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    Sesión de Aprendizaje 4 - 3° La Ficha de Resumen

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    Janett Sanchez
    Respirar en Lima es casi un sacrificio debido a los altos niveles de contaminación causados por vehículos viejos, zonas industriales y residuos sólidos. Según la Defensoría del Pueblo, Lima tiene los niveles más altos de contaminación en comparación con otras ciudades de la región. La concentración de partículas sólidas en el aire del centro de Lima supera el doble de lo permitido y, según la OMS, esto contribuye a enfermedades respiratorias como el asma.

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    Sesión de Aprendizaje 4 - 3° La Ficha de Resumen

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    Janett Sanchez
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    Respirar en Lima es casi un sacrificio debido a los altos niveles de contaminación causados por vehículos viejos, zonas industriales y residuos sólidos. Según la Defensoría del Pueblo, Lima tiene los niveles más altos de contaminación en comparación con otras ciudades de la región. La concentración de partículas sólidas en el aire del centro de Lima supera el doble de lo permitido y, según la OMS, esto contribuye a enfermedades respiratorias como el asma.

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    sesión de aprendizaje 4 - 3° La ficha de resumen

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    Respirar en Lima es casi un sacrificio debido a los altos niveles de contaminación causados por vehículos viejos, zonas industriales y residuos sólidos. Según la Defensoría del Pueblo, Lima tiene los niveles más altos de contaminación en comparación con otras ciudades de la región. La concentración de partículas sólidas en el aire del centro de Lima supera el doble de lo permitido y, según la OMS, esto contribuye a enfermedades respiratorias como el asma.

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    Janett Sanchez
    Respirar en Lima es casi un sacrificio debido a los altos niveles de contaminación causados por vehículos viejos, zonas industriales y residuos sólidos. Según la Defensoría del Pueblo, Lima tiene los niveles más altos de contaminación en comparación con otras ciudades de la región. La concentración de partículas sólidas en el aire del centro de Lima supera el doble de lo permitido y, según la OMS, esto contribuye a enfermedades respiratorias como el asma.

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    I.E. Fe y Alegría No.

    5
    SESIÓN DE APRENDIZAJE 4
    ““La ficha de resumen permite sintetizar información útil para realizar trabajos”

    I. DATOS INFORMATIVOS
    1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Fe y Alegría 5
    1.2 ÁREA : Comunicación
    1.3 GRADO y SECCIÓN : Tercero
    1.4 FECHA : 13 de marzo
    1.5 DURACIÓN : 2 horas
    1.6 DOCENTE : Janett Sánchez.
    II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

    Competencia Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones


    comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación
    y reflexión.
    Conocimientos - La Ficha de resumen. Estructura.
    Actitud ante el área Presenta oportunamente trabajos de mejor calidad.
    Comportamiento ante el área Cumple con los pasos estratégicos en las tareas encomendadas
    Comportamiento referido a  Escucha con atención a sus compañeros
    las normas

    III. SECUENCIA DIDÁCTICA

    ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE CAPACIDADES INDICADORES RECURSOS TIEMPO


    Motivación: El docente presenta ejemplos de
    diferentes clases de fichas.

    Recojo de saberes previo:


    ¿Qué observamos?¿reconocen este material?
    ¿Diferencian las clases de fichas?¿Cuántas
    conocen? ¿Pueden indicar cuáles son?
    15´
    Conflicto cognitivo:
    :¿Qué partes presenta una ficha de resumen?
    Papelotes ,
    ¿En qué ocasiones o casos utilizamos fichas
    plumones,
    de resumen?
    limpiatipo
    Luego se les indica la capacidad a desarrollar
    en esta sesión.
    El docente les presenta una ficha de resumen Identifica Reconoce la 30
    en un papelote con información resumida de información en estructura y las
    un texto y lo leen. Luego se les pide que diversos tipos de características de la
    identifiquen las partes que presenta. textos según el ficha de resumen.
    mediante lluvia de ideas se anotará los propósito.
    aportes de los estudiantes
    Revisan nuevamente el ejemplo y nombran Reorganiza la Elabora un esquema
    cada parte mediante lluvia de ideas luego información de de la estructura de la 15
    organizan la estructura de una ficha de diversos tipos de ficha de resumen.
    resumen en un esquema. textos Hojas en
    Infieren sobre el propósito del uso de las Infiere el significado Deduce el propósito blanco
    fichas de resumen. del texto. de las fichas de 15´
    resumen.

    Reflexionan sobre la importancia de las fichas Reflexiona sobre la Opina sobre la cuadernos
    de resumen en su desarrollo como forma, contenido y el importancia de la 10´
    estudiante. contexto del texto. ficha de resumen
    como técnica de
    lectura.
    Salida:
    Consolidación: El profesor pide a los alumnos
    recordar lo realizado en clase.
    Aplicación: Aplican lo aprendido en otros Ejemplos 40´
    ejemplos propuestos.
    Metacognición: ¿Qué aprendí hoy?¡Cómo lo
    hice? ¿Qué aspectos debo mejorar

    IV. EVALUACIÓN

    CAPACIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

    . Reorganiza la información de Elabora un esquema de la estructura de la


    diversos tipos de textos ficha de resumen.

    Infiere el significado del texto. Deduce el propósito de las fichas de


    resumen.
    Lista de cotejo

    Reflexiona sobre la forma,


    contenido y el contexto del texto Opina sobre la importancia de la ficha de
    . resumen como técnica de lectura.

    RESPIRAR EN LIMA: ¿UN SACRIFICIO?


    Si tuviésemos que elegir un color para describir el estado del ambiente limeño, este sería sin lugar
    a dudas, el plomo.. Las razones no son un misterio: el gran número de vehículos viejos circulando,
    zonas industriales en áreas urbanas y falta de conciencia de muchos a la hora de desechar los
    residuos sólidos. Basta decir que estar parado más de veinte minutos en una avenida congestionada,
    es un crimen para nuestros pulmones.

    Según el adjunto para el Medio Ambiente y los Servicios públicos de la Defensoría del pueblo, la
    presencia de partículas contaminantes en el aire de todos los distritos limeños, es más que
    preocupante: “En comparación otras ciudades de la región, Lima tiene los niveles más altos de
    contaminación”. Indicó.

    Sólo en el centro de Lima la concentración de partículas sólidas en el aire – fragmentos emitidos por
    el combustible de los vehículos- supera el doble de lo permitido. Estas partículas son tan pequeñas
    que se mezclan con el polvo de la calle.

    Según la Organización Mundial para la Salud, la acumulación de las partículas contaminantes en


    nuestros pulmones contribuye a acrecentar el asma y daña el tejido respiratorio.

    RESPIRAR EN LIMA: ¿UN SACRIFICIO?

    Respirar por sus calles es casi un sacrificio: vehículos viejos circulando, zonas industriales y residuos
    sólidos.

    Según la Defensoría del pueblo: “En comparación otras ciudades de la región, Lima tiene los niveles
    más altos de contaminación”.

    Sólo en el centro de Lima la concentración de partículas sólidas en el aire – fragmentos emitidos por
    el combustible de los vehículos- supera el doble de lo permitido.

    Según la Organización Mundial para la Salud, las partículas contaminantes contribuye a acrecentar el
    asma y daña el tejido respiratorio.

    UNA LIMA CONTAMINADA

    Los residuos sólidos, las emisiones tóxicas de las fábricas y de los carros viejos dificultan la respiración
    en Lima, considerada una de las ciudades más contaminadas de Latinoamérica. Tanto que solo el
    centro de la ciudad supera doblemente lo permitido.

    La OMS advierte que la contaminación ambiental desencadena enfermedades broncopulmonares.

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