REPASO Y APOYO ESPAÑA EN EL SIGLO XIX

Ficha 1
Conceptos y contenidos fundamentales
Nombre: Curso: Fecha:

El tiempo
1 Relaciona cada periodo con las fechas correctas de su duración. Después, sitúalos en la línea del tiempo.

a) Guerra de la Independencia. 1) 1875-1885.

b) Regencia de María Cristina. 2) 1808-1814.
c) Regencia del general Espartero. 3) 1840-1844.
d) Reinado de Fernando VII. 4) 1868-1874.
e) Reinado de Alfonso XII. 5) 1833-1840.
f) Reinado de Isabel II. 6) 1814-1833.
g) Sexenio Democrático. 7) 1844-1868.
1780 1810

2 Fecha y ordena cronológicamente (mediante números) los siguientes acontecimientos.

Localízalos también en la línea del tiempo anterior.

Acontecimientos Número de orden

Entrada en España de los Cien Mil Hijos de San Luis.

Salida de España de las tropas napoleónicas y regreso de Fernando VII.

Amadeo I de Saboya llega a España.

Isabel II se ve obligada a abandonar España.

Proclamación de la Constitución de 1837.

Levantamiento popular del 2 de mayo de 1808.

Proclamación de la Primera República.

Regencia de María Cristina.

Alfonso XII es proclamado rey: inicio de la Restauración.

Elaboración de la Constitución de Cádiz.

Golpe de Estado del general Pavía.

Regencia del general Espartero.

Isabel II es proclamada reina.

Pronunciamiento liberal dirigido por el coronel Riego.

3 Explica brevemente las consecuencias que tuvieron los siguientes acontecimientos.

• Abdicación de Bayona:

• Pronunciamiento de Vicálvaro:

• Revolución de 1868:

• Pragmática Sanción:

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 REPASO Y APOYO ESPAÑA EN EL SIGLO XIX
Ficha 2
Conceptos y contenidos fundamentales
Nombre: Curso: Fecha:

El espacio
1 Observa el mapa y responde en tu cuaderno. Mar Cantábrico
Vitoria
San Marcial
• ¿Qué ciudades españolas fueron (1813)
(1813)

sitiadas por los franceses? Burgos Gerona

OCÉANO
• ¿En qué áreas dominó la guerrilla?
Salamanca
Arapiles Zaragoza
ATLÁNTICO (1812) Tarragona
Madrid
• ¿Cuáles fueron las principales victorias Ciudad Rodrigo
(1812)
Ocaña
españolas? Vimiero (1809)
Valencia
(1808)
Lisboa Mar
Bailén
Ciudades Zona de guerrillas (1808) Mediterráneo
Batallas Zona ocupada
Granada
por los franceses Cádiz
Ciudades sitiadas en agosto de 1808

Ejército francés Últimos territorios

controlados
Ejército angloespañol por los franceses

2 Escribe el lugar y la fecha en el que se produjeron los siguientes acontecimientos.

• Proclamación de la primera Constitución española.
• Pronunciamiento dirigido por O’Donnell que puso fin a la Década Moderada de Isabel II.
• El abrazo entre el general liberal Espartero y el general carlista Maroto selló el fin de la primera guerra carlista.
• Se proclamó como cantón independiente durante la Primera República.
• Levantamiento militar que obligó a la regente M.ª Cristina a entregar el poder a los progresistas.
• Pronunciamiento liberal dirigido por el coronel Riego.

3 Señala en cuáles de las siguientes zonas tuvo el carlismo un mayor número de seguidores.
Andalucía. Galicia. Maestrazgo.
País Vasco. Castilla. Navarra.

4 En el siglo XIX se establecieron en España las bases de la moderna industrialización.

Marca cuáles fueron los principales focos.
Andalucía. Galicia. Madrid.
País Vasco. Cataluña. Castilla.

5 Localiza en un mapa de Hispanoamérica los siguientes países y señala el año de independencia

de cada uno de ellos.

País Año de independencia

Chile

Colombia

Perú

México

Argentina

Bolivia

Uruguay

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 REPASO Y APOYO ESPAÑA EN EL SIGLO XIX
Ficha 3
Conceptos y contenidos fundamentales
Nombre: Curso: Fecha:

Los protagonistas
1 Lee el texto y contesta a las preguntas.

Españoles: reuníos todos; ceñíos a mi trono; haced que disen-

siones intestinas no me roben el tiempo ni distraigan los medios
que únicamente quisiera emplear en vuestra felicidad.

JOSÉ I BONAPARTE

• ¿Qué intenciones tenía el nuevo monarca?

• ¿Fue bien recibido por los españoles?
• ¿Cuáles fueron las principales actuaciones de su reinado?

2 Lee ahora este texto y analiza su contenido.

La monarquía absoluta es una obra de la razón

• ¿Qué institución defiende este manifiesto?
y de la inteligencia: está subordinada a la ley
divina, a la justicia y a las reglas fundamentales • ¿A qué rey en concreto se entregó? ¿Quién lo hizo?
del Estado: fue establecida por derecho de con- • ¿Por qué se caracterizó su reinado?
quista, o por la sumisión voluntaria de los pri- • ¿Qué medidas decretadas por este rey supusieron
meros hombres que eligieron a sus reyes. la vuelta al Antiguo Régimen?

Manifiesto de los Persas, abril de 1814

3 Coloca estos personajes en el periodo histórico correspondiente.

Serrano - Sagasta - Narváez - Prim - Amadeo I - O’ Donnell – Cánovas

Reinado de Isabel II Sexenio Democrático Reinado de Alfonso XII

4 Escribe debajo de estos personajes el país que ayudaron a independizar y la fecha en la que tuvo lugar
su independencia.

General San Martín Agustín de Iturbide Simón Bolívar

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Ficha 4
Organización de conocimientos
Nombre: Curso: Fecha:

España en el siglo XIX

1 Completa la siguiente tabla con las etapas de la historia de España en el siglo XIX.

Reinado Fechas Principales etapas

Carlos IV

– Guerra de la Independencia
José I
– Cortes de Cádiz

Fernando VII

Regencias

Isabel II

Sexenio Democrático

Restauración (Alfonso XII)

2 Completa la siguiente tabla comparativa de las diferentes Constituciones del siglo XIX en España.

Otras
Constituciones Gobierno Principios políticos Principios sociales
características

1812

1837

1845

1869

1876

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 REPASO Y APOYO ESPAÑA EN EL SIGLO XIX
Ficha 5
Más competente
Nombre: Curso: Fecha:

Cambios sociales y económicos

1 Relaciona estos mapas y responde a las cuestiones:

Mar Cantábrico
FERROCARRIL La Coruña Santander Bilbao A Bayona
Gijón
Vía férrea 1848-1855
A Perpignan
Vía férrea 1855-1870 Pamplona
Vía férrea 1870-1890 León
Burgos Gerona
Palencia Lérida
Zamora Valladolid
Zaragoza Barcelona
A Oporto
Salamanca Segovia Tarragona
A Lisboa Madrid
OCÉANO
Ávila
Cuenca

Toledo
ATLÁNTICO A Lisboa
Cáceres
Ciudad
Valencia
Real
Badajoz Albacete

Alicante
A Lisboa Murcia
Córdoba
Sevilla MA R
Huelva
Granada MED ITERRÁ N EO
Cádiz Málaga

• ¿A qué zonas llegó primero el ferrocarril? ¿Cuáles fueron las últimas en tener vías829802RAp27r21a
férreas?
• ¿Qué zonas crees que eran las más industrializadas en nuestro país en el siglo XIX?
• ¿Qué relación tenían las zonas industrializadas con las más densamente pobladas?
Razona tu respuesta basándote en la información que ofrecen los dos mapas.

2 Identifica los grupos sociales que aparecen en esta imagen.

Tipos madrileños en la Puerta del Sol antes

del derribo, obra de Ramón Cortés.

Clases
altas
Clases medias

• Responde
– ¿Qué elementos los distingue externamente?
– ¿Qué están haciendo? ¿Se mezclan entre sí?
Clases bajas
• Sitúa en la siguiente pirámide las clases sociales destacadas
del siglo XIX en España y explica sus principales características.

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 REPASO Y APOYO ESPAÑA EN EL SIGLO XIX
Ficha 6
Más competente
Nombre: Curso: Fecha:

El sistema político de la Restauración

1 Observa estas dos ilustraciones y contesta:
• ¿Qué escenas se representan en esas viñetas?
• ¿En qué periodo de la historia se daba este sistema?
• ¿Qué personajes históricos aparecen?
• ¿Cuál crees que es el significado de estas
dos caricaturas?
• ¿A qué rasgo principal del sistema político
aluden?
• ¿Qué consecuencias tuvo este régimen político?
Caricatura sobre
el Pacto del Pardo,
1885, aparecida en el
semanario Pequeñeces.

2 Lee el siguiente texto y responde a las cuestiones:

[…] En España las elecciones no son más que una farsa digna de ser • ¿A qué otros rasgos del sistema
puesta en música de Offenbach o Suppe. {…]. Entre nosotros reina la político de la Restauración,
farsa en toda su desnudez, una farsa completa, especial y exclusiva de las además del turnismo, hace
elecciones españolas. Lo mismo si el sufragio es universal que restringi- referencia este texto?
do, nunca hay más que un solo y único elector: el ministro de la Gober- • ¿Qué diferencia hay entre
nación, que, con sus gobernadores de provincia y el innumerable ejérci- el sufragio universal y el
to de empleados de todas clases, prepara, ejecuta y consuma las restringido en esta situación?
elecciones, de cualquier especie que sean, desde el fondo de su despacho, • Explica qué es un «cunero»
situado en el centro de Madrid. y de dónde proviene este
Para hacer la lista de electores se ponen en ella algunos nombres verda- nombre.
deros perdidos entre una multitud de imaginarios, y sobre todo de difun- • ¿De qué manera se falseaban
tos. La representación de estos últimos se da siempre a agentes disfra- los resultados electorales?
zados de paisanos para ir a votar. […] Ha habido listas electorales en las • De acuerdo con esas
que apenas figuraba el décimo del total de electores, y aun la mayor características, ¿crees que
parte de los nombres inscritos eran imaginarios o pertenecían a personas el sistema político de la
difuntas. […] Restauración se podría calificar
como democrático? Explica
En la mayor parte de los distritos, y sobre todo en los rurales, los candi- por qué.
datos son completamente desconocidos de sus electores y no tienen nin-
• Busca información sobre el
guna clase de intereses en la comarca. A estos diputados se les ha apli-
Pacto del Pardo y explica
cado un nombre muy español, que es intraducible a otro idioma; se les
cuándo, por quiénes se firmó,
llama «cuneros», es decir, incluseros, siendo el «cunerismo» otra de las qué supuso y qué estableció.
plagas de nuestro pretendido parlamentarismo. En resumen, nuestra
comedia electoral no respeta absolutamente nada. Nada hay que sea sa-
grado para ella: listas electorales, urnas, escrutinio, todo es falsificado
por nuestros políticos bajo la inmediata dirección del gobernador civil
de la provincia. Ahora bien, preguntamos: ¿es posible la existencia del
régimen parlamentario o sencillamente la del sistema representativo te-
niendo tales bases? […]

Vicente ALMIRALL, España tal como es, 1889

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 PROFUNDIZACIÓN ESPAÑA EN EL SIGLO XIX

Ficha 7
LA REVOLUCIÓN DE 1868

Nombre: Curso: Fecha:

LECTURA

Españoles: la ciudad de Cádiz, puesta en armas con Queremos que un Gobierno provisional, que repre-
toda su provincia […], declara solemnemente que nie- sente a todas las fuerzas vivas del país, asegure el or-
ga su obediencia al Gobierno que reside en Madrid, den, en tanto que el sufragio universal echa los cimien-
segura de que es leal intérprete de todos los ciudada- tos de nuestra regeneración social y política.
nos que, en el dilatado ejercicio de la paciencia, no
Contamos para realizar nuestro inquebrantable pro-
hayan perdido el sentimiento de la dignidad, y resuel-
pósito con el concurso de todos los liberales, unánimes
ta a no deponer las armas hasta que la Nación recobre
y compactos ante el común peligro, con el apoyo de
su soberanía, manifieste su voluntad y se cumpla.
las clases acomodadas, que no querrán que el fruto de
[…] Hollada la ley fundamental, convertida, siempre, sus sudores siga enriqueciendo a agiotistas y favoritos;
antes en celada que en defensa del ciudadano; corrom- con los amantes del orden, que quieren verlo estable-
pido el sufragio por la amenaza y el soborno; depen- cido sobre las firmes bases de la moralidad y el dere-
diente la seguridad individual, no del derecho propio, cho; con los ardientes partidarios de las libertades
sino de la irresponsable voluntad de cualquiera de las individuales, cuyas aspiraciones pondremos al ampa-
autoridades; muerto el municipio; pasto la Adminis- ro de la ley; con el apoyo de los ministros del altar,
tración y la Hacienda de la inmoralidad y del agio; ti- interesados más que nadie en cegar en su origen las
ranizada la enseñanza; muda la prensa y solo interrum- fuentes del vicio y del mal ejemplo; con el pueblo todo
pido el universal silencio por las frecuentes noticias y con la aprobación de la Europa entera […]. Rechaza-
de las nuevas fortunas improvisadas; del nuevo nego- mos el nombre que ya nos dan nuestros enemigos:
cio; de la nueva real orden encaminada a defraudar al rebeldes son, cualquiera que sea el puesto en que se
tesoro, de títulos de Castilla vilmente prodigados; del encuentren, los constantes violadores de todas las le-
alto precio, en fin, a que logran su venta la deshonra yes; y fieles servidores de su patria los que a despecho
y el vicio. Tal es la España de hoy, españoles. ¿Quién de todo linaje de inconvenientes le devuelven su res-
la aborrece tanto que se atreva a exclamar: «Así ha de peto perdido.
ser siempre»? No, no será, ya basta de escándalos.
Españoles, acudid todos a las armas, único medio de
[…] Queremos que una legalidad común, por todos economizar la efusión de sangre […] no con el impul-
creada, tenga implícito y constante el derecho de todos, so del encono, siempre funesto, no con la furia de la
queremos que el encargado de observar la Constitu- ira, siempre débil; sino con la solemne y poderosa se-
ción no sea su enemigo irreconciliable. renidad con que la justicia empuña su espada. ¡Viva
Queremos que las causas que influyan en las supremas España con honra!
resoluciones las podamos decir en alta voz delante de
nuestras madres, de nuestras esposas y de nuestras Proclama de los sublevados en Cádiz,
hijas, queremos vivir la vida de la honra y la libertad. 19 de septiembre de 1868

CUESTIONES

1 Elabora un breve extracto de las reivindicaciones de los militares sublevados.

2 Elabora
1780
una línea del tiempo con los principales acontecimientos del reinado de Isabel II (1844-1868).
1810

3 Busca información y explica los factores que impulsaron el pacto entre unionistas, progresistas y demócratas,
con el propósito de poner fin a la monarquía isabelina.

4 ¿Por qué se caracterizó el Sexenio Democrático? ¿Qué etapas se distinguen? Elabora una línea del tiempo con ellas.

94 DÍA A DÍA EN EL AULA HISTORIA 4.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.