Guia Didactica Electrónica II
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VICERRECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE DOCENCIA
DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA
SEED UNET 4.0
Guía Didáctica
Unidad curricular: 0225601T
Electrónica II
PP.
ÍNDICE ..................................................................................................... 2
1.- Presentación del curso ........................................................................ 3
2.- Orientaciones generales para el estudio bajo esta modalidad ............... 4
3.- Objetivos de aprendizaje o competencias a desarrollar ......................... 5
Objetivo general/ Competencias: ........................................................... 5
Objetivos Específicos: ............................................................................ 5
4.- Conductas de entrada .......................................................................... 6
5.- Ruta de aprendizaje ............................................................................. 7
6.- Descripción del aula virtual ............................................................... 14
Plataforma:.......................................................................................... 14
Herramientas tecnológicas: ................................................................. 14
7.- Cronograma de actividades evaluadas ................................................ 14
Rúbricas para la valoración de las actividades evaluadas...................... 15
8.- Bibliografía recomendada .................................................................. 16
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Docente: Ing. Andrés Eloy Rubio Pérez
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Didáctica
Este curso se divide en cuatro unidades, la primera unidad trata sobre los
amplificadores con múltiples transistores, en ella se tratan diferentes
configuraciones de amplificadores que poseen más de un transistor, la segunda
se enfoca en los amplificadores operacionales, en este punto se realizarán
análisis y diseño de circuitos con amplificadores operacionales, tratados como
un sistema, es decir, sin importar su circuitería interna, la tercera unidad está
relacionada con la respuesta en frecuencia de amplificadores, aquí se darán las
herramientas necesarias para calcular las frecuencias de corte tanto en alta como
en baja frecuencia de distintos tipos de amplificadores y así poder realizar la
gráfica de respuesta en frecuencia, por último tendremos retroalimentación y
estabilidad de amplificadores, se estudiará un método para analizar
amplificadores que posean realimentación con el fin de caracterizarlos.
La evaluación será en tres cortes o parciales, los cuales a su vez están divididos
en varias actividades evaluativas, el primer parcial abarca la primera unidad,
con un 40%, el segundo parcial consta de la segunda y tercera unidad con un
30% y finalmente el tercer parcial con la cuarta unidad con el 30% restante,
cada parcial estará dividido en varias actividades, una actividad teórica de
evaluación de 20 puntos, la cual será evaluada mediante un cuestionario, y un
examen de desarrollo práctico, el cual deberá ser desarrollado a mano por el
estudiante y luego de un determinado tiempo deberá ser adjuntado en la
plataforma para su correspondiente evaluación.
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Didáctica
Estudie detenidamente los temas de cada Unidad. Lea en forma reflexiva la teoría
básica de acuerdo a lo establecido en el Calendario - Cronograma de Actividades.
Tome nota de los puntos no comprendidos y consulte a través de los medios
electrónicos que ofrece la plataforma.
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3.- Objetivos de aprendizaje o competencias a desarrollar
Objetivos Específicos:
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4.- Conductas de entrada
• Diagramas de Bode.
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5.- Ruta de aprendizaje
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Semana 2: El amplificador diferencial
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Semana 3: Diseño de amplificadores multietapa
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Semana 4: Respuesta en frecuencia
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Semana 5: El amplificador operacional
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Semana 6: Amplificadores realimentados
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Semana 7: Estabilidad de amplificadores realimentados
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6.- Descripción del aula virtual
Valoración
Semana Tema Actividad Evaluada
(%)
Amplificadores multietapas y
1 Cuestionario teórico de selección 10%
configuraciones especiales
Amplificadores multietapas y
1 Glosario de términos 2%
configuraciones especiales
Amplificador operacional y Resolución de problemas
2 10%
fuentes de corriente prácticos
Amplificador operacional y
2 Foro debate 3%
fuentes de corriente
Diseño de amplificadores Resolución de problemas
3 15%
multietapa prácticos
Generalidades de la respuesta en
4 Cuestionario teórico de selección 5%
frecuencia. Redes RC
Generalidades de la respuesta en
4 Glosario de términos 2%
frecuencia. Redes RC
Respuesta en alta y baja Resolución de problemas
4 8%
frecuencia. prácticos
5 El amplificador operacional ideal. Cuestionario teórico de selección 5%
Problemas
100% 75% 50 0%
prácticos
Refleja un Refleja un Refleja poco No refleja
razonamiento razonamiento razonamiento Ningún
detallado e ordenado. Pero Sin razonamiento,
indicando cada detalla poco las orden, puede Desarrolla parte
Procedimiento
ley utilizada, es leyes utilizadas. hacer de los
para cada
ordenado, y los ejercicios, ejercicios y no
problema pero no sigue el
sigue los pasos
para resolver los explica la procedimiento.
ejercicios de manera en
manera correcta que los resolvió.
Las
Las intervenciones Las intervenciones
Calidad de las intervenciones No participa en el
son muy claras y son claras y
intervenciones son poco claras y foro
precisas precisas
precisas
Sus
Sus intervenciones
Sus intervenciones intervenciones
Argumentación muestran en forma No participa en el
muestran la lectura reflejan poco u
sobre el tema amplia la lectura de foro
de los contenidos. nula lectura de
los contenidos.
los contenidos.
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8.- Bibliografía recomendada
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Bibliografía Complementaria
https://drive.google.com/file/d/1Dl7KeJXRX409MMNn65SfkRYmWCIprqfg/vie
w?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1DMq3y1p1x0t1l8KMVNHGQf5H_OQxWo0U/v
iew?usp=sharing
University Press.
https://drive.google.com/file/d/17GpB6RFXsJ4pf3Og4BxDDof5PfgqGP_j/view
?usp=sharing
7ssDMK56FHWXLVoFn_x/view?usp=sharing
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