Colegio de Bachilleres de Chiapas, Plantel #26 Río Chancalá.

Colegio de
bachilleres de
Chiapas, plantel
#26 Río
Chancalá.
● Nombre del
alumno:Miriam Guadalupe
Cruz Alcazar
● Materia:Biología
● Parcial: 1ro
● Docente : Marcelo luna

cruz
● Fecha de entrega:
10-03-2021
● Temas: Biodiversidad
Tema: Biodiversidad de
México
Actividad 1:
Elaborar una investigación
documental de la biodiversidad
de México.
Biodiversidad de México:
Ciudad de México.- México se

encuentra en los primeros
lugares de riqueza animal en
el mundo al albergar el 10 por
ciento de la biodiversidad en la
Tierra, destacó la Comisión
Nacional de Áreas Naturales
Protegidas (Conanp) a
propósito del Día Mundial del
Animal.
Como país megadiverso,
México tiene el reto de
conservar la amplia gama
biológica en sus ecosistemas
terrestres y marinos, reiteró ese
organismo de la Secretaría de
Medio Ambiente y Recursos
Naturales (Semarnat).
México ocupa el segundo lugar

en diversidad de reptiles con
864 especies diferentes, el
tercero en mamíferos con 564
especies, y el quinto en anfibios
con 376 especies, detalló.
Esto conlleva a una
responsabilidad de protección
por la cual el territorio nacional
cubierto por Áreas
Naturales Protegidas (ANP)
creció en forma importante y en
la actualidad el total de
superficie bajo cuidado y
conservación, junto con sus
especies animales, equivale a
los estados de Coahuila y
Sinaloa juntos.
Tema:Técnicas de estudio de
la biodiversidad.
Actividad #2:
Elaborar una investigación
documental de:
A) Colectas de plantas
Para conocer las plantas del

entorno no hay mejor método
directo que formar un herbario.
La creación de un herbario
implica la búsqueda de las
plantas, su recolección,
prensado, secado y montaje.
Esta actividad permite a las
personas familiarizarse con la
diversidad de formas, colores y
texturas de las plantas, así
como con las diferencias que
hay entre cada especie.
Técnicas de colecta
Los ejemplares que se
colectarán dependen de los
objetivos del proyecto; es decir,
si es un herbario de plantas
medicinales, sólo se colectarán
aquéllas que entren en esa
categoría, por ejemplo,
aguacate oloroso, hierba del
burro, epazote zorrillo, etcétera.
Para realizar una colecta de
plantas se necesita una serie de
utensilios y materiales para el
trabajo de campo. El equipo es
sencillo:
1. Prensa botánica
2. Cartón corrugado
3. Papel periódico
4. Secadora
5. Tijeras
6. Machete
7. Bolsas de plástico grandes
8. Cuaderno de notas
9. Lápiz (nunca bolígrafo, pues
en caso de lluvia se borrará la
tinta)
B) Conservación: La
conservación es el
mantenimiento o el
cuidado que se le da a algo
con la clara misión de
mantener, de modo
satisfactorio, e intactas,
sus cualidades, formas,
entre otros aspectos. En
tanto, este concepto
dispone de un uso habitual
en ámbitos como el medio
ambiente, la biología, y la
industria alimentaria.
C) Observación de
animales: La observación
de la vida silvestre se
puede realizar tanto si los
animales están vivos,
siendo el ejemplo más
notable la observación
cara a cara y las cámaras
en vivo, como si están
muertos, siendo el ejemplo
principal la notificación de
dónde se ha producido el
atropello y muerte de un
animal. Todo ello configura
la información básica
necesaria para recopilar
datos de una observación
de vida silvestre, que
también puede resultar útil
a investigaciones
científicas de distribución,
relaciones de hábitat,
tendencias y movimiento
de especies de vida
silvestre.La observación de
vida silvestre permite el
estudio de organismos con
una perturbación mínima
en su ecosistema,
dependiendo del tipo de
método o equipo utilizad
Tema:biología de Plantas y
Hongos,origen de las
plantas:
A) evolución de unicelulares a
pluricelulares y desarrollo del
sistema:vascular, semilla y
flor.
Actividad #3: Realizar
una investigación
documental.
Origen de las plantas y

hongos:
El origen de las plantas se

remonta a aproximadamente
500 millones de años. Comenzó
con la simbiosis de bacterias
que dieron origen a los
cloroplastos y mitocondrias
contenidas en una célula
grande. Este organismo
simbiótico originó a las algas a
orillas del mar y a partir de
estas, surgieron las plantas
terrestres menos evolucionadas
como las briofitas o musgos de
escasos centímetros de altura
hasta las plantas vasculares,
como los helechos,
gimnospermas y finalmente las
angiospermas Cuando se habla
de evolución, de inmediato
pensamos en animales
(dinosaurios, mamuts, dientes
de sable, etc.) olvidándonos de
las plantas. Las plantas son los
únicos organismos que pueden
producir su propio alimento
(fotosintéticos), son la base de
la pirámide alimenticia de todos
los animales, además, nos dan
muchos otros beneficios, como
materiales de construcción,
energía, artículos para la vida
diaria, ropa, consumo de
dióxido de carbono y
producción de oxígeno, y
muchos otros más.
evolución de unicelulares a
pluricelulares y desarrollo del
sistema:vascular, semilla y
flor: Los principales beneficios
de la pluricelularidad se deben
a la diferenciación celular, esto
es, a la división de trabajo entre
los distintos tipos de células
que forman el organismo. Sin
embargo, en la transición
evolutiva de organismos
unicelulares a organismos
pluricelulares diferenciados,
existirían con toda probabilidad
organismos «intermedios» en
los que no habría tal
diferenciación, pues
simplemente se trataría de
agrupaciones de células
idénticas entre sí. Éstos podrían
haber surgido, por ejemplo, por
una mutación que impidiera a
las células hijas separarse tras
la división celular. Aunque es
fácil ver cómo estos agregados
podrían haber surgido, no está
tan claro cuáles podrían haber
sido sus ventajas selectivas
sobre los organismos
unicelulares. Es más, parecen
existir claras desventajas, como
el aumento de la competencia
por el alimento o disminución
de la movilidad. El tejido
vascular en las plantas
comunica los órganos de la raíz
con las hojas y ramas,
permitiendo un transporte
efectivo a largas distancias de
agua, nutrientes y hormonas.
También proporciona rigidez a
los tejidos vegetales, sirviendo
como estructura a las hojas y a
los tallos, brindándoles soporte
contra la fuerza de gravedad.
De esta forma las plantas
pueden alcanzar grandes
alturas (como la Sequoia) y
mantener sus hojas
horizontales para poder
aprovechar al máximo la
radiación solar y realizar la
fotosíntesis. Los tejidos
vasculares de las plantas se
dividen en tejidos primarios,
responsables de la elongación,
crecimiento de los tallos,
venación de las hojas,
producción de nuevas hojas y
flores. Los tejidos secundarios
son por otra parte los
encargados de darle grosor a
los tallos y ramas.
Tema: Transporte y Nutrición

A) Teoría de tensión y
cohesión.
B) Teoría de transporte.
C)Teórica de tras-
locación.
D) Macro y micro
nutrientes del suelo.
Actividad #4: Las
teorías se entregan por
medio de una
investigación, y en el
inciso “D” se elaborará
un cuadro de los macro
y micro nutrientes con
sus ventajas y
desventajas en las
especies vegetales.
Teoría de tensión y cohesión:
La teoría de la cohesión-
tensión, una teoría de la
atracción intermolecular
observada habitualmente en el
proceso en que el agua viaja
hacia arriba (en contra de la
fuerza de gravedad), a través
del xilema de las plantas, fue
propuesta por John Joly y
Horatio Henry Dixon. A pesar de
numerosas objeciones, esta es
la teoría más ampliamente
aceptada para el transporte de
agua a través del sistema
vascular de las plantas, de
acuerdo con la investigación
clásica de Dixon-Joly (1894),[1]
Askenasy (1895) y Dixon (1914,
1924).
El agua es una molécula polar.
Cuando dos moléculas de agua
se aproximan entre sí, forman
un enlace de hidrógeno. El
átomo de oxígeno cargado
negativamente de una molécula
de agua forma un enlace de
hidrógeno con un átomo de
hidrógeno cargado
positivamente. Esta fuerza de
atracción, junto con otras
fuerzas intermoleculares, son
los principales factores
responsables de la aparición de
tensión superficial en el agua
líquida. También permite a las
plantas extraer agua de la raíz a
través del xilema a las hojas.
El agua se pierde
constantemente por la
transpiración en las hojas.
Cuando una molécula de agua
se pierde, otra es arrastrada
por los procesos de cohesión y
adhesión. La transpiración, que
utiliza la acción capilar, y la
tensión superficial inherente del
agua, constituyen el principal
mecanismo de movimiento del
agua en las plantas. Sin
embargo, no es el único
mecanismo que interviene.
Cualquier uso de agua en las
hojas obliga al agua a pasar a
ellos.
Teoría de transporte:
Las plantas son organismos

autótrofos que producen sus
propias fuentes de energía. Sin
embargo, además de los
productos elaborados mediante
el proceso de la fotosíntesis,
como todo ser vivo, las plantas
requieren también un
suministro de agua disponible
en el suelo. Las células que
realizan la fotosíntesis en las
plantas son muy abundantes en
las hojas y además en partes
verdes del vegetal. Estas
células captan energía del sol y
las transforman en azúcares
que constituyen su fuente de
energía para diferentes
procesos. La teoría que explica
como se lleva a cabo la
distribución de nutrientes en las
plantas se denomina
Traslocación.
Teoría de translocación:
La dirección de la translocación
de carbonatos en los suelos
puede ser vertical
(descendente o ascendente) o
lateral (inclinada).
La translocación de carbonatos
por movimiento vertical
descendente es el resultado de
la progresiva infiltración de
agua de precipitación
atmosférica que disuelve los
carbonatos en los horizontes
superiores de los suelos y los
deposita en los horizontes más
profundos donde se produce la
precipitación de estas sales,
generalmente a causa de una
disminución del contenido en
agua de CO2 disuelto.
Macro y micro nutrientes del

suelo:
Las plantas deben extraer los

siguientes nutrientes de la
tierra:
Macronutrientes primarios -
nitrógeno (N), fósforo (P),
potasio (K),
Macronutrientes secundarios –
azufre (S), calcio (Ca),
magnesio (Mg)
Micronutrientes - boro (B),
cloro (Cl), cobalto (Co), cobre
(Cu), hierro (Fe), manganeso
(Mn), molibdeno (Mo) y zinc
(Zn)
Los macronutrientes son
necesarios en cantidades
mayores, al paso que los
micronutrientes sólo son
necesarios en cantidades muy
pequeñas (algunas partes por
millón). Las plantas requieren
un aporte equilibrado de todos
estos nutrientes fundamentales
para que la planta tenga un
crecimiento normal.

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Ciudad de México.- México se

México ocupa el segundo lugar

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Origen de las plantas y

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