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    PROYECTO 7 Español de La Tradicion A La Actualidad

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    rosa vasquez
    Este documento presenta una guía de autoaprendizaje para el área de Español en grado quinto. La guía contiene instrucciones para las actividades, objetivos relacionados con el género dramático y textos teatrales, y una rúbrica para la evaluación. El proyecto final involucra la adaptación de un cuento tradicional a la actualidad mediante la creación de un guion teatral dividido en actos, escenas y acotaciones.

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    Este documento presenta una guía de autoaprendizaje para el área de Español en grado quinto. La guía contiene instrucciones para las actividades, objetivos relacionados con el género dramático y textos teatrales, y una rúbrica para la evaluación. El proyecto final involucra la adaptación de un cuento tradicional a la actualidad mediante la creación de un guion teatral dividido en actos, escenas y acotaciones.

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    PROYECTO 7 Español De la tradicion a la actualidad - copia (1)

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    COLEGIO CODEMA I.E.D.

    Construyendo una comunidad critica justa y tolerante


    GUIA DE AUTO APRENDIZAJE

    ÁREA (S) Asignaturas: Español

    DOCENTE (S) Docentes grado 5° Enviar email


    CICLO 2 GRADO QUINTO

    NOMBRE Y
    APELLIDOS DEL CURSO QUINTO
    ESTUDIANTE

    FECHA DE
    13 de Septiembre a 30 Septiembre 2021 FECHA DE ENTREGA: Jueves 30 de Septiembre HORA:
    ELABORACION Y
    12:30P.M
    ENTREGA

    Apreciad@s Estudiantes: Quiero recordarles


    ✓ Las actividades deben ser realizadas en los cuadernos de español
    y ser enviadas al correo electrónico dispuesto por la /el
    Docente quien la orienta.
    ✓ Las actividades deben llevar los nombres y apellidos completos del/ la
    estudiante y el curso; así mismo, las fotografías deben ser lo más claras
    posibles y la escritura legible y comprensible; preferiblemente en
    esfero.
     Ante cualquier duda o inquietud, comunicarse directamente con la
    docente directora de curso.

    PROYECTO 7. DE LA TRADICIÓN A LA ACTUALIDAD


    OBJETIVOS:
     Lee y comprende textos dramáticos, los recrea y representa a través de pequeñas
    obras de teatro.
     Representa personajes en las obras de teatro.
     Analiza y comprende algunos textos dramáticos.
     Reconoce las temáticas de los textos dramáticos, que lee y representa en su
    cotidianidad.
     Comunica sus ideas de manera clara, ordenada y comprensible gracias al
    manejo de una caligrafía legible.

    ESTUDIEMOS: EL GÉNERO DRAMATICO

    El género dramático es aquel que está destinado a ser representado ante un


    auditorio y que está escrito en formato de diálogos. En este género, que tiene sus
    orígenes en Grecia, se incluyen todas las manifestaciones teatrales: la comedia, la
    tragedia, el teatro musical.

    En los textos dramáticos no hay narrador ni descripciones, sino que los


    episodios se representan por medio de las actitudes
    gestos, diálogos y monólogos que mantienen los personajes. Por esto, conviven
    distintos códigos en una misma obra dramática: el verbal (palabra), el no verbal
    (escenografía, maquillajes, luces, música, iluminación, sonido) y el paraverbal
    (entonación, pausas, énfasis).

    ESTUDIEMOS : EL TEXTO DRAMATICO

    Todo texto dramático tiene tres elementos

    Protagonista. Es el personaje principal: representa los valores y en torno a él se desarrollan


    los sucesos. En general, sufre una transformación esencial a lo largo de la obra, por la relación que
    mantiene con el antagonista.

     Antagonista. Es el segundo personaje más importante, y se opone al protagonista para


    impedirle que logre su meta, representando los antivalores.
     Conflicto. Es el origen de la obra; sin él, no hay drama. Son fuerzas contrapuestas que general
    el desarrollo del argumento.

    Observe el siguiente mentefacto:

    ESTRUCTURA DE LOS TEXTOS


    DRAMATICOS

    Presentación del Nuduo o desarrollo Desenlace


    conflicto de la acción del conflicto

    Ocurre al inicio de Es el momento de Es el momento en


    la obra. mayor tensión, el que se resuelve
    donde la trama el conflicto.
    llega al punto de

    Busca los siguientes videos en donde verás la explicación del tema.


    https://youtu.be/4xEpQ_dhv8A?t=174
    https://youtu.be/29_gqMar7AM?t=62
    https://youtu.be/KDwQnByamDs?t=254
    Leer pagina 38 y 39 DE LA GUIA NORMA DE ESPAÑOL. Realizar actividades en cuaderno de español.
    Enviar FOTO Para quienes están en casa

    ACTIVIDAD N° 1

    a. Repase y recuerde las diferencias entre los textos: narrativos, lirico y dramático.
    Elabore un resumen corto explicando cada uno de ellos.
    b. Consulte a cerca del origen y los elementos del teatro del teatro. Elabore una
    cartelera de cada tema para ambientar el salón de clase alrededor del proyecto.
    c. Discuta en su grupo familiar o del colegio a cerca de los cuentos tradicionales y
    elaboren un mapa conceptual sobre sus características. Den ejemplos.
    d. Pregunta a 6 personas lo siguiente: ¿cuáles son sus cuentos tradicionales
    preferidos o los que más recuerdan?
    e. Podemos realizar una estadística de acuerdo con las repuestas y seleccionemos un
    uno de ellos para trabajar el proyecto.
    ACTIVIDAD N° 2
    a. LEER EL SIGUIENTE TEXTO TEATRAL
    El dolor de la dragona
    DESARROLLO EN MI CUADERNO:

    b. Lee los siguientes significados y relaciono con la palabra correcta.


    Persona que pregona a todo el mundo lo que tiene… bicho
    Que está muy cansado lamento
    Queja de alguien agotado
    Criatura extraña Presumido
    c. Relaciona cada personaje con su característica.
    Dragona

    caprichosa
    Princesa
    decente

    Caperucita
    dulce

    Hada presumida

    generosa
    príncipe
    d. Escribe: ¿qué harías si…
     ¿Te doliera el estómago?
     ¿Se te apareciera un hada y te concediera tres deseos? Explica tu respuesta.
     ¿Te dieran una medicina de muy mal sabor para curarte de algún dolor insoportable?
     Cuenta a tus compañeros con tus palabras, de que se trata el texto que leíste.
    PARA TENER EN CUENTA: copia en tu cuaderno de español
    Al escribir un guion teatral, se debe tener en cuenta que…

    1. Los acatos se enumeran con los números romanos. ¿Los recuerdas? Acto I. Acto II, o acto único, en
    caso de tener un solo acto.
    2. Las escenas se nombran con números cardinales: Escena primera.
    3. Las acotaciones se escriben entre paréntesis: (Entra el lobo gritando)
    4. El nombre de los personajes debe aparecer cada vez que inicie su intervención en la obra.

    CRITERIOS DE EVALUACION
    Desarrollo de todas las actividades planeadas en la guía.
    Utilizar el tiempo propuesto para el desarrollo de esta guía.
    Hacer. para quienes están en casa envío de todas las actividades propuestas de
    forma organizada y legibles al correo de la docente.

    El proyecto final: Teniendo en cuenta el cuento escogido, modifique cada uno de los

    elementos del cuento. Piensen como serian en la actualidad sin cambiar mucho la historia. Utilicen
    una tabla como la siguiente:
    MI CUENTO EN LA ACTUALIDAD
    Título del cuento: ¿Cómo quedaría en la actualidad?
    Argumento
    Hechos
    escenario
    personajes
    diálogos
    acotaciones
    Escriban la historia; cuéntenla mediante los diálogos de los personajes. No olviden dividirla en
    actos, escenas y acotaciones.
    Revisen la redacción y ortografía
    Preséntenla
    Elijan un director de la obra
    RÚBRICA:
    SUPERIOR ALTO BASICO BAJO

    Presentación de la Presentación de la Presentación de la Entrega las actividades


    adaptación teatral de adaptación teatral de adaptación teatral de de la guía incompletas
    un cuento tradicional, un cuento tradicional, un cuento tradicional, y poco ordenadas, no
    con letra clara y con letra clara y con dificultades de se pueden leer.
    legible, buena legible, buena caligrafía y poco
    ortografía. ortografía. legible, sin tener en
    Tiene en cuenta los Tiene en cuenta los cuenta la buena
    elementos ortográficos elementos ortográficos ortografía.
    de un guion teatral de un guion teatral no tiene en cuenta los
    elementos ortográficos
    de un guion teatral

    EVALUACIÓN:
    ASPECTOS SIEMPRE CASI ALGUNAS NUNCA
    SIEMPRE VECES

    Comprendiste los conceptos trabajados en


    esta guía.
    Cumpliste con los tiempos establecidos

    Utilizaste otras fuentes de información para


    ampliar la información de esta guía.

    Alcanzaste los objetivos propuestos en esta


    guía.

    Comentarios:___________________________________________________________________________
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