PLAN DE TRABAJO Aprendo en Comunidad

PLAN DE TRABAJO DE LA ESTRATEGIA
APRENDO EN COMUNIDAD - 2021

I.DATOS INFORMATIVOS:
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 6069 “PACHACUTEC”
1.2 UGEL : Nº 01-S.J.M.
1.3 DIRECTORA : Luisa Mercedes Rebaza Cuiro
1.4 SUB DIRECTORES : Agripino Teófilo Castillón Mattos
Rosa Luz Cuadros Gutiérrez
Irma Calixtro Fashé
Hilda Inés Ticona Quispe
1.5 JEFE DE LABORATORIO : Freud Eder Rojas Melgarejo
II.PRESENTACION:
El presente Plan de Trabajo es para responder a los retos y necesidades educativas de la

Institución Educativa 6069 “Pachacutec”, frente a la situación de riesgo de los estudiantes
en el presente año escolar 2021 como parte de la estrategia Aprendo En Comunidad; en
donde se prioriza el reconocimiento de la persona del estudiante como centro del proceso
educativo en perspectiva de lograr la atención y mejores aprendizajes teniendo en cuenta
el contexto de la pandemia mundial generado por el Covid 19 y el servicio de la educación
a distancia.
III.BASES LEGALES
 Constitución Política del Perú,

 Ley N° 28044 Ley General de Educación y su Reglamento
 Ley N° 27444, “Ley del Procedimiento Administrativo General”,
 Ley N° 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como servicio público
esencial
 Resolución Ministerial N° 609-2018-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica
denominada “Norma que regula el Registro de la trayectoria educativa del
estudiante de Educación Básica, a través del Sistema de Información de Apoyo a la
Gestión de la Institución Educativa (SIAGIE)”
 Resolución Ministerial N° 193-2020 MINEDU, que aprueba las Orientaciones para la
evaluación de competencias de estudiantes de la Educación Básica en el marco de
la emergencia sanitaria por la COVID-19"
 R.M. Nº 447-2020 Norma que aprueba la matrícula escolar y traslado en las
Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica.
 Resolución Viceministerial N° 094-2020-MINEDU, “Norma que regula la Evaluación
de las Competencias de los Estudiantes de la Educación Básica”
 R.V.M. N° 0273-2020-MINEDU; "Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año
Escolar 2021 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación
Básica del Sector Educación”.
 Resolución Viceministerial N° 052-2021-MINEDU, que aprueba Disposiciones para
la articulación de la Educación Comunitaria con otras modalidades educativas y
entidades.
 Resolución Viceministerial N° 155-2021-MINEDU, que aprueba el documento
normativo denominado “Disposiciones para el trabajo de los profesores y auxiliares
de educación que aseguren el desarrollo del servicio educativo de las instituciones
y programas educativos públicos, frente al brote del COVID-19”.
 Resolución de Secretaría General N° 505-2016-MINEDU, que aprueba los
lineamientos denominados "Estrategia Nacional de las Tecnologías Digitales en la
Educación Básica.
 R.V.M. N° 211-2021-MINEDU; “Lineamientos de aprendo en casa, aprendo en
escuela y aprendo en comunidad”.
 Decreto Supremo N° 014-2021-MINEDU, que declara en emergencia el Sistema
Educativo Peruano a nivel nacional durante el segundo semestre del año 2021 y el
primer semestre del año.
IV. JUSTIFICACION:
Aprendo en comunidad es una estrategia que busca garantizar la continuidad del servicio
educativo a distancia o semipresencial principalmente en espacios en los cuales los
estudiantes no acceden al servicio a través de Aprendo en casa o de Aprendo en escuela,
o lo hacen de manera limitada.
Asimismo, Aprendo en comunidad reconoce el aporte de las organizaciones aliadas de

educación comunitaria que desarrollan un trabajo de promoción de manera voluntaria. Su
quehacer está dirigido fundamentalmente a dar respuestas educativas a las necesidades
de las personas que se encuentran fuera del sistema escolarizado; buscando generar
condiciones y dar soporte para que los estudiantes accedan al servicio educativo,
contribuyendo a la continuidad y desarrollo de sus aprendizajes.
Estos espacios comunitarios pueden agruparse indistintamente en diferentes escenarios

de aprendizaje: parques, locales comunales o dentro de la I.E. como lozas, patios
garantizando el cumplimiento de las condiciones de bioseguridad establecidas en la
normatividad vigente.
V.OBJETIVOS
5.1 Objetivo General: Organizar, desarrollar y evaluar las diferentes actividades para
implementar la estrategia Aprendo En Comunidad 2021, teniendo en consideración las
áreas pedagógicas, administrativas e Institucionales.
5.2 Objetivos Específicos. Mejorar el proceso de atención a los estudiantes con

necesidad de conectividad, dificultades o que se encuentran en situaciones de riesgo para
el desarrollo de las actividades pedagógicas.
VI. METAS DE ATENCIÓN 2021 POR NIVEL
- 100% (856) de estudiantes matriculados en el nivel primario.
- 100% (967) de estudiantes matriculados en el nivel secundario.

VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
Planificación X
Selección de X
Estudiantes
Selección de X
gestores voluntarios
Capacitación a los X X
gestores educativos
Organización del X X X
espacio y horarios
Desarrollo de la X X X X
estrategia
Evaluación de la X X X
estrategia
VIII. CONDICIONES PARA LA ESTRATEGIA
Para la implementación de la Estrategia Aprendo En Comunidad en casos de estudiantes

no conectados, se considera las siguientes medidas de higiene, salud y seguridad:
●Cada familia autorizará por escrito, la participación voluntaria de su menor hijo (a) como
estudiante seleccionado.
● El personal directivo, gestores educativos, administrativo, padres de familia y estudiantes

asistentes a la I.E., utilizarán doble mascarilla y protector facial en todo momento y
mantendrán una distancia mínima de 1.5 metros.
● Se garantiza el lavado de las manos al ingresar a la institución educativa con agua

potable, jabón líquido y papel toalla de toda persona.
● Se realizará la limpieza y desinfección del espacio (patio y lozas) donde los gestores
educativos atenderán a los estudiantes.
● Los gestores educativos coordinarán de forma permanente con los docentes y se

comunicarán con los directivos de acuerdo a las responsabilidades de la normatividad.
 La participación es gratuita y voluntaria, los estudiantes deben presentar la Declaración

jurada que autoriza su participación.
 Los aliados estratégicos contribuyen en la implementación con actividades lúdicas,

artísticas y socio emocionales.
 Los estudiantes participarán durante 40 minutos, dos veces por semana en un periodo
de tres meses en concordancia con el horario asignado.
IX. ACTIVIDADES PREVISTAS PARA LA SELECCIÓN DE LOS ESTUDIANTES

 Los estudiantes del 5to y 6to grado de primaria de la institución educativa que no se
han contactado, no cuentan con acceso o su participación es intermitente en el año
escolar 2021.
 Los estudiantes de 1ro a 5to grado de secundaria que no cuentan con conectividad
o acceso desde inicio del año escolar 2021.
 Los estudiantes de 1ro a 5to de secundaria de escasos recursos económicos o que

cuentan con un solo celular en las familias numerosas.
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES Gestores Educativos

Voluntarios
9:00 am 3er y 4to 3er y 4to María García

A grado grado Isabel Huallpa
9:40 am Primaria Primaria
9:40 am 5to y 6to 5to y 6to Hilda Ticona
A grado grado Ysmena Flores
10:20 am Primaria Primaria
10:20 am 1er grado 1er grado Lily Morales
A Secundaria Secundaria Sonia Villar
11:00 am
11:00 am 2do grado 2do grado Yesenia Castillo
A Secundaria Secundaria Janet Rojas
11:40 am
11:40 am 3er grado 3er grado Ronald García
A Secundaria Secundaria
12:00 m
12:00 m 4to grado 4to grado María Ocaña
12:40 pm
12:40 pm 5to grado 5to grado Esther Goicochea
13:20 pm
X. RESPONSABILIDADES DE LOS ACTORES
Gestor comunitario o educativo
El gestor comunitario es un actor voluntario de la comunidad que cuenta con el

reconocimiento y respaldo de las autoridades comunales y locales. Su rol es estratégico
para la coordinación y articulación del servicio educativo entre la IE o programa educativo,
la familia y la comunidad, así como para el fortalecimiento de los aprendizajes
comunitarios. Entre sus principales responsabilidades tenemos:
o Desarrolla acciones que garantizan condiciones para el acceso al servicio educativo a

distancia o semipresencial en espacios de la comunidad.
o Organiza y planifica el tiempo de trabajo con los estudiantes en coordinación con el

docente y las familias en el espacio comunitario.
o Establece horarios flexibles de trabajo respondiendo a las características de la

dinámica familiar del estudiante y su contexto, priorizando como criterio superior la
seguridad del estudiante.
o Facilita el desarrollo y la mediación de los aprendizajes como interlocutor entre el
docente y el estudiante.
o Fortalece la articulación local para el apoyo al proceso educativo en acciones para el

uso y distribución de los recursos educativos.
o Reporta alertas sobre situaciones que pongan en riesgo la trayectoria educativa de los
estudiantes de su comunidad.
Docente
o Identifica las necesidades y demandas de los estudiantes para orientar la labor del
gestor comunitario en la mediación de los aprendizajes. Además de establecer
mecanismos de comunicación con la familia y el estudiante.
o Brinda apoyos educativos a las y los estudiantes a fin de disminuir o eliminar las
barreras educativas.
o Organiza las actividades pedagógicas en coordinación con el gestor comunitario.
o Organiza y planifica los tiempos para el desarrollo de las actividades, en coordinación

con el gestor comunitario.
o Retroalimenta los aprendizajes de sus estudiantes con ayuda de instrumentos de

evaluación.
o Crea experiencias de aprendizaje o diversifica aquellas que considere pertinente,

promoviendo el diálogo de saberes.
Familia
o Participa activamente asumiendo los compromisos acordados con la comunidad para

promover el acceso al servicio educativo.
o Acompaña a los estudiantes en el proceso de su aprendizaje y en la organización de

los tiempos para el desarrollo de las actividades a distancia o semipresencial.
o Ante la ausencia del docente, se comunica con el gestor comunitario para informar
sobre aspectos que puedan estar dificultando el proceso de aprendizaje.
Aliados
o Participa activamente asumiendo los compromisos acordados con la comunidad

educativa para promover el acceso al servicio educativo.
o Acompaña a los estudiantes en la organización y desarrollo de las actividades

artísticas, lúdicas o de soporte socioemocional a distancia o semipresencial.
o Apoya con recursos a los estudiantes que lo necesiten, en comunicación con el gestor
educativo, comunitario voluntario para informar sobre aspectos que estén dificultando el
proceso de aprendizaje.
XI. COMISION RESPONSABLE DE LA ESTRATEGIA
Nº APELLIDOS Y NOMBRES CARGO

1 REBAZA CUIRO, LUISA MERCEDES DIRECTORA
2 CASTILLON MATTOS, AGRIPINO TEOFILO SUB DIRECTOR SECUNDARIA
3 CALIXTRO FASCHE, IRMA SUB DIRECTORA SECUNDARIA
4 CUADROS GUTIERREZ, ROSA LUZ SUB DIRECTORA SECUNDARIA
5 TICONA QUISPE HILDA INÈS SUB DIRECTORA PRIMARIA
6 ROJAS MELGAREJO FREUD EDER JEFE DE LABORATORIO
7 HUILLCAS HUAMÁN CARINA COORDINADORA DE PRIMARIA
8 HUARCAYA BORDA JESSICA COORDINADORA DE PRIMARIA
9 GARCIA OSORES MARÍA DEL ROSARIO COORDINADORA DE PRIMARIA
10 CHIPANA LANDEO MARIA ESTHER COORDINADORA DE PRIMARIA
11 TANTALEAN GUEVARA SONIA COORDINADORA DE PRIMARIA
12 RAMIREZ PALACIOS ROSSANNA COORDINADORA DE PRIMARIA
13 ARCE CHAHUA YLSE COORDINADORA DE SECUNDARIA
14 CHERO SIERRA MARCO COORDINADORA DE SECUNDARIA
15 PORRAS CHAVEZ MIRIAM LENKA COORDINADORA DE SECUNDARIA
16 HUARICANCHA GAMARRA MERY LUZ COORDINADORA DE SECUNDARIA
17 ROCHA PRIMERA DINA LUZ COORDINADORA DE SECUNDARIA
18 VILLAR BARJA SONIA LUZ AUXILIAR DE EDUCACIÓN
19 FLORES QUISPE YSMENA MEYSI AUXILIAR DE BIBLIOTECA
20 MEDINA BERMUDEZ CESAR AUXILIAR DE BIBLIOTECA
21 TARAZONA OYOLA, MARY LOLI PERSONAL DE SERVICIO
XII. RECURSOS
12.1 Humanos: Comisión 2021, Crea +. Plan International, Universidad Cesar Vallejo,
Fundación Telefónica, Lenovo, Guadix, Resucita Perú, DESCO.
12.2 Materiales: Plumones, papeles, tizas, banner, computadoras, impresoras, fichas

contextualizadas de todos los grados de Primaria y Secundaria.
12.3 Financieros: Gestión Autofinanciado
XIV. EVALUACION
El proceso de la estrategia Aprendo en Comunidad será evaluado de forma permanente

para su reajuste y reprogramación conforme a las necesidades que se presenten, sobre
todo por la situación de pandemia.
VILLA EL SALVADOR, 27 DE AGOSTO DEL 2021
HILDA INES TICONA QUISPE
FREUD EDER
ROJAS MELGAREJO

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APRENDO EN COMUNIDAD - 2021

1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 6069 “PACHACUTEC”

1.2 UGEL : Nº 01-S.J.M.

1.3 DIRECTORA : Luisa Mercedes Rebaza Cuiro

1.4 SUB DIRECTORES : Agripino Teófilo Castillón Mattos

Rosa Luz Cuadros Gutiérrez

Irma Calixtro Fashé

Hilda Inés Ticona Quispe

1.5 JEFE DE LABORATORIO : Freud Eder Rojas Melgarejo

El presente Plan de Trabajo es para responder a los retos y necesidades educativas de la

 Constitución Política del Perú,

Asimismo, Aprendo en comunidad reconoce el aporte de las organizaciones aliadas de

Estos espacios comunitarios pueden agruparse indistintamente en diferentes escenarios

5.2 Objetivos Específicos. Mejorar el proceso de atención a los estudiantes con

VI. METAS DE ATENCIÓN 2021 POR NIVEL

- 100% (856) de estudiantes matriculados en el nivel primario.

- 100% (967) de estudiantes matriculados en el nivel secundario.

ACTIVIDADES AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

VIII. CONDICIONES PARA LA ESTRATEGIA

Para la implementación de la Estrategia Aprendo En Comunidad en casos de estudiantes

● El personal directivo, gestores educativos, administrativo, padres de familia y estudiantes

● Se garantiza el lavado de las manos al ingresar a la institución educativa con agua

● Los gestores educativos coordinarán de forma permanente con los docentes y se

 La participación es gratuita y voluntaria, los estudiantes deben presentar la Declaración

 Los aliados estratégicos contribuyen en la implementación con actividades lúdicas,

IX. ACTIVIDADES PREVISTAS PARA LA SELECCIÓN DE LOS ESTUDIANTES

 Los estudiantes de 1ro a 5to de secundaria de escasos recursos económicos o que

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES Gestores Educativos

9:00 am 3er y 4to 3er y 4to María García

X. RESPONSABILIDADES DE LOS ACTORES

Gestor comunitario o educativo

El gestor comunitario es un actor voluntario de la comunidad que cuenta con el

o Desarrolla acciones que garantizan condiciones para el acceso al servicio educativo a

o Organiza y planifica el tiempo de trabajo con los estudiantes en coordinación con el

o Establece horarios flexibles de trabajo respondiendo a las características de la

o Fortalece la articulación local para el apoyo al proceso educativo en acciones para el

o Organiza las actividades pedagógicas en coordinación con el gestor comunitario.

o Organiza y planifica los tiempos para el desarrollo de las actividades, en coordinación

o Retroalimenta los aprendizajes de sus estudiantes con ayuda de instrumentos de

o Crea experiencias de aprendizaje o diversifica aquellas que considere pertinente,

o Participa activamente asumiendo los compromisos acordados con la comunidad para

o Acompaña a los estudiantes en el proceso de su aprendizaje y en la organización de

o Participa activamente asumiendo los compromisos acordados con la comunidad

o Acompaña a los estudiantes en la organización y desarrollo de las actividades

Nº APELLIDOS Y NOMBRES CARGO

12.2 Materiales: Plumones, papeles, tizas, banner, computadoras, impresoras, fichas

12.3 Financieros: Gestión Autofinanciado

El proceso de la estrategia Aprendo en Comunidad será evaluado de forma permanente

VILLA EL SALVADOR, 27 DE AGOSTO DEL 2021

HILDA INES TICONA QUISPE

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