Documental Sobre La Conquista Española de America

Consigna:
Visualizar los videos documentales sobre la conquista española, los pueblos

originarios del actual territorio argentino y el río Paraná. En cada uno, resolver como se indica:
1) Documental sobre la conquista española de América producido por la TVE, 2010 (53 min.), con
asesoría general de Patricia Funes y asesoría del capítulo de Ana María Lorandi. Armar una idea
para cada una de las siguientes expresiones (3 renglones en cada caso) recuperando los
argumentos o descripciones que el video da sobre ellas.
 Encomienda: es un sistema basado en la compensación por parte de los reyes hacia los
conquistadores, donde a estos últimos se le encomienda un cierto número de nativos que
deberán trabajar obligadamente para ellos. Por otro lado, el encomendero debía
encargarse de la salud y principalmente de la evangelización del indio.
 Estructuras productivas preexistentes: las estructuras preexistentes que adoptaron los
españoles, eran el calpulli de México y el ayllu andino. El sistema del ayllu consistía en que
una comunidad estructurada por el parentesco obtenían bajo su propiedad tierras que
ellos mismos trabajaban. Los españoles adoptaron este sistema para obtener beneficios
de él, como generar un tributo individuo-unidad política, llevando a que dicho sistema
comunal pierda el sentido solidario que los orientaba.
 Evangelización: la llegada de la iglesia a un sitio no evangelizado genero dos reacciones.
Por un lado, las visiones tradicionales, conservadoras e inquisidoras, pretendían perseguir
cualquier tipo de “desviación”. Por otro lado, otras órdenes religiosas consideraron que
sería imposible abolir todas sus creencias, porque los templos se pueden destruir, pero no
el sol ni la madre tierra. Ya que la primera generación de evangelizadores sabía muy poco
sobre la cultura nativa, la segunda generación decide investigarla, descubriendo que hay
mucho de la religión nativa en la religión española.
 Mestizaje: el vacío existente entre la república española y la republica de indias genero
grietas que la jurisdicción no podía controlar. La fusión entre ambas partes dio lugar a la
reproducción del mestizaje, producto de un español y una india. Esta fue la raíz de la vasta
ramificación de las categorías de los desclasados.
 Potosí: fundada por los españoles en 1545, se descubrió en ella una colosal fuente de
plata, siendo uno de los principales ingresos de la corona española. En ella se construyó un
gran sistema hidráulico que facilita la producción minera.
 Mita: es un turno de trabajo que proviene de la época incaica, sostenido por
aproximadamente 4.500 mitallos que trabajaban sin parar durante una semana. Luego,
tenían dos semanas de descanso, que en realidad las usaban para alquilarse como minga
ya que su pago en la mita no era suficiente para su beneficio.
 Flotas y galeones: los galeones venían una vez por año desde Sevilla, acompañados por
una flota armada para combatir posibles ataques piratas. Estos llegan a Veracruz o a
Portobello, con destino a Lima. Luego, desde potosí se trasladaban hacia Lima para reunir
los recursos con otros y llevarlos hasta Panamá en galeones. Llegados allí, se dirigen por
medio terrestre hacia Portobello, donde retoman su camino marítimo hacia la Habana
reuniéndose con más recursos, culminando su recorrido en Sevilla nuevamente.
 Catástrofe demográfica: la concentración en masa de habitantes facilito la propagación de
enfermedades epidémicas. Se estima que la tasa de mortalidad ronda el 90% o ¾ de la
población indígena durante el siglo XVI. Esto genero distorsiones en toda la sociedad, por
el deceso de gran cantidad de nativos y también de importantes funcionarios, entre otros.
2) Documental Pueblos Originarios (programa cero), de Canal Encuentro, 2007 (27 min.), con
asesoría de los antropólogos Ana María Gorosito Kramer y Juan Carlos Radovich. El documental
insta a repensar el lugar de los pueblos originarios en nuestra sociedad, apreciando su presencia.
Realizar las siguientes actividades:
 Tres términos son problematizados dentro del video: indio, gaucho, nación. Elegir uno de
los tres y en un par de renglones plantear cómo se reflexiona sobre él.
 Gaucho, es el mestizo producto de la unión entre un masculino español y una femenina
nativa, es decir, una violación. Pero, existe un verdadero paradigma en la identidad del
gaucho. Por un lado, es necesario de indagar sobre los orígenes y los medios abusivos que
dieron lugar a su existencia. Por el otro, la contradicción que se generó cuando el Estado
Nacional, sostenido por la hipótesis del “blanqueamiento”, intenta crear una
distorsionada identidad argentina. <<La discriminación y persecución del gaucho se
relaciona con la idea de que el secreto del progreso es implantar la cultura europea en
Argentina, como si el país y su gente no tendrían lo necesario para alcanzar el nivel de los
países modernos>> (apreciación personal).
 Listar los pueblos indígenas mencionados y con 2-3 palabras describir su ambiente.
 Qom-toba; Avá guaraní; Mbya-Guaraní; Aónikenk-tehuelche; Selk´nam-ona; Mapuche.
Estos pueblos conviven en pequeñas comunidades, algunos en fincas, campos, bosques o
colonias. En las entrevistas se nota su enorme deseo de que sus derechos sean
reconocidos, incluyendo sus tierras, costumbres y valores.
 ¿Te surge alguna reflexión al escucharlos hablar sus lenguas?
 La lengua indígena y su vasta diversidad, tiene el derecho de ser respetada y concebida
como tal. A lo largo de la historia, se han implementado diversos métodos con el fin de
desarraigar a las poblaciones indígenas y someterlas a la cultura dominante. Tanto indios,
como gauchos fueron perseguidos y discriminados hasta hoy en día, por los prejuicios
heredados de sociedades pasadas. A pesar de ello, las comunidades nativas han
transmitido de generación en generación sus costumbres, adoptando pequeñas
costumbres de otras culturas, pero preservando aquello que los identifica como seres
humanos de este mundo. Finalmente, hoy en día se encuentran demandando por sus
derechos y es nuestro deber acompañarlos en esta lucha.
3) Documental Una expedición del siglo XXI, Paraná, biografía de un río, una producción del
Programa Señal Santa Fe del Ministerio de Innovación y Cultura, 2011 (26 min.). Armar una idea
para cada una de las siguientes expresiones (3 renglones en cada caso) recuperando los
argumentos o descripciones que el video da sobre ellas.
 Ulrico Schmidl: soldado de nacionalidad alemana. Schmidl fue el primer cronista del Rio de
La Plata. La escritura de su crónica se caracterizó por su torpe, pero libre y poco compleja
redacción de la que observo durante su recorrido.
 Crónica: este género literario permite conocer lo desconocido, reflejándolo en algo
conocido. La crónica narra al otro, interpretando lo que paso en un territorio.
 Ciudades del Paraná: En 1536, Buenos Aires es fundada por Pedro De Mendoza. Poco
después Zalazar parte desde Buenos Aires, fundando Asunción en 1541. Cuando este
último sede ante la presión de los nativos, abandona Buenos Aires, siendo refundada en
1581 por Juan de Garay.
 Tecnologías de navegación fluvial: Los españoles implementaban algunos medios de
transporte fluvial de los nativos, como las canoas, piraguas, balsas, y otros medios como
Pelotas, velas, etc. En la década de 1820 se desarrolla la primera experiencia de
navegación a vapor. Más tarde, rondando los años 60’ llega el ferrocarril a Rosario,
uniendo el interior con el puerto en la costa. En 1913 se crea una línea de ferrocarriles que
se incorpora a la zona del delta del Paraná, junto con un ferri para cruzarlo hasta
Corrientes y Posadas, acortando su recorrido.

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