Fase 1 - NombreCompleto - GrupoXX

Fase 1 - Reconocimiento
(Nombre)
(Código del Estudiante)
40001 – Ética y ciudadanía
(Grupo)
Tutor/a
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela a la que pertenece
Carrera que estudia
Ciudad
2021
Pregunta 1: ¿Qué entiende por la ética desde el orden social y desde su experiencia
de vida y que plantearía usted como mecanismo para materializarnos como agentes
ciudadanos con igualdad de capacidades? Argumente su respuesta.
Existen algunos principios éticos universales, conformados por valores y deberes

que dan unos parámetros para guiar las acciones humanas, dichos valores orientan al sujeto
de forma que le brindan criterios o pautas de actuación los cuales conforman códigos
morales en una sociedad o específicamente en una profesión. La ética brinda las razones
que justifican o no ciertos comportamientos, se puede aplicar en todos los ámbitos, aunque
estos tengan diferentes fines o metas. La ética explica los patrones universales de la
experiencia moral humana y determina los modos de comportamiento justificables.
Materializarnos como agentes ciudadanos con igualdad de capacidades, implica

trabajar continuamente para desarrollar un pensamiento crítico que nos brinde herramientas
y claves para realizar una búsqueda constante de la verdad, por encima de las grietas que
nos dividen como sociedad, como la intolerancia, o la desigualdad y que por el contrario
nuestras diferencias nos hagan más diversos y nos permitan aprender unos de otros. De esta
forma seremos capaces de participar de una forma más responsable y activa en el campo
social y político
Pregunta 2: ¿De qué manera las instituciones de educación superior deben

contribuir a que los futuros profesionales desarrollen una visión y sentido ético? Argumente
su respuesta.
Las instituciones de educación superior deben contribuir y cultivar continuamente

una formación de profesionales íntegros con una gran vocación de servicio y de justicia,
inculcando valores como el respeto y la tolerancia y un elevado sentido ético. Para esto es
necesario un cambio en el perfilamiento profesional que las instituciones disponen para
cada carrera en donde se priorice el lugar que se le da a las conductas inherentes a cada
profesión y donde se potencien todas las áreas del individuo. Además, dichas instituciones
deben descartar la concepción de que su deber está restringido a la transmisión de
conocimientos académicos, sino que dentro de su formación integral sus parámetros de
enseñanza deben estar dirigidos a inculcar valores, e impulsar un actuar de forma
moralmente apropiada y en pro de la comunidad o sociedad a la que van a servir, en donde
se tenga en cuenta al otro y la repercusión e impacto que puede tener cada acción, esto no
puede ser por ningún motivo un factor negociable ni para el estudiante ni para el futuro
ejercicio profesional
La ética profesional tiene un sentido más amplio, sin limitarse a los deberes y
obligaciones que se articulan en un conjunto de normas o códigos de cada profesión, para
dirigirse a las virtudes y roles profesionales (Oakley y Cocking, 2001).
Pregunta 3: ¿Qué logros se forjaron con la constitución política colombiana que

nos permita fundamentar la ética? Argumente su respuesta.
En la constitución política de Colombia de 1991se encuentran plasmadas las

garantías a los derechos humanos respaldados por una serie de principios éticos y morales,
pero adicionalmente se brinda una gran relevancia a la ética deontológica. Aunque esta
constitución sigue teniendo un gran centro en la teología y tiene un sello religioso se puede
rescatar una ética comunitaria en donde priman valores como la confianza en el otro, la
lealtad y la fidelidad
Por ejemplo, el articulo 41 enuncia:
“En todas las instituciones de educación, oficiales o privadas, serán obligatorios el

estudio de la Constitución y la instrucción cívica. Así mismo se fomentarán prácticas
democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participación ciudadana.
El Estado divulgará la Constitución.”
Esto permite que todos los individuos al conocer tanto sus deberes como sus
derechos fundamentales asuman un comportamiento moralmente adecuado y actúen de
acuerdo con los lineamientos de la ley y posteriormente con estos mismos aprendizajes
puedan mejorar su participación ciudadana y contribuir a la sociedad.
Referencias
Oakley & Cocking (2001). Virtue ethics and professional roles. Cambridge

University Press.
De Colombia, C. P. (1991). Constitución política de Colombia. Bogotá,

Colombia

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Existen algunos principios éticos universales, conformados por valores y deberes

Materializarnos como agentes ciudadanos con igualdad de capacidades, implica

Pregunta 2: ¿De qué manera las instituciones de educación superior deben

Las instituciones de educación superior deben contribuir y cultivar continuamente

Pregunta 3: ¿Qué logros se forjaron con la constitución política colombiana que

En la constitución política de Colombia de 1991se encuentran plasmadas las

Por ejemplo, el articulo 41 enuncia:

“En todas las instituciones de educación, oficiales o privadas, serán obligatorios el

Oakley & Cocking (2001). Virtue ethics and professional roles. Cambridge

De Colombia, C. P. (1991). Constitución política de Colombia. Bogotá,

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