Evaluación Sumativa 1 - Geografía - 3E - II SEMESTRE

Evaluación Sumativa Nº1.
GEOGRAFÍA, TERRITORIO Y DESAFÍOS SOCIOAMBIENTALES

Tercero Medio E.
Profesora: Steffi I. Iturriaga Lutz

Porcentaje de ponderación: 30%.
OA: 04 - 06
N° DE LA PUNTAJE PUNTAJE
INDICADOR DE EVALUACIÓN 1
PREGUNTA ESPERADO OBTENIDO
Reconocen el concepto de desarrollo sustentable y PREGUNTA N° 1 1
sostenible y su aplicabilidad en la región de estudio. PREGUNTA N° 2 1
PREGUNTA N° 3 1
TOTALES 3
Identifican el impacto de las huellas de carbono, PREGUNTA N° 4 2
hídrica y ecológica en la propia región u otra región PREGUNTA N° 5 4
de estudio. PREGUNTA N° 6 3
PREGUNTA N° 7 1
TOTALES 10
Analizan representaciones sobre el estado del PREGUNTA N° 8 2
medioambiente en la propia región u otra región de PREGUNTA N° 9 1
estudio. PREGUNTA N° 10 4
TOTALES 7
TOTALES 20
PUNTAJE PUNTAJE
ESPERADO OBTENIDO NOTA
PUNTOS PUNTOS
TABLA DE ESPECIFICACIÓN OA 1-OA6 - GEOGRAFÍA, TERRITORIO Y DESAFÍOS SOCIOAMBIENTALES – 3E

CATEGORÍAS DE BLOOM
INDICADORES DE Identificar Relacionar Reconocer Analizar Explicar
EVALUACIÓN N° de N° de N° de N° de N° de
preguntas preguntas preguntas preguntas preguntas
N°1 3
N°2 1 1 2
N°3 1 1 1
Total de preguntas: 10 3 2 2 3
a. Objetivo de Aprendizaje:
OA4: Evaluar la organización territorial y ambiental del país y los instrumentos de planificación que la
regulan, considerando criterios tales como accesibilidad, conectividad, conservación, preservación,
reducción de riesgos, sustentabilidad ambiental y justicia.
b. Contenidos.
 Concepto de desarrollo sustentable y sostenible.

 Problemas medio ambientales en Chile.
 Cambio climático.
 Huellas medio ambientales: carbono, hídrica y ecológica.
c. Indicadores de evaluación.
1. Reconocen el concepto de desarrollo sustentable y sostenible y su aplicabilidad en la región de

estudio.
2. Identifican el impacto de las huellas de carbono, hídrica y ecológica en la propia región u otra
región de estudio.
3. Analizan representaciones sobre el estado del medioambiente en la propia región u otra región
de estudio.
Indicador 1.
Reconocen el concepto de desarrollo sustentable y Indicador 2.
sostenible y su aplicabilidad en la región de estudio. Identifican el impacto de las huellas de carbono,
hídrica y ecológica en la propia región u otra región
1. La ecología y el medio ambiente tienen como de estudio.
finalidad garantizar a las presentes y futuras
generaciones, una calidad de vida que responda a 4. Analice la siguiente imagen y responda: (2p)
las legítimas aspiraciones de la población.
Entonces, podemos definir el desarrollo
sustentable como: (1p)
A. El consumo desmedido de bienes

materiales.
B. No consumir ni apropiarse más allá de la
regeneración de los ecosistemas.
C. No consumir productos animales.
D. Consumir solo que se produzca
naturalmente.
E. Mantener una vida libre de productos
La huella hídrica se puede definir como:
plásticos.
A. Es la cantidad de agua que se gasta solo a
2. La sustentabilidad global busca definir proyectos
nivel domiciliario.
viables en base a tres pilares base, que son: (1p)
B. Es la cantidad de agua que se usa durante
todo el ciclo de producción de los alimentos
A. El pilar social, el cultural y el ambiental.
que consumimos.
B. El pilar cultural, el político y el económico.
C. Es la cantidad de agua que se reutiliza.
C. El pilar nacional, el global y el ecológico.
D. Es la cantidad de agua que se consume al
D. El ecológico, el cultural y el ambiental.
momento de su procesamiento.
E. El pilar económico, el ambiental y el social.
E. Es la cantidad de agua que como desecho
industrial es vertida al mar.
3. La sostenibilidad es hacer más con menos
recursos, siendo su objetivo último la realización
5. Se entiende como huella de carbono “la totalidad
plena de las capacidades humanas. En este sentido,
de gases de efecto invernadero emitidos por efecto
para que el desarrollo sea ECONÓMICAMENTE
directo o indirecto por un individuo, organización,
SOSTENIBLE, debe: (1p)
evento o producto". Su efecto puede ser medido en
escalas de alcance directo (1) o indirecto (2 y 3).
I. Ser eficiente.
En base a lo anterior, señale una medida para
II. Que tenga en cuenta la amplia gama de
disminuir el alcance indirecto 2 producto de las
valores de los recursos.
emisiones de energía eléctrica. (4p)
III. Que brinde oportunidades para la
innovación y la renovación intelectual y
…………………………………………………………………………………
social.
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
A. Solo II y III
…………………………………………………………………………………
B. Solo I y II
…………………………………………………………………………….…..
C. I, II y III
…………………………………………………………………………………
D. Solo I y III
…………………………………………………………………………………
E. Solo I
A. La temperatura va en aumento.
B. La temperatura va disminuyendo.
6. La medición de la huella hídrica se realiza en C. La temperatura no ha sufrido variaciones
base a la suma de tres tipos de agua: AGUA desde 1960.
AZUL+AGUA VERDE+AGUA GRIS. D. La temperatura no define el cambio
Entendiendo que el agua azul es aquella que se climático que evidencia el gráfico.
encuentra en los cuerpos de agua superficiales, E. Ninguna de las alternativas es correcta.
¿cuál es el agua gris? Explique (3p)
………………………………………………………………………………… 9. El cambio climático es un hecho innegable e

………………………………………………………………………………… irreversible según lo han declarado diversas
………………………………………………………………………………… organizaciones internacionales; lo que no significa
………………………………………………………………………………… que se puedan enfrentar sus efectos. ¿Cuáles son
los mecanismos para enfrentar el cambio climático?
7. ¿Qué mide la huella ecológica? (1p) (1p):
A. El espacio en metros para el desarrollo de A. Mitigación y adaptación.

las actividades humanas. B. Mitigación y extinción.
B. El espacio que debe existir entre personas C. Adaptación y selección.
para el desarrollo de las actividades D. Selección y mitigación.
humanas. E. Extinción y selección.
C. El espacio para que los animales y los seres
humanos convivan en armonía.
D. El espacio para poder construir y urbanizar 10. La meta principal del Acuerdo de París es limitar
vertical y horizontalmente. el aumento de la temperatura global del planeta a
E. El espacio en hectáreas que necesita cada 1,5°C.
ser humano para el desarrollo de sus De un ejemplo del deterioro ambiental que se
actividades, es decir, la biocapacidad de la produciría si la temperatura global del planeta
Tierra. aumenta a 2°C en vez de 1,5°C. (4p):
…………………………………………………………………………………
Indicador 3. …………………………………………………………………………………
Analizan representaciones sobre el estado del …………………………………………………………………………………
medioambiente en la propia región u otra región de …………………………………………………………………………………
estudio.
--
8. Analice la siguiente imagen y responda: (2p)
A. Residencial
B. Educativa
C. Comercial
D. Hospitalaria
E. Marginal
Con respecto a la temperatura del planeta, es

posible afirmar que:

Evaluación Sumativa 1 - Geografía - 3E - II SEMESTRE

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Evaluación Sumativa 1 - Geografía - 3E - II SEMESTRE

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Evaluación Sumativa 1 - Geografía - 3E - II SEMESTRE

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Evaluación Sumativa Nº1.

GEOGRAFÍA, TERRITORIO Y DESAFÍOS SOCIOAMBIENTALES

Profesora: Steffi I. Iturriaga Lutz

TABLA DE ESPECIFICACIÓN OA 1-OA6 - GEOGRAFÍA, TERRITORIO Y DESAFÍOS SOCIOAMBIENTALES – 3E

 Concepto de desarrollo sustentable y sostenible.

1. Reconocen el concepto de desarrollo sustentable y sostenible y su aplicabilidad en la región de

A. El consumo desmedido de bienes

………………………………………………………………………………… 9. El cambio climático es un hecho innegable e

A. El espacio en metros para el desarrollo de A. Mitigación y adaptación.

Con respecto a la temperatura del planeta, es

También podría gustarte