REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

LICEO 28 DE JULIO
BARINAS ESTADO BARINAS

PLAN CADA FAMILIA UNA ESCUELA II Momento

Año escolar 2020-2021

Docente: ORLEGLIS ONTIVEROS AÑO: 4TO SECCION: ABCDE. Área de aprendizaje:

CASTELLANO
SEMANA FECHA TEMA/ REFERENTES ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN
S TEORICOS Y PRACTICOS ACTIVIDAD INSTRUMENTO 20%
I 12/02/21 MARTIN LUTHER KING ESCALA DE 20%
(Estadounidense)”Yo ACTIVIDAD: I ESTIMACION
tengo un Sueño”. (Análisis.)
II 26/02/21 Texto lirico. ESCALA DE
ACTIVIDAD II ESTIMACION 20%
(Taller )
II 12/03/21 Redacción de noticias. ACTIVIDAD: III ESCALA DE 20%
(Ensayo analítico ) ESTIMACION
26/03/2021 Articular la unión entre la 10%
P.A escuela y familia para el Hoja de vida. ESCALA DE
desarrollo integral de los ESTIMACION
estudiantes.
DESDE 10%
12/02/2021 RASGOS PERSONALES
HASTA
26/03/2021
Breve explicación de la actividad por parte del Docente:

ACTIVIDAD I: Elaboración de un análisis donde el estudiante debe leer el discurso (yo tengo un sueño) para
así responder a las siguientes preguntas:

1¿Qué tipo de discurso es “yo tengo un sueño”?

2 ¿Qué significa la frase yo tengo un sueño?
3¿Qué dijo MARTIN LUTHER KING sobre los actos de injusticia y violencia física?
4¿Cuáles son los cuatros sueños de MARTIN LUTHER KING que están presenten en la obra?

ACTIVIDAD II: Elaboración de una producción escrita(TALLER).El estudiante debe investigar las siguientes
preguntas:
1. ¿Qué es un texto lirico?
2. Tipos y características.
3. ¿Cómo se realiza un texto lirico?
4. Ejemplos del texto lirico.

ACTIVIDAD III: Elaboración de una producción escrita (ENSAYO ANALITO).El estudiante debe redactar una
noticia donde plasme como se ha visto afectado por la pandemia COVID19 en relación con el desarrollo
estudiantil.
ACTIVIDAD P.A: El estudiante debe realizar una hoja de vida (cuento) de cómo ha sido su experiencia con su
familia durante la pandemia con el plan cada familia una escuela.

NOTA RASGOS PERSONALES VALOR 10% (RESPONSABILIDAD CON LA ENTREGA DE ACTIVIDADES,

CUMPLIMIENTO DE LAS MEDIDAS DE BIOSEGURIDAD, USO DEL LENGUAJE VERBAL O ESCRITO SEGÚN SEA EL
CASO…)
RECOMENDACION: Se les recuerda respetar los aspectos formales de la escritura y la pulcritud a la
hora de entregar lo asignado.
OBSERVACION: Se le agradece a los estudiantes identificar los trabajos con nombre apellido, año y
sección de lo contrario la docente no se hace responsable de la nota.

Telf. De Ubicación
Nombre Del Docente De La Materia ORLEGLIS ONTIVEROS
Nombre Del Docente Orientador
Nombre Del Coord. De Año DAILIN LEON
Subdirectora Pedagógica ( E ) Msc. Dixia Escobar 04245709678
_________________________
Lcda. María Gabriela Antoine
Directora (E)
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
LICEO 28 DE JULIO
BARINAS ESTADO BARINAS

PLAN CADA FAMILIA UNA ESCUELA II Momento

Año escolar 2020-2021

Docente: MORELBA HERRERA Área de aprendizaje: MATEMATICA

Año: 4T0 Sección: “A-B-C-D-E”
SEMANAS FECHA TEMA/ REFERENTES ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN
TEORICOS Y PRACTICOS ACTIVIDAD INSTRUMENTO 20%
1 12-02-21 1. Teorema del seno y Producción Escrita Escala valorativa 20%
coseno (TALLER)
2 26-02-21 Grados, minutos y Hoja de trabajo Escala valorativa 20%
segundos
3 12-03-21 Latitud, longitud, paralelos Producción Escrita Escala valorativa 20%
y meridianos. (TALLER)
4 P.A. Articular la unión entre Escala valorativa 10%
22-03-21 escuela y familia para el PRODUCCION ESCRITA
desarrollo integral de los
estudiantes
5 07-01-21 RASGOS PERSONALES Responsabilidad- Escala valorativa 10%
Al pulcritud-buena
22-03-21 ortografía.
Breve explicación de la actividad por parte del Docente:
ACTIVIDAD 1: INVESTIGAR
Defina y dibuje la gráfica del teorema del SENO. Defina y dibuje la gráfica del teorema del COSENO.
ACTIVIDAD 2: INVESTIGAR
Defina ángulo, grados, minutos y segundos la equivalencia entre grados, minutos y segundos. Explique la
suma, resta y multiplicación de ángulos exprese un ejemplo en cada caso. SE LES RECOMIENDA EL SIGUIENTE
ENLACE https://www.matesfacil.com/ESO/numeros/grados/grado-minuto-segundo-sexagesimal-suma-
resta-multiplicacion-angulos-test-ejemplos-ejercicios.html

Hoja de trabajo actividad 2

1. Realiza las siguientes sumas de ángulos:

a. 56º 20' 40" + 37º 42' 15"

b. 125º 15' 30" + 24º 50' 40"

c. 33º 33' 33" + 17º 43' 34"

2. Realiza las restas de los ángulos que se te dan a continuación:

a. 56º 20' 40" - 37º 42' 15"

b. 125º 15' 30" - 24º 50' 40"

ACTIVIDAD 3: INVESTIGAR
Defina coordenadas geográficas, ¿Qué es latitud, longitud y como se representan en un mapa? ¿Qué son
paralelos y meridianos y como se representan en geográficamente en un mapa?
Actividad 4: PRODUCCION ESCRITA
Realización de una hoja de vida (cuento) de como
ha sido su experiencia con su familia durante la pandemia con el plan cada familia una escuela.
OBSERVACION: Los trabajos deben ser entregados en perfecto orden, pulcritud y buena ortografía. TRABAJO
QUE NO TENGA NOMBRE, APELLIDO Y SECCION QUEDARA SIN NOTA.

Telf. De Ubicación
Nombre Del Docente De La Materia Morelba Herrera
Nombre Del Docente Orientador
Nombre Del Coord. De Año
Subdirectora Pedagógica ( E ) Msc. Dixia Escobar 04245709678

_________________________
Lcda. María Gabriela Antoine
Directora (E)
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
LICEO 28 DE JULIO
BARINAS ESTADO BARINAS

PLAN CADA FAMILIA UNA ESCUELA II Momento

Año escolar 2020-2021

Docente:Amilcar Medina Área de aprendizaje: Lengua extranjera

Año 4 Sección A B C D E
SEMANAS FECHA TEMA/ ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN
REFERENTES ACTIVIDAD INSTRUMENTO 20%
TEORICOS Y
PRACTICOS
12/02/21 Expresar Pronombres Cuestionario 20 %
acciones reflexivos:
habituales con myself, yourself,
los pronombres ourselves,
reflexivos themselves
26/02/21 acciones que el primer Cuestionario 20 %
expresan una condicional if-
condición will
12/03/21 Acciones que el segundo Cuestionario 20 %
expresan una condicional
condición
25/03/21 Proyecto de Unión entre Hoja de vida 10%
aprendizaje escuela y familia
para el
desarrollo
integral del
estudiante
Rasgos 10%
personales
Breve explicación de la actividad por parte del Docente:
I. Actividad
El estudiante con la ayuda de su representante debe responder y explicar las preguntas del
siguiente cuestionario relacionadas con el uso de los pronombres reflexivos.
1. ¿Cuáles Son Los Pronombres Reflesivos?
2. ¿Para Que Se Utilizan Los Pronombres Reflexivos?
3. ¿Cuándo Un Verbo Es Reflexivo?
4. ¿Cómo Conjugar Un Verbo Reflexivo?
5. ¿Cómo Se Construye O Se Forma Un Pronombre Reflexivo?

II. Actividad
El estudiante con al ayuda de su representante debe responder el siguiente cuestionario
relacionado con el uso del primer condicional.
1. ¿Qué es el primer condicional?
2. ¿Cómo se forma el primer condicional?
3. ¿Cómo se utiliza el primer condicional?
4. ¿Qué reglas hay que tener en cuenta para el uso del primer condicional?
5. ¿Explique la inversión del primer condicional?
III. Actividad
El estudiante con la ayuda de su representante debe responder y explicar las preguntas del
siguiente cuestionario relacionado con el uso del segundo condicional.
1. ¿Qué es el segundo condicional?
2. ¿Cómo se forma el segundo condicional?
3. ¿Cómo se utiliza el segundo condicional?
4. ¿Qué reglas hay que tener en cuenta para el uso del segundo condicional?
5. ¿Qué errores gramaticales suelen cometer los estudiantes en el segundo condicional?

VI. Actividad
Proyecto De Aprendizaje: Articular La Unión Entre Escuela Y Familia Para El Desarrollo Integral
De Los Estudiantes.
El estudiante con la ayuda de su representante debe realizar una hoja de vida de ¿cómo ha
sido su experiencia con su familia durante la pandemia con el plan cada familia una escuela?

V. Rasgos Personales
Responsabilidad y puntualidad en las entregas de las actividades.

Telf. De Ubicación
Nombre Del Docente De La Materia
Nombre Del Docente Orientador
Nombre Del Coord. De Año
Subdirectora Pedagógica ( E ) Msc. Dixia Escobar 04245709678
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
LICEO 28 DE JULIO
BARINAS ESTADO BARINAS

PLAN CADA FAMILIA UNA ESCUELA II Momento

Año escolar 2020-2021

Docente: LUIS RODRIGUEZ AÑO: 4TO SECCION: ABCDE. Área de aprendizaje: BIOLOGIA
SEMANAS FECHA TEMA/ REFERENTES ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN
TEORICOS Y PRACTICOS ACTIVIDAD INSTRUMENTO 20%
I 12/02/21 Los virus, hongos, ACTIVIDAD: I ESCALA DE 20%
bacterias y antibióticos. (Taller.) ESTIMACION
II 26/02/21 Teorías dela evolución por ESCALA DE
selección natural. ACTIVIDAD II ESTIMACION 20%
(Hoja de trabajo )
III 12/03/21 La evolución del ser ACTIVIDAD: II ESCALA DE 20%
humano. (Línea de tiempo) ESTIMACION

26/03/21 P.A. Articular la unión PRODUCCION ESCRITA Escala 10%

entre escuela y familia valorativa
para el desarrollo
integral de los
estudiantes
Breve explicación de la actividad por parte del Docente:

ACTIVIDAD I: Elaboración de producción escrita (taller) sobre los aspectos que considere más importantes
relacionados a los virus, hongos, bacterias y antibióticos, tales como: conceptos, los tipos, manejo,
tratamientos, causas y consecuencias en el ser humano, entre otros…Tener en cuenta aspectos formales de la
lengua escritura, profundidad del tema, objetividad, pulcritud y presentación, coherencia...

ACTIVIDAD II: Responda cada uno de los ítems correspondientes a la hoja de trabajo. Para ello se recomienda
consultar el libro dela colección Bicentenario Ciencias Naturales 4 TO AÑO TOMO 2 DE LA PAGINA 52 HASTA
LA 74. (Opcional ) RECUERDE 10 PREGUNTAS C/U TIENE UN VALOR DE 2 PUNTOS PARA UN TOTAL DE 20 PTS.

Pregunta a responder en la hoja de trabajo.

1¿Qué es la evolución biológica?
2 ¿En qué consiste la teoría de la selección natural propuesta por Charles Darwin?
3 ¿Nombre y explique las pruebas o evidencias científicas que sustentan la evolución
4¿En qué consiste el mutacionismo del siglo xx?
5¿Que estudia la teoría sintética de la evolución y quien es su precursor?
6? Explique los planteamientos de la teoría del Neo-Darwinismo?
7 ¿En qué consiste la teoría del puntualísimo y cuáles son sus precursores?
8¿Explique la teoría del Neutralismo y nombre sus precursores?
9 ¿Explique los procesos que genera la evolución?
10 ¿Cuál es la diferencia entre una especie y un hibrido?

ACTIVIDAD III: Representar mediante una línea de tiempo la evolución del ser humano desde el hombre
primitivo hasta nuestros días. Con su respectiva descripción e interpretación de los aspectos más relevantes
ocurridos en cada uno de los intervalos de tiempo.
NOTA RASGOS PERSONALES VALOR 10% (RESPONSABILIDAD CON LA ENTREGA DE ACTIVIDADES,
CUMPLIMIENTO DE LAS MEDIDAS DE BIOSEGURIDAD, USO DEL LENGUAJE VERBAL O ESCRITO SEGÚN SEA EL
CASO…)
PROYECTO DE APRENDIZAJE 10%
ACTIVIDAD DEL GRUPO DE INTERE 20%.
 Telf. De Ubicación
Nombre Del Docente De La Materia LUIS PITER RODRIGUEZ 0424-5885111
Nombre Del Docente Orientador
Nombre Del Coord. De Año
Subdirectora Pedagógica ( E ) Msc. Dixia Escobar 04245709678
_________________________
Lcda. María Gabriela Antoine
Directora (E)
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
LICEO 28 DE JULIO
BARINAS ESTADO BARINAS
PLAN CADA FAMILIA UNA ESCUELA II Momento Año escolar 2020-2021

Docente: DAIRY RAMIREZ Área de aprendizaje: SOBERANIA Año: 4T0

Sección: A.B.C.D.E

SEMANAS FECHA TEMA/ REFERENTES TEORICOS Y ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN

PRACTICOS ACTIVIDAD INSTRUMENTO 20%
Preservación de la vida en el
planeta, salud y vivir bien: La
biodiversidad venezolana;
problemática actual y la PRODUCCION
defensa de la soberanía. ARTISTICA ESCALA 20%
1 12/02/21
Diversidad biológica (MAPA DE VALORATIVA
venezolana; magnitud y VENEZUELA)
situación actual. Cartogramas
de las
reservas y santuarios de fauna
Silvestre de venezolana
Preservación de la vida en el ESCALA
planeta, salud y vivir bien. VALORATIVA
Principales problemas que 20%
2 26/02/21 enfrenta la FANB en materia
de biodiversidad: Identificar PRODUCCION
los ESCRITA (CUADRO
Problemas ambientales que COMPARATIVO )
presenta nuestro país
Venezuela.
3 Petróleo y energía. Economía
rentista petrolera a la
economía productiva. Faja
petrolífera del Orinoco;
soberanía petrolera, Conocer
ESCALA 20%
las cuencas PRODUCCION VALORATIVA
petrolíferas del Orinoco y ESCRITA
bloques de explotación, (ELABORACION DE
Nuevas políticas ESQUEMA)
petroleras y económicas en la
sociedad venezolana
4 P.A Articular la unión entre PRODUCCION
escuela y familia para el ESCRITA ESCALA 10%
desarrollo integral de los (HOJA DE VIDA) VALORATIVA
estudiantes

5 DESDE EL 26/2/2021 HASTA EL RASGOS 10%

26/03/2021 PERSONALES
Breve explicación de la actividad por parte del Docente:
PRIMERA SEMANA: el estudiante debe indagar sobre el contenido asignado y elaborar EL MAPA DE
VENEZUELA DONDE Identifique los parques y Monumentos naturales de VENEZUELA. Colocando su
respectiva leyenda.
SEGUNDA SEMANA: deberá realizar un cuadro comparativo sobre el tema asignado para esta semana con
relación a los Principales problemas que enfrenta la FANB en materia de biodiversidad: Identificar los
Problemas ambientales que presenta nuestro país Venezuela.
TERCERA SEMANA: el estudiante deberá documentar con relación al tema asignado para esta semana y
realizar un esquema con relación a la misma.
CUARTA SEMANA: P.A. Realización de una hoja de vida (cuento) de cómo ha sido su experiencia con su
familia durante la pandemia con el plan cada familia una escuela.

NOTA: PARA LA ENTREGA DE CADA ACTIVIDAD ASIGNADA LOS ESTUDIANTES DEBEN TENER
EN CUENTA LOS SIGUIENTES PAUTAS:

1-Entrega Puntual De Las Actividades.

2- ENTREGAR LA ACTIVIDAD QUE FUE ASIGNADO POR EL DOCENTE.

TEMA 1: MAPA DE VENEZUELA DONDE Identifique los parques y Monumentos naturales de

VENEZUELA. Colocando su respectiva leyenda

TEMA 2: CUADRO COMPARATIVO en hojas de reciclaje que sea grande y visible.

TEMA 3: ESQUEMA en hojas de reciclaje que sea grande y visible.

TEMA 4: REALIZAR HOJA DE VIDA DEL PA.

3- Las actividades deben ir correctamente identificado con el primer nombre y el primer

apellido del estudiante, año, sección que cursa y el número de la actividad que están
entregando al docente.

4- Para evitar que los trabajos se extravíen el estudiante deberá entregar sus trabajos
grapados y en un sobre manila por asignatura.

Telf. De Ubicación
Nombre Del Docente De La Materia
Nombre Del Docente Orientador
Nombre Del Coord. De Año
Subdirectora Pedagógica ( E ) Msc. Dixia Escobar 04245709678

_________________________

Lcda. María Gabriela Antoine

Directora (E)
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
• MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
• LICEO 28 DE JULIO
• BARINAS ESTADO BARINAS

PLAN CADA FAMILIA UNA ESCUELA II Momento:

Año escolar 2020-2021

Docente: SAMANTHA PEÑA. Área de Aprendizaje: QUIMICA

Año: 4to Sección: E.

FECHA TEMA/ REFERENTES ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

TEORICOS Y PRACTICOS ACTIVIDAD INSTRUMENTO PONDERACIÓN
12/02/2021 Estequiometria. Ecuaciones – Producción Escala
. reacciones. Representación escrita Valorativa 20
gráfica
26/02/2021 Equilibrio químico, Escala
. características, factores que lo Informe Valorativa 20
afectan, ecuación, importancia
para la vida.
Disoluciones y reacciones Actividad Escala 20
12/03/2021 químicas. Propiedades de las Práctica Valorativa
disoluciones.
P.A: Articular la unión entre escuela y Escala 10
familia para el desarrollo integral Cuento Valorativa
de los estudiantes.
Rasgos Personales 10
BREVE EXPLICACION DE LA ACTIVIDAD POR PARTE DEL DOCENTE:
Actividad 1: Escribe 5 ecuaciones que representen reacciones químicas e identifica en cada una de ellas los
siguientes aspectos: nombre de los compuestos presentes en los reactivos, nombre de los compuestos presentes
en los productos, coeficientes estequiometricos.
Actividad 2: Elabora un informe en el cual se explique el equilibrio químico, características, factores que lo
afectan, ecuación, importancia para la vida.
Actividad 3: Prepara un indicador casero de Ph de caraotas o de repollo morado u otro y determina el ph de
diferentes disoluciones caseras. Registra la actividad a través de un video fotos o dibujos y realiza un análisis de
la experiencia.
P:A: Realizar una hoja (cuento) de cómo ha sido su experiencia con su familia durante la pandemia con el plan
cada familia una escuela.
Criterios a evaluar: Entrega 5. Muestra elementos visuales descriptivos del tema 5. Orden 5. Creatividad 5.
Correo: [email protected]

Telf. De Ubicación
Nombre Del Docente De La Materia Samantha Peña 0424-4646667
Nombre Del Docente Orientador
Nombre Del Coord. De Año
Subdirectora Pedagógica ( E ) Msc. Dixia Escobar 04245709678

_________________________
Lcda. María Gabriela Antoine
Directora (E)
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
LICEO 28 DE JULIO
BARINAS ESTADO BARINAS

PLAN CADA FAMILIA UNA ESCUELA II Momento

Año escolar 2020-2021

Docente: BETSANDRA VELAZQUEZ Área de aprendizaje: G.H.C

Año: 4to Sección: A, B, C, D, E
SEMANAS FECHA TEMA/ REFERENTES TEORICOS Y ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN PONDE
PRACTICOS ACTIVIDAD INSTRUMENTO RACIÓN
20%
Colombia y Venezuela. La frontera
1 12/02/21 más activa de América Latina. Ensayo ESCALA
20%
VALORATIVA

2 26/02/21 Alca vs. Alba Cuadro ESCALA 20%

comparativo
VALORATIVA
(1806). Colombia, el proyecto unionista de
Miranda. Los sucesos del 19 de abril de
3 12/03/21 1810. La Sociedad Patriótica y el primer Línea de ESCALA
Congreso Constituyente de Venezuela
tiempo VALORATIVA 20%
(1811). El movimiento juntita en América
Latina. La Declaración de la Independencia
de Venezuela (5 de julio de 1811).

Articular la unión entre escuela y

4 26/03/21 familia para el desarrollo integral de Hoja de vida ESCALA 10%
los estudiantes (cuento) VALORATIVA
RASGOS PERSONALES:
5 Responsabilidad y entrega. OBSERVACION 10%
Organización de material de trabajo. DIRECTA
Creatividad.
Breve explicación de la actividad por parte del Docente:
1ra actividad: Realiza un ensayo sobre las relaciones políticas entre Venezuela y Colombia.

El ensayo consta de tres partes fundamentales: introducción, desarrollo y conclusión. El desarrollo es el

cuerpo del ensayo. Abarca la mayor parte del texto y en él se expone los argumentos que aclaran y
sustentan nuestra hipótesis.
Partes de un ensayo
Título.
Introducción.
Desarrollo o cuerpo.
Cierre o conclusión.
Referencias.

2da actividad: Realiza un cuadro comparativo sobre las ventajas y desventajas entre. El Alca vs Alba.
El cuadro comparativo es un organizador de información, que permite identificar las semejanzas y
diferencias de dos o más objetos o eventos. ¿Cuáles son sus características? Está formado por un
número determinado de columnas en las que se lee la información en forma vertical.

Pasos para su elaboración:

 1. Identificar los elementos que se desea comparar.
2. Señalar los parámetros a comparar.
3. Identificar las características de cada objeto o evento.
4. Construir afirmaciones sobre elementos comparados.

3ra actividad: Realiza una línea de tiempo sobre los acontecimientos más importantes sobre el tema,
desde las fechas 1806 hasta el 5 de julio de 1811.

La línea de tiempo es la representación gráfica de periodos cortos, medianos o largos (años, lustros,
décadas, siglos, milenios.
Pasos:
1.Seleccionar el período que se desea representar
2.Escoger los aspectos o hechos más relevantes
3.Usar una medida de tiempo
4. La información que da contexto a la línea de tiempo debe ser breve y concreta: por ejemplo, año y
título del acontecimiento.
5. Si la línea de tiempo es horizontal, los hitos o sucesos comienzan a trazarse de izquierda a derecha.
Si es una línea vertical, de arriba hacia abajo.

P.A: actividad: Realización de una hoja de vida (cuento) de cómo ha sido su experiencia con su familia
durante la pandemia con el plan cada familia una escuela.

Los rasgos personales: serán evaluados durante este momento tomando en cuenta la responsabilidad
del estudiante al momento de las entregas de actividades asignadas por el docente.

NOTA:
Las actividades debe llevarlas en físico su representante haciendo uso de las medidas preventivas, usar
su tapaboca. Se podrán entregar en hojas de reciclaje grapadas, pegadas o cocidas. Debe ir identificada
con el nombre del estudiante, C.I, año y sección, colocarle el área de formación. Cada actividad se
entregara en la fecha que corresponde, leer bien la descripción de cada una de las actividades.
Pueden llamar, copiar por whatsapp o al correo. Les atenderé por esos medios para aclarar dudas en
horario de 9:00 am hasta las 3:00 pm de lunes a viernes.
Observación: El correo de la docente fue cambiado.

Telf. De CORREO
Ubicación
Nombre Del Docente BETSANDRA 0424.7699279 [email protected]
De La Materia VELAZQUEZ
Nombre Del Docente
Orientador
Nombre Del Coord. De DAILIN LEON 04161321284
Año
Subdirectora Msc. Dixia 04245709678
Pedagógica ( E ) Escobar

___________________
Lcda. María Gabriela Antoine
Directora (E)
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
LICEO 28 DE JULIO
BARINAS ESTADO BARINAS

PLAN CADA FAMILIA UNA ESCUELA

II MOMENTO
AÑO ESCOLAR 2020-2021

Docente: Yessica Terán Área de aprendizaje: Química

Año: 4to Sección: A, B, C, D

FECHA TEMA/ REFERENTES TEORICOS Y ESTRATEGIA DE

SEMANAS DE PRACTICOS EVALUACIÓN PON
ENTREG ACTIVIDAD INSTRUMEN D
A TO
Tema: Estequiometria de las sustancias
químicas. PRODUCCIÓ Escala
1 26/02/21 Referentes teóricos y prácticos: N ESCRITA Valorativa
-Estequiometria. (TALLER) 20%
- Ecuaciones
– Reacciones. Representación gráfica.
Tema: Las disoluciones en nuestras PRODUCCIÓ
2 12/03/21 vidas. ¿Es una mezcla o una N ESCRITA Escala
disolución? (INFORME) Valorativa 20%
Referentes teóricos y prácticos:
Mezclas y disoluciones
Tema: Concentración y formas de PRÁCTICA
3 26/03/21 expresarlas CON Escala 20%
Referentes teóricos y prácticos: (INFORME) Valorativa
Concentración de disoluciones
26/03/21 P.A Escala 10%
Valorativa
RASGOS PERSONALES Escala 10%
Valorativa

Breve explicación de la actividad por parte del Docente:

Actividad Nº 1: Realizar un taller:

1. Defina ecuación química e indique sus partes.
2. Escribe 4 ecuaciones que representen reacciones químicas e identifica en cada una de ellas los
siguientes aspectos: nombre de los compuestos presentes en los reactivos, nombres de los
compuestos presentes en los productos, coeficientes estequiométricos.

Actividad Nº 2: Realizar un informe y responder lo siguiente:

¿Cuáles son las mezclas y disoluciones más comunes presentes en tu hogar?

¿Cómo las preparas?
Dibúja y explica que tipo de mezclas son (homogéneas o heterogéneas) (Mencionar al menos 6)

Actividad Nº 3:

1. Defina: Concentración de disoluciones e indique los tipos (Diluidas, Concentradas….)

2. Prepara tres vasos de agua de concentraciones diferentes de sal, registra la actividad a través de un
 dibujo y explica cómo lo realizaste:
a.) ¿Cuántas cucharadas de sal agregaste en cada vaso?
b.) ¿Qué características pudiste observar en cada mezcla?
c.) Según su concentración ¿Qué tipo de disoluciones se formaron?

OBSERVACIONES:
• Cualquier duda referente a las actividades llamar a mi número o por el correo
[email protected].
• Se evaluará: pulcritud, creatividad, puntualidad en la entrega, redacción de conceptos, manuscrito.
• Las actividades deben ir con su respectivo nombre, cédula y sección. (NO ME HAGO
RESPONSABLE DE TRABAJOS SIN NOMBRE, ASÍ QUE POR FAVOR TENER CUIDADO CON
ESTO).
• Pueden realizarlas en hojas de reciclaje o en un cuaderno con su respectiva portada.

Telf. De
Ubicación
Nombre Del Docente De La YESSICA TERAN 0424-5552459
Materia
Nombre Del Docente Orientador
Nombre Del Coord. De Año
Subdirectora Pedagógica ( E ) Msc. Dixia Escobar 04245709678

_________________________
Lcda. María Gabriela Antoine
Directora (E)