04 Especificaciones Técnicas Cap. Educ. Sanitaria

“MEJORAMIENTO DE LOS SISTEMAS DE AGUA Y
SANEAMIENTO DE LA LOCALIDAD DE HUALLINTUSHA,

DISTRITO DE CHINCHAO - PROVINCIA DE HUANUCO-
REGION HUÁNUCO”
MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE CHINCHAO
ORIENTACIONES TÉCNICAS
CAPACITACIÓN A LA JASS Y EDUCACIÓN SANITARIA
1. ORIENTACIONES TÉCNICAS
a. La Municipalidad asume la responsabilidad de la intervención integral en la comunidad;
asimismo, dispone de los instrumentos que orienta la ejecución “Guía de Intervención Integral
para el Saneamiento Ambiental Básico a Nivel Comunitario, Guía para la Supervisión Integral”
b. El/la responsable de Saneamiento de la Municipalidad brindará el apoyo técnico al equipo de
campo, promotor/a, capacitador/a; participará en el seguimiento, monitoreo y evaluación de las
acciones previstas en el Expediente Técnico Social.
c. El/la promotor/a institucional es responsable del desarrollo de las acciones de promoción y
educación para la higiene a nivel de la comunidad, siendo el profesor responsable a nivel de la
Institución Educativa.
d. Las acciones de capacitación a la JASS, son de responsabilidad del capacitador/a asignado
por la Municipalidad, pudiendo ser el Ingeniero residente, personal del establecimiento de
Salud, promotor/a institucional de acuerdo a la calificación personal para el desarrollo de estas
acciones.
e. Al inicio de cada mes se planificará con la comunidad la ejecución de las acciones sociales de
promoción, educación para la higiene y capacitación a la JASS.
f. El desarrollo de las acciones sociales debe seguir un orden secuencial, estipulado en el
expediente técnico social.
g. Los talleres de promoción se realizan en asamblea comunal y organizaciones de mujeres, a fin
de garantizar su participación en las acciones del Proyecto. En la etapa después de la obra el
trabajo se desarrolla básicamente con las familias y el reforzamiento a nivel de asamblea
comunal, grupo de familias y organización de mujeres.
h. Adicionalmente a este trabajo, el/la promotor/a realiza jornadas de sensibilización a otros
grupos de la comunidad y con la población escolar, trabajo a ser coordinado con el Profesor/a
de la Institución Educativa.
i. El producto de los trabajos realizados, los compromisos de los participantes deben exhibirse en
el JASS Wasi, constituye fuente de verificación del cumplimiento del trabajo.
j. El personal ejecutor de las acciones sociales, asume el rol de facilitador de los procesos,
debiendo manejar y utilizar la metodología participativa.
k. El Promotor/a Institucional dispone de material que ofrece el Proyecto para su auto
capacitación en Saneamiento Básico. Anexo N° 1. Asimismo, manejará los lineamientos
generales para la ejecución de las acciones sociales presentadas en la “Guía de Intervención
Integral en Saneamiento Ambiental Básico Rural en la comunidad”
l. Para el desarrollo de los talleres de capacitación a usuarios, familias y Consejo Directivo de la
JASS, considerar los procedimientos metodológicos presentados en la “Guía de Intervención
Integral y en el Expediente Técnico Social.
1.1. ANTES DE LA OBRA

1.1.1. ACCIONES DE PROMOCIÓN
ESPECIFICACIONES TÉCNICAS CAPACITACION Y EDUCACION SANITARIA

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REGION HUÁNUCO”
A. PROM. A.1 N° 1.- PRIMER TALLER
DE PROMOCIÓN: “IDENTIFICACIÓN Y ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN DEL
SANEAMIENTO EN LA COMUNIDAD.
a. Este taller permite el autorreflexión en torno a los problemas de saneamiento
básico de la comunidad, está orientado a sensibilizar a los usuarios/as para
participar en la solución de los problemas y en las acciones del Proyecto.
b. Para efectuar el análisis auto reflexivo, siempre utilizar la “pregunta como
método”.
c. Puedes trabajar en asamblea comunal y en grupos de organización de mujeres.
d. Sugerencia para la ejecución:
 Para realizar esta actividad se conformará grupos de trabajo.
 Puedes pedir a la comunidad que dibuje en un papelote los principales
problemas que hay en la comunidad.
 Identificados los problemas de saneamiento básico, y en forma horizontal
puedes analizar las causas que los producen, los efectos o consecuencias
en la vida y la salud, alternativas de solución y quiénes deben participar en
la solución.
 Utilizar la siguiente matriz:
¿Qué efectos ¿Quiénes
¿Por qué se ¿Cómo
tienen en la vida y participan en la
Problema producen? solucionarlos?
la salud? solución?
(Causas) (Alternativas)
(Consecuencias) (Responsables)
 Efectuar el análisis de los problemas de saneamiento a través de grupos,
utilizando tarjetas donde los/as compañeros/as escriban o dibujen, de
acuerdo al caso, ubicando en la respectiva matriz.
 Una vez concluido el trabajo, socializar los resultados (cada grupo hace la
presentación), incidiendo en aquellos aspectos de mayor importancia.
 Colocar el producto del trabajo en un lugar visible o en el JASS Wasi de la
comunidad.
B. PROM. A. N° 2.- PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

a. Esta actividad se realiza en asamblea comunal.
b. Tiene como propósito dar a conocer los objetivos del Proyecto, el nivel de
servicio, las responsabilidades de cada uno de los actores participantes en él,
incidiendo principalmente en los compromisos de la comunidad.
c. El conocimiento del Proyecto permite a la población, contar con los elementos
necesarios para poder libremente asumir sus compromisos y constituirse en
usuarios.
 Coordinar con la Directiva Comunal para la convocatoria y ejecución de la
actividad.
 Preparar el taller, para lo cual se dispone del Módulo I, Unidad II, para
promotores/as institucionales.
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PROM. A.: Promoción Antes.

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 Explicar en forma sencilla y
clara el objetivo del Proyecto y la estrategia de la intervención integral:
obra-acciones sociales, promoción, educación para el mejoramiento de la
higiene, capacitación de la JASS para la administración, operación y
mantenimiento de los servicios, puedes hacerlo mediante la exposición-
diálogo.
 Para desarrollar las ideas claves, se utilizará el Rotafolio Nº 1:
“Presentación del Proyecto”, el que se utilizará siguiendo la metodología
para el uso del material educativo.
 Motivar a los/as usuarios/as a plantear sus compromisos de participación
en el Proyecto.
 Evaluar el nivel de aprendizaje de los participantes.
C. PROM. A. N° 3.- SEGUNDO TALLER DE PROMOCIÓN: IMPORTANCIA DE LA

ORGANIZACIÓN, PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y LIDERAZGO.
a. Este taller permite reflexionar con la población sobre los beneficios de una
buena organización y la importancia de la activa participación de todos los
integrantes en el desarrollo de la comunidad. Del mismo modo permite
reflexionar sobre la importancia de los diferentes tipos de liderazgo y señalar
cuál de ellos conducirá a la comunidad a logro de sus objetivos.
b. Este taller se constituye en la base para la constitución de la JASS.
c. Sugerencia para la ejecución:
 Preparar el taller, para lo cual dispones del Módulo I, Unidad IV.
 Partir del planteamiento de la visión ¿Cómo queremos que sea nuestra
comunidad al año 2016 a 2018? Registrar en los papelotes los aportes de
los compañeros/as.
 Contrastar con la realidad hoy ¿Cómo es nuestra comunidad hoy?
Registrar los aportes en otro papelote.
 Analizar por qué no hemos logrado lo que queremos en nuestra comunidad
donde sin duda saldrán aspectos de organización y participación entre
otros.
 Desarrollar las ideas claves sobre la importancia de la organización y
participación para el desarrollo de la comunidad.
 Solicitar a cuatro voluntarios/as, quienes representarán en el sociodrama
un tipo diferente de liderazgo en base a las características que se le
explica, y señala por escrito.
 Los participantes identificarán las características de cada tipo de líderes:
líder participativo (1er caso), autocrático (2° caso) indiferente o permisivo
(3er caso), y paternalista (4º caso).
 Preguntar cuál es el mejor líder para lograr el desarrollo de la comunidad y
del Proyecto y explicar el porqué. Definir las características del líder que
conducirá la organización a lograr los objetivos.
 Concluir la actividad con el compromiso de los participantes de elegir a los
mejores líderes como integrantes del Consejo Directivo de la JASS.

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D. PROM. A. N° 4.- CONSTITUCIÓN
DE LA JASS Y PADRÓN DE USUARIOS
a. Esta actividad, de preferencia, hacerla después de concluido el taller
“Organización, participación comunitaria y liderazgo”.
b. La JASS es la organización integrada por los usuarios, responsable de la
ejecución del Proyecto en la comunidad, de la gestión de los servicios de
saneamiento básico, y como tal, su Consejo Directivo debe estar integrado por
los/as mejores comuneros/as dentro del Consejo Directivo.
c. Sugerencias para la ejecución:
 Explicar qué es una JASS, sus funciones, composición y características de
los integrantes del Consejo Directivo: Presidente, Secretario, Tesorero,
Fiscal, Vocal y 2 Gasfiteros, 2 miembros de Salud e Higiene, uno de ellos
es el/la Promotor/a de Salud; incidir en la importancia de elegir a los
mejores compañeros/as para que integren el Consejo Directivo de la JASS.
 Es importante reflexionar con los asistentes sobre la importancia de dar
oportunidad de participación a las mujeres en el Consejo Directivo de la
JASS.
 La asamblea comunal es la responsable de elegir al Consejo Directivo de
la JASS. El Presidente/a de la comunidad u otro compañero elegido, dirige
el proceso de constitución de JASS.
 Se levanta el acta y firman los participantes en este proceso.
 Una vez constituida la JASS, y elegido el Consejo Directivo, se procede al
acto de juramentación, y con apoyo del promotor/a elaborara el padrón de
usuarios, en base al formato que se presenta en el Anexo Promoción N° 5
de la Guía de Intervención Integral.
 El Acta de Constitución y el Padrón de Usuarios debe registrarse en el
Libro de Actas de la JASS; una copia debe ser entregada al Proyecto.
E. PROM. A. N° 5.- CONVOCATORIA PARA LA CAPACITACIÓN A JASS

a. Concertar con los integrantes del Consejo Directivo de la JASS la fecha para la
realización del primer taller, hacerles firmar el documento de convocatoria.
b. Dar a conocer la importancia de la participación en el programa de capacitación.
c. En este momento, se inicia la ejecución del programa de capacitación al
Consejo Directivo de la JASS, donde conocerá en detalle las funciones
específicas, base para la administración, operación y mantenimiento de los
servicios.
d. Sugerencias para la ejecución:
 Coordinar con el personal responsable de la capacitación a fin de planificar
en forma conjunta las fechas para el desarrollo de los talleres.
 Participar en el desarrollo del taller, junto con el capacitador/a, debiendo
apoyar en los aspectos técnico-metodológicos.
F. PROM. A. N° 6.- PROMOCIÓN DE BATEAS Y LETRINAS, CON SU

RESPECTIVO PADRÓN

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a. Esta actividad será realizada en
asamblea comunal, si faltara algún usuario/a se le visitará en su domicilio.
b. Sugerencias para la ejecución:
 Presentar los tipos de bateas domiciliarias, utilizando maquetas, ventajas
de cada una de ellas, compromiso de los usuarios para su construcción y
el costo según el tipo de batea (Tipo I = sólo el pozo sin aleros, costo S/.
10.00. Tipo II = con dos aleros, costo S/. 30.00. Tipo III = con un alero y
un pequeño muro de soporte, costo de S/. 35.00), el que debe ser
cancelado antes de la ejecución de la batea a nivel domiciliario.
 Es importante dar el plazo necesario y prudencial para que el usuario/a
consulte con su familia, para la elección de batea de acuerdo a su
disponibilidad económica.
 Promocionar las letrinas sanitarias, utilizando la maqueta. Dar a conocer
las especificaciones técnicas, el compromiso de los usuarios/as y plazos
para la construcción de las letrinas sanitarias a nivel domiciliario.
 Coordinar con el Ing. Residente y maestro de obra, para realizar el trazo
para la ubicación de la letrina en la vivienda.
 Registrar el compromiso de los usuarios en el padrón de bateas y letrinas
correspondiente. Anexos de Promoción N° 16 y 17 de la Guía de
Intervención Integral.
1.1.2. ACCIONES DE CAPACITACIÓN

A. CAP. A.2 N° 1.- 1ER TALLER DE “ESTATUTOS Y REGLAMENTOS”
a. Este taller puedes realizarlo primeramente con los miembros del Consejo
Directivo de la JASS.
b. Posteriormente se realizará el taller con los miembros del Consejo Directivo de
la JASS y asamblea de usuarios.
c. El taller tiene como propósito establecer y aprobar las bases y normas para la
organización y funcionamiento de la JASS
 Elaborar la matriz para el desarrollo del taller de capacitación en base a los
lineamientos y metodología. Revisar el Manual N° 1 Estatutos y
Reglamentos.
 Conformar grupos de trabajo para la revisión y análisis del documento, y
presentación de sugerencias de modificación o acuerdos para su
aprobación.
 Realizar la lectura y análisis de cada uno de los artículos del Estatuto y
Reglamento asignados por el facilitador.
 Cada grupo de trabajo presenta su propuesta y se procede luego al debate
de cada uno de los artículos, para su aprobación, de acuerdo a la realidad
de la comunidad.
 El secretario de la JASS asume la responsabilidad de registrar los
Estatutos y Reglamentos aprobados en el Libro de Actas de la JASS,
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CAP. A.: Capacitación Antes

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donde los participantes
posteriormente suscribirán el acta respectiva.
1.1.3. ACCIONES DE EDUCACIÓN SANITARIA
A. EDU. SAN. A.3 N° 1 .- ELABORACIÓN DEL PLAN CONJUNTO DE EDUCACIÓN
PARA LA HIGIENE
a. Esta acción tiene como propósito definir las acciones educativas a ejecutar en
forma conjunta, durante la intervención del Proyecto, a nivel de Consejo
Directivo de la JASS, familia, comunidad y Centro Educativo.
 El plan de trabajo tiene una duración de un año, se sustenta básicamente
en las acciones a cumplir en la comunidad, familia y Centro Educativo, con
participación de los actores del Proyecto, pudiendo incorporarse otras
acciones de educación para la higiene de interés del equipo y comunidad,
en base a la realidad local.
 Coordinar con el Consejo Directivo de la JASS, Centro Educativo,
Establecimiento de Salud y Municipalidad para su elaboración.
 Para su elaboración, puede utilizarse la estructura: sugeridas conductas de
riesgo, objetivos, para contribuir a su reversión, indicadores, actividades
conjuntas, cronograma, responsables del cumplimiento de cada una de las
actividades, así como el seguimiento a la ejecución.
1.2. DURANTE LA EJECUCIÓN DE LA OBRA

A. PROM. DU.4 N° 1.- APOYO A LA JASS EN LA ORGANIZACIÓN, EJECUCIÓN Y
CONTROL DE FAENAS PARA LA EJECUCIÓN DE LA OBRA
a. El Consejo Directivo de la JASS es responsable de conducir el proceso de
intervención del Proyecto en la comunidad.
b. El propósito de esta actividad es apoyar al Consejo Directivo de la JASS para el
cumplimiento de su rol y su legitimación frente a la JASS.
c. El/la promotor/a apoya al Consejo Directivo de la JASS en la organización y
desarrollo de faenas comunales para la construcción de los servicios.
 Coordinar al inicio de cada mes, con el Consejo Directivo de la JASS,
maestro de obra el requerimiento del número de personas para las faenas
a cumplir. Con el apoyo de la promotor/a, se efectúa el cronograma y
distribución de faenantes por día y el miembro de la JASS responsable del
control de su cumplimiento.
 Asimismo, se apoyará a la JASS, en la organización y faena, control del
cumplimiento de las faenas comunales, debiendo llevar el registro de la
participación de los usuarios en este trabajo.
e. Ejecución de los talleres sobre temas básicos:
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A. EDU. SAN. A.: Educación Sanitaria Antes.
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PROM. DU.: Promoción Durante.

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 Utilizar la metodología
participativa, propuesta en la estrategia del Proyecto:
 Planificar el taller a efectuar en la comunidad, elaborar la matriz de
capacidades a desarrollar, utilizando la guía del facilitador promotor/a.,
incorporando técnicas participativas de motivación al inicio, en el proceso y
al final del evento, de acuerdo sea el caso.
 A partir de la experiencia de los participantes, generar procesos autos
reflexivos que conduzcan a la toma de decisiones para el mejoramiento o
cambio de hábitos de higiene personal y ambiental, y apropiación de los
servicios.
 Determinar los saberes previos de los participantes.
 Desarrollo de ideas claves o nuevos aprendizajes.
 Contrastar la realidad personal y comunitaria con los nuevos aprendizajes.
 Reforzamiento con la práctica demostrativa.
 Evaluar el aprendizaje en relación a los contenidos desarrollados.
 Determinar el compromiso práctico en la familia y comunidad.
B. PROM. DU. N° 2.- PRIMER TALLER “GÉNERO”.

a. El enfoque de género es un eje transversal en Proyectos orientados al
desarrollo humano sostenible.
b. El propósito de este taller es reflexionar junto con los usuarios/as sobre la
importancia de dar oportunidad para la participación de varones y mujeres en la
vida familiar y comunitaria.
c. Varones y mujeres son corresponsables en el mejoramiento de hábitos y
prácticas de higiene en la familia y comunidad por tanto ambos participarán
activamente en todo el proceso de capacitación, involucrándolos desde el inicio.
d. Éste se realizará en asamblea comunal y con organización de mujeres con la
que se decida trabajar. Es necesario promover la participación continúa del
mismo grupo de mujeres a fin de posibilitar el logro de los objetivos del
proyecto. Esta determinación permite promover equidad en la igualdad de
oportunidades de participación de los varones y mujeres.
e. Sugerencia para la ejecución:
 Preparar el taller, puedes utilizar el Módulo I Unidad V.
 Recoger los saberes previos de los participantes pudiendo hacerlo a través
de un sociodrama, lluvia de ideas u otra dinámica que conozcas y
manejes.
 Desarrollar el concepto y las ideas claves junto con los participantes y a
partir de sus conocimientos y experiencia.
 Reflexionar mediante el trabajo de grupo de varones y mujeres sobre la
importancia de complementar roles de género en la familia y comunidad,
así como la necesidad del apoyo mutuo y de dar oportunidad para la
participación de mujeres y varones en la comunidad. Para lograrlo puedes
utilizar la técnica “24 horas” para el análisis de los roles reproductivos en el
hogar para esto dispones del juego de figura de género. La dinámica

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participativa “la cosecha” te
permitirá el análisis estereotipo de género.
 Socializar los resultados del trabajo de cada grupo.
 Reforzar las ideas claves señaladas en el ítem anterior.
 Evaluar el aprendizaje de los participantes.
 Motivar a los participantes para la formulación de sus compromisos
prácticos.
C. PROM. DU. N° 3.- SEGUNDO TALLER “AUTOESTIMA’’

a. Esta Jornada tiene como propósito reflexionar con varones y mujeres en
relación a lo importante que somos como personas, la diferencia de las
personas con los demás seres de la naturaleza, base para la valoración
personal, el respeto propio, de los demás y el cuidado de salud.
b. Sugerencias para su ejecución:
 Planificar la actividad educativa y prepararla utilizando el Módulo 1. Unidad
N° VI.
 Recoger los saberes previos sobre la valoración de las personas puedes
hacerlo utilizando la dinámica “En que nos diferenciamos” Un grupo hará
con los animales, otro grupo con las plantas. Cada miembro del grupo va
señalando una diferencia y un representante registra en el papelote. Luego
se socializa los resultados del trabajo en una plenaria.
 Desarrollar las ideas claves, puedes utilizar las dinámicas “conociéndome”
o “conociéndonos” colocados en dos filas los participantes ubicados unos
frente al otro, se observan y cada uno indica un aspecto positivo de la
persona que está frente a ella.
 Reforzar las ideas claves, señalando que somos lo más importante que
existe en el universo, por tanto, tenemos muchos aspectos positivos para
apreciarnos, respetarnos, valorarnos y cuidar nuestra salud y para valorar
a los demás y a su vez exigir a los demás nos valoren y respeten.
 Concluir la actividad motivando a los usuarios para la formulación de su
compromiso: ayudar a los miembros de la familia a incentivar la autoestima
en el hogar.
D. PROM. DU. N° 4.- TERCER TALLER “IMPORTANCIA DEL AGUA PARA LA VIDA
Y SALUD”
a. Este es uno de los temas fundamentales en Saneamiento Ambiental Básico
Rural.
b. Su propósito es lograr que los usuarios/as reconozcan la importancia del agua,
la valoren, como un bien económico y social, agotable, la cuiden y utilicen para
la satisfacción de sus necesidades de alimentación e higiene, y como un medio
para el mejoramiento de la higiene y cuidado de la salud.
c. Sugerencias para su ejecución:

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 Planificar la actividad
educativa; utilizando el Módulo 2. Unidad II, para la elaboración de la
matriz.
 Recoger los saberes previos de los usuarios/as. Es importante incidir en la
importancia del tratamiento del agua para el consumo: hervido, uso de
lejía, cloración del sistema, así como en la práctica demostrativa
(almacenamiento del agua, cuidado del servicio domiciliario).
 Desarrollar las ideas fuerzas y nuevos aprendizajes en base a los saberes
previos. Puedes utilizar el Rota folio N° 2 de promoción.
 Práctica demostrativa.
 Motivar a los participantes a formular su compromiso en relación al cuidado
y uso del agua.
E. PROM. DU. N° 5.- CUARTO TALLER “IMPORTANCIA DE LA ADECUADA

DISPOSICIÓN DE EXCRETAS”
a. Es otro de los temas de mucha importancia en el Saneamiento Ambiental
Básico Rural.
b. Su propósito es sensibilizar a los usuarios/as para tomar decisiones y
construyan sus servicios de letrinas a nivel domiciliario, sepan cómo utilizarlos y
mantenerlos limpios, como un medio de prevención de las enfermedades y
protección del medio ambiente.
 Planificar el taller; puedes utilizar el Módulo 2 Unidad N° III, para elaborar
tu matriz.
 A través de una dinámica, recoge los saberes previos de los usuarios/as y
en base a ellos desarrolla las ideas claves o nuevos aprendizajes. Es
importante incidir en la importancia de contar con servicios de letrinas o
baños siendo necesario usarlos, cuidarlos y mantenerlos limpios a fin que
cumplan con su finalidad mantener limpio el medio ambiente, y prevenir
enfermedades.
 Utilizar el Rota folio N°3 de Promoción para el desarrollo de las ideas
fuerzas.
 Demostrar en forma práctica el procedimiento para el uso y mantenimiento
de las letrinas o baños.
 Motivar a los usuarios para que planteen sus compromisos en relación al
uso, y mantenimiento de las letrinas o baños.
F. PROM. DU. N° 6.- QUINTO TALLER “PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES

LIGADAS A SANEAMIENTO, HÁBITOS DE HIGIENE”
a. Al contar la vivienda con servicio de agua, letrinas o baños la familia dispone de
los medios para la práctica de la higiene personal y ambiental, de este modo
podrá prevenir las enfermedades sobre todo aquellas ligadas a saneamiento.

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b. El propósito de este taller es
reflexionar con los usuarios/as sobre las principales enfermedades ligadas a
saneamiento para poder prevenirlas.
 Planificar el taller, puede utilizar el Módulo 4 Unidad I y Módulo 3 Unidad I
 Recoger los saberes previos de los participantes puede efectuarse a través
de un socio drama, lluvia de ideas u otra dinámica que conozcas y
manejes.
 Identificar las principales enfermedades ligadas a saneamiento que conoce
la familia. A partir de la experiencia de los participantes, analizar las
causas que la originan, como se reconocen es decir los principales
síntomas y signos y formas de tratamiento.
 Señalar y precisar las medidas de prevención de estas enfermedades.
 Dar a conocer que una de las principales medidas preventivas son los
hábitos de higiene, y dentro de ellos la higiene personal, especialmente el
lavado de manos y la higiene ambiental.
 Utilizar el Rotafolio N° 4 de promoción para el desarrollo de las ideas
fuerza.
 Pedir a 2 de los participantes que demuestren como se lavan las manos,
analizar en forma conjunta como lo hizo. Para luego hacer la demostración
de la forma correcta de lavarse las manos y los momentos de su
realización.
 Evaluar el aprendizaje de los participantes
 Concluir con el compromiso de los participantes en relación al lavado de
manos a nivel personal y de enseñar a los miembros de la familia a
hacerlo, este compromiso puede manifestarse en forma escrita, con dibujo
u otra forma que creas conveniente.
G. PROM. DU. N° 7.- SEXTO TALLER “DISPOSICIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS Y

RECICLAJE DE PLÁSTICOS”
a. Es otro de los temas de mucha importancia en el Saneamiento Ambiental
Básico Rural.
b. Su propósito es sensibilizar a los usuarios sobre la importancia de la limpieza
del hogar y de la comunidad y tomar decisiones para construir el micro relleno
sanitario domiciliario, y que lo utilicen como un medio de prevención de las
enfermedades y protección del medio ambiente.
 Planificar el Taller, puedes utilizar el Módulo 2. Unidad IV, para la
elaboración de la matriz y prepararte para su desarrollo.
 Recoger los saberes previos de los participantes a través de alguna
dinámica que conozcas y manejes.
 Reflexionar en forma conjunta a partir de los conocimientos y experiencia
de los participantes, precisando la importancia de tener limpia la vivienda y
comunidad. Se levanta la necesidad de disponer un lugar para echar la

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basura, como medio para
prevenir las enfermedades.
 Precisar las especificaciones técnicas correspondientes para la
construcción del micro relleno.
 Desarrollar el taller de reciclaje de plásticos y su utilización en la
elaboración de juguetes, cojines, porta cubiertos, etc.
 Concluir la actividad con el compromiso de los participantes de construir el
micro relleno sanitario en la vivienda.
H. PROM. DU. N° 8.- CONVOCATORIA Y ACOMPAÑAMIENTO A LAS JASS PARA
SU PARTICIPACIÓN EN LOS TALLERES DE CAPACITACIÓN.
a. Durante la ejecución de la obra es muy importante el desarrollo del Programa
de capacitación a la JASS. El rol del promotor/a es convocar y participar en la
capacitación a la JASS, ya que el reforzamiento posterior es de su
responsabilidad.
 Concertar con el Consejo Directivo de la JASS y con el capacitador/a que
en algunos casos es el Ingeniero residente las fechas para la realización
de los talleres de capacitación a las JASS durante el mes.
 Hacer la convocatoria a la JASS.
 Participar en el desarrollo del taller y apoyar en los aspectos
metodológicos.
I. PROM. DU. N° 9.- ACOMPAÑAMIENTO A LA GESTIÓN DE JASS.

a. El desarrollo del Proyecto en la comunidad está íntimamente vinculado al
desempeño del Consejo Directivo de la JASS. El éxito de la intervención y
cumplimiento de las acciones en la comunidad, depende en gran parte del
liderazgo que tenga el Consejo Directivo, con la participación activa de los
usuarios.
 Coordinar en forma permanente con el Consejo Directivo de la JASS para
el desarrollo de las acciones de promoción, educación para la higiene y
capacitación, y todo lo concerniente a la construcción de los servicios.
 Acompañar al Consejo Directivo de la JASS en el desarrollo de las
reuniones de usuarios/as, organización de faenas y trabajos que debe
cumplir en la comunidad y fuera de ella. Es una actividad de mucha
importancia durante la ejecución de la obra. Este momento se constituye
en espacio propicio para la legitimación del Consejo Directivo frente a su
comunidad, para el reconocimiento de su liderazgo y representatividad.
J. PROM. DU. N° 10.- VISITAS A LAS FAMILIAS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE

LOS SERVICIOS A NIVEL DOMICILIARIO Y SENSIBILIZACIÓN PARA LA
HIGIENE PERSONAL Y DE LA VIVIENDA.

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a. El propósito de esta actividad es
acompañar y verificar que las familias construyan sus servicios a nivel
domiciliario como son la letrina o baño, pozo de percolación y micro relleno
sanitario, medios indispensables para la aplicación práctica.
 Coordinar con el Consejo Directivo de la JASS para el desarrollo de las
visitas a las familias.
 Coordinar y ejecutar las visitas con el ingeniero residente y maestro de
obra, a fin de que determine la ubicación técnica del pozo de percolación,
la letrina sanitaria, en coordinación con el usuario, y verificar el avance.
 Orientar a la familia sobre la ubicación y especificaciones necesarias para
el micro relleno sanitario.
 Ejecutar acciones específicas de educación para la higiene, básicamente
abordar la higiene de la vivienda, orden y limpieza de la cocina, protección
de utensilios, y almacenamiento correcto del agua en el hogar.
K. PROM. DU. N° 11.- APOYO A LA JASS PARA INAUGURACIÓN DE LA OBRA

a. El propósito de esta actividad es acompañar al concejo directivo y usuarios/as
en la organización para la inauguración y funcionamiento de la obra, lo que
marca el inicio de las acciones del “después”.
 Coordinar con el Consejo Directivo de la JASS, con la fuente financiera,
con el responsable de saneamiento de la municipalidad, y a su vez, con
autoridades del Gobierno Local, Establecimiento de Salud, lo referente a la
inauguración de la obra.
 Coordinar con la entidad ejecutiva la asignación de la caja de herramientas
que contiene los instrumentos e insumos necesarios para la operación y
mantenimiento de los sistemas, ésta será entregada en acto público en el
momento de la inauguración de la obra, debiendo registrarse la entrega en
el Libro de Actas y firmar el acta de entrega respectiva. Esta caja entra al
inventario de bienes de la JASS y debe entregarse en la renovación de los
cargos.

a. En los talleres de capacitación a la JASS participarán:
 Todos los miembros del Consejo Directivo de la JASS.
 Usuarios/as representativos de la comunidad, líderes potenciales para ocupar
los cargos directivos de la JASS en próximos períodos.
 Es importante invitar a jóvenes futuros comuneros.
 Puede participar el responsable de saneamiento del Establecimiento de Salud
correspondiente, el personal responsable de saneamiento de la Municipalidad.
b. Los talleres de capacitación son de carácter teórico y práctico.
c. El capacitador/a es el recurso humano que reúne los requisitos y condiciones
básicas para contribuir al desarrollo de las capacidades de la JASS. El Promotor/a

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Institucional debe asumir esta
responsabilidad pudiendo participar el residente, Técnico Sanitario del
Establecimiento de Salud del MINSA, para el reforzamiento de los aspectos
técnicos.
d. El capacitador/a es responsable de la planificación de la actividad, elaboración de
la matriz para el desarrollo del taller y de prever el material necesario.
e. Para la ejecución de la práctica se utilizará los insumos, como accesorios, tubos,
arena, lata, existentes en obra o en la comunidad.
f. El taller de capacitación a la JASS, al igual que las otras acciones sociales serán
desarrollados utilizando metodologías participativas de educación de adultos, de
manejo del/la promotor/a Institucional.
A. CAP. DU.5 N° 1.- SEGUNDO TALLER “ADMINISTRACIÓN, CONTABILIDAD,
MANEJO Y CONTROL DEL ALMACÉN”
a. El propósito de este taller es contribuir al desarrollo de las capacidades de la
JASS para la gestión transparente de los servicios de saneamiento básico,
especialmente como llevar en forma ordenada la documentación, cuentas.
b. Sugerencia para la ejecución:
 Planificar el taller, revisar el Manual N° 2 Aprendamos a Administrar, llevar
nuestras cuentas, manejar y controlar el almacén, para la preparación de la
matriz.
 Recoger los saberes previos de los participantes acerca de lo que significa
administración, contabilidad.
 Desarrollar las ideas fuerza a partir de los conocimientos y experiencia de
los participantes, dar a conocer sobre la responsabilidad de la
administración, las funciones principales del Consejo Directivo de la JASS
vinculadas a la administración, contabilidad, importancia de contar con los
libros de cajas y actas al día y como calcular la cuota familiar que posibilite
el mantenimiento de los servicios después de la obra y post intervención
del Proyecto, explicando de manera clara y precisa los costos para la
cloración y desinfección de los sistemas y gastos de reposición de los
servicios.
 Realizar la práctica, del llenado de recibo de ingreso y egreso, así como de
las facturas, boletas, el manejo del libro de caja, apertura del mismo y
balance.
 Realizar la práctica del manejo de archivo documentario y para qué sirve.
 Evaluar el aprendizaje de los participantes en el Taller. Este permitirá al
Consejo Directivo de la JASS contar con los elementos necesarios para
comenzar la administración y control del ingreso y salida de materiales
durante la construcción de los servicios.
 Recomendar a la comunidad asigne un local para el almacén donde se
depositará las herramientas, materiales de construcción, educativos y
otros.
5
CAP. DU.: Capacitación Durante.

Página 13
REGION HUÁNUCO”
 Utilizar el cuaderno de
almacén para el control del movimiento de los bienes. Este será llevado
por el almacenero de la comunidad, a quien se dará las pautas necesarias
para su manejo, como registrar el ingreso y egreso de materiales,
herramientas u otros, como utilizar los Kardex.
B. CAP. DU. N° 2.- TERCER TALLER “PARTES DEL SISTEMA”

a. El propósito de este taller es que el Consejo Directivo de la JASS conozca cada
parte componente del sistema de agua base para su operación y mantenimiento
posterior.
b. Sugerencias para la ejecución
 Planificar el taller, para esto, puede revisar el Manual N° 3 Partes del
Sistema.
 Recoger los saberes previos de los participantes acerca de lo que conocen
sobre las partes de un sistema de agua.
 Desarrollar las ideas claves a partir de los conocimientos y experiencia de
los participantes, dando a conocer las partes del sistema que permita
posteriormente administrar, operar y mantener los servicios después de la
obra y post intervención del Proyecto.
 Utilizar el rotafolio “partes del sistema” que te ayudará a explicar las
especificaciones técnicas de las estructuras a construirse y materiales que
deben ser empleados en su ejecución.
 Efectuar el trabajo práctico, para lo cual se recorrerá el sistema con la
participación de todos los asistentes al taller con la finalidad de ver
objetivamente y reconocer “in situ” las partes del sistema aprendido en el
taller.
 Evaluar el aprendizaje de los participantes en el taller.
C. CAP. DU. N° 3.- CUARTO TALLER “GASFITERÍA Y REPARACIONES”

a. El propósito de este taller es habilitar a la JASS para efectuar la reparación del
sistema de modo que se mantenga operativo durante su vida útil.
 Planificar el desarrollo del taller, revisar el Manual N° 5 “Aprendamos
gasfitería y cómo reparar nuestro sistema de agua”.
sobre gasfitería y reparación de un sistema de agua.
 Desarrollar las ideas fuerza a partir de los conocimientos y experiencia de
los participantes, dando a conocer como reparar las diferentes partes de
los sistemas, instalación correcta de tuberías, los procedimientos para las
reparaciones, cambio de accesorios y válvulas cuando fallan.
 Demostrar cómo debe ser el relleno y compactación de las zanjas, cómo
realizar la limpieza de cada una de las partes del sistema de agua y la
frecuencia de operación y mantenimiento.

Página 14
REGION HUÁNUCO”
 Dar a conocer finalmente,
los cuidados adicionales importantes para prevenir el deterioro y fallas de
los componentes del sistema de agua.
 Efectuar la práctica en obra, con la participación de todos los asistentes al
taller con la finalidad de ver objetivamente y aplicar lo aprendido en la
teoría.
 Trabajar más con mujeres, puesto que ellas son las que permanecen más
en casa, por tanto, requieren mayor preparación para solucionar problemas
que se presenten.
D. CAP. DU. N° 4.- QUINTO TALLER “OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO”

a. El propósito de este taller es habilitar a la JASS para operar y mantener los
servicios de saneamiento.
b. Para realizar este taller, la obra debe tener por lo menos un avance físico del 80
a 90%.
c. Sugerencia para la ejecución:
 Planificar el taller, revisar el Manual N° 4 “Aprendamos a operar y
mantener nuestro sistema de agua por gravedad, y sin planta de
tratamiento”. De acuerdo al caso particular puedes utilizar manual N° 8
“Aprendamos a construir, usar y mantener nuestras letrinas con pozo seco
ventilado y con arrastre hidráulico”. Manual N° 9 “Conozcamos las partes,
cómo usar y mantener el módulo sanitario con arrastre hidráulico”.
sobre cómo operar y mantener los servicios de saneamiento.
 Desarrollar las ideas claves a partir de los conocimientos y experiencia de
los participantes, dando a conocer cómo funcionan las diferentes partes del
sistema de agua, letrinas y módulo sanitario, así como los procedimientos
para su operación y mantenimiento.
 Realizar la parte práctica en obra, para hacer la limpieza, y verificar el
funcionamiento de cada uno de los componentes del sistema de agua,
letrinas y módulo sanitario.
E. CAP. DU. N° 5.- SEXTO TALLER “CLORACIÓN Y DESINFECCIÓN”

a. El propósito de este taller es habilitar al Consejo Directivo de la JASS para
efectuar la cloración y desinfección del sistema de agua con la frecuencia y
procedimientos correctos.
b. Sugerencia para la ejecución:
 Planificar el taller, revisar el Manual N° 6 “Aprendamos a desinfectar y
clorar nuestro sistema de agua”.
 Recoger los saberes previos de los participantes sobre el tema de
cloración y desinfección.

Página 15
REGION HUÁNUCO”
 Desarrollar las ideas claves
a partir de los conocimientos y experiencia de los participantes, dando a
conocer la importancia de la cloración y desinfección de los sistemas, y los
procedimientos para su realización, como hacer la limpieza de cada una de
las partes del sistema, la frecuencia de la cloración y desinfección, forma
correcta de efectuarla, uso y cuidado del cloro, tiempo necesario para la
desinfección de acuerdo a las normas establecidas.
 Realizar la práctica en obra, con la participación de todos los asistentes al
taller con la finalidad de ver objetivamente y aplicar lo aprendido en la
teoría.
 Garantizar el aprendizaje del Consejo Directivo de la JASS con la
aplicación práctica. Los participantes aprenderán la forma correcta de
colocar el cloro en el hipoclorador, a dosificar la cantidad de cloro
necesario, así como el procedimiento de la desinfección y cloración del
sistema y uso del comparador de cloro residual en el agua.

1.2.3.1. EN LA COMUNIDAD
A. ED. SAN. DU.6 N° 1.- “EMISIÓN DE MENSAJES EDUCATIVOS”
a. Esta actividad tiene como propósito reforzar los contenidos impartidos en los
talleres de promoción, así como sensibilizar a las familias para la práctica de los
hábitos de higiene, uso de los servicios de saneamiento.
 Realizar la emisión de los mensajes educativos durante la espera para el
trabajo programado en la comunidad, pudiendo utilizarse los materiales
que dispone la comunidad como megáfonos u otros.
 Dialogar con los usuarios/as sobre los mensajes emitidos a fin de recoger
sus apreciaciones y reforzar el contenido.
B. ED. SAN. DU. N° 2.- “SENSIBILIZACIÓN A LAS FAMILIAS PARA EL INICIO DE

LAS PRACTICAS DE HIGIENE EN EL HOGAR”
a. Esta actividad se realiza en el momento de efectuar las visitas a las familias
para ver el avance en la ejecución de los servicios a nivel domiciliario (PROM
DU: 10).
b. El propósito de esta actividad es motivar a las familias para el inicio de las
prácticas de higiene en el hogar.
c. Sugerencias para la ejecución
 En las visitas domiciliarias dialogar y ayudar a las familias para la práctica
de la higiene personal, la limpieza de la vivienda, limpieza y orden de la
cocina, protección de los utensilios, almacenamiento correcto del agua y
lavado de manos.
6
ED. SAN. DU: Educación para la Higiene durante

Página 16
REGION HUÁNUCO”
1.2.3.2. EN EL CENTRO EDUCATIVO

A. ED. SAN. DU. N° 3.- “APLICACIÓN DE LA PROPUESTA DE DIVERSIFICACIÓN
CURRICULAR PARA LA EDUCACIÓN SANITARIA Y AMBIENTAL”
a. Esta actividad es responsabilidad de los profesores del Centro Educativo.
b. Su propósito es lograr en la población escolar la adopción de conductas
saludables en torno a saneamiento básico, e higiene personal y ambiental.
B. ED. SAN. DU. N° 4.- ORGANIZACIÓN Y APOYO PARA LA CONSTRUCCIÓN

DEL MÓDULO SANITARIO EN LA ESCUELA
a. El propósito de esta actividad es lograr la participación de los padres de familia
en la construcción de los servicios de saneamiento básico en el Centro
educativo.
 Coordinar con el Consejo Directivo de la JASS para programar el número
de faenas requeridas para la ejecución de los servicios, responsabilidad
del profesor/a con participación del promotor/a.
 Apoyar al Consejo Directivo de la JASS, en la organización y control del
cumplimiento de las faenas con participación de los padres de familia, para
la construcción del módulo Sanitario del Centro Educativo.
C. ED. SAN. DU. N° 5.- “CONSTITUCIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL COMITÉ DE

SALUD E HIGIENE A NIVEL DE CENTRO EDUCATIVO Y AULA”
a. El propósito de esta actividad es que los niños/as participen en la gestión de los
servicios de saneamiento a nivel del Centro educativo y apoyen en el
seguimiento de la práctica de la higiene personal y ambiental.
 Constituir en cada aula el Comité de Salud e Higiene, integrado por tres
niños/as presidente, secretario, vocal responsabilidad del Profesor/a.
 Verificar las prácticas de higiene a nivel personal especialmente uñas
recortadas, ropa limpia, lavado de las manos de los niños/as, uso y
mantenimiento adecuado de los servicios de agua, letrinas o baños y micro
relleno sanitario, responsabilidad del Comité de Salud e Higiene.
 Coordinar, organizar y desarrollar campañas de salud e higiene,
responsabilidad del Consejo Directivo de la JASS, Director y profesores del
centro educativo, personal de establecimiento de salud y promotor/a
Institucional.
1.3. DESPUÉS DE LA EJECUCIÓN DE LA OBRA

A. PROM. DESP. N° 1.- REFORZAMIENTO DEL CONTENIDO DEL PROGRAMA DE
PROMOCIÓN.
a. El propósito de esta actividad es consolidar el aprendizaje logrado durante los
talleres de promoción desarrollados durante la obra.

Página 17
REGION HUÁNUCO”
 Esta actividad debe realizarse con las familias, a nivel de asambleas
comunal.
 Se reforzará aquellos contenidos que se han identificado como débiles en
las visitas domiciliarias, para lo cual puedes utilizar los materiales
educativos que dispones.
 A nivel familiar es necesario que se propicie la participación de todos los
miembros de la familia, con los cuales reflexiona sobre el tema, y se
concluye con el compromiso.
B. PROM. DESP. N° 2.- ACOMPAÑAMIENTO EN LA GESTIÓN AL CONSEJO

DIRECTIVO DE LA JASS Y REFORZAMIENTO DE LA CAPACITACIÓN.
a. El propósito de esta actividad es apoyar al Consejo Directivo de la JASS en el
desempeño de sus funciones y reforzamiento de sus capacidades para la
Gestión del Saneamiento Básico, a nivel de la comunidad y para la
Administración, Operación y Mantenimiento de los servicios.
 Reforzar los contenidos impartidos en la capacitación y de este modo
prepararse para el concurso e intercambio de experiencias del Consejo
Directivo de la JASS y concurso entre JASS, a llevarse a nivel distrital.
 Apoyar al Consejo Directivo de la JASS en la elaboración de su plan de
trabajo anual.
 Apoyar al Consejo Directivo de la JASS en su desempeño, y acompañarlo
en el cumplimiento de las acciones previstas en su plan de trabajo.
 Realizar mensualmente una reunión para la revisión conjunta del libro de
actas, de caja, cobro de cuotas familiares, índice de morosidad;
efectuándose los ajustes correspondientes, en base a la ficha para el
seguimiento de la JASS después de la Obra, considerada en la Guía de
Intervención Integral.
 Determinar con el Consejo Directivo de la JASS los problemas en su
gestión, y en forma conjunta implementar las medidas correctivas.
C. PROM. DESP. N° 3.- PROMOCIÓN DE LA SINTONÍA DEL PROGRAMA RADIAL

DE EDUCACIÓN SANITARIA Y AMBIENTAL.
a. Es necesario reflejar la motivación para la práctica de hábitos saludables, a
través del programa radial.
b. Esta actividad tiene como propósito reforzar los contenidos impartidos en los
talleres de promoción, así como sensibilizar a las familias para la práctica de los
hábitos de higiene, uso de los servicios de saneamiento.
 Coordinar con el CD de la JASS y tomar acuerdo en asamblea para
sintonizar el programa y se reflexione sobre su contenido.
 Si no llega el programa, emitir los mensajes educativos, pudiendo ser en
días de faenas, espera para el trabajo programado en la comunidad, para

Página 18
REGION HUÁNUCO”
lo cual se utilizará los
medios que dispone la comunidad como megáfonos u otros. Otro medio
puede ser escribir el mensaje en una cartulina con figuras y dejarlo por un
tiempo en el local donde se reúne la JASS.
 Dialogar con los usuarios/as sobre los mensajes emitidos a fin de reforzar
el contenido, recoger la apreciación y evaluación al aprendizaje.
D. PROM. DESP. N° 4.- OTRAS ACTIVIDADES

a. Participar en la validación de materiales educativos. En el proceso de
intervención, el promotor/a institucional, conforme va utilizando los materiales
educativos y de apoyo a su trabajo, participa en su validación, es decir
aceptación, comprensión por parte de los usuarios/as, concordancia con la
realidad de la zona, enfoque de género, dificultades en el manejo y otros
aspectos que crea conveniente.
b. Proponer material alternativo para el trabajo de acuerdo a la realidad local.
c. Participar en investigaciones operativas a nivel local, propiciadas por los actores
participantes en saneamiento: Gobierno Regional, MINSA, Educación,
Municipalidades u otras entidades interesadas en el saneamiento ambiental
básico rural.

A. CAP. DESP.7 N° 1.- SÉPTIMO TALLER “HÁBITOS DE HIGIENE Y SEGUIMIENTO
INTRADOMICILIARIO”
a. Este taller se realiza con el Consejo Directivo de la JASS.
b. Tiene como propósito reflexionar con ellos acerca del rol de acompañamiento a
las familias para el uso adecuado de los servicios y mejoramiento de los hábitos
de higiene de las familias.
 Planificar el taller y revisar el Manual N° 7 “Apoyemos a la familia para la
práctica de la higiene y el saneamiento intra domiciliario”.
 Reflexionar con el Consejo Directivo de la JASS sobre la importancia de
tener, usar y mantener limpios los servicios y la práctica de hábitos de
higiene de las familias.
 Utilizar como material de apoyo el Rota folio N° 4 de Promoción.
 Dar a conocer, la necesidad de acompañar a las familias, en el
mejoramiento de los hábitos de higiene personal y ambiental,
principalmente el aseo y lavado de manos en forma correcta, higiene de la
vivienda uso y mantenimiento de los servicios.
 Analizar con el Consejo Directivo de la JASS la importancia de su rol de
acompañamiento de las familias.
 Revisar el instrumento y material necesario para la aplicación del SID.
7
CAP. DESP.: Capacitación después

Página 19
REGION HUÁNUCO”
 Realizar la práctica de
aplicación del SID en las familias, con acompañamiento del Promotor/a
Institucional, utilizando el instrumento correspondiente.
 Evaluar el aprendizaje de los participantes
 Formulación del compromiso del Consejo Directivo en el cumplimiento de
esta tarea.
B. CAP. DESP. N° 2.- TALLER DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA

a. Este taller tiene como propósito desarrollar capacidades en el CD y usuarios
para participar en forma activa y comprometida en la gestión del saneamiento a
nivel comunal y distrital.
 En este taller es importante que participe el responsable de saneamiento
de la Municipalidad.
 Asimismo, es necesario iniciar la reflexión en el análisis sobre nuestros
deberes y derechos.
c. Profundizar el análisis, reflexionando cual es el nivel de participación ciudadana,
es decir cómo nos involucramos en la toma de decisiones y en la solución de
los problemas que afectan a nuestra comunidad, distrito, provincia, así como
nuestros derechos de participación y control otorgados por ley.
C. CAP. DESP. N° 3.- “TALLER CONSERVACIÓN DEL AGUA Y PROTECCIÓN DE

LA MICROCUENCA”.
a. Este taller es muy importante porque permitirá conocer y reflexionar sobre
nuestra micro cuenca y dentro de ella como cuidar el agua y la gestión de
desastres, es decir la preparación frente a los peligros y respuesta en caso que
se produzca una reconstrucción.
b. Completar la información del mapa de riesgos comunitarios, confirmar el comité
de defensa Civil comunal.
 Coordinar con el responsable de saneamiento de la Municipalidad para el
desarrollo del taller.
 Apoyar al Concejo Directivo de la JASS en la implementación de los
compromisos respecto a la gestión de desastres.
 Completar la información del mapa de riesgos comunitarios, conformar el
Comité de Defensa Civil Comunal.
D. CAP. DESP. N° 4.- CONVOCATORIA Y ACOMPAÑAMIENTO PARA LA

PARTICIPACIÓN EN PASANTÍAS DE JASS INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS
Y CONCURSOS ENTRE JASS.
a. Esta actividad tiene como propósito, consolidar el aprendizaje, garantizar la
participación de los miembros del Concejo Directivo en pasantitas el intercambio
de experiencias y concursos desarrollados a nivel Distrital o en otros Distritos.

Página 20
REGION HUÁNUCO”
 Coordinar con el
responsable de saneamiento de la Municipalidad.
 Coordinar con el Consejo Directivo de la JASS para la participación en
estos eventos sensibilizándolos sobre su importancia.
 El conocer otras experiencias de gestión de la JASS, permitirá analizar el
desempeño de cada uno de los cargos directivos, así como el
funcionamiento de los servicios de saneamiento y proponer alternativas de
solución a los problemas de gestión identificados y motivar para una mejor
gestión.
 Convocar al Consejo Directivo de la JASS a una reunión con la finalidad de
realizar la autoevaluación que permita conocer la propia situación del
desempeño, reforzar los contenidos teórico-prácticos y socializar el
aprendizaje con otras JASS, en el desarrollo de la actividad.
 Acompañar a garantizar un buen desempeño de todos los miembros del
Concejo Directivo de la JASS en estas actividades, un indicador del trabajo
del promotor/a es lograr la participación plena. No basta convocar se
requiere acompañarlos/as. Efectuar el seguimiento a los acuerdos
tomados en el evento.

1.3.3.1. EN LA COMUNIDAD
A. EDUC. SAN. DESP. 8 N° 1.- ACOMPAÑAMIENTO AL CONSEJO DIRECTIVO DE
LA JASS EN LAS VISITAS DOMICILIARIAS, APLICACIÓN DEL SID.
a. El propósito de esta actividad es apoyar a la JASS para el cumplimiento de su
rol, verificación del uso de los servicios y el mejoramiento de los hábitos de
higiene personal y ambiental de las familias.
 Coordinar con el Consejo Directivo de la JASS y elaborar en forma
conjunta el cronograma del seguimiento a las familias y aplicación del SID.
 Acompañar al Consejo Directivo de la JASS y realizar en forma conjunta
las visitas domiciliarias para la verificación de la práctica de hábitos de
higiene, uso adecuado de los servicios e higiene de la vivienda, disposición
adecuada de residuos sólidos. De este modo, se está contribuyendo a la
sostenibilidad.
 Visitar mensualmente a las familias, y observar las variables que se
encuentran contenidas en el instrumento del SID.
 Revisar en forma conjunta, promotor/a y Consejo Directivo de la JASS la
información recogida en el desarrollo del trabajo, identificar familias con
problemas para apoyarlas en el mejoramiento de los hábitos de higiene.
B. EDUC. SAN. DESP. N° 2.- ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE CAMPAÑAS

DE SALUD E HIGIENE A NIVEL DE CENTRO EDUCATIVO Y COMUNIDAD.
8
EDU. SAN. DESP.: Educación para la Higiene después de la obra.

Página 21
REGION HUÁNUCO”
a. Esta actividad tiene como
propósito resaltar la importancia de la higiene para la salud de las familias y
comunidad.
b. Generar un espacio para el reforzamiento y motivación masiva para la práctica
de la higiene, uso adecuado de los servicios.
 Coordinar con el responsable de Saneamiento de la municipalidad la fecha
para la organización y ejecución de la actividad.
 Apoyar al Consejo Directivo de la JASS en las coordinaciones con la
Municipalidad, Centro Educativo y Establecimiento de Salud para la
realización de esta actividad.
 Realizar la campaña en el Centro Educativo y Comunidad las mismas
fechas, a fin de optimizar recursos y obtener mejores resultados en la
sensibilización y visualización de la importancia de la salud e higiene.
C. EDUC. SAN. DESP. N° 3.- ORGANIZACIÓN Y EJECUCIÓN DE CONCURSO

“COMUNIDAD Y ESCUELA SALUDABLE”
a. El concurso tiene como propósito sensibilizar y estimular a las familias y
población escolar para la práctica de la higiene personal y ambiental.
b. Generar un espacio para el reforzamiento y motivación masiva para la práctica
de la higiene, uso y mantenimiento adecuado de los servicios.
 Coordinar con el responsable de Saneamiento de la municipalidad y el
Proyecto la fecha, organización y bases para la ejecución de la actividad.
 Apoyar al Consejo Directivo de la JASS, en las coordinaciones con la
Municipalidad, Centro Educativo y Establecimiento de Salud para su
realización.
 Constituir el Jurado Calificador, el que debe estar integrado por miembros
del CD de la JASS personal de la Municipalidad, Salud, Educación.
 Elaborar el cronograma.
 Realizar el concurso de familia y escuela durante quince días como
mínimo. En este tiempo el jurado calificador podrá visitar a la familia y las
aulas, sirve para motivar a la práctica de higiene.
 Coordinar con la Municipalidad para los premios a los ganadores, los que
serán entregados en el centro educativo y comunidad en un acto conjunto.
 Informar a la Municipalidad sobre el desarrollo del proceso y resultado del
evento.
1.3.3.2. EN EL CENTRO EDUCATIVO:

A. EDU. SAN. DESP. N° 1 DESARROLLO DEL PROGRAMA CURRICULAR
REGIONAL DE EDUCACIÓN SANITARIA Y AMBIENTAL
a. Tiene como propósito generar en la población escolar conciencia sanitaria que
los conduzca a formar conductas saludables a nivel personal y ambiental.

Página 22
REGION HUÁNUCO”
 Esta actividad es
responsabilidad de los profesores del Centro Educativo.
 Programar campañas de limpieza a nivel de aula y de Centro Educativo.
 Coordinar en forma permanente profesor, Comité de Salud e Higiene del
Centro Educativo, con apoyo del promotor/a institucional, la
implementación del Plan de Trabajo conjunto.
 Verificar y acompañar a los alumnos/as para el mejoramiento y/o adopción
de hábitos de higiene saludables a través del funcionamiento del Comité
de Salud e higiene en la escuela.
 Entre sus funciones están:
 Verificar la higiene personal de los alumnos/as
 Inspeccionar el adecuado uso y mantenimiento de los servicios de
agua y de los servicios higiénicos del Centro Educativo.
 Promover el lavado de manos a chorro antes de tomar los alimentos y
después de usar los servicios higiénicos.
 Promover el cuidado del medio ambiente, protección y cuidado de las
plantas, higiene del Centro Educativo, limpieza del aula, uso del micro
relleno sanitario.
 Participar en el concurso escuela y comunidad saludables.
1.4. SEGUIMIENTO Y MONITOREO

A. El supervisor externo de la fuente financiera asume la responsabilidad de la supervisión
de la intervención integral de la obra y acciones sociales en la comunidad para lo cual
depende de una guía para la supervisión integral.
B. El Comité Técnico Regional del Proyecto, como responsable del seguimiento, monitoreo y
evaluación del Plan Operativo Anual del Proyecto, puede efectuar supervisión a la
intervención integral cuando crea conveniente.
C. La municipalidad es responsable de la ejecución del Plan de intervención en la comunidad
y de la calidad de las acciones, antes, durante y después de la obra. Por esta razón,
asume la supervisión interna, el seguimiento y control.
D. Frecuencia
 El seguimiento integral es el elemento fundamental para garantizar el logro de los
objetivos del Proyecto.
 La frecuencia establecida durante la intervención del Proyecto en la comunidad se
detalla a continuación:
 Una visita en el momento antes de la ejecución de la obra.
 Seis visitas durante la ejecución de la obra.
 Tres visitas después de la obra, la última visita está vinculada al cierre de la
intervención integral.
E. Instrumento
 El Proyecto dispone de un instrumento para el seguimiento integral el que utilizará el
personal responsable de la ejecución de esta actividad.
F. Informe

Página 23
REGION HUÁNUCO”
 El informe del seguimiento integral
quedará en la fuente financiera y una copia será alcanzada al Proyecto.

Página 24

04 Especificaciones Técnicas Cap. Educ. Sanitaria

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“MEJORAMIENTO DE LOS SISTEMAS DE AGUA Y

SANEAMIENTO DE LA LOCALIDAD DE HUALLINTUSHA,

1.1. ANTES DE LA OBRA

ESPECIFICACIONES TÉCNICAS CAPACITACION Y EDUCACION SANITARIA

B. PROM. A. N° 2.- PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

ESPECIFICACIONES TÉCNICAS CAPACITACION Y EDUCACION SANITARIA

C. PROM. A. N° 3.- SEGUNDO TALLER DE PROMOCIÓN: IMPORTANCIA DE LA

ESPECIFICACIONES TÉCNICAS CAPACITACION Y EDUCACION SANITARIA

E. PROM. A. N° 5.- CONVOCATORIA PARA LA CAPACITACIÓN A JASS

F. PROM. A. N° 6.- PROMOCIÓN DE BATEAS Y LETRINAS, CON SU

ESPECIFICACIONES TÉCNICAS CAPACITACION Y EDUCACION SANITARIA

1.1.2. ACCIONES DE CAPACITACIÓN

ESPECIFICACIONES TÉCNICAS CAPACITACION Y EDUCACION SANITARIA

1.2. DURANTE LA EJECUCIÓN DE LA OBRA

ESPECIFICACIONES TÉCNICAS CAPACITACION Y EDUCACION SANITARIA

B. PROM. DU. N° 2.- PRIMER TALLER “GÉNERO”.

ESPECIFICACIONES TÉCNICAS CAPACITACION Y EDUCACION SANITARIA

C. PROM. DU. N° 3.- SEGUNDO TALLER “AUTOESTIMA’’

ESPECIFICACIONES TÉCNICAS CAPACITACION Y EDUCACION SANITARIA

E. PROM. DU. N° 5.- CUARTO TALLER “IMPORTANCIA DE LA ADECUADA

F. PROM. DU. N° 6.- QUINTO TALLER “PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES

ESPECIFICACIONES TÉCNICAS CAPACITACION Y EDUCACION SANITARIA

G. PROM. DU. N° 7.- SEXTO TALLER “DISPOSICIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS Y

ESPECIFICACIONES TÉCNICAS CAPACITACION Y EDUCACION SANITARIA

I. PROM. DU. N° 9.- ACOMPAÑAMIENTO A LA GESTIÓN DE JASS.

J. PROM. DU. N° 10.- VISITAS A LAS FAMILIAS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE

ESPECIFICACIONES TÉCNICAS CAPACITACION Y EDUCACION SANITARIA

K. PROM. DU. N° 11.- APOYO A LA JASS PARA INAUGURACIÓN DE LA OBRA

1.2.2. ACCIONES DE CAPACITACIÓN

ESPECIFICACIONES TÉCNICAS CAPACITACION Y EDUCACION SANITARIA

ESPECIFICACIONES TÉCNICAS CAPACITACION Y EDUCACION SANITARIA

B. CAP. DU. N° 2.- TERCER TALLER “PARTES DEL SISTEMA”

C. CAP. DU. N° 3.- CUARTO TALLER “GASFITERÍA Y REPARACIONES”

ESPECIFICACIONES TÉCNICAS CAPACITACION Y EDUCACION SANITARIA

D. CAP. DU. N° 4.- QUINTO TALLER “OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO”

E. CAP. DU. N° 5.- SEXTO TALLER “CLORACIÓN Y DESINFECCIÓN”

ESPECIFICACIONES TÉCNICAS CAPACITACION Y EDUCACION SANITARIA

1.2.3. ACCIONES DE EDUCACIÓN SANITARIA

B. ED. SAN. DU. N° 2.- “SENSIBILIZACIÓN A LAS FAMILIAS PARA EL INICIO DE

ESPECIFICACIONES TÉCNICAS CAPACITACION Y EDUCACION SANITARIA

1.2.3.2. EN EL CENTRO EDUCATIVO

B. ED. SAN. DU. N° 4.- ORGANIZACIÓN Y APOYO PARA LA CONSTRUCCIÓN

C. ED. SAN. DU. N° 5.- “CONSTITUCIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL COMITÉ DE

1.3. DESPUÉS DE LA EJECUCIÓN DE LA OBRA

ESPECIFICACIONES TÉCNICAS CAPACITACION Y EDUCACION SANITARIA

B. PROM. DESP. N° 2.- ACOMPAÑAMIENTO EN LA GESTIÓN AL CONSEJO

C. PROM. DESP. N° 3.- PROMOCIÓN DE LA SINTONÍA DEL PROGRAMA RADIAL

ESPECIFICACIONES TÉCNICAS CAPACITACION Y EDUCACION SANITARIA

D. PROM. DESP. N° 4.- OTRAS ACTIVIDADES

1.3.2. ACCIONES DE CAPACITACIÓN

ESPECIFICACIONES TÉCNICAS CAPACITACION Y EDUCACION SANITARIA

B. CAP. DESP. N° 2.- TALLER DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA

C. CAP. DESP. N° 3.- “TALLER CONSERVACIÓN DEL AGUA Y PROTECCIÓN DE

D. CAP. DESP. N° 4.- CONVOCATORIA Y ACOMPAÑAMIENTO PARA LA

ESPECIFICACIONES TÉCNICAS CAPACITACION Y EDUCACION SANITARIA

1.3.3. ACCIONES DE EDUCACIÓN SANITARIA

B. EDUC. SAN. DESP. N° 2.- ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE CAMPAÑAS

ESPECIFICACIONES TÉCNICAS CAPACITACION Y EDUCACION SANITARIA

C. EDUC. SAN. DESP. N° 3.- ORGANIZACIÓN Y EJECUCIÓN DE CONCURSO