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Week 18

Este documento resume una actividad de aprendizaje de inglés para estudiantes de primer grado. La actividad se enfoca en el vocabulario y la información sobre rutinas diarias en textos orales e incluye ejercicios para reconocer vocabulario, enumerar imágenes, escribir oraciones y un texto sobre las rutinas diarias propias, y grabar un audio leyendo el texto. El documento también incluye criterios de evaluación para la actividad.

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Este documento resume una actividad de aprendizaje de inglés para estudiantes de primer grado. La actividad se enfoca en el vocabulario y la información sobre rutinas diarias en textos orales e incluye ejercicios para reconocer vocabulario, enumerar imágenes, escribir oraciones y un texto sobre las rutinas diarias propias, y grabar un audio leyendo el texto. El documento también incluye criterios de evaluación para la actividad.

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STUDENT: ………………………………………………………………… CYCLE: VI GRADE: 1st “…..

”
TEACHER: Leyli Malca Díaz WEEK: 18th ACTIVITY: 16 DATE: August 24th, 2021

PURPOSE:
Reconoce vocabulario e información explicita sobre daily routines en textos orales; así mismo
elabora texto escrito y oral adecuando el ejemplo brindado.
COMPETENCE:
Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera.
Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.
CHALLENGE:
CAPACITY:  Desarrolla los ejercicios de la
Infiere e interpreta información del texto oral. worksheet de acuerdo a los criterios
Utiliza recursos verbales y paraverbales de forma estratégica. de evaluación.
Adecúa el texto a la situación comunicativa.  Escribe un texto y graba un audio
sobre tus daily routines.

after: después
cook: cocinar
dinner: cenar
finally: finalmente SIMPLE PRESENT TENSE
early: temprano When do we use it?
every afternoon: cada tarde Actions that happen regularly.
help: ayudar
live: vivir Example:
o’ clock: en punto I take a shower every afternoon.
second grade: segundo grado
then: luego
tick: marcar
wash the dishes: lavar los platos
watch news: mirar noticias
with my family: con mi familia

I. LISTEN AND CIRCLE THE RIGHT PICTURE:

1 2

a a
b
b a
b

3 4 5

a
a a

b b b
II. LISTEN AND NUMBER:

III. LOOK AT THESE PICTURES AND WRITE SENTENCES:

Example: I get up 2. ………………… 4. …………………


very early. …………………… . …………………… .

1. ………………… 3. …………………
5. …………………
…………………… . …………………… .
…………………… .

IV.WRITE A TEXT ABOUT YOUR DAILY ROUTINES:

Example:
Hello, my name is Anita López Perez. I live in Habana. I’m 12 years old. I am at 1st
grade. I get up at 6 o’clock. I brush my teeth and I take a shower. Then, I have
breakfast. I have my virtual class with Mrs. Malca at 8 o’clock. After, I have lunch
with my family. I wash the dishes and I do my homeworks.
I help to my mother to cook the dinner. I have dinner at 7 o’clock. I watch the news.
Finally, I brush my teeth and I sleep at 10 o´clock.

V.RECORD AN AUDIO READING YOUR TEXT ABOUT YOUR DAILY ROUTINES:

Hello, my name is Anita López


Perez. I live in Habana…

Criterios de evaluación a tener en cuenta al desarrollar la actividad. Logro


destacado
Logro
Previsto
En proceso
B
En inicio
C
AD A

1. Deduce la información de un texto oral y circula la opción más adecuada por


cada enunciado.
2. Distingue la información explicita sobre las daily routines y enumera las
imágenes de acuerdo al texto oral escuchado.
3. Observa imágenes y escribe la oración sobre la daily routine que representa
cada una de ellas.
4. Escribe un texto sobre sus daily routines adecuando el ejemplo brindado.

5. Graba un audio leyendo su texto sobre sus daily routines con una
pronunciación y entonación adecuada.

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