Formato de Visita Guiada Al Colegio M.M.C

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA CENDA
GUÍA DE VISITA Y RECONOCIMIENTO INSTITUCIONAL

COLEGIO MARÍA MERCEDES CARRANZA IED.
1. Visión: Para el año 2023, la institución educativa distrital María Mercedes Carranza
será reconocida por la formación de ciudadanos lideres, comprometidos con su
educación integral y la transformación de su entorno social, mediante procesos
institucionales, uso de las TIC y las vivencias carrancistas.
Misión: El colegio María Mercedes Carranza es una institución educativa distrital
que forma integralmente a niños y adolescentes para que construyan su trayectoria
de vida con sentido social y comunitario a través del mejoramiento continuo de los
procesos académicos, convenciales y administrativos.
Opinión: Desde nuestro punto de vista el colegio María Mercedes Carranza quiere
aportar sujetos lideres para una transformación social en el contexto que habita o
donde el sujeto puede laborar, también busca sujetos que se apropien de la realidad
que vivos, ya que el mundo actual se mueve por las plataformas virtuales, de esa
manera el colegio Carrancista quiere sujetos que sepan ejecutar Las TIC y poder
emprender su vida laborar o integral.
2. Propósito de formación del colegio:

Aprender hacer, aprender a ser, aprender a conocer y aprender a convivir.
Opinión: Estos cuatro intereses fundamentales para un estudiante que nos lo

expone la autora Shirley Grundy en unos de sus textos, son muy adecuados para el
aprendizaje del estudiante, también sirve para que el docente tenga en claro que va
evaluar, cuáles son los objetivos de la sesión de clase o cuales son los objetivos a
final de cualquier periodo educativo.
3. Valores Institucionales y estrategia de los 4 acuerdos de Miguel Ángel Ruiz:

Se Impecable con tus palabras: Cuando eres impecable con tus palabras estas feliz
y en paz.
No hagas suposiciones: suponer nos hace inventar historias que nos llenan de
veneno.
No te tomes nada personal: Déjalos pasar como si fueran trasparentes.
Haz siempre lo máximo que puedas: No caigas en el perfeccionismo pues estarás
olvidando dedicar tiempo a vivir, amar y ser feliz.
Opinión: Nos parece adecuado como el colegio carrancista propone cuatro

conceptos bastante irrelevantes para el estudiante, donde el estudiante busca llevar
acabo estos conceptos a lo largo de la jornada educativa, pero también sirve de
bastante ayuda para la vida de cada estudiante que pasa por el colegio María
Mercedes Carranza; con estos cuatro conceptos el estudiante egresado puede evitar
problemas, chismes e inconvenientes en su vida laboral o cotidiana.
4. Aspectos de formación institucional (protocolos de bioseguridad esenciales que

se están teniendo en cuenta durante la pandemia). Retorno gradual progresivo
y seguro de colegios distritales de Bogotá:
Opinión:
En el colegio María Mercedes Carranza en la entrada encontramos una limitación
del distanciamiento social, para que los estudiantes no tengan un mayor contacto a
la hora de entrar a la institución, después de ingresar al institución en la entrada ahí
una línea de lava manos y desinfectante para que cada estudiante ingrese y conserva
la higiene dentro de la institución, por otro lado el colegio cuenta con unos
lavamanos afuera de los baños para que nos niños no tengan un mayor
acercamiento, también los pasillos cuentan con delimitaciones en el piso para que
cada estudiante conserve su derecha y distancia con el otro.
5. Aspectos de formación del ciclo, del grado y del curso, que se perciben con
acento en la institución y desde lo dialogado con la coordinadora, con el
profesor de educación física y con la directora del curso:
Opinión:
Los estudiantes son bastante activos, ellos incentivan la clase de una forma
sensacional por su nivel de energía, algo que los caracteriza, están siempre presentes
en querer aprender y formarse cada día con entusiasmo.
Lo que pudimos observar y deducir es que los padres de familia están presentes en
su proceso académico, cuando realizamos la sesión de clase respecto a la educación
física tanto el docente como los padres de familia participaron en ese proceso
educativo para los niños, pese a que la educación física que emplea el colegio es
algo más directa al fortalecimiento de las capacidades físicas, los niños disfrutaron y
para ellos fue valioso el aprender la vocales con su cuerpo, el aprender a expresar
movimientos, el hacer gestos de animales ya que se identifican con alguno de ellos.
6. Aspectos formativos, comunicativos, intereses, descripción de realidades y

expectativas que se forjan en el primer dialogo con los estudiantes. 20 A B
Opinión:
La primera sesión de clase con los niños de primero cuatro fue de manera remota,
desde nuestra perspectiva fue un poco complicada la comunicación, ya que, la
aplicación utilizada llamada teams se intervenida por las redes, se escuchaba muy
lento o lejos la persona; la comunicación con los niños también fue un poco
complicada, porque todos quieren hablar al mismo tiempo y por la interferencia las
voces no se podían entender muy bien.
Por parte de los niños siempre estuvieron atentos a las indicaciones del profesor,
vuelo y recalco lo que nos complicó un poco fue la plataforma virtual utilizada; otro
aspecto que resalto en este primer encuentro, es que de manera remota los
estudiantes tienen muchos distractores en la casa, ya sea la mamá haciendo sus
deberes, la televisión entre otras cosas.
7. Infraestructura institucional, diseñar el mapa de la institución resaltando los

lugares en donde puede suceder la interacción pedagógica con los cursos 1 y 2.
Ludoteca, 4 patios pequeños, terrazas. Salón clase.
8. Descripción de las circunstancias generales que rodean al curso en donde va a

realizar su práctica, nombre del director de curso, cuantos niños, cuantas
niñas, listado del curso, recomendaciones del director de curso frente al
proceso, expectativa que se visualiza en ella.
Opinión: Desde el primer encuentro asincrónico, no se pudo vivenciar ciertas

circunstancias que el curso puede mostrar a la hora de hacer las prácticas
presenciales.
 Jhon Freddy Beltrán

 Hombres un número de 21
 Mujeres un número de 13
9. Descripción de las problemáticas educativas encontradas que pueden ser

mitigadas con acción pedagógica y didáctica desde la educación física. Tenga
en cuenta la nueva realidad que se está viviendo frente a la pandemia.
Opinión: En esta primera sesión de clase, se pudo evidenciar problemáticas como

la plataforma en la que trabajamos, tenia problemas con la red, puesto que, los niños
no se escuchaban muy bien, cuando ellos iban hacer los movimientos corporales la
cámara se quedaba paralizada; lo único que pudimos rescatar de este encuentro fue
que los niños no respetan la palabra del otro compañero y todos hablan al mismo
tiempo lo que indica que no aplican el saber escuchar en clase.
Desde la educación física con una mirada de la motricidad humana se puede mitigar
esta posible problemática con actividades de escuchar al compañero, puede ser
mímicas donde el compañero tenga que escuchar al otro compañero para poder
hacer una estructura corporal o algún movimiento, también a la hora de iniciar la
sesión de clase poner en claro que cuando vayamos a comunicarnos levantar la
mano de esa manera el estudiante va respetar cuando el compañero tenga la mano
arriba y sea el turno de él.
10. Pilares o saberes fundamentales que tienen en cuenta el área de educación

física en este colegio para realizar su trabajo en general y en los grados 1 y 2.
Opinión:
Identificar la cultura del auto cuidado mediante el conocimiento de sí mismo y de su

entorno familiar vivenciando propuestas de actividades físicas, expresivas, lúdicas y
recreativas que lo encaminen a normas, principios y valores propuestos desde la
educación física acorde a su edad y el momento que está viviendo la humanidad.
Reconocer la cultura del auto cuidado mediante el conocimiento de sí mismo y de

su entorno familiar explorando y sugiriendo propuestas de actividades físicas,
expresivas, lúdicas y recreativas que le permitan apropiarse de normas, principios y
valores desde la educación física para lograr su desarrolle integral acorde al
momento que está viviendo la humanidad.
Estos pilares promueven a que el estudiante sea un gestor social, ya que por medio
de la exploración con su cuerpo promueve y crea propuestas de actividades, juegos,
rondas, direccionadas al desarrollo integral adaptándolas al momento que está
viviendo la humanidad. Con lo anterior acentúan que el estudiante está en capacidad
de explorar, vivenciar y adaptarse al momento crítico por el que está pasando el
mundo propiciando el proceso de enseñanza – aprendizaje en otras condiciones.

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3. Valores Institucionales y estrategia de los 4 acuerdos de Miguel Ángel Ruiz:

Opinión: Nos parece adecuado como el colegio carrancista propone cuatro

4. Aspectos de formación institucional (protocolos de bioseguridad esenciales que

6. Aspectos formativos, comunicativos, intereses, descripción de realidades y

7. Infraestructura institucional, diseñar el mapa de la institución resaltando los

8. Descripción de las circunstancias generales que rodean al curso en donde va a

Opinión: Desde el primer encuentro asincrónico, no se pudo vivenciar ciertas

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Opinión: En esta primera sesión de clase, se pudo evidenciar problemáticas como

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