Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Tarea 3 Examinar Estudio de Caso y Aspectos Generales en Angiografía y Fluoros

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Semiología Radiológica
Código: 154006
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3

Examinar estudio de caso y aspectos generales en Angiografía y
fluoroscopia
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 90 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: sábado,
07 de octubre de 2021 06 de noviembre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Esta actividad contextualizará al estudiante en la técnica de imagen
utilizada en radiología intervencionista, y su utilidad en el diagnóstico y
tratamiento del paciente.
El estudiante estará en la capacidad de reconocer y analizar las
cualidades que caracterizan ésta técnica de imagen como la más
relevante en tratamientos de terapia vascular.
La actividad consiste en:

Pre tarea: El estudiante realiza una revisión conceptual por medio de una
búsqueda selectiva de la información bibliográfica sugerida y las que
considere actualizadas en fuentes indexadas tipo journal y en redes
académicas.
Ciclo de la Tarea: Un hospital cardiovascular de cuarto nivel de

atención, requiere su asesoría como tecnólogo en radiología e
imágenes diagnósticas, para decidir si de acuerdo a las diferentes
patologías vasculares que se tratan en el hospital, es necesario o no,
adquirir un fluoroscopio, pues actualmente cuentan con un equipo
de radiología convencional y quieren saber si éste equipo es útil
para la realización de procedimientos guiados por imágenes
diagnósticas.
1
Para tal fin, usted y su equipo de trabajo planea presentar un
portafolio al hospital, donde teniendo en cuenta los diferentes
procedimientos que permite guiar un fluoroscopio, incluirán un
comparativo sobre las utilidades Vs. Limitaciones en la imagen entre
ambos equipos, así el hospital tendrá un panorama más claro frente
a la necesidad o no de la compra.
En el foro colaborativo cada estudiante deberá realizar aportes para

construir el portafolio final que será presentado al hospital, se
realizará en power point. El comparativo entre el equipo de
radiología convencional y el fluoroscopio debe incluir:
 Definición la técnica.
 Resolución de la imagen y justificación.
 Utilidad diagnóstica y justificación.
 Principales aplicaciones médicas y justificación.
 Conceptos inherentes a la adquisición de la imagen que sean
diferentes en cada técnica.
 Apreciación grupal sobre el aporte diagnóstico que ha hecho
cada técnica de imagen.
 Demás diferencias relevantes que encuentren en la revisión
temática.
Generar un debate donde los mejores aportes, los más puntuales y

los que el grupo considere pertinentes para compilar el portafolio,
sean lo que se tengan en cuenta para la presentación final.
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Esta etapa conlleva a que el grupo haga una planeación de la tarea que
realizará, teniendo en cuenta los recursos que necesitará, haciendo
énfasis en la importancia de tener un portafolio claro, organizado y
preciso, para así comparar hallazgos, compartir o intercambiar
información.
Post tarea: Se entrega la tarea (un portafolio), producto de la

socialización entre los estudiantes en el entorno de evaluación y
seguimiento del aprendizaje.
Adicionalmente, se entregará un video corto (5 minutos), donde cada
estudiante exponga una parte del portafolio al hospital.
Recuerde ser preciso, y dominar muy bien el tema, pues la información va

dirigida a personas que no conocen muy bien del tema y la idea es que
usted se haga entender, hable con sus propias palabras y guíese con
imágenes explicativas de ser necesario, toda la información utilizada para
la realización del portafolio, sean imágenes o citas textuales de la fuente,
deben ser referenciadas en formato APA.
3
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
 Revisar la agenda permanentemente, puesto que en ella puede
observar las fechas límite de entrega de la respectiva actividad.
Aportes realizados tres días antes de la fecha de entrega no
serán tenidos en cuenta como participación individual.
 Informarse constantemente de parámetros generales del curso,
mensajes enviados en el foro de noticias y las indicaciones
entregadas en el foro general del curso.
 Realizar la lectura de los documentos compartidos en las
referencias bibliográficas.
En el entorno de Aprendizaje debe:
 Recopilar la información necesaria para la compilación de la tarea
planteada. Para ello, hacer uso de las diferentes fuentes de
información (libros técnicos, revistas especializadas, manuales,
películas de vídeo, etc.).
 El estudiante de forma individual aporta y realimenta los aportes
de los demás compañeros para filtrar la información relevante, de
la incorrecta o poco relevante.
En el entorno de Evaluación debe:
 Publicar como producto final un portafolio en power point, con los
aspectos descritos anteriormente.
 El link de YouTube del video de sustentación de la actividad de 5
minutos de duración.
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Evidencias de trabajo independiente:
 Consolidar la información con aportes individuales. El estudiante
socializa en el foro, los aportes completos de acuerdo los temas
anteriormente mencionados, deben ser aportes concisos, claros
no una copia de la fuente, además de que se deben argumentar
correctamente en las fuentes bibliográficas pertinentes y por otra
realiza debate académico sobre los aportes de sus compañeros.
Evidencias de trabajo grupal:
 Es obligatorio la entrega de un trabajo colaborativo, en el tiempo
establecido. Se debe realizar una única entrega por grupo y por
tanto no se reciben entregas de manera individual o con el
grupo fragmentado.
 Recopilar y agrupar los aportes individuales cubriendo todos los
temas y realizar un portafolio con esta información en power
point.
 Video de sustentación de la actividad de 5 minutos de duración
donde participen todos los integrantes, entrega link de YouTube.
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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad. Aportes realizados tres días antes
de la fecha de entrega no serán tenidos en cuenta para la
calificación individual.
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno de evaluación y
seguimiento del aprendizaje.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la
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Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
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3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 90 puntos
Nivel alto: El estudiante socializa en el foro, todos los aportes
relacionados con el desarrollo de la tarea.
Primer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 9 puntos y 15 puntos
Desarrollo del
Documento Nivel Medio: El estudiante socializa parcialmente en el foro,
todos los aportes relacionados con el desarrollo de la tarea.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15 entre 2 puntos y 8 puntos
puntos del total de
90 puntos de la Nivel bajo: El estudiante no participa del foro o no socializa
actividad. todos los aportes relacionados con el desarrollo de la tarea.
Nivel alto: El estudiante comenta en el foro los aportes de sus

compañeros, realizando comentarios sólidos, y argumenta los
Segundo criterio posibles errores encontrados.
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Análisis de los aportes
de los compañeros Nivel Medio: El estudiante comenta en el foro los aportes de
sus compañeros, pero sus comentarios no aportan a la
Este criterio discusión y no los argumenta.
representa 15 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de entre 2 puntos y 8 puntos
90 puntos de la
actividad Nivel bajo: El estudiante no realiza ningún comentario a los
aportes realizados por sus compañeros.
Tercer criterio de Nivel alto: El grupo presenta el portafolio completo, el cual
evaluación: contiene los mejores aportes hechos en el foro, cumpliendo con
la totalidad de los temas solicitados en power point.
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Presentación del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Documento. entre 10 puntos y 25 puntos
Nivel Medio: El grupo presenta el documento incompleto, el

Este criterio
trabajo aportado no abarca la totalidad del tema solicitado.
representa 25
puntos del total de
90 puntos de la
actividad
Nivel bajo: El grupo no realiza entrega del trabajo solicitado.
Nivel alto: El documento se presenta de acuerdo con las

Normas APA y con una adecuada redacción, ortografía y
puntuación. Se hace un uso honrado de las referencias y citas,
de conformidad con la política anti-plagio de la UNAD, en
Cuarto criterio de power point.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Estructura del
documento final y Nivel Medio: El documento NO cumple con lineamientos
referenciación. dispuestos en las Normas APA. Se presenta un uso incorrecto y
NO honrado de las referencias y mal manejo de citas.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 25 entre 2 puntos y 9 puntos
puntos del total de
90 puntos de la Nivel bajo: El documento NO se presenta de acuerdo con las
actividad Normas APA. No se evidencia el uso de la herramienta de
ortografía y redacción del gestor de documentos escritos. No
hace uso honrado de referencias.
Quinto criterio de Nivel alto: El estudiante participa activamente en la

evaluación: construcción y divulgación del video de sustentación
Video de sustentación entre 5 puntos y 10 puntos
Este criterio Nivel Medio: El estudiante participa en la divulgación pero no

representa 10 hace parte activa del video.
9
puntos del total de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
70 puntos de la entre 2 puntos y 4 puntos
actividad
Nivel bajo: El estudiante no participa y/o no entregan video.
entre 0 puntos y 1puntos
1
0

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La actividad consiste en:

Ciclo de la Tarea: Un hospital cardiovascular de cuarto nivel de

En el foro colaborativo cada estudiante deberá realizar aportes para

Generar un debate donde los mejores aportes, los más puntuales y

Post tarea: Se entrega la tarea (un portafolio), producto de la

Recuerde ser preciso, y dominar muy bien el tema, pues la información va

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Nivel alto: El estudiante comenta en el foro los aportes de sus

Nivel Medio: El grupo presenta el documento incompleto, el

Nivel alto: El documento se presenta de acuerdo con las

Quinto criterio de Nivel alto: El estudiante participa activamente en la

Este criterio Nivel Medio: El estudiante participa en la divulgación pero no

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