entre capacidad calorı́fi-
dos a estudiar. Tras 2 minutos se puede asumir ca y calor especı́fico.
> A partir de la evolución temporal de las temperatu-

ras entre los escenarios inicial y final, proponga un
modelo matemático para estimar la tendencia de la
función T (t).
1. Capacidad calorı́fica del calorı́metro

> Determine la capacidad calorı́fica del calorı́me-
tro. Para esto puede crear una nueva colum-
na calculada en la tabla cálculos parte 1 si-
guiendo la ecuación (4.7).
Nota: Para crear columnas de datos, puede
habilitar el catálogo de datos con el botón
. Allı́ puede incluir nuevas columnas ma-
nuales con el botón o calculadas con el
botón . Asegúrese de habilitar la crea-
ción de la columna solo en la colección de
datos de interés.
> Registre su resultado final del valor de capaci-

dad calorı́fica del calorı́metro en el parámetro
de usuario C calorim calculado. Comente so-
bre su resultado.¿Es similar al valor reportado
por el fabricante? Si el valor obtenido difiere en
más de 20 % del valor reportado por el fabrican-
te, use el valor reportado por el fabricante para
cálculos subsecuentes.
2. Calor especı́fico de sólidos

> Calcule usando la ecuación (4.8) el calor especı́fi-
co de los sólidos. Use una columna calculada. No
olvide calcular la propagación de error en sus
medidas.
> Comente sobre el error obtenido de sus medidas
contrastándolo con los valores teóricos. Analice
si sus resultados son satisfactorios. Identifique
fuentes de error.
> Comente las gráficas de temperatura vs tiempo
para ambos sólidos, qué diferencias tienen, ¿cuál
llega primero a una temperatura de equilibrio?
¿por qué?
EXPERIMENTO 5
Gas ideal
Objetivos
> Estudiar la relación entre la presión, el volumen y la

temperatura de una muestra de aire.
> Aprender a identificar datos no lineales y linealizarlos.
> Estimar el cero absoluto de temperatura.
> Estimar la densidad molar del aire.
Introducción
En esta práctica se tomarán datos de presión contra volu-

men, presión contra número de partı́culas y presión contra
temperatura para muestras de aire. Con base en estos da- Figura 5.1: Montaje Experimental
tos se determinarán las relaciones que existen entre estas
variables. Por medio de ajustes lineales, se estimará expe-
rimentalmente el cero absoluto en grados centı́grados y la
densidad molar del aire. Teorı́a
El modelo del gas ideal es la manera más sencilla de des-

Materiales cribir el comportamiento de un gas. A pesar de su senci-
llez, describe bastante bien el comportamiento de muchos
gases encontrados en la naturaleza. Entre los gases que
> Calorı́metro Phywe 04401.00 sin tapa se pueden modelar como ideales están el oxı́geno (O), el
> Beaker de plástico de 250 mL nitrógeno (N ), el dióxido de carbono (CO2 ) y muchos ga-
ses nobles, lo que resulta muy conveniente ya que estos
> Erlenmeyer de 100 mL son los principales componentes del aire.
> Jarra de plástico El modelo del gas ideal parte del supuesto que el gas está
> Hielo picado compuesto por pequeñas partı́culas cuyas interacciones
entre sı́ son nulas o completamente elásticas. De este mo-
> Jeringa graduada de 20 mL do, la única interacción importante del gas es el choque con
las paredes de su recipiente, lo que a escala macroscópica
> Jeringa sin graduar
denominamos presión (P ).
> Tapón con manguera y llave
Los gases tienen la propiedad de ser poco densos y tienden
> Sensor de presión de gas Vernier a ocupar todo el espacio que les sea posible. A este espacio
se le denomina volumen (V ). Por otro lado, la temperatura
> Sensor de temperatura Vernier (T ) es una medida de la energı́a cinética de las partı́culas,
> Computador con LoggerPro en otras palabras, la rapidez con la se mueven en prome-
dio. Estas tres cantidades mencionadas anteriormente son
> Interfaz LabQuest Stream las variables que describen a un gas ideal por medio de la
ecuación de los gases ideales:
> Soporte universal con varilla, pinzas y nuez
> Horno microondas P V = nRT. (5.1)
22
EXPERIMENTO 5. GAS IDEAL 23
En la ecuación (5.1), se relacionan las tres variables ter- Procedimiento

modinámicas con el número de moles (n) y una constante
(R) denominada la constante de los gases ideales, que to-
J
ma el valor de R = 8.314 K·mol . Asegúrese de que en LoggerPro las unidades de presión
sean kPa. Tómese un momento para verificar el valor de
Una consecuencia de la ecuación de gas ideal, es la posi- presión que arroja el sensor sin ningún montaje conecta-
bilidad de determinar la densidad ρ de un gas conocido do. Ese será el valor de la presión atmosférica. Compárelo
a partir de medidas de presión P y temperatura T . La con el valor teórico de la presión atmosférica en Bogotá y
definición de densidad es tal que evalúe si son similares.
m Para su comodidad y eficiencia en la toma de datos, se

ρ= , (5.2) sugiere que una persona del grupo manipule el montaje
V
en cada caso (la jeringa, los recipientes, el agua), y la otra
siendo m la masa del gas y V su volumen. Usando la ecua- se encargue de tomar los datos en LoggerPro.
ción (5.1) podemos reescribir dicha relación como
1. Presión vs. volumen
P MP > Verifique que la toma de datos se encuentra
ρ=m = (5.3)
nRT RT en modo eventos con entrada, presionando el
botón Toma datos y escogiendo esa opción
siendo M = m/n la masa molar del gas, valor conoci-
en la pestaña Modos. Ası́gnele en esa misma ven-
do si su composición quı́mica es conocida. En este expe-
tana el nombre Volumen a la columna, abrevia-
rimento se usa como sustancia el aire cuya masa molar
tura V y unidades de ml.
M = 28.966g/mol, por lo cual se podrá determinar su
densidad a partir de medidas de P vs. T .
Cabe mencionar que la ecuación (5.1) funciona para un

régimen de altas temperaturas y bajas presiones. Cuando
las presiones son altas o las temperaturas bajas, la inter-
acción entre las partı́culas comienza a ser importante y no
se puede modelar con choques elásticos.
En fı́sica, muchas veces se usa la escala absoluta de tempe-

ratura, en lugar que la escala centı́grada. La escala abso-
luta se mide en Kelvin (K) y va desde cero hasta infinito.
El cero de la escala Kelvin se denomina cero absoluto, y
es el punto de energı́a cinética nula de las partı́culas de un
cuerpo. El cero absoluto tiene propiedades interesantes, ya
que según las leyes de la termodinámica, un cuerpo nunca
logrará bajar su temperatura hasta dicho punto. Se teori-
za que en ese punto, el volumen y la presión de un cuerpo
se vuelven cero. El cero absoluto corresponde en la escala
centı́grada a una temperatura de −273.15◦ C. > Ajuste la jeringa para que contenga un volumen
de 10 mL y conéctela directamente en el sensor
de presión. Asegúrese que la referencia de volu-
men en la jeringa sea la parte frontal del pistón.
Precauciones Es importante que no atornille la jeringa con
demasiada fuerza, hágalo con justo la suficien-
te para que no haya fugas y ası́ evitar daño en
BAdvertencia: En esta práctica tiene que el dispositivo al retirarla. En este punto la pre-
manipular agua cerca al punto de ebulli- sión arrojada por el sensor deberı́a ser igual a la
ción. Sea muy cuidadoso con usted y sus atmosférica.
compañeros al transportar agua caliente > En LoggerPro, cree una nueva gráfica en el menú
del punto de calefacción a su puesto de Insertar / Gráfica. Configure los ejes para que
trabajo, ası́ como de no derramarla en su se grafiquen los datos de presión contra volumen
puesto de trabajo. que irá tomando durante este montaje.
Nota: Evite a toda costa que los elementos > Presione en el botón Tomar datos . Empu-
electrónicos como el LabQuest Stream o el je el pistón de la jeringa que marca inicialmente
computador se mojen con el agua o el hielo 10 mL hasta llegar a un valor de 4 mL. Es impor-
usados durante la práctica. tante que al manipular la jeringa la sostenga con
ambas manos y no sostenga el sensor de presión tura mostrada debe ser de alrededor de 80◦ C y
en lo absoluto, ya que podrı́a generar torsión in- será la temperatura máxima. En este montaje
necesaria en la unión y romperla. se debe esperar un tiempo mayor para tomar
los datos, ya que la temperatura arrojada por el
Espere unos segundos hasta que la presión mos- sensor es la del agua, no la del aire dentro del
trada por el sensor se estabilice y oprima el Erlenmeyer, por lo que se debe esperar a que
botón Conservar . Le aparecerá una venta- el sistema Erlenmeyer-agua llegue al equilibrio
na donde debe ingresar el valor de volumen en térmico. Cuando se equilibre el sistema oprima
la jeringa en mililitros. el botón Conservar .
> Use la jeringa sin graduar para agregar agua
frı́a al calorı́metro de manera muy controlada
para bajar la temperatura unos 10◦ C aproxima-
damente para tomar la siguiente medida.
Nota: la temperatura tarda un tiempo en
equilibrarse, por lo que debe detener el flu-
jo de agua frı́a unos 2◦ C o 3◦ C antes de
> Paso seguido expanda el pistón de la jeringa en llegar a la temperatura deseada. A medi-
pasos de 2 mL, es decir pase de 4 mL hasta 6 mL. da que la temperatura vaya bajando, el
Capture el nuevo dato. Repita el procedimiento cambio de la temperatura va a ser menos
para 8 mL, 10 mL, punto donde debe empezar abrupto, y la adición del agua será más sen-
a halar el pistón para tomar datos en 12 mL, cilla. En un punto va a ser necesario sacar
14 mL y 16 mL. un poco de agua tibia del calorı́metro con
la jeringa para agregar agua más frı́a.
> Para finalizar la toma de datos presione el botón
Parar . > Tome datos de presión cada 10◦ C aproximada-
mente hasta llegar a temperatura ambiente.
> Guarde los datos Ctrl+L y dé un nombre al con-
junto de datos para diferenciarlos de los datos > Para reducir la temperatura por debajo de la
que se tomarán después. Al finalizar oprima temperatura ambiente agregue hielo al calorı́me-
para seguir al siguiente montaje. tro. Al igual que en el numeral anterior, hágalo
cuidadosamente y dando tiempo al sistema pa-
2. Presión vs. temperatura ra que se equilibre. Tome datos de presión cada
Para este montaje, conecte el sensor de temperatura 7◦ C o 5◦ C hasta llegar a 5◦ C aproximadamente.
en una ranura desocupada del LabQuest Stream. Si tiene tiempo, intente bajar a 2◦ C o menos.
> Para finalizar la toma de datos presione el botón
> Tape el Erlenmeyer con el tapón y cierre la lla-
ve de entrada. Conecte la manguera al sensor de Parar . Dé un nombre al conjunto de da-
presión y ubique el Erlenmeyer dentro del ca- tos. Al finalizar oprima para seguir al análi-
lorı́metro. Use la nuez con soporte para fijar el sis.
Erlenmeyer en esa posición de manera que al
agregar el agua, este quede completamente su-
mergido.
> Ubique la punta del sensor de temperatura en el
calorı́metro junto con el Erlenmeyer. Tome nota > ¿Cómo se comporta el volumen al aumentar T y man-
de la temperatura mostrada por el sensor. Esta tener constante P ?
será la temperatura ambiente.
> ¿Cómo se comporta la presión al aumentar T y man-
> En LoggerPro, cambie la configuración de to- tener constante V ?
ma de datos con el botón Toma datos esco-
giendo la opción Eventos seleccionados en la > En la sección de teorı́a se mencionó que el modelo
pestaña Modos. Cree una nueva gráfica para que del gas ideal tiende a fallar para bajas temperaturas
se grafiquen los datos de presión contra tempe- y altas presiones. ¿Cómo cree que difiere el volumen
ratura que irá tomando durante este montaje. calculado con el modelo del gas ideal al volumen real
cuando la presión es alta? (mayor, menor, no cam-
Oprima el botón Tomar datos . bia). ¿Cómo cree que difiere la presión calculada con
> Llene el beaker de 250 mL de agua y caliénte- el modelo del gas ideal a la presión real cuando la
lo en el microondas durante 3 minutos. Vierta temperatura es muy baja? (mayor, menor, no cam-
el agua caliente en el calorı́metro. La tempera- bia). Justifique sus respuestas.
Análisis cuantitativo haga un ajuste lineal con el botón . ¿Qué sig-

nifica la pendiente de esta gráfica?
1. Presión vs. volumen. > Si se escribe ecuación (5.3) como
> En la gráfica de presión contra volumen, use el Rρ

P = T, (5.4)
botón Ajuste de curva para ajustar una M
función a los datos. En la ventana que apare- se puede estimar la densidad del aire con un
ce busque un ajuste de potencia. ajuste lineal, calcule su valor e incertidumbre.
> Haga una nueva gráfica de temperatura contra
presión y obtenga su ajuste lineal.
> Con los datos del ajuste lineal, estime la tempe-
ratura (en grados centı́grados) del cero absoluto,
es decir, el valor de T para el cual la presión serı́a
0 Pa. Compárela con el valor teórico y comente
sus resultados.
Intente hacer un ajuste lineal seleccionando los
mejores datos a su criterio para acercarse lo más
> Pruebe el ajuste y presione aceptar si describe que se pueda al valor teórico del cero absoluto.
bien los datos. Este ajuste nos dará la relación Esto se puede hacer moviendo a la derecha o a
que existe entre la presión y el volumen. ¿Qué la izquierda los corchetes negros que determinan
puede decir del exponente calculado por el ajus- el intervalo de datos en la gráfica. ¿Qué datos
te? descartó? ¿Por qué cree que tuvo que descartar
esos datos?
> Como el ajuste no es lineal, debemos lineali-
zar los datos y hacer una regresión lineal para
determinar las constantes que modelan el com-
portamiento del gas. Para esto, vaya al menú
Datos y seleccione Nueva columna calculada.
escriba 1/V en nombre y abreviatura, y 1/ml en
unidades. En destino seleccione de la pestaña
Colección de datos la columna de datos de
presión contra volumen. Escriba la expresión en
la parte de abajo utilizando el botón Variables
(Columnas) para seleccionar los datos de volu-
men y presione aceptar.
> Cree una nueva gráfica de presión contra inverso

del volumen y sobre esta haga un ajuste lineal
con el botón . ¿Qué significa la pendiente de
esta curva?
2. Presión vs. temperatura.
> Sobre la gráfica de presión contra temperatura,
EXPERIMENTO 6
Motor térmico
Objetivos
> Llevar un sistema termodinámico por diferentes pro-

cesos termodinámicos, creando un ciclo cerrado.
> Calcular el calor, el cambio de energı́a interna y el

trabajo del ciclo y de cada proceso usando la primera
ley de la termodinámica.
> Calcular el cambio de entropı́a del sistema durante el

ciclo.
Introducción
Figura 6.1: Montaje experimental
En esta práctica se llevará el aire dentro de un Erlenmeyer

por diferentes procesos termodinámicos tal que se realice
un ciclo cerrado, es decir, que sus variables de estado ini- Teorı́a
ciales y finales sean las mismas. Durante los procesos se
medirá la presión del gas con ayuda de un sensor, el cambio Durante un proceso termodinámico que ocurre en un gas
en volumen con la ayuda de una jeringa y la temperatura ideal se debe cumplir la primera ley de la termodinámi-
con un sensor. ca:
∆U = Q − W, (6.1)
donde ∆U es el cambio de energı́a interna, Q el calor que
Materiales el gas cede (Q < 0) o que el gas gana (Q > 0) durante el
proceso y W es el trabajo hecho por el gas.
> Recipiente metálico y calorı́metro sin tapa Los procesos termodinámicos más comunes son: isocórico,
isobárico, isotérmico y adiabático.
> Erlenmeyer de 100 ml
Para describir cada proceso, el aire se modela como un gas
> 2 jarras de plástico ideal. En este caso la presión P del gas, su volumen V , el
número de moles n y su temperatura T están relacionados
> Agua con hielo por la ecuación
> Jeringa graduada de 20 ml P V = nRT, (6.2)
donde la constante R se denomina la constante de los gases
> Tapón con manguera y llave J
ideales, que toma el valor de R = 8.314 K·mol .
> Sensor de presión de gas Vernier Con esto en cuenta, la forma de calcular ∆U, Q y W para
> Sensor de temperatura Vernier cada proceso se resume en la tabla 6.1.
Suponiendo que el aire es un gas ideal diatómico, su calor
especı́fico a presión constante, CP , y a volumen constante,
> Interfaz LabQuest Stream CV , son respectivamente CP = 7R 2 y CV = 2 .
5R
> Soporte universal con varilla larga, pinzas y nuez En el caso del proceso adiabático, Q = 0 para cual-
quier gas y se cumple que Pi Viγ = Pf Vfγ , donde γ =
> Horno microondas CP /CV .
26
EXPERIMENTO 6. MOTOR TÉRMICO 27
Tabla 6.1: Resumen de calor Q, trabajo W y energı́a in- Asegúrese de que en LoggerPro las unidades de presión
terna ∆U para procesos termodinámicos. ∆T = Tf − Ti , sean kPa. Tómese un momento para verificar el valor
∆V = Vf − Vi . de presión que arroja el sensor sin ningún montaje
conectado. Ese será el valor de la presión atmosférica.
Proceso Q W ∆U Compárelo con el valor teórico de la presión atmosférica
Isocórico nCV ∆T 0 nCV ∆T en Bogotá y evalúe si son similares.
Isobárico nCP ∆T
P ∆V Q−W
V Vf
Isotérmico nRT ln Vfi nRT ln Vi 0
Nota: Para su comodidad y eficiencia en la
toma de datos, se sugiere que una perso-
na del grupo manipule el montaje en cada
El trabajo y calor neto de un ciclo siempre serán la suma caso (la jeringa, los recipientes, el agua), y
del trabajo y calor neto de cada proceso del ciclo respec- la otra se encargue de tomar los datos en
tivamente. Estas cantidades siempre son iguales, tal que LoggerPro.
∆UCiclo = 0. Una forma de calcular el trabajo en un ciclo
es calcular el área encerrada por el ciclo en un diagrama Se realizarán dos procedimientos durante la práctica de
P-V. El signo del trabajo lo da el orden en el que ocurren laboratorio: el primero servirá para estimar el volumen de
los procesos. gas en el contenedor, y el segundo será realizar un ciclo
termodinámico sobre este gas.
La eficiencia del ciclo se define como la cantidad de tra-
bajo que se logra extraer de la máquina térmica (o motor 1. Estimando el volumen de gas
térmico) dividido entre la cantidad de calor que gana el
A temperatura ambiente (medirla con el sensor), in-
sistema QH
serte el tapón con manguera conectada al sensor de
presión en el Erlenmeyer y asegúrese que la llave esté
W cerrada. Siga los siguientes pasos:
= . (6.3)
QH
> Conecte la jeringa en 0 mL (sin aire) al Erlen-
meyer y abra la llave.
El cambio de entropı́a ∆S del sistema se calculará de
acuerdo a la expresión > Seleccione el modo eventos con entrada . La
entrada será el volumen de la jeringa.
f
dQ
Z
∆S = , (6.4) > Tome el primer dato (el volumen será 0 mL) y
i T
luego lentamente, con la llave siempre abierta,
por lo que cada proceso tendrá un cambio de entropı́a aumente el volumen de aire en la jeringa en in-
asociado que se presenta en la tabla 6.2. tervalos de 5 mL hasta llegar a 20 mL. Cada 5
mL tome un dato con el botón .
Tabla 6.2: Entropı́a en procesos termodinámicos
> Al terminar, cierre la llave, retire la jeringa y
Proceso ∆S abra la llave para equilibrar la presión del gas
T con la atmosférica.
Isocórico nCV ln Tfi

T > Realice una gráfica de VJeringa vs 1/P y ajuste
Isobárico nCP ln Tfi
una recta, el punto de corte con el eje vertical
V
Isotérmico nR ln Vfi le dará el volumen del gas dentro del recipiente
(multiplicado por menos). Verifique que este va-
lor sea coherente; lo necesitará para la siguiente
parte del procedimiento. De lo contrario repita
Procedimiento el procedimiento. Registre este valor en la casilla
de LoggerPro Volumen Inicial Gas.
> Guarde el conjunto de datos con Ctrl+L y pase
BAdvertencia: En esta práctica tiene que
a la siguiente sección del procedimiento.
manipular agua cerca al punto de ebulli-
ción. Sea muy cuidadoso con usted y sus 2. Ciclo Termodinámico
compañeros al transportar agua caliente
Nota: Para este proceso es importante que si-
del punto de calefacción a su puesto de
ga cuidadosamente y en orden las instruc-
trabajo, ası́ como de no derramarla en su
ciones que se dan a continuación, porque
puesto de trabajo. Asimismo, evite a to-
de lo contrario deberá repetir el procedi-
da costa que los elementos electrónicos co-
miento cuantas veces sea necesario.
mo el LabQuest Stream o el computador se
mojen con el agua o el hielo usados durante > Acople la jeringa (con volumen 0 mL) al Erlen-
la práctica. meyer y abra la llave del tapón. La jeringa no
se debe retirar en ninguna instancia del proce-

dimiento.
> Coloque el Erlenmeyer dentro del vaso metálico
(sin agua) y sujételo con las pinzas como se ve
en la figura 6.2.
> Agregue agua frı́a al recipiente metálico hasta
el tope (la idea es que la mayorı́a del Erlen-
meyer esté en contacto con el agua). Inserte el
termómetro para medir la temperatura del agua.
Espere a que la temperatura se estabilice. El
punto donde esto suceda será su punto de parti-
da.
> Seleccione el modo de eventos con entrada .
Configure su sistema para tener 1 entrada ma-
nual: volumen jeringa. El volumen total será cal-
culado por la columna calculada Volumen Total
donde
VTotal = VInicial + VJeringa (6.5)
Figura 6.2: Detalle de Erlenmeyer
La temperatura y la presión serán medidas por
los sensores. Asegúrese que la temperatura T sea
medida en ◦ C, el volumen V en mL y la presión > Para saber que realizó bien el ciclo termodinámi-
en P en kPa. co, su punto final (con la jeringa en 0 mL) debe
coincidir con su punto de partida. Si esto sucede,
> Empiece a tomar datos y guarde el dato frene la toma de datos .
inicial . El valor de Volumen que debe ingresar
inicialmente es el volumen de la jeringa, es decir > Para finalizar, cierre la llave, retire la jeringa
0 mL. y luego abra la llave. Deje todos los elementos
como al inicio de la sesión.
> Proceso isocórico: Retire el agua frı́a y agre-
gue agua caliente (70◦ C-80◦ C) al recipiente
metálico. Cuando las medidas de temperatura
sean relativamente estables, conserve otro dato Análisis cualitativo
. El volumen que debe registrar es el mismo
del paso anterior. > Describa los 4 procesos que se realizaron. Indique en
cada uno si el trabajo que hace el gas es positivo,
> Expansión isotérmica: Usando la jeringa
negativo o nulo, si el gas cede o gana calor y qué
realice (lo más rápido posible) una expansión
sucede con el cambio de energı́a interna.
isotérmica del gas. Conserve datos cada 5
mL hasta lo que permita la jeringa (que se pue- > ¿Qué indica el área bajo la curva en un diagrama PV?
da medir). Si la temperatura baja más de 5◦ C ¿Qué significa que este valor sea positivo o negativo?
durante este proceso, debe repetir todos los pa- > Sin realizar ningún cálculo, diga qué signo tendrı́a el
sos anteriores. Para minimizar este error puede cambio de entropı́a en cada uno de los procesos y en
ir agregando agua caliente al vaso metálico mien- todo el ciclo.
tras hace la expansión.
> Proceso isocórico: Retire el agua caliente y
agregue agua frı́a al vaso metálico; introduzca Análisis cuantitativo
el Erlenmeyer y llévelo hasta una temperatu-
ra igual a la inicial (use hielo si es necesario).
Cuando la temperatura se estabilice en el valor Nota: Recuerde que el volumen que debe usar
deseado, conserve un dato . en todos los cálculos es el volumen total
VTotal = VInicial + VJeringa
> Compresión isotérmica: Ahora, usando la je-
ringa, realice una compresión isotérmica. Con- > Con la ecuación de gas ideal, y las variables de volu-
serve datos cada 5 mL hasta que la jeringa men en m3 , presión en Pa y temperatura en Kelvin
llegue a 0 mL. Para ayudar a mantener la tem- K, calcule el número de moles en el gas. A tempe-
peratura constante puede usar el hielo. ratura ambiente, presión atmosférica de Bogotá y en
un recipiente de 150 mL, el orden de magnitud del

número de moles del aire debe ser de 10−3 mol.
> Con la herramienta de integral encuentre el área
encerrada por el ciclo termodinámico. Este será el
trabajo del ciclo.
> Con los datos del ciclo termodinámico, calcule el tra-
bajo, el calor ganado/cedido en cada proceso y el
cambio de energı́a interna. Verifique que el cambio
en la energı́a interna de todo el ciclo es cero.
> Para cada ciclo, calcule el cambio de entropı́a y luego
súmelos para calcular el cambio de entropı́a del ciclo
completo. ¿Tiene sentido esto según la segunda ley
de la termodinámica? Discuta sus resultados.
> Calcule la eficiencia del ciclo termodinámico.
EXPERIMENTO 7
Equivalente mecánico del calor
Objetivos
> Estudiar la relación entre calor y trabajo mecánico.

> Estimar el equivalente mecánico del calor.
Introducción
El experimento de Joule para determinar el equivalente

mecánico del calor fue uno de los primeros procedimientos
que permitieron posteriormente formular la primera ley de
la termodinámica. Con este, Joule determinó una unidad
de conversión entre Joules (asociados a energı́a mecánica)
y calorı́as (asociados a energı́a térmica); mostrando que el
trabajo ejercido en un sistema es equivalente a la energı́a Figura 7.1: Montaje experimental.
térmica en la cual se transforma. En el experimento a
desarrollar se tiene un sistema diferente al experimento
de Joule para determinar el equivalente mecánico del ca- mediante la cuerda que lo enrolla por fricción; esta cuer-
lor, el cual consiste de una polea de aluminio o cobre que da genera calor que absorbe el rodillo incrementando su
rota sobre su propio eje y se calienta por fricción al con- energı́a interna. Si el rodillo da N vueltas alrededor de
tacto con una cuerda fija atada a una masa conocida. Ver su eje y si Qa , WN y ∆UN son respectivamente el calor
figura 7.1. intercambiado con el ambiente, el trabajo realizado sobre
el sistema después de dar N vueltas alrededor de su eje y
el cambio de energı́a interna del cilindro, de acuerdo a la
primera ley de la termodinámica, se tendrá que
Materiales
∆UN = Qa + WN . (7.1)
> Rodillo de aluminio giratorio con soporte, interfaz Ar-
duino y termómetro incorporado Suponiendo que el calor que el sistema intercambia debi-
do su interacción con sus alrededores se puede minimizar
> Dos pesas de 2 kg y una de 1 kg mediante técnicas experimentales, se puede escribir la pri-
> Cuerda mera ley como
∆UN = WN . (7.2)
> Calibrador
La ecuación (7.2) revela que el calor generado del trabajo
> Balanza
hecho por la fricción de la cuerda sobre el rodillo es usado
> Computador con software Arduino y con LoggerPro para aumentar su energı́a interna, reflejándose en un au-
mento de la temperatura. Este cambio de energı́a interna
> Termómetro digital puede calcularse si se mide el cambio de temperatura del
sistema. Entonces, si el trabajo WN se mide en Joules y
∆UN en calorı́as, un cociente entre estas dos cantidades
Teorı́a darı́a el equivalente mecánico del calor (la conversión de
Joules a calorı́as). Si se denomina al equivalente como η,
entonces de su definición se tiene que
El rodillo de metal (aluminio y cobre), considerado co-
mo el sistema termodinámico a estudiar, intercambia ca- WN
lor con el medio circundante y se realiza trabajo sobre él η= . (7.3)
∆UN
30
EXPERIMENTO 7. EQUIVALENTE MECÁNICO DEL CALOR 31
Material Calor especı́fico [cal/g K]

Aluminio 0.215
Cobre 0.0923
Tabla 7.1: Tabla de calores especı́ficos de algunos mate-

riales
Solo resta calcular el trabajo hecho sobre el rodillo y el

cambio de la energı́a interna en función del número de
vueltas que da este. El trabajo en cuestión se calcula asu-
miendo que la tensión T de la cuerda es constante e igual
al peso suspendido en ella:
T = M g, (7.4)
donde M es la masa suspendida. Si N el número de vuel-
tas que este da alrededor de su propio eje, entonces el
trabajo será igual al producto del torque desarrollado por Figura 7.2: Vista superior del mecanismo de adquisición.
la tensión alrededor del eje del rodillo (M gD/2, donde D Se ve la pantalla con lectura de temperatura y número de
es el diámetro del rodillo) y del desplazamiento angular vueltas. El botón rojo reinicia el contador de vueltas.
neto que experimenta (2πN ). Por lo tanto,
WN = πN (M g)D. (7.5)
> Mida la masa (en gramos) y el diámetro del rodillo
El cambio de energı́a interna experimentado por el rodillo (en milı́metros) y regı́strelas. Usted tendrá disponible
se determina a partir de su capacidad calorı́fica y del in- una réplica del rodillo para ello.
cremento de temperatura que sufre durante el proceso. Si
T0 y TN son las temperaturas inicial y después de que el
rodillo gire N vueltas alrededor de su eje, mr su masa y cr > Reinicie el contador de la interfaz de adquisición pre-
su calor especı́fico, entonces el cambio de energı́a interna sionando el botón rojo del sistema, que se muestra en
es igual a la figura 7.2.
∆UN = mr cr (TN − T0 ). (7.6)
> Conecte el montaje al computador via USB. Eje-
cute el software Arduino que se encuentra
Procedimiento en el escritorio. En el software vaya a la pestaña
Herramientas y verifique que en el puerto diga COM5
(Arduiono/Genuino Uno). Luego, en la misma pes-
BAdvertencia: Tenga cuidado de no dejar
taña seleccione Monitor Serie. Se desplegará una
caer las pesas al suelo, pues podrı́a lastimar
ventana en blanco en donde, a medida que usted gire
sus pies o los de otra persona.
la manivela registrará datos de temperatura y núme-
ro de vueltas.
Nota: Los rodillos deben ser enfriados al me-
nos 5◦ C por debajo de la temperatura am-
biente antes de ser usados. Antes de aco- > De una vuelta a la manivela para que aparezca la
plar el rodillo al montaje asegúrese que está temperatura inicial en el programa. Verifique que esta
seco. Revise que el rodillo entra completa- temperatura sea correcta y de un par de vueltas más
mente en el mecanismo y que hace contac- para verificar que el contador funciona correctamente.
to con las láminas de metal, estas servirán
para medir la temperatura del cilindro al
> Toma de datos: Registre la temperatura inicial T0 del
medir su resistencia eléctrica.
rodillo y la temperatura ambiente Ta , la temperatura
> Enrolle la cuerda alrededor del rodillo de manera tal inicial debe ser al menos 5◦ C menor que la ambiente.
que dé tres vueltas. Comience a girar el rodillo. No lo haga ni muy rápido
y tampoco lento; hágalo a un ritmo lo más constante
> Mida la masa, en kilogramos, de las pesas disponibles,
posible. El software registrará automáticamente y en
regı́strela y cuelgue dichas pesas en el extremo de la
vivo el número de vueltas dadas y la temperatura del
cuerda. No supere los 2kg.
rodillo. Si ha girado el rodillo 5 vueltas y el software
Nota: Verifique la cuerda no entre en contacto no ha registrado datos, revise conexiones y/o consulte
con la mesa, pues el rozamiento alterarı́a su al profesor. Realice este proceso de forma continua
experimento. Durante la toma de datos las hasta alcanzar una temperatura final Tf = Ta +(Ta −
masas no deben oscilar. T0 ), registre este valor y el número total de vueltas.
EXPERIMENTO 7. EQUIVALENTE MECÁNICO DEL CALOR 32
Nota: La temperatura del rodillo debe su-

bir gradualmente. Si en algún momento
la temperatura tiene lecturas inesperadas,
por ejemplo mayores a 50◦ Co negativas, si-
ga girando el rodillo, esto se debe a que el
rodillo pierde momentáneamente el contac-
to con las láminas de metal. Si el problema
persiste por más de 10 vueltas notifique a
su profesor a un auxiliar de laboratorio.
> Al terminar la adquisición de datos, selecciones to-
dos los datos (Ctrl+A) copie estos datos usando el
comando Ctrl+C y péguelos en Logger Pro usando el
comando Ctrl+V.
> Durante el procedimiento se eligió la temperatura fi-

nal como Tf = Ta + (Ta − T0 ). Con esto se reduce el
error debido al término Qa , el intercambio de calor
del cilindro con el ambiente. Explique con detalle por
qué.
> Indique otros procesos térmicos que ocurren durante
el calentamiento del rodillo.
> Si usted girase lenta o rápidamente el rodillo, ¿cómo
serı́a su aumento de temperatura? Responda para
ambas situaciones.
> Idee una manera para controlar el calor que el rodillo
emite al exterior.
> Use la ecuación (7.5) y calcule el trabajo hecho so-

bre el rodillo cuando se dieron N vueltas. Para esto
agregue una columna calculada.
> Use la ecuación (7.6) y calcule el cambio de energı́a in-
terna experimentado por el rodillo cuando se calentó
hasta llegar a TN . Agregue una columna calculada.
> Haga una gráfica de trabajo contra energı́a interna.
Haga una regresión y estime el equivalente mecánico
del calor.
> Calcule el error porcentual con respecto al valor espe-
J
rado de ηEsperado = 4.184 cal . Discuta y comente sus
resultados.
> Explique el porqué de la discrepancia entre el equiva-
lente medido y entre el equivalente aceptado.
EXPERIMENTO 8
Capacitores en serie y paralelo
> 1 Multı́metro
> 5 cables Banana-Banana (uno de estos corto)
> 2 conectores PHYWE
Teorı́a
Un capacitor es un elemento que puede almacenar energı́a

al generar un campo eléctrico entre 2 placas conductoras
debido a la acumulación de cargas positivas y negativas.
Esta acumulación de cargas de diferente signo genera una
diferencia de potencial V entre las placas conductoras del
capacitor. La cantidad de carga Q que puede almacenar
un capacitor, dado que entre sus placas hay una diferencia
Figura 8.1: Materiales para montaje experimental de potencial V va a estar determinada por la capacitancia
C. Estas tres cantidades están relacionadas a través de la
ecuación
Q
Objetivos V = .
C
(8.1)
Cuando se tienen 2 o más capacitores, estos se pueden

> Calcular la carga almacenada en un capacitor a partir conectar en serie o en paralelo. En estos casos se puede
de medidas de voltaje y capacitancia calcular una capacitancia equivalente de acuerdo a las ex-
> Comprobar las reglas de suma en serie y paralelo de presiones
los condensadores 1 1 1 1
= + + ··· + en serie, (8.2)
> Aprender a realizar la construcción de circuitos en Ceq C1 C2 CN
serie y paralelo en la tarjeta de circuitos
donde la carga almacenada serı́a la misma para todos
y
Ceq = C1 + C2 + · · · + CN en paralelo, (8.3)
Introducción
donde los voltajes sobre cada capacitor serı́an los mismos.
Adicionalmente, la energı́a almacenada en cada capacitor
En este laboratorio se medirán los voltajes que caen en un
se puede calcular de acuerdo a
capacitor para determinar la carga eléctrica que este puede
almacenar. Además se construirán 3 circuitos diferentes 1
con 3 capacitores con el fin de medir el voltaje en cada E= CV 2 . (8.4)
2
uno y comprobar las reglas de suma de capacitores en
serie y paralelo.
Procedimiento
Materiales En esta práctica deberá realizar 3 configuraciones con los
capacitores dados: todos los capacitores en serie, todos
> Fuente de voltaje DC en paralelo y un arreglo mixto. Para comenzar, anote la
capacitancia de los capacitores en el archivo de LoggerPro,
> 3 capacitancias de 470µF - 50V
tenga en cuenta las unidades y la notación cientı́fica. Para
> Placa de pruebas cada una de las configuraciones debe:
33
EXPERIMENTO 8. CAPACITORES EN SERIE Y PARALELO 34
> Colocar los capacitores en el arreglo pedido, ver figu-

ras adjuntas.
> Con la fuente apagada, conectar los cables de poder
para cerrar el circuito.
> Antes de encender la fuente, llamar a su profesor para
que revise las conexiones realizadas.
> Con las perillas de la fuente en el mı́nimo, encen-
der la fuente y aumentar el voltaje hasta 3V. Para
monitorear el voltaje utilice el multı́metro (midiendo
voltaje) conectado en paralelo con la fuente. Los 3V
deben ser medidos en el multı́metro, no lo que arroja
el display de la fuente.
> Mida el voltaje en cada capacitor y anote sus resul-
tados en el archivo de LoggerPro.
> Cambie el voltaje de la fuente a 5V y vuelva a tomar
medidas de voltaje para cada capacitor.
> Cambien el voltaje de la fuente a 6V y vuelva a tomar
medidas de voltaje para cada capacitor.
> Vuelva a colocar las perillas en cero y apague la fuen-
te. Prepare la siguiente configuración.
Las tres configuraciones a realizar se muestran en las figu-
ras 8.2 a 8.4 junto con sus diagramas de circuitos.
> Cuando se tienen varios capacitores iguales en parale- Figura 8.2: Configuración 1: capacitores C1,C2,C3 en se-
lo ¿La capacitancia equivalente aumenta, disminuye, rie; foto y diagrama.
permanece igual?
> Cuando se tienen varios capacitores iguales en se-
rie ¿La capacitancia equivalente aumenta, disminuye,
permanece igual?
> Considere que se tienen dos capacitores, un valor de
capacitancia que es muy alto y uno muy bajo. ¿Si los
coloca en serie, la capacitancia equivalente será más
cercana a qué valor? ¿Y si los coloca en paralelo?
> Se tienen dos capacitores con capacitancia C1 > C2 .
Si los dos capacitores almacenan la misma carga,
¿cuál de los dos almacena más energı́a?
> Aplicación: El desfibrilador usa un capacitor que
puede almacenar 360J de energı́a eléctrica y entregar
esta energı́a al paciente en 2ms. Si el desfibrilador se
carga con un voltaje de 1500V. ¿Cuánta carga alma-
cena? En el caso hipotético de querer transferir más
carga al paciente con el mismo voltaje, deberı́a conec-
tar 2 desfibriladores ¿en serie? ¿en paralelo?
Figura 8.3: Configuración 2: capacitores C1,C2,C3 en pa-
> Para cada configuración calcule el voltaje en cada ca- ralelo; foto y diagrama.
pacitancia de acuerdo a las expresiones teóricas (8.1),
EXPERIMENTO 8. CAPACITORES EN SERIE Y PARALELO 35
(8.2) y (8.3). Anótelos en la tablas indicadas para este

fin.
> Compare este voltaje calculado con el que midió expe-
rimentalmente, obtenga un error porcentual (inserte
una columna calculada).
|Vteórico − VExperimental |
error % = (8.5)
|Vteórico |
> Calcule el valor de la carga almacenada en cada ca-

pacitor. Registrelo como columnas calculadas.
> Calcule la energı́a almacenada en cada capacitor.
> ¿En qué configuración se almacena más energı́a? ¿ Se
cumplen las reglas de capacitancia equivalente?
Figura 8.4: Configuración 3: combinación de capacitores

en serie y paralelo; foto y diagrama.
EXPERIMENTO 9
Ley de Ohm
Objetivos de potencial eléctrico V , en voltios, como se describe en

la ecuación
V = IR. (9.1)
> Comprobar si se cumple la ley de Ohm sobre dife-
rentes elementos electrónicos (resistores, bombillo y
La corriente y la diferencia de potencial, en voltios, pue-
diodo) midiendo sus curvas voltaje-corriente.
de ser difı́cil de entender, ya que son cantidades que no
> Comprobar las reglas de composición de resistencias pueden ser observadas directamente. Para aclarar, estos
en serie y en paralelo. términos suelen ilustrarse mediante un comparativo entre
los circuitos eléctricos y el agua que fluye en las tuberı́as,
como se muestra en la tabla 9.1.
Introducción Las resistencias eléctricas o resistores son dispositivos que
poseen un valor de resistencia especı́fica. Cada uno tiene
su valor de resistencia en ohmios (Ω), unidad que es igual a
En este experimento se pretende estudiar la validez de la un voltio sobre un amperio (Ω = V /A), valor especificado
ley de Ohm en resistores, diodos y bombillos midiendo sus con bandas de colores impresas en su cuerpo. Este código
respectivas curvas voltaje-corriente. Para comprobar esto, se lee haciendo uso de la tabla en la figura 9.1.
se harán ajustes lineales de datos de corriente I y potencial
eléctrico (o voltaje) V tomados sobre dichos elementos.
Igualmente, se busca estudiar la resistencia equivalente de
resistores conectados en diferentes configuraciones.
Materiales
> Sensor de energı́a Vernier

> Fuente de corriente DC limitada a 1 amperio
> 2 resistores de distintos valores entre 10Ω y 100Ω
Figura 9.1: Código de colores para los resistores. En el
> 1 bombillo ejemplo, café = 1, negro = 0, rojo = 2 (multiplica-
dor ×100Ω), dorado = 5 %, indicando una resistencia de
> LED acoplado con resistor
10 × 100Ω = 1000Ω con tolerancia del 5 %.
> Placa de pruebas
Un diodo es un dispositivo electrónico que permite el flu-
> Cables de conexiones
jo de corriente en un sólo sentido. Es por ello que el uso
de diodos requiere tener presente su polaridad directa o
inversa. Si se ubica en polarización directa, el diodo per-
Teorı́a mitirá el paso de la corriente; pero si está en polarización
inversa, el diodo bloqueará el paso de corriente. Entre las
diferentes clases de diodo se encuentran aquellos que pue-
La ley de Ohm describe la relación entre corriente, voltaje den emitir luz conocidos como diodos emisores de luz o
y resistencia en un circuito resistivo. Una definición de LEDs1 , los cuales se encienden cuando se encuentra en
esta ley es que la corriente I a través de un elemento
resistivo con resistencia R es proporcional a la diferencia 1 Light-Emitting Diode, por sus siglas en inglés
36
EXPERIMENTO 9. LEY DE OHM 37
Tabla 9.1: Analogı́as de cantidades eléctricas a cantidades hidrodinámicas.
Cantidad Eléctrica Descripción Unidad Analogı́a hidráulica

Es una medida de la diferencia
Diferencia de potencial
de energı́a por unidad de carga Voltio (V) Presión del fluido.
eléctrico o voltaje
entre dos puntos de un circuito.
Medida del flujo de carga en un
Corriente Corriente (A) Cantidad de flujo o caudal.
circuito
Medida de cuán difı́cil le es fluir
Medida de cuánta obstrucción
al agua (puede relacionarse con
Resistencia opone un circuito al paso de la Ohmios (Ω)
la fricción o con el ancho del tu-
corriente.
bo).
polarización directa. Generalmente, los diodos son usados

en electrónica como rectificadores de corriente.
Una bombilla incandescente es un dispositivo que emite
luz gracias al calentamiento (por efecto Joule) de un fi-
lamento de tungsteno que posee una altı́sima resistencia
ocasionando una emisión de luz.
Los resistores en un circuito pueden conectarse en serie o
en paralelo. Cuando dos resistores se conectan en serie se
ubican uno detrás de otro, de modo que la corriente que
las atraviesa es la misma, y sus voltajes son proporciona-
les a sus valores de resistencias. Este caso se muestra en Figura 9.3: Esquemático de un circuito en paralelo.
la figura 9.2. Por otro lado, cuando dos resistores se en-
cuentran en paralelo estos se ubican en ramas alternas del
circuito, de modo que las corrientes que pasan por cada suman los valores de sus resistencias. Es decir:
una son inversamente proporcionales a sus valores de re- Rserie = R1 + R2 + · · · + RN (9.2)
sistencia, pero la caı́da de voltaje sobre cada uno es igual.
Este caso se muestra en la figura 9.3. Para sumar dos o más resistores en paralelo, se debe en-
contrar el inverso de la resistencia equivalente que es la
Para ensamblar circuitos con componentes en serie y para- suma de los inversos de cada resistencia en el circuito,
lelo se hará uso de una placa de pruebas. Puede ver ejem- como en la ecuación (9.3).
plos de cómo se usa dicha placa en el apéndice A.
1 1 1 1
= + + ··· + (9.3)
Rparalelo R1 R2 RN
Procedimiento
BAdvertencia: En esta práctica se usará

una fuente capaz de generar una corrien-
te de hasta 1 A. Las corrientes por encima
de 30 miliamperios son peligrosas. Tenga
Figura 9.2: Esquemático de un circuito en serie. mucho cuidado de siempre manipular los
circuitos cuando la fuente esté apagada y
antes de encenderla, verifique que no haya
Cuando un circuito tiene más de un resistor, se puede re- ningún cable suelto o en contacto con algu-
emplazar por una resistencia equivalente, que es el valor de na pieza fuera del montaje. Por precaución,
su resistencia total. Esto se puede hacer de manera expe- retı́rense relojes, anillos y pulseras metáli-
rimental, ya sea midiendo la resistencia entre los extremos cas antes de realizar el procedimiento.
del circuito con un ohmı́metro o tomando medidas de co-
rriente y voltaje. También se puede encontrar la resisten- Antes de iniciar la toma de datos, calibre el cero del sen-
cia equivalente conociendo los valores de las resistencias sor de energı́a. Con la fuente apagada, en LoggerPro pre-
individuales del circuito y sus configuraciones y aplican- sione el botón de Establecer punto cero . Seleccio-
do ciertas reglas dependiendo de cómo estén conectadas. ne ambos sensores (corriente y voltaje) y presione acep-
Para sumar dos o más resistores en serie, simplemente se tar.
LOAD del sensor de energı́a. Para tomar los da-

tos de corriente y voltaje debe presionar el botón
Tomar datos y el programa tomará datos
automáticamente durante 5 segundos. Durante
este tiempo debe disminuir el voltaje hasta ce-
ro girando la perilla en sentido anti-horario. Al
hacerlo tenga en cuenta que durante estos 5 se-
gundos debe alcanzar a cubrir el intervalo entre
5V y 0V de manera uniforme, ası́ que gire la pe-
rilla a una velocidad adecuada. Si lo hace muy
despacio no cubrirá el intervalo completo y si lo
hace muy rápido, los datos tomados pueden no
ser suficientes para hacer una regresión adecua-
da.
> Dé un nombre apropiado a su columna de datos.
Cree una nueva columna de datos presionando
Ctrl + L. Desconecte el resistor y repita el pro-
cedimiento para el otro resistor. Puede configu-
Figura 9.4: Montaje Experimental rar la gráfica para que muestre las 2 tomas de
datos en la misma figura.
1. Ley de Ohm para diferentes resistores Realice una toma de datos adicional para un bombi-
llo. Dé un nombre apropiado a su columna de datos.
> Escoja 2 resistores diferentes para hacer las me- De ser necesario, cree una nueva columna de datos
didas. Use el código de colores de la figura 9.1 presionando Ctrl + L.
para saber el valor nominal de sus resistencias e
ingréselos (en ohmios) en las casillas correspon- Al finalizar la toma de datos oprima para seguir
dientes en LoggerPro. al siguiente montaje.
> Antes de conectar el resistor, encienda la fuente 2. Ley de Ohm para un diodo
y gire la perilla de voltaje hasta llegar a un valor
de 5V . No exceda este valor, ya que si lo hace, > Antes de empezar, identifique la polaridad co-
podrı́a quemar alguno de las resistores. rrecta del LED. Para esto conecte el LED entre
las terminales LOAD del sensor de energı́a en una
> En LoggerPro, configure una gráfica para que polaridad cualquiera. Encienda la fuente y gire
grafique los datos de voltaje (V) contra corriente la perilla hasta llegar a un valor de 3V. Si el LED
(I) que irá tomando durante este montaje. se enciende, está en la polaridad correcta. De lo
contrario, cambie la polaridad del LED y repita
> Presione el botón Toma Datos . En la pes-
este ejercicio. Si aún no enciende, contacte a su
taña modo escoja basado en tiempo, en dura-
profesor.
ción ponga 5 segundos y velocidad de muestreo
ponga 20 muestras por segundo. > Encienda la fuente y gire la perilla de voltaje
hasta llegar a 5V .
> En LoggerPro, configure una gráfica para que
grafique los datos de voltaje (V) contra corriente
(I) que irá tomando durante este montaje.
> Oprima Ctrl + L para generar una nueva co-
lumna de datos. Mantenga el mismo modo de
toma de datos que en el montaje anterior.
> Conecte el LED en la polaridad correcta. Inicie
la toma de datos de igual manera que en el mon-
taje anterior presionando el botón Tomar datos
y girando la perilla de voltaje adecuada-
mente.
> Dé un nombre adecuado a la columna de datos.
Al finalizar, presione para seguir al siguiente
> Conecte uno de los resistores entre las terminales montaje.
3. Resistores en serie y en paralelo cambiasen de posición el voltı́metro y el amperı́me-

tro? ¿Qué lectura arrojarı́a cada uno en ese caso?
Nota: Puede guiarse en el apéndice A para ver
ejemplos de cómo armar circuitos en serie
y paralelo. Construir incorrectamente un
circuito puede producir un corto circuito
dañando los componentes o equipos.
1. Ley de Ohm para diferentes resistores
> Construya un circuito con los 2 resistores escogi-
dos en serie como se ilustra en la figura 9.2. Cal- > Basado en las gráficas de corriente contra volta-
cule la resistencia equivalente del circuito usan- je, determine si se cumple la Ley de Ohm para
do la ecuación (9.2) e ingrese el valor en la casilla cada resistencia. En caso de hacerlo, haga un
R serie. ajuste lineal con el botón para cada conjun-
to de datos y tome nota de la pendiente con su
> Conecte su circuito a las terminales LOAD del sen-
incertidumbre.
sor de energı́a. Encienda la fuente y gire la perilla
de voltaje hasta llegar a 5V . > ¿Coincide con los valores proporcionados por el
código de colores?
> En LoggerPro, configure una gráfica para que
grafique los datos de voltaje (V) contra corriente > Calcule la diferencia porcentual entre el dato ex-
(I) que irá tomando durante este montaje. perimental y el teórico. ¿Se cumple el rango de
tolerancia de los resistencias?
> Oprima Ctrl + L para generar una nueva co-
lumna de datos. Mantenga el mismo modo de 2. Ley de Ohm para un diodo
toma de datos que en el montaje anterior. Basado en la gráfica de corriente contra voltaje, de-
> Inicie la toma de datos de igual manera que termine si se cumple la ley de Ohm para el LED. De
en los montajes anteriores presionando el botón ser ası́, reporte el valor de su resistencia. Justifique
su respuesta.
Tomar datos y girando la perilla de vol-
taje adecuadamente. 3. Resistores en serie y en paralelo
> Dé un nombre apropiado a su columna de datos. > Haga regresiones lineales a los datos de cada con-
> Repita para una configuración con sus 2 resis- figuración con el botón para encontrar la re-
tores conectados en paralelo como se ilustra en sistencia equivalente junto con su incertidumbre.
la figura 9.3. Calcule la resistencia equivalente > ¿Coincide el valor calculado con el valor experi-
del circuito usando la ecuación (9.3) e ingrese el mental? Calcule la diferencia porcentual en cada
valor en la casilla R paralelo. caso.
Puede configurar la gráfica para que muestre las
2 tomas de datos en la misma figura.
> Toque con cuidado uno de los resistores con el dedo

apenas termine cada uno de los experimentos de ley
de Ohm y note su temperatura. ¿Está caliente? ¿Por
qué pasa esto? ¿Hay resistencias que se calientan más
que otras?
> ¿Qué pasarı́a si invirtiese el sentido de la corriente
en el primer montaje? Describa con palabras cómo
hubiese sido la gráfica de los datos.
> ¿Por qué en la configuración de resistores en paralelo
la corriente es diferente en cada una? ¿Por qué la
caı́da voltaje en cada uno es el mismo?
> Si revisa el dorso del sensor de energı́a, encontrará un
esquemático del interior del sensor y de cómo están
ubicados el amperı́metro y el voltı́metro. ¿Por qué
están configurados de esa manera? ¿Qué pasarı́a si
EXPERIMENTO 10
Equivalente eléctrico del calor
Objetivos Materiales
> Calorı́metro Phywe 04401.00

> Estudiar la transformación de energı́a eléctrica en
energı́a térmica mediante una resistencia. > Resistencia del orden de ∼ 3Ω − 5Ω adaptada a ca-
lorı́metro
> Estimar la equivalencia entre Julios y Calorı́as. > Sensor de temperatura Vernier
> Medir el valor de una resistencia partiendo del equi- > Sensor de energı́a Vernier
valente eléctrico del calor. > Interfaz LabQuest Stream
> Fuente de corriente DC limitada a 1A
Introducción > Multı́metro
> 4 cables banana-banana: 2 largos (a fuente) y 2 cortos
(a multı́metro)
En el siguiente experimento se estudiará la transferencia
de calor generada a partir de la energı́a disipada por una > Fusible de 1 A
resistencia a un contenedor de agua que se encuentra aisla- > Balanza
do. Para desarrollar este experimento se usará una fuente
DC que permite controlar el voltaje y la corriente entre > Jarra plástica
sus terminales. La resistencia es desconocida y será una > Agua
incógnita a encontrar durante el experimento. Finalmente,
la energı́a que absorbe el agua se verá reflejada en el au-
mento de su temperatura. Como resultados obtendremos
experimentalmente el valor del equivalente entre Joules y Teorı́a
calorı́as.
La potencia eléctrica es la tasa a la cual energı́a del movi-
miento de cargas eléctricas se transforman en otros tipos
de energı́a en determinado tiempo. La energı́a eléctrica
puede transformarse en energı́a mecánica, energı́a almace-
nada en campos eléctricos y/o magnéticos y energı́a térmi-
ca. Para una resistencia en un circuito DC, su potencia
disipada P está dada por
∆ERes
P = = V I, (10.1)
∆t
donde ERes es la energı́a disipada por la resistencia, ∆t es
el tiempo durante el cual se transfiere la energı́a, V es el
voltaje (o potencial eléctrico) e I es la corriente eléctrica
del circuito.
Para este experimento, se considera sumergida la resis-
tencia en un volumen de agua conocido, logrando ası́ que
la mayor cantidad de energı́a que ella disipa se transfie-
ra al agua, aumentando de esta manera la temperatu-
Figura 10.1: Montaje experimental ra del agua. La energı́a absorbida por el agua está dada
40
EXPERIMENTO 10. EQUIVALENTE ELÉCTRICO DEL CALOR 41
por • duración: 200 segundos.

QH2 O = mH2 O cH2 O ∆T, (10.2)
donde mH2 O es la masa, cH2 O es el calor especı́fico del • tasa de muestreo: 0.5 segundos/muestra.
agua y ∆T su cambio en temperatura.
Usando el principio de conservación de la energı́a, se puede
calcular el equivalente eléctrico del calor. Para esto, se
iguala la cantidad de energı́a disipada por la resistencia
de la ecuación (10.1), ERes , a la energı́a suministrada al
medio por transferencia de calor al agua expresada en la
ecuación (10.2), QH2 O ,
ERes = QH2 O , (10.3)

P ∆t = mH2 O cH2 O ∆T. (10.4)
Históricamente, el término a la izquierda de la expresión

se mide en Joules, y el de la derecha en calorı́as. Ası́
entonces, determinando experimentalmente ambos térmi-
nos, se puede encontrar el equivalente eléctrico del calor.
De este modo, usando sensores de temperatura, corriente
y voltaje podemos medir en función del tiempo las varia-
bles necesarias para encontrar la equivalencia entre Joules-
Calorı́as. Figura 10.2: Configuración de parámetros de medición
Nota: A presión atmosférica y temperatura
de 20◦ C, se define cH2 O = 1cal/g◦ C
> Usando el diagrama presentado anteriormente, conec-

Procedimiento te los cables al sensor de energı́a y a la fuente (apa-
gada).
BAdvertencia: Nunca supere una corriente
de 1 A en la fuente mientras use el sensor > Introduzca el valor de la temperatura inicial en el
de energı́a. parámetro TempInicial.
BAdvertencia: Aplique voltaje sobre la re-

sistencia una vez esté inmersa en el agua. > Para iniciar a usar la fuente:
De lo contrario puede dañar la resistencia
acoplada al calorı́metro que por su valor
tan bajo se calienta mucho. • Con la fuente apagada, ponga la perilla de vol-
taje y de corriente en el mı́nimo (girándolas en
> Determine el valor de la resistencia acoplada al ca- el sentido contrario a las manecillas del reloj).
lorı́metro usando un multı́metro. Registre este valor Luego enciéndala.
en el parámetro Resistencia.
> Pese ≈ 180 g de agua (≈ 180 ml) en una balanza. • Asegúrese de estar midiendo la corriente en el
Para esto, pese primero la jarra y luego el agua intro- monitor, para esto, revise que el interruptor de
ducida directamente de la llave. Introduzca el valor la pantalla de la fuente esté en AMPS.
de la masa del agua en el parámetro MasaAgua.
> Ingrese el agua en el calorı́metro.
• Ponga la perilla de voltaje al máximo (el valor
> Cierre el calorı́metro y conecte las bananas de la fuen- mostrado en el monitor no deberı́a cambiar, es
te a la resistencia acoplada a la tapa del calorı́metro. decir, debe seguir en 0 A).
> Introduzca el sensor de temperatura por una entrada
al calorı́metro y espere 2 o 3 minutos a que el sistema • Muy lentamente, gire la perilla de corriente has-
entre en estado de equilibrio. ta que la corriente llegue a un poco menos de
0.8 A. En el medidor de corriente de LoggerPro,
> Oprima el botón y configure la toma de datos con
se puede visualizar el valor con mayor precisión.
los siguientes parámetros:
En caso que LoggerPro active la alarma visual
• modo: “basado en tiempo” y/o sonora, reducir de inmediato la corriente.
EXPERIMENTO 10. EQUIVALENTE ELÉCTRICO DEL CALOR 42
Nota: No confunda Potencia con Potencial.

En el software el voltaje (o potencial
eléctrico) medido es etiquetado como po-
tencial.
> Realice una gráfica de P vs. t para cada conjunto de
datos. ¿Concuerda con lo esperado? ¿Cuál conjunto
de datos presenta una mayor potencia?
> Para cada conjunto de datos, calcule el equivalen-
te entre Joules y calorı́as a partir de una gráfica de
energı́a eléctrica contra energı́a térmica mediante una
regresión adecuada. Para realizar la gráfica,
• Verifique la ecuación usada en la columna calcu-
lada Potencia.
Figura 10.3: Fuente de Corriente
• Edite la expresión de la columna calculada
Calor agua (Qagua) para obtener ese cálcu-
lo. Tenga presente que cada toma tuvo una
> Para iniciar la adquisición, oprima el botón Tomar T inicial diferente. Sea cuidadoso con las uni-
datos . dades. Reporte su resultado en calorı́as.
• Edite la expresión de la columna calcula-
> Durante la medición subir y bajar el agitador del ca-
da Energı́a resistencia (Eres) para obtener
lorı́metro muy lentamente cada 30 s. El agitador es
ese cálculo. Sea cuidadoso con las unidades. Re-
el alambre en forma de herradura que sobresale de la
porte su resultado en Julios.
tapa del calorı́metro.
• Proceda a graficar Eres vs Qagua, y realice la
> Repita el procedimiento con un valor diferente de co- regresión correspondiente.
rriente; escoja algún valor entre 400mA y 750mA.
> Calcule, para cada conjunto de datos, el error por-
Nota: Si no hay cambios en los datos, llamar centual de los equivalente en Julios-Calorı́a encontra-
a un técnico del laboratorio para revisar el dos. Compárelos con el valor teórico de la equivalencia
fusible de la fuente. 1cal = 4.186J.
> Describa el comportamiento de temperatura contra

tiempo obtenido. Explı́quelo en términos de fenóme-
nos fı́sicos.
> ¿Qué influye, en la toma de datos, el hecho que todos

conjuntos de datos no inicien en el mismo valor de la
temperatura?
> De acuerdo a lo observado, comente sobre la relación

entre corriente eléctrica y temperatura. ¿Tienen rela-
ción? De ser ası́, ¿de qué tipo es la relación?
> Proponga cómo se puede mejorar el experimento.
> ¿Qué sucederı́a con las gráficas si usara una fuente

sinusoidal?
> ¿Por qué es importante el valor de la resistencia para

este experimento?
EXPERIMENTO 11
Leyes de Kirchhoff
Objetivos
> Verificar las leyes de voltaje y corriente de Kirchhoff

para un circuito particular.
> Aplicar la ley de Ohm para medir la corriente que
atraviesa una resistencia.
Introducción
Las leyes de Kirchhoff son un conjunto de reglas que debe

obedecer cualquier circuito. Estas reescriben los princi-
pios de conservación de energı́a y de carga en términos
de parámetros que puedan medirse en un circuito. En el
primer caso, la ley de voltajes relaciona la conservación de
Figura 11.1: Montaje experimental.
la energı́a con los aumentos o caı́das de potencial en un
camino cerrado cualquiera en un circuito; mientras que el
segundo caso, la ley de corrientes describe la conservación > 2 cables banana-banana largos: uno rojo y otro azul
de la carga en términos de las corrientes que entran o sa-
len de un nodo cualquiera en un circuito. Estas reglas son
generales y no discriminan qué tipos de elementos pue-
de conformar un circuito o las maneras en cómo estos se Teorı́a
conectan. Esta generalidad las convierten en la piedra an-
gular de la teorı́a de circuitos, la cual es la herramienta La ley de corrientes de Kirchhoff dice que, en un nodo, las
principal para el diseño y estudio de dispositivos que re- corrientes que entran a él son iguales a las que de él salen.
quieren circuitos de carácter eléctrico. Por nodo, se entiende un punto de un circuito en el cual
El circuito a estudiar estará compuesto de una fuente de confluyen varias terminales de dos o más elementos de cir-
voltaje DC y de varias resistencias electrónicas conectadas cuito. Esta ley es una manifestación de la conservación de
de cierta manera. El voltaje en cada una de ellas se me- la carga, la cual, en el caso de los circuitos, manifiesta que
dirá mediante un multı́metro, mientras que las corrientes la carga eléctrica no se acumula en ningún nodo.
se determinarán mediante la ley de Ohm. Los valores de Por ejemplo, en el circuito ilustrado en la figura 11.2, el
las resistencias se obtendrán aplicando el código de colo- punto demarcado por c es un nodo porque las terminales
res. de las resistencias R1 , R2 y R3 convergen allı́. Si Ibc es la
corriente que pasa por la resistencia R1 desde b hasta c,
y si Icd e Ice son las corrientes que pasan respectivamente
Materiales por las resistencias R3 y R2 desde c hasta d y e, entonces
esta ley dice que en el nodo c la suma de las corrientes
> Fuente de voltaje DC que entran (Ibc ) debe ser igual a las corrientes que salen
(Icd e Icd ):
> 1 Multı́metro
> Placa de pruebas Ibc = Icd + Ice . (11.1)
> 6 resistencias a 2W
La ley de voltajes de Kirchhoff, por otro lado, reza que en
> 4 cables banana-banana cortos
un lazo cerrado, la suma de los voltajes de las fuentes que
> 4 conectores tipo Phywe pertenecen al lazo es igual a la suma de los voltajes de los
43
EXPERIMENTO 11. LEYES DE KIRCHHOFF 44
elementos pasivos. El lector debe entender por elemento

pasivo a aquel que solo puede almacenar o disipar energı́a,
mas no aumentarla. Las resistencias, los condensadores y
las bobinas son los ejemplos por excelencia de un elemento
pasivo.
Por ejemplo, en el circuito ilustrado en la figura 11.2, un
R3
lazo podrı́a ser el que pasa por los puntos abcef a. La ley de g
d
voltajes establece que el voltaje que proporciona la fuente b b
debe ser igual a la suma de los voltajes de las resistencias

por las cuales pasa dicho lazo, en este caso, R1 , R2 y R4 . Si R1 R2 R5
se denotan los respectivos voltajes como VR1 , VR2 y VR4 , b e
esta ley demanda que
b b
c
b b
h
Vf = VR1 + VR2 + VR4 , (11.2) Vf R4 R6
donde Vf es el voltaje de la fuente.

b b b
a f i
Precauciones Figura 11.2: Diagrama esquemático del circuito a estudiar.
Durante la operación del circuito, tenga presenta las si-

guientes medidas:
BAdvertencia: El montaje de estudio se le
entregará completamente ensamblado. Por
lo tanto, en ninguna circunstancia tiene
permitido desarmarlo o desconectar algu-
na de sus componentes.
Nota: Asegúrese que el multı́metro esté en

modo voltı́metro DC en la escala de 20 V.
BAdvertencia: Si por alguna causa llegase

a desconectarse cualquier elemento del cir-
cuito, apague la fuente y llame inmedia-
tamente al profesor para dejar el circuito
como estaba.
BAdvertencia: Encienda la fuente solo

cuando el procedimiento lo indica. El resto
del tiempo, esta debe permanecer apagada.
Procedimiento
El diagrama del circuito a estudiar se muestra en la figu-

ra 11.2.
1. Identificación de los elementos del circuito real
con el diagrama.
El circuito real tiene el aspecto mostrado en la figu-
Figura 11.3: Implementación del circuito representado en
ra 11.3.
la figura 11.2.
El cable rojo va a la terminal positiva de la fuente
(punto b del diagrama), mientras que el cable azul
va a la terminal negativa de la fuente (punto a del
diagrama).
Identifique la ubicación de las resistencias R1 , R2 , R3 ,
R4 , R5 y R6 (las cuales están en los portarresistencias
de color rojo) en el circuito real. Use el diagrama para

VR > 0
guiarse. Tenga esta información a la mano durante la
toma de datos.
2. Determinación de los valores de las resisten-
cias. R
Use el código de colores para determinar el valor no- b b
minal de las seis resistencias presentes en el circuito. x y

Registre sus valores en la tabla adjunta, en kΩ.
BAdvertencia: En ninguna circunstancia VR < 0

desconecte las resistencias de la tarjeta de
pruebas: las bandas de colores que estas lle-
van son perfectamente visibles si se acerca
lo suficiente.
R
3. ¿Cómo encender y apagar la fuente?
b b
x y
Lea atentamente estas instrucciones:
> Asegúrese que el cable rojo esté conectado al
terminal positivo de la fuente y el cable azul lo
Figura 11.4: Determinación del sentido de la corriente en
esté al terminal negativo.
función de la lectura del voltı́metro cuando es positiva
> Accione el interruptor de la fuente y gire la pe- (arriba) y cuando es negativa (abajo).
rilla de corriente al máximo.
> Gire la perilla de voltaje lentamente hasta el vol-
taje pedido.
> Cuando termine de efectuar las medidas, gire
> Explique cómo se puede medir la corriente que pasa
ambas perillas y lleve el voltaje a cero. Luego,
a través de una resistencia usando la ley de Ohm y
apague la fuente.
un voltı́metro. Pregúntese qué información adicional
4. Medición de los voltajes para cada resistencia necesitarı́a y cómo podrı́a obtenerla.
Nota: Antes de realizar los pasos aquı́ mencio- > Indique si es posible conectar resistencias tal que no se
nados, LEA nuevamente el numeral ante- puedan reducir a alguna combinación de resistencias
rior sobre cómo encender o apagar la fuen- en serie y en paralelo Si es ası́, dé ejemplos, y si no,
te. diga por qué.
Encienda la fuente siguiendo las instrucciones de la > Si usted conecta N bombillos (resistencias) idénticos
página anterior y ajústela para que proporcione 10 V. a una baterı́a (fuente). ¿Cómo se compara el brillo
Registre este valor en el parámetro Voltaje_Fuente. (potencia) de cada bombillo a medida que se conectan
más y más de ellos al circuito, si se conectan i) en
Para cada resistencia, use el voltı́metro y mida el vol- serie, y ii) en paralelo?
taje para cada resistencia. Registre dicha medida en
la tabla adjunta, en valor absoluto. ¿En qué caso la baterı́a durará más? Justifique.
El voltı́metro puede usarse para determinar el sentido
de la corriente.
Por ejemplo, en los diagramas mostrados en la figu- Análisis cuantitativo
ra 11.4, la corriente se representa con una lı́nea roja.
Si el voltı́metro da una lectura positiva, la corriente 1. Ley de voltajes de Kirchhoff
va del punto x al punto y. En la columna Sentido
> Escoja tres caminos cerrados tales que cada uno
Corriente se escribe xy.
incluya los puntos a y b; y que dicho camino no
Si el voltı́metro da una lectura negativa, la corriente pase dos veces por el mismo punto y regı́strelos
va del punto y al punto x. En la columna Sentido en la columna lazos.
Corriente se escribe yx.
Por ejemplo, si el lazo elegido pasa por p,q,r,s,t;
Válgase del diagrama de circuito para escribir correc- y de t vuelve a p, entonces en la columna en
tamente los sentidos de las corrientes. cuestión se escribe: pqrstp.
> Para cada lazo elegido, sume los voltajes de ca-

da resistencia que pertenezca al lazo en observa-
ción. Registre esa suma en la columna voltaje
total.
> La tabla adjunta calcula el valor absoluto de la
diferencia entre el voltaje de la fuente y la suma
anterior.
Comente cuál es el valor que la ley de voltajes
predice y dé explicaciones si llegase a ver discre-
pancias con respecto al valor mencionado.
2. Ley de corrientes de Kirchhoff
> Para cada nodo y usando el diagrama del cir-
cuito, identifique las corrientes que entran o sa-
len de él: registre esta información en las co-
lumnas Corrientes entrantes o Corrientes
salientes según sea el caso. El programa cal-
cula las corrientes automáticamente usando ley
de Ohm. En la esquina inferior izquierda, encon-
trará una tabla con los sentidos ya encontrados
y las corrientes para cada resistencia.
> Para cada nodo, sume las corrientes que entran
a él y regı́strela en la columna Suma Corrientes
entrantes. Igualmente, sume las corrientes que
salen de él y anótela en la columna Suma
Corrientes salientes.
> La columna Diferencia calcula la diferencia, en
valor absoluto, de las corrientes entrantes y sa-
lientes. Comente cuál es el valor que la ley de
corrientes predice y dé explicaciones si llegase a
ver discrepancias con respecto al valor mencio-
nado.
EXPERIMENTO 12
Fuerza magnética
Objetivos
> Estudiar el efecto de un campo magnético sobre un

conductor por el cual circula una corriente eléctrica.
> Determinar la relación entre la fuerza que experimen-
ta un conductor debido a un campo magnético en
función de la corriente que circula por él.
> Medir el campo magnético promedio generado por un
conjunto de imanes.
Figura 12.1: Montaje experimental fuerza magnética.

Introducción
En este experimento se estudia el efecto de un campo

magnético sobre un conductor por el que pasa una corrien-
te eléctrica. Dicho estudio se hace midiendo los cambios de
fuerza ejercida sobre un soporte plástico por medio de una
balanza. El campo magnético constante es generado por
un conjunto de imanes de neodimio ubicados estratégica-
mente dentro del soporte de plástico.
En la primera parte de la práctica se estudiará cualitati-
vamente el campo magnético y sus caracterı́sticas. Poste-
riormente, se estudiará cómo este campo genera una fuerza Figura 12.2: Lineas de campo en un imán.
sobre el conductor. Se desea que el estudiante comprenda
cómo se usa la regla de la mano derecha para determinar
la dirección de la fuerza ejercida a partir de las direc- > Sensor de campo magnético de Vernier
ciones del campo magnético y de la corriente que circula > Computador con LoggerPro y Vernier Graphical
por el conductor. Después, se analiza la dependencia de Analysis
la magnitud de la fuerza en función de las intensidades
del campo magnético y de la corriente, la cual será una > Interfaz LabQuest Stream
estimación debida a los caminos irregulares que sigue la > Calibrador
corriente.
> Soporte universal con varilla y prensa
> Cables de conexión
Materiales
> 3 baquelas con diferentes caminos conductores Teorı́a

> Imanes de neodimio dentro de soporte plástico con
ranura La influencia de un imán sobre su entorno se puede descri-
bir por medio del campo magnético que genera. El campo
> Balanza electrónica con precisión de 0.01g magnético es una cantidad vectorial, es decir, tiene magni-
tud y dirección. El campo se puede describir gráficamente
por medio de lı́neas de campo, que salen del polo norte del
> Sensor de energı́a de Vernier imán y llegan a su polo sur, como se ve en la figura 12.2.
47
EXPERIMENTO 12. FUERZA MAGNÉTICA 48
Figura 12.3: Vista lateral de la punta del sensor de campo Figura 12.5: Vista superior de la punta del sensor de cam-
magnético con la cara que mide el eje y. po magnético con la cara que mide el eje x.
Figura 12.4: Vista lateral de la punta del sensor de campo

magnético con la cara que mide el eje z.
La dirección de la lı́nea representa la dirección del campo,

y la densidad de lı́neas su magnitud. Cerca del imán, la
densidad de lineas es alta y va disminuyendo a medida que Figura 12.6: Uso adecuado de la regla de la mano derecha.
uno se aleja del imán.
La magnitud del campo magnético tiene unidades. En el
sistema internacional se usa el Tesla (T ) para cuantificar En términos de las magnitudes, la expresión de la ecua-
el campo magnético. Sin embargo, muchas veces el Tesla ción (12.1) se puede reescribir como F = ILB sin θ, y si
resulta una unidad muy grande y se usa el Gauss (G) en adicionalmente el campo magnético es perpendicular a la
su lugar, donde 1T = 10000G. corriente, se simplifica a la ecuación lineal
Para medir cuantitativamente los campos magnéticos, en

esta práctica se usa un Sensor de campo magnético de F = ILB. (12.2)
Vernier que puede detectar campos en 3 ejes diferentes. En
la punta del sensor se encuentran unos puntos ubicado en En este caso, la dirección de la fuerza resultante F se pue-
ejes perpendiculares entre si, que representan los puntos de obtener haciendo uso de la regla de la mano derecha.
donde el sensor detecta la entrada de lineas de campo Esta regla es una herramienta nemotécnica para determi-
(figuras 12.3-12.5). nar la dirección de un vector resultante de un producto
Un conductor por el que pase una corriente, experimenta cruz entre dos vectores. Al alinear el dedo ı́ndice de la
una fuerza si está en presencia de un campo magnético mano derecha con el primer vector del producto, y el dedo
denominada Fuerza magnética. La magnitud y dirección corazón con el segundo, la dirección del vector resultan-
de esta fuerza depende de cuatro variables: la magnitud te será en la dirección del pulgar, como se muestra en la
de la corriente sobre el conductor (I), la longitud del con- figura 12.6.
ductor (L), la intensidad del campo magnético (B) y el
ángulo entre el campo y la dirección de la corriente (θ). Por tercera ley de Newton, si el imán genera una fuerza
Matemáticamente, esta fuerza se puede describir por el sobre el alambre, el alambre genera una fuerza de igual
producto cruz de la ecuación magnitud y dirección opuesta sobre el imán. Es esta fuerza
sobre el imán la que se va a cuantificar por medio de una
~ = IL
F ~ × B.
~ (12.1) balanza.
Precauciones
BAdvertencia: En esta práctica se usa una

fuente de poder capaz de generar una co-
rriente de hasta 1 amperio. Tenga mucho
cuidado de siempre manipular los circuitos
cuando la fuente esté apagada, en especial
las partes metálicas de la balanza. Antes
de encender la fuente, verifique que no haya
ningún cable suelto o en contacto con algu-
na pieza fuera del montaje. Las corrientes
por encima de 30 miliamperios son peli-
grosas. Antes de encender la fuente, gire
la perilla de corriente al mı́nimo y siempre
aumente la corriente controladamente.
Por precaución, retı́rese relojes, anillos y
pulseras metálicas antes de realizar el pro-
cedimiento. Si usted no está seguro de si
el montaje esté correctamente ensambla-
do, consulte al profesor o al personal del > Presione el botón en la parte inferior izquierda
laboratorio. de la interfaz que dice Modo. Se abrirá una venta-
na en la que debe escoger una tasa de muestreo
Nota: Los campos magnéticos producidos de 20 muestras por segundo, y en Finalizar la
por los imanes de neodimio son bastan- toma de datos escoja Manualmente.
te fuertes y pueden interferir con el co-
rrecto funcionamiento de muchos dispositi-
vos. No acerque demasiado los dispositivos
electrónicos del montaje como el compu-
tador o el LabQuest Stream a los ima-
nes. De igual manera, aleje sus elementos
electrónicos personales tales como relojes o
tarjetas de crédito.
Procedimiento
1. Medición del campo magnético

En esta parte de la práctica, estudiará cualitativa-
mente las propiedades del soporte que contiene los
imanes. El objetivo principal es determinar la direc-
ción positiva del campo magnético en la ranura del
soporte.
> Abra Vernier Graphical Analysis. Verifique que
el sensor de campo magnético esté conectado y
el software lo esté reconociendo.
> En la parte inferior derecha de la pantalla, ubi-
que el botón y oprı́malo. Se abrirá una > Ahora debe calibrar el cero del sensor de cam-
ventana con los sensores conectados a la in- po magnético. Para esto, aleje lo más posible el
terfaz. Seleccione CANALES DEL SENSOR y selec- soporte con los imanes y cualquier dispositivo
cione únicamente el sensor X magnetic field electrónico del sensor. Oprima el botón que dice
130mT. Esto mostrará únicamente la información Campo magnético X 130mT en la parte inferior
de campo magnético que entre longitudinal al derecha de la pantalla y oprima Cero. Vuelva a
sensor (lineas de campo que entren por la punta oprimir ese botón y cambie las unidades de mT
del sensor). Presione el botón HECHO en la parte (miliTeslas) a G (Gauss), de modo que se pue-
inferior cuando finalice. dan apreciar mejor los cambios en el campo.
y púlselo. Debe notar cómo el valor de corriente en

LoggerPro se va a cero amperios.
> Conecte una baquela cualquiera en las termina-
les frontales de la balanza magnética. Ubique la
balanza electrónica y el soporte con los imanes
debajo de la baquela de forma que esta encaje
perfectamente en la ranura del soporte. Ajuste
la altura de la baquela de manera que quede lo
más cerca posible al fondo de la ranura del so-
porte pero sin tocarlo, tal y como se muestra
en la figura 12.7. Ajuste el montaje con firmeza
para que no se mueva.
> En la parte superior derecha oprima el botón

y escoja 1 gráfica.
> Seleccione como eje vertical de su gráfica Campo
magnético X 130mT.
> Ya está listo para tomar datos. En la parte su-
perior presione el botón . Pase el sensor
sobre toda la superficie del soporte con los ima-
nes y observe los cambios de campo magnético
en la gráfica. Recuerde que sólo se muestra el
campo magnético entrando por la punta, por lo
que debe acercar el sensor al soporte con la pun-
ta para que las lı́neas de campo entren perpen-
diculares y la lectura sea correcta. Determine en
qué eje del soporte se presenta el mayor campo
magnético y determine su dirección. Tome nota Figura 12.7: Vista lateral del montaje. La baquela no al-
de esta dirección ya que la necesitará en el si- canza a tocar el soporte.
guiente montaje. Sin embargo, no raye ni deje
ninguna marca permanente en el soporte. Cuan-
> Conecte la salida de la fuente de corriente en las
do finalice oprima el botón
terminales SOURCE del sensor de energı́a. Conec-
> Una vez determinada la dirección de máximo te un par de cables desde las terminales LOAD
campo magnético, recorra la superficie del so- del sensor de energı́a hasta las terminales en la
porte leyendo el campo magnético en esa direc- parte superior de la balanza magnética en una
ción. Oprima el botón nuevamente y polaridad cualquiera.
pase el sensor lentamente y a un ritmo constan- > Encienda la balanza electrónica y ajuste el cero
te por toda la superficie de extremo a extremo con el botón TARE.
en una lı́nea recta tratando de no torcer su re-
corrido. Repita lo mismo sobre la cara opuesta Nota: La balanza electrónica se apaga au-
del soporte. Deberá mostrar una lectura simi- tomáticamente después de cierto tiempo de
lar pero con el signo cambiado. Ahora presio- inactividad. Evite se apague durante una
ne el botón en la parte superior derecha y toma de datos, pues tendrı́a que recalibrar
seleccione medidor. Repita el procedimiento an- su cero.
terior sobre las dos caras del soporte, esta vez
notando los cambios de campo magnético cuan- > Encienda la fuente y gire la perilla de corriente
titativamente. Tome nota del valor máximo de hasta llegar a 500mA. Note el cambio en la ba-
campo encontrado e ingréselo en la casilla co- lanza. Use la regla de la mano derecha junto con
rrespondiente en LoggerPro. Al finalizar oprima la ecuación (12.1) para predecir la dirección de la
fuerza para cualquiera de las dos direcciones po-
el botón . sibles de la corriente. Si muestra una valor posi-
2. Medición de la dirección de la corriente tivo, los cables están conectados en la polaridad
correcta. Si muestra un valor negativo, apague
Antes de iniciar propiamente la toma de datos se de- la fuente y cambie la polaridad de los cables en
be calibrar el cero del sensor de energı́a. En Logger- la parte superior de la balanza magnética. Esta
Pro ubique el botón de Establecer punto cero será la configuración del montaje. Al finalizar,
lleve la perilla de corriente a 0A y apague la camino más corto con el calibrador. Conéctela en
fuente. las terminales frontales de la balanza magnética
y arme de nuevo el montaje del experimento. El
3. Fuerza vs. Corriente
camino en la baquela tiene un ancho. Tome en
> Conecte una baquela con camino largo (mı́dalo cuenta esto al medir el camino y sea consistente
con el calibrador) en las terminales frontales de con la medición de todas las baquelas.
la balanza magnética y arme de nuevo el mon- > En LoggerPro presione Ctrl + L para crear
taje del experimento. una nueva columna de datos. Oprima el botón
> En LoggerPro Oprima el botón Toma Datos . Conserve Eventos con entrada en el menú
y le aparecerá una ventana. Escoja Eventos con Modo y en Número de columnas escoja 2. Man-
entrada en el menú Modo. Nombre a la columna tenga los nombres de la primera columna y nom-
Masa, con abreviatura M y unidades g. bre a la segunda Largo, con abreviatura L y uni-
dades cm.
> Presione el botón Tomar datos . Encienda
la balanza electrónica y calı́brela en cero si es
necesario.
> Encienda la fuente. Gire la perilla de corriente
hasta llegar a un valor de 800mA. En LoggerPro
presione el botón Conservar e ingrese el va-
lor de masa que muestra la balanza electrónica
y el de longitud del camino que midió.
> Lleve el valor de corriente a cero y apague la
fuente. Mida el camino de la siguiente baquela y
reemplácela en la balanza electrónica. Repita el
procedimiento para todas las baquelas.
> Presione el botón Tomar datos . Encienda Nota: hay una baquela que tiene camino por
la balanza electrónica y calı́brela en cero si es ambos lados. Basta con medir el camino
necesario. por un lado y multiplicarlo por dos para
obtener el valor real.
> Encienda la fuente. Gire la perilla de corrien-
te hasta llegar a un valor de aproximadamente
> Lleve la corriente a 0A y apague la fuente. Dé
200mA. Note que el valor en la balanza electróni-
un nombre apropiado a su columna de datos. Al
ca muestra un número positivo. Espere unos se-
gundos hasta que este valor se estabilice. En finalizar la toma de datos oprima para seguir
al análisis.
LoggerPro presione el botón Conservar y le
aparecerá un diálogo donde debe ingresar el va-
lor de masa mostrado en la balanza electrónica.
Aumente la corriente en pasos de 200mA hasta Análisis cualitativo
llegar a 800mA.
> ¿En qué eje hay mayor campo magnético?¿Qué puede
decir de la uniformidad del campo generado por el
soporte del imán?
> ¿Cuántos imanes cree que hay dentro del soporte?
¿Cuál es la función de esa configuración de imanes?
Explique su respuesta
> Indique en dónde la suposición de campo magnético
homogéneo inducido por los imanes falla.
> Lleve la corriente a 0A y apague la fuente. Dé > Si la masa del sistema no cambia en todo el procedi-
un nombre apropiado a su columna de datos. Al miento, ¿qué mide realmente la balanza electrónica?
finalizar la toma de datos oprima para seguir Use la tercera ley de Newton para justificar.
al siguiente montaje. > ¿Es posible que el campo magnético generado por la
corriente que pasa por los caminos conductores altere
4. Fuerza vs. Longitud
el campo magnético de los imanes? Si es ası́, ¿cómo
> Mida la longitud del camino en la baquela de serı́a?
> Usando la ley de la mano derecha, determine la di-

rección de la corriente en el camino conductor.
¿Cuánto es el valor promedio del campo en la ranura del

soporte? ¿ Y su desviación?
1. Fuerza vs. Corriente
Como notará, estamos usando una masa para repre-
sentar una fuerza. Para convertirla a las unidades co-
rrectas, debemos multiplicarla por la gravedad.
> En LoggerPro, en el menú Datos seleccione
Nueva columna calculada.
> Escriba Fuerza en nombre, F en abreviatura, y
N en unidades. En Colección de datos esco-
ja el nombre que le dio a la columna de datos
de fuerza contra corriente. En la parte de abajo
multiplique la variable Masa buscándola con el
botón Variables (Columnas) por el valor de la
gravedad.
Nota: Sea precavido con las unidades.
> Haga un ajuste lineal de los datos de fuerza con-
tra corriente con el botón .
> Calcule el campo magnético con la pendiente.
Compárelo con el valor hallado con el sensor de
campo magnético, calcule el error y explique, en
términos fı́sicos, posibles discrepancias entre am-
bos campos.
2. Fuerza vs. Longitud
> Haga la misma transformación de masa a fuer-
za que se hizo con los datos anteriores. Adicio-
nalmente, transforme los datos de longitud en
centı́metros a metros.
> Haga un ajuste lineal de los datos de fuerza con-
tra longitud (en metros) con el botón .
> Calcule el campo magnético con la pendiente y
compárelo con los datos anteriormente medidos.
Explique fı́sicamente posibles discrepancias.
EXPERIMENTO 13
Campo magnético terrestre y
permeabilidad magnética
Objetivos
> Estudiar el campo magnético producido por un sole-

noide.
> Medir la constante de permeabilidad magnética del
vacı́o, µ0 .
> Usar el principio de superposición vectorial en cam-
pos magnéticos para obtener la magnitud de la direc-
ción Norte del campo magnético terrestre.
Introducción
El movimiento de cargas eléctricas, ya sea por corrientes

(como en el alambre de una inductancia) o por movimien- Figura 13.1: Montaje para medir campo magnético de un
to de electrones en orbitales atómicos (como en un imán solenoide
permanente), genera fuerzas que se describen mediante
campos magnéticos. Como ejemplo, tenemos que el mo-
vimiento de aleaciones de hierro fundido al interior de la
tierra genera un campo magnético conocido como cam-
po geomagnético. Recordemos que como campo vectorial,
este tiene una magnitud y dirección asociadas en cada
punto del espacio. La interacción entre este y un mate-
rial imantado permitirá el funcionamiento de una brújula
cuya dirección se alinea a la del campo magnético terres-
tre. Un sensor de campo magnético nos permite medir la
magnitud del mismo en un punto en el espacio; en nues-
tro caso, haremos uso de un sensor de campo magnético
de tres ejes que nos permite reconstruir los vectores que
lo conforman. Con esto en mente, en la presente práctica
usaremos este sensor para: 1) medir la constante de per-
meabilidad magnética del vacı́o, 2) medir la componente
Norte del campo magnético terrestre.
Materiales
> Inductancia de 2mH

> Sensor de campo magnético Vernier Figura 13.2: Montaje para medir campo magnético terres-
tre.
> Sensor de energı́a Vernier
53
EXPERIMENTO 13. CAMPO MAGNÉTICO TERRESTRE Y PERMEABILIDAD MAGNÉTICA 54
> Aro con cable enrollado encuentren perpendicularmente en un punto en el espacio

se obtiene
> Brújula
~ N = BT x̂ + Bs ŷ,
B (13.3)
> Calibrador
donde x̂ apunta en dirección norte del campo magnético
> Computador con LoggerPro y Vernier Graphical terrestre y ŷ es ortogonal a x̂. Ambos campos permanecen
Analysis sobre el plano horizontal.
Realizando la descomposición del campo magnético neto
> Cables de conexión en los ejes cartesianos del sistema, como se muestra en la
figura. 13.4, dos nuevas ecuaciones son obtenidas
> Dos soportes universales con pinzas
> Fusible BT = BN cos(φ), (13.4)
Bs = BN sin(φ), (13.5)
Teorı́a donde φ es el ángulo formado entre los campos neto, BN ,

y terrestre, BT . Como resultado, podemos encontrar la
dependencia del campo magnético de prueba en función
Usando la ley de Biot-Savart se puede obtener el campo
del ángulo φ y el campo magnético terrestre, BT ,
magnético, generado por una corriente que viaja por un
cable, en un punto del espacio a partir de conocer la di- Bs = BT tan(φ). (13.6)
rección y la magnitud de la corriente, I. Realizando los
cálculos se puede demostrar que para un solenoide de N En particular, para nuestro experimento el campo
espiras, la intensidad del campo magnético Bs producido magnético de prueba estará dado por el campo producido
en el centro está dado por por un aro donde se enrolla N veces un cable, es decir,
N µ0 I Bs = Baro , con
Bsol = , (13.1) µ0 I
L Ba = N , (13.7)
2R
donde L es la longitud del solenoide, y µ0 es la permea-
bilidad magnética del vacı́o, la cual indica la capacidad donde R es el radio del aro e I la corriente que pasa por
de pasar un campo magnético en la ausencia de mate- él.
ria. El valor teórico de la permeabilidad magnética es
µteo
0 = 4π × 10
−7
N A−2 .
-+
Figura 13.3: Campo magnético, Bsol , generado por un so-
Figura 13.4: Campo magnético neto en la brújula para
lenoide de N espiras y longitud L.
medición de campo magnético terrestre, BT .
Por otro lado, para obtener experimentalmente la magni-
tud del campo magnético terrestre, haremos uso del prin-
cipio de superposición vectorial. El campo magnético neto,
BN , está dado por Precauciones
~N = ~ i.
X
B B (13.2)
i BAdvertencia: Nunca supere una corriente
de 1 A en la fuente mientras use el sensor
En particular, para nuestro experimento solo vamos a te- de energı́a.
ner en consideración dos campos: el primero generado por
la tierra, BT , y el segundo es el campo de prueba, Bs . Rea- BAdvertencia: Manipule los cables de la
lizando la configuración de modo que los dos campos se fuente cuando esté apagada.
Nota: Para este experimento se usará ini-

cialmente el software ‘Vernier Graphical
Analysis’. Para que éste reconozca los sen-
sores NO puede tener abierto el software
‘LoggerPro’. Del mismo modo, para que
‘LoggerPro’ reconozca los sensores, antes
de iniciar el software debe haber cerrado
previamente ‘Graphical Analysis’.
Procedimiento
> Ahora debe calibrar el cero del sensor de campo

1. Campo magnético de un solenoide y permea- magnético. Para esto, aleje hasta donde sea po-
bilidad magnética µ0 sible cualquier dispositivo electrónico del sensor.
Oprima el botón que dice Campo magnético X
> Localice la punta del sensor de modo que los pe- 130mT en la parte inferior derecha de la panta-
queños agujeros marcados Y, Z estén en el centro lla y oprima Cero. Vuelva a oprimir ese botón y
del solenoide, como se ilustra en la figura 13.1. cambie las unidades de mT (miliTeslas), de mo-
Para ello manipule las nueces del soporte uni- do que se puedan apreciar mejor los cambios en
versal que tiene el sensor. el campo.
> Abra Vernier Graphical Analysis. Verifique que

el sensor de campo magnético esté conectado y
el software lo esté reconociendo.
> En la parte inferior derecha de la pantalla, ubi-

que el botón y oprı́malo. Se abrirá una ven-
tana con los sensores conectados a la interfaz.
Seleccione CANALES DE SENSOR y seleccione so-
lo el eje X del sensor de campo magnético. Pre-
sione el botón HECHO en la parte inferior cuando
finalice.
> En la parte superior derecha oprima el botón

y escoja 1 gráfica. Verifique que el eje vertical
de la gráfica corresponda al campo magnético en
X.
> Ya está listo para tomar datos. Encienda la fuen-

te. El botón del display configurarlo en Amps.
Manteniendo la perilla de corriente en lo mı́ni-
mo, gire la perilla de voltaje en sentido de las
manecillas del reloj hasta el final. Lentamente
gire la perilla de la corriente sin excederse de
0.8 A.
> En la parte superior presione el botón .

> Usando el botón en la parte inferior izquierda de Cuando finalice oprima el botón .
la interfaz que dice Modo ,
puede configurar el modo de adquisición de da- > Para exportar los datos, oprima el botón de la
tos: por tiempo o por evento. Escoja hacerlo por esquina superior izquierda, y del desplegable que
tiempo. aparece escoja la opción Exportar.
subiendo la corriente hasta que observe que la

brújula ha girado 5◦ desde su posición anterior.
Oprima el botón conservar y registre el va-
lor de ángulo θ. Repita el proceso de aumentar la
corriente a medida que va aumentando el valor
del ángulo en pasos de 5◦ . Finalice la medición
cuando la corriente alcance un valor de 800 mA.
BAdvertencia: Es importante que la co-
rriente no supere en ningún instante el va-
lor de 1 A.
Seleccione luego la opción de guardar csv con > Termine la toma de datos con el botón .
un punto como separador decimal (12.3), pa-
> Al finalizar disminuya las dos perillas al mı́nimo
ra facilitar la labor de importar en el software
y apague la fuente.
‘LoggerPro’.
> Si se desea construir un dispositivo que cance-

le el campo magnético externo usando solenoides,
¿cuántos solenoides son necesarios para cancelar el
campo magnético externo? ¿Qué aplicaciones tiene el
Nota: el software ‘Graphical Analysis’ expor- poder cancelar el campo magnético externo?
ta todas las tomas de datos que haya rea-
lizado en la sesión, dejando la última toma > ¿Cómo es el comportamiento de la brújula al aumen-
como la última columna. Si desea que solo tar la corriente en el alambre? Explique.
exporte 1 toma de datos, cierre y abra el > En el procedimiento experimental se pide ubicar la
software, configure su software, haga solo brújula en el centro del aro, ¿por qué es esto conve-
1 toma, y exporte. niente?
2. Medición de la magnitud del campo magnético > ¿Qué efecto tendrı́a aumentar el número de vueltas
terrestre del aro? ¿Cómo cambiarı́a la gráfica Bs vs. I?
> Cierre ‘Graphical Analysis’. > ¿Qué efecto tendrı́a intercambiar los cables conecta-
dos a la fuente en el campo magnético producido por
> Abra LoggerPro. Verifique que el sensor de el solenoide?
energı́a esté conectado y el software lo esté reco-
nociendo. > ¿Qué efecto tendrı́a en el experimento que el campo
del aro no se genere de forma perpendicular al campo
> Ubique la brújula en la mitad del aro como se magnético terrestre?
muestra en la figura 13.2.
Oriente el aro tal que la aguja magnética de la
brújula (norte-sur) quede sobre el plano del aro. Análisis cuantitativo
> Cuente el número de vueltas que el cable rodea el
aro. Registre el número en su respectivo cuadro 1. Campo magnético de un solenoide y permea-
de texto, N aro. Además, mida el radio del aro bilidad magnética µ0
y regı́strelo en el cuadro de texto L aro.
> Realizar una gráfica de campo magnético del so-
> Para iniciar la adquisición de datos, primero con- lenoide contra corriente.
figuramos los sensores oprimiendo el botón ,
en modo Eventos con entrada e introducimos > Realizar la regresión que mejor se ajuste al com-
como parámetro de entrada el ángulo variable, portamiento.
φ. De este modo el ángulo se ingresa manual- > El número de vueltas del solenoide está reporta-
mente en cada medición y automáticamente Log- do debajo de las terminales para los cables. El
gerPro almacena la corriente. número está expresado en Wdg; 1Wdg=1vuelta.
> Para iniciar la adquisición de los datos, oprima > Mida la longitud del solenoide y regı́strela en el
el botón Tomar datos, . Luego comience cuadro de texto L solen.
> De los parámetros experimentales obtenidos de

la regresión, calcule la permeabilidad magnética,
µ0 .
> Compare el valor obtenido de la permeabilidad
magnética con el valor teórico µteo
0 = 4π ×
10−7 N A−2 .
2. Medición de la magnitud del campo magnético
terrestre
> Introduzca una columna calculada donde calcu-
le el valor del campo magnético, B a, producido
por el aro según la ecuación (13.7).
> Realice la gráfica de B a contra ángulo φ.
> De la gráfica y basado en la teorı́a, realice la
regresión que mejor se ajuste a la curva. Si es
necesario linealice.
> De los datos obtenidos de la regresión, obtener
el valor experimental del campo magnético te-
rrestre.
> Calcule el error experimental del campo terres-
tre obtenido comparándolo con el valor teórico,
BT = 27µT .
APÉNDICE A
Cómo usar placa de pruebas
La placa de pruebas es un componente desarrollado en la Universidad de los Andes para el desarrollo de prácticas de
laboratorio permitiendo el fácil ensamble de circuitos básicos. En él, sus lı́neas son cables. Se recomienda usar la lı́neas
largas para la alimentación (fuente): una para el voltaje positivo, y la otra para el voltaje negativo.
Se presentan los siguientes ejemplos de conexión de componentes:

> Un componente a fuente. Figura A.1
> Tres componentes en serie. Figura A.2
> Dos componentes en paralelo. Figura A.3
> Tres componentes en paralelo. Figura A.4
a) b) c)
Figura A.1: Un componente a fuente: a) circuito, b) conexiones en placa de pruebas, c) fotografı́a.

El cable azul está conectado a la terminal positiva de la fuente; el cable rojo está conectado a la terminal negativa de la
fuente. El componente negro está conectado por una terminal al cable azul (fuente positiva) y su otra terminal al cable
rojo (fuente negativa).
58
APÉNDICE A. CÓMO USAR PLACA DE PRUEBAS 59
a) b) c)
Figura A.2: Tres componentes en serie: a) circuito, b) conexiones en placa de pruebas, c) fotografı́a.
fuente.
Los componentes R1, R2 y R3 están conectados uno tras otro en lı́nea (en serie), tal que un extremo del conjunto R1,R2,R3
está a la terminal positiva de la fuente mediante el cable azul, mientras el otro extremo del conjunto R1,R2,R3 está a la
terminal negativa de la fuente mediante el cable rojo.
Note que todas las cargas eléctricas que pasan por el cable azul, pasan luego por R1, luego pasan por R2, luego pasan por
R3, y finalmente pasan por los cables rojos.
a) b) c)
Figura A.3: Dos componentes en paralelo: a) circuito, b) conexiones en placa de pruebas, c) fotografı́a.
fuente.
Los componentes R1, R2 están conectados tal que sus 2 terminales de arriba están conectadas por la placa, y que sus 2
terminales de abajo también están conectadas por la placa. Tanto R1 como R2 están conectadas a la terminal positiva de
la fuente mediante el cable azul, mientras el otro extremo tanto de R1 como de R2 está a la terminal negativa de la fuente
mediante el cable rojo.
Se dice que R1 y R2 están en paralelo dado que comparten sus dos terminales.
Note que las cargas eléctricas que pasan por el cable azul se dividen en dos caminos: unas pasarán por R1 y otras pasarán
por R2. Luego los flujos de cargas se vuelven a reunir para pasar a través del cable rojo.
a) b)
Figura A.4: Tres componentes en paralelo: a) circuito, b) fotografı́a.

Una alternativa para ensamblar componentes en paralelo es ponerlos uno sobre el otro.
Se dice que R1, R2 y R3 están en paralelo dado que comparten sus dos terminales.

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Guı́as de laboratorio

Universidad de los Andes

0. Análisis de error, regresión y ajustes no lineales (2 clases) 1

1. Dilatación térmica de sólidos 4

2. Dilatación térmica del agua 7

3. Calor latente del agua 13

4. Calor especı́fico de sólidos 18

7. Equivalente mecánico del calor 30

8. Capacitores en serie y paralelo 33

10.Equivalente eléctrico del calor 40

13.Campo magnético terrestre y permeabilidad magnética 53

A. Cómo usar placa de pruebas 58

> Propagar errores dadas variables con medidas e in- Teorı́a

> Computador con LoggerPro

03 Eventos con entrada ` = (8.70 ± 0.05) cm, (1)

que se usaron en estas medidas pueden tener incluso in- gue: s

Los datos de h se midieron con una regla cuya incer-

> Observar el fenómeno de dilatación de sólidos como

En esta práctica se estudiará el efecto que tiene la tem-

Figura 1.2: Barra sin dilatar (izquierda) y barra dilatada

> Configure la toma de datos basado en tiempo ha-

Procedimiento • el sensor de rotación esté en contacto con la ba-

> Realice una gráfica de ángulo vs. temperatura. Esti-

siendo V el volumen de la sustancia, de donde se obtiene

> Vaso metálico

> Plancha de calentamiento

> Sensor de temperatura Vernier

> Interfaz LabQuest Stream

> Computador con LoggerPro

> Jarra plástica donde quepa el Erlenmeyer

Figura 2.1: Montaje experimental: dilatación térmica del agua

Para este experimento, donde el agua está contenida en un Precauciones

∆V = (βagua − βrecipiente )V0 ∆T. (2.4)

Figura 2.4: Escenario a evitar: ejemplo de burbujas de aire

Nota: Tome datos para temperaturas meno-

Nota: Si su matraz empieza a vibrar, reduzca

Nota: No permita que el agua suba por enci-

Almacene la última serie de datos mediante

> Inicie toma de datos con el botón .

> Identifique fuentes de error tanto en el diseño del ex-

> Haga una gráfica de volumen del agua vs temperatura

Objetivos > Polea

1. Calor latente de fusión 1 h i

QH = QF + QT ∆Q = (mA cA + mE cE )∆T, (3.10)

las ecuaciones (3.11) y (3.12) y reorganizando térmi-

BAdvertencia: Tenga precaución con el ma-

oprimiendo el botón Tomar Datos . Evite

> ¿Qué pasa si el hielo al entrar al calorı́metro no está

> De la gráfica de masa vs tiempo en la región

> Use la ecuación (3.13) para hallar el calor latente

Objetivos > Recipientes plásticos

Figura 4.1: Montaje Experimental

1. Capacidad calorı́fica del calorı́metro Procedimiento

El valor que reporta el fabricante es de CC =16.7 ◦cal

Agua 1 BAdvertencia: Tenga precaución con el ma-

> A partir de la evolución temporal de las temperatu-

1. Capacidad calorı́fica del calorı́metro

> Registre su resultado final del valor de capaci-