Guia 1 - R.A - 7.1
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Técnicos:
Trasversales:
Técnicos:
Trasversales:
GFPI-F-019 V3
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE
2. PRESENTACIÓN
● ¿Cuáles son los materiales con los que está elaborado el objeto?
● ¿De dónde creen que provienen esos materiales?
● ¿Cuál es el uso o los usos que usted le da a ese objeto?
● ¿Qué disposición final le dá a ese objeto?
Observe el video “La Historia de las Cosas” de Annie Leonard, el cual se encuentra en la carpeta Fase 1;
Carpeta Descripción del contexto interno y externo del área de estudio; material de apoyo de la guia 1
en la Plataforma Blackboard, o también puede acceder desde el enlace
https://www.youtube.com/watch?v=ykfp1WvVqAY y en el foro de discusión que se desarrollará en el
ambiente de formación reflexione sobre las siguientes preguntas:
Recuerde que es necesario retroalimentar sus respuestas y opiniones con sus demás compañeros y así
propiciar el aprendizaje colaborativo.
Ambiente requerido: Aula convencional con conexión a internet por cableado estructurado o wifi con
tomas de Energía regulada suficiente para conectar mínimo 10 computadores a la vez.
Tiempo: 8 horas
En equipos colaborativos construyan un mentefacto con los conceptos entregados por el instructor y el
esquema propuesto en esta guía. Socialice en el ambiente de formación y establezca consensos con sus
compañeros.
Conceptos
asociados
Tiempo: 8 horas
3.2.2 Elaborar el taller autodiagnóstico para la identificación de los saberes previos del aprendiz
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Tiempo: 8 horas
Tiempo: 8 horas
Tiempo: 6 horas
A continuación usted encontrará una serie de contenidos que le permitirán comprender los componentes
básicos ambientales, requeridos para la identificación de los conceptos relacionados con medio ambiente
y las problemáticas ambientales en los contextos Global, regional y local.
Organícense en equipos de trabajo para dar inicio a una serie de consultas y exposiciones que serán
orientadas por ustedes según distribución y metodologías asignadas las cuales podrá consultar en el
Instructivo 1 que encontrará en la carpeta de Fase 1; Carpeta Descripción del contexto interno y externo
del área de estudio y en el material de apoyo de la Guia 1 en la Plataforma Blackboard,.
Socialice en el ambiente de formación. Los contenidos a abordar son: Ecología y ecosistemas (Definición,
características, principios básicos, historia, las sucesiones, ecológicas, cadena alimenticia, tipos de
ecosistemas, componentes bióticos y abióticos, sistema de zonas de vida Holdridge), Los recursos
naturales (Renovables y no renovables), La contaminación (Definición, tipos, características), Ciclos
biogeoquímicos (carbono, Nitrógeno, Oxígeno, Hidrógeno, Calcio, Sodio, azufre, Fósforo, Potasio, agua,
hierro, cobre y cloro) y Potencialidades y problemáticas (Cambio climático, Calentamiento Global,
Deterioro de la Capa de Ozono, Desertización de los Suelos, Declive de la Biodiversidad, Contaminantes
Físicos, Químicos y Biológicos, Contaminación de las aguas, Potencialidades y problemáticas locales).
Para ello consulten los temas asignados revise la base de datos “Ambientalex.info” disponible en el
Sistema Nacional de Bibliotecas del SENA. El link de consulta es:
http://sena.ambientalex.info.bdigital.sena.edu.co/normativa.
Realicen la presentación de manera creativa, utilizando material didáctico y los productos derivados de
esta actividad se deberán subir en la carpeta de Fase 1; Carpeta Descripción del contexto interno y
externo del área de estudio y en el material de apoyo en la Plataforma Blackboard.
Tiempo: 12 horas
Ambiente requerido: Aula convencional con conexión a internet por cableado estructurado o wifi con
tomas de Energía regulada suficiente para conectar mínimo 10 computadores a la vez.
Tiempo: 12 horas
Con el fin de identificar los aspectos que se deben tener en cuenta para la descripción de los componentes
ambientales de la organización o proyecto, el instructor iniciará la actividad partiendo de la discusión
grupal o lluvia de ideas sobre qué es el sistema socioecológico
En un diagrama represente los pasos o fases que se deberán llevar a cabo para describir los componentes
ambientales, teniendo en cuenta las respuestas de las siguientes preguntas:
c) ¿Cuál considera que sería el primer paso para planear y actuar eficazmente sobre la
caracterización de los componentes ambientales de acuerdo con el contexto?
d) ¿Cómo se debe incorporar el tema ambiental en el desarrollo de procesos y actividades en un
sistema socioecológico?
Imagen 6 – Fuente: google 2018
El instructor realizará la socialización de las Metodología para la descripción de las variables ambientales
bióticas, abióticas y socioeconómicas, tomando de las referencias bibliográfica y webgrafía:
Antes de la visita:
- Apóyese en el material Manual de Arboleda el cual se encuentra en el siguiente link:
https://www.kpesic.com/sites/default/files/Manual_EIA_Jorge%20Arboleda.pdf ,
Específicamente el capítulo 3, para el desarrollo del instructivo suministrado para la salida
pedagógica
Durante:
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Ambiente requerido: Aula convencional con conexión a internet por cableado estructurado o wifi con
tomas de Energía regulada suficiente para conectar mínimo 10 computadores a la vez.
Tiempo: 18 horas
El ciclo de vida del producto implica la recopilación y la cuantificación de las entradas y salidas de los
procesos que se llevan a cabo en un organización o proyecto, con la finalidad de identificar los impactos
ambientales de un producto en sus distintas etapas, a continuación, se le recomienda leer la norma NTC-
ISO 14040/2007 y analice en ella los términos de dicha norma, la cual podrá consultar en el link: http://e-
normas.icontec.org.bdigital.sena.edu.co/icontec_enormas_mobile/visor/HTML5.asp. Desarrolle el Taller 4
- Diagrama de V de Gowin -ISO 14040 y así, comprenderá en qué consiste la norma. Los resultados
preséntelos a su instructor de acuerdo al plan de formación establecido, realice los ajustes de ser
necesario y suba los productos en la carpeta de evidencias en la plataforma Blackboard, Fase 1; Carpeta
Descripción del contexto interno y externo del área de estudio; Material de apoyo de la Guía 1 en la
Plataforma Blackboard.
Ambiente requerido: Aula convencional con conexión a internet por cableado estructurado o wifi con
tomas de Energía regulada suficiente para conectar mínimo 10 computadores a la vez.
Materiales: Borrador de acrílico; Marcadores borrables; Tablero de acrílico; Mesas colaborativas de
trabajo; Computadores portátiles con acceso a WIFI; Software ofimático (Hoja de cálculo, procesador de
texto, exploradores web.
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Tiempo: 12 horas
De acuerdo al video Recolectar Información para una investigación, que encontrará en la carpeta de
evidencias en la plataforma Blackboard, Fase 1; Carpeta Descripción del contexto interno y externo del
área de estudio; Material de apoyo en la Plataforma Blackboard o en el Link:
https://www.youtube.com/watch?v=APbX4x580sU, se generará un espacio de discusión en el ambiente
de aprendizaje, donde se hablará sobre la recolección de información para una investigación partiendo de
las apreciaciones de los siguientes interrogantes:
Una vez generado el consenso sobre instrumentos de investigación y teniendo en cuenta una revisión
detallada de la bibliografía recomendada, se designarán los grupos colaborativos para el diseño los
cuestionarios que se utilizarán para las herramientas de investigación (se sugiere: encuesta, Sondeo,
Entrevista y Guía de Observación), cada herramienta deberá contar con el encabezado,
objetivo, metodología y un cuestionario entre 15 a 20 preguntas. Para el desarrollo de esta actividad se
recomienda que se haga un reconocimiento general de la zona y de la percepción de las personas que
hacen parte del entorno a describir, con el fin de tener una visión general de las condiciones de la
organización o proyecto.
Ambiente requerido: Aula convencional con conexión a internet por cableado estructurado o wifi con
tomas de Energía regulada suficiente para conectar mínimo 10 computadores a la vez.
Tiempo: 12 horas
3.4.1. Caracterizar los componentes ambientales de la organización o proyecto, del área de influencia
interna y externa.
¿Cuál es la información ambiental necesaria para la caracterización del ambiente de las áreas de
influencia directa e indirecta de la organización o proyecto?
¿Dónde se debe recolectar la información primaria y secundaria de las áreas de influencia directa e
indirecta de la organización o proyecto?
¿Cuánto tiempo se requiere destinar para el levantamiento de la información primaria y secundaria de las
áreas de influencia directa e indirecta de la organización o proyecto?
Sólo cuando se tenga la respuesta a estos interrogantes, se pueden iniciar los levantamientos de campo y
la sistematización de la información requerida para una buena caracterización de las condiciones
ambientales que se están viendo afectadas o pueden ser afectadas por la organización o proyecto, porque
en caso contrario los resultados serán insuficientes o irrelevantes.
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Para el desarrollo de esta actividad revise el Instructivo 3 el cual se encuentra en la carpeta de Fase 1;
Carpeta de material de apoyo de la Guía 1 en la Plataforma Blackboard . Esta actividad se debe realizar
de acuerdo con la naturaleza de su proyecto formativo y teniendo en cuenta una revisión detallada de la
bibliografía recomendada. Los resultados preséntelos a su instructor de acuerdo con plan de formación
establecido, realice los ajustes de ser necesario y suba los productos en la carpeta de evidencias en la
plataforma Blackboard.
De acuerdo con el análisis del cumplimiento legal de la organización y/o proyecto seleccionado para el
ejercicio académico, consulte el marco normativo vigente en materia ambiental, considerado para la
caracterización de las variables ambientales, teniendo en cuenta las áreas de manejo especial y las
comunidades territorialmente asentadas en el área de influencia, diligencie la matriz legal anexa en el
instructivo 4, que se encuentra en la carpeta de Fase 1; Carpeta de material de apoyo de la Guía 1 en la
Plataforma Blackboard y apóyese en la normativa de la base de datos “Ambientalex.info” disponible en
el Sistema Nacional de Bibliotecas del SENA. El link de consulta es:
http://sena.ambientalex.info.bdigital.sena.edu.co/normativa.
Luego de haber identificado las características de las variables ambientales, se debe adelantar la
recolección de la información necesarias para describir el entorno que puede ser afectado por la
organización o proyecto, de acuerdo con los instrumentos diseñados previamente. La aplicación,
tabulación y el análisis de la información se realizarán siguiendo los lineamientos del instructivo 5 – en el
componente prácticas y procedimientos para la recolección, tabulación y análisis de los instrumentos de
investigación, que se encuentra en la carpeta de Fase 1; Carpeta de actividades #1; material de apoyo en
la Plataforma Blackboard.
Ambiente requerido: Aula convencional con conexión a internet por cableado estructurado o wifi con
tomas de Energía regulada suficiente para conectar mínimo 10 computadores a la vez.
Tiempo: 31 horas
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evidencia de Producto:
Técnica: valoración del producto
Informe técnico sobre la - Diligencia el documento
caracterización de los con la descripción del Instrumento: Lista de chequeo
componentes ambientales de la contexto de acuerdo con
organización y/o proyecto, del normas técnicas.
área de influencia interna y
externa
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
Aire: Capa delgada de gases que cubre La Tierra y está conformado por nitrógeno, oxígeno y otros gases
como el bióxido de carbono, vapor de agua y gases inertes. Es esencial para la vida.
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Desarrollo sustentable: Permite la distribución equitativa de los recursos, siendo responsables y éticos
con el manejo de éstos.
Deforestación: Término aplicado a la desaparición o disminución de las superficies cubiertas por bosques,
hecho que tiende a aumentar en todo el mundo.
Hábitat: Lugar o área ecológicamente homogénea donde se cría una planta o animal determinado.
Sinónimo de biotopo.
Impacto ambiental: Es la repercusión de las modificaciones en los factores del Medio Ambiente, sobre la
salud y bienestar humanos.
Residuos sólidos: Es todo lo que queda de las actividades humanas, en estado sólido.
Acto administrativo: La actividad administrativa del Estado se desarrolla a través de las funciones de
policía, fomento y prestación de servicios públicos.
Audiencias Públicas Ambientales: El objeto es dar a conocer a las organizaciones sociales, comunidad en
general, entidades públicas y privadas la solicitud de licencias, permisos o concesiones ambientales los
impactos que este pueda generar o genere y las medidas de manejo.
Acción de tutela: Busca proteger los Derechos fundamentales de los individuos al no haber otro recurso
para hacerlos cumplir o en el caso de que exista peligro inminente. Por ejemplo una Acción de Tutela para
que le sean suministrados medicamentos a un niño que de no recibirlos moriría.
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Acción de Cumplimento: Toda persona podrá acudir ante la autoridad judicial para hacer efectivo el
cumplimiento de una ley o un acto administrativo. En caso de prosperar la acción, la sentencia ordenará a
la autoridad renuente el cumplimiento del deber omitido.
Acciones populares: Son el mecanismo de protección de los derechos e intereses colectivos y difusos (los
relacionados con ambiente sano, moralidad administrativa, espacio público, patrimonio cultural, seguridad
y salubridad públicas, servicios públicos, consumidores y usuarios, libre competencia económica, etc.).
Licencia Ambiental: Es un proceso utilizado para la planeación y administración de proyectos que asegura
que las actividades humanas y económicas se ajusten a las restricciones ecológicas y de recursos y de esta
forma se constituye en un mecanismo clave para promover el desarrollo sostenible.
Norma: son juicios de valor en forma de mandatos imperativos. Implica por fuerza que algo se juzga bueno.
6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
Jorge A, Arboleda (2008). Manual de Evaluación de Impactos Ambientales para proyectos, obra
actividades. Recuperado el 19 de junio de 2018 en:
https://www.kpesic.com/sites/default/files/Manual_EIA_Jorge%20Arboleda.pdf
7. OBSERVACIONES
El material de apoyo dispuesto en esta guía es un referente para el desarrollo curricular de cada centro.
Por lo tanto podrá editarse y ajustarse de acuerdo a las condiciones y características de cada territorio,
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donde se imparte la formación. Está sujeto de cambios por parte del instructor o del equipo de desarrollo
curricular de cada centro, respetando su idoneidad para la selección de las actividades de aprendizaje y
estrategias didácticas activas que consideren necesarias para abordar los temas propuestos en la
estructura curricular. Igualmente, los instrumentos de evaluación, son susceptibles de cambio, de acuerdo
a las necesidades del instructor.
Autor (es) Claudia Bianet Zapata Instructora Centro para el Mayo de 2018
Zapata Desarrollo del
Hábitat y la
Construcción
Mary Luz Ocampo Osorio Instructora
Autor (es)