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    Introducción A La Multiplicaciones

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    luchomiranda2000
    El documento presenta una guía de trabajo sobre multiplicaciones para estudiantes de tercer básico. Incluye ejemplos de problemas que involucran multiplicar cantidades repetidas, como cuántas patas tienen varios animales o cuántas frutas hay en diferentes bolsas. También presenta diferentes formas de representar multiplicaciones, como sumas reiteradas, matrices de puntos y tablas de multiplicar. Finalmente, propone tres problemas adicionales para que los estudiantes practiquen multiplicaciones.

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    Introducción A La Multiplicaciones

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    luchomiranda2000
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    El documento presenta una guía de trabajo sobre multiplicaciones para estudiantes de tercer básico. Incluye ejemplos de problemas que involucran multiplicar cantidades repetidas, como cuántas patas tienen varios animales o cuántas frutas hay en diferentes bolsas. También presenta diferentes formas de representar multiplicaciones, como sumas reiteradas, matrices de puntos y tablas de multiplicar. Finalmente, propone tres problemas adicionales para que los estudiantes practiquen multiplicaciones.

    Descripción original:

    PARA INDTRODUCIR EN LAS MULTIPLICACIONES

    Título original

    INTRODUCCIÓN A LA MULTIPLICACIONES

    Derechos de autor

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    El documento presenta una guía de trabajo sobre multiplicaciones para estudiantes de tercer básico. Incluye ejemplos de problemas que involucran multiplicar cantidades repetidas, como cuántas patas tienen varios animales o cuántas frutas hay en diferentes bolsas. También presenta diferentes formas de representar multiplicaciones, como sumas reiteradas, matrices de puntos y tablas de multiplicar. Finalmente, propone tres problemas adicionales para que los estudiantes practiquen multiplicaciones.

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    El documento presenta una guía de trabajo sobre multiplicaciones para estudiantes de tercer básico. Incluye ejemplos de problemas que involucran multiplicar cantidades repetidas, como cuántas patas tienen varios animales o cuántas frutas hay en diferentes bolsas. También presenta diferentes formas de representar multiplicaciones, como sumas reiteradas, matrices de puntos y tablas de multiplicar. Finalmente, propone tres problemas adicionales para que los estudiantes practiquen multiplicaciones.

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    de 5

    COLEGIO FUNDADORES DE LA CALERA

    MATEMÁTICAS
    PROFESOR: LUIS MIRANDA ARANCIBIA
    GUIA DE TRABAJO
    TERCERO BÁSICO
    OBJETIVOS: Representar situaciones simples por medio de una multiplicación

    Resuelve los siguientes problemas:


    1. ¿Cuántas patas hay en una bandada de 6 pájaros?

    veces es

    2. ¿Cuántas patas hay en total en un grupo de 8 perros?

    veces es

    3. ¿Cada pata de un elefante tiene 3 uñas, cuántas uñas tienen en total 4 elefantes?

    Veces es

    4. Doña Sofía ha empaquetado 6 bolsas con 5 zanahorias cada una ¿Cuántas zanahorias tiene en
    total?

    Total de

    5 5 5 5 5 5 Zanahorias: …….

    5. Claudio plantó 4 filas de 6 lechugas cada una ¿Cuántas lechugas plantó en total?

    Multiplicación:

    …………… x……………. =……………..

    6. Completa la siguiente tabla:

    Adición Nº de veces Multiplicació Product


    n o
    2+2+2+2 4 veces 2 2·4 8

    5+5+5

    6+6+6+6+6+
    6
    8 + 8 + 8 + 8 +8

    1+1+1+1+1+
    1
    3+3+3

    4+4+4+4

    5+5+5+5+5

    7+7+7
    GUIA DE TRABAJO
    TERCERO BÁSICO
    OBJETIVOS: Representar situaciones simples por medio de una multiplicación

    Claudia estudia en una Escuela de Osorno. Junto a sus compañeros están aprendiendo a
    multiplicar de diversas maneras. Claudia propuso encontrar el producto de 4·5. Sus compañeros
    lo resolvieron de la siguiente forma:

    Claudia
    4·5 es lo mismo que decir 4 + 4 + 4 +
    4+4.
    4 más 4 es 8, 8 más 4 es 12, 12 más 4
    es
    16 y 16 más 4 es 20. Entonces 4·5 es
    20

    Facundo

    Yo hice unos dibujos para representar la


    multiplicación 4·5 y luego conté en total
    20.

    Joaquín
    Yo hice una matriz de puntos para
    representar la multiplicación 4·5,
    luego conté los puntos resultantes y
    comprobé
    que 4·5 es 20
    Millaray

    En cambio yo prefiero verlo en las


    tablas de
    multiplicar. Y ahí veo 4·5 y 5·4 es 20

    Tabla de multiplicar:

    HAY QUE
    APRENDERSELAS
    DE MEMORIA

    Tabla de multiplicar:
    Completa la siguiente tabla, siguiendo el ejemplo:
    FACTORE MATRIZ SUMA TABLAS PRODUC
    S DE REITERA DE TO
    PUNTO DA MULTIPLIC
    S AR

    4+4+4+4 4·5 20
    5+5+5+5
    4 veces
    5

    3 veces 4·5
    6

    2 veces
    7
    8+8+8+8+8

    5+5+5+5+5+5+5
    +5

    4·5

    48
    5 veces
    6

    6·7

    Resuelve los siguientes problemas:

    1) El perro de Rafael se come 3 huesos al día. ¿Cuántos huesos se come en 5 días?

    2) Un vendedor vende 5 bolsas con 6 ajíes cada una. ¿Cuántos ajíes vendió en total?

    3) Una florista necesita hacer 7 ramos de flores con 5 flores cada uno. ¿Cuántas flores ocupara
    en total, la florista?

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