Materia: Historia de la

colonización y
descolonización

Historia

Pineau, Marisa

1° Cuatrimestre - 2017

Programa correspondiente a la carrera de historia de la Facultad de

Filosofía y Letras
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UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS
DEPARTAMENTO DE HISTORIA

Materia: HISTORIA DE LA COLONIZACION Y DE LA DESCOLONIZACION

Curso: Primer cuatrimestre de 2017

Cuerpo docente:

Profesora Titular: Marisa Pineau

Profesora Adjunta: Luciana Contarino Sparta
Jefe de Trabajos Prácticos: Sergio Galiana
Auxiliares docentes: María Eugenia Arduino, Natalia Bassi, Pablo Cámera, Julieta Chinchilla,
Laura Efron, Celina Flores, Omer Freixa, Daniel Sierra

Programa número: 0406

□ PRESENTACION

Expansión, colonización y descolonización en Africa y Asia: distintas experiencias.

El objetivo de esta materia es introducir a los alumnos en el estudio y el análisis del mundo colonial
y poscolonial, poniendo el foco en los lazos históricos establecidos entre las sociedades africanas y
asiáticas y las de Europa occidental originados como resultado de la expansión marítima europea
del siglo XV y en su duración hasta finales del siglo XX. Con la idea de lograr una mejor
comprensión por parte de los estudiantes de las diversas problemáticas involucradas, se ha elegido
profundizar en dos regiones diferentes, de distintos continentes, con trayectos propios que permiten
abordar los procesos de la colonización y de la descolonización no solo desde la comparación y la
analogía, sino también desde la diferencia y la particularidad de cada caso. Por su relevancia e
interés, las regiones escogidas son el continente africano y el Asia meridional.

Uno de los problemas a enfrentar para la enseñanza de los temas abordados en esta materia es que a
los escasos conocimientos previos que sobre el particular tienen la mayoría de los estudiantes (no
solo de la historia, sino también de la geografía, de la cultura y de otros aspectos de las distintas
sociedades africanas y asiáticas) se agrega la carga de estereotipos e imágenes distorsionadas
generadas tanto por la información generada por la mayoría de los medios masivos de
comunicación como por el poco interés demostrado por estos temas en la escuela primaria y
secundaria. Como uno de nuestros objetivos es evitar el exotismo y promover el diálogo
intercultural, desde hace varios años hemos incorporado como herramientas en la enseñanza el uso
de material audiovisual (tanto fotografías como pinturas, películas y documentales). Nos
proponemos que lo visual, no de manera ingenua sino reflexiva, tenga un lugar cada vez más
destacado en nuestras clases, no solo como complemento de la palabra oral y escrita sino como
objeto de lectura e interpretación en sí mismo. Además de los ciclos de cine de ficción y documental
(uno en cada uno de los semestres del año) que organizamos en el Museo Etnográfico desde hace
más de diez años y de las fotos, imágenes y películas a la que se puede acceder desde el campus,
cada año se proyecta una película en la cursada, sobre la que después de trabaja en las clases.
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□ TEMARIO

Unidad 1

1. Expansión oceánica europea en los siglos XV y XVI. Motivos y zonas de exploración y de

ocupación. Momentos y etapas. Características de las compañías comerciales.
2. La creación de nuevas vinculaciones entre las regiones del mundo. Elementos y bienes
comercializados: esclavos, especias, azúcar, algodón, minerales. Surgimiento de nuevas
élites locales vinculadas al comercio con los europeos.
3. Las consecuencias del fin de los imperios europeos en América y de la progresiva abolición
de la trata aüántica de esclavos en el mundo atlántico.

Unidad 2

1. Los cambios en la relación en el siglo XIX. La llegada de misioneros y de viajeros europeos

a Africa y Asia. Las características del imperialismo moderno.
2. La creación del Raj británico en el Asia meridional.
3. Las estructuras de gobierno colonial. Las sociedades de asentamiento y colonización
europea. Las distintas expresiones de la segregación racial.
4. La colonización en marcha: colonias, protectorados, mandatos, dominios, virreinato
5. El proceso de la colonización de los cuerpos, de las mentes y de los corazones: la creación
de sujetos coloniales.

Unidad 3

1. Los primeros movimientos nacionalistas en el periodo de entreguerras.

2. El impacto de la Segunda Guerra Mundial en las metrópolis y en las regiones colonizadas
3. La descolonización: proyectos y materialización
4. Los legados del colonialismo en el presente
5. Problemas de la historiografía colonial e imperial

□ LECTURAS OBLIGATORIAS

Unidad 1

Amin, Samir “Subdesarrollo y dependencia del Africa negra” (Traducción para uso interno
publicada por OPFFYL)

Bowman, Joye “Comercio legítimo y producción de maní en la Guinea portuguesa, 1840-1880” en

Journal of African Historv 28, 1, 1987 (Traducción parauso interno)

Coquery-Vidrovitch Catherine y Eric Mesnard “Las tratas orientales y las tratas internas” y “El
middle pássage o travesía del Atlántico medio (segunda mitad del siglo XVII-primera mitad del
siglo XIX)” en Idem Ser esclavo. En África y América entre los siglos XV v XIX Madrid: Los
libros de la catarata, 2015.
Davidson, Basil “La forma del tráfico” en Idem Madre negra Barcelona, Caralt, 1968

Hochschild, Adam “Epílogo” en Idem Enterrad las cadenas Barcelona, Península, 2006
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Horton, Mark “El corredor swahili” en Investigación y desarrollo 134, nov. 1987

Lovejoy, Paul “Aescravidao na economia política da África” en Idem A Escravidao na Africa. Urna
historia de suas transformares Rio de Janeiro, Civilizado brasileira, 2002

Marks, Robert B. “Los mundos de las materias y el comercio hacia 1400” y “Los comienzos en
China” en Idem Los orígenes del mundo moderno. Una nueva visión Barcelona, Crítica, 2007

M'Bokolo, Elikia “La herencia africana de la esclavitud” Maniére de voir 51, mayo-junio 2000
(Traducción para uso interno)

Meillassoux, Claude “El gran trabajo de los reyes” Idem Antropología de la esclavitud. El vientre
de hierro v de dinero México, Siglo XXI, 1990

Niane, D.T. Cap. 1 y 6 en UNESCO Historia General de Africa. Tomo IV Africa entre los siglos XII
v XVI Madrid, Tecnos/UNESCO, 1986

Oriji, J.N. “Un estudio de la producción comercial de esclavos y palma entre los ngwo-ibo de
Nigeria sudoriental” en Cahiers d’etudes africaines 91, 1983. (Traducción para uso interno)

Panikkar, K.M. “India y las Indias” en Idem Asia y la dominación occidental. Un examen de la
historia de Asia desde la llegada de Vasco da Gama 11498-19451 Buenos Aires, Eudeba, 1966

Phillips, Anne “El Africa occidental precolonial” (Traducción para uso interno publicada por
OPFFYL)

Reynolds, J. “Surgimiento y decadencia de una clase comerciante africana en la Costa de Oro,

1830-1874” (Traducción para uso interno publicada por OPFFYL)

Rodney, Walter “La contribución de Africa al desarrollo del capitalismo en Europa. El periodo
precolonial” en Idem De cómo Europa subdesarrolló Africa México, Siglo XXI, 1982

Selección de fuentes sobre la esclavitud.

Tagliacozzo, Eric “Comercio, producción e incorporación. El Océano Indico, 1600-1900" en

Itinerario 2002/1 (Traducción para uso interno)

Taubira, Christiane “Les deux abolitions et leurs ambigüités. Quelles traces dans les representations
er les inégalités?” en Africultures I67L Esclavage: enieux d'hier á auiourd'hui junio-agosto 2006
(Traducción para uso interno)

Thornton, John “El desarrollo del comercio entre europeos y africanos” en Idem Africa and
Africans in the makine of the Atlantic World. 1400-1800 Cambridge, CUP, 1992. (Traducción para
uso interno publicada por OPFFYL)

Wallerstein, Immanuel “El preludio medieval” en Idem El moderno sistema mundial. La agricultura
capitalista v los orígenes de la economía - mundo europea en el siglo XVI. México, Siglo XXI,
1981
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Wolf, Eric “El mundo en el 1400”, “El tráfico de esclavos” y “El comercio y la conquista en el
Oriente” en Idem Europa v la gente sin historia México. FCE, 1987

Unidad 2

Afigbo, A. “Las nuevas repercusiones sociales de la dominación colonial: las nuevas estructuras
sociales” en UNESCO Historia General de Africa. Tomo YII. Africa baio el dominio colonial
11880-19351 Madrid, Tecnos/UNESCO, 1987

Amselle, Jean-Loup y E. M’Bokolo “En el corazón de la etnia” (Traducción para uso interno)

Bancel, Nicolás et al “Los zoológicos humanos de la república colonial francesa” en Le Monde

Diplomatique septiembre 2000

Berman, Bruce “Estructura y proceso en los estados burocráticos del Africa colonial” en Berman,
Bruce y John Londsdale. Unhappv Vallev. Conflict in Kenva and Africa. Book One: State and Class
London, James Currey, 1992. (Traducción para uso interno)

Bhattacharya S. “Fábricas de algodón y telares manuales. Swadeshi y la clase capitalista india,

1920-1922” en Chandra, B. (comp.) Hacia una nueva historia de la India México, El Colegio de
México, 1982

Diouf, M. “Asimilación colonial e identidad religiosa de los originarios de las Cuatro Comunas”,
en: Canadian Journal of African Studies. 35, 2, 2001. (Traducción para uso interno)

Droz, Yvan “La génesis de una 'etnia': el caso de los kikuyu de Kenya central” en Canadian Journal
of African Studies 32, 2, 1998 (Traducción para uso interno)

Falola, Toyin “Africa y la esclavitud en el contexto transnacional” en Pineau, Marisa (comp.) La

Ruta del Esclavo en el Río de la Plata. Aportes para el diálogo intercultural Buenos Aires, Eduntref,
2011

Fourcade, Marie “Los británicos en la India (1858-1947) o el reinado de lo 'cínicamente correcto'”

en Ferro, Marc (dir) El libro negro del colonialismo. Siglos XVI al XXI: del exterminio al
arrepentimiento Barcelona, La esfera de los libros, 2005

Goswami, Manu “Del swadeshi al swaraj: nación, economía y territorio en el Asia del Sur colonial,
1870 a 1907” en Comparative Studies in Societv and Historv 1998 (Traducción para uso interno)

Headrick, Daniel R. “Los límites del viejo imperialismo: Africa y Asia hasta 1859” en Idem El
poder v el imperio. La tecnología y el imperialismo, de 1400 a la actualidad Barcelona, Crítica,
2011

Hogendorn, Jan S. “La campaña del algodón en la Nigeria del Norte, 1902-1914: un ejemplo de un
fallida planificación pública/privada en la agricultura” en Isaacman, A. y R. Roberts (ed) Cotton.
Colonialism and Social Historv in Sub-Saharan Africa Heinemann/James Currey,
Portsmouth/Londres, 1995 (Traducción para uso interno)
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Laband, John “Zulu civilians during the rise and the fall of the Zulu kingdom, c. 1817-1879” en
Idem (ed) Daily Uves of civilians in wartime Africa Durban, University of Kwazulu Natal-Press,
2007 (Traducción para uso interno)

Lenin, Vladimir El imperialismo, fase superior del capitalismo Moscú, Progreso, 1979. Capítulos V,
VI y VII

Macagno, Lorenzo “Narrativas jurídico-coloniais” en Idem Outros mu^ulmanos. Islao e narrativas

coloniais Lisboa, ICS, 2006.

Marks, Robert B.”La brecha” op cit

Pineau, Marisa (comp.) “Administración y control europeos del Africa colonial” Ficha OPFFYL,
2001

Pouchepadass, Jacques La India del siglo XX México. FCE, 1976. Capítulos 2 y 3.

Ranger, Terence “La invención de la tradición en el África colonial” en Hobsbawm, Eric y Terence
Ranger (eds.). La invención de la tradición Barcelona, Crítica, 2002.

........... “Resistencias a la dominación colonial” en UNESCO op.cit.

Robinson, Ronald “Bases no europeas del imperialismo europeo: esbozo para una teoría de la
colaboración” en Owen, R. y B. Sutcliffe Estudios sobre la teoría del imperialismo México, Era,
1978

Rodney, Walter “La economía colonial” en UNESCO op.cit.

Said, Edward Cultura e imperialismo Barcelona, Anagrama, 1996

Santoru, Marina “La visión colonial del nacionalismo kikuyu: el movimiento mau-mau” en Africa.
LXVII-IV, 1993 (Traducción para uso interno)

Schama, Samuel “El imperio de las buenas intenciones: los dividendos” en Idem Auge v caída del
imperio británico. 1776- 2000 Barcelona, Crítica, 2004

Selección de fuentes sobre la colonización.

Spear, Percival Historia de la India II México, FCE, 2001

Tharror, Sashi Nehru La invención de la India Barcelona, Tusquets, 2009

Wesseling, Henri L. “Conclusión” en Idem Divide v vencerás. El reparto de Africa. 1880-1914

Barcelona, Península, 1999

Unidad 3

Bittencourt, Marcelo “Crioulos o assmilados?" en Idem Dos iornaisas armas: trahectorias da

contestacao angolana. Lisboa, Vega, 1999
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Cooper, Frederick “Reformando el Imperio, acabando con el Imperio: Francia y Africa occidental,
1944-1960” en Revista Académica de Relaciones Internacionales 8, 2008

Decraene, Phillippe “Introducción” y “De Manchester a Accra” en Idem El panafricanismo Buenos

Aires, Eudeba, 1965

De Oliveira de Mattos, Pablo “O panafricanismo militante (1930-1960)” en Parada, Mauricio et al

Historia da Africa contemporánea Río de Janeiro, Editora PUC Río /Pallas, 2013

Lonsdale, John “African Studies, Europe & Africa” Conferencia plenaria de AEGIS, Londres, 30 de
junio de 2005 (Traducción para uso interno)

Kaviraj, Sudipta “La institución imaginaria de la India” en Dube, Sauradh (coord.) Pasados
poscoloniales. Colección de ensayos sobre la historia v la etnografía de la India México, El Colegio
de México, 1999

Kras, Stephan “La llegada al poder de Senghor y las primeras raíces de la descolonización francesa
en el Africa Subsahariana” en Itinerario. XXIII, 1. 1999 (Traducción para uso interno)

Mamdani, Mahmood Ciudadano v súbdito. El legado del colonialismo en el Africa contemporánea

México, Siglo XXI, 1998.

Prashad, Vijay “Bandung. La Conferencia Afro-Asiática de 1955” en Idem Las naciones oscuras.
Una historia del Tercer Mundo Barcelona, Península, 2012.

Selección de fuentes: Franz Fanón, Harold Macmillan, Jawaharlal Nehru, Subhas Chandra Bose,
Kwame Nkrumah, Amilcar Cabral, Julius Nyerere. Léopold Senghor, Hendrik Verwoerd, Albert
Luthuli y Samora Machel

Para toda la cursada de la materia se recomienda la lectura de

Gentili, Anna Maria El león v el cazador. Historia del Africa subsahariana Buenos Aires, Clacso,
2012

Para el examen final, además de los textos de lectura obligatoria antes citados y de otros
que se indicarán durante la cursada de la materia, se agrega la lectura completa de:

Wolf, Eric Europa v la gente sin historia México, FCE, 1987

□ ORGANIZACIÓN DE LAS CLASES

Las clases semanales se dividirán en clases teóricas, teórico prácticas y prácticas, cada una de
las cuales tendrá una duración de dos horas. Los alumnos deberán al 75% de las prácticas. Al
comienzo del curso se publicará el cronograma de las lecturas obligatorias para cada clase. Los
estudiantes deberán procurarse los textos indicados en la Biblioteca Central, en la de la Sección
Interdisciplinaria de Asia y Africa, en la Secretaría de Publicaciones de la Facultad o en el campus
virtual de la Facultad fhttp://campus.filo.uba.ar/). En el caso de textos de difícil acceso o que
hayan sido traducidos para su uso por los docentes (para facilitar a los estudiantes al menos una
parte de la producción historiográfica que consideramos valiosa publicada en inglés y francés) y que
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no estén editados por OPFFYL, se hará lo que ya es costumbre en nuestra Facultad: los docentes
dejarán copias en el Centro de Estudiantes. En caso de que surjan problemas en la publicación de
los textos indicados, y con la aclaración de que es exclusiva responsabilidad de los estudiantes la
búsqueda y la provisión de los mismos, se podrá llevar el material a todas las fotocopiadoras que
deseen, con el único fin de que esté disponible para su lectura en el momento necesario de la
cursada.
Se espera que los estudiantes lean previamente los textos indicados en el cronograma para que
en cada clase se pueda debatir y discutir los mismos e intercambiar ideas con los docentes de modo
tal de promover una clase participativa y activa.
En la primera clase teórica los estudiantes recibirán información del uso del campus y la clave
de acceso a la materia. A partir de ese momento podrán intercambiar información y preguntas con
los miembros del equipo por este medio, así como consultar materiales de trabajo y bibliografía
digitalizada.

□ CRITERIOS DE ORGANIZACIÓN DE LOS GRUPOS DE ALUMNOS

Semanalmente habrá una clase teórica y dos clases teórico-prácticas (al comienzo del curso, los
estudiantes deberán optar por alguna de las dos posibilidades propuestas). Para las clases de trabajos
prácticos los alumnos elegirán para cursar una de las comisiones entre las diferentes opciones de
horario ofrecidas por los docentes en función de la disponibilidad de aulas de la Facultad.

□ CRITERIOS Y FORMAS DE EVALUACION

Además de la asistencia requerida (de 75% a las clases prácticas), los alumnos deberán rendir
dos exámenes parciales escritos (en fecha fijada con suficiente anterioridad) y obtener un promedio
mínimo de 4 (cuatro) puntos sobre 10 (diez) entre ambos. Cumplidos estos dos requisitos, se los
considerará alumnos regulares y podrán promocionar la materia aprobando un examen final oral, en
alguna de las fechas estipuladas por el calendario académico de la Facultad.

□ BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

Alencastro, Luiz Felipe de O trato dos viventes. Formaqao do Brasil no Atlántico Sul. Sáculos XVI
e XVII San Pablo, Companhia das Letras, 2000.
Amin, Samir El eurocentrismo. Crítica de una ideología. México, Siglo XXI, 1989.
Appiah, Kwame Anthony La ética de la identidad Buenos Aires, Katz, 2007
Balandier, Georges. Teoría de la descolonización. Las dinámicas sociales. Buenos Aires, Tiempo
Contemporáneo, 1975.
Bancel, Nicolás et al Zoos humains. XlXe et XXe siécles París, La Découverte, 2002.
Bayly, C. A. F,1 nacimiento del mundo moderno. 1780-1914. Conexiones v comparaciones globales
Madrid, Siglo XXI, 2010
Bessis, Sophie Occidente v los otros. Historia de una supremacía Madrid, Alianza, 2002.
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Boahen, A. Adu. African Perspectives on Colonisation. Baltimore, The John Hopkins University
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2002.
Burbank, Jane y Frederick Cooper Imperios. Una nueva visión de la historia universal Barcelona,
Crítica, 2011
Cain, P.J. y A.G. Hopkins British Imperialism 1688-2000 Londres. Longman, 2002.
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Chakrabarty, Dipesh Al margen de Europa. ; estamos ante el final del predominio cultural europeo?
Barcelona, Trisquéis, 2008
Cipolla, Cario M. Las máquinas del tiempo v de la guerra. Estudios sobre la génesis del capitalismo
Barcelona, Crítica, 1999.
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---- . La medida de la realidad. Barcelona, Crítica, 1988.
Curtin, Philip D. The World and the West. The European challenge and the Overseas response in
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Day, David Conquista. Una nueva historia del mundo moderno Barcelona, Crítica, 2006
Dozon, Jean-Pierre Fréres et suiets. La France et FAfriaue en oersoective París, Flammarion, 2003
Dube, Sauradh (coord.) Pasados poscoloniales. Colección de ensayos sobre la historia v la.
etnografía de la India México, El Colegio de México, 1999..
Etemad, Bouda La possession du monde. Poids et mesures de la colonisation Bruselas, Complexe,
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Getz, Trevor R. y Liz Clarke Abina and the imoortant men. A graphic historv Oxford UP, 2012
Gott, Richard El imperio británico. Resistencia, represión v rebeliones. El otro lado de la historia
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Gruzinski/Serge Las cuatro partes del mundo. Historia de una mundialización México. FCE, 2010
Guha, Ranahit La historia en el término de la historia universal Barcelona, Crítica, 2003
.........Las voces de la historia v otros estudios subalternos Barcelona, Crítica, 2002
Hobson, John M. Los orígenes orientales de la civilización de Occidente Barcelona, Crítica, 2006
Iliffe, John. Africa. Historia de un continente. S/D, CUP, 1998.
Ki Zerbo, Joseph Historia del Africa negra. Barcelona, Alianza, 1982. 2 tomos.
Isaacman, Alien y Richard Roberts (ed.). Cotton. Colonialism and social Historv in Sub-Saharan
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Louis, William Roger. El imperialismo. ÍLa controversia Robinson-Gallagherj. México, Era, 1980.
Mann, Charles C. 1493. Una nueva historia del mundo después de Colón Buenos Aires, Katz, 2013
Meillassoux, Claude Mujeres, graneros v capitales. México, Siglo XXI, 1993.
Nehru, Jawaharlal. El Descubrimiento de la India. Buenos Aires, Emecé, 1945.
Northrup, David Africa's discoverv of Europe. 1450-1850 Nueva York/Oxford, Oxford UP, 2002.
Oliver, Roland y Anthony Atmore Africa desde 1800. Madrid, Alianza, 1997.
Oxford Historv of the British Empire Oxford/Nueva York, OUP, 1998/99. 5 volúmenes.
Parry J.H. El descubrimiento del mar. Barcelona, Crítica, 1989.
Pineau, Marisa fcomp.J Huellas v legados de la esclavitud en las Américas. Programa Unesco La
Ruta del Esclavo Buenos Aires, EdUNTreF, 2012
....... La Ruta del Esclavo en el Río de la Plata. Aportes para el diálogo intercultural Buenos Aires,
EdUNTreF, 2011
Pinho Candido, Mariana Fronteras de esclavización. Esclavitud, comercio e identidad en Benguela.
1780-1850 México, El Colegio de México, 2011
Pratt, Mary Louise. Ojos imperiales. Literatura de viajes y transculturación Bernal, Universidad
Nacional de Quilmes, 1997.
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Rivera Cusicanqui, Silvia y Rossana Barragán Debates Post coloniales: una introducción a los
estudios de la subalternidad La Paz, Historias/SEPHIS/Aruwiyiri, 1997.
Said, Edward.Orientalismo Barcelona, De bolsillo, 2004.
Subrahmanyam, Sanjay Vasco de Gama Barcelona, Crítica, 1998.
Vergés, Frangoise La memoria encadenada. Cuestiones sobre la esclavitud Barcelona,.Anthropos,
2010 .

Marisa Pineau
Profesora Titular Regular
Octubre 2016

SERGIO GALIANA
SECRETARIO ACADEMICO
DPTO. DE HISTORIA - FF y L-UBA,