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    GUIA Castellano 2 1

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    Claudia Soriano
    Este documento es una guía de aprendizaje para el grado primero del área de castellano. La guía se enfoca en la letra P mayúscula y minúscula a través de actividades como repetir el trazo de la letra, relacionar dibujos con su silaba inicial, formar palabras uniendo silabas, completar silabas faltantes, buscar palabras en una sopa de letras, y separar palabras en silabas. La guía incluye evaluaciones como relacionar silabas para formar palabras, subrayar letras en palabras dictadas y lect

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    INSTITUCIÓN EDUCATIVA LAS LAJAS

    AÑO LECTIVO 2020


    GUÍA DE APRENDIZAJE

    GUIA No 02 FECHA 20 03 2020 PERIODO PRIMERO

    NIVEL PREESCOLAR PRIMARIA X SECUNDARIA MEDIA


    GRADO PRIMERO

    AREA Y/O ASIGNATURA CASTELLANO

    INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 5 HORAS SEMANALES

    TIEMPO DE APLICACIÓN PREVISTO 5 HORAS

    NOMBRE DEL DOCENTE LUCY ROCIO MEJIA REVELO.

    NOMBRE DEL ESTUDIANTE


    TEMA A DESARROLLAR O TÍTULO DE LA GUÍA LA LETRA P p
    RECURSOS A EMPLEAR TECNOLOGICOS, HUMANOS Y FISICOS.
    LOGRO:
    Elaborar textos orales y escritos.
    Relacionar el sonido de la vocal con una imagen.
    Reconocer y leer palabras y frases que contiene las letras estudiadas. Relacionar palabras
    con la imagen correspondiente.

    LA LETRA P, p.
    1.- Vamos a repetir el trazo de la letra P, p para luego decorarla y relacionarla con su
    referente.
    2.- Repasa las líneas punteadas de la letra P mayúscula y la letra p minúscula.

    3.- Repasa los trazos de la P mayúscula y la p minúscula.


    4.- Relaciona cada dibujo con su silaba inicial como se indica en el ejemplo.

    5.- Realizar y repasar los trazos de las silabas pa, pe, pi, po, pu.
    6.- Juntar las silabas y formar palabras.

    Pe pe pa pá pu ma

    7.- Completa la silaba que falta.

    lota loma l

    So to la z
    8.- Lea y haga el dibujo.

    9.- Busca en la sopa de letras las palabras de cómo se escribe los dibujos.
    10.- Lea y escriba cada renglón en el cuaderno de lectoescritura.

    Pepe apio pipa

    poma puma Pepe

    mapa pio pie


    11.-Separe en silabas las palabras y léalas, mediante palmoteo y las relaciona con la
    imagen.
    EVALUACION.
    1.- Relacione las silabas y forme palabras.

    Pe pá
    po po
    Pi pa
    pe pa
    pu pa
    ma ma
    pi pe
    pa pe

    2.- En las siguientes palabras subraye la letra P mayúscula con rojo y la p minúscula
    con azul.

    papá mapa puma Pepe pipa pio


    mapa poma pupo Pipe pepa
    .
    3.- Dictado de oraciones.

     Mi papá me ama.

     Papá ama a mamá.

     Pipo mima a mamá.

     Papá ama a Ema.

     Pipe mima a mi papá.


    4.- Lectura y separación de silabas en la cartilla de NACHO de las páginas 6, 7, 8, y 9.

    BIBLIOGRAFIA.
    https://www.youtube.com/watch?v=TTCVAWc7qXw
    https://www.youtube.com/watch?v=xw3Nzpe_-0U

    Si tienes acceso a internet en tu casa te recomiendo la bibliografía anterior, sino lo tienes no te


    preocupes.
    VALORACION CUALITATIVA Y/O CUANTITATIVA. (Este espacio es reservado para la
    calificación una vez se entregue la guía)

    RECOMENDACIONES.
    Se solicita por favor la colaboración de los padres y madres de familia en la realización de las actividades
    dado que los niños aun no pueden leer.

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