GUIAS DE APRENDIZAJES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SIMÓN

BOLÍVAR
DECRETO 438 DE 9 DE DICIEMBRE DE 2002
DECRETO 001 DE 19 DE MAYO DE 2004
RESOLUCIÓN 1138 DEL 26 DE NOVIEMBRE DE 2018
CÓDIGO DANE 347058000426- NIT 819001974-4

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BIENVENIDOS QUERIDOS ESTUDIANTES...

ESTUDIANTE.
___________________________________________________________
GRADO. _____________________________________ GRUPO
____________________
DOCENTE. _____________________________________________________________

Área: ESPAÑOL Y LITERATURA

“EDUCACIÓN CON SENTIDO HUMANO”

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Sede: Periodo 3 Grado:2°

Guia de aprendizaje N° 7
Área. Español
Grado. Segundo
Temática. Los antónimos
Objetivo de aprendizaje: Reconocer e identificar el significado de los antónimos y fortalecer su uso.
Periodo. 3

Actividad 1 (Exploración)
Une las palabras con su contrario.

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ACTIVIDAD 2
En la libreta de español escribe la fecha y el tema. Luego lee y escribe el texto.

Los antónimo
Los antónimos son palabras que tienen significados contrarios. Ejemplo
Inocente_____ Culpable
Tacaño______Generoso
Actividad en clase
1. Remplaza las palabras subrayada por antónimo.

a. Vivo en un lugar frío

_______________________________

b.Mi región es muy despoblada

_____________________________________

c.La casa grande

________________________________

d.El niño gordo

________________________________

e. La oveja blanca
__________________________________

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ACTIVIDAD 3
1. Completa la tabla con su antónimo.

Palabra Antónimo
Mojada

Frío

Derecha

Hablar

Apagar

Triste

1. Relaciona cada palabra con su antónimo.

Bajo Vacío

Tranquilo Alto

Blanco Nervioso

Repleto Negro

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Guia de aprendizaje N° 8
Área. Español
Grado. Segundo
Temática. Clases de antónimos
Objetivo de aprendizaje: Reconocer e identificar las clases de antónimo.
Periodo. 3

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Actividad 1 (Exploración)

Actividad 2
En la libreta de español escribe la fecha y el tema. Luego lee y escribe la clase.

Clases de antónimos
Los antónimos se pueden clasificar en:
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a. Los que se presentan entre palabras que son distintas y tienen un solo significado.
Ejemplo:
Bueno Malo
Claro Oscuro
Antes Después
b. Los que se crean con los prefijos que manifiestan negación y oposición. Ejemplo:
Fiel infiel

Acuerdo desacuerdo

Letrado Iletrado

Favorable Desfavorable

Actividad en clase
1. En la libreta construye una frase para cada palabra con la palabra apuesta

Actividad 3
1. Relaciona con una flecha el antónimo con cada palabra

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Guia de aprendizaje N° 8
Área. Español y Literatura
Grado. Segundo
Temática. Uso de la G y J

Objetivo de aprendizaje: Reconocer e identificar el uso de la g y la j

Periodo. 3
Actividad 1 (Exploración)

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Actividad 2
En la libreta de español escribe la fecha y el tema. Luego lee y escribe el texto.

Uso de la G y J
Las silabas ge-je y gi-ji se escriben diferentes pero se pronuncian igual.
Se escriben con g las:
1. Palabras terminadas en gia, gio, gional, gión, gioso. Ejemplo: colegio, magia,
regional, religioso.
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2. Palabras que empiezan por geo. Como geografía.
3. Palabras terminadas en: aje, eje. Como contraje, teje, Una excepción de esta regla
es la palabra protege.
4. Palabras terminadas en jeria. Como mensajería y cerrajería.
Actividad en clase
1. Busca la letra perdida (g, j) de las siguientes palabras.
. An__el . ___ardín .__a__ante

. Ju___ar .__u__o .Má___ico

.Abe_a .__árabe .__nete

1. Completa cada palabra co (g,j)

a. El __erente diri_e la empresa con sabiduría.

b. La _ente educada usa un buen lengua_e

c. Mamá cuida su _ardin

d. An__el toca su guitarra

Actividad 3
1. Busca en sopa de letras.

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Guia de aprendizaje N° 9
Área. Ciencias Naturales
Grado. Segundo
Temática. La silaba tónica y la silaba átona

Objetivo de aprendizaje: Reconocer e identificar las silabas tónicas y atónicas

Periodo. 3
Actividad 1 (Exploración)

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Monosílabas Bisílabas Trisílaba Polisílabas

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ACTIVIDAD 2
En la libreta de español escribe la fecha y el tema. Luego lee y escribe el texto.
La silaba tónica y la silaba átona
Silabas tónicas es cuando en cada palabra hay una silaba que se pronuncia con mayor
fuerza que las demás.
Silabas atónicas es el resto de las silabas de la palabra.

Actividad en clase
1. Escribe debajo de cada palabra cual es la silaba tónica.

“EDUCACIÓN CON SENTIDO HUMANO”

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Actividad 3
1. Escribe las silabas en cada nube, luego colorea la silaba tónica.

2.2. 2

1. Separa las palabras en silabas y encierra con rojo la silaba tónica y con azul las
silabas atónicas.

Palabras silabas

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Guia de aprendizaje N° 10
Área. Español y Literatura
Grado. Segundo
Temática. La anécdota

Objetivo de aprendizaje: Reconocer e identificar que es una anécdota y sus características.

Actividad 1 (Exploración)
Lee el siguiente texto y responde las preguntas.

1. ¿El texto te pareció gracioso?________________________________________

2. ¿Qué tamaño tiene el texto?_________________________________________

3. ¿Lo que se relata le pudo suceder a una persona?________________________

4. ¿Qué entiendes por anécdota?_______________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

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Actividad 2
En la libreta de español escribe la fecha y el tema. Luego lee y escribe el texto.

La anécdota
Las anécdotas son narraciones breves y humorísticas, cuentan hechos reales que le han
sucedido a las personas. Sus partes son planteamiento, nudo y desenlace.
Las anécdotas suceden en un lugar y en un tiempo determinado.
-el lugar es el espacio o escenario donde ocurren los hechos: colegio, parque, jardín, etc.
Actividad en clase
1. Lee la anécdota y responde las preguntas.

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ACTIVIDAD 3
1. Completa las oraciones de forma correcta utilizando las palabras que están debajo.
a. La anécdota es un relato__________________de un hecho_____________,
generalmente divertido.
b. Las partes de la anécdota
son__________________,___________________y______________________

Breve desenlace curioso nudo planteamiento

2. Lee el siguiente párrafo y ordénalos según los acontecimientos.

Tuvimos que Nos subimos al columpio y después de

El domingo
irnos a la casa balancearnos nos bajamos tan rápido
estuve en el
llenos de lodo, que nos que estaba justo debajo de los
parque jugando
pero nos reímos columpios.
on mi hermano
mucho por lo
menor. Nos llenamos todos de lodo y cuando
sucedido.
fuimos a lavarnos los zapatos no había
agua.

¿Qué pasó primero? ¿Qué ocurrió luego? ¿Cómo terminó la

situación?

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Guia de aprendizaje N° 11
Área. Español y literatura
Grado. Segundo
Temática. Las palabras con ce, ci, se, si
Objetivo de aprendizaje: Reconocer e identificar palabras que se escriben con ce, ci, se, si
Periodo. 3

Actividad 1 (Exploración
1. Colorea las imágenes que tengan ce y ci

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Actividad 2
En la libreta de español escribe la fecha y el tema. Luego lee y escribe la clase.

Las palabras con ce, ci, se, si

Las silabas ce- se y si- si se pronuncian iguales pero se escriben diferentes.

Se escriben con C las palabras terminadas en cia, cio, cito, cillo y ción.
También se escriben con C las palabras terminadas en ciar, cer y cir
Actividad en clase
1. Relaciona. Une con una línea y forma palabras luego escríbelas.

Cer __________________
Elegan
Cito __________________
Atarde
Cio __________________
Acari _
Cillo
Anun __________________
Cia
León __________________
cia
Niete __________________
_

2. Compara. Lee cada palabra y colora con amarillo la que no corresponde a la

terminación de cada grupo.
Canción estatua estimación emoción
Panecito calor sastrecito amorcito
Adormecer amanecer acontecer coser
Acaricia agencia Anastasia Alicia
3.

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Guia de aprendizaje N° 12
Área. Español y Literatura
Grado. Segundo
Temática. El adjetivo
Objetivo de aprendizaje: Reconocer e identificar que son los adjetivos.
Periodo. 3
Actividad 1 (Exploración)
 Escribe 5 cualidades de cada imagen.

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Actividad 2
En la libreta de español escribe la fecha y el tema. Luego lee y escribe el tema.

¿Qué es el adjetivo?
Son todas aquellas palabras que nombran características o cualidades de las personas,
animales o cosas.
Con los adjetivos describimos formas, colores, sabores, texturas, materiales, sentimiento.
Ejemplo.

Actividad en clase

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Actividad 3
Escribe el adjetivo correspondiente que acompaña a cada sustantivo.

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Guia de aprendizaje N° 13
Área. Español y Literatura
Grado. Segundo
Temática. Clasificación de los adjetivos
Objetivo de aprendizaje: Reconocer e identificar la clasificación de los adjetivos.
Periodo. 3

Actividad 1 (Exploración)

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Actividad 2
En la libreta de español escribe la fecha y el tema. Luego lee y escribe el texto.

Clasificación de los adjetivos

Los adjetivos se clasifican en calificativos y demostrativos.
Los adjetivos calificativos son aquellos que nombran cualidades abstractas, concretas o
estados referidos a un sustantivo. Ejemplo.
 LA maleta es rectangular

 Nuestro colegio tiene paredes de color blanco

 El helado de fresa es muy rico

Los adjetivos demostrativos son aquellos que se usan para identificar la distancia entre
personas u objeto. Los adjetivos demostrativos se dividen en femeninos y masculino.
Ejemplo
.
Femenino Masculino

Esa carta Ese pájaro

Esta Manzana Este árbol

Estas Casas Estos libros

Aquellas sillas Aquel oso

Actividad 3
“EDUCACIÓN CON SENTIDO HUMANO”
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1. A cada frase escribe el adjetivo correspondiente.
a. Juan se puso la chaqueta_____________________
b. Mi hermano llegó muy______________________
c. Mi papá es _____________y yo_________________
d. Algunos hombres después de los 40 quedan_______________
e. El levantamiento de pesas me hace_______________

2. Subraya con verde los adjetivos calificativos

a. Los payasos me producen mucha risa y alegría
b. Los colores de la bandera colombiana son amarillo, azul y rojo.
c. La tortuga es pequeña
d. Los ríos son grandes y cristianos

3. En función del dibujo escribe una X en la V si es verdadero o una X en la F si es falso.

“EDUCACIÓN CON SENTIDO HUMANO”