Guía Lenguaje - RICE

PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR VºBº de PIE:
ESCUELA BARREALES
SANTA CRUZ
Profesora Asignatura: Sra. Ema Vielma Fuenzalida

Educadora Diferencial : Srta. María Fernanda Correa
GUÍA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

COMRPENSIÓN LECTORA
Nombre Alumno/: ____________________________________________________
OBJETIVO APRENDIOZAJE PRIORITARIO : Profundizar su comprensión de las narraciones leídas extrayendo información
explicita e implícita, reconstruyendo las acciones de una historia, describiendo los personajes, describiendo ambiente en
el que ocurre la acción, expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto, emitiendo una
opinión sobre los personajes
INSTRUCCIONES
Estimados estudiantes junto con saludar y esperando que se encuentren bien, la actividad a desarrollar en esta guía es
para tu trabajo personal y también para recordar, como expresar una opinión sobre lo que leemos, usando pistas a la
que llamamos evidencia. Por lo que nos basaremos en lo que dice el texto para fundamentar mi opinión, para eso
usaremos el modelo que hemos estado usando en Lenguaje y Comunicación, modelo (RICE).
Cartel para recordar los pasos que tenemos que seguir cada que
queremos dar una opinión.
ELEMENTOS RICE LO QUE ESCRIBO
R: repetir la pregunta.
I: incluir tu opinión
C: citar evidencia
E: explicar la evidencia.
Lee los siguientes textos y responde las preguntas con modelo RICE .
La historia de Pedro
Pedro era un niño tímido y temeroso. Él era el único hijo de Juan y María y recién había cumplido
los 8 años.
Había pasado a tercero básico y una de las cosas que más le avergonzaban era que leía muy
mal. No podía leer las palabras difíciles y largas y siempre que leía en voz alta algunos
compañeros que eran crueles, molestosos y antipáticos se burlaban de él.” ¡Jajaja, eres un tonto
que no sabe leer!” le gritaban.
Ellos lo habían molestado desde siempre y Pedro temía que en tercero básico las cosas no
serían muy diferentes. Es por eso que decidió practicar su lectura en las vacaciones. Todas las
mañanas, su mamá lo hacía leer en voz alta practicando las palabras difíciles y largas.” Mamá,
¿tú crees que alguna vez podré leer como los niños de mi edad?” preguntaba Pedro. “Estoy
segura de que lo
lograrás”, decía su mamá.
Ella estaba segura de que con mucha práctica Pedro lograría leer mejor.
Después de tres largas y agotadoras semanas de trabajo, Pedro ya leía más rápido. Comenzó a
disfrutar de la lectura y sus padres notaron los avances. Ellos se sintieron orgullosos de los
logros de él.
Ahora Pedro se sentía seguro, tranquilo y optimista de comenzar su tercero básico. El aprendió
que, con esfuerzo,
perseverancia y mucho trabajo, se puede vencer cualquier obstáculo.
Pregunta: ¿Qué opinión tienes de cómo es Pedro?

Elementos RICE Lo que escribo
R: repetir la pregunta. Mi opinión de cómo es Pedro es que
I: incluir tu opinión es un niño esforzado y perseverante
C: citar evidencia porque el texto dice que para mejorar su lectura practico mucho en
las vacaciones
E: explicar la evidencia. eso quiere decir que el no se da por vencido y hace un trabajo muy
duro.
Las codornices
Un cazador lanzo una red sobre unas codornices y las capturo las codornices, muy asustadas,
preguntaron a la abuela codorniz, como podrían escapar. Esta las calmo y les dijo “cuando el
cazador tire su red, valoremos con todas nuestras fuerzas t aterrizaremos en un arbusto. Yo me
encargare de guiarlas”. Las codornices siguieron el consejo de cuando el cazador tiro su red.,
agitaron sus alas y la red cayo a tierra aterrizando en un arbusto. La abuela codorniz logro cortar
la red y todas pudieron escapar.
Pregunta: ¿Qué te parece el consejo que da la abuela codorniz?

C: citar evidencia porque el texto dice
E: explicar la evidencia.
El jote y la paloma
El cocinero de un rey colgó una canasta en la ventana de la cocina

para que las palomas tuvieran un pequeño refugio. Un día, un jote vio
las palomas en el canasto y pensó: “Me hare amigo de las palomas
para entrar a la cocina y robar comida”.
Entonces, el jote se acercó a las palomas y le dijo: “quiero hacer su
amigo, invéntenme a su canasta”. Las palomas lo encontraron
simpático y lo llevaron a la ventana de la cocina. El cocinero sabía que
el jote era un ave ambiciosa.
Entonces, lo echó de la canasta y echó también a las palomas por
traer a un bandido a su cocina.
Pregunta: ¿Qué opinas del cocinero del rey?

E: explicar la evidencia. eso quiere decir que
La liebre y la tortuga
En el campo vivían una liebre y una tortuga. La liebre era muy veloz y se pasaba el día
correteando de aquí para allá, mientras que la tortuga caminaba siempre con aspecto
cansado, pues no en vano tenía que soportar el peso de su gran caparazón.
A la liebre le hacía mucha gracia ver a la tortuga arrastrando sus gordas patas, mientras que
a ella le bastaba un pequeño impulso para brincar con agilidad. Cuando se cruzaban, la
liebre se reía de ella y solía hacer comentarios burlones que por supuesto, a la tortuga no le
parecían nada bien.
– ¡Espero que no tengas mucha prisa, amiga tortuga! ¡Ja, ja, ja! A ese paso no llegarás a
tiempo a ninguna parte ¿Qué harás el día que tengas una emergencia? ¡Acelera, acelera!
Un día, la tortuga se hartó de tal modo, que se enfrentó a la liebre.
– Tú serás veloz como el viento, pero te aseguro que soy capaz de ganarte una carrera.
– ¡Ja, ja, ja! ¡Ay que me parto de risa! ¡Pero si hasta una babosa es más rápida que tú! –
contestó la liebre mofándose y riéndose a mandíbula batiente.
– Si tan segura estás – insistió la tortuga – ¿Por qué no probamos?
– ¡Cuando quieras! – respondió la liebre con chulería.
– ¡Muy bien! Nos veremos mañana a esta misma hora junto al campo de girasoles ¿Te
parece?
– ¡Perfecto! – asintió la liebre guiñándole un ojo con cara de insolencia.
La liebre dando saltitos y la tortuga con la misma tranquilidad de siempre, se fueron cada una
por su lado.
Al día siguiente ambas se reunieron en el lugar que habían convenido. Muchos animales
asistieron como público, pues la noticia de tan curiosa prueba de atletismo había llegado
hasta los confines del bosque. Una familia de gusanos, durante la noche, se había encargado
de hacer surcos en la tierra para marcar la pista de competición. La zorra fue elegida para
marcar con unos palos las líneas de salida y de meta, mientras que un nervioso cuervo se
preparó a conciencia para ser el árbitro. Cuando todo estuvo a punto y al grito de
“Preparados, listos, ya”, la liebre y la tortuga comenzaron la carrera. La tortuga salió a paso
lento, como era habitual en ella. La liebre, en cambio, salió disparada, pero viendo que le
llevaba mucha ventaja, se paró a esperarla y de paso, se burló un poco de ella.
– ¡Venga, tortuga, más deprisa, que me aburro! – gritó fingiendo un bostezo – ¡Como no
corras más esto no tiene emoción para mí!
La tortuga alcanzó a la liebre y ésta volvió a dar unos cuantos saltos para situarse unos
metros más adelante. De nuevo la esperó y la tortuga tardó varios minutos en llegar hasta
donde estaba, pues andaba muy despacito.
– ¡Te lo dije, tortuga! Es imposible que un ser tan calmado como tú pueda competir con un
animal tan ágil y deportista como yo.
A lo largo del camino, la liebre fue parándose varias veces para esperar a la tortuga,
convencida de que le bastaría correr un poquito en el último momento para llegar la primera.
Pero algo sucedió… A pocos metros de la meta, la liebre se quedó dormida de puro
aburrimiento así que la tortuga le adelantó y dando pasitos cortos pero seguros, se situó en
el primer puesto. Cuando la tortuga estaba a punto de cruzar la línea de meta, la liebre se
despertó y echó a correr lo más rápido que pudo, pero ya no había nada que hacer. Vio con
asombro e impotencia cómo la tortuga se alzaba con la victoria y era ovacionada por todos
los animales del bosque.
La liebre, por primera vez en su vida, se sintió avergonzada y jamás volvió a reírse de la
tortuga.
Moraleja: en la vida hay que ser humildes y tener en cuenta que los objetivos se consiguen
con paciencia, dedicación, constancia y el trabajo bien hecho. Siempre es mejor ir lento, pero
a paso firme y seguro. Y por supuesto, jamás menosprecies a alguien por ser más débil,
porque a lo mejor un día te hace ver tus propias debilidades.
Pregunta: ¿Qué opinas de la tortuga en la carrera?

E: explicar la evidencia. eso quiere decir que

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ELEMENTOS RICE LO QUE ESCRIBO

Pregunta: ¿Qué opinión tienes de cómo es Pedro?

I: incluir tu opinión es un niño esforzado y perseverante

Pregunta: ¿Qué te parece el consejo que da la abuela codorniz?

C: citar evidencia porque el texto dice

El cocinero de un rey colgó una canasta en la ventana de la cocina

Pregunta: ¿Qué opinas del cocinero del rey?

Elementos RICE Lo que escribo

C: citar evidencia porque el texto dice

E: explicar la evidencia. eso quiere decir que

Un día, la tortuga se hartó de tal modo, que se enfrentó a la liebre.

– Si tan segura estás – insistió la tortuga – ¿Por qué no probamos?

– ¡Cuando quieras! – respondió la liebre con chulería.

– ¡Perfecto! – asintió la liebre guiñándole un ojo con cara de insolencia.

Pregunta: ¿Qué opinas de la tortuga en la carrera?

Elementos RICE Lo que escribo

C: citar evidencia porque el texto dice

E: explicar la evidencia. eso quiere decir que

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