Universidad Nacional de Cajamarca

Escuela Académico Profesional de Enfermería

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

 ASIGNATURA: ENFERMERIA EN
CRECIMIENTO Y DESARROLLO II

 DOCENTE: Enf. VIOLETA RAFAEL

 ALUMNOS:
 CACHI SOLANO LESLEE
SEMINARIO N°03:  CACERES TAFUR ANA
 CERDAN CHUQUIMANGO HELEN
“CARACTERISTICAS  RAFAEL BUSTAMANTE JAVIER
 ROMERO MORALES JUDITH
FISIOANATOMICAS  TACILLA VELSQUEZ ESTEFANI
DEL ESCOLAR”  VASQUEZ QUIROZ KIREY

 CICLO: VII

Cajamarca, Mayo del 2016

ENFERMERIA EN CRECIMIENTO Y DESARROLLO I

 Universidad Nacional de Cajamarca
Escuela Académico Profesional de Enfermería

I. INTRODUCCION

. Este tipo de población requiere una atención de calidad por parte del sector
salud que le permita desenvolverse de manera óptima en la sociedad, es por ello
que el personal de salud debe de conocer la parte funcional del menor, en este
caso del escolar , los cambios físicos, mentales, emocionales a los que se va
enfrentando más aun nosotros como estudiantes de enfermería y futuros
profesionales de salud para aplicar de forma adecuada los conocimientos en esta
etapa y en todas las demás de desarrollo humano de manera biopsicosocial .
Para así también poder descartar en esta y otras etapas del desarrollo algunas
alteraciones o riesgos y así actuar de manera oportuna

II. JUSTIFICACION

El crecimiento y desarrollo no depende solamente de factores biológicos y

fisiológicos sino también de factores socioeconómicos, culturales y psicológicos
por parte de las personas que lo rodean, las cuales también pueden influir en el
crecimiento y desarrollo del niño.

Este trabajo es realizado con el fin de conocer las características fisioanatomias

del escolar , para que posteriormente en la práctica se apliquen los
conocimientos adquiridos e identificar algunos signos de alarma en el crecimiento
y desarrollo y además brindarle los cuidados necesarios para un completo
bienestar y al mismo tiempo iniciar o reforzar el vínculo madre/padre -hijo.

III. OBJETIVOS
A) GENERAL :

Fortalecer nuestro conocimiento y el de nuestros compañeros en lo referente a las

características anatómicas y fisiológicas del escolar para poder aplicarlos en la
practica de la vida diaria como estudinates y futuros profesionales de enfermeria

B) ESPECIFICOS

ENFERMERIA EN CRECIMIENTO Y DESARROLLO I

 Universidad Nacional de Cajamarca
Escuela Académico Profesional de Enfermería

 Conocer las características anatomías y fisiológicas del escolar

 Identificar los cambios en el desarrollo del escolar
 Conocer los cambios en los sistemas del organismo

IV. MARCO TEORICO

CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS EN ETAPA ESCOLAR

ETAPA ESCOLAR ( 6 A 12 AÑOS )

 Comprende desde los 6 años hasta el inicio de la adolescencia. 10 años en

niñas y 12 en niños.

 Se da un aumento de peso promedio por año de 3 a 3.5 kg , una ganancia

de 6 cm anuales .

También encontramos una cantidad exuberante de tejido linfoide y continúan las

modificaciones esqueléticas

Esta etapa es donde el niño pasa por un periodo conocido a menudo como
“Infancia Intermedia” en el que se enfrena a nuevos desafíos, donde la parte
cognitiva proporciona:

- La capacidad de evaluarse a sí mismo.

- Percibir lo que los demás ven en ellos (valores)

- La autoestima es un aspecto esencial.

- El niño ingresa al Colegio.

- Cambio de ambiente.

- Cada niño crece a un ritmo diferente.

El crecimiento durante la edad escolar se caracteriza gradualmente en casi todas

las partes del cuerpo. La coordinación y el control muscular aumentan a medida
que se perfeccionan las habilidades motoras gruesas y finas

ENFERMERIA EN CRECIMIENTO Y DESARROLLO I

 Universidad Nacional de Cajamarca
Escuela Académico Profesional de Enfermería

El niño entre 6 y 10 años enfrenta una de las etapas más exigentes de su

desarrollo personal, la cual será determinante para la consolidación de su
personalidad y de sus capacidades emocionales, laborales y sociales. Por primera
vez en su vida deberá desenvolverse en un ambiente formal que le exigirá un
desempeño objetivo en campos hasta ahora no explorados para él. Para cumplir
con éxito este desafío, el escolar deberá echar mano a las fortalezas acumuladas
en las etapas anteriores de su desarrollo. Se podría decir que es el momento en
que se resume la historia previa y se vuelca hacia el descubrimiento y conquista
de un mundo más amplio, atrayente, competitivo y agresivo.

El ingreso al sistema escolar, que expone al niño a nuevos evaluadores externos,

coincide con mayores expectativas de la familia respecto al comportamiento del
niño, su adaptación a las normas sociales y el despliegue de su capacidad
cognitiva. Simultáneamente el niño continuará con mayor fuerza el proceso de
separación de sus padres, logrando así el grado necesario de autonomía para
incursionar en otro medio social, donde sus compañeros comienzan a constituirse
en referentes significativos.

En la medida que el niño va enfrentando con éxito estos desafíos, irá logrando
mayor seguridad en sí mismo, lo que a su vez repercutirá en un mejor desempeño
global, cerrando de esta manera un círculo virtuoso. En oposición, es fácil
imaginar el círculo vicioso que surge frente al fracaso en cualquier ámbito.

En el complejo proceso de crecimiento y el desarrollo, participan una serie de

elementos que son el resultado de la interacción de factores genéticos aportados
por la herencia y las condiciones del medio ambiente en que vive el individuo. Si
las condiciones de vida (físicas, biológicas, nutricionales, psicosociales, etc.) son
favorables, el potencial genético de crecimiento y desarrollo podrá expresarse en
forma completa. En caso contrario, bajo condiciones ambientales desfavorables,
el potencial genético se verá limitado dependiendo de la intensidad y la
persistencia del agente agresor (Cusminsky, M. 1993).

ENFERMERIA EN CRECIMIENTO Y DESARROLLO I

 Universidad Nacional de Cajamarca
Escuela Académico Profesional de Enfermería

ASPECTOS GENERALES

Desarrollo físico
a) Aumento de peso: 1,5 a 3 kg año
b) Aumento de talla: de 2,5 a 5 cm año
c) Cambios proporcionales: pierde el aspecto redondo y se estiliza, alargándose
las piernas. La postura tiene mejor proporción y posicionamiento. Este
alargamiento se traduce en aumento de la aparición del músculo
- Los cambios más notables son:
a) Faciales: los huesos de la cara se alargan, y el encéfalo se hace más pequeño
b) Esqueleto: alargado. Su osificación y mineralización llega hasta la
adolescencia, pero no puede soportar lo que aguanta el de un adulto
- Aparato digestivo
a) Disminución de las molestias del aparato digestivo
b) Aumento más satisfactorio de la glucosa
c) No es tan exigente en la alimentación como en las etapas precedentes o
posteriores.
- Aparato urinario totalmente maduro
- Corazón: crece menos, en proporción al cuerpo, por lo tanto no se le aconseja
ejercicios fuertes al niño

ENFERMERIA EN CRECIMIENTO Y DESARROLLO I

 Universidad Nacional de Cajamarca
Escuela Académico Profesional de Enfermería

- Ojos: es cuando adquieren el desarrollo completo.

CARACTERISTICAS POR EDADES, DE 6 A 8, DE 8 A 10 Y DE 10 A 12

El crecimiento durante la edad escolar se caracteriza gradualmente en casi todas

las partes del cuerpo. La coordinación y el control muscular aumentan a medida
que se perfeccionan las habilidades motoras groseros y finas

Peso y talla: durante esta etapa hay una diferencia en relación con el sexo ya
que los varones tienden a ganar más peso hasta los 12 años. Pero en relación
con la altura son similares.

Peso normal en un niño (a) de edad comprendida entre los 6-8años:

aproximadamente 17,5 a 25,5 Kg.

Altura normal: aproximadamente 1.10 a 1,24 cm. y gana anualmente 1,13 cm.
*Pulso: 90 latidos por minutos
*Presión arterial: 100/60
*Respiraciones: 21 por minutos
*Dentición: comienzan a perder los dientes temporarios, adquiere los primeros
molares permanentes, incisivos medios y los incisivos laterales.
*Se cansan fácilmente.

CRECIMIENTO Y DESARROLLO FÍSICO, MOTOR Y AUTOCUIDADO. (6 A 8

AÑOS)

*Motor Grueso: Anda en bicicleta sin ruedas de entrenamiento. Corre, salta,

trepa, brinca, están en constante movimiento torpe y desgarbado. Su coordinación
va mejorando.
*Motor Fino: distingue la mano derecha de la izquierda Dibuja una persona con
12 a 16 partes. Escribe en letra de imprenta, aprende la escritura cursiva Ha
mejorado la coordinación ojo-mano-boca.

ENFERMERIA EN CRECIMIENTO Y DESARROLLO I

 Universidad Nacional de Cajamarca
Escuela Académico Profesional de Enfermería

•Autocuidado: Habilidades de alimentación: a los 6 años le gusta comer con los

dedos, pone los alimentos en la boca, charlatán cuando come, más interesado en
comer al comienzo de la comida. A los 7 años adquiere modales de mesa
mejorados, habla menos, puede engullir el alimento.

CRECIMIENTO Y DESARROLLO FÍSICO Y BIOLÓGICO EN EDAD DE 8 A 10

AÑOS

Peso: aproximadamente: 22 a 32 Kg.

Altura: de 121,5 a 136,5 cm. y gana 1.13cm por año.
Pulso: 85 latido por minutos
Respiraciones: 20 a 25 respiraciones por minutos.
Presión arterial: 102/60

•Crecimiento y Desarrollo físico, motor y autocuidado.

Desarrollo motor grueso:
•Realiza piruetas en bicicleta, carreras. Comienza a participar en deportes
organizados como béisbol y fútbol. Arroja una pelota con habilidad por encima de l
cabeza y hacia abajo.

Motor fino: Utiliza ambas manos en forma independiente Dibuja una persona
con 18 a 20 partes.

•Ha aumentado la suavidad y la velocidad en el control del motor fino. Escribe con
fluidez en letra de imprenta, mejora la cursiva.
Autocuidado: Habilidades de alimentación: maneja los cubiertos, se viste solo y
mejora su aseo personal, selecciona su propia ropa pero inconsciente de la ropa
sucia. Necesita que le recuerden que se cepille los dientes.

CRECIMIENTO Y DESARROLLO EN EDAD DE 10 A 12 AÑOS

Físico y biológico:
Peso a los 10 años: 25,5 a 39,5 Kg. Aumentando 3,8 Kg. por año.
A los 12 años: varones: 30 a 48kg mujeres: 30 a 50 Kg.

ENFERMERIA EN CRECIMIENTO Y DESARROLLO I

 Universidad Nacional de Cajamarca
Escuela Académico Profesional de Enfermería

Altura:
10 años: 131,5 a 147,5 cm
12 años: Varones: 142 a 158 cm
mujeres: 144 a 160 cm
Pulso:
10años: 90 latidos por minutos
12años: varones: 90 latidos por minutos
mujeress: 85 latidos por minutos.
Respiraciones: 19 por minutos
•Presión arterial:
10 años: 109/58
12años: 113/59
Dentición: adquiere los colmillos, primeros y segundos premolares Pueden
desarrollar las características sexuales.

CRECIMIENTO Y DESARROLLO EN EDAD DE 10 A 12 AÑOS EN EL

DESARROLLO MOTOR Y SENSORIAL:

Motor grueso: Disfruta todas las actividades físicas

Motor fino: la coordinación sigue mejorando
Autocuidado: critica los modales de los padres en la mesa, puede usar alguna
ropa en forma continua, no recogen la ropa cuando se caen y que le recuerden
que se deben de bañar.
En lo sensorial su agudeza visual es de 20/20.

En lo psicosocial: Sentido de laboriosidad, agradable, amables, sincero y

confidente Tiene mayor autocontrol, respeta a los padres y su rol. Tiene breves
estallidos de enojos. Se une a grupo de, le teme la oscuridad. Tiene conocimiento
sobre sexuaidad

Sistema pulmonar: el corazón asume una posición más vertical en el tórax

Sistema Inmune: La respuesta a la infección es específica y localizada. Los
niveles normales de inmunoglobulinas del adulto, se alcanzan en la edad escolar.

ENFERMERIA EN CRECIMIENTO Y DESARROLLO I

 Universidad Nacional de Cajamarca
Escuela Académico Profesional de Enfermería

Sistema Nervioso: hacia los 10 años. El sistema nervioso esta esencialmente

maduro.

PARTICULARIDADES FUNCIONALES

SISTEMA NERVIOSO

 La masa encefálica alcanza el 90 al 95% del de la edad adulta en los

primeros dos años de esta etapa, para los 7 años cumplidos, ya tiene el
95%.
Se manifiesta perfeccionamiento en funciones corticales
El perfeccionamiento del gobierno que ejerce el sistema nervioso sobre los demás
órganos y sistemas, depende el proceso de mielinización de los axones de todo
tipo y del número cada vez mayor de sinapsis entre las diferentes neuronas y por
ende entre los diferentes centros nerviosos. Durante el crecimiento se perfecciona
la coordinación de los procesos de excitación y de inhibición.

 Al final del periodo con el cerebro a su 95 % de masa y peso, se manifiesta

un perfeccionamiento de habilidades corticales.

La relación entre los diversos estímulos que actúan sobre el sistema nervioso y la
efectividad de la reacción de respuesta, presenta un circuito cerrado El
entrenamiento y el estudio realizados en forma sistemática, facilitan las vías
neuronales, creándose las condiciones para que los impulsos nerviosos, viajen a
mayor velocidad por las correspondientes vías nerviosas. Ahora bien, entre más
contactos hay entre las neuronas y entre los centros nerviosos, más fácil será el
proceso del entrenamiento deportivo o el proceso del aprendizaje, en términos de
formación educativa

ENFERMERIA EN CRECIMIENTO Y DESARROLLO I

 Universidad Nacional de Cajamarca
Escuela Académico Profesional de Enfermería

SISTEMA CARDIO-VASCULAR

La FC es de 85-95

A diferencia de la frecuencia cardiaca, los demás índices de trabajo del corazón

presentan menores valores que el adulto. Nos referimos al volumen sistólico y al
gasto cardiaco. La frecuencia cardiaca de un neonato oscila entre las 130-140
pulsaciones por minuto. En la medida que crecemos, la frecuencia cardiaca
disminuye y logra los valores característicos del adulto

SISTEMA PULMONAR

Las medidas de los alveolos son casi idénticas entre un niño recién nacido y uno
de 7 años. A los 12 años, las medidas del alveolo se duplica y llegan a ser tres
veces mayor en el adulto que en el recién nacido (A. V Gandelsman)
Al igual que la frecuencia cardiaca, la frecuencia respiratoria disminuye
progresivamente con la edad. De 20-25 movimientos respiratorios por minuto,
realizados por un niño de 7-8 años, se pasa a 12-16 movimientos respiratorios en
la edad adulta (Koz Y.M).

La respuesta pulmonar en los niños es casi idéntica a la de los adultos salvo

algunas diferencias cuantitativas. Para cualquier valor de un consumo de oxigeno
la ventilación es más elevada en el niño. Se puede concluir que el niño presenta
una ventilación menos económica que el adulto. Por otra parte, los niños tienen
niveles de recuperación más rápidos que los adultos
El tórax del niño presenta un buen desarrollo muscular de los pectorales en
ambos sexos. Ha aumentado considerablemente la capacidad pulmonar

ENFERMERIA EN CRECIMIENTO Y DESARROLLO I

 Universidad Nacional de Cajamarca
Escuela Académico Profesional de Enfermería

SISTEMA SANGUÍNEO

El volumen circulante de sangre relativo al peso corporal, depende de la edad. En

el recién nacido el volumen de sangre

ENFERMERIA EN CRECIMIENTO Y DESARROLLO I

 Universidad Nacional de Cajamarca
Escuela Académico Profesional de Enfermería

corresponde al 11% del peso corporal mientras que en el hombre adulto, este
valor es del 6-7%. El volumen circulante por Kilogramo de peso es de
aproximadamente 70 ml en un hombre adulto. A medida que el organismo se
desarrolle, con la edad aumenta la cantidad de hemoglobina: de 13.8 g % de
hemoglobina a la edad de 8-9 años se pasa a 15.5 g %, a la edad de 20-25 años.

ENFERMERIA EN CRECIMIENTO Y DESARROLLO I

 Universidad Nacional de Cajamarca
Escuela Académico Profesional de Enfermería

SISTEMA ENDOCRINO

Sabemos que los cambios más notorios que ocurren en el organismo, tanto
masculino como femenino, se presentan en la pubertad, es decir, en el periodo de
la maduración sexual. A la edad 11-12 años en la mujer y de 12-13 años en el
hombre, se presenta una gran activación de las glándulas sexuales: testículos en
el hombre y ovarios en la mujer. La manifestación de los caracteres sexuales
secundarios en ambos sexos y el inicio y control del ciclo menstrual en la mujer,
son responsabilidad de las hormonas sexuales: la testosterona en los hombres y
las hormonas estrógeno y progesterona en la mujer

SISTEMA MUSCULO ESQUELÉTICO

 El crecimiento de la circunferencia del tronco es lenta en relación a la talla.

 Crecimiento óseo más rápido que el muscular, Los que son funcionalmente
inmaduros.
 En esta etapa se conforman las curvas de la columna vertebral
 Aumento de longitud de las piernas
 Las costillas cambian de posición horizontal a oblicua. Desaparece la
lordosis fisiológica.
 Ensanchamiento de mandíbula: maxilar inferior
 Senos paranasales completan su desarrollo
 Madurez visual completa su desarrollo: 20/20
 Respecto a las proporciones corporales, tanto niñas como niños, tienen
piernas y brazos largos, predominio del tejido muscular por sobre el
adiposo, antes de los 12 años, adelgazando generalmente.

ENFERMERIA EN CRECIMIENTO Y DESARROLLO I

 Universidad Nacional de Cajamarca
Escuela Académico Profesional de Enfermería

DENTICIÓN

La dentadura en este periodo se inicia con 20 piezas dentarias aparecen el 1º y 2º

molar a los 6 y 12 años respectivamente; el cambio de la dentadura de leche se
inicia alrededor de los 6 a 7 años finalizando después de los 12 años

APARATO CIRCULATORIO

A nivel del aparato circulatorio, el corazón alcanza el tamaño adulto y su

frecuencia cardiaca entre los 6 y 12 años fluctúa entre 85 y 95 latidos por minuto.
La presión normal de este período es de 100 /60 a 120/60 mmHg. Manteniéndose
constante la presión mínima o diastólica

APARATO DIGESTIVO Y RENAL

El abdomen es plano debido al desarrollo alcanzado por músculos rectos

anteriores y oblicuos. El proceso de crecimiento y desarrollo del aparato digestivo
y renal ha alcanzado su máxima plenitud y la secreción diaria media de orina, a
partir de los 8 años, es de 700 cc a 1500 cc en 24 horas.

La capacidad gástrica es de 500 cc.

SISTEMA INMUNOLOGICO
A partir de los 7 años se produce un aumento de la capacidad inmunitaria lo que
hace al niño más resistente a las enfermedades. Los niños presentan un aumento
de tamaño de los ganglios, que tienen participación importante en la defensa del
organismo. Estos son posibles al de palpar examinarlos.

ENFERMERIA EN CRECIMIENTO Y DESARROLLO I

 Universidad Nacional de Cajamarca
Escuela Académico Profesional de Enfermería

PRINCIPALES PROBLEMAS DE SALUD

La mortalidad es muy baja en esta edad, así como también lo es el riesgo de

enfermar gravemente o de hospitalizarse. La principal causa de muerte y de
hospitalización la constituyen los accidentes, generalmente ocurridos fuera del
hogar.

Entre estos problemas cabe mencionar:

Las malnutriciones, especialmente por exceso, ya que el sobrepeso y la

obesidad comprometen a alrededor de un tercio de los niños de esta edad.

 Caries
 Problemas visuales
 Problemas auditivos
 Desviaciones de la columna
 Trastornos de desarrollo: enuresis, déficit atención
 Trastornos de aprendizaje

PAQUETES DE ATENCION INTEGRAL DEL NIÑO: SUBGRUPO 5 A 9 AÑOS

1. Control de Crecimiento y desarrollo (Cuidado Indispensable)

2. Paquete educativo:

A. Alimentación y nutrición

B. Prevención de accidentes

D. Prevención de enfermedades prevalentes de la infancia

E. Prevención del maltrato infantil

F. Salud Bucal

ENFERMERIA EN CRECIMIENTO Y DESARROLLO I

 Universidad Nacional de Cajamarca
Escuela Académico Profesional de Enfermería

3. Detección y eliminación de Placa bacteriana, y Fluorización

4. Visita domiciliaria a niños con problemas de salud y a los que no acuden a

Control de CRED.

5. Atención a prioridades sanitarias y daños prevalentes según protocolo:

- Infecciones Respiratorias Agudas,

- Enfermedad Diarreíca Aguda,

- Desnutrición,

- Tuberculosis/MDR, VIH/SIDA, Malaria y otras metaxenicas.

- Otros daños.

ENFERMERIA EN CRECIMIENTO Y DESARROLLO I

 Universidad Nacional de Cajamarca
Escuela Académico Profesional de Enfermería

V. CONCLUSION DEL TEMA

Como toda etapa del desarrollo humano esta no debe pasar desapercibida, es en
esta etapa que se adquiere una serie de habilidades que avanzaran
progresivamente durante su desarrollo. El niño tiene un desarrollo físico, motor y
neurológico que le otorga independencia. Como estudiantes de enfermería
tenemos la obligación responsabilidad de conocer aspectos fundamentales y
básicos de esta y todas las etapas para que posteriormente podamos aplicarlos
de manera correcta en nuestra intervención, identificando

LINKOGRAFIA

 http://academico.upv.cl/doctos/ENFE-6018/%7BCD1DA417-1590-40A7-
879C-C76A5F477A08%7D/2012/S1/CARACTERISTICAS
%20ANATOMOFISIOLOGICAS.pdf
 http://www.paidopsiquiatria.cat/archivos/14-diapo-desarollo-escolar.pdf
 http://www.paidopsiquiatria.cat/archivos/14-texto-caracteristicas-desarrollo-
escolar.pdf
 http://www.cmuch.mx/plataforma/lecturas/credes/escolar.pdf
 http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/Reserva_Profesores/evelyn_garcia_
educ_173/Escolar%202014.pdf
 http://www.sc.ehu.es/ptwmamac/Capi_libro/38c.pdf
 http://bibliotecadigital.univalle.edu.co/bitstream/10893/3869/4/CB-
0449659.pdf
 http://escuela-23-juan-bautista-alberdi.globered.com/categoria.asp?
idcat=22
 http://www.elergonomista.com/enfermeria/edad.htm
 http://es.slideshare.net/lilis234/nio-escolar


ENFERMERIA EN CRECIMIENTO Y DESARROLLO I