EVALUACIÓN DEL NIVEL DE LOGRO

NIVEL III

Apellidos Quiroz Gálvez Semestre 202102

Nombres Rosalinda Lisbeth Ciclo X
Campus UCV Chepen Aula virtual
Asignatura PRÁCTICA PRELIMINAR II-C1T1 Turno M T N
Docente JHON CRISTIAN FUENTES VÁSQUEZ Fecha 27 09 2021

X: PRÁCTICA PRELIMINAR II

Quiroz Gálvez, Rosalinda Lisbeth

ESTUDIANTE:

C1T1
CICLO: X GRUPO: FECHA:
27/09/2021
PUNTAJE

INSTRUCCIONES GENERALES:
- Lea cuidadosamente toda la prueba, antes de responder.
- Dispone Usted de 90 minutos para resolver la prueba.
- Emplee solo bolígrafo azul o negro al escribir.

COMPETENCIA ESPECÍFICA

CE N° 1: Aplica el Derecho en base al razonamiento, la lógica y la argumentación jurídica para

ofrecer soluciones justas y eficientes. (2 Puntos)

1. Un grupo de oficiales de la base militar “Las Tablas” detuvo en noviembre de 1993 a cinco
pobladores del Pueblo de Tacos, quienes hasta la actualidad siguen desaparecidos. Los
familiares de las víctimas denunciaron a los agresores en enero de 1994 por el delito de
desaparición forzada. Sin embargo, a esa fecha dos de los oficiales habían renunciado a la
carrera militar, por lo cual, consideran que no pueden ostentar la calidad de sujetos activos del
delito imputado. Al respecto, marque la respuesta correcta: (2 puntos)

a. En tanto delito permanente, la sanción del delito de desaparición forzada requiere que el
sujeto activo mantenga la obligación de informar sobre el paradero de la víctima, obligación
que se mantiene sólo mientras el agente tiene la condición de funcionario público.

b. A pesar de cesar en la función pública, el deber jurídico- penal de informar se mantiene en las
personas que conocen el paradero de la víctima, por lo que son pasibles de sanción por el
delito de desaparición forzada en calidad de autores.
 c. En tanto delito especial, el tipo objetivo de la desaparición forzada requiere que el sujeto
activo tenga la condición de funcionario público al momento de la interposición de la
denuncia en su contra.

d. Los agentes que pierden la condición de funcionarios públicos, sólo podrán responder a título
de cómplices por el delito de desaparición forzada.

CE N° 2: Defiende los derechos de las personas, comunidades y naciones a través de estrategias de

litigación adecuadas al caso concreto, con ética y responsabilidad social, procurando la justicia y
equidad en todas las situaciones en que interviene. (2 puntos)

2.- Frente a una situación de despido arbitrario o nulo, que acciones en defensa del trabajador
realizaría (2 puntos)

Para empezar la existencia de nuestra constitución contiene todos los derechos fundamentales
que tenemos y son inviolables, por ningún motivo se puede lesionar.

Uno de estos derechos es el derecho al trabajo, por lo tanto, si tomamos en cuenta la figura de
empleador y trabajador, hay una asimetría en ambos que es evidente, por tal motivo para
proteger al trabajador frente al actuar de su empleador, es que se brinda la protección
respectiva.

Y es que no se puede despedir a un trabajador sin una causa razonable y justificada que
especifique los motivos por el cual este dejara de laboral.

Si se despide arbitrariamente aun trabador y el empleador muestra una actitud razonable de

querer motivar su decisión entonces se puede tomar medidas legales respectivas con la
finalidad de que se den dos cosas, la indemnización por el despido arbitrario que daña el
derecho de trabajador y poder retornar a su centro laboral.

CE N° 3: Elabora propuestas de resolución de conflictos y estrategias de defensa en los distintos

entes de la administración pública orientados a la toma de decisiones, para el desarrollo integral
del país en el marco del respeto irrestricto a la Constitución y a los Derechos Humanos. (2 puntos)

3.- Formula dos propuestas para combatir la situación de informalidad en el comercio en el Perú.
(1 punto)

a) Para empezar poder brindarles un espacio libre y adecuado para que estos comerciantes pueden
realizar sus actividades.

b) Debería haber mayor presencia policial para que el desorden generado no sea mayor.

4.- Formula dos puestas para combatir la violencia familiar en el Perú. (1 punto)

a) La educación sobre la igualdad de ser desde que uno es un niño para prevenir que se formen
niños con actitudes machistas o que se genere una personalidad sumisa que crea que la
violencia es algo normal por ende se debe erradicar dichos pensamientos.
b) Las leyes deben más duras en cuanto a que no se espere que la violencia termine en un
desenlace faltar para que la justicia recién haga acto de presencia.

CE N° 4: Aplica las normas y principios jurídicos en base a la lógica, el razonamiento y la

argumentación jurídica para prevenir y resolver conflictos corporativos. (3 puntos)

5.- Explique los principios del contrato de trabajo. Por lo menos precise dos ejemplos buscando la
solución y prevención de los conflictos (3 puntos)

Como primer principio tenemos el principio protector que viene a salvaguardar los derechos de
los trabajadores frente al poder de su empleador.
Como segundo principio tenemos al principio de principio de primacía de la realidad donde los
hechos que ocurrieron deben ser priorizados, es decir enfocase en los sucesos reales.
El principio in dubio pro operariom, mediante este principio se da una interpretación de la
respectiva norma a favor del trabajador sobre todo por la asimetría existente entre él y su
empleador.
Principio de irrenunciabilidad de los derechos, mediante esto se previene que el trabajador pueda
renunciar a sus derechos que están protegidos por la constitución y el deber del estado velar
porque eso suceda.
principio de causalidad, quiere decir que, así como el trabajador debe respetar el contrato de
trabajo que tiene, el empleador igual, así que debe cumplir con lo estipulado y además tener en
cuenta las obligaciones que tiene frente al trabajador en caso de algunas situaciones como
accidentes.
Principio de la buena fe, se espera que las actitudes que tienen tanto el empleador con el
trabajador, como viceversa.
Como primera solución debería reforzarse los sindicatos, después de todo son ellos quienes
también velan por los intereses del trabajador.
Como segunda solución, el estado debería implementar políticas que regulen el accionar de las
empresas que siempre terminan perjudicando a los trabajadores en cuanto a sus contratos que en
su mayor parte resulta completamente orientado a dar ventaja a una parte, que es el empleador.
CE N° 5: Aplica las normas, la jurisprudencia y los tratados internacionales con sentido crítico,
para contribuir al desarrollo económico y la paz social de país. (2 Puntos)

6.- La actividad probatoria, en general, puede definirse como el conjunto de declaraciones de

voluntad, de conocimientos o declaraciones  intelectuales, reguladas legalmente y producidas
por los intervinientes en el  proceso, con la finalidad de adquirir un  conocimiento  sobre la
materialidad del objeto procesal, y sobre sus consecuencias penales y eventualmente civiles. A
grandes rasgos, pero para poder ubicarnos mejor, la actividad probatoria se desarrollará,
progresivamente, durante cuatro fases que se distinguen perfectamente, Propone un caso
específico y explica cada una de las fases considerando llegar a una conclusión o solución: (2
Puntos)
Caso Específico:

Jorge es un trabajador de la empresa “Pedrito Mostaza SAC” lleva laborando para la

empresa cuatro años, pero con el cambio de gerente su situación se complica, pues ha
notado que los trabajadores que laboraban para la empresa más de dos años están siendo
remplazados por familiares de gerente, el sigue laborando pese a la situación, sin embargo
la actitud del gerente frente a él se torna hostil, desde alzarle la voz diciendo frases
denigrantes hacia su persona, así como también actos agresivos como empujarlo mientras
le grita, esta situación se ha prolongado durante un mes, hasta que el gerente lo despidió.
 Fase de ofrecimiento probatorio
 Aquí se puede ofrecer medios probatorios como un documento donde otros trabajadores
testifiquen sobre la situación que el trabador George ha vivo. También hay conversaciones
donde el empleador los hostigaba, hay videos de su actuar violento.
 Fase de admisión probatoria
Aquí el juez evaluara las pruebas y tendrá en cuenta que estas sean obtenidas por medios lícitos
y que cumplan con lo que la ley estipula.
 Fase de actuación probatoria
. En el juicio oral será una narración de todos los sucesos que se han producido, así mencionando
las respectivas pruebas y alegando también la falta de motivación para el despido arbitrario.
 Fase de valoración probatoria
Si los medios probatorios generaron convicción en el juez, este lo emitirá mediante sentencia
firme, ya sea dando una indemnización al trabajador y restableciéndolo a su trabajo.

CE N° 6: Investiga las relaciones socio jurídicas en el ámbito de las distintas ramas del Derecho,
con sentido ético y moral para prevenir y resolver conflictos. (2 puntos)

7.- Sobre la importancia del protesto, marca la respuesta correcta, previa indagación: (2 puntos)

1. Permite consolidar el mérito ejecutivo de los títulos valores y dejar expedita la acción
cambiaria que de ellos derive.
2. Sirve como elemento disuasivo para evitar incumplimientos, especialmente de aquellos no
comerciantes o que acceden a créditos de consumo.
3. Sirve como indicador u orientador para el otorgamiento de créditos.
4. Se constituye en un elemento que tiende a consolidar la transparencia del mercado
crediticio.

SON CIERTAS:

A) 1,3Y4 B) 12Y3 c) 2,3Y4 D) Sólo 2,3 E) Todas las anteriores

COMPETENCIAS GENÉRICAS
CG2. Usa estrategias propias de la investigación formativa para el desarrollo de su actitud científica,
adecuándolas pertinentemente a la naturaleza de la experiencia curricular. (2 puntos)
08.- Propone tres temas de investigación como consecuencia de las diferentes experiencias curriculares
desarrolladas. (2 puntos)
a) ¿Las políticas ambientales son suficientemente rigurosas para proteger el medio ambiente?
b) Las políticas laborales son deficientes frente al poder del empleador.
c) La importancia del divorcio Ulterior para disolver el vínculo matrimonial.
CG4. Toma decisiones pertinentes utilizando información validada, con sentido crítico para solucionar
problemas de su entorno. (2 puntos)
09.- Ante una situación de vulneración de derecho al ingresar un ladrón y atacar a la familia, como
fundamentarías la legitima defensa, en caso de muerte del agresor (ladrón) (2 puntos)
Bueno la situación que en este caso pondremos se dio por la noche la cual es un agravante, donde el
delincuente entro mostrando una actitud violente, amenazando y mostrando un arma de fuego, en
medio de estos sucesos es que al ver que mi vida corría peligro inconscientemente en mi desesperación
por no morir es que forcejeo con el delincuente que quería herirme y producto de ello es que el arma se
dispara dando como resultado la muerte del ladrón, en ningún momento hay intención de matarlo, solo
actué en defensa propia para defender mi vida y por consecuente, la vida de toda mi familia, debido a
que este delincuente tenia claras intención de acabar con mi vida por lo que actué en medio del temor y
reaccione de la forma en que especifique.

CG7. Ejecuta acciones de proyección social para contribuir con el desarrollo sostenible de la
comunidad, demostrando responsabilidad social. (2 puntos)
10.- Describe brevemente su participación en alguno proyecto de responsabilidad social o de proyección
a la comunidad, precisar nombres del proyecto y acciones realizadas (2 puntos)
Bueno no hay proyectos así en mi comunidad donde radico, pero si en casa mis pequeños sobrinos de 8
y 5 años recolectan todo lo que se puede reciclar, como botellas, latas, es un accionar que ahora nos
involucró a todos como familia y contribuimos ayúdale a ir a casa de familiares para recoger las botellas,
latas y cartones que estos guardan para entregárselos, de esta forma todos contribuimos con el medio
ambiente y me siento feliz porque desde pequeños ya muestran actitudes muy positivas que
contribuyen con el medio ambiente.
CG8. Demuestra habilidades personales e interpersonales, basadas en valores, para favorecer la
convivencia y el respeto a la interculturalidad, demostrando su capacidad de liderazgo y actitud
democrática. (1 punto)
11.- Por la naturaleza de la competencia, el docente evaluará de acuerdo a su participación: (1 punto)
Para empezar, se debe generar el respeto hacia todas las personas sin importar las condiciones sociales,
económicas, la raza, sexo u origen, siempre he considerado que uno debe tratar a las personas como
desea que él sea tratado, por ende, se debe inculcar dichos valores siempre, sobre todo porque todos
pertenecemos a un mismo país, no es solo decirlo, sino también todos debemos demostrarlo con
nuestra acción y mantenernos firmes nuestros valores, condenando aquellos actos donde se denigre a
una persona por alguna