Uso de Los Instrumentos Pedagógicos

USO DEL ENTORNO Y LOS ESPACIOS
Las zonas pedagógicas en el Nivel Inicial.
Las zonas de aprendizaje, conocidos también como rincones, son

espacios delimitados que están implementados con diversos materiales
relacionados con el área correspondiente a cada rincón. En ellos los niños se
organizan en pequeños grupos para realizar diferentes actividades en forma
simultánea, estas actividades son espontáneas osea Que se realiza por propia
voluntad, y netamente lúdicas.
A través del juego en los rincones de aprendizaje, los niños desarrollan
diferentes habilidades sociales, motoras, intelectuales y lingüísticas. En ellos se
emplea una metodología activa que permite a los niños ser los constructores de
su propio aprendizaje. Este juego puede ser libre o dirigido por la maestra,
como en el caso del Periodo Juego-Trabajo que conlleva toda una
planificación.
Zonas o rincones de aprendizaje mas comunes:

 Construcción
 Dramatización
 Arte o Gráfico Plástica
 Música
 Ciencias
 Biblioteca
 Juegos Tranquilos o Intelectuales
Beneficios de Trabajar en ellos:
 Propicia el trabajo en equipo.
 Fomenta la colaboración.
 Permite el intercambio de conocimientos.
 Promueve la iniciativa y el sentido de responsabilidad.
 Fortalece los vínculos sociales.
 Desarrolla la creatividad e imaginación.
 Crea el gusto por la investigación y el descubrimiento.
 Contribuye a la solución de problemas,
 Contribuye a la manipulación y exploración.
 Ejercita habilidades de motricidad fina.
 Refuerza nociones básicas.
 Incentiva el uso del lenguaje.
¿Cómo organizarlos?
 Considerar el espacio con el que se cuenta en el aula para seleccionar
sus respectivos materiales así como el mobiliario a usar.
 Ubicarlos en un espacio que no distraiga la atención del niño durante las
actividades planificadas para el logro de las capacidades.
 Cada rincón debe contar con el material necesario para que todos los
niños que participen en ellos puedan disfrutarlos por igual y no se queden sin
material.
 Establecer un horario para el uso de los rincones de aprendizaje, este
puede durar entre 20 a 45 minutos, esto ayudará a que los niños planifiquen
mejor sus actividades dentro de este periodo de tiempo.
 Preparar algún distintivo que los niños puedan usar y que facilite la
identificación del rincón en que se encuentra, de esta manera se puede llevar
un control que permita participar a todos los niños en los diferentes rincones.
 Las actividades o juegos serán planteados de acuerdo a los objetivos
educativos o a la propuesta metodológica de los docentes.
Las áreas y espacios pedagógicos del Nivel Primario.

Los espacios educativos son un conjunto de aspectos que conforman el ambiente de
aprendizaje de los alumnos, es un habita que ofrece oportunidades de desarrollo, que
le permite al estudiante explotar su creatividad, el espacio educativo es donde se
puede establecer un encuentro educativo sistemático.
USO DE LOS INSTRUMENTOS PEDAGÓGICOS
Registro de grado
Es el instrumento en el cual se hace constar la asistencia diaria, así como el
promedio de asistencia mensual. Este documento de evaluación hace
referencia a la organización y ejecución del proceso pedagógico.
Contiene diversos instrumentos que son utilizados para registrar información
referida a datos personales sobre la vida del niño o de la niña, tales como
nombres, fecha de nacimiento, edad, datos generales de salud, vacunación,
Informaciones generales del centro.
Informaciones relativas al educador o educadora.
Datos relativos al padre o madre.
Información sobre la regularidad en la asistencia del niño y de la niña, así
como datos relacionados a los progresos en su aprendizaje.
Diario reflexivo:
Es una estrategia didáctica que permite desarrollar habilidades Metacognitivas.
Consiste en que el alumno reflexione y escriba acerca de su proceso de
aprendizaje. Estas reflexiones se pueden centrar en los siguientes aspectos: ...
Los sentimientos y actitudes que experimentó durante su aprendizaje.
Registro anecdótico
Es un tipo de instrumento o metodología para anotar la información observada
de forma directa.
Sirve para recopilar acontecimientos, hechos, sucesos e informaciones
relevantes acerca del desarrollo de los niños y de las niñas. Se debe registrar
el acontecimiento tal y como ocurre, haciendo una descripción con la mayor
cantidad de detalles posibles, evitando juicios de valores o calificativos, así
como inferencias apresuradas. Después de un período oportuno se analizan
los resultados de la misma.
Se pueden registrar situaciones en las que el niño y la niña interactúen con sus
pares, adultos o materiales del entorno, desarrolle actividades o realice alguna
producción. Los registros anecdóticos pueden ser tanto individuales como
grupales.
Portafolio
Es una selección lógica y ordenada de las producciones de los niños y las
niñas. Se evidencian sus esfuerzos, progresos y logros. Es una colección
sistemática y organizada de evidencias utilizadas por el educador, por la
educadora, por el niño o la niña, u otros actores, para recoger informaciones
relevantes sobre el proceso de desarrollo y aprendizaje
Rúbrica
Consiste en una escala que describe los criterios para juzgar la calidad de una
tarea realizada por el niño y por la niña; permite inferir acerca del nivel de
dominio de determinados indicadores de logro o el alcance de las
competencias. Al diseñar y utilizar las rúbricas se incluyen los criterios de
evaluación para cada indicador de logro, es decir, los aspectos que se
consideran importantes.
Pauta de observación
Evalúa indicadores representativos registrando una observación de cada
estudiante. La información recolectada debe ser cualitativa, ya que es aquí
donde se diferencia de la lista de cotejo y sirve de complemento.
Grupos con Necesidad de Apoyo

3. Grupos Multiculturales
4. Grupos Grandes y Grupos Pequeños
5. Grupos Con Necesidades Especiales

3
 Encontramos alumnos con diversas culturas procedentes de diferentes países,

1
 Es necesario que el docente mantenga el control de cada grupo de clase, para

2
 Estos niños presentan necesidades o dificultades específicas de aprendizaje y

5
 La educación favorece la permanencia a los niños en el sistema educativo de

4
 Grupo grande es para realizar actividades que desarrollen la motora fina grue

individualmente, poder apoyar las necesidades particulares de cada niño.
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Las zonas pedagógicas en el Nivel Inicial.

Las zonas de aprendizaje, conocidos también como rincones, son

Zonas o rincones de aprendizaje mas comunes:

Las áreas y espacios pedagógicos del Nivel Primario.

Grupos con Necesidad de Apoyo

 Encontramos alumnos con diversas culturas procedentes de diferentes países,

 Es necesario que el docente mantenga el control de cada grupo de clase, para

 Estos niños presentan necesidades o dificultades específicas de aprendizaje y

 La educación favorece la permanencia a los niños en el sistema educativo de

 Grupo grande es para realizar actividades que desarrollen la motora fina grue

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