INSTITUCIÓN EDUCATIVA SILVINO RODRÍGUEZ - TUNJA

GUÍA DE TRABAJO AUTÓNOMO – ÁREA CIENCIAS NATURALES - SEDE MANZANARES

Educación con
visión humana Asignatura: FÍSICA Grados 10° Cursos: 10 : 1,2,3,4,5,6
Fecha: 20 al 24 de septiembre- y del 04 al 08 de octubre-2021 Guía: 8 Semana: 30 y 32 Semestre : 2 Pág. 1 de 7

GUÍA 08 DE TRABAJO AUTÓNOMO – 2021

TRABAJO, POTENCIA Y ENERGIA

“Creo en una vida después de la muerte, simplemente porque la energía no puede morir, ella circula, se transforma y no
se detiene nunca”

Albert Einstein

Toda experiencia humana puede ser descrita en términos de transferencia y /o transformación de energía. Subir un objeto
pesado por un plano inclinado, encender un bombillo, un motor de combustión interna, una planta termoeléctrica o la
digestión de los alimentos son solo algunos ejemplos de fenómenos en los cuales ocurre transferencia y transformación de
energía. Aun cuando podemos evidenciar sus efectos y manifestaciones, el concepto mismo de energía no es fácil de definir.
En el contexto de la física clásica, la energía se define como la capacidad para realizar un trabajo. Pero ¿Qué es el trabajo? ,
Si está asociado con la palabra actividad entonces hablamos de movimiento. Sabemos que un cuerpo cambia su estado de
movimiento sólo cuando actúa sobre él una fuerza, ¿Quién entonces realiza el trabajo? Si establecemos como se
interrelacionan los términos fuerza, energía y trabajo podríamos describir, explicar y predecir la ocurrencia de fenómenos
físicos de muy diversa índole.

DISEÑO CURRICULAR –(De acuerdo con el PICC )

1.TRABAJO POTENCIA Y ENERGIA
 Conceptualización: trabajo, potencia y energía.
 Teorema del trabajo y la energía.
Aprendizajes  Aplicaciones
Ejes temáticos 2. LA CONSERVACION DE LA ENERGIA
 La conservación de la energía mecánica.
 Fuentes de energía: renovables y no renovables.
 Aplicaciones.
 Relaciono los conceptos de trabajo, potencia y energía cinética.
 Aplico y relaciono el concepto de energía potencial y trabajo.
 Aplico el principio de conservación de la energía en el análisis del movimiento mecánico
Estándar
de los cuerpos.
 Determino la potencia de un sistema y comprendo su relación con el tiempo, la fuerza, la
distancia y la velocidad.
 Comprende la conservación de la energía mecánica como un principio que permite
DBA cuantificar y explicar diferentes fenómenos mecánicos: choques entre cuerpos,
movimiento pendular, caída libre, deformación de un sistema masa-resorte.
Competencia Explicación de fenómenos e indagación
 Interpreta situaciones problemáticas en eventos físicos para deducir cómo el trabajo
modifica la anergia cinética, potencial y mecánica.
 Identifica en sistemas no conservativos las transformaciones de energía que se producen
Meta de
en concordancia con la conservación de la energía.
aprendizaje
 Predice cualitativa y cuantitativamente el movimiento de un cuerpo al hacer uso del
principio de conservación de la energía en diferentes situaciones físicas.
 Con sus acciones diarias muestra interés por el evento de salud pública que afecta la
población mundial y toma conciencia del auto cuidado y de su propio entorno.

PROCESO METODOLOGICO

1. ACTIVIDADES DE EXPLORACION

Para la mayoría de los procesos y cambios que ocurren en la naturaleza podemos considerar las transformaciones y
transferencias de energía en términos de lo que se conoce como el principio de conservación de la energía. Así se puede
dar respuesta a interrogantes como: ¿qué transformaciones de energía se producen en una caída de agua?, ¿Cuál es la
fuente de energía en la combustión del oxígeno?, ¿Cómo interviene la energía en el movimiento del carro en una montaña
rusa?, ¿Cuál es el trabajo que hace la gravedad cuando el carro de la montaña rusa desciende por una rampa?, cuando el
carro de la montaña rusa viaja hacia una cumbre, pasa sobre esta y luego nuevamente va hacia abajo,¿ la gravedad hace
trabajo? ¿Qué comportamiento tiene la energía presente en el entorno? ¿Cómo se evidencia la presencia de esta energía?
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2. ACTIVIDADES DE ESTRUCTURACION Y EXPLICACION

Concepto de trabajo: Según la mecánica clásica, el efecto de traslación sobre un objeto, originado por una fuerza paralela a
la dirección del desplazamiento, ocasiona un trabajo; es una magnitud escalar directamente proporcional a la magnitud de la
fuerza y del desplazamiento”. En el caso 1, cuando el objeto se desplaza horizontalmente, la fuerza F, aplicada forma un
ángulo θ con el desplazamiento y la fuerza que realiza el trabajo es la componente en dirección del desplazamiento. En el
caso 2, la fuerza es paralela al desplazamiento, luego el ángulo θ es cero, y, como cos θ =1 ⇒ W= F.d

Si la fuerza y el desplazamiento van en la misma dirección, la fuerza hace trabajo positivo. Si la fuerza y el desplazamiento
van en la dirección opuesta, la fuerza realiza trabajo negativo. Si la fuerza aplicada sobre un objeto es perpendicular al
desplazamiento el trabajo es nulo.

Donde:

W= Trabajo [ Julios]
F= Fuerza [Newton]
d = Distancia [metros]
magnitud FUERZA DESPLAZAMIENTO TRABAJO
sistema F d W= F .d
M.K.S Newton ( N) Metro (m) Joule ( J) = N. m
C.G.S Dinas (D) Centímetro (cm) Ergios (e)= Dina.cm

Equivalencias: 1 joule = 10-7 ergios 1 J = 0. 7376lb.ft 1lb.ft = 1.356 J

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Ejemplo 1.

Un cuerpo se desplaza en dirección horizontal, debido a que se ejerce una fuerza de 5N a lo largo de 20m. ¿Qué trabajo realiza
la fuerza sobre el cuerpo, si la fuerza forma un ángulo de 60° con la horizontal?

Solución

F= 5N; d=20m y θ= 60°

W= F x d = (F.cosθ ) d
W= 5N x cos60° x 20m = 50J

Ejemplo 2.

Para subir una caja de 50kg a cierta altura, un hombre utiliza como rampa un plano inclinado de 37° con respecto a la
horizontal, y ejerce una fuerza de 400N. Si el hombre desplaza la caja una distancia de 3m y el coeficiente de rozamiento
entre la caja y el plano es 0.1, determine:

a. La fuerza neta que actúa sobre la caja.

b. El trabajo realizado por la fuerza neta.
c. el trabajo realizado por cada una de las fuerzas que actúan sobre el objeto.
d. el trabajo neto realizado sobre la caja.

Solucion:
a. El peso del objeto es igual a:
P= m.g = 50kg . 9.8 m/s2 = 490N
Las componentes del peso son:
Px= mgsen37°=-490Nsen37°= -294N
Py= mgcos37°= -490N cos37°=-392N

Fuerza Normal ( FN )
La fuerza normal es perpendicular al plano inclinado y la ejerce el
plano sobre la caja.
FN = Py = mg cos37°= 392N
F = 400N fuerza aplicada
Fuerza de rozamiento Fr = 𝞵 FN = 0.1 x 392N =39.2N es paralela al
plano y en sentido contrario al movimiento.
La fuerza neta es: de 66.8N y esta dirigida hacia arriba en la dirección del plano.
b. Para determinar el trabajo realizado por la fuerza neta se aplica la ecuacion W = F Cosθ. d.
Wn= 66.8NxCos0°x3m = 200J , asi el trabajo neto realizado por la fuerza neta es 200J.

c. El trabajo realizado por la fuerza aplicada, la fuerza de rozamiento,y la fuerza normal se halla según la ecuacion general
w= FdCosθ.
WF = F.d.Cos 0° = 400 N x3m xCos0°=1200J.
El trabajo realizado por la normal WFN = FN d Cos 90° = FN .d.0=0, el trabajo hecho por la fuerza normal es igual a cero.
El trabajo hecho por la fuerza componente del peso en la direccion del plano ( Px ) es:
WPx= 294Nx3mx cos 180° =-882J.
El trabajo hecho por la fuerza de friccion es: Wfr= 32.9Nx3mx cos 180° =-117.6 J ≈ -118J
d. El trabajo neto hecho sobre la caja corresponde a la suma de los trabajos realizados por cada una de las fuerzas que actuan
sobre la caja.
Wn= WN + WPx +Wfr +WF
Wneto =0J -882J-118J +1200J
Wneto =200J

CONCEPTO DE POTENCIA
La potencia es la velocidad a la que se realiza un trabajo, su ecuacion es:
P= W/t = trabajo / tiempo
𝑾 𝑭𝒅 𝒅
P= = = Fv, donde: v =
𝒕 𝒕 𝒕
La unidad de potencia en el sistema internacional es 1 watt = 1 J/s . Para propositos industriales se usa el kilowatt (KW) y el
caballo de fuerza (HP).
1KWatt= 1000watt
1HP= 746 watt = 0. 746Kwatt
1Kwatt= 1.34HP
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Ejemplo 3.

Cuanta potencia se necesita para mover una masa de 10kg con una acleracion de 2m/s2 una distancia de 10m en 5 segundos.
Solucion:
Se usa la expresión P = W/t , por consiguiente se debe calcular el trabajo con la expresión W = F .d y la fuerza con la ecuacion
F = m. a = 10kgx 2m/s2 = 20N

𝐹𝑑 20𝑁 𝑥 10𝑚
P= = = 40 J/s = 40 watt
𝑡 5𝑠
ENERGIA

La energia se define como la medida de la capacidad de un sistema para realizar trabajo. Hay diferentes tipos de energía:

Figura 1 Energía potencial Figura 2. Energía solar Figura 3. Energía hidráulica Figura 4. Energía Calórica Figura 5. Energía Térmica

Energía potencial gravitacional

Se llama energía potencial gravitacional a la energía asociada a un objeto

sometido a la fuerza, peso, y que se encuentra a determinada altura con
respecto a un nivel de referencia. Figura derecha.

Ep = U = m g h

Energía potencial elástica:

El trabajo realizado por un resorte sólo depende de los estados inicial y final
del resorte, por tanto, la fuerza elástica es conservativa. En consecuencia, cuando aplicamos sobre un resorte una fuerza
para estirarlo o comprimirlo, podemos asociar al resorte una cantidad de energía a la que llamamos energía potencial
elástica: Epe = ½ KX2

Energía cinética

Se llama energía cinética a la energía asociada a un objeto que se encuentra en movimiento.

Ec= ½ mv2 = ½ (w/g) v2

Las unidades de la energía y trabajo son las mismas, S.I: = Joule o Julio

Teorema del trabajo –energía: El trabajo de una fuerza externa resultante ejercida sobre un cuerpo es igual al cambio de
la energía cinética de ese cuerpo.

W = Δ EC

W= 1/2 m Vf 2 -1/2 m V02

Si Vf >V0 ocurre como resultado de un trabajo positivo. Si Vf ˂Vo , es el resultado de un trabajo negativo.

El trabajo (W) realizado para acelerar un cuerpo desde la velocidad Vi hasta la velocidad Vf es igual a la variación de la
energía cinética (Ec).

Si la energía cinética final del cuerpo es cero, resulta que la energía cinética del cuerpo es la capacidad que posee de realizar
trabajo antes de detenerse.

Conservación de la energía mecánica:

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En ausencia de resistencia del aire o de otras fuerzas disipadoras, la suma de las energías potencial y cinética es una
constante, siempre que no se añada ninguna otra energía al sistema.

Siempre que se aplique este principio resulta conveniente pensar en el principio y el fin de que se trate.

Energía total en el punto inicial = energía total en el punto final

Epo + Eco = Epf + Ecf

mgho + 1/2mVi2 = mghf + ½ mvf 2

Si al realizar trabajo sobre un cuerpo, éste varía su distancia a la superficie de la tierra, el trabajo realizado es igual a la
variación de la energía potencial.
W= Epf - Epo
W = m g hf - m g ho
Energía mecánica: EM = EC +Ep = constante
EM = energía mecánica; EC = energía cinética; EP = energía potencial

FUENTES DE ENERGIA: son todos aquellos componentes de la naturaleza a partir de los cuales es posible obtener energía
utilizable por el hombre. Las fuentes de energía se clasifican dependiendo de si se agotan con el paso del tiempo llamadas
energías no renovables como el gas natural, la del petróleo, la del carbón, la geotérmica y la nuclear o si son prácticamente
inagotables llamadas energías renovables como la energía solar, la hidráulica, La eólica, la de la biomasa y la mareomotriz
entre otras.
TIPOS DE ENERGIA
Energía potencial Energía mecánica
Energía Hidroeléctrica Energía interna
Energía eléctrica Energía térmica
Energía química Energía solar
Energía eólica Energía nuclear
Energía cinética Energía solar
Energía calórica energía hidráulica
Energía geotérmica Energía biomasa

De esta manera, podemos definir como “transformación de energía” cuando se pasa de una energía a otra. Es importante
aclarar que la energía no se crea ni tampoco se destruye, simplemente se transforma. Y en esta transformación la energía
total se mantiene, es decir, que no sufre ningún cambio. En general, el ser humano transforma la energía para poder
aprovecharla de la mejor manera posible, conforme a sus necesidades.

MAQUINAS SIMPLES
Las maquinas simples sirven para realizar numerosas tareas con eficiencia notable. El estudio sobre las máquinas y su
eficiencia es fundamental para la aplicación productiva de la energía.

Una maquina simple es un aparato que transforma la aplicación de una fuerza en trabajo útil. Algunas de estas máquinas
son. Las poleas, el torno, las palancas, los planos inclinados, las cuñas, tornillos, etc.

3. ACTIVIDADES DE PRACTICA/EJECUCION Y TRANSFERENCIA

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Actividad 1

1. Una fuerza horizontal empuja un trineo de 10kg hasta una distancia de 40m en un sendero. Si el coeficiente de fricción
de deslizamiento es 0.2, ¿Qué trabajo ha realizado la fuerza de fricción?

2. Un martillo de 4kg se levanta a una altura de 10m y se deja caer. ¿Cuáles son las energías potencial y cinética del
martillo cuando ha caído a un punto ubicado a 4m del nivel del suelo?

3. Se requiere una fuerza media de 600N para comprimir un resorte una distancia de 4cm. ¿Cuál es el valor del trabajo
realizado por el resorte? ¿Cuál es el cambio en la energía potencial del resorte comprimido?

4. En la figura 4 un carrito de 8kg tiene una velocidad inicial de 7m/s en su descenso. Desprecie la fricción y calcule:
a. la velocidad cuando el carrito llega al punto B.
b. la velocidad del carrito en el punto C.

Figura 4

5. Un trabajador saca de un pozo un cubo de 20 kg a rapidez constante y realiza un trabajo de 8000J. ¿Cuál es la profundidad
del pozo?

Actividad 2

EVALUACIÓN PRUEBA SABER

Pregunta abierta y corta

1. Un niño ejerciendo la fuerza de 30N, tira de un carrito cuyo peso es P= 50 N, a

lo largo de la rampa ilustrada en la figura. Despreciando la fricción entre el carro y
la rampa, y considerando el desplazamiento AB = 4.0 m, señale cuál de las
afirmaciones siguientes está equivocada.

a. El trabajo realizado por la reacción normal N es nulo.

b. El ángulo formado por la fuerza F con el desplazamiento del carrito es de 30o
c. El trabajo realizado por la componente PT es de -100J
d. El ángulo formado por la componente PN con el desplazamiento del carrito es
de 90o.
e. El trabajo total realizado sobre el carrito es de 20J.

2. Una piedra, de masa igual a 2.0 kg, se deja caer (con vo =0) desde un punto A, y
desciende en forma vertical, como muestra la figura. Suponiendo que la resistencia del
aire es despreciable, diga cuáles de las afirmaciones siguientes son correctas

a. La energía mecánica total de la piedra en A, es igual a 100J.

b. La energía mecánica total en B, es igual a 100J
c. La energía potencial en B, es igual a 40 J.
d. La energía cinética de la piedra en B, es igual a 60 J.
e. La energía potencial que pierde la piedra durante la caída, se transforma íntegramente
en energía cinética.

3. Usted hace girar en círculo una piedra atada a un cordón. ¿La tensión del cordón hace algún trabajo sobre la piedra?
Explique.

4. En un parque de diversión, una niña salta desde una torre alta y cae en una piscina. Mientras tanto, un niño se desliza
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Por un tobogán de agua (sin fricción) de modo que también lo conduce de la torre a la piscina. ¿Quién tiene mayor rapidez
al llegar a la piscina? ¿Quién llega primero a la piscina? Explique.

5. Realice un ensayo corto sobre las energías renovables y su impacto en la calidad de vida del ser humano.

4. EVALUACION

El estudiante resuelve en su cuaderno de física, con apoyo de la bibliografía descrita y de la guía misma las actividades
planteadas, como evidencia de su trabajo autónomo remoto en casa.
De las tareas hechas en el cuaderno deben sacar fotos y luego crear un archivo en Word o pdf y subirlo al correo, o classroom
o enviarlo por WhatsApp para mayor organización de sus trabajos. Importante cada archivo debe llevar el nombre del
estudiante, el grado y el número de la guía que están desarrollando.

¿Qué evalúa? ¿Cómo evaluar? Docentes

1. Participación en los encuentros virtuales.
2. Solución y justificación de las respuestas en cada
problema. Procesos matemáticos coherentes
(procedimiento). Enviar por correo, por
3. Participación y solución de las evaluaciones en línea Classroom o por WhatsApp JAMES YAIR GÓMEZ LOZANO
(tiempo real). el desarrollo de los [email protected]
4. Puntualidad en la entrega del desarrollo de la guía. problemas del taller y la Cel. 3123751984
5. Desarrollo en forma personal de todas y cada una de prueba saber.
las actividades propuestas, presentation, orden y aseo en
el desarrollo de la guía.

Fecha de entrega: 08 de octubre de 2021 Enviar evidencias al docente correspondiente

BIBLIOGRAFIA

 Libro “Proyecto SABERES ser hacer física” Grado 10 editorial Santillana, autores: Rojas Luis Daniel, Castaño León
José Omar
 Hipertexto Física 1. Santillana. Bautista M y Salazar F.

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CIERRE DE LA GUIA

En esta época de emergencia en salud, con el fin de proteger la vida de la población y acatar estrictamente las órdenes
impartidas por el gobierno, queremos que desde su residencia organice su plan de trabajo para cada una de las asignaturas y
pueda responder al cronograma de actividades que cada docente les envía ya que serán evaluadas de acuerdo a las fechas
indicadas.