INSTITUCION EDUCATIVA

OLGA GONZALEZ
ARRAUT
Escuela
Biblioteca
SOLUCIÓN GUIA DE TRABAJO

IDENTIFICACION DE LA GUIA DE
APRENDIZAJE
AREA: Tecnología e Informática GRADO: Undécimo
ASIGNATURA: Tecnología e Informática GRUPO: 01
DOCENTE: Anderson Santamaria Prada ESTUDIANTE: Valentina Rentería Ibarra
Valeria Porto Llamas
Sofia Cardozo
TEMA: LA CULTURA DEL EMPRENDIMIENTO

ACTIVIDADES:

Esta actividad la elaboramos o la llevamos a cabo en pareja

ESTACION 1. CULTURA Y ESPIRITU EMPRENDEDOR

ABRIENDO CAMINO
 En grupos pequeños, comenten con sus compañeros(as) algunas situaciones en las
que han sido emprendedores o han utilizado habilidades para el emprendimiento.
Rta.: Una de las integrantes del grupo ha creado un emprendimiento de arte, cuenta
que no es muy fácil en este país, pero poco a poco uno puede lograr sus metas.
EN MARCHA
 Piense en un líder de su comunidad, una persona que tenga espíritu y actitudes
emprendedoras. En grupos de 4 personas, comenten en qué líder pensaron, por
qué lo o la escogieron, qué actividad realiza en su comunidad y cómo es, en
general.
Rta.: Alberto Cortes, lo escogí por ser un líder comunitario, diligente, activo por estar
siempre pendiente de las necesidades de la comunidad.
Realiza actividades de recreación como ciclovías, ayuda a buscar cursos en el Sena
para la comunidad, organiza campeonatos de futbol en el barrio, y otras actividades
que se requieran de acuerdo con las necesidades que se diagnostiquen en la
comunidad.

 Escriba, a continuación, palabras que describan las características que tiene su

líder.
Rta.: Una de las características que debería tener un líder son: liderazgo, empeño,
positivismo, amabilidad, ambición, colaborador, responsable entre otras cosas
 - Mi líder comunitario es apasionado con su trabajo, colaborador, responsable, es
muy habilidoso en lo que hace, sabe lo que quiere y pelea por eso, ayuda a la
comunidad, está pendiente de las necesidades de la comunidad.
Además, es una persona que tiene la capacidad de influir en gran medida en toda la
comunidad, ósea tiene como que un poder de persuasión sobre los demás.

AHORA VAMOS A JUGAR….

 Dejen sus maletas de lado y prepárense para discutir y actuar.

 Conformen grupos de máximo 5 personas.

Rta.: trabajo de 3

 A cada grupo se le asignará una de las siguientes situaciones:

- En la escuela de la vereda “El Palmar” no hay agua.
- En el pueblo “Hato Grande” hay mucho desempleo.
- En el municipio de “La Hormiga” se produce mucho aguacate.

 Pensando en el espíritu emprendedor, discutan en el grupo:

- ¿Cómo actuaría un líder emprendedor?
Rta.: Un líder emprendedor actuaria con autenticidad, persistencia, confianza y
pasión.

- ¿Qué habilidades aportaría para solucionar el problema?

Rta.: las habilidades que aportaría para solucionar el problema serian:
- Entablar un dialogo y negociar
- Comprender la causa del conflicto
- Aplicar la ley de reciprocidad ya que esta es la base para la cooperación y la
colaboración.
- Construir una relación positiva, una vez establecido un vínculo, se debe nutrir la
relación y seguir tras el logro de sus objetivos.
- Poner el pescado sobre la mesa, es decir, plantear una cuestión difícil sin
hostilidad
- Crear y mantener un vínculo, incluso con su “adversario”, la calve para desarticular
un conflicto radica en establecer un vínculo o restablecerlo si se ha deteriorado con
la otra parte.

 Preparen una pequeña obra de teatro con las conclusiones a las que llegaron.

 ¡Luces… Cámara… Acción!... Preséntese y ponga mucha atención a las obras

de sus compañeros(as).
  A continuación, escriba o haga un dibujo de como lo hizo sentir esta actividad
Rta.: Esta actividad ha sido muy práctica para nosotras, si lamentamos no haber
podido realizado la actividad de acuerdo al número estipulada al principio, así que,
pedimos disculpa por haberla llevado a cabo en pareja.
Esta actividad nos ayudo a comprender lo relacionado con el emprendimiento, el
cual nos permite llegar a ser innovadores con diferentes ideas de negocios, que se
pueden llevar a cabo y las cuales ósea las ideas, salen de una necesidad que se ve
plasmada en la realidad de la comunidad o la sociedad.
Esa necesidad nos conlleva a formular una problemática a la cual le buscamos una
solución en este caso seria una idea de negocio, la cual podemos plasmar y llevarla
a la realidad siendo positivo, persistente, confiado y apasionado.
Por lo tanto, esta actividad nos ha ayudado a plantearme la idea de llevar a cabo
una idea de negocio, que nazca de una necesidad y dicha idea de negocio si sea
factible e idónea.

NOTAS DE VIAJE
 Reúnase con tres de sus compañeros(as) para seleccionar una de las actitudes
emprendedoras. Piensen juntos una situación real o cotidiana en la que se muestre
esa actitud y escriban lo que pensaron
Rta.: Situación: un niño pierde el autobús escolar después de clases. El niño se
pone a llorar y se siente desamparado porque ve el autobús como su única manera
de regresar a casa. El pensamiento flexible le permite que considere alternativas,
como que un amigo lo lleve a casa.

PARA EXPLORAR MAS

 En grupos, discutan el significado de los valores y actitudes del esquema anterior
(Gráfica 3).

 Piense en las actitudes y valores que usted tiene y haga un dibujo donde los
represente.
Rta.:
TRABAJO EN CASA
 Identifique un líder de su comunidad, una persona a quien admire o con quien se
identifique. Puede ser el personaje que escogió para las actividades de esta unidad
u otro. Conteste las siguientes preguntas acerca de él o ella:

- ¿Es hombre o mujer?

Rta.: Es una mujer

- ¿Qué edad tiene?

Rta.: 45 años

- ¿Qué actividad desarrolla dentro de la comunidad?

Rta: Gestiona las necesidades de la comunidad, ayudando en actividades,
recreativas, sociales, además ayuda con los cursos del Sena para la comunidad e
incluso con alentar a los adolescentes a estudiar en las universidades por medio de
becas.

- ¿Cuáles son sus principales habilidades?

Rta: es muy visionaria, elocuente, responsable, trabaja en equipo con otros líderes y
la comunidad, es muy comunicativa y a la vez también le gusta escuchar a los
demás.

- ¿Qué admira de su personalidad?

 Rta.: Admiro su temple, su seguridad y la confianza que tiene en ella misma.

- ¿Qué actitudes identifica en él o ella?

Rta.: es paciente, apasionada con su trabajo, se enfoca en lo que desea alcanzar,
tiene confianza en lo que hace y a la vez inspira confianza al tener una visión clara,
es de pensamiento flexible, identifica las oportunidades.

 Dialogue con esa persona en torno a las siguientes preguntas:

- ¿Cómo es su relación con los otros miembros de la comunidad?

Rta: la relación es de lo más normal, siempre hay comunicación entre nosotros y si
se necesita algo se informa y si está al alcance de alguno para colaborar en la
solución con gusto se hace.

- ¿Qué hace cuando se le presenta un problema?

Rta.: Cuando se me presenta un problema busco la manera de solucionarlo, así que
lo primero que se hace es hablar para buscar una solución lógica y necesaria sin
llegar a otros extremos.

ESTACION 2. EL TRABAJO EN EQUIPO

ABRIENDO CAMINO
 Piense en su historia de vida. Recuerde todas las reflexiones que hizo a lo largo de
la Travesía y reflexione:

¿qué cosas le hicieron sentir orgulloso de quién es?

Rta.: las cosas que nos hacen sentir orgullosas de nosotras es respetarnos, cuando
superamos nuestros límites y cuando estamos al cien por ciento implicadas y
comprometidas en una causa.

¿qué características lo hacen sentir único en el mundo?

Rta.: Valentina: ser quien soy y ser hija de mis padres.
Valeria: mi personalidad y mi forma de ser

¿qué cosas admira de aquellos que acompañaron su vida?

Rta.: Admiramos que son trabajadores, responsables y adorables con las demás
persona.

¿qué le gustaría cambiar en adelante?

Rta.: Valentina: en el momento no he pensado en cambiar nada ya que yo quisiera
que las cosas se darán con el tiempo.
Valeria: Por el momento nada, apenas estoy empezando a vivir.
PISTAS PARA EL VIAJE
 Para reconocer cuáles son sus habilidades, lea el siguiente cuadro con ayuda de su
formador(a).

Identificar lo Puede que a usted le guste hacer muchas cosas, pero siempre hay
que nos gusta algunas que le gustan más que otras.
hacer… Pregúntese: ¿qué actividades realizo por gusto?, ¿qué situaciones
me hacen sentir más satisfecho después de realizarlas? y ¿qué
actividades elijo para hacer en mi tiempo libre?
Hacer una A veces, pensar en las experiencias que ha acumulado hasta el
lista de las momento le ayuda a ver las habilidades que lo caracterizan.
actividades Piense: ¿en qué situaciones me he sentido contento por las
desarrolladas… acciones realizadas?, ¿en qué tipo de tareas suelo ser
sobresaliente?
Tomar en Piense cómo es usted; su personalidad influye en las habilidades
cuenta nuestra que desarrolla a lo largo de la vida. Así, es importante poner en
personalidad… contraste, permanentemente, las actividades que realiza con la
forma de actuar, pensar y sentir.

EN MARCHA
 Tenga en cuenta las reflexiones que hizo con respecto a sus habilidades; ahora las
va a representar por medio de una imagen.
A continuación, va a dibujar un árbol que lo represente. Busque ser creativo y
detallista. Su dibujo debe tener raíces, ramas, hojas y frutos.

 En las raíces, escriba las cualidades y capacidades que cree tener.

- En las ramas, escriba las actividades que usted considera hace con destreza.
- En las hojas, escriba sus intereses y gustos.
- En los frutos, escriba las cosas que ha alcanzado en la vida y lo hacen sentir
orgulloso.
 Cuando termine de hacer su dibujo, comparta:
- ¿Qué sintió al realizar esta actividad?
Rta.: Nos sentimos desesperadas porque no teníamos muy claro como dibujar el
árbol para escribir todo lo que estaban solicitando.

- ¿Qué habilidades reconoce en usted?

Rta.: Valentina: soy apasionada en lo que hago, tengo confianza en mí y trato de
transmitir confianza hacia los demás, soy comprometida con lo que hago e intento
ponerme en los zapatos de las otras personas.
Valeria: ser una persona comunicativa, capaz de expresarme para poder interactuar
con las demás personas en cualquier ámbito.
 - ¿Cómo podría fortalecer las habilidades que ha identificado?
Rta.: Valentina: las fortalecería con un aprendizaje continuo y permanente de mi
misma y a la vez de mis habilidades.
Valeria: Siendo más abierta y espontanea.

- ¿Tiene habilidades que le permiten relacionarse con los otros?

Rta.: Valentina: soy empática, respeto a los demás como a mí misma, soy muy
buena para escuchar a los demás con paciencia y si a mi alcance esta dar un
consejo trato de darlo.
Valeria: soy una persona que le gusta respetar a los demás para que me respeten.

- ¿Cómo le sirven esas habilidades para fortalecer una cultura emprendedora?

Rta.: Valentina: me sirve como base o soporte para ayudarme a identificar las
oportunidades y reunir los recursos suficientes para transformarlo en una empresa;
además, esas habilidades me ayudan a desarrollarme y aumentar mi calidad como
persona.
Valeria: Me sirven de base o apoyo para poder entablar una relación con las
personas y así poder darme cuenta que necesidades hay en la comunidad y a la
vez poder identificar si con esa necesidad puedo materializarla en una idea de
negocio, para resolver esa necesidad.

PARA EXPLORAR MAS

 Conforme un grupo para reflexionar sobre esta pregunta:
- ¿Cómo influyen en nuestra autoestima las ideas y conceptos que tienen
los otros sobre nosotros?
Rta.: pueden influir de manera positiva o negativa, de acuerdo con el grado de
autoestima que posea como persona; porque si somos de esas personas con baja
autoestima, siempre vamos a estar a la perspectiva de lo que las demás personas
piensen de mi así sea negativa o positivamente; pero ambas somos persona con un
autoestima alta, y no nos importa lo que las personas piensen de nosotras.

 Lean las siguientes frases y comenten qué piensan sobre lo que afirman:
No llore, no sea nena. Los hombres en la cocina huelen a caca
de
Esto es falso, todos somos humanos y gallina.
tenemos sentimientos, tanto las mujeres
como los hombres poseemos sentimientos Anteriormente las mujeres decían esto
y en cualquier momento podemos llorar por para espantar de sus dominios (cocina) a
algo que nos aflija o nos duela. Además los machos; pero ya esto es falso, el
llorar ayuda a desahogarse. hombre también tiene dominio en la
cocina, han aprendido a cocinar por
necesidad o porque les encanta.
¡Tenía que ser mujer! Loro viejo no aprende a hablar.

Esto es falso porque tanto la mujer como el Esto esta relacionado con la edad,
hombre tenemos los mismos derechos y a generalmente lo dicen las personas
la vez ambos podemos equivocarnos. Así una mujer; los hombres también cometen
que si pasa algo malo no se puede llegar a fatalidades o equivocaciones pero nunca
la conclusión inmediata que es culpa de las remarcan para no dejar mal parado al
 hombre. mayores cuando deben aprender a realizar
Calladita se ve más bonita. una nueva tarea y se les dificulta aprender,
porque sino lo aprendió de joven, de viejo
No estoy de acuerdo porque las mujeres no lo hará.
también pueden expresar de manera
verbal sus opiniones, deseos y creencias.
Además vivimos en un mundo donde las
mujeres y los hombres tienen los mismos Los jóvenes no saben nada de la vida.
derechos y deberes así que ambos sexos
pueden expresar verbalmente su Estoy de acuerdo, porque los jóvenes
opiniones, deseos y creencias. desean vivir la vida afanadamente a la
ligera, sin mediar las consecuencias de sus
Los hombres no lloran. decisiones que mas adelante o con el
pasar de los años, les va a afectar en su
desarrollo personal. Viven la vida
afanadamente sin escuchar el consejo de
las personas mayores quienes han vivido y
se han enfrentado al mundo.

Falso, aunque el hombre sea desde los inicios de la humanidad, sea el mas fuerte y su
masculinidad siempre se ha relacionado a la fuerza, la dominancia y la invulnerabilidad,
también lloran, porque son seres humanos con sentimientos y en cualquier momento
que se sientan tristes o destrozados, lloraran para desahogarse, sin perder su hombría o
masculinidad.

AHORA LE CORRESPONDE A USTED…

 De manera individual, escriba el nombre de una canción, refrán, dicho o frase en la
que considere se refuerzan estereotipos. Luego, en grupo, socialice la elección.
Rta.: “A un hombre rico no le repares si es feo o bonito”
“Los hombres machos no hablan, pelean”
“La mujer es un animal de pelo largo y pensamiento corto” “En cojera de perro y
lágrimas de mujer: no hay que creer”
“Las mujeres y las pistolas para funcionar necesitan hombre”

 Posteriormente, en plenaria, un representante de cada subgrupo leerá y explicará el

estereotipo seleccionado.

 También, con la ayuda de su formador(a), dialoguen sobre lo que piensan de los

mensajes que circulan en los medios de comunicación:
- ¿Qué mensaje transmiten acerca de cómo son y cómo actúan las mujeres, los
hombres, los viejos, los jóvenes, los ricos y los pobres? ¿Qué consecuencias traen
para la autoimagen y la autoestima?

AUTOEVALUACION
Marque con una X donde
corresponda…
Desempeño
Lo he Lo logro Requiero
lograd parcialment apoyo para
o e lograrlo
Reconozco habilidades sociales relacionadas
X
con el desarrollo de actitudes emprendedoras
Identifico las actitudes asociadas al
emprendimiento y las reconozco en los líderes X
de la comunidad.
Reconozco mis habilidades y las de los
miembros de la comunidad como X
potencialidades para el emprendimiento.
Describo estereotipos que afectan el
reconocimiento de la diversidad en diferentes
grupos sociales y su importancia para la X
convivencia social.

 Dialogue acerca de sus respuestas con su formador(a) y genere acuerdos para

mejorar su desempeño. A continuación, escriba el acuerdo generado: