INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA ACUICOLA DE ROCHA

TALLER DE CASTELLANO # 14
GRADO: CUARTO AÑO: 2020
TEMA: LA ORACION Y SU ESTRUCTURA
¿QUE ES UNA ORACION?
Una oración es una palabra o un conjunto de palabras que expresan una idea con sentido
completo. Expresa la actitud del hablante y tiene independencia sintáctica. Las oraciones
inician con mayúsculas y terminan con un punto.
Ejemplos:

Alexis jugará fútbol con sus amigos.

Los osos panda comen bambú.
El ruido nos molesta.

Estructura de la oración
Los elementos de la oración son sujeto y predicado.

El sujeto de una oración

Es la persona, animal o cosa que realiza la acción o de que se habla. La palabra más
importante del sujeto es el núcleo. Este núcleo del sujeto es un sustantivo o un pronombre.
El sujeto no siempre va al inicio de la oración. Para identificar el sujeto de una oración
seguimos la siguiente regla: Haciéndonos estas preguntas
¿Qué + verbo?
¿Quién (es) + verbo?
La respuesta es el sujeto
Ejemplos:
N.S
 Alexis jugará fútbol con sus amigos.

N.S
 Los osos panda comen bambú.

N.S
 El ruido nos molesta.

En la primera oración ¿Cuál es el verbo? jugara

Ahora pregúntate: ¿Quién jugara? R/ Alexis, entonces Alexis es el sujeto en esa oración. El
núcleo es la palabra Alexis, ya que es un sustantivo.
En la segunda oración ¿Cuál es el verbo? Comen
Ahora pregúntate: ¿Quiénes comen? R/ Los osos panda, entonces los osos panda es el
sujeto en esa oración.

En la tercera oración ¿Cuál es el verbo? molesta

Ahora pregúntate: ¿Qué molesta? R/ El ruido, entonces El ruido es el sujeto en esa oración.

El predicado
Es lo que se dice del sujeto. La palabra más importante del predicado es el núcleo. El
núcleo del predicado es un verbo conjugado.
Cuando utilizas la fórmula para detectar al sujeto todo lo demás incluido el verbo es
parte del predicado, siempre y cuando siga refiriéndose al sujeto y termine
con un punto. También puedes identificar el predicado en una oración
respondiendo a la pregunta ¿Qué se dice del sujeto?
Ejemplos:
N.P
Alexis jugará fútbol con sus amigos.
N.P
Los osos panda comen bambú.
N.P
El ruido nos molesta.

En la primera oración preguntémonos ¿Que se dice de Alexis? R/ jugara futbol con sus
amigos. Entonces, jugara futbol con sus amigos es el predicado de esa oración, el
núcleo de este predicado es la palabra jugara, ya que es el verbo.
En la segunda oración preguntémonos ¿Que se dice de los osos panda? R/ comen bambú.
Entonces, comen bambú es el predicado de esa oración, el núcleo de este predicado es
la palabra comen, ya que es el verbo.
En la tercera oración preguntémonos ¿Que se dice del ruido? R/ nos molesta. Entonces,
nos molesta es el predicado de esa oración, el núcleo de este predicado es la palabra
molesta, ya que es el verbo.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
1.Marca la alternativa que NO es una oración.

a) Me pareció ver un lindo gatito.

b) Las jirafas viven en África.
c) Los doctores atienden a los niños.
d) Los osos panda
e) Las vecinas manejan bicicletas.

2.Relaciona las columnas con una línea y forma oraciones coherentes.

El molinero vive en la inmundicia.

La mosca vuelan en el bosque.
Las hadas carga los sacos de harina.
Los osos comen salmón.
La gata salta a la cama.

3. Coloca a las oraciones el sujeto adecuado.

 ___Nosotros________ navegamos en el río.

 Por la mañana, __________ cazó un ratón.

 _____ me baño todos los días.

 _______ come un hueso

4. Completa las oraciones con los predicados adecuados.

 La vecina de Susy _la ayuda con sus tareas___________________.

 La dulce abuelita ____________________.

 Tres tristes tigres ____________________.

 Bob y Patricio _______________________.

5. ¿En qué oración se ha subrayado correctamente el sujeto?

 Julieta canta muy bien.

 El lagarto está llorando.

 La bruja Maruja se peina.

 El gatito nada en la piscina.

 El burro aprendió a leer.

6. Subraya el sujeto de color rojo y el predicado de color azul, identificando sus
respectivos núcleos: núcleo del sujeto N.S y núcleo del predicado N.P.
N.S N.P
 Unos (niños) (vinieron) de visita al colegio.
Sujeto predicado
 La puerta del jardín está abierta.

 Ciertas personas lo ponen en duda.

 Dos testigos son suficientes.

 El único inconveniente es el tiempo.

 La desobediencia a la autoridad será castigada.

 Carmen y Ana llegaron tarde.

 Anoche cenaron temprano Luis y Tania.

 Tarde llegó Susana.

 Tú eres un buen niño.

 Nosotros sabemos portarnos bien.

 Yo ayudó a todos en el paseo.

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TALLER DE CASTELLANO # 15
GRADO: CUARTO AÑO: 2020
TEMA: CLASES DE ORACIONES

CLASES DE ORACIONES
Según el mensaje que deseamos expresar, adoptamos un tono especifico y eso da lugar a las
clases de oraciones en las que se niega, afirma, interroga, exclama u ordena algo.
Enunciativas: Son las que afirman o niegan algo. Estas oraciones se subdividen en
afirmativas y negativas. Ejemplos:
Afirmativa Negativa

Carlos vende pan No hay pan

Interrogativas: Son aquellas en las que se pregunta algo. Van entre signos de interrogación
¿?
Ejemplos:
¿Aprobare el examen?
¿Por qué no estudiaste?
Exclamativas: Son aquellas que expresan sentimientos como la alegría, tristeza,
admiración, dolor, etc. Van entre signos de exclamación ¡!.
Ejemplo:
¡Qué hermoso día!
Imperativas: Son las que expresan mandato, prohibición o consejo.
Ejemplos:
Vuelve a tu sitio, Lucero.
Desiderativas: Expresan deseo. Se forman con expresiones como ojalá, quisiera, me
gustaría, etc.
Ejemplos:
Ojalá salga el sol.
Dubitativas: Expresan duda. Se forman con adverbios como quizás, de repente, tal vez,
posiblemente, etc. Ejemplo: Quizás hoy salgamos temprano.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR
1. Une con una línea cada oración a la clase que pertenece.

Enunciativa ¿Cómo pudiste reparar la computadora?

Desiderativa Tal vez tú ganes la beca.

Imperativa Devuelve el libro a la biblioteca, Julio.

Exclamativa Ojalá vuelvas a ganar la lotería.

Dubitativa Los profesores se reunieron para charlar.

Interrogativa ¡Colombia va clasificar al Mundial 2022!

2. Colorea las oraciones según la actitud del hablante.

• Rojo: Enunciativas • Amarillo: Interrogativa • Verde: Dubitativa
• Azul: Exclamativa • Anaranjado: Imperativa • Rosado: Desiderativa

Los dinosaurios se Ojalá te vaya bien, querido Tal vez los coyotes aúllen.
extinguieron hace millones primo.
de años.
Mami deseo que me des un ¿María que desayunaste Salta más alto, Federico.
abrazo. hoy?
El equipo Junior ha sido ¡Qué alegría mañana veré a Rocha no es una ciudad.
vencido otra vez. mi abuela!
Quizás vayamos de paseo. Me gustaría un helado de Lucas, estudia, por favor.
chocolate.
3.Marca la oración desiderativa.
a. Ojalá Augusto venga hoy.
b. Las mujeres recolectan ayuda
c. No comas eso.
d. ¿Me podrías dar un permiso?

4. Señala la oración dubitativa

a. Bogotá es la capital de Colombia.
b. No me gustan las sopas.
c. Po salvó a China.
d. Quizás llueva mañana.

5. ¿Cuál de las oraciones es interrogativa?

a. ¡Te ves tan lindo!
b. ¡Qué día tan pesado!
c. ¿Dónde queda tu casa?
d. Tal vez gane la lotería.

6. Completa el diálogo teniendo en cuenta las clases de oraciones.

– Bernarda: ¿Dónde está mi mochila? (interrogativa )
– Fabiola: Yo no la he visto (Enunciativa)
– Bernarda: Tal vez la escondieron. ( )
– Fabiola: (Desiderativa)
– Bernarda: (Exclamativa)

7. Escribe una oración para cada clase:

• Enunciativa (negativa)

____________________________________________________________

• Interrogativa

____________________________________________________________

• Exclamativa
 ____________________________________________________________

• Enunciativa (Afirmativa)

____________________________________________________________

• Interrogativa

____________________________________________________________
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TALLER DE CASTELLANO # 16
GRADO: CUARTO AÑO: 2020
TEMA: EL POEMA

¿QUE ES UN POEMA?
Un poema es una obra escrita en verso, que busca expresar las emociones o impresiones del
mundo para el autor, en donde es común el uso de la rima y otras herramientas del lenguaje.
Los poemas se caracterizan por su musicalidad dada gracias a la rima entre sus versos.
Dentro de los poemas, podemos encontrar aquellos que son épicos, liricos; los hay en forma
de odas, dramáticos, de amor, de amistad, etc. Los poemas buscan expresar la belleza y
otros sentimientos mediante la escritura.
Los poemas tienen los siguientes elementos principales: rima, verso, estrofa.
¿Qué es la rima?
La rima es la igualdad o semejanza de los sonidos finales de dos o más versos, a partir de
la última vocal acentuada.

¿Qué es el verso?
El verso es la menor división estructurada que encontramos en el poema. El verso esta
constituido por oraciones o frases cortas, que escriben una en cada línea.

¿Qué es la estrofa?
La estrofa es el conjunto de versos en un poema.
Ejemplo:
ACTIVIDADES A DESARROLLAR

1. Pinta del mismo color las palabras que rimen.

2. Completa los versos con las palabras: cualquiera - candente - mezclé – té.
¡No olvides que deben rimar!

La pastelera

Soy muy buena pastelera,

como te dirá ______________________

no tengo en tortas rival.

Solo un día no acerté,

y, en vez de azúcar, _______________

¡dos cucharadas de sal!

3.Completa los siguientes poemas. Recuerda los versos deben rimar.

4. Lee en voz alta el siguiente poema

5. Teniendo en cuenta el poema anterior contesta las siguientes preguntas.
¿Qué opinas del poema anterior?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
¿Cuál crees que es el tema de este poema?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
¿Cuántos versos tiene?
___________________________________________________________________
¿Cuántas estrofas tiene?
___________________________________________________________________

6. Crea un poema corto, de dos estrofas, dedicado a tu mama. No olvides hacer

un dibujo alusivo.
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TALLER DE CASTELLANO # 17
GRADO: CUARTO AÑO: 2020
TEMA: EL CALIGRAMA
¿QUE SON LOS CALIGRAMAS?
El caligrama es un poema visual en el que las palabras dibujan o conforman un personaje,
un animal, un paisaje o cualquier objeto imaginable.
Ejemplos:
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
1. Observa y lee el siguiente caligrama.

2. Teniendo en cuenta el caligrama anterior responde:

¿Qué imagen se construyó con las palabras?
________________________________________________________________
¿Cuál es la imagen del texto y que relación tiene con la imagen?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

3. Lee la siguiente estrofa.

La mariposa
Mariposa del aire
¡Que hermosa eres!
Mariposa del aire
Dorada y verde.
Luego, siguiendo los ejemplos anteriores, escríbela en forma de caligrama.
Para hacer el caligrama sigue los siguientes pasos:

Paso 1: Dibuja suavemente con un lápiz la figura que quieres representar.

Paso 2: Rellena el dibujo con el poema o pensamiento que creaste.
Paso 3: Borra el dibujo.
Paso 4: ¡Muéstrales a todos tu creación!
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TALLER DE MATEMATICAS # 14

GRADO: 4° AÑO: 2020

COPIA EN TU CUADERNO DE MATEMATICAS EL CONCEPTO DE

TRIANGULOS Y CUADRILATEROS.

AREA: MATEMATICAS

TEMA. TRIÁNGULOS Y CUADRILÁTEROS

Triángulo es la figura plana formada por una poligonal cerrada de tres lados, o
bien, la figura formada por tres rectas que se cortan, a los puntos de corte se les
llama vértices. Los ángulos del triángulo se designan con letras mayúsculas A,B,
y C y los lados opuestos con a, b y c. Ejemplo
 C

COMPROMISO # 1
¿QUÉ SON CUADRILÁTEROS?

Un cuadrilátero es un polígono que tiene cuatro lados, cuatro ángulos interiores y cuatro
vértices.
COMPROMISO # 2

LEE VARIAS VECES EL TEMA DE CUADRILATERO Y CONTESTA VERDADERO

O FALSO:

a. Un cuadrado también es un paralelogramo. ____________

b. Un trapecio tiene ambos pares de lados paralelos. __________
c. Un paralelogramo tiene lados paralelos. ____________
d. Todos los cuadrados son rombos. __________

COMPROMISO # 3

USA TU CRATIVIDAD Y REALIZA UN DIBUJO, UTILIZANDO TRIAGULOS Y

CUADRILATEROS.
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TALLER DE MATEMATICAS # 15

GRADO: 4° AÑO: 2020

COPIA EN TU CUADERNO DE MATEMATICAS EL CONCEPTO DE

UNIDADES DE SUPERFICIE.

AREA: MATEMATICAS

TEMA. UNIDADES DE SUPERFICIE.

Observa las imágenes anteriores e identifica a que equivale cada unidad de

medida.
La unidad principal en el sistema métrico decimal para superficie es el metro
cuadrado (m2). Un metro cuadrado es la superficie que ocupa un cuadrado de un
metro de lado, así mismo 1 dm2, 1cm2, y un mm2, son las superficies de los
cuadrados submúltiplos del metro cuadrado. Ejemplo.

Escribe la siguiente conversión

1. Expresa 12 hm2 en m2

Solución:

Multiplicamos el numero 12 por 10.000, da como resultado 120.000.

12X10.000= 120.000m2

2. Expresa 120.000 mm2 en dm2 en este caso se realiza una división.

120.000 /10.000=12dm2

NOTA: existen otras medidas de superficie muy usada en nuestro país para medir
la superficie de terrenos.

1 fanegada = 6.400 m2

1 hectárea= 1 hm2 (10.000 m2)

1 vara cuadrada = 6.400 m2.

COMPROMISO.

RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS SEGÚN EL TEMA

EXPLICADO.

1. Consulta y escribe otras medidas de superficie que no sean derivadas del

metro.
2. ¿Qué relación hay entre una fanegada y una vara cuadrada?
3. ¿Cuantos metros cuadrados caben exactamente en una hectárea
4. Expresa las siguientes convenciones en m2.

32 hm2____________________________________________________

6 km2_____________________________________________________
5. Expresa las siguientes convenciones en mm2.

3dm2_____________________________________________

37 m2_____________________________________________
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TALLER DE MATEMATICAS # 16

GRADO: 4° AÑO: 2020

COPIA EN TU CUADERNO DE MATEMATICAS EL CONCEPTO

FRACCIONES.

AREA: MATEMATICAS

TEMA. FRACCIONES
Lee la siguiente situación.
La señora Petrona compró una pizza para compartir con sus hijos, pero cuando
llego a la casa con la pizza, sus hijos ya habian comido. Ella había Partido la
pizza en cuatro partes iguales de las cuales solo tomo una para comer ella.
Observa la representación de la pizza de la Sra. Petrona en la siguiente
imagen.
De esta forma se representan las fracciones.

UNA FRACCIÓN es un número que se representa una o varias partes iguales de una
unidad. Los términos de una fracción son el numerador y el denominador.
El denominador es el numero que indica el total de partes iguales en que se divide la unidad.
El numerador es el número que indica cuantos partes se toman de la unidad. Ejemplo
También puedes representar esta fracción así: de las 13 frutas 5 son manzanas.

Esta fracción se lee 5 sobre 13, o 5 treceavos.

COMPROMISO

1. REPRESENTA NUMERICAMENTE CADA FRACCIÓN

2. REPRESENTA GRAFICAMENTE (con la imagen o dibujo que desees) LAS SIGUIENTES

FRACCIONES.

5
8

2
4

1
3
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA ACUICOLA DE ROCHA
TALLER DE CIENCIAS NATURALES # 13
Grado cuarto Año 2020
NOMBRE_________________________________________________
Tema: EL SISTEMA RESPIRATORIO HUMANO
explicar algunas de sus funciones.
ESTANDAR: represento los diversos sistemas de órganos del ser humano y explico
su función.
OBJETIVO: reconocer las partes que constituyen el sistema respiratorio humano y

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
 reconoce el sistema respiratorio de los seres humanos y explica su función.

 Conoce y explica los componentes del sistema respiratorio humano y

propone estrategias para cuidarlo.

COPIA EN TU CUADERNO DE NATURALES EL TEMA DE ESTA GUÍA

SISTEMA RESPIRATORIO HUMANO

CONCEPTO:
Sistema respiratorio: es un conjunto de órganos que poseen los seres vivos, y
tienen la función de proporcionar el oxígeno que el cuerpo necesita y eliminar el
dióxido de carbono o gas carbónico que se produce en todas las células, a través
de la respiración. para realiza este proceso cuenta con una serie de conductos por
donde entra y sale el aire, llamados vías respiratorias.
El órgano principal del aparato respiratorio humano y de los animales mamíferos es
el pulmón, puesto que es en los alveolos pulmonares donde se realiza el intercambio
gaseoso.
El sistema respiratorio, tiene sus propias partes y elementos que lo componen,
veamos algunos de ellos:
 Fosas nasales: son los pequeños orificios por los que respiramos con
nuestra nariz allí se produce una sustancia pegajosa llamada moco que
atapa las bacteria y residuos del polvo presente en el aire. Llevan el aire hacia
la faringe
 Faringe: es una especie de tubo que conecta la nariz con el esófago y la
laringe. En la faringe se encentran las amígdalas, que producen glóbulos
blancos que destruyen cuerpos extraños.
 Laringe: tiene en su interior las cuerdas vocales, que son las que nos
permiten articular el sonido para poder hablar y se encarga de transportar el
aire hacia e tráquea.
 Tráquea: es un tubo por donde viaja el aire para llegar hasta la laringe y los
bronquios.
 Bronquios: son una especie de conductos con forma de tubos que conducen
el aire desde la tráquea hasta los bronquiolos, de estos a los alveolos, y
finalmente hasta los pulmones.
 Bronquiolos: es una estructura fina delgada que ingresa n a los pulmones y
se expanden en miles de sacos y paredes delgadas llamadas alveolos
pulmonares, donde se realiza el intercambio gaseoso, proceso donde el
oxígeno se une a la sangre y luego lo lleva a todas las células del cuerpo. El
dióxido de carbono presente en las células es transportado por la sangre,
pero en dirección contraria, de tal manera que pueda ser expulsado del
cuerpo,
 Pulmones: son dos órganos esponjosos de color rojo que se encuentran
dentro la cavidad torácica protegidos por las costillas. Están rodeado por una
 membrana protectora llamada pleura y en su base se encuentra un músculo
llamado diafragma.

ENFERMEDADES RESPIRATORIAS

Algunas enfermedades que atacan el sistema respiratorio son:

 Neumonía: es provocada por una bacteria llamada neumococo, la cual
causa inflamación en los alveolos pulmonares. Sus síntomas incluyen
fiebre, escalofrío, tos, expectoración y dolor en el tórax. Es una enfermedad
mortal.

 Asma: es la inflamación de los bronquios y bronquiolos, dificultando el paso

del aire y complica la respiración.

 Infecciones respiratorias aguda: provoca por virus y bacterias.

 Bronquitis aguda: Es la hinchazón e inflamación de las vías aéreas

principales que llevan aire hacia los pulmones. Esta hinchazón estrecha las
vías respiratorias, lo cual dificulta la respiración. Otro síntoma de bronquitis
es tos y tos con flemas.

 Sinusitis: es la inflamación de los senos paranasales causadas por virus,

bacterias y hongos, provocando secreciones fuertes y dolores severos.

 Enfisema pulmonar: esta enfermedad se debe a irritaciones provocadas por

el huno del cigarrillo y la contaminación causando incapacidad para realizar
el intercambio gaseoso.

CUIDADOS RESPIRATORIOS
Algunos consejos para cuidar nuestro sistema respiratorio son:
 No fumar.
 Evitar el contacto directo con enfermos de gripe, resfriado, pulmonía,
tuberculosis…
 Evitar los cambios bruscos de temperatura.
 Hacer ejercicios ayuda a que los pulmones no se encharquen.
 Evitar el humo de los coches, de fábricas, de chimeneas.
 No dormir con chimenea, cocinas, calentadores, motores encendidos.
 Ir al médico si roncas mucho o notas cualquier dificultad respiratoria.
COMPROMISO: #1

Lee el tema anterior y desarrolla el siguiente taller:

1.Explica con tus palabras la función del sistema respiratorio.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2.Escribe el nombre de las partes que conforman el sistema respiratorio.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

3.Establece relaciones, completando la siguiente información:

Órgano Función

Fosas nasales _________________________________________

_________________________________________
Tráquea _________________________________________
_________________________________________
Pulmones _________________________________________
_________________________________________
Bronquios __________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Faringe __________________________________________
__________________________________________
4. Representa el sistema respiratorio y escribe el nombre correspondiente a cada
una de lsus parte,( colorea ).
5.Relaciona correctamente la información que aparece en las columnas A y A,
escribiendo la letra que corresponde dentro del paréntesis.

Columna A Columna B

A. Enfermedades provocada por ( ) Enfisema pulmonar.

virus y bacterias.

B. Inflamación de los bronquios. ( ) Sinusitis.

C. Inflamación de los senos

Paranasales. ( ) Neumonía.

D. Producida por el humo de ( ) infección respiratoria

Cigarrillo y la contaminación. aguda

E. Provocada por una bacteria, el ( ) asma.

Neumococo.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA ACUICOLA DE ROCHA
TALLER DE CIENCIAS NATURALES # 14
Grado cuarto Año: 2020
NOMBRE________________________________________________________

COMPROMISO: # 2

Basado en el tema anterior, (Sistema respiratorio) desarrolla el siguiente taller.

Responde:

1. Explica brevemente ¿Cómo cuidar nuestro sistema respiratorio?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. ¿a qué se le llama vías respiratorias?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Marca con una x la respuesta correcta en los siguientes enunciados:

3. las amígdalas se encuentran en:

A. La faringe.
B. La laringe.
C. La tráquea.
4. Los pulmones están rodeado por una membrana protectora llamada:
A. Diafragma.
B. Enfisema.
C. Pleura.
5.En el proceso de la respiración, el intercambio gaseoso se realiza en:
A. Los alvéolos pulmonares:
B. Bronquios:
C. La epiglotis.

¡Trabaja con entusiasmo y responsabilidad, de tu desempeño depende el

futuro de tu año escolar!
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TALLER DE CIENCIAS NATURALES # 15
Grado cuarto Año 2020
NOMBRE__________________________________________________________
TEMA: ¿Qué es la energía
ESTANDAR: me ubico en el universo y en la tierra e identifico características de la
materia, fenómenos físicos y manifestaciones de la energía en el entorno.
OBJETIVO: reconocer las fuentes de energía, y la importancia de su uso en la vida
cotidiana.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: reconoce las diferentes de fuentes de energía y
su uso.

COPIA EN TU CUADERNO DE NATURALES EL TEMA DE ESTA GUÍA

¿QUE ES LA ENERGÍA?
CONCEPTO:
La energía es la capacidad de los cuerpos para realizar un trabajo y producir
cambios en ellos mismos o en otros cuerpos. Si miramos a nuestro alrededor
nos damos cuenta de que la energía está presente en todas partes. Su uso
es sumamente necesario en nuestra vida cotidiana, pues nos permite
encender la estufa, el televisor desplazar el automóvil, iluminar espacios
oscuros entre otras.

Los alimentos que consumimos y el oxígeno del aire que respiramos nos
aportan la energía que nuestro cuerpo necesita para realizar las actividades,
como: correr, saltar, estudiar, jugar, barrer, entre otra.

FUENTES DE ENERGÍA

Existen dos grandes fuentes de energías: energías renovables y energías

no renovables.
Las fuentes de energías son elementos de la naturaleza capaces de
suministrar energía.
 Energías renovables: son energías que provienen de fuentes naturales
inagotables que se regeneran de forma natural.
Entre estas fuentes no contaminantes o limpias tenemos:

• El sol: fuente de la energía solar.

Las plantas convierten la energía solar en energía quimia durante la fotosíntesis, la
radiación solar se puede aprovechar para producir electricidad o calor.
El agua: de los ríos y las corrientes de agua dulce generan energía hidráulica o
hidroeléctrica.
 El viento: que genera energía eólica.
 La biomasa se origina de materia orgánica procedente del residuo de las
plantas y desechos de animales.
 El agua de los mares de los océanos genera energía mareomotriz.
 El calor procedente del interior de la tierra genera energía geotérmica.

Energías no renovables: son aquellas que se agotan a medida que las

usamos, no se autogeneran.
 Veamos las más utilizadas:

Los combustibles fósiles como:

 El gas natural.
 El carbón
 El petróleo y se extraen de la tierra de distintas formas.
Se les llaman combustibles; porque se queman para producir energías;
pero este proceso de combustión provoca gran cantidad de gases y residuo
tóxicos muy perjudiciales para la salud y el medio ambiente.
Fósiles; porque están formados por restos de animales y de vegetales
hacen millones de años.

 La energía nuclea: cuya fuente se encuentra en los átomos de un metal

llamado uranio.

COMPROMISO: #1

Lee el tema anterior y desarrolla el siguiente taller:

1) que entiendes por fuentes de energía?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2) Explica el concepto de energía.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

3)Establece la diferencia entre energías renovable y energías no renovables.

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

4? ¿En qué circunstancias puedes hacer uso de la energía?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

5)Elabora una lista de energías renovables y de energías no renovables.

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA ACUICOLA DE ROCHA
TALLER DE CIENCIAS NATURALES # 16
Grado: cuarto____ Año: 2020
NOMBRE________________________________________________________

COMPROMISO: # 2

Basado en el tema anterior, (LA ENERGÍA) desarrolla el siguiente taller.

1) Escribe al frente de cada energía la fuente de la cual se genera.

 Mareomotriz. ________________________________________
 Nuclear. ________________________________________
 Eólica. _________________________________________
 Hidráulica. _________________________________________

2) Explica el por qué el nombre de combustible fósiles.

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

3) ¿De que fuentes nuestro cuerpo obtiene la energía para realiza las
actividades?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4) Consulta en el diccionario el significado de:
 Átomo.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
_____ _______________________________________________________
 Radiación.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
 Tóxico.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

Marca con una X la respuesta correcta de los siguientes enunciados:

3) Las plantas durante la fotosíntesis convierten la energía solar en:

A. Energía eléctrica.
B. Energía química.
C. Energía física.
D. Ningunas de las anteriores.

4) El elemento que no pertenece a las energías no renovables es:

A. El petróleo.
B. El oxígeno.
C. El carbón.
D. El gas natural.

5) La energía solar se puede aprovechar para producir energía:

A. Mecánica.
B. Mareomotriz.
C. Eléctrica.
D. Todas las anteriores
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TALLER DE MATEMATICA # 17

NOMBRE____________________________GRADO: 4° AÑO: 2020

COPIA EN TU CUADERNO DE MATEMATICAS EL CONCEPTO DE FRACCIONES

EQUIVALENTES.

AREA: MATEMATICAS

TEMA. FRACCIONES EQUIVALENTES

Observa las imágenes luego responde el interrogante.

¿La cantidad representada o tomada en las gráficas o círculos por cada fracción es igual o diferente?

Conceptualización:

Cuando dos o más fracciones representan la misma cantidad se les llama fracciones equivalentes.

Ejemplo:

Odesrvando los ejemplos podemos afirmar que 1 sobre 2 es igual que 2 sobre 4.

Lo mismo es 4 sobre 8, que 8 sobre 16, ya que están tomando la misma cantidad o la mitad de la
grafica.

NOTA: para comprobar si una fracción es equivalente a otra puedes multiplicarlas en cruz, el
producto o resultado debe ser el mismo. A este procedimiento se le llama COMPLIFICACIÓN.
EJEMPLO:
COMPROBEMOS CON LAS SIGUIENTESFRACCIONES:

COMPROMISO
OBSERVA LAS FRACCIONES, SOMBREA CON LAPIZ LA FRACCION INDICADA, LUEGO COMPRUEBA
CUAL FRACCION ES EQUIVALENTE A OTRA Y COLOREALAS. (7 COLORES DIFERENTES). DESPUES DE
REALIZAR LO EXPLICADO PUEDES UNIR LAS FRACCIONES EQUIVALENTES.
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA ACUICOLA DE ROCHA

TALLER DE SOCIALES # 14

GRADO: 4° AÑO: 2020

COPIA EN TU CUADERNO DE SOCIALES EL CONCEPTO DE PERIODOS

HISTORICOS DE COLOMBIA.
AREA: CIENCIAS SOCIALES
TEMA: Periodos históricos de Colombia.
PERIODOS HISTORICOS DE COLOMBIA.

La historia hace referencia a una gran cantidad de acontecimientos vividos por los seres
humanos en diferentes épocas y en diferentes puntos del planeta.
El estudio de la historia de los pueblos es tan amplio, que ha sido necesario dividirla en
grandes momentos, a partir de acontecimientos significativos de cada sociedad, como por
ejemplo la invención de la escritura, la aparición de la agricultura, el fin de una guerra o un
importante invento científico.
La historia de los pueblos se divide en edades, periodos o épocas.
Los periodos de la historia de Colombia son cinco: el periodo indígena, la conquista, la
época colonial, la independencia y el periodo republicano. Estas cinco etapas comprenden
toda la historia del país, desde la llegada de los primeros pobladores hace unos 20000 años
hasta la actualidad.
PERIODO INDIGENA
Empieza con el poblamiento primitivo del territorio por los aborígenes, alrededor de 15000
años A.C., y termina en el año 1498 D.C. con la llegada de Cristóbal Colón. Su estudio
corresponde en la forma más general a la prehistoria, y se le designa también con el nombre
de período prehispánico. Los primeros habitantes de nuestro actual territorio penetraron
por la costa Caribe y por el oriente. Desde allí, numerosos grupos se desplazaron
lentamente hacia el interior y ocuparon la cordillera de los Andes.
Algunos de estos pueblos pasaron del nomadismo al sedentarismo, mientras que otros
mantuvieron su vida nómada.
Los pueblos muisca y tairona, pertenecientes a la familia Chibcha, lograron mayor adelanto
cultural. Dicho adelanto se manifestó en el desarrollo de técnicas para cultivar, tejer,
trabajar, el oro y la cerámica, construir viviendas, domesticar animales, crear calendarios y
definir normas para regular la convivencia y la práctica de ceremonias religiosas.

PERIODO DE LA CONQUISTA

La conquista de Nueva Granada es un proceso histórico de la historia de Colombia.

Corresponde al período en el cual el Imperio Español descubrió la actual Colombia, e
impuso en ella su sistema social, cultural y económico. Este período data de 1499 a 1550,
cuando se fundaron las últimas grandes ciudades del país. Los viajes de los españoles no
solo tenían como propósito conocer y explorar el territorio, sino adueñarse de él y sus
riquezas e imponer su cultura.
Es el período de dominio hacia los indígenas que habitaba estas tierras, quienes poco a poco
fueron obligados a llevar a los españoles hacia los yacimientos de oro, plata y piedras
preciosas. Si no encontraban esos lugares los nativos eran maltratados. Esto ocurrió
especialmente con aquellos indígenas que no aceptaron la autoridad de los españoles.
En el proceso de conquista se fundaron muchas ciudades, pero también causó la muerte de
un gran número de pobladores americanos, así como la perdida de sus territorios, lengua y
tradiciones.
PERIODO COLONIAL

1550 y 1810 se ha denominado como “época colonial” debido a la presencia y al dominio

político por parte de los españoles en lo que actualmente comprende el territorio de
Colombia. Durante este tiempo se formó en América una sociedad en la que las costumbres,
la lengua y la religión traídas por los españoles se mezclaron con la cultura indígena y, más
tarde, con la africana. Así se conformó lo que hoy en día es Hispanoamérica.

PERIODO DE LA INDEPENDENCIA

La Independencia de Colombia fue el proceso que llevó al final el período de dominio del
Imperio español en el actual territorio del país. Dicho proceso se libró en medio de un
conflicto desarrollado entre 1810 a 1819 para liberar los territorios que entonces
comprendían el Virreinato de la Nueva Granada. Este proceso histórico permitió la
separación de Colombia del Imperio español dando fin al período colonial. Dicho proceso
se libró en medio de un conflicto desarrollado en la Nueva Granada, como parte de una
serie de luchas surgidas en América Latina.
La primera fase de la guerra comienza EL 20 DE JULIO DE 1810 con el grito de
independencia, y termina el 7 de agosto de 1819 cuando el ejército republicano comandado
por Simón Bolívar logra vencer al ejército español en el Puente de Boyacá.
PERIODO REPUBLICANO

Época que comprende los hechos desde la independencia hasta nuestros días. Cuando la
Nueva Granada alcanzó la independencia definitiva de España en 1819 comenzó el periodo
de la República, en el cual se adoptó una nueva forma de gobierno, nuevas leyes y poco a
poco, se transformó la sociedad. A partir de la independencia nace la Gran Colombia,
conformada por: Colombia, Venezuela y Ecuador, que llega a su fin en 1830 por
conflictos y divisiones internas de los líderes. Tras muchas reformas territoriales y
políticas, Colombia recibe su nombre actual en 1886: República de Colombia.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR
1. Une cada imagen con el periodo de la historia de Colombia que representa.
 2. Relaciona con una linea las dos columnas según corresponda.

SELECCIONA LA RESPUESTA CORRECTA.

3. Este periodo comprendio entre los años 1.500 y 1.550, durante el cual los españoles
y otros pueblos Europeos hicieron la exploracion de nuestro pais.
A. Periodo de la Conquista
B. Periodo de la Independencia
C. Periodo Colonial
D. Periodo Indigena

4. Este periodo se inicia con la declaracion de la independencia en 1.810 y finaliza con

la Batalla de Boyaca donde participan el libertador Simon Bolivar y Francisco De
Paula Santander.
A. Periodo Republicano
B. Periodo de la Independencia
C. Periodo de la Colonia
D. Periodo de la Conquista

5. Etapa que inicia en 1.819 con la creacion de la gran Colombia.

A. Periodo Indigena
B. Periodo Colonial
C. Periodo de la Conquista
D. Periodo Republicano

6. El primer periodo de la historia de nuestro pais, que inicio en el año 15.000 a.C
A. Periodo Republicano
B. Periodo Indigena
C. Periodo Colonial
D. Periodo de la Conquista
 Analiza y responde las siguientes preguntas

7. ¿ Por que la hirtoria se divide en periodos?

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8. ¿Cuál periodo de la historia de colombia ha sido el mas largo ?
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9. ¿ En que periodo de la historia de Colombia vives?
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