Lenguaje
Lenguaje
Lenguaje
1
La comunicación
i. Definición
El término comunicación deriva del latín comunicare, que significa ‘hacer en conjunto, intercambiar hacer
partícipe a alguien de algo’.
La comunicación es un proceso por el cual damos a conocer a otros nuestras experiencias, necesidades,
deseos, etc., mediante un sistema de signos. Es propia de los seres vivientes. En su sentido amplio: humana
y no humana.
ZZ Símbolos
No lingüística o no verbal
ZZ Imágenes
ZZ Gritos
No humana ZZ Movimientos corporales
(animal y vegetal)
ZZ Sonidos onomatopéyicos, etc.
7 lenguaje 1
3.er año la comunicación
6. Referente
Este elemento está relacionado con el mensa-
je. El referente es lo que se alude en el mensaje,
por ejemplo, si digo que «mi perro es muy obe-
diente», el referente será el animalito en sí y la
obediencia que manifiesta. Si queremos hallar el Advertencia pre
referente, encontremos primero el mensaje y de
allí podremos saber cuál es el referente.
Es recurrente en los exámenes de
7. Contexto admisión de la Universidad Nacional
Toda comunicación se produce en un deter- Mayor de San Marcos, el tema de la
minado lugar o espacio y en un momento o comunicación. Por ello, debes tener en
tiempo. Estos elementos constituyen la cir- cuenta sus elementos que son emisor,
cunstancia y permiten la decodificación, de receptor, mensaje, código, etc.
la manera más cercana a lo que el emisor ha
pretendido transmitir.
Contexto
CONTEXTO
Mensaje
Un diálogo o No Un guiño o
Por el código Lingüística
un escrito lingüística gesto
Conversación en el Indirecta o a
Por el espacio Directa o próxima Charla telefónica
aula distancia
1 lenguaje 8
la comunicación 3.er año
Verificando el aprendizaje
1. En una comunicación escrita, el canal es ____. 10. ¿Qué tipos de comunicación se da al leer un libro
a) el escritor c) el aire e) el papel de César Vallejo?
b) el lector d) lo escrito a) No lingüística y directa
b) Lingüística e indirecta
Resolución: c) Intrapersonal y bidireccional
El canal es el medio físico o soporte que traslada d) Unidireccional y directa
el mensaje, por lo tanto, la alternativa es e e) No lingüística e interpersonal
Rpta.: e
Universidad Nacional Mayor de San Marcos
2. Determina los tipos de comunicación de un
anuncio publicitario en el periódico. 11. Si en un mercado un señor le dice a la comerciante:
a) Lingüístico – bidireccional – directa ¿Cuánto me cobras?, y esta le da una bofetada, es
b) No lingüístico – unidireccional – indirecta porque ____.
c) No lingüístico – bidireccional – directa a) el canal empleado es inapropiado
d) Lingüístico – unidireccional – indirecta b) él emplea un lenguaje vulgar
e) Lingüístico – unidireccional – directa c) ella no toma en cuenta el contexto
d) la vendedora es sumamente belicosa
3. El sistema de signos usados en la comunicación e) el código no era común entre ambos
se denomina ____. Resolución:
a) canal c) código e) situación El contexto define el significado integral del mensaje.
b) referente d) mensaje Rpta.: c
4. La información codificada se denomina _____.
12. ¿Cómo se le denomina a la información debida-
a) situación c) canal e) referente
mente codificada?
b) mensaje d) código
a) Codificación d) Referente
5. El medio físico a través del cual viaja la informa- b) Decodificación e) Código
ción es ____. c) Mensaje
a) el mensaje c) el emisor e) el canal
b) el referente d) el código 13. Una condición indispensable en la comunicación
oral es ____.
6. Es la interferencia que impide la comunicación. a) que se dé información nueva
a) Situación c) Bulla e) Canal b) que no exista gestos
b) Ruido d) Fuente c) que el receptor responde
d) que la entonación sea la adecuada
7. ¿Qué elemento es necesario que compartan el emi- e) el papel del contexto social
sor y el receptor para que se dé la comunicación?
a) El mensaje d) El código 14. En Te enviaré el mensaje vía fax, la secuencia re-
b) El referente e) La situación saltada corresponde al elemento de la comunica-
c) El canal ción denominada:
a) código d) canal
8. Según el código, la comunicación puede ser __. b) referente e) receptor
a) directa e indirecta c) emisor
b) intrapersonal e interpersonal
c) lingüística y no lingüística 15. El ruido producido por los manifestantes de un
d) unidireccional y bidireccional gremio de trabajadores, es un ____.
e) lingüística e interpersonal a) elemento de la comunicación
b) factor que influye en la comunicación
9. La luz roja del semáforo es una comunicación __.
c) factor que dificulta la comunicación
a) unidireccional d) directa
d) medio de masiva comunicación
b) lingüística e) no lingüística
c) intrapersonal e) signo que nos transmite información
9 lenguaje 1
3.er año la comunicación
16. Las manecillas del reloj marcan las doce del me- a) la ausencia de los interlocutores
diodía. Esta información viene a ser ____. b) el tipo de canal ambiental
a) el emisor d) el mensaje c) la clase del mensaje
b) el receptor e) la hora d) la cantidad de emisores y receptores
c) el canal e) la diversidad y notable sofisticación de códigos
17. El arqueólogo realiza investigaciones sobre el arte 25. Señala la alternativa correcta.
rupestre de Toquepala. En dicho trabajo, ¿cuál es I. La comunicación humana no verbal incluye ges-
el canal? tos, mímicas, ideogramas, señales de colores, etc.
a) La pintura d) Toquepala II. El universo referencial es todo aquello desig-
b) La investigación e) La roca nado por los signos y sus combinaciones.
c) El dibujo III.En su función apelativa, el lenguaje pretende
expresar sentimientos o emociones.
18. La luz roja del semáforo, ¿a qué elemento de la a) Solo I c) I, II y III e) II y III
comunicación pertenece? b) I y II d) I y III
a) Emisor c) Código e) Canal
b) Receptor d) Mensaje 26. Aunque existen muchas maneras de comunicar-
se, la manera por excelencia de hacerlo es la ____.
19. Juan escribe: Te amo Sarita en el tallo de un árbol. a) virtual c) oral e) cifrada
En esta expresión el canal es _____. b) gestual d) escrita
a) El parque c) Juan e) El tallo
b) El día d) Sarita 27. Señala la alternativa que presenta aspectos que
sirven para mejorar la comunicación a través de
20. El sistema braille para los ciegos es ________. la expresión corporal al momento de explicar un
a) el canal c) el código e) la lengua tema ante el público.
b) el mensaje d) el contexto a) Expresar las ideas en orden
b) Modular adecuadamente la voz
c) Exponer mirando al público
Universidad Nacional de Ingeniería
d) Tener confianza en sí mismo
21. Proceso mediante el cual el emisor crea el mensaje:
e) Presentar el tema con apoyo visual
a) Codificación d) Retroalimentación
b) Decodificación e) Canalización
28. No forma parte de los elementos del proceso co-
c) Recepción
municativo.
Resolución:
a) Canal, emisor, código
Se le llama codificación al proceso que consiste en
b) Contexto, emisor, receptor,
crear el código. c) Canal, referente, mensaje
Rpta.: a d) Código, emisor, contexto
e) Retroalimentación, ruido, redundancia
22. El proceso de decodificación consiste en ____.
a) convertir el mensaje en código para transmitirlo 29. Pertenece a la comunicación no verbal.
b) utilizar el mismo código entre emisor y receptor a) Los afiches
c) transmitir información a través de un canal b) El lenguaje del sordomudo
d) descifrar el código para entender el mensaje c) Los cuentos
e) tener un sistema o código que nos permita en- d) Los diálogos
tendernos e) La lectura de un periódico
23. Por presencia del emisor-receptor, la comunica- 30. Señala la alternativa correcta respecto a los ele-
ción puede ser ____. mentos del proceso de comunicación.
a) directa e indirecta I. La intención comunicativa es lo que quiere lo-
b) de medios y técnicas grar el hablante.
c) unidireccional y bidireccional II. El código es el sistema de signos del que se va-
d) lingüística y no lingüística len los hablantes.
e) intrapersonal e interpersonal III.La situación comunicativa es el contenido del
mensaje.
24. La comunicación humana se diferencia de la ani- a) Solo I c) I y III e) II y III
mal por ____. b) I y II d) Todas
1 lenguaje 10
2 Lenguaje I: características y
funciones
ZZ Es la facultad exclusivamente humana que se ii. Funciones del lenguaje
caracteriza por el uso intencional de signos y se Se ha dicho que el lenguaje es un instrumento de
concreta mediante el habla. la comunicación; esto quiere decir, que el lenguaje
ZZ El lenguaje es un instrumento de comunicación es usado intencionalmente y, según la orientación
entre los hombres. Tal como lo conocemos, es de dicha intención manifestada por el emisor, se
demasiado complejo para que sea manejado por distingue lo siguiente:
cualquier otra especie. Se reconocen seis funciones: las tres primeras
fueron propuestas por Karl Bühler y son las fun-
I. Características ciones principales.
11 lenguaje 2
lenguaje i: características y
3.er año funciones
Verificando el aprendizaje
1. Característica no correspondiente al lenguaje: 6. Estrictamente, la función del lenguaje es ____.
a) Universal d) Biarticulado a) sintomática
b) Innato e) Triplánico b) conativa
c) Racional c) denotativa
Resolución: d) enunciativa
La clave es la «e». El lenguaje tiene como carac-
e) metalingüística
terísticas ser universal, innato, racional y doble-
mente articulado.
7. Señala la mejor definición del lenguaje.
2. Oración en la que predomina la función apelativa: a) Proceso de interacción social donde se trans-
a) La educación en el Perú tiene problemas. miten sentimientos y pensamientos
b) El verbo posee cinco accidentes. b) Sistema o código de signos de naturaleza psí-
c) ¡Hola! quica y uso colectivo
d) Estudien a conciencia, muchachos. c) Facultad exclusivamente humana que utiliza
e) El tiempo es oro. signos de naturaleza sonora o articulada
d) Variedad regional de la lengua, conocida tam-
3. ¿Qué alternativa no guarda una analogía correcta? bién como dialecto
a) ¡Aló!: Fática e) Materialización de la interacción social
b) ¡Socorro!: Expresiva
c) Los perros son caninos: Referencial 8. En el lenguaje coexisten varias funciones, pero
d) El verbo indica acción: Metalingüística una prevalece debido ____.
e) Poesía eres tú: Apelativa a) a los deseos del receptor
b) al contexto
4. Señala la afirmación correcta. c) al sentido común de los interlocutores
a) La función metalingüística se vincula con el contexto.
d) a la intención del hablante
b) La función fática se vincula con el emisor.
e) a la dificultad en la interpretación del mensaje
c) La función apelativa se vincula con el receptor.
d) La función representativa se vincula con el canal.
e) La función poética se vincula con el referente. 9. Señala la relación correcta entre una función del
lenguaje y un elemento de la comunicación:
5. En la expresión: ¡Oiga, cantinero, sírvame otra a) Apelativa: emisor
copa!, predomina la función ____. b) Expresiva: referente
a) expresiva d) representativa c) Informativa: receptor
b) apelativa e) estética d) Poética: mensaje
c) fática e) Metalingüística: canal
2 lenguaje 12
lenguaje i: características y
funciones 3.er año
10. Señala la secuencia de funciones correcta de 15. ¿A qué función del lenguaje corresponde un poema?
acuerdo con las siguientes oraciones. UNMSM, 2004-I
YY El que persevera, alcanza. a) Poética
YY ¡Levántate, cobarde!; el enemigo espera. b) Representativa
YY La fonética estudia el sonido. c) Metalingüística
a) Poética – expresiva – informativa d) Fática
b) Informativa – apelativa – metalingüística e) Narrativa
c) Expresiva – informativa – fática
d) Metalingüística – expresiva –informativa 16. En relación con los animales, el lenguaje es, para
e) Estética – apelativa – metalingüística el ser humano, ____.
a) un instrumento
Universidad Nacional Mayor de San Marcos b) un producto social
c) una facultad estrictamente humana
11. Mejor relación entre función expresiva y apelati- d) unívoco
va, respectivamente: e) innato
a) Contexto y código
b) Emisor y receptor 17. Característica principal del lenguaje que nos dife-
c) Canal y emisor rencia de los seres inferiores:
d) Referente y receptor a) Universal
e) Código y receptor b) Racional
Resolución: c) Heterogéneo
La función expresiva se relaciona con el emisor y d) Biplánico
la apelativa, con el receptor e) Doble articulación
Rpta.: b
18. En Elsa, guarda el juguete, predomina la función ____.
UNMSM, 2009-II
12. Señala la alternativa cuyo enunciado cumple la
función apelativa del lenguaje. a) apelativa o conativa
UNMSM, 2008-I b) representativa o denotativa
c) expresiva o emotiva
a) Por suerte, solo daremos un examen.
d) estética o poética
b) Ricardo, vuelve a casa en este momento.
e) fática o de contacto
c) Volveré a verte, princesa de rojos cabellos.
d) Nuestro esfuerzo es bastante loable.
19. En una conferencia o seminario, la función que
e) ¡Qué hermosa es esta ciudad! predomina es ____.
a) metalingüística
13. En Quisiera llegar a ser médico, la función del len- b) de contacto
guaje que se evidencia es la _____. c) expresiva
UNMSM, 2007-II d) informativa
a) poética d) fática e) apelativa
b) apelativa e) expresiva
c) representativa 20. En los enunciados El todo es igual a una de las
partes, ¡Qué lindo enunciado! y Alumnos, escuchen
14. Una condición indispensable en la comunicación atentamente, predomina, respectivamente, la fun-
oral es _____. ción ____.
UNMSM, 2007-I UNMSM, 2009-I
a) que se dé información nueva a) apelativa, representativa y expresiva
b) el acompañamiento de gestos b) representativa, apelativa y expresiva
c) que el receptor responda c) representativa, expresiva y apelativa
d) que la entonación sea adecuada d) apelativa, expresiva y representativa
e) el papel del contexto situacional e) expresiva, apelativa y representativa
13 lenguaje 2
lenguaje i: características y
3.er año funciones
2 lenguaje 14
3
Lenguaje II: planos y niveles
i. Planos del lenguaje Presenta varios aspectos:
El lenguaje está constituido por dos planos: len- a) Fonético: Relacionado con la pronuncia-
gua y habla. Ferdinand de Saussure estableció ción y la entonación.
desde un principio la distinción entre langue y Ejemplo:
parole: ambas requieren su mutua presencia. LL Señorsh fuan, señor juan.
2. El habla
Es el uso individual de la lengua por parte del e) Sintáctico: Relacionado con el orden.
hablante. Ejemplo:
Es la materialización del código. LL De la selva, su fruto.
LL Sé de que vendrá.
Características
●● sicofísica: Utiliza el código y lo verbaliza.
P B.
El sociolecto
●● Efímera: Es pasajera. Variante social o diastrática. Presenta niveles:
●● Usa el código: La finalidad es comunicarse.
a) Nivel superestándar: Vocabulario litera-
●● Práctica: Se hace, se efectúa.
rio o elegante, preciso:
●● Individual: Cada persona la manifiesta
LL Condujo el automóvil y satisfizo su anhelo.
de diversa manera.
LL La policromía del boceto exalta las
miradas.
3. Variantes de la lengua
A.
El dialecto b) Nivel estándar: Corresponde al habla
Es una variante que adquiere una lengua familiar o coloquial:
en un determinado lugar, por lo que es LL Papi, vamos al estadio.
variante diatópica. LL Ya, hijito, pero siéntate a la mesa.
15 lenguaje 3
3.er año lenguaje iI: planos y niveles
Verificando el aprendizaje
1. La concreción individual de la lengua es un acto a) sociolecto d) toponimia
de ____. b) dialecto e) heteronimia
a) comunicación d) sociolecto c) registro
b) información e) habla
c) registro 6. Se presenta a nivel de fonemas:
Resolución: a) Lengua d) Vocal
La materialización de la lengua es conocida como b) Habla e) Dialecto
el habla. c) Registro
Rpta.: e.
7. En La glicólisis es la descomposición del azúcar, se
2. Las lenguas no son homogéneas, varían dentro de presenta ____.
su comunidad de hablantes de una región a otra, a) sociolecto d) replana
de un grupo social a otro. b) jerga e) lenguaje
YY El concepto se relaciona con ____. c) idioma
a) dialecto d) comunidad lingüística
b) sociolecto e) norma 8. El _____________ es un plano de lenguaje.
c) idiolecto a) signo d) lenguaje
b) fono e) habla
3. La siguiente definición: Sistema de signos orales c) tono
y escritos que utiliza una comunidad para expre-
sarse, corresponde a(l) (la) ____. 9. Señala la imprecisión con respecto al dialecto.
a) lengua d) lenguaje a) Toda lengua se dialectiza cuanto menos se
b) norma e) idioma expanda.
c) jerga b) Es una variedad del uso de una lengua.
c) Son más numerosos que las lenguas.
4. Cuando una lengua varía en el orden de su es- d) El quechua no es un dialecto.
tructura, el dialecto es ____. e) No solo depende de lo fonético y lo léxico.
a) fonético d) léxico
b) morfológico e) sintáctico 10. Cuando la lengua adquiere ciertas variantes so-
c) semántico ciales, estas se denominan ____.
a) dialectos d) jergas
5. La variación regional en el uso de la lengua se de- b) idiolectos e) sociolectos
nomina ____. c) códigos
3 lenguaje 16
lenguaje II: planos y niveles 3.er año
17 lenguaje 3
3.er año lenguaje iI: planos y niveles
24. La lengua es _______; y el habla, ____. 28. ______ es definido(a) en términos políticos.
a) psíquica – mental a) La lengua
b) práctica – psicofisiológica b) El habla
c) variable – práctica c) El idioma
d) innata – variable
d) El dialecto
e) universal – social
e) El tecnolecto
25. No es característica de la lengua.
a) Social d) Psíquica 29. No es una característica de la lengua.
b) Variable e) Teórica a) Psíquica d) Teórica
c) Individual b) Variable e) Individual
c) Social
26. La lengua es teórica porque ____.
a) es patrimonio de todos los hablantes 30. Señala la opción correcta sobre la lengua.
b) se basa en reglas que pueden ser estudiadas a) Manera particular como el usuario hace uso
c) cambia debido a aspectos históricos y sociales del código que conoce
d) se da o reside en el cerebro b) Instrumento de comunicación aprobado por
e) es invariable en un determinado momento medio de leyes
c) Cúmulo de signos orales, convencionales y sis-
27. La variación diafásica también recibe el nombre tematizados que utiliza un grupo social
de ___.
d) Uso de cualquier tipo de signo para comunicarse
a) tecnolecto d) idiolecto
e) Instrumento de comunicación particular e in-
b) significante e) registro lingüístico
dividual
c) dialecto
3 lenguaje 18
4
El signo lingüístico
i. Concepto
Es la unidad que resulta de asociar una imagen ZZ Mujer en español
mental o significado y una imagen acústica. Este
ZZ Warmi en quechua
concepto fue planteado en la obra póstuma del
lingüista suizo Ferdinand de Saussure. ZZ Donna en italiano
ZZ Frau en alemán
ii. Planos
1. El significado
●● Es el concepto o imagen mental que el ha-
3. Linealidad
Saussure nos dice que el significante por ser
blante representa en su mente al haberla
de naturaleza auditiva, se desenvuelve en el
extraído de la realidad.
tiempo en forma de cadena de fonemas, uno
●● Es la idea correspondiente a la palabra.
tras de otro, así se evita la posibilidad de pro-
●● Forma parte del plano del contenido.
nunciar dos significantes a la vez.
Por ejemplo:
2. El significante /a-k-a-b-o-d-e-λ-e-g-a-r/ → acabo de llegar
●● Son los sonidos o imagen acústica de las
letras que se representan en la mente me- 4. Mutable
diante los fonemas. El signo lingüístico varia o muta a través del
●● Constituye el plano de la expresión. tiempo, esta verificación se da a través del los
estudios diacrónicos.
●● Antes se decía ‘amica’, después la palabra
fue ‘amiga’.
5. Inmutabilidad
La sociedad puede mantener sus signos lin-
güísticos de manera estable durante un perio-
do determinado, es decir, el signo no cambia a
través del tiempo, esto se evidencia mediante
los estudios sincrónicos.
iii. Principios del signo lingüístico ●● La palabra ‘perro’ seguirá manteniendo
las mismas grafías durante un periodo
El signo lingüístico presenta los siguientes principios:
determinado.
1. Biplánico 6. Doblemente articulado
Saussure planteó el signo lingüístico como la Se pueden descomponer en unidades más
asociación de dos planos (significado y signifi- pequeñas.
cante), ambos inseparables e interdependientes. a) Morfemas: Unidades con significado y
pertenecen a la primera articulación.
2. Arbitrariedad Primera articulación:
La relación entre significado y significante Perritos: {perr - it - o - s}
no responde a ningún motivo; se establece de b) Fonemas: Unidades de carácter distintivo
modo convencional o de acuerdo. Cada len- que pertenecen a la segunda articulación.
gua usa para un significado un significante Segunda articulación:
distinto. Perritos: /p/+/e/+/r /+/i/+/t/+/o/+/s/
19 lenguaje 4
3.er año el signo lingüístico
Verificando el aprendizaje
1. Se define como la asociación de un concepto con 7. Entendemos por arbitrariedad:
una imagen acústica: a) La secuencia de sonidos lingüísticos.
a) Dialecto d) Habla b) La relación entre lengua y habla.
b) Indicio e) Ícono c) El convencionalismo entre significado y significante.
c) Signo lingüístico d) La modificación de los significantes.
Resolución: e) La emisión de los significados.
El signo lingüístico es la unión de un significado
y significante. 8. Cuando se aborda el estudio del signo, en sus
Rpta.: c cambios a lo largo de su evolución, el estudio es
de criterio _______.
2. Cuando entre el significado y el significante no a) sintáctico c) morfológico e) diacrónico
existe ningún lazo natural que los asocia, significa b) sincrónico d) fonético
que el signo lingüístico es ____.
a) inmutable d) lineal 9. Con relación al signo lingüístico, se entiende por
b) mutable e) articulado secuencia de sonidos en una unidad de espacio y
c) arbitrario tiempo:
a) Arbitrariedad d) Linealidad
3. Si el signo lingüístico no fuese arbitrario, b) Mutabilidad e) Articulación
c) Inmutabilidad
a) existirían sinónimos
b) existirían palabras polisémicas
10. Lo connotativo y denotativo, se relaciona con __.
c) no habría una relación entre el significado y el
a) lo sintáctico d) lo etimológico
significante
b) lo fonológico e) lo semántico
d) todos hablaríamos una misma lengua
c) lo morfológico
e) más de una es correcta
4. Que un hablante asuma el signo lingüístico como Universidad Nacional Mayor de San Marcos
impuesto y que no lo pueda modificar a su crite- 11. Consiste en el significado figurativo o simbólico
rio, significa que el signo lingüístico es ______. de un significante:
a) lineal d) arbitrario a) Denotación d) Retroalimentación
b) mutable e) biplánico b) Replana e) Connotación
c) inmutable c) Semiología
Resolución:
5. Contiene lo tradicional, lo repetido, lo común, en La connotación consiste en asumir un significado
el uso de la lengua por parte de los miembros de de forma subjetiva o figurada.
una comunidad lingüística: Rpta.: e
a) Lengua c) Norma e) Jerga
b) Habla d) Dialecto 12. No es característica del signo lingüístico.
a) Linealidad d) Fugacidad
Pontificia Universidad Católica del Perú b) Mutabilidad e) Inmutabilidad
c) Arbitrariedad
6. El significado y el significante son elementos que
definen: 13. Es un préstamo lingüístico.
a) La oración gramatical a) Tenis d) Sándwich
b) El concepto del diccionario b) Taxi e) Todas las anteriores
c) La estructura de la significación c) Debut
d) La concordancia lingüística
e) El signo lingüístico 14. Todo signo lingüístico tiene _____.
a) un significado
Resolución: b) una pronunciación
El signo lingüístico es una entidad formada por el c) un significado y un significante
significado y el significante. d) una idea
Rpta.: e e) un significante
4 lenguaje 20
el signo lingüístico 3.er año
15. El signo lingüístico presenta dos planos: 23. El signo lingüístico es _____.
a) Significante y referente a) una serie de unidades fónicas distribuidas en
b) Significación y mensaje una sucesión
c) Emisor y receptor b) una entidad psíquica de dos caras que vinculan
d) Lengua y habla los conceptos con las imágenes acústicas
e) Significante y significado c) un conjunto de semas asociados a un elemento
de la realidad
16. En ¡Basta ya! ¡Tráiganlo vivo o muerto!, la función d) un concepto unido a una serie de sonidos con-
predominante es la _______. cretos
a) poética d) fática e) la unión entre el significante y un significado
b) emotiva e) metalingüística de naturaleza material
c) apelativa
24. Imagen acústica proporcionada por los sentidos:
17. Variedad diafásica de la lengua: a) Contexto d) Idea
a) Jerga d) Idiolecto b) Significado e) Concepto
b) Dialecto e) Lumpen c) Significante
c) Sociolecto
25. Concepto o idea sobre un objeto que reposa en
18. Es la huella psíquica del signo lingüístico. nuestra mente:
a) Significado d) Referente a) Canal d) Mensaje
b) Significante e) b y d b) Significado e) Contexto
c) Contexto c) Significante
19. Que no se puedan utilizar dos signos al mismo 26. Si el lazo que une al significado con el significante es
tiempo y que se tenga que mencionar uno des- impositivo, indica que el signo lingüístico es ___.
pués de otro, ¿a qué característica responde? a) mutable d) arbitrario
a) Inmutabilidad d) Arbitrariedad b) inmutable e) biplánico
b) Mutabilidad e) a y b c) lineal
c) Linealidad
27. Que la sociedad prefiera no cambiar lo signos
20. Señala la alternativa que se relaciona con la(s) lingüísticos en su estado actual, demuestra que
consecuencia(s) de la arbitrariedad del signo. este es __.
a) La disminución de lenguas a) mutable d) biplánico
b) Los préstamos lingüísticos b) inmutable e) relativo
c) La imposibilidad de usar dos o más signos al c) lineal
mismo tiempo
d) La falta de evolución de muchas lenguas 28. Al contemplar un mapa, estamos frente a un signo ___.
e) La polisemia y la sinonimia a) ícono d) todas las anteriores
b) simbólico e) ninguna de las anteriores
Universidad Nacional de Ingeniería c) índice
21. No es una característica del signo lingüístico: 29. Si el signo lingüístico no fuese arbitrario,
a) Linealidad d) Sonoridad a) podría cambiarse el significado de un significante.
b) Arbitrariedad e) Inmutabilidad b) podríamos cambiar el idioma.
c) Mutabilidad c) cada uno inventaría una lengua.
Resolución: d) todos hablaríamos una misma lengua.
El signo lingüístico no posee sonoridad en sí mismo. e) más de una es correcta.
Rpta.: d
30. Que los elementos que integren el significante, se colo-
22. Al decir: Realmente eres una bestia. Aquí quen unos a continuación de los otros, formando una
tenemos __________. secuencia sonora, significa que el signo lingüístico es __.
a) mutabilidad d) denotación a) inmutable d) lineal
b) connotación e) más de una es correcta b) mutable e) arbitrario
c) linealidad c) relativo
21 lenguaje 4
5
Fonética y fonología
Los sonidos articulados son estudiados por dos ciencias denominadas fonética y fonología.
i. Fonética
Estudia los sonidos desde el punto de vista articulatorio, acústico y auditivo del lenguaje. Está relacionada
con el habla y su unidad es el fono. Se representan entre corchetes.
ii. Fonología
Estudia a los entes ideales de la lengua (fonemas) está ligada al plano de la lengua. Se representan siempre entre barras.
Fonema Fono
1. Fonemas segmentales g) Velares: Se producen con desplaza-
Consonantes y vocales. miento del posdorsal de la lengua ha-
cia la zona velar: /k/, /x/, /g/. Se consi-
Clases de consonantes deran consonantes posteriores.
1. Según el punto o zona de articulación
a) Bilabiales: Se articulan desplazando 2. Según el modo de articulación
el labio inferior hacia el labio superior: a) Oclusivas o explosivas: Se articulan
/p/, /b/, /m/. con obstrucción total y momentánea
b) Labiodental: Se articula aproximan- del aire en algún punto de la cavidad
do el labio inferior a los bordes de los bucal: /p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/.
incisivos superiores: /f/. b) Fricativas o continuas: Se articulan
c) Dentales: Se articulan al contacto del con obstrucción parcial del aire pul-
ápice de la lengua con la cara interna de monar en algún punto de la cavidad
los incisivos superiores: /t/, /d/. bucal: /f/, /s/, /x/, /q/
d) Interdental: Se articula ubicando el
c) Africadas: Se articulan mediante una
ápice de la lengua entre los bordes de
oclusión seguida, casi simultánea-
los incisivos superiores e inferiores:
mente, por una fricación: /č/.
/q/. En el Perú no empleamos este fo-
nema, es sustituido por /s/ (seseo). d) Laterales: Se articulan con salida del
e) Alveolares: Se producen con desplaza- aire pulmonar por uno o ambos lados
miento del ápice de la lengua hacia la zona de la cavidad bucal: /l/, / /.
alveolar: /s/, /l/, /r/ /r/, /r/, /n/. e) Vibrantes: Se articulan mediante el
f) Palatales: Se articulan con desplaza- contacto del ápice de la lengua, una o
miento del dorso de la lengua hacia la más veces, con la zona alveolar: /r/, /r/.
zona alveolar: /č/, (ch), /y/, /n/, / /(ll). f) Nasales: El aire sale por la cavidad
Se consideran consonantes posteriores. nasal: /m/, /n/, /ñ/.
5 lenguaje 22
fonética y fonología 3.er año
4. Según la resonancia
a) Nasales: Cuando la resonancia del segmento se pro-
duce en la cavidad nasal: /m/, /n/, /ñ/.
b) Orales: Cuando la resonancia se produce en la cavi-
dad bucal: /p/, /t/, /k/, /b/, /d/, /g/, /f/, /s/.
PROSODEMAS
Verificando el aprendizaje
1. La disciplina lingüística que estudia el sistema fo- 3. Señala el enunciado correcto respecto a la
nológico de las lenguas y sus reglas combinatorias fonología.
se denomina _________. a) Describe las características físicas de los fonos
a) fonética d) fonología b) Estudia las unidades mínimas distintivas de la
b) morfología e) sintaxis lengua
c) semántica
c) Describe las características articulatorias de los
Resolución: fonemas
La fonología estudia las unidades mentales que se
d) Determina la pronunciación correcta de los fonos
relacionan con la lengua.
Rpta.: d e) Estudia cómo se producen los sonidos del lenguaje
2. La fonética es la disciplina que estudia ____. 4. En la comunicación oral, un fonema puede con-
a) la relación entre los fonos, los fonemas y los cretarse a través de más de un fono llamado ____.
grafemas a) alomorfo
b) las características articulatorias y acústicas del fono
b) alofonema
c) las unidades mínimas distintivas de la lengua
d) las unidades mínimas significativas de la lengua c) alófono
e) las características distintivas de las consonan- d) morfema
tes y las vocales e) archifonema
23 lenguaje 5
3.er año fonética y fonología
5. El elemento que permite la distinción entre las 12. El número de fonemas en la palabra espinal es ___.
palabras cana y caña se denomina _____. a) cinco c) siete e) nueve
a) grafema d) alófono b) seis d) ocho
b) sílaba e) fonema
c) fono 13. Es un fonema nasal.
a) /s/ c) /p/ e) /f/
6. La consonante n, según su punto de articulación b) /n/ d) /l/
es __ y según su modo es _____.
a) velar – oral d) líquida – oclusiva 14. Señala el fonema correspondiente a la vocal abier-
b) nasal – palatal e) alveolar – nasal ta y central.
c) alveolar – fricativa a) /i/ c) /o/ e) /a/
b) /e/ d) /l/
7. El acento y la entonación ____.
a) no son fonemas 15. Señala el grupo que contenga solo consonantes
b) son fonemas segmentales sonoras en el inicio de cada palabra.
c) aparecen en sucesión UNMSM, 2004-I
d) no son distintivos a) Raza, kilo, seca, niño
e) son fonemas suprasegmentales o prosódicos b) Bebe, gorra, pepa, joven
c) Flaca, gente, ñaño, chancho
8. Señala la alternativa en la que aparecen conso- d) Décimo, melón, loto, gato
nantes laterales. e) Chico, roja, tela, llama
a) Madre mía, ven.
b) Iremos pronto. 16. Con las denominaciones de «acta oral», «emi-
c) Beberemos agua. sión», «discusión» o «cadena sonora» nos referi-
d) Tenemos más panes. mos a(l) (al) ____.
e) Llamen a los niños. UNMSM, 2005-I
a) fonética c) lengua e) idioma
9. El fonema es definido como _______. b) habla d) lenguaje
a) una unidad concreta de la lengua
b) la mínima unidad distintiva de la lengua 17. Señala la alternativa en la que los fonemas vocáli-
c) una unidad significativa de la lengua cos son todas anteriores.
d) una unidad de pronunciación de la lengua UNMSM, 2008-II
e) la unidad mínima de pronunciación a) Mazamorra morada d) Ciudad norteña
b) Lengua natural e) Veinte tenientes
10. Respecto a los fonos de la lengua española, es co- c) Octavo tomo
rrecto afirmar que _____.
a) algunos son producidos con aire ingresivo 18. Un fonema es _____.
b) todos presentan vibración de las cuerdas vocales a) una representación mental de un sonido
c) son la concretización de los fonemas b) cualquier unidad sonora
d) ninguno es producido por resonancia nasal c) la segmentación mínima de la cadena sonora
e) todos son producidos con salida libre del aire lingüística
d) el otro nombre de los alófonos
Universidad Nacional Mayor de San Marcos e) la realización del sonido en el habla
11. En la articulación del fonema /d/ participan ___. 19. La fonética se encarga de _____.
a) los dientes y el paladar a) estudiar los sonidos del lenguaje desde el punto
b) la lengua y los dientes de vista articulatorio y acústico
c) la lengua y el paladar b) segmentar la abstracción de cualquier cadena
d) los dos labios sonora
e) los dientes c) ordenar y describir los fonemas
Resolución: d) distribuir los fonemas dependientes consonán-
El fono /d/ presenta articulación linguodental. ticos en grupos de trabajo
Rpta.: b e) Más de una es correcta
5 lenguaje 24
fonética y fonología 3.er año
20. Los fonemas vocálicos se pueden clasificar en ____. 25. No es parte de la gramática.
a) cerradas, medias y abiertas UNI, 1991-I
b) anteriores, centrales y posteriores a) Prosodia d) Analogía
c) velares, posvelares y antevelares b) Ortografía e) Sintaxis
d) a y b c) Morfología
e) b y d
26. Presenta grafema dígrafo.
Universidad Nacional de Ingeniería a) /b/ c) /s/ e) /m/
21. ¿Cuántos fonemas diferente encuentras en Pablito b) /k/ d) /l/
clavó un clavito?
a) Ocho d) Once 27. La diferencia entre las palabras libero y liberó se
b) Nueve e) Doce debe a caracteres ____.
c) Diez a) vocálicos
Resolución: b) consonánticos
/p a b l i t o k l a b ó u n k l a b i t o / Hay 10. c) segmentales
Rpta.: c d) acentuales
e) más de una es verdadera
22. Señala la alternativa incorrecta.
a) El español tiene 24 fonemas. 28. Señala la alternativa que contiene una regla incorrecta.
b) /q/ es fonema de c (e, i) en España. UNI, 1999-II
c) El español no tiene sonidos uvulares. a) Son vocales fuertes: a, e, o
b) Son vocales débiles: i, u
d) Todas las vocales son sonoras.
c) Son vocales átonas aquellas en las que recae la
e) Más de una es incorrecta.
mayor intensidad de voz.
d) Hay diptongo cuando dos vocales débiles áto-
23. Un grafema es____.
nas se juntan.
I. La mínima unidad de la cadena escrita.
e) No hay diptongo cuando se encuentran una
II. La representación gráfica del fonema. vocal fuerte átona y una débil tónica.
III.Equivalente siempre a fonema.
a) I y II d) Todas 29. Por el modo de articulación /m/ es ___.
b) Solo II e) II y III a) africado d) dental
c) Solo III b) fricativo e) nasal
c) alveolar
24. En la serie de fonemas /b/, /v/, /f/, /m/, /n/, /h/, /y/,
/o/, reconoce el par que no pertenece al español. 30. Por el punto de articulación [m] es ____.
a) /f, s/ d) /v, h/ a) palatal d) oclusivo
b) /h, y/ e) /v, f/ b) alveolar e) bilabial
c) /h, m, c/ c) velar
25 lenguaje 5
6
Origen y formación del castellano I
Hablar de la formación y evolución del español o iii. Superestrato lingüístico
castellano es muy extenso, tanto así que algunos 1. La invasión de los visigodos
aseguran que la lengua que hablamos hoy en día llega Ya en el siglo V después de Cristo, un conjunto
a más de 400 millones de personas hablantes en el de pueblos no conquistados (a los que los ro-
mundo. Nació en la región montañosa de Cantabria, manos dieron la denominación general de bár-
al norte la península ibérica. Ahora veremos su baros) invadieron las provincias romanas. Esto
evolución dividiéndola de la siguiente manera: originó un rompimiento del vínculo político,
social y militar con Roma, y las formas vulgares
i. Sustrato lingüístico del latín traído por los legionarios empezaron a
Lenguas primitivas diferenciarse cada vez más, no solo de la lengua
Antes de la llegada de los romanos, en el siglo III romana, sino también entre las diversas regio-
antes de Cristo, ya vivían en la península ibérica nes que dejaron de pertenecer al Imperio.
algunos pueblos de procedencias diversas y que Los visigodos, pueblo de origen germánico, fue-
tenían sus propias lenguas (obviamente primiti- ron los que se establecieron en la península ibé-
vas): los íberos, los celtas, los vascos, los fenicios, rica. Paulatinamente fueron adaptándose a las
los cartagineses, los griegos, etc. Posteriormente, costumbres y lenguas propias de la región, ro-
los íberos se fundieron con los celtas y dieron na- manizándose profundamente, sobre todo desde
cimiento a la cultura celtíbera. su conversión al catolicismo en el siglo VI.
De las primeras culturas antiguas, la única que ha
sobrevivido hasta ahora son los vascos, quienes 2. La invasión árabe
mantienen el uso de su lengua vascuence o eus- Los árabes invadieron la península ibérica en
kera, actualmente en uso en el País Vasco, perte- el año 711 después de Cristo. Casi todo lo que
neciente al Estado español. Pero hasta las que no se conoce ahora como territorio español cayó
han sobrevivido han dejado su huella en el voca- bajo la dominación musulmana. Esta cultura
bulario español. influyó mucho, tanto así que se formó el pue-
blo mozárabe, que no eran más que cristianos
ii. Estrato lingüístico bajo el dominio de los árabes.
Invasión romana
Los romanos invadieron la Península Ibérica en 3. Aparición de las lenguas romances
el siglo III antes de Cristo (209 a. de C.) y su in- La expresión lengua romance o románica
fluencia política y militar persistió hasta el siglo V proviene de Roma, de la expresión «hablar a
después de Cristo. la romana», muy usada en la época de la in-
Una vez declarada Hispania provincia romana, fluencia visigoda y que sirvió para señalar a
los invasores organizaron y colonizaron la mayor las personas que hablaban en algún dialecto
parte del territorio peninsular. Impusieron sus del latín vulgar, que aún permaneció vigente,
costumbres, su cultura, sus normas jurídicas y, tomando cada vez más su propia personali-
obviamente, su lengua (el latín). dad, región a región, en los antiguos territo-
En el tiempo en que Roma colonizó la Península, se rios del Imperio romano.
usaban hasta tres tipos de latín: el latín clásico o lite- Con el transcurrir de las centurias, estos hablares a
rario (lengua en la que escribían los grandes poetas la romana fueron transformándose y adquiriendo
romanos), el latín urbano (usado en las ciudades por su propia personalidad, llegando hasta nuestros
los patricios y los ciudadanos en sus conversaciones días con sus propios nombres: castellano, francés,
diarias) y el latín vulgar (usado por el ejército y los italiano, portugués, provenzal, rumano, sardo,
colonos; de este nacerían las lenguas romances). catalán, romanche gallego, gallego, dálmata.
6 lenguaje 26
origen y formación del castellano I 3.er año
Verificando el aprendizaje
1. Lenguas que ingresaron sucesivamente a la Pe- c) se expandió inicialmente hacia la Península itálica
nínsula Ibérica: d) se expandió a partir del antiguo pueblo de Castilla
a) Ibero, vasco y cartaginés e) surgió al consolidarse la estructura del latín vulgar
b) Latín, griego y fenicio
c) Latín, germano y árabe 5. Alternativa en que aparecen nombres de lenguas
d) Griego, vasco y celta neolatinas:
a) Urarina, secoya y vasco
e) Fenicio, árabe e ibero
b) Yaminagua, portugués e iquito
Resolución:
c) Romanche, provenzal y catalán
Los primeros pobladores fueron: latinos, bárba- d) Cashinahua, quechua y aimara
ros y árabes.
e) Iñapari, arabela e inglés
Rpta.: c.
6. Alternativa en la que aparecen nombres de lenguas
2. La lengua española evolucionó a partir de ____. prerromanas habladas en la península ibérica:
a) una lengua prerromana de la península ibérica a) Ibero y árabe
b) un dialecto geográfico de la lengua griega b) Tartesio y latín
c) la lengua de los vascos, árabes, hebreos y c) Alemán y hebreo
germánicos d) Vasco y celta
d) un dialecto geográfico-social de la lengua latina e) Griego y púnico-fenicio
e) la convergencia de las lenguas aborígenes de
Hispania 7. El latín vulgar fue un dialecto geográfico-social
de la lengua latina que ______.
a) también era conocido como latín urbano
3. Alternativa en que aparecen únicamente los nom-
bres de las lenguas romances: b) hablaban los soldados del Imperio romano
c) sustituyó totalmente a la lengua vasca
a) Español, inglés e italiano
d) se utilizó principalmente en la literatura
b) Vasco, rumano y provenzal
e) hablaban solo los nobles romanos de la Hispania
c) Sardo, romanche y alemán
d) Griego, árabe y hebreo 8. Las lenguas prerromanas habladas en la Penínsu-
e) Catalán, portugués y francés la Ibérica fueron desplazadas por _______.
a) el árabe
4. Históricamente, la lengua española __________. b) la lengua de los visigodos
a) se expandió en toda Europa y en casi toda América c) el latín culto
b) es la única lengua neolatina que recibió présta- d) la lengua de los vascos
mos léxicos e) el latín vulgar
27 lenguaje 6
3.er año origen y formación del castellano I
9. También hay dialectos regionales de la lengua es- 15. Señala la serie que contiene solo lenguas romances:
pañola en _____. UNMSM, 2008-II
a) Italia y Corea a) Portugués, árabe y catalán
b) el noroeste de Estados Unidos b) Catalán, español y quechua
c) las islas Canarias y Japón c) Rumano, italiano e inglés
d) Atenas y en la isla de Pascua d) Italiano, portugués y francés
e) Guinea Ecuatorial y Filipinas e) Francés, alemán y árabe
10. Desde sus primeros tiempos hasta fines del siglo 16. Lengua no considerada parte de la familia ro-
XV, la lengua española era conocida con los nom- mance o neolatina:
bres de _____. a) Francesa
a) romance y español b) Vasco
b) latín vulgar y romance c) Portugués
c) sermo rusticus y español d) Catalán
d) castellano y neolatín e) Italiano
e) neolatín y romance
17. Alternativa que presenta lenguas romances:
Universidad Nacional Mayor de San Marcos UNMSM, 2009-II
11. Escribió en 1492 la primera Gramática de la len- a) Francés y lituano
gua castellana: b) Rumano y catalán
a) Miguel de Cervantes Saavedra c) Italiano y sánscrito
b) Félix Rubén García Sarmiento d) Romanche e irlandés
c) Elio Antonio de Nebrija e) Portugués y alemán
d) Alfonso X, el Sabio
e) Fernando III, el Santo 18. Convierte en lengua obligatoria al castellano en 1260:
a) Felipe I el Hermoso
Resolución:
b) Felipe III el Santo
Elio Antonio de Nebrija escribió la primera Gra-
mática de la lengua castellana. c) Fernando III el Santo
Rpta.: c. d) Fernando VII el Católico
e) Alfonso X el Sabio
12. ¿Dónde se encuentra la mayor cantidad de usua-
rios en la lengua castellana? 19. Acontecimiento que marca el fin de la Guerra de
la Reconquista, en 1492:
a) En la península ibérica
a) La toma de Granada
b) En Marruecos
b) El descubrimiento de América
c) En Filipinas
c) La toma de Alcalá
d) En el Oriente Medio
d) La batalla de Lepanto
e) En América Latina
e) El matrimonio de Fernando de Aragón e Isabel
de Castilla
13. Palabra que no es de origen latino:
a) Hoja d) Padre 20. ¿Qué es un sustrato lingüístico?
b) Papa e) Lengua a) Las lenguas que presentan mayor importancia
c) Alcalde en otra lengua.
b) Las lenguas que hicieron posible la aparición
14. Palabra de origen quechua: de otras.
a) Calato d) Yuca c) Las lenguas que se impusieron sobre otra.
b) Tiburón e) Petate d) Lenguas de moda del momento.
c) Ñandú e) Incorporaciones extras en una lengua.
6 lenguaje 28
origen y formación del castellano I 3.er año
29 lenguaje 6
7
Origen y formación del castellano II
Es el fenómeno lingüístico definido como la coexistencia II. Realidad lingüística del Perú
de lenguas en un mismo territorio, lejos de ser un defecto El Perú es un país multilingüe, porque dentro de
es un símbolo de riqueza cultural. su territorio coexisten muchas lenguas: alrede-
dor de setenta. Más de cuarenta corresponden a
I. Causas del multilingüismo la Amazonía; lamentablemente la mayoría se en-
Son diversas las razones para que se produzca este cuentra en proceso de extinción debido a la di-
fenómeno, podemos clasificarlas en dos grupos: glosia en beneficio del español, lo que bien sería
conocido como la occidentalización.
1. Causas lingüísticas Son lenguas oficiales del Perú: el español o cas-
tellano, el quechua, el aimara y todas las que se
A.
Dialectización y fragmentación de lenguas hablen y tengan origen en su territorio.
Estos procesos se manifiestan cuando, al
acentuarse las diferencias gramaticales en-
tre los dialectos, estos terminan por cons- Lenguas amerindias
tituir códigos diferentes; un claro ejemplo
es el latín cuyas variantes regionales la frag-
mentaron en diversas lenguas. Andinas Amazónicas
B.
Desarrollo de interlenguas Familia quechua:
En los lugares de coexistencia de diferen- variantes del
tes culturas, cada una de las cuales posee quechua
su propia lengua, se produce el surgimien-
to de un código común para lograr la co- Familia aru:
municación; tal es el caso del spanglish, o aimara, auqui, 16 familias
el portuñol, hablado en zonas fronterizas. jacaru lingüísticas
A.
Los desplazamientos de las masas
Las lenguas extranjeras que llegaron durante
Sea de forma pacífica o violenta, han sido una
la colonia, como el español, japonés, chino,
constante en la historia de la humanidad; de
alemán, entre otras.
esta forma las lenguas han sido llevadas desde
un lugar de origen hacia zonas nuevas.
Un claro ejemplo se ve en la expansión del
idioma español en América. Español peruano
B.
Concentraciones de culturas
Se da cuando en el centro de un territorio se Español andino
Español no andino
desarrollan diferentes culturas, cada cual con Sierra y costa sur
su propia lengua; entonces, en ese caso tam-
bién se habla de multilingüismo.
Por ejemplo, la presencia del inglés y del espa- Español ribereño Español amazónico
ñol en Puerto Rico como lenguas oficiales. Costa norte y centro Amazonía
7 lenguaje 30
origen y formación del castellano II 3.er año
1. El quechua
Es la segunda lengua más importante, tiene cinco familias, su nombre original es runa simi o ‘lengua
de hombres’. Posiblemente se originó dentro de la cultura Chincha, de ahí que tenga un origen costeño.
2. El aimara
Es la lengua nativa más importante después del quechua, es parte de la familia aru o jaqui. El aimara
se habla en los alrededores del lago Titicaca, además en las regiones de Ayacucho, Apurímac, Arequipa
y Cusco, respecto al cauqui y jacaru; estas se encuentran en proceso de extinción. Son habladas en la
provincia de Yauyos, en Lima.
3. Lenguas amazónicas
En la selva encontramos la mayor variedad de lenguas, la más importante es el aguaruna en primer
lugar, con 39 000 hablantes, el campa asháninka con 20 000; el cocama-cocamilla (15 000 hablantes);
el machiguenga (13 000 hablantes) y el chayahuita (12 000 hablantes). En contraste hay lenguas casi ya
extintas como el resígaro, taushiro, iñapari, tacana y otras cuyos hablantes no llegan ni al centenar.
31 lenguaje 7
3.er año origen y formación del castellano II
Verificando el aprendizaje
1. Señala la lengua prerrománica. 8. El aimara pertenece a la familia _______.
a) Gallego c) Euskera e) Italiano a) huitoto c) ticuna e) arahua
b) Catalán d) Portugués b) jíbaro d) aru
Resolución:
El euskera es una lengua del pueblo vasco, esta 9. Son lenguas nativas, oriundas.
aún continúa vigente. Rpta.: c. a) Lenguas amerindias
b) Lenguas no amerindias
2. Es un rasgo propio del castellano andino. c) Lenguas extranjeras
a) Uso de los diminutivos: pepito, negrita, pon- d) Lenguas variadas
chito, manuelcha. e) Interlenguas
b) Uso del doble posesivo: su esposa de mi her-
mano Jeremías. 10. Pertenece a la familia aru.
c) Presencia del yeísmo y seseo: poyería, gayina, a) Culina c) Ticuma e) Iñapari
cadesa, sapato. b) Bora d) Cauqui
d) Uso de flexivos para los adverbios: medio flaca,
medios enanos. Universidad Nacional Mayor de San Marcos
e) Combinación de adverbios con preposiciones:
11. Señala la alternativa incorrecta.
en allá, en acá.
a) El quechua es lengua andina.
b) El quechua y el aimara no son lenguas indoeuropeas.
3. En el Perú no encontramos hablantes maternos
c) El quechua no es dialecto del español.
del quechua en los departamentos de ____.
d) El quechua y el español son lenguas peruanas.
a) Loreto y La Libertad
b) Tacna y Piura e) El quechua y el español son lenguas oficiales
c) Madre de Dios y Loreto del Perú.
d) Moquegua y Áncash Resolución:
e) Huánuco y Tumbes El español no es una lengua amerindia, ya que no
tiene su origen en el Perú.
4. _______ se da cuando en el centro de un territo- Rpta.: d.
rio se desarrollan diferentes culturas.
a) Desplazamiento de masas 12. Señala la alternativa que presenta nombres de países
b) Dialectización de lenguas en los que se habla quechua tradicionalmente.
c) Concentración de culturas a) Bolivia, Chile y Uruguay
d) Desarrollo de interlenguas b) Ecuador, Colombia y Venezuela
e) Fragmentación de lenguas c) Brasil, Argentina y Panamá
d) Argentina, Paraguay y Chile
5. El _________ es la segunda lengua más impor- e) Perú, Bolivia y Ecuador
tante del Perú.
a) aimara c) bora e) orejón 13. La variedad quechua que cuenta actualmente con
b) quechua d) cauqui el mayor porcentaje de hablantes es __________.
a) el quechua central
6. Son lenguas extranjeras que llegaron durante la b) el quechua norteño
colonia. c) el quechua costeño central
a) Lenguas amerindias d) el quechua sureño
b) Lenguas no amerindias e) el quechua huanca
c) Español andino
d) Español no andino 14. El aguaruna es ____.
e) Español ribereño UNMSM, 2000
a) una verdadera lengua del aimara
7. El «desarrollo de interlenguas» es una causa ____. b) un dialecto sin gramática
a) no lingüística d) de invasiones c) una lengua nativa americana
b) extralingüística e) lingüística d) una lengua andina
c) de migraciones e) un idioma con tradición escrita
7 lenguaje 32
origen y formación del castellano II 3.er año
15. La función de la Real Academia Española es ____. 22. Señala la alternativa incorrecta.
UNMSM, 2004-II a) Tanto el quechua como el castellano se han dialectizado.
a) congregar a las celebridades de la lengua b) Hay predominio político del castellano y del
b) señalar el uso correcto de las palabras quechua en el Perú.
c) prevenir la incorporación de extranjeros c) El castellano tiene numerosos dialectos.
d) preservar la pureza de la lengua d) Hay jerarquización y diferencia valorativa de
e) orientar el uso, especialmente en la escritura las lenguas en nuestro multilingüismo.
e) Nuestro multilingüismo revela una evidente
16. Familia lingüística amerindia con mayor distri- barrera idiomática.
bución geográfica en el Perú es el _____.
UNMSM, 2008-I 23. Señala la alternativa que no es una lengua selváti-
a) pano c) quechua e) bora ca peruana.
b) aimara d) arahuaca a) Jíbaro c) Asháninka e) Cauqui
b) Amuesha d) Campa
17. Señala la alternativa que presenta solo nombres
24. No es una lengua nativa del Perú.
de lenguas amazónicas.
a) Asháninka c) Campa e) Guaraní
a) Arahuaca, nagua, cauqui
b) Huitoto d) Aguaruna
b) Bora, chayahuita, huitoto
c) Yahua, portugués, omagua 25. El uso de aceptación generalizada, sin interesar si
d) Quechua, ticuna, aimara es correcto o incorrecto, que se hace de una len-
e) Aimara, quechua, cauqui gua por parte de un grupo social en su afán de
comunicarse, se conoce como ____.
18. Son lenguas andinas. a) nivel c) habla e) norma
UNMSM, 2005-II b) dialecto d) registro
a) Mochica, culle, castellano andino
b) Quechua, chipaya, aguaruna 26. ¿Qué relación no corresponde a las lenguas ha-
c) Yunga, castellano, shipibo bladas en el Perú?
d) Aimara, jacaru, puquina a) Cauqui – jacaru
e) Quechua, jíbaro, cocama b) Jíbaro – campa – amuesha
c) Huitoto – machiguenga – cashinahua
19. El prestigio de una lengua está determinado por d) Capanahua – piro – amahuaca
factores ____. e) Araucano – guaraní – fueguino
UNMSM, 2009-II
a) lingüísticos c) geográficos e) raciales 27. Lingüísticamente, la sociedad peruana es ____.
b) sociales d) biológicos a) bicultural d) plurilingüe
b) multiétnico e) pluricultural
20. Dialecto es ____. c) monolingüe
UNMSM, 2007-II
a) la variante de una lengua determinada 28. El multilingüismo ___________.
b) el habla de las personas analfabetas a) es propio de países subdesarrollados
c) el habla que carece de código escrito b) no existe en los países desarrollados
d) una forma popular y rural del habla c) existe solo en los países sudamericanos
e) solo una variante regional del aguaruna d) se da cuando coexisten lenguas en un territorio
e) se implementa cuando surge el analfabetismo
Universidad Nacional de Ingeniería
29. Las lenguas nacionales se clasifican en ______.
21. Nuestro país es multilingüe porque ____. a) amerindias y no amerindias
a) se utilizan una serie de dialectos b) andinas y amazónicas
b) se da más de una lengua en su territorio c) romances y naturales
c) es multisocial y multicultural d) español y quechua
d) hay una serie de códigos sociolingüísticos e) extranjeras y romances
e) hay una infinidad de hablas
30. Las lenguas amerindias también son denominadas__.
Resolución: a) vernáculas d) nativas
Porque se convive con más de una lengua aborigen. b) aborígenes e) todas las anteriores
Rpta.: b. c) oprimidas
33 lenguaje 7
8
Repaso
1. ¿Qué característica distingue a la comunicación 6. Afirmación que concuerda con la realidad lin-
humana si se la comparara con la no humana? güística del Perú:
a) El uso de sonidos a) Se habla solo castellano y algunos dialectos.
b) El uso de códigos cromáticos b) Todos hablan castellano y quechua.
c) La gestualidad c) Todos hablan castellano.
d) La creatividad en las formas de comunicación d) Se hablan muchas lenguas.
e) El uso de signos e) Todos hablan castellano estándar.
8 lenguaje 34
repaso 3.er año
12. La variedad denominada castellano andino, que 16. El castellano amazónico es parte del castellano
se desarrolla en el Perú, es el resultado de(l) ____.
(la) _____. a) ribereño d) altiplánico
a) corrupción del castellano mediante los medios b) andino e) central
b) contacto del castellano con lenguas vernáculas c) norteño
c) retención de rasgos del castellano antiguo
d) fusión de diferentes variedades del castellano 17. ¿Cuál de las siguientes lenguas se habla en la
e) desarrollo histórico del castellano Amazonía?
a) Euskera d) Yagua
13. Son lenguas andinas. b) Español e) Quechua
a) Mochica – culle – castellano andino c) Jacaru
b) Quechua – chipaya – aguaruna
c) Yunga – castellano – shipibo 18. Lengua considerada actualmente una familia:
d) Aimara – jacaru – puquina a) Quechua d) Huitoto
e) Quechua – jíbaro – cocama b) Jíbaro e) Asháninka
c) Aimara
14. ¿Cuál de las siguientes lenguas se habla en la Amazonía?
UNMSM, 2004-I 19. Es una lengua romance.
a) Aimara d) Cauqui a) Griego d) Fenicio
b) Shipibo e) Jacaru b) Tartesio e) Vasco
c) Puquina c) Francés
15. Con respecto a las lenguas amerindias, es correcto. 20. Obra literaria considerada un monumento literario:
a) Son consideradas lenguas extranjeras. a) Cantar de Beowulf
b) Son lenguas de origen netamente selvático. b) Cantar de Roldán
c) Son lenguas oriundas de un determinado territorio. c) Cantar de los nibelungos
d) Incluyen el quechua y el castellano. d) Cantar del Mío Cid
e) Son aproximadamente sesenta y seis. e) Cantar de los siete infantes de Lara
Bibliografía
1. FERNÁNDEZ MELÉNDEZ, Walter: Curso completo de lengua española. Lima: San Marcos, 2007.
2. MIRANDA, Luis: Curso de lingüística general. Lima: Fondo editorial de la UNMSM, 1993.
3. QUINTANILLA ANGLAS, Rómulo: Compendio de la lengua y literatura. Lima: Fondo editorial de
la UNMSM, 2003.
4. ROJAS ROJAS, Íbico: Teoría de la comunicación. Lima: Fondo editorial de la UNMSM, 2003.
5. SIFUENTES PALMA, Dante: Gramática del español y competencia lingüística. Lima: Graf, 2007.
6. Lenguaje: teoría esencial. Lima: Lumbreras, 2005.
35 lenguaje 8
Lenguaje
1
Morfología
La morfología es la parte de la gramática que estudia LL Sufijo: Es el afijo pospuesto a la raíz,
la estructura interna de las palabras, las variantes que generalmente léxico, propio de la de-
estas presentan, los segmentos que la componen y la rivación.
forma en que estos se combinan. Además, puede ser LL Prefijo: Es el afijo antepuesto a la raíz.
diacrónica y sincrónica. LL Interfijo: Es el afijo que se sitúa en
una posición intermedia entre la raíz
El morfema pertenece a la primera articulación del y un sufijo.
Lenguaje. LL Infijo: Es el que está insertado.
1. ¿Qué es un morfema?
Alomorfo es cada una de las variantes que puede
Es la unidad mínima aislable en el análisis morfo-
tener un mismo morfema abstracto.
lógico:
Así, en la palabra habilidades identificamos los
siguientes morfemas: la raíz hábil-, que aporta el ¡Ahora tú!
significado léxico, el sufijo derivativo –idad y el Según lo aprendido sobre los afijos, menciona
sufijo flexivo –es. a qué clase corresponde lo subrayado en cada
una de las siguientes palabras:
2. ¿Un morfema puede ser nombrado de ●● Im-posible __________________
otra manera? ●● Polv-ar-ed-a _________________
Por supuesto, los morfemas reciben distintos ●● Mujer-c-ita __________________
nombres, y esto es, en función del papel que des- ●● Azuqu-ít-ar __________________
empeñan en la estructura y en el proceso de for- ●● Puebl-ec-ito __________________
mación de palabras.
A. Según la ubicación
a) Base léxica y raíz
Base léxica es la voz de la que se parte en ATENCIÓN
un proceso morfológico. Así, deporte es Fíjate en los siguientes prefijos y sus significados
la base de deportista. respectivos.
Raíz es la que expresa el significado con-
ceptual de la palabra. Así, deport- es la
a- ‘negación o falta de algo’
raíz de deportista.
¡Ahora tú! ante- ‘anterioridad en el tiempo’
En cafeína, la base léxica es ____________ anti- ‘que previene o lucha contra algo’
y la raíz, ___________. cuasi- ‘casi, no totalmente’
En marítimo, la base léxica es __________ des- ‘negación’, ‘fuera de’
y la raíz, ___________. epi- ‘sobre’
ex- ‘que ha dejado de ser’
b) Afijos extra- ‘fuera de’
Afijo es el nombre que recibe el morfema hiper- ‘mayor, superior’
ligado que debe aparecer unido a la raíz hipo- ‘menor, inferior’
o a otro morfema. Según sea su posición neo- ‘nuevo o reciente’
con respecto a la raíz, se distinguen tres
clases de afijos:
Recuerda
Verificando el aprendizaje
Nivel básico 2. Señala la palabra que presenta un morfema tra-
bado.
1. En el español, la flexión de tiempo, aspecto y
modo es exclusiva del __________________ a) Amor d) Flor
a) verbo c) adjetivo e) sufijos b) Panes e) Llave
b) sustantivo d) artículo c) Mar
Resolución
El verbo es una palabra variable que presenta ac- 3. Los morfemas___permiten creación de inventa-
cidentes gramaticales de número, persona, aspec- rios.
to, modo, tiempo; siendo estos tres últimos exclu- a) amalgamas d) derivativos
sivos del verbo. b) flexivos e) continuos
Rpta. a c) apreciativos
17. Es el __________que se sitúa en una posición in- 19. En la palabra «habilidades», el sufijo flexivo
termedia entre la raíz y un sufijo. es____________.
a) interfijo a) hábil- d) –ades
b) prefijo b) hab- e) –ilidades
c) sufijo c) –es
d) infijo
e) Más de una es correcta. 20. ¿Cuál es la denominación del elemento subraya-
do en la palabra «loros»?
18. Es la voz de la que se parte en un proceso morfo- a) Morfema derivativo
lógico. b) Morfema flexivo de género
a) Base léxica d) Deportista c) Morfema lexema
b) Infijo e) Sema d) Morfema derivativo simple
c) Interfijo e) Morfema flexivo de número
B. Siglación:
Son palabras formadas por la unión de las
primeras letras que constituyen el nombre de
una institución, organismo u otro:
UNMSM, ONP, DNI, FMI, ADN
Verificando el aprendizaje
Nivel básico 7. ¿Cuál de las siguientes palabras presenta está for-
mada por el proceso de conjunción?
1. Señala la palabra compuesta por sinapsia.
a) Papel higiénico d) Uña larga a) Blanquiazul
b) Tallarines verdes e) Silla de ruedas b) Anaranjado
c) Papel carbón c) Apanado
Resolución d) Rompeolas
Las palabras formadas por sinapsia son aquellas e) Enamorada
que presentan un significado único y constante.
Rpta. e 8. En las palabras derivadas debe haber obligatoria-
mente_________________.
2. ¿Cuál de las siguientes palabras está formada por a) acrónimos
derivación? b) núcleos
a) Sacacorchos d) Cuerda c) morfema derivativo
b) Arenal e) Abrelatas d) dos accidentes gramaticales
c) Librecambista e) morfema flexivo y derivativo
3. Señala la palabra formada por disyunción.
9. Señala la alternativa que ha sido formada por el
a) Arroz con pato
proceso de parasíntesis.
b) Arroz con leche
a) Luna de miel d) Ají de gallina
c) Arroz con mariscos
d) Papa a la huancaína b) Bajorrelieve e) Ternura
e) Arroz integral c) Librecambista
4. Son palabras que se forman a partir de las letras 10. Proceso mediante el cual se adjunta un sufijo a
iniciales de un nombre compuesto. una base léxica:
a) Yuxtapuesta d) Conjunción a) Derivación d) Siglación
b) Composición e) Sinapsia b) Acronimia e) Composición
c) Acroninia c) Sufijación
5. Señala la palabra compuesta propiamente dicha. Nivel avanzado
a) Camposanto d) Lapicero
b) Blanquirrojo e) Maldad 11. Las palabras adverbializadas se forman a partir
c) Pez espada de__________.
a) verbos d) gerundios
b) adjetivos e) participios
Nivel intermedio c) adverbios
6. Señala la palabra que ha sido formada por el pro- Resolución
ceso de derivación. Los adverbios derivados son adverbios de modo
a) Pianista d) Rojinegro formados, en su mayoría, por adjetivos o partici-
b) Uña de gato e) Picapedrero pios pasados + sufijo –mente.
c) Cubrecama Rpta. b
12. Es la unión de dos términos a través de un nexo. 17. Señala la serie de palabras formadas por sinapsia.
a) Disyunción d) Derivación a) Corazoncito, hablador, Chancay
b) Conjunción e) Sinapsia b) Manirroto, cejijunto, terrorista
c) Yuxtaposición c) Luna de miel, uña de gato, papel higiénico
d) Cuerno, tictac, pordiosero, camposanto
13. Señala la palabra formada por sinapsia. e) Camposanto, embajador, picapedrero
a) Pordiosero d) Uña de gato
b) Asombrado e) Lentejuelas 18. Son palabras que han sido formadas por imita-
c) Injusticia ción de un sonido o ruido:
a) Onomatopeyas
14. Es una palabra onomatopéyica. b) Compuestas
a) Zigzag d) Amor c) Derivadas
b) Sangre e) Perro d) Yuxtapuestas
c) Golpe e) Acrónimas
15. Las palabras «cochecama» y «girasol» han sido 19. No es una palabra derivada.
formadas por el proceso de formación llamado a) Polera d) Terrícola
________. b) Marítimo e) Portón
a) derivación d) disyunción c) Pez martillo
b) composición e) acronimia
c) conjunción 20. Se forman a partir de la combinación de dos o
más bases léxicas, que pueden ser palabras sim-
16. Señala en qué alternativa hay una sigla. ples.
a) Sedapal d) Edelnor a) Derivadas d) Parasintéticas
b) Minsa e) Unifé b) Compuestas e) Acrónimos
c) UNMSM c) Yuxtapuestas
b)
Derivados B. No contables
Sí encuentran procedencia en otra pala- Llamados también de materia, designan mag-
bra de la misma lengua: nitudes que se pueden medir o pesar, pero no
Llavero, florero, moblaje enumerar:
E. Por su estructura Aire, comida, sangre, altura, amor
a) Simples
C. Eventivos
Poseen solo una raíz:
Zapatero, florería, cama Llamados también de suceso, ya que seña-
b) Compuestos lan acontecimientos que ocurren durante un
Poseen dos o más raíces: tiempo:
cubrecama, sacacorchos, pisapapeles Batalla, clase, reunión, concierto
D. Cuantificativos
3. Otras clases de sustantivo Denotan la cantidad aislada o acotada en una
A. Contables materia, pero también en una magnitud abs-
Designan entidades que se pueden enumerar: tracta que se le asimile:
Pan, planeta, forma, dedo Grupo, litro, kilo, rebanada, fajo
Verificando el aprendizaje
Nivel básico 5. Señala la alternativa que presenta un sustantivo
compuesto.
1. Señala el sustantivo primitivo.
a) Ala d) Hambre
a) Librería
b) Arma e) Comezón
b) Cocinero
c) Rompeolas
c) Pan
d) Bodegón
e) Blancura Nivel intermedio
Resolución
6. Son aquellos que poseen más de una raíz.
Los sustantivos primitivos son los que dan el ori-
a) Compuestos d) Derivados
gen a otros vocablos o palabras y sirven como
b) Simples e) Acrónimos
punto de partida de serie a una familia.
c) Primitivos
Rpta. c
7. Los sustantivos _____________designan mag-
2. Señala la serie de sustantivos compuestos.
nitudes que se pueden medir o pesar, pero no
a) Callejón, plazuela, cocina
______________.
b) Viento, muela, pan
a) propios - sumar
c) Cubrecama, girasol, rompemuelles
b) abstractos - restar
d) Uñero, labial, dedal
c) contables - enumerar
e) Altura, cabellera, dental
d) no contables - enumerar
e) concretos - enumerar
3. ¿Cuál de las siguientes alternativas presenta un
sustantivo formado por acronimia?
8. No corresponde a un sustantivo colectivo.
a) DNI d) UNMSM
a) Flota d) Oveja
b) Minsa e) Bombero
b) Bandada e) Arboleda
c) Controlador
c) Banco
4. Señala la alternativa que presenta un sustantivo
9. Señala el sustantivo abstracto.
primitivo.
a) Reproducción d) Tierra
a) Padrino d) Aguacero
b) Árbol e) Aroma
b) Blancura e) Librero
c) Centauro
c) Viento
10. Los sustantivos __________designan general- 15. Señala la alternativa que solo presenta sustantivos
mente acciones, procesos y cualidades que se colectivos.
atribuyen a las personas, los animales o las cosas a) Resma, macolla, pedregal
y que normalmente no captamos por los sentidos. b) Alumnado, yeguada, semilla
a) colectivos d) primitivos c) Banda, documentación, raíz
b) eventivos e) abstractos d) Pino, rebaño, colmena
c) cuantificativos e) Librería, manada, plantilla
14. El sustantivo «traducción» según su naturaleza es 20. Es un colectivo que designa a un conjunto de pe-
_____________. ces que van juntos en gran número.
a) común d) propio a) Trompeterío d) Pinar
b) concreto e) primitivo b) Muestrario e) Colectividad
c) abstracto c) Banco
Sintácticamente
Cumple la función de modificador directo (en el predicado nominal) o atributo (en el predicado
verbal):
2. CLASIFICACIÓN
La clasificación tradicional del adjetivo lo divide en calificativos y determinativos.
Los adjetivos calificativos señalan cualidades objetivas (alto, amarillo, ancho etc.) o subjetivas (hermoso,
leal, valiente, etc.). Se pueden clasificar según su posición frente al sustantivo.
A. Explicativo B. Especificativo
ZZ Resalta una cualidad del sustantivo. ZZ Restringe el significado del sustantivo.
ZZ Es subjetivo. ZZ Es objetivo.
ZZ Precede al sustantivo o va entre comas. ZZ Va pospuesto al sustantivo.
Ejemplos Ejemplos
ZZ Era un exitoso profesor con muchas aspiraciones. ZZ El funcionario triste aceptó su renuncia.
ZZ La mujer, hermosa, no para de mirarse en el espejo. ZZ La mujer pobre ganó la lotería.
ZZ El gran amigo les invitó el almuerzo. ZZ Su mascota grande era feroz.
C. Gentilicio D. Epíteto
Denota el lugar de procedencia. Solo es adjetivo si
Señala cualidades propias del sustantivo.
acompaña al sustantivo.
Ejemplos
ZZ Por ti la verde hierba, el fresco viento…
ZZ Bebí un pisco peruano.
ZZ Blanca nieve
ZZ Bailó la musa andaluza.
ZZ Sangre roja
ZZ Corto es un marinero maltés.
Verificando el aprendizaje
Nivel básico 3. Es superlativo de «libre».
a) Librísimo d) Libérrimo
1. Marca la alternativa que incluye adjetivo epíteto.
b) Libresísimo e) Librérrimo
a) El camino fue clausurado por ser peligroso.
c) Libertino
b) Esa curva peligrosa debe ser resguardada.
c) El papel deteriorado fue devuelto a los vende-
4. ¿Cuántos adjetivos calificativos encontramos en
dores.
el siguiente texto?
d) Un hilo de sangre roja bajaba por su mejilla.
Esbelto, magro, musculoso y austero, su afilada
e) Si deseas, te invito un café tibio.
cabeza roja era la de un hidalgo altivo, caballe-
Resolución
roso, justiciero y prudente. Agallas bermejas,
El epíteto señala una cualidad inherente del sus-
delgada cresta de encendido color, ojos vivos y
tantivo.
redondos, mirada fiera y perdonadora, acerado
Rpta.: d
pico agudo.
a) Catorce d) Diecinueve
2. ¿Cuántos adjetivos calificativos encuentras en el
b) Quince e) Veinte
texto?
c) Dieciséis
Naruto tiene una forma sencilla de pensar y una
gran determinación. Tiene el cabello rubio y los
5. Relaciona las oraciones y sus grados de adjetivos
ojos azules. Además, usa prendas anaranjadas
calificativos
con algunas líneas curvas.
I. Kina da golpes fortísimos.
a) Cuatro
II. Brasil es más extenso que Perú.
b) Cinco
III. Yo soy bien buena.
c) Seis
IV. Esa chica es positiva porque siempre es opti-
d) Siete
mista.
e) Ocho
Del ejemplo se deduce que los determinantes esta y mi modifican a los sustantivos laptop y herramienta
logrando precisar sus significado, así en el primer caso (un determinante demostrativo) ubica al sustan-
tivo dentro de un espacio, en relación con el emisor, mientras que en el segundo caso (un determinante
posesivo), nos indica una relación de pertenencia respecto a este.
Forman parte del grupo de los determinantes los artículos y los adjetivos determinativos.
2. EL ARTÍCULO
Categoría gramatical variable, de inventario cerrado, carente de significado que va antepuesto al sustantivo
y cumple la función de modificador directo.
Se considera al artículo como un sustantivador universal, ya que anteponiéndolo a otras categorías (verboi-
de, adjetivo, etc.), las transforma en sustantivos (palabras sustantivadas):
YY Las formas contractas al y del no se utilizan cuando el artículo forma parte del nombre.
Ejemplo
●● Vamos al Agustino. ( incorrecto) ●● Vamos a El Agustino. ( correcto)
Recuerda
ZZ Ciento: sufre apócope frente a cualquier sustantivo: Tengo cien soldados bajo mi mando.
ZZ Los numerales cardinales poseen un inventario abierto en teoría.
D. Indefinidos
A diferencia de los numerales, indican una cantidad imprecisa.
Peculiares ZZ Busca una regla cualquiera.
Expresan una relación imprecisa con el ZZ En algún lugar del mundo te volveré a encontrar.
sustantivo. ZZ Quienquiera que me busque, dile que no estoy.
Cuantitativos ZZ Recibió pocos aplausos al ingresar al aula.
Expresan cantidad de manera laxa, ZZ Tengo demasiados problemas de Aritmética.
imprecisa. ZZ Martín tiene bastantes amigos.
Distributivos
Expresan de manera vaga la distribución ZZ Cada niña que ingrese, será atendida.
de los elementos implicados.
Verificando el aprendizaje
Ejemplo:
Él y ellas irán conmigo mañana al concierto por ti.
No era honesto ni con ellos ni contigo ni consigo mismo.
3. PRONOMBRES PERSONALES ÁTONOS
Carecen de acento (nunca llevan tilde) y se presentan dependiendo de una forma verbal. Pueden funcionar
como objeto directo u objeto indirecto.
Ejemplo:
La señorita la traerá y lo bello de la vida lo conocerás.
Amigo, te lo prometo, pronto les mostraré mis obras.
4. PRONOMBRES CLÍTICOS
Solo pueden ser los pronombres átonos:
Verificando el aprendizaje
Nivel básico c) Esa vez, no se molestó a los muchachos por nada.
1. Señala a qué clases de palabras corresponde lo su- d) Para ti es ese esfuerzo diario que nos mencio-
brayado. nas cada mañana.
I. Ese día, ellos escucharon tus anécdotas. e) Nos mienten muchas mujeres aquí y todo el
II. ¿Usted será capaz de tal proeza? mundo.
III. Pero les dijeron la verdad al final.
a) Pronombres y sustantivos 5. ¿Cuántos pronombres encontramos en el siguien-
b) Adjetivos y pronombres te texto?
c) Adverbios y pronombres Todos los miembros del equipo les daremos un
d) Solo pronombres nuevo enfoque para la siguiente junta y ellos nos
e) Solo sustantivos apoyarán. ¡Anótenlo!
Resolución a) Dos c) Cuatro e) Seis
Los dos primeros son pronombres personales b) Tres d) Cinco
subjetivos y el último es átono.
Rpta. d Nivel intermedio
6. ¿Qué palabra subrayada no es pronombre?
2. ¿Qué función no puede cumplir el pronombre? a) Te invitó ayer a la Biblioteca Nacional.
a) Núcleo del sujeto d) Circunstancial b) Jaimito, comió todo tu escabeche y luego el
b) Núcleo del predicado e) Objeto directo
postre.
c) Objeto indirecto
c) Se habló mucho de la raíz del problema.
d) Volvió en sí tras diez minutos desmayado.
3. Señala el enunciado incorrecto.
e) Lo vimos y aún no lo podemos creer.
a) Los pronombres personales ti y ella son tónicos.
b) Algunos pronombres personales no varían en
7. ¿Qué alternativa carece de pronombre?
número.
c) La persona a quien se refiere él depende de la a) Pasa, ello también es tu asunto.
situación. b) Ustedes no están convencidos.
d) Presentan accidentes de género, número y persona. c) Me quitó un peso muy grande.
e) Los pronombres no pueden cumplir la función d) El dueño tenía que revisar la bañera.
de sujeto. e) Sí, lo entiende pese a su corta edad.
4. ¿En cuál de las alternativas lo subrayado solo son 8. ¿En qué alternativa encontramos pronombre átono?
pronombres subjetivos? a) ¡Qué poemas, señores del jurado!
a) La noble actitud de su padre la inspiró inespe- b) ¡Cómo bailaba Teresita, Inocencio!
radamente. c) ¿Esa tarde, la visitaron en su casa?
b) Ello resultó un tema interesante y nosotros lo d) Quien desee llegar al éxito, trabaje.
conversamos mucho. e) Crecen todavía los fuertes álamos.
2. PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS
Señalan la cercanía o lejanía respecto del hablante.
Singular Plural
Masculino Femenino Masculino Femenino
Cerca Este Esta Cerca Estos Estas
Medio Ese Esa Medio Esos Esas
Lejos Aquel Aquella Lejos Aquellos Aquellas
3. PRONOMBRES INDEFINIDOS
Señala de una manera vaga e imprecisa una cantidad. Pueden ser pronombres indefinidos nada, nadie,
algo, quienquiera, todo, varios, alguno.
4. PRONOMBRES NUMERALES
Señala de una manera precisa una cantidad.
Clase Definición Ejemplos
Cardinales Designan número. dos, cien, diez mil
Ordinales Expresan orden. primero, decimoquinto, último
Fraccionarios Designan una parte de la unidad medio, doceavo, treintaiseisavo, milésima
Multiplicativos Expresan producto. doble, triple, múltiple
Asigna a cada persona o cosa lo
Distributivos sendos
que le corresponde de un conjunto.
5. RELATIVOS
Son aquellos que funcionan como referentes de las personas que se mencionan. Pueden ser que, quien(es),
cual, cuyo(a)(s), donde.
6. PRONOMBRES ENFÁTICOS
Son aquellos que se usan para preguntar de manera directa o indirecta, o para exclamar. Pueden ser qué,
quién(es), cuál…
Verificando el aprendizaje
Nivel básico 7. Señala en qué alternativa se describe una de las
características de los pronombres enfáticos.
1. Señala la opción que presenta un pronombre de-
a) Hacen mención a un sustantivo ya referido.
mostrativo.
b) Indican situación de cercanía o lejanía de las
Lo puro de aquellas se revela siempre en sus her-
tres personas gramaticales.
mosas sonrisas. Ellas sí que saben sonreír.
c) Indican posesión o pertenencia de alguien o
a) Lo d) ellas
algo.
b) aquellas e) sí
d) Hacen mención a los nombres que expresan
c) se
interrogación o exclamación.
Resolución
e) No identifican con precisión las personas o co-
La palabra «aquellas» es un pronombre demos-
sas a las que se hace referencia.
trativo, ya que indica distancia respecto del ha-
blante.
8. ¿Qué alternativa presenta solo pronombres inde-
Rpta. b
finidos?
a) En aquel lugar estará recostada mi madre.
2. ¿Qué palabra resaltada no es pronombre?
b) Esa chica me gusta.
a) Aquella te invitó a tomar un café.
c) Tres fueron los afortunados en el sorteo.
b) Más te impacientas y más te demoras.
d) Varios fueron llamados, pocos los seleccionados.
c) Alguno discutió sobre eso en el foro.
e) Ella se fue y tú no dejas de llorar.
d) Volvió con ese después del golpe bajo que le
dio.
9. En una de las siguientes alternativas solo encon-
e) Algunos vimos el accidente.
tramos pronombres posesivos.
a) Este, ese, aquel
3. Los pronombres y adjetivos que dan idea de lugar
b) Yo, tú, él
con respecto de las personas gramaticales se de-
c) Mío, nuestra, suyo
nominan _____________.
d) Varios, muchos, todos
a) posesivos d) personales
e) Que, quien, cual
b) relativos e) indefinidos
c) demostrativos
10. ¿Qué oración no contiene ningún pronombre relativo?
a) La chica que te gusta es mi hermana.
4. ¿En qué alternativa la palabra subrayada no es un
b) La casa que vendiste fue demolida.
pronombre?
c) Tengo que decirte algo muy importante.
a) Con una como ella, aprenderemos.
d) Él me dio la cinta que le solicité.
b) Ella lo sigue como una loca.
e) Los amores que he tenido se fueron lejos.
c) Sírveme una más.
d) Con una, paseé en el Cusco.
e) Empezaremos una de nuevo. Nivel avanzado
11. ¿En qué oración la palabra subrayada no es un
5. ¿Cómo se llaman a los pronombres numerales
pronombre?
que expresan orden?
a) Pocos son los afortunados.
a) Partitivos d) Distributivos
b) Me regresaré solo con unos pocos.
b) Cardinales e) Multiplicativos
c) Si me vendes unos pocos, te lo agradeceré.
c) Ordinales
d) Pocos comentarios escuché de ti.
e) Me dijo que eran suficientes unos pocos.
Nivel intermedio Resolución
La palabra «pocos» en la alternativa «d» es un de-
6. No es un pronombre demostrativo.
terminante indefinido, ya que está modificando al
a) Este d) Esto
nombre «comentarios».
b) Aquella e) Algo
Rpta. d
c) Esos
12. ¿En qué oración la palabra subrayada funciona 17. ¿En qué oración la palabra «cuatro» es un pro-
como pronombre posesivo? nombre numeral?
a) Los nuestros son mejores. a) Aquella distraída muchacha no sabía si eran
b) Espérame con nuestro proyecto listo. cuatro respuestas incorrectas.
c) Vendimos nuestro departamento. b) Son solo cuatro profesores los que esperan.
d) Si seguimos a nuestros padres, ganaremos. c) Los cuatro mejores alumnos serán elegidos.
e) Con nuestros propios medios llegaremos. d) Con las cuatro presentará su proyecto.
e) Los cuatro primeros puestos serán premiados.
13. ¿En qué alternativa la palabra subrayada es un
pronombre? 18. ¿En qué oración la palabra subrayada funciona
a) Esta manzana está fría. como pronombre?
b) Dame esta, Katy. a) Estaba en segundo lugar, pero se descuidó y
c) Estoy cansada de esta situación. perdió.
d) Marca esta alternativa. b) Con el segundo, celebraré.
e) Esta canción que canto, amigos, es una más de c) Serás el segundo cliente con quien me enoje.
dolor… d) El segundo plato fue más rico que el primero.
e) Con Segundo iré al baile de graduación.
14. ¿En qué alternativa la palabra subrayada no es un
pronombre? 19. En relación con el pronombre, señala lo incorrecto.
a) Aquello te aprieta mucho. a) Presenta accidentes de género y número.
b) Con esto me quedo. b) Reemplaza a un sustantivo.
c) Es un buen tipo. c) Es invariable.
d) Sigue siendo solo una. d) Cumple las mismas funciones sintácticas que
e) Unas se irán por la izquierda. el sustantivo.
e) Cada no es un pronombre numeral distributi-
15. ¿Qué alternativa presenta un pronombre distri- vo.
butivo?
a) Tú d) Cada 20. ¿Qué tipo de pronombre cumple la función de se-
b) Ambos e) Conmigo ñalar la ubicación del elemento en relación con el
c) Sendos emisor?
a) El pronombre posesivo
16. Es un accidente gramatical que tiene el pronombre. b) El pronombre numeral cardinal
a) Género d) Aspecto c) El pronombre indefinido
b) Tiempo e) Más de una d) El pronombre demostrativo
c) Persona e) El pronombre numeral ordinal
6. Oración que presenta infijo: 12. Señala la palabra que ha sido formada por sinap-
a) Yo quisiera una torta de jamón. sia.
b) Toñito juega fútbol todos los domingos. a) Bala perdida
c) Además, duerme todo el día. b) Árbol navideño
d) En este comercial vamos a contarle dos hechos c) Sillón nuevo
irrefutables. d) Silla de ruedas
e) Le ofrece la misma tecnología de conexión. e) Casa de Wílber
13. ¿Qué clase de pronombre personal es el subraya- 14. Señala la palabra con morfema derivativo.
do en Ustedes las convencieron de que asistieran a) Carpetas d) Destornillado
con el sobretodo negro? b) Paredes e) Pelotas
a) Tónico c) Flores
b) Átono
15. Es un sustantivo hipocorístico.
c) Posesivo
a) Rosario d) Antonio
d) Demostrativo b) Ariana e) Hurtado
e) Cardinal c) Toñito
Bibliografía
1. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA Y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA,
Ortografía de la lengua española. Madrid: Espasa, 2010.
2. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA Y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA,
Diccionario panhispánico de dudas. Madrid: Santillana, 2005.
La primera persona Se identifica con el hablante, o hablantes. Puede llevar como sujeto los pronombres
personales yo, nosotros, nosotras.
La segunda persona Es la persona a la que se habla. Lleva como sujeto los pronombres personales tú,
usted, ustedes, vosotros, vosotras.
La tercera persona Se refiere a todo ser u objeto que no es ni la primera ni la segunda persona. Puede
llevar como sujeto los pronombres personales él, ella, ellos, ellas.
II. Número
Las tres personas gramaticales pueden aparecer en singular o en plural.
III. Tiempo
Nos indica el momento, periodo en el cual se da la acción verbal. Las formas verbales sitúan la acción en
un tiempo determinado, que puede ser presente, pretérito (pasado) y futuro.
Hay dos series de tiempos verbales, los tiempos simples y los tiempos compuestos.
En los tiempos compuesto se utiliza el verbo auxiliar haber, no obstante no existe un tiempo compuesto en
el presente.
IV. Modo
Nos señala la actitud del hablante en relación con lo que dice frente a su entorno.
Trabajando en clase
Nivel básico
2. El accidente de __________ nos indica acerca del
1. No es considerado un accidente gramatical del
desarrollo de la acción verbal: conclusa o incon-
verbo:
clusa.
a) Persona d) Aspecto
a) tiempo c) aspecto e) número
b) Número e) modo
b) modo d) persona
c) Género
Resolución: 3. En Alexander, resuelve el problema, encontramos
El verbo es la palabra gramatical con el mayor nú- el verbo en modo __________.
mero de accidentes, el género nos es un accidente a) subjuntivo d) superlativo
del verbo. b) imperativo e) potencial
Rpta.: c c) indicativo
4. Alternativa que presenta un verbo conjugado en 10. Alternativa que presenta verbos conjugados en
pretérito compuesto: segunda persona y número plural.
a) Compró figuritas. a) Bailamos – llora d) Vuelvan – cocinen
b) Ayudaré a mis hermanos. b) Regreso – caminamos e) Escribimos – leen
c) He vendido mi auto. c) Alabamos – quería
d) Vuelvo pronto.
e) Eres una buena persona, Javier.
Nivel avanzado
5. Alternativa que presenta un verbo conjugado en
tercera persona gramatical y pretérito compuesto. 11. Los accidentes gramaticales del verbo son indica-
a) Andrés es un genio en computación. dos por el __________.
b) Carolina baila en el escenario. a) morfema raíz d) prefijo
c) Los perros ladran mucho. b) morfema flexivo e) sufijo
d) Ellos han trabajado toda la noche. c) morfema derivativo
e) Martha está durmiendo durante la clase. Resolución:
El morfema flexivo nos indica que accidentes
afectan al verbo.
Nivel intermedio
Rpta.: b
6. Se conoce como modo subjuntivo a _________ 12. En Hernán ha llegado tarde nuevamente, encon-
_____________________ tramos el verbo en __________.
a) aquel que expresa la subjetividad del hablante. a) modo indicativo d) segunda persona
b) aquel que indica un hecho real. b) tiempo compuesto e) género masculino
c) aquel que busca generar una reacción en el re- c) aspecto imperfecto
ceptor.
d) aquel que expresa una orden. 13. Alternativa que presenta un verbo en modo im-
e) aquel que expresa una acción a futuro. perativo, segunda persona, tiempo futuro.
a) Bailarás con Betty.
7. Alternativa que presenta un verbo con aspecto b) Regresemos a casa.
perfectivo. c) Cantemos el himno.
a) Jugaba todas las noches. d) Ojalá jugará mejor.
e) Visitamos a nuestros abuelos.
b) Camina sin dirección.
c) Jimena escribe un cuento.
14. Señala la relación incorrecta.
d) Deyanira cocinó un seco de cabrito.
a) Modo imperativo – vuelve pronto, Javier.
e) Esteban y Raúl conversan asiduamente.
b) Tiempo compuesto – hemos estudiado toda la
madrugada.
8. ¿Qué alternativa no presenta un verbo en modo c) Aspecto imperfectivo - jugábamos a las escon-
imperativo? didas.
a) Vacuna a tu perro, Jaime. d) Modo subjuntivo – me gustaría que fueras una
b) Léeme las noticias por favor, Claudio. mejor persona.
c) Ven conmigo si quieres vivir. e) Tiempo simple – habré llegado a la cumbre
d) Caminaremos juntos. mañana.
e) Los exámenes no son complicado.
15. Alternativa que presenta un verbo conjugado en
9. El tiempo compuesto solo se da en __________ y modo subjuntivo, tiempo futuro, aspecto perfectivo:
__________. a) Ojalá pudiera ser feliz.
a) pretérito – presente b) Carmen estreno su nuevo musical.
b) pretérito – futuro c) El señor Manuel donará un toro para la fiesta.
c) futuro – presente d) Los alumnos siempre aprueban el curso de len-
d) pretérito – pasado guaje.
e) perfectivo – imperfectivo e) La hacienda no será vendida.
Trabajando en clase
Nivel básico 5. ¿Qué alternativa presenta un verbo intransitivo?
a) Buscamos a nuestros hermanos en el concierto.
1. Alternativa que no presenta un verbo transitivo.
b) Colocamos las luces navideñas.
a) Carmen compró unos juguetes para sus hijos.
c) Edison escribe una novela sobre su vida senti-
b) El profesor resolvió un ejercicio del libro.
mental.
c) Ronaldo autografió mi camiseta.
d) Rocío ensaya un nuevo paso de baile.
d) Mi padre repara la computadora.
e) Las aves emigran hacia el sur.
e) Elena duerme tranquilamente.
Resolución:
Nivel intermedio
Los verbos transitivos son aquellos que necesitan
obligatoriamente un objeto directo, la alternativa
e no presenta objeto directo. 6. Son los verbos que necesitan de un complemento
obligatorio llamado atributo:
Rpta.: e
a) Copulativos
b) Transitivos
2. Alternativa que presenta un verbo copulativo.
c) Impersonales
a) Raúl sustenta su tesis.
d) Cuasirreflejos
b) Las calles están sucias.
e) Reflexivos
c) El sacerdote bendijo a los esposos.
d) Compré un yate ayer.
7. Alternativa que presenta un verbo irregular.
e) Catalina diseña la nueva casa.
a) La amaba con todas mis fuerzas.
3. En Llueve mucho en febrero, encontramos un ver- b) Enrique trabaja en el banco.
bo ______________. c) Los poetas ya no escriben poemas románticos.
a) copulativo d) impersonal d) Me sedujeron sus ojos negros.
b) regular e) cuasirreflejo e) No me mires así.
c) transitivo
8. ¿Qué alternativa presenta un verbo recíproco?
4. Son verbos que no pueden ser realizados por nin- a) Nos queremos mucho.
guna persona gramatical: b) Se peina todas las mañanas.
a) Regulares d) Transitivos c) Esther tiene dos maestrías en Literatura.
b) Irregulares e) Impersonales d) Carolina no me entrego tu carta.
c) Copulativos e) Viajaremos durante la noche.
9. Alternativa que presenta un verbo reflexivo. 12. ¿En qué alternativa no encontramos complemen-
a) Las canciones modernas no me agradan. to atributo?
b) Este supervisor es muy exigente. a) Karla es muy tranquila.
c) Los veranos en Máncora son estupendos. b) Los cachorros están en la casa de mi madre.
d) Carlos se afeita todos los días. c) Mi casa es la más hermosa de todas.
e) Estos alumnos están en los primeros lugares a d) El comandante es muy estricto.
nivel del colegio. e) Estos automóviles son lujosos.
G. Duda
Quizás, quizá, acaso, probablemente, tal vez,
II. Clasificación semántica etc...
Desde este punto de vista, podemos agrupar a los
Ejemplo
adverbios según expresen:
Probablemente regresemos antes de lo esperado.
A. Lugar
Aquí, allí, allá, acullá, ahí, arriba, abajo, cerca,
lejos, delante, detrás, encima, debajo, enfren-
te, atrás, etc... III. Clasificación morfológica
Ejemplo Los adverbios se pueden clasificar, según la forma
Debajo del escritorio se encuentra tu mochila. que presente en:
A. Simples
Aquellos que se componen de una sola pala- Recuerda
bra: sí, también, ayer, no, mucho, etc.
Cuando utilices dos adverbios
B. Compuestos terminados en mente, solo el último debe
Aquellos que se forman con sufijos o dos o
llevar esta terminación.
más palabras. Estos pueden ser, a su vez, de
dos clases: IV. Locuciones adverbiales
Adverbios terminados en –mente, de hábil, Conjuntos de dos o más palabras que funcionan
hábilmente; de triste, tristemente; etc... como adverbios: En un tris, a hurtadillas, a pie, en
Ejemplo primer lugar, a ciegas, ante todo, a escondidas.
●● Risueña y dulcemente me dijo que le gus-
Ejemplos
taba. Correcto
YY En primer lugar nos ocuparemos de las muje-
●● Risueñamente y dulcemente me dijo que
res y los niños.
le gustaba. Incorrecto
YY Se lo dice a escondidas para que nadie lo sepa.
Trabajando en clase
Nivel básico 5. ¿Qué alternativa presenta un adverbio compuesto?
1. El adverbio __________________ puede indicar a) No tendremos otra oportunidad.
lugar, modo, tiempo, etc. b) Así no podemos trabajar.
a) sintácticamente d) morfológicamente c) Iremos al parque mañana.
b) semánticamente e) pragmáticamente d) Tu trabajo es muy interesante.
c) lexicológicamente e) Ágil y enérgicamente dirigió a sus discípulos.
Resolución:
El adverbio semánticamente puede significar lu- Nivel intermedio
gar, modo, tiempo, etc.
Rpta.: b
6. Según el criterio ________________ el adverbio
2. Alternativa que presenta un adverbio de negación. es considerado el modificador de modificadores.
a) Definitivamente este es mi año. a) sintáctico d) morfológico
b) No compramos el árbol para Navidad. b) pragmático e) semántico
c) Los árboles sí crecen en el desierto. c) lexicológico
d) Mi mochila tiene varios compartimientos.
e) Olvide mi tarea en la casa de mi amigo. 7. Alternativa que presenta una locución adverbial.
a) Está mesa es muy frágil.
3. En Te tengo presente de sol a sol, encontramos b) Tu billetera se encuentra sobre la mesa.
______________. c) Tal vez no regresé con Deyanira.
a) adverbio de lugar d) A tontas y locas hizo sus quehaceres.
b) adverbio de afirmación e) Me acarició muy sutilmente.
c) adverbio de negación
d) una locución adverbial 8. ¿Qué alternativa presenta una mayor cantidad de
e) adverbio de tiempo adverbios?
a) Mañana tal vez, caminaremos hacia el monte
4. ¿Qué alternativa presenta un adverbio de lugar? sin los gemelos.
a) Recorrió todas las calles desesperadamente. b) No tiene dinero para comprarse un libro.
b) Con estos compañeros sí puedo lograr mis metas. c) Las monedas nuevas tienen diseños novedosos.
c) Mañana venderemos tamales. d) Elisa cocinará para nosotros.
d) La casa fue remodelada desde los cimientos. e) El puente tiene muchas averías.
e) Encontré estos cuadernos aquí.
9. Alternativa que presenta un adverbio de modo. 12. ¿En qué alternativa no encontramos un adverbio
a) Este perro no tiene rabia. de tiempo?
b) Los periodistas siempre buscan la verdad. a) Ahora no tengo tiempo, estoy estudiando.
c) El terremoto asustó a todos los habitantes del b) Nos veremos en tu casa.
pueblo. c) Mañana iremos al cine.
d) Resuelvan estos ejercicios así. d) Hoy quiero decirte que te extraño.
e) Durante la noche visitaremos la iglesia. e) Luego compraré tu uniforme.
10. Indique que alternativa presenta un adverbio de 13. Alternativa que presenta un adverbio compuesto.
negación. a) Llegamos a casa con las manos vacías.
a) Si vienes conmigo, seré feliz. b) El trofeo se lo llevó Edison.
b) Nosotros tampoco iremos al concierto.
c) Tu amiga es muy interesante.
c) La avenida será clausurada próximamente.
d) Esta señora sí tiene modales. d) Tímidamente la leona se acercó a nosotros.
e) Las enfermeras están protestando. e) Esta camisa es muy grande para mi padre.
Verificando el aprendizaje
Nivel básico Nivel intermedio
1. La unidad de estudio de la sintaxis es ______. 6. La _________________ es una unidad sintáctica
a) el morfema que posee forma fija.
b) el sintagma a) locución
c) el lexema b) frase
d) el morfema c) oración
e) el sema d) proposición
Resolución: e) preposición
La sintaxis estudia la interrelación de las palabras
dentro de un enunciado y tiene como objeto de
7. Alternativa que presenta una locución sustantiva.
estudio al sintagma. Rpta.: b
a) Lágrimas de tiburón
2. La sintaxis es una disciplina de _______________. b) Te lo pido de rodillas
a) la morfología. c) Casa azul
b) la gramática. d) La ciudad luz
c) la ortografía. e) El verano pasado
d) la fonología.
e) la lexicología. 8. ¿Qué alternativa presenta una locución conjuntiva?
a) Sin embargo
3. Alternativa que no presenta un tipo de sintagma. b) De sol a sol
a) Sintagma nominal c) Las chicas solo quieren divertirse.
b) Sintagma adjetival d) Billetera mata galán
c) Sintagma adverbial e) Agua que no has de beber…
d) Sintagma articulativo
e) Sintagma verbal
9. Alternativa que presenta una oración.
a) Los cachorros de Mario
4. ¿En qué alternativa encontramos un sintagma verbal?
b) Lindo gatito
a) Hombre perfecto
b) Eterna sonrisa c) Carta al cielo
c) Dulce corazón d) Quédate a mi lado.
d) La de la mochila azul e) La iglesia de los últimos santos
e) Me verás volver.
10. Indique que alternativa presenta una oración
5. ¿Qué alternativa presenta un sintagma adverbial? compuesta.
a) Prohibido prohibir a) La casa y la hacienda son mías.
b) Los ojos de mi sirvienta b) Llorarás y llorarás sin nadie que te consuele.
c) Mandil blanco c) Joaquín y Miguel estudian juntos.
d) Casa de muñecas d) El carnicero no me tiene paciencia.
e) Muy mal e) Jugamos a las escondidas, María.
Recuerda
El vocativo es el ser a quien dirigimos el enunciado, por lo tanto es un elemento
extraoracional. No forma parte del sujeto. Ejemplo: María, regresa con tus congéneres.
Verificando el aprendizaje
2. ¿Qué enunciado presenta sujeto tácito? 7. Alternativa que presenta una oración con sujeto
a) Ellos sabrán la verdad. paciente.
b) Eduardo, ven acá. a) La luz me molesta.
c) Tú tienes una deuda. b) El gato atrapó un ratón.
d) Del cielo, cayeron las blancas palomas. c) Duérmete ya, Rodrigo.
e) Acuérdate de mí, bella mujer. d) La torta es preparada por tu abuelita.
e) Me muero por ti.
3. ¿Qué oración presenta sujeto simple?
a) Ella y yo nos casaremos. 8. ¿Qué alternativa presenta sujeto complejo?
b) Julio y Melisa están castigados. a) París, la Ciudad Luz, está de aniversario.
c) Regalarán ollas y cocinas durante las próximas b) Mi gato se escapa todas las noches.
elecciones presidenciales. c) Las niñas cantan unos villancicos.
d) Marisela, la más hermosa, se fue para siempre. d) Nosotros jugaremos hoy.
e) Juan y Teodoro son los convocados. e) La mujer y el hombre están ocultos.
10. Todo sujeto compuesto tiene al menos _________. 13. Alternativa que presenta un sujeto complejo.
a) dos verbos d) cinco modificadores a) Él intentará cambiar el mundo.
b) dos núcleos e) dos aposiciones b) Somos los mejores cocineros.
c) un núcleo c) Elisa no tiene padres.
d) Nosotros como ustedes tenemos las mismas
Nivel avanzado oportunidades.
e) Mis cartas nunca llegaron a su destino.
11. El sujeto tácito no aparece, pero ________.
a) está resaltado
14. ¿Qué alternativa presenta una aposición especificativa?
b) es complejo
a) Mi amigo Javier ya no vive en mi casa.
c) está sobreentendido
b) Estos alumnos no estudian.
d) es importante
c) Dos amigos fueron a visitarme.
e) Es irrelevante
Resolución: d) La mitad del salón aprobó el examen.
El sujeto tácito no aparece expresamente en la e) Julia tiene un futuro prometedor.
oración, sin embargo se puede deducir a partir
de los accidentes de número y persona del verbo. 15. Alternativa que presenta mayor cantidad de mo-
Rpta.: c dificadores.
a) Ciertamente, la hermana de Raúl es una artista.
12. Todo sujeto complejo al menos debe poseer_____. b) Aquel viejo motel me trae recuerdos.
a) un modificador directo c) Dos de mis mejores amigos no quieren trabajar.
b) un modificador indirecto o una aposición d) Este viejo automóvil de mi padre fue su orgullo
c) un determinante durante muchos años.
d) un núcleo e) Deyanira, la mujer más hermosa de Piura, me
e) un verbo sigue esperando.
Pregúntale Pregúntaselo
OD OI OD
Verificando el aprendizaje
3. ¿Qué oración presenta como núcleo del predica- 8. ¿Qué alternativa no presenta objeto directo?
do a una perífrasis verbal? a) Los jugadores llegaron cansados por el largo viaje.
a) Ella no tiene muchos amigos. b) Compré estas flores para ti.
b) Las flores del jardín atraen insectos. c) Me regaló una flor como despedida.
c) Raúl anotó tres goles ayer. d) Me dijo que nunca me olvidaría.
d) Búscame tres camisas nuevas. e) Ivonne me dijo que se casaría conmigo.
e) Marco está jugando con sus muñecos.
9. Alternativa que presenta objeto indirecto.
4. Alternativa que presenta dos objetos directos. a) Preciosa corre apresuradamente.
a) Carlos me regaló un balón y una camiseta del b) Los perros tienen hambre.
Arsenal. c) Las casas tienen historia.
b) Mi laptop está malograda. d) Para Elisa le ofreceré un banquete.
c) El hospital será remodelado. e) Mis verdaderos amigos siempre estarán a mi lado.
d) Estos niños son muy traviesos.
e) Mi suegra vende frutas en el mercado. 10. Alternativa que no presenta objeto indirecto.
a) A mi hermana le regalaré este verso.
5. La palabra más importante del predicado es _______. b) Lavemos los manteles para la fiesta.
a) El adjetivo d) el sujeto c) Esta canción es para ti, ingrata.
b) la conjunción e) el verbo d) Lo hizo con los ojos cerrados.
c) El adverbio e) Mi cuarto no tiene luz.
YY Un árbol fue comprado por Mario para Navidad. Oración en voz pasiva
C. Ag.
El complemento agente cuando pasa de voz pasiva a voz activa cumple la función de sujeto agente, así mismo
el sujeto de la voz pasiva cumple la función de objeto directo cuando la oración pasa a voz activa.
Verificando el aprendizaje
Nivel básico 4. Alternativa que presenta un complemento predi-
cativo objetivo.
1. Alternativa que presenta predicado nominal.
a) Carlos preparó una limonada ácida.
a) El perro me mordió.
b) Este puente tiembla mucho.
b) Las mujeres son unas criaturas hermosas.
c) El cementerio será demolido.
c) Mis zapatos fueron confeccionados en Italia.
d) E ferrocarril llegó tarde.
d) Este cuaderno tiene muchos errores ortográfi-
e) Los registros fueron entregados en blanco.
cos.
e) Carlos se baña todas las noches.
5. El complemento atributo aparece acompañando a
Resolución:
los verbos____________.
El predicado nominal presenta un verbo copula-
a) copulativos d) intransitivos
tivo y un complemento atributo. Rpta.: b
b) predicativos e) reflexivos
c) transitivos
2. Alternativa que no presenta un verbo copulativo:
a) Ser c) Parecer e) Soler
b) Baila d) Estar Nivel intermedio
6. El _____________________ es un complemen-
3. ¿Qué oración no presenta complemento atributo?
to de predicado en las oraciones de voz pasiva.
a) Ella es la más inteligente del salón.
a) complemento agente
b) Mi vecino es noble.
b) complemento circunstancial
c) La calle parece tranquila.
c) objeto directo
d) Este señor no parece culpable.
d) objeto indirecto
e) Maritza está en mi casa.
e) núcleo del predicado
c) Estos trabajos no tienen un buen nivel académico. 17. No es un complemento del predicado.
d) E gasfitero trabaja sin herramientas. a) Complemento circunstancial
e) Mi colegio es el mejor. b) Complemento predicativo
c) Objeto directo
13. No es un tipo de sintagma: d) Objeto indirecto
a) Sintagma adverbial e) Núcleo de sujeto
b) Sintagma nominal
c) Sintagma verbal
18. Alternativa que presenta complemento agente.
d) Sintagma superlativo
a) Marco trabaja en Metro.
e) Sintagma adjetival
b) Ricardo tiene un problema grave.
14. Alternativa que presenta un sintagma nominal c) Rosario corrige a sus alumnos.
a) Ojos azules color de cielo d) La estatua fue retirada por los obreros.
b) Triste caminar e) Mi hermano rompió mis juguetes.
c) Búscame.
d) Ayúdanos a olvidar. 19. ¿En qué alternativa el pronombre se funciona
e) Demasiado grande como objeto directo?
a) Se compró unos zapatos italianos.
15. ¿Qué alternativa presenta una locución? b) Dáselo.
a) Que dios nos ayude. c) Envíaselo.
b) Ten piedad de nosotros. d) Se afeita todas las noches.
c) Regresa conmigo. e) Se fue lejos.
d) Visítame en abril.
e) De sol a sol 20. En Regálame tu sombra para alumbrar mis días, el
objeto indirecto es ____________.
16. ¿Qué oración se encuentra en voz pasiva?
a) Regálame
a) El saco fue confeccionado por el sastre.
b) tu sombra
b) Vámonos de este lugar.
c) para alumbrar
c) Esther tiene cuarenta años.
d) Alemania fue una gran potencia. d) Mis días
e) Brasil ganará el mundial. e) me
Bibliografía
1. ÁGUILA GRADOS, Guido y Cuval. Lenguaje. Lima: San Marcos, 1998.
2. ROJAS, Íbico. Lingüístico y comunicación. Lima: San Marcos, 1997.
Clasificación
Preposiciones simples:
a Abel siempre amó a Caín.
ante Juro ante Dios, que siempre estaré a tu lado.
bajo Nos protegimos de la lluvia bajo esta sombrilla.
cabe Cabe tu corazón, mi sonrisa y mi voz. (Significa «junto a»).
con Prefiero un té con limón que un café con leche.
contra Edison siempre está luchando contra sus demonios.
de Aún recuerdo mis primeras palabras hacia ti.
desde Desde aquella montaña Carlitos.
durante Durante la fiesta julio, no dejo de conversar con Raúl.
en En todas las actuaciones, Roxana recita el poema Blasón.
entre No hay nada personal entre tú y yo.
hacia Vamos hacia la casa de Fredy.
hasta Hasta las cinco de la mañana me vacilo.
mediante Mediante aquellas historias construyó su gran obra.
para Leslie, para ti siempre guardo una sonrisa.
por Por hacer rápido los ejercicios, se equivocó.
según Según Manuel, Andrés no tiene enamorada.
sin Sin vergüenza, Dany bailó con su abuelita.
so El payaso fue condenado so pena de muerte
sobre Sobre aquel incidente no quiero hablar.
tras Tras esa puerta, estaré esperándote, Deyanira.
Versus El clásico Universitario versus Alianza Lima se juega hoy.
vía Voló de Milán hasta Lima, vía Madrid.
* Las preposiciones so y cabe son consideradas arcaicas o preposiciones en desuso.
Locuciones Prepositivas: Están formadas por dos o más palabras que ejercen la misma función que una
preposición. Tenemos el siguiente grupo de locuciones prepositivas:
Debajo de, tras de, delante de, a fuerza de, por junto a, en favor de, debajo de, detrás de, en medio de, en
pos de, por delante de, en lugar de, con rumbo a, a través de, junto a, encima de, en contra de, por encima
de, en vez de, con destino a, acerca de, al lado de, alrededor de.
Ejemplos
En lugar de tomates utilizó rocotos para la ensalada.
Carlos se fue con rumbo desconocido.
Tuvimos que retirarnos en medio de estrictas medidas de seguridad.
A + el = al Vamos al estadio.
De + el = del Un ángel vino del cielo y ese ángel eres tú.
NOTA:
Verificando el aprendizaje
Nivel básico 3. Alternativa que no presenta una preposición.
1. Según la ___________ la preposición es una pa- a) Vía d) Y
labra invariable. b) So e) Contra
a) semántica d) morfología c) Cabe
b) pragmática e) lexicología
c) sintaxis 4. Alternativa que presenta una preposición con-
Resolución: tracta.
La morfología define a la preposición como una a) Compró un veneno contra las ratas.
palabra invariable. b) Ernesto llegó de Francia.
Rpta.: d c) Él tiene un vino de Chincha.
2. Sintácticamente la preposición: d) No quiero ir al colegio.
a) Posee significado contextual. e) De acuerdo con nuestra constitución usted no
b) Funciona como núcleo del predicado. puede volver a ocupar este cargo.
c) Es un enlace coordinante.
d) Es un enlace subordinante. 5. En Adriana estudia ________ ser la mejor, la pre-
e) Modifica a otra preposición. posición que completa la oración es:
8. ¿Qué preposición no indica sentido de relación 13. ¿Qué locución prepositiva puede ser reemplazada
de materia? por sobre?
a) Vamos a la casa de Javier. a) Jaqueline siempre se sienta detrás de mí.
b) Siempre quise una casa de madera. b) Debajo de la mesa se esconde mi gato Plutón.
c) Lucy tiene un abrigo de algodón. c) Por medio de nuestro representante exigiremos
d) Me encanta tu anillo de diamantes. nuevos cambios.
e) Las muñecas de plástico son tóxicas. d) Solo hablamos acerca de nuestros sueños.
e) Lo vi caminar hasta con tres sacos de sal.
9. ¿Qué preposición indica sentido de relación de
procedencia? 14. Encontramos una preposición arcaica en:
a) Quiero un nuevo celular de fibra. a) Siempre regresa por las noches.
b) María, según dicen, hace conjuros. b) Hacia la medianoche estaremos lejos de esta
c) El jarrón de porcelana lo trajo de Francia. ciudad.
d) Este llavero de Mauricio es exótico. c) Conforme a las recomendaciones del doctor,
e) La quinceañera eligió un vestido de seda. no debería tener más de dos hijos.
d) So pena de ser encarcelado tuvo que pagar la
10. ¿Qué alternativa presenta el mayor número de fianza.
preposiciones? e) Ella es del Callao.
a) Los ojos de mi perro esconden varios miste-
rios. 15. Alternativa que presenta uso incorrecto de la pre-
b) A tus ojos no los puedo engañar. posición:
c) Para ti tengo dos nuevos relojes. a) Vaso de agua
d) Durante mi etapa de universitario viaje desde b) Baño para mujeres
el norte hacia el sur constantemente. c) Vecinos del agustino
e) Este verano no fui a la piscina. d) Pollo a la brasa
e) Historias de fantasmas
Clasificación
Según su estructura: Pueden ser simples o Locutivas.
Simples Son aquellas constituidas por un solo lexema (luego, porque, pero, etc.)
Locutivas Presentan más de un lexema (por lo tanto, luego que, sin embargo, etc.)
COORDINANTES
Indican suma o acumulación (y, e, ni, que).
Copulativas
No come ni deja comer.
Indican opción o elección (o, u, o bien).
Disyuntivas
O bailas o cantas.
Indican oposición (pero, mas, sin embargo...).
Adversativas
Te extraño pero no te amo.
Aclaran o explican ideas (es decir, esto es...).
Explicativas
Los hombres son omnívoros; es decir, comen de todo.
Indican alternancia (ya...ya; bien...bien;...).
Distributivas
Ya canta… ya baila.
SUBORDINANTES
Señala la idea de modalidad o propósito (como, como que, como, tal como,
Modal según,…)
Puedes hacerlo como prefieras.
Establecen una comparación (como, más que, menos que, igual que, tal como,...)
Comparativas
Ramón es más gracioso que yo.
Indican consecuencia de lo expresado (de tal modo que, de tal manera que,...)
Consecutivas
Lo golpeo de tal modo que tuvo que ser internado en el hospital.
Indican causa de lo expresado (pues, porque, puesto que, supuesto que, ya que,...)
Causales
Llegó temprano porque el profesor le dijo que era su última oportunidad.
Indican condición (si, pero si, sino, con tal que,...)
Condicionales
Si te portas bien, recibirás tu premio.
Indican finalidad de lo expresado (para que, a fin de que, con objeto de que ,…)
Finales
Esfuérzate a fin de que logres tus metas.
Indican una dificultad que no impide la acción (aunque, por más que, bien que, ...)
Concesivas
Tengo que hablar con ella aunque sea por última vez.
Verificando el aprendizaje
Nivel básico 5. ¿Qué alternativa presenta uso incorrecto de la
conjunción?
1. ____________ la conjunción no posee accidentes
a) Raúl y Ronald son los mejores del salón.
gramaticales.
b) Esperamos o ordenamos.
a) Semánticamente
c) Véndeselo o regálaselo.
b) Sintácticamente
d) Mi hermana y consejera siempre me ayuda.
c) Lexicológicamente
e) Tendremos que elegir entre Vanessa o Daniela.
d) Pragmáticamente
e) Morfológicamente Nivel intermedio
Resolución: 6. En la conjunción Tendremos que elegir entre un
La conjunción es una palabra invariable no pre- jugo _________ helado, la conjunción que com-
senta accidentes gramaticales. pleta el enunciado es:
Rpta.: d a) o c) pero e) y
b) luego d) si
2. Alternativa que presenta una conjunción copulativa.
a) Pero c) O e) Si 7. Alternativa que presenta uso correcto de la con-
b) No obstante d) E junción disyuntiva o.
a) prefieres el pollo guisado o horneado.
3. Alternativa que presenta una conjunción disyuntiva. b) Ninguno cantará o orará antes de que llegue el
a) Y c) Aunque e) U sacerdote
b) Luego d) Como c) No sé si ir al baile con Antonella o Olga.
d) Te gusta mi cabello lizo o ondulado.
4. Alternativa que presenta correcto uso de la con- e) Juegas a la ofensiva o defensiva.
junción y.
a) Su propuesta fue improvisada e inexacta. 8. La conjunción y puede ser reemplazada por
b) Él e ella tienen un negocio en común. _________ cuando antecede a una palabra que
c) Ojo, pestaña e ceja negros. comienza con i o hi.
d) Pagué el agua e la luz. a) o c) e e) de
e) Alemanes y ingleses se amistaron. b) u d) sí
9. La conjuncióno puede ser reemplazada por 12. La conjunción sino es una conjunción _________.
______ cuando antecede a una palabra que co- a) disyuntiva
mienza con o u ho. b) copulativa
a) e c) concesiva
b) u d) condicional
c) o e) adversativa
d) sí
e) sino 13. ¿En qué alternativa u a reemplazado correcta-
mente a la conjunción disyuntiva o?
10. Alternativa que presenta uso correcto de la con- a) No sé si la amo o odio.
junción sino. b) Llama al policía o oficial de transito.
a) No estuvo en casa sino en el mercado. c) Trabajas en campo o oficina.
b) Llegaremos temprano sino nos demoramos. d) Necesitamos un escribano u orador.
c) Sino vienes, me voy solo. e) Sigamos la ruta de norte - sur o oeste - este.
d) Sino tienes dinero no apuestes.
e) Baila sino me voy. 14. ¿En qué alternativa e a reemplazado correcta-
Nivel avanzado mente a la conjunción copulativa y?
a) Néstor es mentiroso y innoble.
11. Señala que alternativa presenta uso correcto de la b) Es dócil y inofensiva.
conjunción conque. c) Necesitamos una nueva ley o ordenanza muni-
a) El teléfono conque te llamé era de mi hermano. cipal.
b) Está de vacaciones conque tiene tiempo para d) El error fue producto de su descuido e inma-
descansar. durez.
c) El carro conque fuimos de viaje es nuevo e) Vamos a revisar i indagar tu problema.
d) ¿conque piensas pagarme?
e) El vino conque brindamos era italiano. 15. Alternativa que no presenta una conjunción ad-
Resolución: versativa.
La conjunción conque se escribe junta y puede ser a) Sino c) U e) De
reemplazada por en consecuencia, por lo tanto. b) Conque d) E
Rpta.: b
Ejemplo:
Lo buscamos pero no lo encontramos.
Proposición 1 Proposición 2
Ejemplos:
Jeremías se fue a Colombia y Mario se fue a Venezuela.
Clasificación
La oración compuesta coordinada se puede clasificar en oraciones compuestas coordinadas conjuntivas y
oraciones compuestas coordinadas yuxtapuestas.
Adversativas: Una de las oraciones corrige a la otra. Los nexos utilizados son conjunciones
adversativas, tales como pero, aunque, sin embargo, no obstante, etc:
Disyuntivas: Presentan dos opciones mediante el uso de nexos, tales como o, o bien:
Trabajas o estudias.
Ya ríe ya llora.
Explicativas: Una oración explica a la otra mediante el uso de los nexos esto es, es decir:
Las Oraciones yuxtapuestas son oraciones compuestas que presentan como enlace entre sus proposiciones
signos de puntuación.
Ejemplos:
Baila, canta, ríe…
Verificando el aprendizaje
Nivel básico 3. Alternativa que presenta una oración compuesta
coordinada adversativa.
1. Alternativa que no presenta un tipo de oración
a) Y si me muestras lo que tienes.
compuesta coordinada.
b) Luego de volver a casa, Damián se puso a llorar.
a) Adversativa d) Explicativa
c) Aunque no logres tus metas, siempre te admiraré.
b) Copulativa e) Sustantiva
d) Como no estudies, seguirás trabajando aquí
c) Disyuntiva
toda tu vida.
Resolución:
e) Siempre tuvo agallas para protestar, pero nun-
La oración compuesta sustantiva pertenece al tipo
ca las tuvo para honrar lo bueno.
de oraciones subordinadas y no a las coordinadas.
Rpta.: e
4. Alternativa que presenta una oración compuesta
explicativa.
2. Alternativa que presenta una oración compuesta
a) Carlos es un corajudo, es decir un hombre va-
coordinada copulativa.
liente.
a) Pronto Andrés y Joaquín se irán de la casa.
b) Maritza trabaja hoy: estará cansada toda la noche.
b) Te extraño pero no te amo.
c) Baila conmigo pues yo soy el mejor.
c) Oliver volvió a jugar futbol.
d) Víctor no puede consumir vegetales.
d) Carlos no trabaja ni estudia aquí.
e) Mi gato y mi perro nunca se pelean.
e) Pregúntale qué quiere de mí.
9. ¿Qué alternativa no presenta una oración yuxta- 14. ¿En qué alternativa encontramos una oración
puesta? compuesta con mayor número de proposiciones?
a) Lleguen temprano; su padre está enfermo. a) Julio siempre llega temprano a clases; es un
b) Si no te portas bien, tu mamá te castigará. buen profesor.
c) Yo quiero trabajar pronto; me iré de esta ciu- b) Alegre y divertida es mi hermana.
dad. c) Ven a casa; tienes que reparar la cocina.
d) sí, lo haré por ti, nunca me arrepentiré. d) Te vi, me detuve, te hable y me enamoré.
e) la oscuridad me aterra; no quiero estar aquí. e) El problema no eres tú: soy yo.
10. Oraciones compuestas que presentan en su es- 15. Alternativa que presenta una oración compuesta
tructura enlaces como: y, e, ni, que. consecutiva.
a) Copulativas a) Primero me hablas, luego me ignoras.
b) Disyuntivas b) Conque tú tuviste la culpa.
c) Adversativas c) Limpia el auto; iremos al cine.
d) Concesivas d) Siempre caminan tristes: la guerra los golpeo
e) Distributivas en el alma.
e) De todas formas me quedaré con el premio.
Subordinadas adjetivas
Las oraciones subordinadas adjetivas son aquellas que desempeñan la función de un adjetivo. Pueden ser
introducidas por los siguientes nexos:
ZZ que → El libro que me prestaste era muy bueno
ZZ quien → El chico, a quien saludaste, es muy simpático
ZZ el cual → Los estudiantes, los cuales han estudiado, aprobarán
ZZ cuyo → En un lugar de la Mancha de cuyo nombre no puedo acordarme...
Existen los siguientes tipos de Subordinadas Adjetivas:
S. Adjetivas especificativas
No van entre comas y restringen el significado del antecedente seleccionándolo de
entre una generalidad.
Ejemplo:
Los jugadores que estaban cansados no jugaron.
ZZ Se refiere a un grupo de jugadores.
S. Adjetivas explicativas
Van entre comas y no restringen el significado del antecedente sino que explica
una cualidad de este.
Ejemplo:
Los jugadores, que estaban cansados, no jugaron.
ZZ Se refiere a todos los jugadores, los cuales se encontraban cansados
Verificando el aprendizaje
Nivel básico d) Me ayuda siempre que pienses mucho en tus
hijos.
1. ¿Qué alternativa presenta una oración compuesta
e) Las pistas fueron inauguradas por quien noso-
subordinada sustantivada de sujeto?
tros elegimos.
a) Ellos no tienen experiencia.
b) Que no sabes quién es. Nivel intermedio
c) Pocos llegarán lejos. 6. En Andrés se fue con quienes tenían los peinados
d) Aquellos no tienen solución. extraños, encontramos una proposición subordi-
e) Quien no me atienda será sancionado. nada de ______________.
Resolución: a) complemento circunstancial.
La proposición subordinada cumple la función b) atributo
de sujeto. c) sujeto
Rpta.: d d) objeto directo
e) objeto indirecto
2. Alternativa que presenta proposición subordina-
da sustantiva de objeto directo. 7. En El novio entregó muchos recordatorios a quie-
a) Donde tú naciste, serás enterrado. nes trajeron regalos, encontramos una proposi-
b) El periódico no tiene la sección de amenidades. ción subordinada de ______________.
c) Olga le preguntó al profesor dónde podría en- a) atributo
contrar aquel libro. b) sujeto
d) Enrique nos mencionó que no debíamos tener c) objeto directo
miedo a la noche. d) objeto indirecto
e) Si estuvieras aquí, todo sería sencillo. e) vocativo
3. Alternativa que presenta una proposición subor- 8. En La oferta fue rechazada por quienes tú ya co-
dinada de objeto indirecto. noces, encontramos una proposición subordinada
a) Algún día regresaré, algún día. de ______________.
b) Luego de pensarlo detenidamente los cacho- a) atributo
rros se pueden quedar. b) sujeto
c) Aunque no vengas acompañado, serás bien re- c) agente
cibido. d) objeto directo
d) Es bueno que no tengas nada grave. e) objeto indirecto
e) Entregaré este amuleto a quien logre vencerme
en natación. 9. En Quien estuvo conversando durante la clase, fue
castigado severamente, encontramos una proposi-
4. Alternativa que presenta proposición subordina- ción subordinada de ______________.
da sustantiva de vocativo. a) atributo
a) El que compró este juguete, acérquese de in- b) sujeto
mediato. c) atributo
b) Mi maestro, quien es muy callado, está feliz. d) objeto directo
c) Nunca me gustaron tus pestañas largas. e) objeto indirecto
d) Siempre pienso en los días que viví junto a ti.
e) Las noches y los días no son lo mismo desde tu 10. En Miguel, quien tiene mucho dinero, está siendo
partida. investigado por fraude, encontramos una proposi-
ción subordinada de ______________.
5. ¿Qué alternativa presenta una proposición subor- a) atributo
dinada de atributo? b) sujeto
a) Rolando tiene una fiesta patronal. c) circunstancial
b) Este profesor es el que tiene nuestros caramelos. d) objeto directo
c) Quiéreme pero no me maltrates. e) adjetival explicativa
Finales → indican la consecuencia última. Nexos: para que, a que, a fin de que, con
la intención de, etc.
Vino para arreglar la puerta.
Verificando el aprendizaje
Nivel básico 5. ¿Qué alternativa presenta una proposición subor-
1. ¿Qué alternativa presenta una oración compuesta dinada adverbial de modo?
subordinada adverbial final? a) Este amigo es en realidad nuestro primo.
a) Las calles son tranquilas cuando no hay gente. b) Lo haré como usted diga, maestro.
b) Pocos son buenos cuando trabajan por las noches. c) No te cases, espérame.
c) Aquellos bailan porque son obligados. d) Le puedo invitar una taza de café, profesor.
d) Porque estuviste conversado, ayer te perdiste la e) Elígeme y no te arrepentirás.
película. Nivel intermedio
e) Salvador Dalí llegó para salvar la pintura.
Resolución: 6. En Cuando todos estaban durmiendo, escapa-
La proposición subordinada cumple la función mos de la cárcel, encontramos una proposición
de sujeto. subordinada adverbial de ______________.
Rpta.: d a) lugar d) concesiva
b) modo e) final
2. Alternativa que presenta proposición subordina- c) tiempo
da adverbial causal.
a) Dicen por allí que no tienes talento. 7. En Lo dejamos donde lo encontramos, encontra-
b) Aquel reportero siempre da en el punto. mos una proposición subordinada adverbial de
c) Ódiame pero no me tengas lastima. ______________.
d) Los perros ladran porque algo los perturba. a) modo d) lugar
e) Si siempre haces eso, no te quejes. b) concesiva e) condicional
c) final
3. Alternativa que presenta una proposición subor-
dinada adverbial de tiempo. 8. En Llegarías lejos si te esforzaras más, encontra-
a) Micaela cambia las llantas de su auto sola. mos una proposición subordinada de _________.
b) La rotura de ligamentos lo marginó del mun- a) modo d) causa
dial. b) concesiva e) final
c) Lila nunca le grita a sus alumnos. c) condición
d) Ayer estuvimos conversando hasta tarde.
e) Mientras no te alejes de mí, todo estará bien. 9. En No regresamos a casa porque no hay nadie,
encontramos una proposición subordinada ad-
4. Alternativa que presenta proposición subordina- verbial de ______________.
da adverbial de modo. a) modo
a) Vamos a comer donde nos conocimos. b) causa
b) Donde está tú hermana.
c) concesiva
c) Largas horas de trabajo, tengo que cumplir.
d) tiempo
d) ¿Cuándo nos volveremos a ver?
e) final
e) Tu eres mi estrella que me alumbra todas las noches.
Signos artificiales
Son signos creados por el ser humano quien los
emplea para comunicarse con otros individuos, se
clasifican en:
Recuerda...
Nuestro idioma está compuesto por
un conjunto de signos artificiales, en
este caso, pertenecientes al rubro de los
símbolos.
Verificando el aprendizaje
Nivel básico Nivel intermedio
1. Si nos encontramos ante el oscurecimiento de las 6. Los ___________ son considerados signos natu-
nubes, esto se considera como un _________. rales.
a) Íconos d) busto a) bustos d) indicios
b) fotografía e) indicio b) íconos e) retratos
c) símbolo c) símbolos
Resolución:
La conjunción es una palabra invariable no pre- 7. Alternativa que no presenta un indicio.
senta accidentes gramaticales. a) El sangrado por la nariz.
Rpta.: e b) El abucheo a una persona
c) El bostezo
2. No es un ejemplo de símbolo. d) Las lagrimas
a) Moneda e) El enrojecimiento del rostro
b) Bandera
c) Luces del semáforo 8. Cuando observamos que el agua del río presenta
d) llanto un color anaranjado encontramos un ______ de
e) Alfabeto contaminación.
a) proceso
3. No es un ejemplo de ícono. b) indicio
a) La cruz c) símbolo
b) La fotos de Ollanta Humala d) ícono
c) La estatua de José Carlos Mariátegui e) signo artificial
d) El retrato de Messi
e) Gato negro 9. El signo ________ es producto de la naturaleza,
no prioriza una intención comunicativa.
4. Los ______________ presentan una relación di- a) social
recta entre el objeto y el signo. b) natural
a) indicios d) íconos c) artificial
b) símbolos e) mapas d) lingüístico
c) retratos e) cultural
5. ¿Qué tipo de relación se da en el uso de los símbolos? 10. No son signos creados netamente con una inten-
a) Una relación convencional ción comunicativa.
b) Ningún tipo de relación a) Naturales
c) Una relación natural b) Artificiales
d) Tanto el signo como el objeto poseen caracte- c) Matemáticos
rísticas en común. d) Lingüísticos
e) El signo representa solo una característica del e) Culturales
símbolo.
Ejemplos: Homógrafas
Débil - pusilánime orar - rezar Si las palabras se pronuncian y se escriben igual se
habla de homografía
Antonimia Ejemplo:
Se considera que dos palabras son antónimas cuando Real (de realidad o de realeza)
presentan un significado opuesto. Coma (signo ortográfico o pérdida de la consciencia
y de la capacidad para moverse de forma voluntaria)
Ejemplos:
Acceso - salida braveza - miedo
Nota:
ZZ Es muy importante tener en cuenta, además, que
para que dos palabras sean sinónimas o antónimas Vino - vino Pico – pico
deben necesariamente pertenecer a la misma cate- ¿homonimia o polisemia?
goría gramatical. La polisemia se produce cuando una
misma palabra va adquiriendo diferentes
Polisemia significados a lo largo de su historia; por el
Se dice que una palabra es polisémica cuando tiene
varios significados. contrario, en la homonimia estamos ante
Por ejemplo: palabras distintas que, por circunstancias
Banco de peces; lugar para sentarse; establecimiento históricas, han terminado casualmente
al que hay que ir para pedir un préstamo. pronunciándose o escribiéndose igual.
Sierra herramienta para cortar madera; cordillera de Otra manera de distinguirlas sería
montañas. consultando un diccionario como el de
la RAE: las palabras homónimas tienen
Homonimia
Este fenómeno se produce cuando dos palabras diferentes entradas en el diccionario;
se pronuncian o se escriben igual pero tienen sin embargo, cuando una palabra es
un significado y un origen totalmente diferente, polisémica sus diferentes acepciones
y a menudo incluso pertenecen a dos categorías aparecen recogidas en una misma entrada.
gramaticales distintas.
Verificando el aprendizaje
12. No es una palabra homónima. 14. ¿En qué alternativa encontramos un caso de ho-
a) Desmallar- desmayar mofonía?
b) Senado - cenado a) Marco rompió el marco de la pintura.
c) Cabo - cavo b) Utilizando su mejor letra firmo la letra de cambio.
d) Bovina - bobina c) No tienes aptitudes ni buenas actitudes.
e) Frente - frente d) Yo ablando esto, mientras tú sigues hablando.
e) Con la frente alta nos fuimos al frente.
13. En Fredy _______ que comprar otro ________
para reparar las instalaciones sanitarias del 15. Alternativa que no presenta una palabra polisé-
________, completamos correctamente con: mica.
a) tubo- tubo - hueco a) Barón
b) tuvo - tuvo - zueco b) Yema
c) tubo - tuvo - cueco c) serie
d) tuvo - tubo - sueco d) Ratón
e) tubo - tuvo - zueco e) Prenda
12. En Marcelo quien presento una ponencia acerca 16. Los ___________ son considerados signos natu-
de la literatura infantil, fue condecorado por el ju- rales como __________.
rado, encontramos una proposición subordinada a) íconos – la cruz
de ______________. b) símbolos – los número primos
a) Sustantivada de sujeto c) indicios – la fiebre
b) Sustantivada de agente d) retratos – el retrato de vallejo
c) Sustantivada de aposición e) esquemas – el mapa conceptual
d) Adjetival explicativa
e) Adjetival especificativa 17. Alternativa que presenta un indicio.
a) El bostezo
13. En Volveré cuando me pidas perdón, encontra- b) El silencio en un salón de clases
mos una proposición subordinada adverbial de c) La bulla de los manifestantes.
______________. d) Las señales de transito
a) lugar e) Una carta antigua.
b) modo
c) tiempo 18. Cuando observamos que Griselda se sonroja
d) concesiva cuando Richard le declama un poema, encontra-
e) final mos un __________ de rubor.
a) proceso
14. En Donde el aire es puro y el sol encantador, está b) indicio
mi casa, encontramos una proposición subordi- c) símbolo
nada adverbial de ______________. d) ícono
a) concesiva e) signo artificial
b) final
c) lugar 19. Son palabras homófonas excepto:
d) condicional a) Banco – banco
e) modo b) Baya – valla
c) Savia – sabia
15. En Como me vuelvas a fallar, te juro que nunca d) Coser – cocer
te dirijo la palabra, encontramos una proposición e) Sebo – cebo
subordinada de ______________.
a) modo 20. Alternativa que presenta palabras antónimas.
b) concesiva a) Bello- vello
c) condición b) Cielo – nube
d) causa c) Silente – bulla
e) final d) Silencio – causa
e) sombrío – cetrino
Bibliografía
1. TORRES GUERRA, Cipriano: Linguístic. Lima, Perú. 1º edición, 2007.
2. SECO, Manuel: Gramática esencial de la lengua española. Madrid. España, 1º Edición. 1999. Ed. Espasa.