GUÍA Y FICHA

DE APRENDIZAJE
Período 4
Contabilidad

Educación Media Técnica (EMT)

 GUÍA DE APRENDIZAJE 2 Período 4 - Septiembre de 2021
Educación Media Técnica (EMT)

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE 2. IDENTIFICACIÓN DEL PARTICIPANTE

Menciones: CONTABILIDAD, INFORMÁTICA Nombre del participante:
Componente: FORMACIÓN LABORAL Cédula de Identidad:
Unidad de aprendizaje: CONTABILIDAD CCA:
Guía de aprendizaje: 2 E-mail:
Formulación: RAIZA MOGOLLÓN. Ciudad:
Revisión: HIRMA RAMÍREZ ANGULO. Teléfono:

3. INTRODUCCIÓN

Estimados compañeros:
Es muy importante que entiendas lo que te informamos a continuación, respecto a las nuevas reglamentaciones que nos ha dado el
Ministerio del Poder Popular para la Educación:
a) A partir de este semestre, podrás graduarte en tres años y medio, es decir siete períodos (1, 2, 3, 4, 5 ,6 y 7), antiguamente
llamados semestres, en la modalidad de educación de jóvenes y adultos.
b) Los primeros seis períodos son de escolaridad a distancia con la resolución de las guías de aprendizaje y para finalizar, en el
período 7, realizarás las pasantías.
c) Al culminar esos períodos recibirás el título como Técnico Medio en Contabilidad o Informática, según la mención que hayas
escogido.
d) En las guías de aprendizaje trabajaremos cuatro componentes:
1. Componente Básico. Áreas de Formación: Lengua, Cultura y Comunicación; Matemática; Ciencias Naturales y Memoria,
Territorio y Ciudadanía.
2. Componente de Participación e Integración Comunitaria. Áreas de Formación: Promoción de la Artes; Tradiciones
Culturales; Acción Comunal; Actividad Física, Salud, Deporte y Recreación; Inteligencia Emocional.
3. Componente de Idiomas: Inglés.
4. Componente de Formación Laboral: corresponde a los contenidos propios de las menciones de Contabilidad e
Informática y unos contenidos comunes para ambas menciones de Ofimática.
Finalmente, en el Instituto Radiofónico Fe y Alegría hemos considerado fundamental que aprendamos a abrir los ojos y sensibilizarnos
sobre los problemas del mundo actual de forma global, y que los contenidos que se trabajen nos permitan conocerlos, saber cuáles son
sus causas, aprender a prevenirlos y buscar soluciones. Es decir, que el contenido educativo tenga un sentido para la vida y que nos sirva
para afrontar los problemas de la cotidianidad. Por lo tanto, es importante informarse y ponerse en acción.
Cada guía de aprendizaje contendrá para cada una de las áreas, las actividades de aprendizaje que tienes que desarrollar.

4. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

JUVENTUD, TRABAJO-PRODUCTIVIDAD
Estimado participante, esperamos que este recorrido que haremos juntos, sea una mejor y nueva oportunidad para conocernos y
conocerte como persona y plantear para tu vida nuevos sueños y retos. Esta primera sección es la situación problemática, con la cual
queremos describir una realidad actual, que incide en la vida de la sociedad mundial y venezolana y que tiene especial repercusión en el
mundo juvenil, por tanto, esto es más que una simple introducción; se trata de la situación que pensamos va a incidir en tu futuro, por lo
que debes conocerla, encargarte de ella y dar respuesta de forma creativa y por ello acompaña y busca inspirar cada una de las áreas de
conocimiento.
Para los jóvenes, la época actual supone gran incertidumbre, ya sea por educación, empleo, oportunidades de progresar, sumado al
futuro incierto en un escenario mundial marcado por desequilibrios económicos, sociales, sanitarios, ambientales y políticos. Cosas tan
elementales como lograr un puesto de trabajo “cómodo” es algo que en ocasiones se torna inalcanzable. En nuestro país por múltiples
factores se tiene una débil inserción laboral lo que dificulta y posterga la formación de hogares propios de los y las jóvenes, prologándose
la dependencia de los padres y la carga financiera familiar que esto implica.
Lo que haremos en esta ocasión es colocar extractos de diversos informes e investigaciones que describen la realidad de la juventud y el
trabajo productivo y terminamos con unos retos que te abran horizontes. Cada ítem brinda la oportunidad para pensar, analizar y
movilizarnos. Puedes ir leyendo uno a uno, despacio y sin apuros, al leerlos contrástalos con tu realidad para comprobar su veracidad en
el entorno en que te desenvuelves.
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Período
Educación Media Técnica (EMT)

Juventud
• La población juvenil venezolana define el “ser joven” como ser emprendedor, creativo, tener iniciativa y optimismo; identifi-
ca a la etapa juvenil como el momento para adquirir experiencia y conocimientos. Considera que el país debe ofrecer las
capacidades y las oportunidades a la juventud para su inclusión en el proceso de desarrollo (Genny Zúñiga Á., 2016, en línea:
https://bit.ly/3yXxWT2).
• Al comenzar este siglo, los datos del Instituto Nacional de Estadística (INE) mostraban que entre el año 2000 y hasta el 2045
la población venezolana tendría una estructura irrepetible: los venezolanos en edad de trabajar y producir superarían a los
jóvenes menores de 15 años y a los mayores de 65. Esta condición, que se denomina bono demográfico, ocurre una sola vez
en la historia de los países y permite reducir los recursos destinados a la crianza de los hijos o a los ancianos, y disponer de
más mano de obra para impulsar el crecimiento y el desarrollo. Pero no ocurrió así.
Las proyecciones de la Organización de las Naciones Unidas y de la Encuesta de Condiciones de Vida (ENCOVI), elaborada
por la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB), indican que en 2020 la población de Venezuela es de 28,4 millones de
habitantes: cuatro millones menos de lo proyectado por el INE, como resultado de la emigración, en su gran mayoría, de
jóvenes entre 15 y 39 años de edad. Dicha emigración se traduce en que el país envejeció, perdió el bono demográfico y en
este momento la cantidad de menores de 15 años y mayores de 65 años supera a quienes tienen edad de trabajar (UCAB,
2020, en línea: https://bit.ly/3yXxWT2). El impacto de este cambio es profundo, porque el empobrecimiento del país no
permite contar con los recursos para implementar programas de pensiones y protección para los ancianos.
• Los jóvenes tienen un acceso limitado a oportunidades de liderazgo y empleo, ya sea por no poseer suficiente experiencia o
por obstáculos sociales, económicos o culturales. Los jóvenes no son incluidos en la toma de decisiones a nivel local y
nacional en temas que directamente les afectan (Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA), 2020, en línea:
https://bit.ly/3sebWkt).
• Hoy la juventud venezolana es víctima de la más grande crisis económica y social de la nación, lo que ha provocado un
inminente deterioro en la calidad de vida, evidenciado en la migración que según cifras extraoficiales abarca aproximada-
mente cuatro millones de venezolanos, de los cuales el 80 % son personas entre los 15 y 49 años y 57 % entre 15 y 29 años
(UNFPA, 2020, en línea, https://bit.ly/3AHXGDs).
Educación y Productividad
• Dos de los ámbitos que se identifican como centrales para el desarrollo social inclusivo son la educación y el mundo del
trabajo. La educación constituye un eje clave de la inclusión social y un eslabón fundamental para la inclusión laboral y el
aumento de la productividad y está estrechamente asociada con las oportunidades para acceder a mejores condiciones
sociales, económicas, laborales y culturales (Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), 2019, en línea:
https://bit.ly/3AHXGDs).
• La crisis humanitaria específicamente en Venezuela y la pandemia dela COVID-19, ha afectado a muchos jóvenes en un
momento crucial de sus vidas, interrumpiendo su transición de la escuela a la universidad o al trabajo. Los datos de crisis
anteriores muestran que la entrada en el mercado laboral durante una recesión reduce las probabilidades de empleo a largo
plazo, los salarios y las perspectivas de desarrollo de competencias en el trabajo (Organización Internacional del Trabajo
(OIT), 2021, en línea: https://bit.ly/3xImUj9).
Trabajo y productividad
• En el año 2019, el empleo total se redujo en 114 millones de trabajadores ya fuese porque estos se quedaron sin trabajo o
porque abandonaron la fuerza de trabajo. Sin la pandemia, se calcula que se habrían creado unos 30 millones de nuevos
puestos de trabajo en el 2020, en todo el mundo. En conjunto, estas pérdidas significan que el déficit mundial del empleo
aumentó en 144 millones de puestos de trabajo en 2020 (OIT, 2021, en línea: https://bit.ly/3xImUj9).
• La falta de acceso al trabajo decente es un factor determinante en la pobreza y las desigualdades sociales. La estructura y las
dinámicas de los mercados de trabajo en los países de América Latina se caracterizan por una baja capacidad de generar
empleos productivos y trabajo digno, y por las profundas desigualdades de género, raza, etnia y edad, afectando en particu-
lar a la población juvenil (CEPAL, 2019, en línea: https://bit.ly/3xImUj9).
• Por otro lado, el emprendimiento sale con fuerza a la palestra y el mismo se puede enfocar como las aportaciones que
hacen los individuos a la comunidad como un factor determinante para el desarrollo económico, el cambio social y es-
tructural, pero también es visto como una fuerza impulsora que estimula la adquisición de conocimiento, el cambio
tecnológico, la competitividad y la innovación; en ese sentido la UNFPA lo enfoca así: emprendimiento es el desarrollo de
diversos proyectos que permitan a las y los jóvenes desarrollarse en el ámbito profesional y académico, con miras a lograr
una estabilidad económica y una mejor calidad de vida que permita desarrollar aportes significativos para sus familias, para
sí mismos y para el país (UNFPA, 2020, en línea: https://bit.ly/3xImUj9).
• En América Latina existe una contracción en el 2020 ya que la pandemia dio lugar a un gran número de cierres de micro-
empresas, pequeñas y medianas empresas y a la destrucción de capacidades productivas y humanas. Estos fenómenos
afectaron más a las mujeres y reforzaron los nudos estructurales de las desigualdades de género (CEPAL, 2021, en línea:
https://bit.ly/3CKJtaS).
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Educación Media Técnica (EMT)

• Según la Organización de Naciones Unidas (ONU), los trabajadores jóvenes más calificados suelen trabajar en ocupaciones
que se han visto menos afectadas por las pérdidas de empleo y que se han beneficiado de la posibilidad de trabajar a
distancia. La capacidad de trabajar desde casa en ocupaciones más especializadas, y en zonas con mejor acceso a Internet,
han acentuado las desigualdades (ONU, 2020, en línea https://bit.ly/3CKJtaS).
Retos
• Promover un crecimiento económico generalizado y la creación de empleo productivo mediante la inversión en sectores que
puedan ser fuente de puestos de trabajo decentes y que favorezcan una transición justa, igualdad de género y unos merca-
dos laborales dinámicos (OIT, 2021, en línea: https://bit.ly/3xImUj9).
• Un país con posibilidades reales, confiables, donde no queden leyes en solo papeles, sino que sean realmente llevadas a
cabo, en y con la sociedad. Un futuro consciente de las fortalezas como nación, con un cambio positivo en lo social; mayor
integración, inclusión y participación de los jóvenes con ideas que sean tomadas en cuenta para conseguir avances. En
definitiva, una Venezuela sin discriminación, ni polarización, con espacios para todxs (UNFPA, 2020, en línea:
https://bit.ly/3AHXGDs).
• La heterogeneidad estructural de los sectores productivos latinoamericanos (manufactura, turismo, digital, entre otros),
plantea grandes desafíos a los sistemas educativos en cuanto al desarrollo de mallas curriculares que incluyan los saberes
que permitan desarrollar las competencias y habilidades necesarias en los estudiantes (CEPAL, 2019, en línea:
https://bit.ly/3xVmy9j).
• Los jóvenes deben comprometerse con su formación a pesar de las adversidades del momento, despertar y fomentar el
espíritu de la curiosidad, mejorar sus competencias profesionales, y, sobre todo entender que es en la educación donde
encuentran las herramientas para insertarse en el mercado laboral de forma más eficiente.
En el Instituto Radiofónico Fe y Alegría (IRFA) confiamos en la educación en, por y para el trabajo, para hacer posible un futuro mejor,
con más oportunidades, y mejores competencias para todos, y apostamos al logro de sueños. Por eso #Creemosenti y en tu poder de
decisión para romper paradigmas e insertarte como persona, ciudadano y técnico en la sociedad venezolana y contribuir con ello en su
mejora y desarrollo integral.

5. RECOMENDACIONES GENERALES

Lee cuidadosamente y analiza lo que se te propone en esta guía. Esperamos te brinde una visión clara y concreta de los temas y de lo
que tienes que hacer en cada actividad. Adicionalmente, podrás comunicarte con un tutor por teléfono, WhatsApp o por correo
electrónico para aclarar tus dudas.
Comienza las actividades que te resulten más fáciles y comprensibles. Tienes libertad para escoger el orden en que las realizarás.

6. FORMACIÓN LABORAL – COMPONENTE LABORAL

ELEMENTOS DE COMPETENCIA
• Elaborar y organizar documentos contables (facturas, notas de crédito, estados
de cuentas bancarios).
ACTIVIDADES:
Actividad 1:
Elabora un mapa conceptual sobre lo que son los estados de cuenta y su utilidad para el pro-
ceso contable, para ello debe revisar y apoyarse en las fichas de contenido 1, 2 y 3.
Actividad 2:
Elabora un esquema donde describas los pasos para descargar los estados de cuentas de un
banco, en este caso del Banco Provincial. También puede ser de gran ayuda revisar el link https://bit.ly/3kF5hfL en el cual observarás
como bajar los estados de cuenta de Provinet. Luego de hacer esta actividad, hazle una fotografía y envíale al facilitador el estado de
cuenta que hayas logrado bajar de tu cuenta personal en el banco que te corresponda o la de un amigo o familiar que la tenga. Puedes
apoyarte en las fichas de contenido 4 y 5.
Actividad 3:
Elabora el siguiente ejercicio, ¿cómo hacer el libro de banco?, en el siguiente link puedes ver la explicación de un ejercicio del libro de
banco. https://bit.ly/3Bo0juE .
Luego de ver el video y revisar la ficha 6, con los movimientos bancarios detallados a continuación, realiza el libro de banco en la tabla
que sigue a continuación:
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Período
Educación Media Técnica (EMT)

Movimientos Bancarios:
• Marzo 01. Saldo inicial 8.000,00 Bs.
• Marzo 05. Depositamos en Cta. Cte. 2610 del Banco Banesco, según comprobante Nº 2607, 2.500, 00 Bs
• Marzo, 18. El Sr. Juan Domínguez deposita 3.000,00 Bs, según Boucher 54678.
• Marzo, 21. Pagamos a imprenta. La F/Nº 1532 por 1.500,00 Bs. Cheque0476.
• Marzo, 22. Con cheque 0477, pagamos la f/0916 a Materiales de Oficina DRC. Por s/ 2.000,00 Bs.
• Marzo, 27. Con Cheque 0478 pagamos la F/1501 a Panadería Deli, C.A. 800,00 Bs.
• Marzo, 29. El Sr. Fernando López deposita según Boucher 8965, la cantidad de 4.500,00 Bs. Por concepto de pago de
mercancía.

FECHA DESCRIPCIÓN DEBE HABER SALDO

7. MATEMÁTICA

7. EVALUACIÓN

EVALUACIÓN:
Instrumento de evaluación:
Aclaratoria: la tabla que se presenta a continuación solo tiene carácter informativo para el participante. No debe llenar esta tabla, pero es
importante que usted conozca los criterios que utilizará su facilitador para evaluar esta guía.
Esta tabla la llenará el orientador.

EVIDENCIA 0 1 2 3 4
Realiza descarga de la web de los bancos los estados de cuenta bancaria
mensual.
Conoce lo que es un estado de cuenta bancario y sus funciones.
Realiza libro de banco.

LEYENDA: 0= NO CUMPLIÓ 1=DEFICIENTE 2=REGULAR 3=BUENO 4=EXCELENTE

8. AUTOEVALUACIÓN
Antes de finalizar esta guía, te proponemos contestes las siguientes preguntas:
• ¿Qué piensas qué es lo más importante que has aprendido en esta guía?
• ¿Qué problemas o dificultades has encontrado? Señala la actividad concreta donde hayas tenido más dificultades y
explica por qué.
• ¿Qué has aprendido de ti mismo?

9. ORIENTACIONES FINALES
1. Para cualquier duda, contacta con el facilitador.
2. Finalmente, al completar las actividades, envíalas al facilitador.
FICHA DE CONTENIDO 1
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COMPONENTE LABORAL
PERÍODO 4

Estados de cuenta bancarios.

El estado de cuenta es un documento de validez oficial que expide una institución bancaria o financiera, en donde se visualiza el saldo de
la cuenta o crédito y se registran los movimientos que se hayan realizado por un período determinado. Este se expide de manera
mensual, de manera física o digital. No solo por apertura de cuenta se te otorga un estado de cuenta, también tendrás derecho a este
documento si contratas un seguro, tienes una tarjeta de crédito o compraste una propiedad con crédito hipotecario.
¿Cuáles son las funciones principales del estado de cuenta?
Como empresa, el estado de cuenta te servirá para:
1. Tener un comprobante oficial de una cuenta bancaria empresarial.
2. Contar con un control interno de movimientos bancarios y pagos realizados.
3. Estar informado acerca de los abonos y cargos reales realizados con fecha exacta de cada transacción.
4. Consultar la tasa de interés de los préstamos solicitados, períodos de pago y pagos mínimos para no generar intereses.
5. En caso de tener una cuenta de inversión, visualizar la generación de rendimientos de ese período.
6. Comparar el estado de cuenta anterior y el actual.
7. Consultar los movimientos a detalle para realizar una conciliación bancaria. En caso de no reconocer algún cargo, se puede
realizar una aclaración con anticipación.
8. Llevar un mejor control de los cheques en tránsito y los efectivamente cobrados.
9. Mejorar la toma de decisiones para pagos mensuales y fomentar el cuidado de las finanzas.
¿Qué información debe tener el estado de cuenta?
• Nombre del titular/ Razón Social, número de la tarjeta, número de cuenta, clave interbancaria.
• Fecha de vencimiento y monto mínimo de pago.
• Fecha del estado al que corresponde.
• Compras, uso de servicios, transferencias que se hayan registrado en el período, de manera detallada, así como fechas,
referencias y los montos reales.
• Aplicación de Intereses: tasa, el monto y el período en el que se aplican, normalmente se adjunta la factura del pago de los
intereses pagados.
• Concepto y monto de otros cargos los cuales ayudan a identificar cargos no reconocidos y poder realizar la cancelación.
• Pagos efectuados con fecha y monto.
• Saldo al corte a la fecha y monto disponible.
• Tasa de interés que se aplicará en el siguiente período.
FICHA DE CONTENIDO 2
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PERÍODO 4

Estados de cuenta bancarios.

Página 1/2
¿Cómo obtener un estado de cuenta? RESUMEN DE CUENTA DEL MES DE NOVIEMBRE

Antes, este se enviaba a la dirección física en la que

VISA CLASICA INTERNACIONAL-FICOHSA
ROY GERICO MARQUEZ PINEDA
se registró la cuenta. También, se podía solicitar en NO. DE CUENTA: 26758541 / 4009-50XX-XXXX-2201

la sucursal bancaria de tu preferencia. En la LPS USD Fecha De Corte: 21/11/2014

Límite de Crédito: XXXXX XXXXX Fecha Máxima De Pago: 16/12/2014
actualidad, se comenzó a implementar el envío por Saldo Anterior: 11,095.86 0.00 Resumen de Extrafinanciamiento Value Points

medio de correo electrónico y adicionalmente se -Pagos/Créditos: 11,095.36 0.00 Monto: 0.00 Saldo Posterior: 3,718

puede realizar la descarga directamente desde la +Compras/Débitos:

+Cuota Extrafinanciamiento:
13,850.27
0.00
0.00
0.00
Saldo:
Disponible:
0.00
0.00
+Acumulados:
-Utilizados:
712
0
aplicación móvil de la institución bancaria. En Pago Contado: 13,850.27 0.00 Nuevo Saldo: 4,430

donde también podrás consultar los movimientos Pago Mínimo: 916.67 0.00

bancarios de manera previa antes de la fecha de

corte. FECHA
09/11/2014
HORA
10:04
COMPROBANTE DETALLE TRANSACCION
GRACIAS POR SU PAGO
LEMPIRAS
-11,095.86
DOLARES
0.00
Recuerda que este documento registra información TARJETA 0000 TOTAL PAGOS -11,095.86 0.00

privada y confidencial por lo que, la solicitud de los 22/09/2014 21:44 00016112 CUOTA SEGURA 02/06 106.94 0.00
22/10/2014 15:26 00008300 COMERCIAL LINO 494.79 0.00
estados de cuenta debe ser realizada por el 22/09/2014 16:17 67000658 TIENDAS ALLISON 260.26 0.00

representante legal o apoderados de la cuenta. 23/10/2014

27/10/2014
14:55
00:12
00007800
00004200
COMERCIAL LINO EL BENQUE
COMERCIAL LINO
500.00
494.80
0.00
0.00
09/11/2014 16:12 13439272 ANTI-FICORED/CT CITY MALL SPS 2,000.00 0.00
09/11/2014 16:12 13439270 ATM-FICORED/CT CITY MALL SPS 3,000.00 0.00
09/11/2014 16:12 13439272 CARGO POR ADELANTO 20.00 0.00
09/11/2014 16:12 13439270 CARGO POR ADELANTO 20.00 0.00
09/11/2014 16:37 29957017 CLARO CITY MALL 518.17 0.00
09/11/2014 18:32 13000079 RESTAURANTE FUN YIM 168.23 0.00
10/11/2014 13:33 37085001 NOVEDADES TITICOS 618.48 0.00
13/11/2014 06:27 29530015 DIRTY BOX 250.00 0.00
13/11/2014 07:41 29530013 DIRTY BOX 250.00 0.00
13/11/2014 17:55 00829829 SERVICENTRO Y REST.DON TI 186.12 0.00

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en Tegucigaipa
en San Pedro
FICHA DE CONTENIDO 3
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Estados de cuenta bancarios.

Los lugares más frecuentes para consultar tu estado de cuenta son:
• Recibo físico enviado por correo.
• Vía telefónica.
• Directamente en la sucursal.
• Cajeros automáticos.
• Correo electrónico.
• App o por internet.
• Pagina web del Banco.
¿Qué información debe tener un estado de cuenta?
De acuerdo con la ley, la institución financiera debe enviarlo al
titular de la tarjeta de crédito en papel o por correo electrónico, una vez
al mes con la siguiente información a detalle.
• Nombre del titular.
• Número de identificación de la tarjeta.
• Fecha de vencimiento y monto mínimo de pago.
• Detalle de la compra o servicios domiciliados a la tarjeta.
• Intereses otorgados.
• Otros cargos, conceptos de pago.
• Pagos efectuados por el titular.
• Saldo del adeudo de la fecha y monto disponible.
• Tasa de interés que dice el período siguiente.
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Pasos para descargar un estado de cuenta de un banco.

B Atrás

A
Atrás Continuar

N Mis ofertas a un clic Consultar Consultar Estados De Cuenta

Selecciona el tipo de operación T. de crédito

C Efectivo inmediato por
$25,001.45
$12.900.00
O Movimientos

P Mis Préstamos
Operaciones frecuentes
Formato
Transferencias interbancarias
R cuentas disponibles PDF
Retiros sin tarjeta
O Depósitos recibidos
Periodo
Selecciona meses
Retiro
V Transferir
sin tarjeta Obtener comprobantes Corte
I Mis créditos
Selecciona corte

N Pagar
Comprar/ Estados de cuenta Enviar por correo electrónico
contratar
C Cambio de nómina Contraseña

I Cuponera de descuentos

A Consultar CLAVE/Cuenta
Confirma tu Contraseña

L
El siguiente paso es definir una contraseña (password) con la que el documento será protegido. Esta será requerida para poder abrir el
documento que se recibirá en el correo electrónico. Continuando con el envío, la App solicitará que se autorice la operación, el código
de seguridad será generado automáticamente si está habilitado en el dispositivo el token móvil (herramienta de seguridad), o en su caso
si se tiene token físico se deberá ingresar manualmente el código de seguridad; finalmente, se mostrará la pantalla de confirmación del
envío.

Atrás Continuar Menú

Consultar Estados De Cuenta Consultar Estados De Cuenta

Revisa y autoriza
Cuenta *20160 Operación exitosa
Período Octubre 2017 Operación Estados de cuenta
Cuenta *20160
Formato PDF
Período Octubre 2017
Corte 27/10/2017
Fecha 24/11/17
Hora 10:12:40

Terminado este proceso, se recibe un correo electrónico de la dirección 'Estados de cuenta BBVA Bancomer' (estadodecuenta@bbva-
.com) en donde aparece el aviso de descarga del estado de cuenta y el documento anexo en formato PDF. Al abrirlo pedirá la contraseña
que previamente se estableció.
FICHA DE CONTENIDO 5
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Libros donde se registran los estados de cuenta bancarios.

1. Libro bancos: es un libro de rayado especial, en el cual se debe anotar todas las operaciones que realiza la empresa, con la
entidad bancaria en la cual se mantiene la cuenta corriente. Su importancia radica, en que mediante este libro, se ejerce un
mejor control de las operaciones bancarias en lo referente a entregas o depósitos, retiros, emisión de notas de cargo, notas
de abono o cualquier otra operación que signifique aumentar o disminuir el saldo de la cuenta.
2. Libro de caja y bancos: es un libro auxiliar pero obligatorio en donde se registran todas las operaciones al contado que
realiza la empresa, entendiendo como tales, aquellas donde interviene dinero en efectivo y/o cheques bancarios. Los
registros contables suelen componerse de la fecha, las cuentas intervinientes, el importe y una descripción. Todos estos
datos quedan registrados en el libro contable y permiten controlar el estado económico de la entidad.
La diferencia entre estos libros es que son dos cuentas que tienen el mismo funcionamiento y que la única diferencia entre ellas es que
en "caja" se contabiliza el dinero que está físicamente en la empresa, en su caja fuerte, mientras que en "bancos" se contabiliza el dinero
que la empresa tiene ingresado en los bancos (cuenta corriente, depósito).