Aritmética 4 Tosec IIT

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Cuarto Año
COLEGIO PRE UNIVERSITARIO
Cuarto Año
Satélite de comunicaciones SYNCOM

El satélite de comunicaciones Syncom 4 fue lanzado desde la lanzadera espacial
Discovery. Los satélites de comunicaciones modernos reciben señales de la Tierra, las
amplifican y las retransmiten, suministrando datos por redes de televisión, telefax, teléfono,
radio y redes digitales por todo el mundo. El Syncom 4 sigue una órbita geoestacionaria
(es decir, gira al mismo tiempo que la Tierra, manteniendo una posición aproximadamente
constante sobre la superficie). Este tipo de órbita permite la comunicación ininterrumpida
entre estaciones terrestres.
Aritmética 1
IMPRESIONES Y FOTOCOPIADO
V.L.E.B.
TELF.: 540–0814 / 98503121
DPTO. DE PUBLICACIONES
Aritmética 2
TEMA: TEORÍA DE CONJUNTOS I
Noción de conjuntos:
Se entiende por conjunto a toda aquella colección o agrupación o reunión

de objetos cualesquiera; a los cuales les llamamos elementos del
conjunto.
Ejemplo: El conjunto A esta formado por los elementos
1, 2, 3, m, n
 Notación: A = {1, 2, 3, m, n}
Obs: A un conjunto lo denotamos con una letra mayúscula; y si sus

elementos contuvieran letras estos se escribirían en minúsculas.
Determinación de un conjunto:
Consiste en precisar que elementos forman el conjunto. Puede hacerse

de 2 maneras:
1. Por Extensión: Es cuando se colocan todos los elementos del

conjunto.
A ={1, 3, 5}
B = {-1, 1}
C = {lunes, martes, .....sábado, domingo.}
2. Por su Comprensión: Es cuando se coloca una expresión y que

indique las características comunes de los elementos
A ={x/x es un número impar, x<7}

B ={x/x² - 1 = 0}
C ={x/x es un día de la semana}
Ejemplo: Halle por extensión el conjunto M, sí:
Aritmética 3
M = {y/ y es un número par, 3 < y < 7}
 M = {4, 6}
Relación de Pertenencia: ()

Elemento conjunto

Se dice que un elemento pertenece al conjunto A cuando éste puede

visualizarse en A, dado por extensión.
Veamos:
Sea:
A ={a, b, c}
 a  A : “a pertenece al conjunto A”
 m  A : “m no pertenece a A”
Cardinal de un Conjunto:
Es el número de elementos diferentes que posee el conjunto considerado.
Se denota como: n(A)  “Cardinal del conjunto A”

- Sea A ={x/x es una estación del año}
A = {primavera, verano, otoño, invierno}

 n(A) = 4
Diagrama de Ven Euler:
Es la representación gráfica de un conjunto; mediante una figura plana y

cerrada, dentro de la cual se encuentran los elementos que conforman el
conjunto.
Aritmética 4
Ej.: Si A = {2,4,7,9}

A
2 4
7 9
Es un diagrama de Venn-Euler
- Relación de Inclusión: ()
Sean los conjuntos A y B:
A  B  “A esta incluido en B”
La inclusión se da cuando todos y cada uno de los elementos de A

pertenecen a B; pudiendo o no B tener más elementos aparte de
estos.
AB[x Ax B]
* “Tener en cuenta que se trata de una relación entre conjuntos”.
Aritmética 5
Veamos gráficamente:
B
A
A  B
(conjunto)  (conjunto)
Ejem: Sean:
i) A ={x/x es un arequipeño}
B ={y/y es un peruano}
 A  B : “A esta incluido en B”
ii) M ={2, 4, 6}
N ={1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}
 N  M: “N incluye o contiene a M”
iii) P ={a, b, c, d}
Q ={ f, g, h i, j}
 P  Q: “P no está incluido en Q”
Q  P: “Q no está incluido en P”
Propiedades:
i) A  a ,  A
Ii) Sí: A  B y B  C  A  C
Iii)   A ;  A
Aritmética 6
Nota: Tener en cuenta que de acuerdo al número de elementos que

posee, puede ser:
a) Finito: Si posee una cantidad limitada de elementos. A={1, 2, 3, 4}
b) Infinito: Si posee una cantidad ilimitada de elementos.
B={ ....-2, -1, 0, 1, 2......}
Conjuntos Especiales:
1. Vacío ó Nulo:
Es aquel que carece de elementos.
Notación : Ø ,{ }
Obs: Se dice que A = Ø esta incluido en todo conjunto.
Ejemplo: D={x/x  N y x+5 =0}

 D = Ø = {}
2. Unitario o Singular:
Es aquel que tiene un sólo elemento.
Ejemplo A = {x/x  N  6 < x < 8}

 A ={7}
3. Universal:
Es un conjunto referencial para el estudio de una situación particular,

que debe de contener a todos los elementos considerados.
Notación: U
Aritmética 7
Obs: No existe un conjunto universal absoluto.
Ejem: Dados
A ={2, 6, 10, 12}
B ={x+3/ x es impar  0 < x < 10}
 Podrían ser conjuntos universales:
u ={x/x  N  x < 13}
u ={0, 2, 4, 6, ......, 20}
4. Potencia:
Dado el conjunto A, se denomina conjunto potencia de A y denotado

por P(A), al conjunto cuyos elementos son todos los subconjuntos de
A.
Ejem: Sí: A ={2, 5}
 P(A) ={{2}, {5}, {2, 5}, Ø}
Obs:
i) Número de subconjuntos de A: n [P (A)] = 2n(A)

ii) los subconjuntos propios de A son aquellos diferentes de A
Aritmética 8
PROBLEMAS PARA LA CLASE
01. Dado el conjunto A={2, 6, 7} iv) {{2}}  A

determinar V ó F según
v) n (A) = 4
convenga.
I) 2 A 04. Indicar por extensión los

ii) 7A siguientes conjuntos:
iii) {6}  A
A ={ x/x N, 5 < x< 12}
iv) {2, 7}  A
B ={x/x Z, 10 < x < 18}
Rpta.: C ={x/x N, x < 6}
02. Dado el conjunto B={m, t, a, r}
D ={x/x  N, x > 10}
Determinar la veracidad o
falsedad de las proposiciones. Rpta.:
I) {m}  B
05. Hallar la suma de elementos
ii) r  B
de cada conjunto:
iii) [t}  B
iv) {m, a, r}  B
A ={x2 + 3/ x N, 5 < x < 10}
B ={x2+ 1/x N, 3 < x < 7}
03. Dado el conjunto siguiente:
C ={ x² + 3x + 2/x  N, x < 4}
A={4, {3}, [2}, 5}
D ={(x4 + 2) / x  Z, 2 < x < 5}
Indicar verdadero o falso E ={ 4x² - 3/x  Z, -5 , x < -1}
según corresponda.
Rpta.:
I) {3}  A
ii) {4}  A
06. Dado el conjunto A={1, {1,2}, 3}
iii) {4, {2}}  A Indicar Verdad (V) o falso (F)
según corresponda.
Aritmética 9
i) {1, 2} Q ={x/x  N, -2 x < 0}

ii) 1  A
R ={x/x  Q, 5 < x < 7}
iii) 2  A
iv) {2}  A 10. Dados los conjuntos:
A = {x/x es una vocal la

Rpta.:
palabra ‘mátala’}
B = {x/x es una vocal de la
07. Dado el conjunto:
palabra ‘beber’]
A ={5,{5}, 7, {5, 1}} Indicar
C ={x/x es una vocal de la
verdadero (V) o falso (F)
palabra ‘elementos’}
según corresponda.
D ={e, o}
i) {5}  A
Indicar verdadero (V) o
ii) {5, 7}  A
falso(F):
iii) {5, 1}  A
iv) {7}  A i) A es un conjunto unitario
ii) B es un conjunto vacío
Rpta.: iii) B es un subconjunto de C
iv) C y D son conjuntos
08. ¿Cuál de los siguientes iguales
conjuntos es vacío?
A ={x/x  N, 5 < x < 6} 11. Dados los conjuntos:
B ={x/x  Q, 3 < x < 4} U ={x/x N, 1 < x < 10}
C ={x/x  Z, -6 < x < -4} A ={x²/x  N, x < 5}
D ={x/x  N, -6 < x < -4} B ={x+5/x  N, 3 < x < 7}
C ={x² + 1/x  N, x < 4}
09. ¿Cuál de los siguientes
conjuntos es unitario? Además U: universo
M ={x/x  N, x < 1} Hallar el cardinal de AB y C.
P ={x/x  Z, x < 1} Rpta.:
Aritmética 10
12. ¿Cuántos elementos tiene el 17. Dados los conjuntos:

conjunto potencia de A? A ={ x -2 /x es impar, 3 < x < 11}
Si A ={0, {1}, 1} B ={x + 1/x Z, -4 < x < 3}
Rpta.: calcular n(A) - n(B)
Rpta.:
13. Sean los conjuntos iguales
A ={a² + 1, 7}
B ={a +b , 10} 18. Si los conjuntos:
Y el conjunto unitario: A ={b + 1, 12} y

C ={a² - 1, 8} B ={b + 3, a}
Si A es primo Hallar A × B Son iguales, Halle: a + b
Rpta.: Rpta.:
14. El conjunto: 19. Sea el conjunto A:

A ={x/x = 2x /(21 - x), x N}
3 A ={1, 2, 1, 2, ............, {3}, 1}
Hallar la suma de elementos
de A. Hallar el número de
subconjuntos propios de A:
Rpta.:
Rpta.:
15. Sabiendo que el siguiente
conjunto es unitario:
A ={a + b, a + 2b - 3, 12} 20. Si el conjunto
calcular a² + b² A ={m + 3, 8, n + m} es
unitario, halle m - n:
Rpta.:
16. ¿Cuántos subconjuntos Rpta.:

propios tienen el conjunto A?
Si:
A ={x/x  N, -5 < 3x - 2 < 10}
Rpta.:
Aritmética 11
PROBLEMAS PARA LA CASA
01. Dados los conjuntos A) 16 B) 32 C) 18

D) 64 E) 25
U ={1, 2, 3, .............., 15}
A ={x/x  Z, x < 6} 05. Si n[P(A)] representa el
número de conjuntos del
B ={x/x  N, 3 <x< 26 } elemento potencia de A.
C ={x/x  N, x > 10}
Hallar n(A) × n(B); sí
Hallar: n(A) × n(B) × n(C)
n[p(A)] = 128
A) 72 B) 25 C) 75 D) 81 n[p(B)] = 512
E) 100
A) 56 B) 72 C) 63
02. Si los conjuntos A y B son D) 70 E) 46
iguales, hallar: m + p
06. Indicar verdadero (V) o falso
A ={7, m + 3} (F) según corresponda
b ={12, p - 4}
i) Sí n(A) = 0 entonces n[P(A)] = 0
A) 20 B) 12 C) 18 ii) Sí n(A) = 1 entonces n[P(A)] =2
D) 15 E) 10 iii) Sí n(A) =3 entonces n[P(A)] =6
iv) Sí A = Ø, entonces n[P(A)] = 1
03. Dados los conjuntos iguales
A, B y C hallar m + t + s (m, A) FVVV B) FVFF C) VVFV
D) VVFF E) FVFV
t, s  N)
07. Dado el conjunto:
A ={15, 12, 9}
A ={2, 5, 6, 10}
B ={2m, m + 3, 15}
indicar verdadero (V) o falso
C ={s + 2, 12, 10 + t}
(F)
A)12 B) 15 C) 18
D) 20 E) 21 i) {2}  P(A)
ii) 6  P(A)
04. ¿Cuántos subconjuntos tienen iii) n [P(A)] = 16
A?, Sí n (A) = 5
iv) {5, 6, 10}  P(A)
Aritmética 12
v) Ø  P(A) D) 32 E) 64
08. Dado el conjunto
A = {a, b, c, d, e}
¿Cuántos subconjuntos tienen

por lo menos 2 elementos?
A) 25 B) 26 C) 27
D) 28 E) 30
09. Dado el conjunto
A ={m, p, q, r, s, t}
¿Cuántos subconjuntos tienen

a lo más 4 elementos?
A) 64 B) 62 C) 63
D) 58 E)57
10. Dado el conjunto;
A ={ x+2/ x Z, x² < 9}
Calcule la suma de los

elementos de A.
A) 3 B) 7 C) 6 D) 9 E) 10
11. ¿Cuántos subconjuntos tiene

el conjunto?
A ={2, 1, {1}, 1, {1, 2}, {2}}
A) 4 B) 8 C) 16
Aritmética 13
12. Calcular la suma de

elementos del conjunto:
14. ¿Cuál es el cardinal de:?
A ={x² + x/x Z, -4 < x < 2}
A ={x2/x  Z  -19 < 7x + 2 < 37}
A) 4 B) 6 C) 8
D) 10 E) 12 A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6
13. Si: A ={x/x  N, x < }

15. ¿Cuál es la suma de
¿Qué expresión es elementos de:
verdadera?
A ={2x/(3x + 1)  N  4 < x < 8}
A) -3  A B) 15  A
A) 36 B) 116 C) 132
C) 5  A D) A  7
D) 165 E)160
E) 4  A
TEMA: TEORIA DE CONJUNTOS II
Operaciones entre Conjuntos:
01. Unión o Reunión (U): Dados 2 conjuntos A y B, se llama unión al

conjunto formado por los elementos que pertenecen a A o a B o a
ambos a la vez.
Notación: A U B ={x/x  A v x  B} .
Ejem: Sean los conjuntos:
A ={1, 2, 3, 6}
B ={2, 4, 6, 7, 8}
C ={4, 7, 8}
 A U B ={1, 2, 3, 4, 6, 7,. 8}
B U C ={2, 4, 6, 7, 8,}
A U C ={1, 2, 3, 4, 6, 7, 8}
Aritmética 14
Gráficamente:
A B
A U B
B
C
B U C
A
C
A U C
Aritmética 15
Propiedades: Los más importantes son:
1) A U B = B U A (conmutativa)
2) A U A = A (Idenpotente)
3) AUØ=A
4) A U U = U; U : universo
02. Intersección (g): Dados lo conjuntos A y B, se llama intersección al

conjunto formado por los elementos que pertenecen a A y B a la vez;
es decir es el conjunto formado por los elementos comunes a A y B
Notación:
A g B ={x/x  A  x  B} .
Ej.: Sean los conjuntos:
A ={ 1, 2, 3, 6}
B ={2, 4, 6, 7, 8}
C ={4, 7, 8}
 A g B ={2, 6}
A g C = {}
B g C ={4, 7, 8}
Gráficamente
A
B
A B
U
Aritmética 16
B
C
B C
U
A
C
A C
U
Propiedades:
i) Ag B=BgA
ii) Ag A=A
iii) Ag Ø=Ø
iv) Ag U = A; U: universo
03. Diferencia (-): Dados 2 conjuntos A y B, se llama diferencia de A y B,

al conjunto formado por todos los elementos de A y que no
pertenecen a B; es decir, es el conjunto formado por los elementos
que pertenecen exclusivamente a A.
Notación:
A - B ={x/x  A  x  B} .
Ejm: Sean los conjuntos:
A ={1, 2, 3, 6}
Aritmética 17
B ={2, 4, 6, 7, 8}
C ={4, 7, 8}
 A - B = {1, 3}
B - C ={2, 6}
A - C ={1, 2, 3, 6}
Gráficamente:
A
B
-
A B
B
C
B C
-
A
C
A C
-
Propiedades:
i) A - A = Ø
ii) A - Ø = A
iii) Ø - A = Ø
Aritmética 18
iv) A - B  B - A ;  A  B
04. Complemento de un conjunto (C(A), A‘): Dado un conjunto A que

está incluido en el universo U, se denomina complemento del
conjunto A, a todos los elementos que estén fuera de A, pero dentro
del universo.
Notación:
A‘ ={x/x  U  x  A} .
Ejem: Sean:
U = {1, 2, 3, .............., 7, 8}
A = {1, 3, 4, 7, 8}
A‘ = {2, 5, 6}
Gráficamente:
U
A
Propiedades:
i) (A‘)‘ = A
ii) Ø‘ = U
iii) U‘ = Ø
iv) A U A‘ = U
v) A g A‘ = Ø
Aritmética 19
Nota: “Leyes de Morgan”
(A U B)‘ = A‘ g B‘ .
(A g B)‘ = A‘ U B‘
Aritmética 20
01. Ubicar la zona Sombreada 04. Ubicar la zona sombreada
C A
B
C
Rpta.:
05. Ubicar la zona sombreada
Rpta.: U
B
06 Dados los conjuntos:
A A ={1, 2, 3, 4, 5, ..., 10}

B ={5, 6, 8, 10}
C ={2, 3, 4, 5, 6}
Rpta.: D ={1, 2, 5, 8}
Hallar : (A g B‘) U (B U C)‘

Rpta.:
A
B 07. Sí:
A ={x/x  N, 5 < x < 10}
B ={x/x  n, 2 < x < 9}
Hallar A g B
Rpta.:
Rpta.:
Aritmética 21
expreso y extra y 60 leen el

08. Sí: comercio y extra. ¿Cuántas
M ={x/x Z, -6 < x < -1} personas leen los 3 diarios?
N ={-x/x  Z, 2 < x < 8} Rpta.:
Q ={x/x  Z, x < 10}
12. De 120 amigos que tengo 92
Hallar (M g Q) – (N g Q) juegan ajedrez y 32 juegan
nintendo. ¿Cuántos juegan
Rpta.: ambas cosas a la vez?. Si
cada uno de éstos juega por
09. ¿Qué operación representa la lo menos alguno de éstos.
zona sombreada?
Rpta.:
A B 13. En la sección de 3 “B” hay 23

alumnos, de los cuales 10
gustan del curso de sociales y
16 gustan del curso de inglés,
C si todos gustan de al menos
uno. ¿Cuántos gustan a la vez
de los 2?
Rpta.: Rpta.:
10. Ricardo comió huevos o frutas 14. En una industria de 80
en el desayuno todas las personas: 47 tienen
mañanas en el mes de refrigeradora, 56 tienen
diciembre. Si 17 mañanas computadora y 5 no tienen
comió huevos y 27 mañanas ninguno de los 2 artefactos.
comió fruta. ¿Cuántas personas tienen
¿Cuántas mañanas comió solo computadora?
ambas cosas?
Rpta.:
Rpta.:
15. En un salón de 40 alumnos se
11. De 100 personas que leen por tomaron 2 exámenes: X, F, se
lo menos 2 ó 3 diarios, sabe que 14 alumnos
notamos que 55 leen el aprobaron solo X y 8
comercio y expreso, 35 leen
Aritmética 22
aprobaron solo F y 6 no 18. De un grupo de 150 turistas

aprobaron ningún curso. que regresaban a su país de
¿Cuántos aprobaron ambos origen, se obtuvo:
cursos?
- 75 visitaron Cuzco
Rpta.: - 59 visitaron Iquitos
- 48 visitaron Huaraz
16. En una encuesta realizada a - 18 visitaron solo Cuzco e
120 personas, sobre Iquitos
los diarios que leen se - 9 visitaron solo Cuzco y
encontró que: 47 personas Huaraz
leen Expreso, 72 leen El - 21 visitaron solo Huaraz
Comercio y 27 leen otros - 25 visitaron otras ciudades
diarios. ¿Cuántas personas
leen El Comercio y el ¿Cuántos visitaron solo una
Expreso?. Si todos leen al de las ciudades
menos 2 periódicos. mencionadas?
Rpta.:
19. De la pregunta anterior:
17. En una academia deportiva ¿Cuántos visitaron Iquitos o
obtuvo la siguiente Huaraz pero no ambas
información sobre los 108 ciudades?
alumnos matriculados en el
ciclo de verano: Rpta.:
- 45 se matricularon en fútbol
- 36 se matricularon en basket
- 38 se matricularon en 20. Si se sabe que A  , además:
natación
- 19 se matricularon en basket n(A g B) = 6
y fútbol n(B g C) =20
- 15 se matricularon en fútbol n(B) =28
y natación n(A - B) 13
- 14 se matricularon en basket n(A U B) = 60
y natación
- 9 se matricularon en los 3 Hallar n(A); n[C-B]
cursos
a ¿cuántos alumnos se les vio Rpta.:
matriculados en otros cursos?
Aritmética 23
Aritmética 24
01. Ubicar la zona sombreada A) P g T B) P U T

C) (P - T) U (T - P)
M D D) P - T E) T – P
A B
A) M g D B) M U D
C) M - D D) D - M
C
E) M‘ g D‘

A) A e B e C B) A g B g C
C) A e B e C D) A e B e A
M E) N.A
T
A) M U T B) M - T C) T - M
D) M‘ - T‘ E) M g T
A) A g B g C B) A g B e C
P C) A e B e C D) A e B g C
T E) N.A
06. En los diagramas de Venn

mostradas, sombrear las
operaciones que se indican:
Aritmética 25
a) 07. Si: U ={x/x  N, x < 10}, es

A B universo;
A ={1, 3, 4, 5}
B ={3, 5, 7, 9}
c ={x²/x  U}
A B Hallar: A‘ g C
U
b) A) {0, 2, 9} B) {0, 4, 9}
A B C) {0, 9} D) {0, 3, 9}
E) {0, 2}
08. Dados los conjuntos A y B, se

sabe que:
C n(A e B) = 31
n(A - B) = 18
(A
U
B) U C n(B - A) =7
Hallar n(A) y n(B)

c)
A) 24 y10 B) 24 y 13
A B C) 20 y 7 D) 16 y 12
E) 15 y 12
09. 60 alumnos del 3er año

C efectúan sus compras de
útiles escolares en una librería
U grande: 26 de los cuales
(A U C ) B compran libros, 25 compran
cuadernos y 28 hojas; además
d) 15 de ellos compran libros y
cuadernos, 7 compran
A B
cuadernos y hojas y 6
compran libros y hojas
C ¿cuántos alumnos compran
libros solamente?
U
(A - C ) B A) 13 B) 12 C) 14
D) 15 E) 16
Aritmética 26
10. Consideramos 3 conjuntos A, 13. Del problema anterior

B, C. La intersección de los 3 ¿Cuántas personas usaban
tiene 5 elementos la unión de solo pulseras?
3 tienen 50 elementos. si la
unión de A y B tienen 35 A) 11 B) 10 C)12
elementos y se sabe que cada D) 13 E) 14
intersección de dos de ellos
tienen 10 elementos. 14. En un avión hay 100
personas, de las cuales 16 no
¿Cuántos elementos tiene el fuman y 32 no juegan ajedrez.
conjunto C? ¿Cuántas personas fuman y
juegan ajedrez?, si todas
A) 15 B) 16 C) 14 hacen al menos una de las 2
D) 13 E) 17 cosas.
11. En el 5to año de secundaria se A) 50 B) 52 C) 51

observó que los alumnos D) 53 E) 54
están pensando estudiar el
próximo año medicina ó 15. En una encuesta realizada a
computación. Si 7 estudiaran 400 personas acerca de sus
ambas cosas y 19 estudiaran preferencias por las bebidas
medicina. ¿Cuántos gaseosas se obtuvo el
estudiaran solamente siguiente resultado.
medicina? - 175 prefieren Inca Cola
- 120 prefieren solo Coca Cola
A) 11 B) 10 C) 13 - 48 prefieren solo Fanta
D) 14 E) 12 - 39 prefieren Coca Cola y Fanta
- 27 prefieren Inca Cola y Fanta
12. Se observó que en una - 30 prefieren Inca Cola u
reunión 46 personas usaban Coca Cola
relojes, 24 usaban pulseras y - 57 prefieren Fanta pero no
12 usaban ambas cosas. Coca Cola.
¿cuántas personas asistieron
a la reunión, si todas al menos ¿Cuántos prefieren otras
usaban una de las 2 prendas? bebidas?
A) 58 B) 57 C) 56 A) 34 B) 35 C) 36
D) 59 E) 60 D) 26 E) 38
Aritmética 27
Aritmética 28
TEMA: NUMERACIÓN
- Es la parte de la Aritmética que se encargará del estudio de los números

y las relaciones que se establecen entre ellos.
* Número: Es un ente matemático; por lo tanto no tienen definición. Nos

da la idea de cantidad.
(No se puede definir, solo es conceptual)
(concepto  idea)
* Numeral: Es la representación literal simbólica del número.
Ejem.: 3; ; a; etc.
Sistema Posicional de Numeración:

Es un conjunto de reglas o principios que nos ayudan a representar
correctamente a los numerales.
- Principios:
01. Del Orden:
Lugar 1 2 3 4 5
5 6 9 7 2
O rd e n 4 3 2 1 0
P a ra U N I; S a n M a r c o s e l o rd e n
c o m ie n z a d e “ 1 ”
OBS: Cuando el lugar coincide con el orden de un numeral; él número

será de “2n”cifras; donde “n “es el lugar u orden donde en el que
coinciden.
Aritmética 29
02. De la base:
(B A S E Z) > 2
2 1 5 (n ) B ase
I n d ic a q u e a g r u p a m o s “ n ” e n “ n .
 Si numeral es de la base “n”; entonces la mayor cifra posible de este

es “(n - 1)”.
Ejem: “Agrupemos de 3 en 3 la siguiente cantidad”.
1 2 1 (3 )
Obs:
SIG 10   516
(se lee solamente la base)
16 3
1 5 3 = 16 = 121(3)
2 1
- De base (10) a base  de (10)
¿Cómo?
- Dividiendo necesariamente.
Aritmética 30
 Además: Si un numeral es de la base “n”; si se han formado “n

“grupos de cierto orden; se obtiene una cifra (uno) del orden
inmediato superior.
3. De la Cifra:
0 < (cifra  Z ) < Base .
* (Cifra máxima) = (Base - 1)
* Además cuando se tenga una igualdad de dos numerales en

diferentes bases; a mayor numeral aparente menor base; y a menor
numeral aparente mayor base.
OBS: En base “n” tenemos “n “diferentes cifras a tomar para formar

un numeral de cualquier número de cifras.
 Cifras: (0, 1, 2, ......, (n - 1).......;)
0 = Cifra no significativa
1, 2,… = Cifras significativas
pero P‘ la Cifra de 1er lugar

{ 1, ......, n - 1}
Ojo: Convencionalmente:
10 < > 
11 < > 
12 < > 
BASE SISTEMA CIFRAS
2 Binario 0,1
3 Ternario 0,1,2
4 Cuaternario 0,1,2,3
.
.
.
10 Decimal 0,1,2,3,…9
11 Undecimal 0,1,2,…9,(10)
Aritmética 31
- Representación Literal:
{10, 11, 12, ........., 99}:
*  ab  : la barra se pone cuando el numeral contiene 2 o más letras
ab = 37  a = 3 y b = 7
Sólo se iguala si son de igual base.
mn = 11  M = 1 y n = 1
Es un numeral representado Literalmente;

nada te indica que las cifras sean diferentes; a
no ser que un problema te lo diga.
OBS: Cada Cifra de un numeral es entera; y si es mayor que 9; se usara

paréntesis; una Cifra no puede ser negativa.
También:
22; 151; 7447; ana; reconocer

             
# 2 capicuas
 Las cifras equidistantes en los extremos son iguales.
 Se leen igual de izquierda o derecha o viceversa.

* Descomposición Polinomica (D.P)
Aritmética 32
* 2754 = 2000 + 700 + 50 + 4
O rd e n
2 .1 0 3 + 7 .1 0 2 + 5 .1 0 1 + 4 .1 0
Donde el exponente (1) y el exponente (0) es el orden.
De base + de (10) a base (10)
abc (n)  a.n 2  b.n  c
Al reemplazar y ordenar queda él # en base 10.
- Generalmente es recomendable descomponer en barras, manteniéndose

la base: (se toma en conciencia)
Ejem: abcab n   a b c n n ²  a b n 
Obs: Para pasar un # de base  de 10 a otra base  10; se pasará uno de

ellos a base 10 y luego a la base requerida; para poder igualarla.
Ojo: La cifra de 1er lugar o de último orden es siempre  de “0 “(cero)
- Además: ( siempre se cumple que)
* La Cifra de 1er lugar es igual a la Cifra de último orden o de mayor orden
Aritmética 33
* La Cifra de orden cero es igual a la Cifra de mayor lugar.
* Cuando se lee un numeral en base  de 10; se lee Cifra por Cifra como
la dirección de la flecha del lugar; y al final se dice la base.
* Propiedades:
1. * 9 = 10‘- 1 * 44(5) = 52 - 1
* 99 = 10² - 1 en general
* 999 = 10³ - 1
 n  1 n  1.........  n  1  n k  1
            n 
 
"K " cifras
2.
* 13 = 4 + 3
(4 ) 1 a 1 a .  n  k .a
..
* 1 313 = 4 + 2 x 3 ...
(4 ) ..
* 13 = 4 + 3 x 3 1 0 (n )
13
13
(4 )
Aritmética 34
01. Hallar “n “; si se sabe que el

siguiente número esta bien 07. Sí: a a b b n  6 3 9
escrito
Calcular: a + b + n
 n
  2 n  1  n  4  08. Dado que: 11ab n  79 (n2 )
 2 8  Hallar: a + b + n
09. Hallar: a + m + n; si se cumple
02. Dados los siguientes que:
números; si se sabe que su  a  3  a  a  3  5   m n m 4 
representación esta dada de
manera correcta:
10. Si a un número se le añade la
suma de sus cifras; se obtiene
 m  n  n 
    m  n  1 ;   m  3 2 8 799. ¿Cuál es la suma de
 3  2 9 
 3  7  dichas cifras?
Calcular: m n 11  m . n Rpta.:
03. Sí m np 1 5   468 11. La suma de un número en 3

cifras con el que se obtiene al
hallar m + n+ p invertir el orden de sus cifras
es 1332.
04. Dada la siguiente igualdad: - La diferencia entre los
a b c 6 x   x 2 4 8  números anteriormente
calcular: a + b + x mencionados tiene como cifra
de orden de las centenas 5.
05. Dado m nm n x   102 Hallar la suma de dichas
Hallar: “x + m - n” cifras:
06. Si tenemos que: Rpta.:

a b c m n 1  3 .1 a b c m n
Calcular: n - m - c - b – a
Aritmética 35
12. Si se cumple: n 0 1 n 1  n 1 n 1  n 3 2 n 1

a b c 6   1 2 0 0 2 a   2 0 2 1 b   1 0 2 2 c 
Expresar n 0 1 n + 1 en el
sistema decimal.
Hallar abc  8  y expresarlo en
base (C): Rpta.:
13. Dado que: 17. Dado el #:

P  2 1 .1 6 5  1 8 .1 6 ³  1 7 .1 6 ²  5 1
N   a  1  a  a  1  a  a  1  ² a  3
Expresar “P “ en base 4 y
expresar su suma de cifras.
Expresar: a  1 a a  1 a 4
en base (a + 5)
14. Dada la siguiente igualdad:
a b c 3  a c 2 b 4  2 4 m 18. Si el resultado de operar:
 
5
4ab  ba 4 es un # de 3
Se pide calcular: cifras; y además tenemos que:
a  b  m  c ab  ba  w 4
b  m  c
Entonces, calcular: 2a + 3b
15. Sí: sabiendo que “a” es mínimo.
14
1112
13
1(n 1)  11r6  14a k
19. Sí: ab9n  ccn 7 con c > 2;
y; am  x y 
 bp xy 
“Calcular: a + k + n + r” 
 2 

16. n 0 1 y son números de tres Hallar : “q”

cifras, y n1 mes un número
de 2 cifras; todos ellos 20. Sí:
escritos en el sistema de base k  1k  1k  1k  1k  1k  2
50
 1
K + 1. sí:
Hallar “k”:
Aritmética 36
01. Sí el numeral esta bien 05. Si se cumple:

expresado; ab2 ab 
c  107
 2 a  a  4   2   3 c 
b
8 Calcular: a + b + c
* Calcular “a + b + c”; si se sabe
que al añadirle 2410 al número A) 3 B) 5 C) 8 D) 4 E) 6
anterior, se obtienen un número
capicúa; además “b”puede ser 06. Las edades de 2 hermanos
Cifra de cualquier numeral en la son respectivamente
base 9. nm y bb c ; si hace 5 años sus
edades eran a08 y a17 ;
A) 12 B) 7 C) 9 D) 8 E) 6
diferenciándose en 2; calcular:
02. Sí el numeral; a+b+c+m+n
A) 23 B) 20 C) 24
 2 a  1  2 a   3  2   b  1   3  d
a 4c D) 25 E) 26
5
Es capicúa; calcular a + b + c 07. Si el # a a c c es un cuadrado

+ d; si todos son Z. perfecto entonces la suma de
los dígitos de dicho número
A) 3 B) 2 C) 5 D) 7 E) 1 es:
03. Sí: 4 a 5 n  2 b 3 8 ; calcular A) 12 B) 14 C) 18

a + b + n; si (n + 1) es impar D) 22 E) 26
A) 8 B) 7 C) 9 08. Si el numeral 434 de la base 7

D) 10 E) 11 se escribe como a b a b en la
base “c”. Hallar a + b + c
04. Si al numeral 4 2 3 0 1 k se
convierte en base (k²): la A) 8 B) 4 C) 7 D) 5 E) 6
suma de sus cifras se duplica;
Halle “k “:
A) 5 B) 6 C) 8 D) 7 E) 9
Aritmética 37
09. Si: A) 18 B) 16 C) 14
abc  cba   m  1 n  1 p  2  D) 12 E) 18
Hallar mnp  pnm

14. Sí: c < 5, además m n c  a b n
A) 786 B) 766 C) 686 hallar: c + b; tomando en
D) 881 E) 576 cuenta que todas las cifras
son significativas:
10. Hallar m × n; si se cumple que:
m 2 n 4   1 m 5 2 m  A) 2 B) 3 C) 5 D) 6 E) 7
A) 3 B) 9 C) 6
D) 10 E) 12 15. Sí:
1n
1n  2 060
11. Sí: a a a a  5   m n 8 1n.
..
.
calcular: a + m + n 50 veces 1n
60
A) 9 B) 10 C) 12
D) 13 E) 15
Hallar “n”:
12. Sí: a c b  c b a  2 además:

a) 40 b) 41 c) 37
a + b + c = 24
d) 44 e) 46
Hallar: a × c
A) 72 B) 63 C) 56
D) 42 E) 30
13. Si se cumple que:
a 
a ( 2 a ) b a  b     b b
2
Calcular : a × b; Si (a + b) es
par.
Aritmética 38
TEMA: CONTEO DE NÚMEROS
I. Conteo de Números en Progresión aritmética:
Progresión Aritmética: es una sucesión de términos que tiene la

característica que cada 2 términos consecutivos se diferencian en una
misma cantidad llamada razón de dicha progresión aritmética.
t n  t1  n  1 r
tn = Último término
t1 = Primer término
n = # de términos
r = razón de la P.A.
Ejem: Hallar él termino 30 en:

10, 12, 14, .......
 t30 = 10 + 29 x 2 = 68
* Cálculo del número de Términos (n):
tn  t0
n 
r
tn : Último término
to : Término anterior al 1ro
r : Razón de la P.A.
Ejem: Calcular la cantidad de términos en: 14, 16, 18, .........., 92

92 12
n   40
2
II. Cantidad de Cifras utilizadas desde 1 hasta N:

sea: 1, 2, 3, ......., “N”; y “N” tiene “k “ cifras
Aritmética 39
111 ...1
# cifras = (N + 1)k -   
"k " cifras
Ejem: Cuántas cifras se utilizan en: 1, 2, 3, ....., 200
 # Cifras = (200 + 1) × 3 - 111 = 492
III.Conteo de Números por El Método Combinatorio:
* Método Combinatorio: sirve para hallar cuantos números existen de una

determinada forma multiplicando los valores que tome sus variables
independientes. Este método se basa en el principio de la multiplicación.
Ejem:
i. Decir de cuantas maneras puedo llegar de A hasta C
A M C
ii ¿Cuántos números de 2 cifras existen en base 5?
a b5

10
21
32
43
4
4 x5  20 números
Aritmética 40
01. Hallar el término trigésimo en 07. ¿Cuántos números existen de

232, 234, ....., la forma?
a 3 a b 2 b 8
Rpta.:
Rpta.:
02 Decir cuántos elementos
tienen el conjunto A:
A ={54, 56, 58, ............, 102} 08. ¿Cuántos números existen de
la forma?
Rpta.: a  b
a b 
 2   3  15
03. Cuantas cifras se utilizan en,
1, 2, 3, ............, 1999 Rpta.:
Rpta.:
09. Cuántas cifras se han utilizado
en numerar todos los números
04. Cuántos números de 3 cifras no capicúas de la siguiente
existen en base 4 serie?
Rpta.: S = 46, 48, 59, ....., 599 8
05. ¿Cuántos # de 3 cifras existen Rpta.:

en base 10?
Rpta.: 10. ¿Cuántos números de 3 cifras

existen, que tengan por lo
menos una Cifra par y por lo
06. ¿Cuántos números de la menos una Cifra impar?
siguiente forma existen?
Rpta.:
a a  3 b b  2 
Rpta.:
Aritmética 41
11. ¿En qué sistema de 16. Cuántos números impares de

numeración hay 30 números a 
de 4 cifras de la forma la forma a   b  b  6 c
2
a a  1 b b  1  n ? Existen?
Rpta.:
Rpta.:
17. ¿Cuántos números pares de

12. Cuántos números de 3 cifras
existen en el sistema octal? la forma x y x y x y  6  existen?
Rpta.: Rpta.:
18. Dada la siguiente P.A.

13. ¿Cuántos números de 3 cifras a b c , . . . . . . , 1 6 1 , 1 6 3 , . . . . . . Sabiendo
existen en base 7, en los que t(40) = 201.
cuales una Cifra se repita Hallar : a + b + c
exactamente 2 veces?
Rpta.:
Rpta.:
19. En la siguiente secuencia:
14. ¿Cuántos números pares de 4 1, 2, 3, ...., a b c se han
cifras existen tales que utilizado 594 cifras Hallar a +
empiezan en Cifra impar? b+c
Rpta.: Rpta.:
20. De cuántas, maneras se

15. ¿Cuántos números capicúas puede llegar de M a Q:
tiene exactamente cifras no
significativas en su escritura?
M N P Q
Rpta.:
Rpta.:
Aritmética 42
01. Hallar él término de lugar b a

de la siguiente P.A.: 05. ¿Cuántos términos tiene la
siguiente progresión
a 8 b ; a 9 3; b 0 4 ; b a 5;....... aritmética?
A) 302 B) 402 C) 303
a b n ; b a n 1;8 8 n 2 ;
D) 403 E) 352
....... 6 4 n  1 9
02. Si los términos “a” y “a + 1" de A) 14 B) 24 C) 72
una progresión D) 18 E) 23
aritmética son 251 y 259
respectivamente Hallar la 06. Hallar la suma de los 30
suma del 1er y último termino primeros términos de la P.A.,
si hasta el lugar “a” hay 30 creciente:
términos y después del
término de lugar “a+1" hay 45 a a a ; a b 4 ; a c 4 ;......
términos.
A) 26 140 B) 22 020
A) 330 B) 630 C) 339 C) 17 670 D) 24 130 E) b y c
D) 679 E) 397
03. Determine él número de 07. Hallar la suma de los 86

términos de la siguiente términos de la siguiente P.A.
sucesión: a 5 n ; a 7 n ; b 0 n ;.......; a b c n
18, 33, 68, ......., 1908 A) 13452n B) 13456n
C) 13656n D) 13660n
A) 16 B) 19 C) 18 E) 13330n
D) 20 E) 17
08. Si an² + bn representa la
04. De la siguiente sucesión: suma de los “n”primeros
9 17 27 39 términos de una P.A.,
; ; ; ;......
4 9 16 26 obteniéndose para los 6
primeros términos: 132 y 340
Tiene 20 términos, determinar respectivamente. Calcular la
la diferencia de términos de la suma de los (a + b) primeros
última fracción. términos.
A) 62 B) 54 C) 64
D) 76 E) 70 A) 95 B) 175 C) 224
Aritmética 43
D) 279 E) 132 Calcular : a + b + c
A) 10 B) 20 C) 30
D) 35 E) 40
09. Sea laA Prog.
aob; aac;.......; boa de
89 términos, hallar: a + b + c
13. Si 4 a b y a b 7 son el primero y
A) 15 B) 16 C) 17 él último termino de una P.A.;
D) 18 E) 19 cuya cantidad de términos es
22. Calcular el décimo
séptimo termino sí: a + b = 11
10. Si él termino 16 de la A) 426 B) 474 C) 747
siguiente P.A. es 125, calcular D) 682 E) 936
a × b:
a b ;......;5 9 ; 6 5;.....
A) 24 B) 32 C) 35
D) 15 E) 20 14. La suma de los 11 primeros
términos de una P.A. es 187
¿Qué lugar ocupa 599 si el
cuarto término es 11?
11. Hallar el número de términos
de la siguiente serie A) 140 B) 160 C) 78
aritmética: D) 200 E) 190
a 7 2 b a;a 6 9 b a;a 6 6 b a;
....;( a  1 )9 4 b a
15. En 2 sistemas de numeración
A) 20 B) 27 C) 52 de bases consecutivas existen
D) 25 E) 30 155 números que se escriben
con 2 cifras en ambas bases
¿Cuál es la suma de dichas
12. Dado la siguiente P.A. bases?
1 3 ; . .. . ; a b c ; . . . . ; . . . c b a ; . . . ;7 5 4
A) 23 B) 25 C) 27
'n ' t e r m in o s 'n ' te r m in o s
D) 29 E) 3
Aritmética 44
TEMA: CUATRO OPERACIONES I
Adición: Dados 2 números naturales a y b se llama suma de a y b y se

denota a + b al número natural S, tal que S = a + b.
Se denomina “Adición” a la operación que hace corresponder a ciertos

pares de números naturales (a, b), su suma a + b.
1  5  7  13

Ejem:    
sumandos suma
* La adición en otros sistemas de numeración:
Ejm: sume:
4357 + 1647 + 4167
Resolución:
Los sumandos en la parte vertical son colocados para efectuar la
operación de acuerdo al orden que ocupa sus cifras.
2 1 0  orden
4 3 57 +
Sumandos 1 6 47
4 1 67
Suma ¿ … ?
Orden Procedimiento
0 5  4  6  15  2
 .7  1
lleva queda
1 3  6  1  2  12  1 .7  5
se lleva queda
Aritmética 45
2 4  1  4  1  10  1 .7   3
se lleva queda
Luego:
435(7)+
164(7)
416(7)
1351(7)
Sustracción:
Definición: Dados 2 números naturales ay b se llama diferencia de a y b

y se denota (a - b) al número natural D, si existe que a - b =D se
denomina “sustracción” a la operación que hace corresponder a ciertos
pares de números naturales (a, b) su diferencia (a - b)
Ejem:
34 - 21 = 13
M in u e n d o
S u s tr a e n d o
D if e r e n c ia
* La sustracción en otros Sistemas de Numeración
Ejm: dados:
4 3 2 5   1 4 3 5 
Halle la diferencia
Aritmética 46
Resolución: Se dispone los términos de manera vertical, para trabajar de

acuerdo al orden:
2 1 0  Orden
Minuendo  4 1 25
Sustraendo 1 2 35
Diferencia ¿ … ?
Trabajemos en forma ordenada
Orden Procedimiento
Como a “2 “no se le puede
disminuir en 3 lo que se
hace es regresar del orden
0 1 vez la base (es decir 5)
Luego:
5 + 2 - 3 = 4 (queda)
Como se ha regresado una
vez la base, quiere decir
que en este orden se tiene
ahora 3 - 1 = 2, pero a 2 no
1 le podemos disminuir en 4,
luego del orden 2
regresemos una vez la base
(es decir 5)
5 + 2 - 4 = 3 queda
Aquí se tenia 4 veces la
2 base, como regresamos 1
vez la base aquí quedo
Aritmética 47
4 - 1 - 1 = 2 queda
Aritmética 48
Al final se tienen que:
432(5) -
143(5)
234(5)
Obs:
abc k
cba k  x  z  y  k 1
x y z (k )
* Complemento Aritmético (C.A.)
Se denomina complemento aritmético de un número natural a la

cantidad que le falta a dicho número para ser igual a una unidad del
orden inmediato superior , a su cifra de mayor orden.
Ejem: C.A De 738
so l  3 2 1 0  O rd en
1000 
7 48
2 52  C .A .
 C.A.(748) = 257
Aritmética 49
Ejem: C.A. De
2 1 0  O rd en
1 0 0 7 
5 3 7 
1 4 7   C . A .
 C.A. (53(7)) = 14(7)
Forma practica de calcular el C.A.:

A partir del menor orden se observa la primera cifra significativa, la cual
va a disminuir a la base y las demás cifras disminuyen a la base menos 1.
Ejem:
 9 9 10
C .A .7 4 8   2 5 2
 
 9 9 10 
C .A .7 0 4 0  2 9 6 0
 
Aritmética 50
01. Sabiendo que: a b  b c  6 7 ; a b c d e  e g d  g g a a d  d fg c

Además a + b + c = 9. Calcule : ab + cd + ef + g, si a
Hallar a + b² + c³ letras diferentes les
corresponden letras
02. Sabiendo que: diferentes.
a1b  a2 b  a3b 
..... a 9 b  7 7 1 3 08. Si se cumple que:
Hallar a + b a 8  a a 8   a a a 8  . . . . .. . .  9 8 7 . . . .
"n " V eces
03. Si a + b + c = 14 hallar Hallar “a”

ab3  c2 b  4ac  bca
04. Sí: 4 a b  b a 4 es de 3 cifras y aaa  abc  679

Calcular: a + b + c
a b  b a  w 4 calcular el menor
2a + 3b: 10. Sí:
05. Una persona tiene ahorrados  

C A abc  m dm
b a soles y diario gana a b C a lc u la r: c a c  a c c

soles. Al cabo de un mes tiene
b 0 a soles. Si diario gasta 10
soles. ¿Cuánto ahorra 11. Sí: a + b + c = 15
diariamente?
Calcular la suma de cifras de:
06. Al sumar los C.A. de a b , a b a b S  a  1 b c 9
 c a b  19 
y a b a b a b se obtiene 734 619 b c  1 a 9
Calcular:
en la base 10
C . A . ( C . A . ( C . A . (. . . . . ( C . A .(  a  b  b  a a b ) ) ... . )
ba V eces
07. Si se cumple que: 12. En la suma:
Aritmética 51
a 1 a  a 2 a  ...... a 9 a  b c d 3 17. Sí: a b c  c b a  1 m n ya +c=

Calcular (a + b + c + d) 12. Calcule a + 2c
13. Sí: 18. Hallar (a - c); sabiendo que:

c b c a  a 1 b 5  5  a b a  abc  cba  def,y
5  a a 0 9 ,d e f  fe d  2 9 7
Halle: a 2 + b² + c²
19. Calcular:
“(a - c), (x + y), (k - d)”, si se
cumple que:
14. Sí: a b b c  c b b a  4 m n p
Calcule : a + c + p; Sí ac +
ab 7  ba 7  xy 7,y
2mn = 186
,ab c k  25d k  cba k
15. Un alumno al restar 2

números de 3 cifras cada uno 20. La diferencia de los C.A. de
invirtió el orden de las cifras dos números consecutivos es
del minuendo, obteniendo 112 un número de 3 cifras. ¿Cuál
de diferencia, en lugar de 805. es este número de 3 cifras?
se sabe que la suma de cifras
del minuendo más lo del
sustraendo es 28. Calcule la
suma de la cifra del minuendo.
16. Sí
 
C A ( a b c o )  C A a c   b  1 d c  2 
Halle a - b + c - d
Aritmética 52
01. Hallar S + A + N; sabiendo 06. Si se cumple que:

que: 6 6 6  S A N  N A S  
C A abc8  2358
A) 8 B) 9 C) 10 Hallar a + b + c
D) 11 E) 18
A) 9 B) 10 C) 12
D) 11 E) 13
02. Hallar x + y + a; si:
07. Sabiendo que:
a 1 x  a 2 x  .. .. a 7 x  3 8 y 1
abc  cba  m np
A) 6 B) 7 C) 8 D) 9 E) 10
Hallar:
E  m np  npm  pm n
03. Hallar el valor de “m”;
A) 998 B) 1 898 C) 1 798
M  1 ²  1  2 ²  2  3 ²  3  .... 1 0 D) 1 998 E) 1 888
A) 240 B) 340 C) 440 08. La suma de los 3 términos de

D) 480 E) 540 una resta es 184. Si la
diferencia es 32. Hallar es
04. Hallar el valor de “R”; sustraendo.
R  1 ³  1  2 ³  2  .... 1 5 ³  1 5
A) 30 B) 40 C) 50
D) 60 E) 73
A) 14 280 B) 12 800
C) 12 400 D) 14 200
E) 14 400 09. Sabiendo que:
x y z  z y x  m n m  3 
m 1 m  m 2 m  ..... m 9 m  a b c 4
Hallar: x - z
Hallar a + b + c
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7
A) 10 B) 12 c) 16
D) 14 E) 17
Aritmética 53
10. Sabiendo que: 13. Sabiendo que:

2 . a b c 5   c b a  c abc  xy2  cba
Hallar: a + c
Hallar a + b + c, si “b “ es cifra
máxima. A) 9 B) 10 C) 11
D) 12 E) 13
A) 5 B) 6 C) 7
D) 8 E) 9 14. La suma de los 3 términos de
una recta es 900. El
11. Sabiendo que: sustraendo es la 1/5 parte del
minuendo por la diferencia.
  a 
C A a b c     2 b  4 c 
2
A) 450 B) 360 C) 150
Hallar: (a + b - c)²
D) 300 E) 400
A) 25 B) 36 C) 49
D)100 E)121
abc  2 m n  cba ;
Además a² + c² = 5b².
12. Dado:
Calcule: a + b + c + m + n
 
C A ab  C A ba  79 
A) 18 B) 21 C) 24
Hallar: a + b D) 28 E) 32
A) 9 B) 10 C) 11
D) 12 E) 13
Aritmética 54
TEMA: CUATRO OPERACIONES II
Multiplicación:
* Operación aritmética que tienen por objeto repartir una cantidad llamada
multiplicando, tantas veces como indique otra, llamada multiplicador.
P=M.m .
Donde:
P =producto
M =multiplicando
m = multiplicador
Observación:
1. Par × Par = Par

2. Par × Impar = Par
3. Impar × Impar = Impar
   
4. . . . . . . . . 5  P a r  . . . . . . . . 0
5.  . . . . . . . . 5   I m p a r   . . . . . . . . 5 
6.  . . . . . . .0 
x  x  1    . . . . . . . 2 
 . . . . . . .6 
Ejm: Aplicativos:
01. Sí: a b c  b c  3 1 2 5
Hallar “(a + b + c)”:
 abc  bc  125  25
 A+b+c =8
Aritmética 55
02. Si a b c  9 9  . . . . . . . . 1 2 3
Hallar (a + b + c):
a b c .1 0 0  a b c  . . . .1 2 3
a  5
b  7
c  7
A + b + c = 19
03. Sí: a a b b  7 7  . . . . . . . 0 4 1
Hallar: (a + b):
aabb 
77
31
31
. .0 4 1
a+b=8
División:
* Operación Aritmética inversa que consiste en saber cuantas veces una

cantidad llamada dividendo contiene a otra llama divisor:
Elementos:
* Dividendo: (D)
* Divisor: (d)
* Cociente (q)
- Cociente por defecto (qd)
- Cociente por exceso (qe)
Aritmética 56
Residuo (r)
- Residuo por defecto. r (d)
- Residuo por exceso. r (e)
División Entera:
Exacta : Cuando el residuo es igual a cero

Inexacta : Ocurre cuando el residuo es diferente de cero ( 0)
División Entera Inexacta:
* En toda división entera inexacta, si al dividendo y al divisor se multiplica o

divide por una misma cantidad, el cociente no se altera, pero el residuo
quedara multiplicado o dividido por dicha cantidad.
a) Por defecto:
D = d. qd + rd .
b) Por Exceso:
D = d. qe – re .
 qd + 1 = qe
* Propiedades:
  r m in  1 
1. 0  r  d  
 rm a x  d  1 
2. re + rd = d
3. qe + qd + 1
4. D d  2D 2d
r q 2r q
Aritmética 57
01. Se sabe que de la operación 06. Halle un número tal que el

12345xA, la suma de los dividendo entre 40 se obtiene
productos parciales resultó un residuo que es el cuádruple
240. Halle el valor de A. del cociente respectivo. Además
Rpta.: él número es, máximo.
Rpta.:
02. Si uno de los factores de un
07. Si se cumple: a b c d  4  d c b a ,
producto es el triple del otro, si
calcular la suma de todos los
a cada uno de ellos se le
números de 4 cifras diferentes
suman 3 unidades, el que se pueden formar con la
producto aumenta en 33. cifra a, b, c y d. dar como
Halle la suma de los factores. respuesta la suma de cifras.
Rpta.: Rpta.:
m am a  b  4 650 08. El producto de 2 números

03. Sí: aumenta en 840, si el
m am a  e  7 324 multiplicador se aumenta en 12,
pero si el multiplicando se
C a lc u le: m am a  bebe aumenta en 12,el producto
Rpta.: aumenta en 1 200. ¿En cuanto
aumenta el producto, si los
04. En una división por defecto, el factores aumentan en 12?
residuo fue mínimo; si al Rpta.:
residuo por exceso le
09. Al dividir un número de 3
disminuimos 5 unidades,
cifras entre su complemento
resulta ser 6. Calcule la suma aritmético, el residuo es
de cifras del divisor. máximo. Calcular cuantos
Rpta.: valores puede tomar él
cociente, si es de 2 cifras.
05. En una división entera donde Rpta.:
el dividendo esta comprendido
entre 500 y600, el divisor es 10. Si se divide 9 850 entre 32
85. Si el residuo por exceso ¿ cual es la suma de la
es mayor que el residuo por máxima y la mínima cantidad
defecto en 25 unidades, halle que se debe aumentar al
dividendo pasa que él
el dividendo.
cociente aumente en 3
Rpta.: unidades?
Aritmética 58
Rpta.: Rpta.:
11. Sí: a b c d  7 9  . . . . b c d 3 17. El siguiente esquema
Hallar: a + b + c + d presenta a * como una cifra,
Rpta.: hallar la suma del dividendo,
divisor y cociente.
12. Multiplicar por 9 a un número
de 2 cifras es equivalente a 5**** |** .
** **8*
intercalar un cero entre sus
4*
cifras. ¿Cuál es el CA del ***
número que resulta de invertir **
el orden de sus cifras? ***
Rpta.: ***
7
13. Un número de 6 cifras es tal
que la primera de sus cifras es Rpta.:
2 y si dicha cifra se traslada al
orden cero, se obtendrá un 18. ¿Cuántos valores puede
número que será el triple del tomar el residuo de una
original. Determinar la suma división entera inexacta?,
de cifras de dicho número. Sabiendo que el dividendo es
Rpta.: 1 200 y él; cociente es 19.
Rpta.:
14. Sí: 11N =.......9 757 y
4N = .......3 548 19. La suma del dividendo y el
divisor de una división
Calcular la suma de las inexacta es 30 veces más
ultimas cuatro cifras de (91 x que, el residuo; y la diferencia
N). de los mismos es 20 veces
más que dicho residuo. Hallar
15. Hallar la suma de cifras del el cociente.
producto total de: Rpta.:
a b c 9  a c 9 ; s i:
20. Al dividir dos números se
a  b  319 y b  c  389 obtiene un residuo igual a 25.
Rpta.: Si 85 es lo máximo que se
puede aumentar al dividendo
16. Sí: a b c  b a  2  c  4  2 b para que el cociente
 disminuya en k. Calcular “k
Calcular: a + b + c “más el divisor.
Aritmética 59
Rpta.
Aritmética 60
01. La diferencia de 2 números es multiplicando, para que no

132, su cociente es 7 y su varíe el producto?
residuo es el más grande.
Hallar el mayor de ellos A) 48 B) 16 C) 15
D) 11 E) 14
A) 151 B) 132 C) 113
D) 32 E) 19 05. Hallar el menor numeral de 3
cifras tal que si se divide en
43, resulta el residuo por
02. Sabiendo que: Nx7 = ....116; defecto mayor que el residuo
Nx74 = ......612; Calcular las 3 por exceso en 9 unidades.
ultimas cifras del producto de
Nx347 A) 112 B) 151 C) 103
D) 155 E) 154
A) 232 B) 952 C) 456
D) 056 E) 086 06. En una multiplicación, el
multiplicador es 23. si el
multiplicador aumenta en 12
03. En una división inexacta el unidades y el multiplicando
residuo máximo es 28. si se disminuye en 5 unidades, el
sabe que el divisor tiene las producto aumenta en 965.
mismas cifras del cociente Hallar el multiplicando original.
pero en orden inverso,
determine el dividendo y de A) 92 B) 93 C) 94
como respuesta la suma de D) 95 E) 96
las cifras.
07. ¿Cuántos números enteros
A) 14 B) 23 C) 10 positivos, menores que 1000
D) 29 E) 11 al dividirlos en 54 dan un
residuo igual al cuadrado del
04. Se dan para multiplicar los cociente?
numerales 96 y 55, si se
aumentan 11 unidades al A) 14 B) 18 C) 15
multiplicador cuántas D) 6 E) 17
unidades hay que disminuir al
Aritmética 61
08. Dado que: 12. Sí: a b c d 7  6 6 6 7  . . . . . .3 2 1 1 7

a b c d e  9 9 9  . . . . . .7 3 8 9 1 hallar el valor de: a + b + c +
d en base 10
Calcular:
a+b+c+d+e A) 17 B) 14 C) 15
D) 16 E) 18
A) 9 B) 6 C) 12
D) 18 E) 27
09. Sí: 13. Sí: 2 6 5 n . 4 1 3 n  x y x 0 3 n ; hallar

abc  1 9  . . . . 5 4 1 : a b c  1 3  . . . .1 0 7 x + y en base 10
Hallar la suma de las 3 últimas A) 12 B) 13 C) 14

cifras del, producto a b c  2 4 D) 15 E) 16
A) 14 B) 16 C) 18
D) 13 E) 15 14. Sí:
N xa b  1 7 4 7 2 y N xc b  5 3 8 7 2
10. A un número de 4 cifras se le Hallar N; si además se sabe
divide entre 37, obteniéndose que c - a = 5. dar como
como cociente el número respuesta la suma de cifras.
formado por sus 2 últimas
cifras y como residuo el mayor A) 16 B) 17 C) 18
posible. Si las cifras del D) 15 E) 19
numeral son diferentes entre
sí. Dar la suma de ellas. 15. Hallar a + b + c + d; Si:
A) 33 B) 23 C)22 abcd.bd  43 904;
D) 25 E) 26 b c.b d  11 8 4
11. Sí: a b c 3  2  2 0 0 3 determinar A) 9 B) 10 C) 11

a+b+c D) 12 E) 13
A) 4 B) 5 C) 6
D) 3 E) 8
Aritmética 62
TEMA: DIVISIBILIDAD I
* Divisor
- Se denomina divisor de un número entero a aquel entero positivo que
lo divide en forma entera y exacta.
28 ÷ 4 = 7
Donde:
4 = divisor de 28
r= 0, pero: sí r  0; entonces “d “es el divisor de la división.
* Múltiplo:
- Se denomina múltiplo de un entero positivo “A “, a un entero “B” que
resulta de multiplicar “A “por otro entero.
o
28 = (4) × 7 =
4

4
o
= módulo (div. Exacta)
4
A÷B=k
r=0
 B: módulo  Z+ y A, k  Z
• B es divisor de A
• A es divisor de B
< >  A = (B)k < >
Aritmética 63
• A es múltiplo de B
Ejem:
- “6 es divisor de 30 y 30 es múltiplo de 6"

- “1 es divisor de todo # entero”
- “0 es divisor de todo # entero positivo”
- -20 es múltiplo de 4
- -40 es múltiplo de 8
- 18 es múltiplo de -3
- 35 es divisible por -7
* Representación de los no múltiplos
- Por Defecto: todo residuo es  0
25 ÷ 6 = 4  25 = 6 × 4 + 1
o
25 = 6 +1
rd = 1 (residuo por defecto)
- Por exceso:
25 ÷ 6 = 5  25 = (6)5 - 5
o
25 = 6-5
re = 5 (residuo por exceso)
 Por lo anterior
qe = qd + 1
rd + r e = d
Aritmética 64
d: módulo
Obs:

a b c d n   n  d
 
 n ²  c d n
 
- Principios:
1 6  2 4  3 2  7 2
1 6  2 4  3 2  7 2   
1. i)    8 8 8
8 8 8
4 2  1 4  2 8
ii)   
7 7 7
3 2 0   6 0
iii)   
3 0  5   5
  
n
  

8³  512  2  2; n 
 
iv)
3
  
2  2
 
Aritmética 65
Aritmética 66

2. N  30
 
2 
3 

 
5 
 
 N  6  d i v i s o r e s d e l m o d u l o 


10


15


3 0 
 
N  a r 


3. N  b r N  M C M a ,b , c  r


N  c r

 
4. * 3 n  5  c o m o 3  5
 N  5 (Principio de Arquímides)

o o
* 2N = N=
6 3

3
o o
* 3A =
8 + 6  3(A-2) = 8
o o
* 2N = 11 + 8 A= 8 +2
Aritmética 67

1 1  N = 11 + 4
o
* 2A = 6 + 4
o
A = 3 +2
o
* 3N = 11 + 5
o o
3N = 11 + 5 + 22  11
o
 3N = 11 + 27
o
(N= 11 + 9)
* Aplicaciones de la Divisibilidad al Binomio de Newton:
n
  

a r  a  r n : a,r,n  
 
n  
   a  r n , s i" n " e s p a r
a r  
   n
 a  r , s i " n " e s im p a r
Obs:
Aritmética 68
Es conveniente llevar:
n
 
1  o 8  1 
n
a
 
Además
n
  
a  r  a rn
 
r n : ta m b ie n p u e d e s e r
 
a 
 
Aritmética 69
01. Determine el residuo por 05. Se conoce que un numeral de

exceso que obtenemos al 4 cifras es divisible por “n”,
dividir ä “entre 41; sí 2 062 es pero si desde su primera cifra
múltiplo de 41 más 385. se le aumenta 1, 3, 4 y 2
Rpta.: respectivamente el nuevo
numeral de 4 cifras también
02. Qué residuo se Obtiene de es divisible por “n”. ¿Cuántos
“N” al dividir entre 8, sabiendo valores puede tomar “n?”
que: Rpta.:
N  1 2 3 4 5 6 7  8  . 3 0 0 2 1  4  .1 0 1 1 1 1  2  ?
06. ¿Cuántos son los pares (x, y)

03. si se cumple que:
de enteros positivos que
a b c d  x y z 7 9   m n p q 1 2 4   rs to 7  satisfacen la ecuación?
2x + 3y = 101
donde (0 = cero) Rpta.:
Hallar a + b + c + d: siendo
a b c d mínimo.
07. Hallar los números de la
Rpta.:
forma: N = a b 1 b a , que son
04. El número de alumnos en un múltiplos de 44. Dar como
colegio es menor que 500 y respuesta el residuo de N ÷ 5
mayor que 350; se observa Rpta.:
además que los 5/9 de total
usan anteojos y los 3/17 son
hinchas de Unión Huaral 08. ¿Cuántos números capicúas
¿Cual es él número de de 3 cifras al dividirse entre 5
alumnos que no usan y 11 siempre dejan como
anteojos? residuo 4 y 3
Rpta.: respectivamente?
Rpta.:
Aritmética 70
09. Hallar un número de 3 cifras 14. ¿Cuántos números de 3 cifras

que sea igual a 5 veces el son múltiplos de 3 y 7 y
producto de sus cifras. Dar además terminen en 5?
como respuesta el producto Rpta.:
de sus cifras.
Rpta.: 15. ¿Cuántos términos de la
siguiente progresión Aritmética
dan como resto 4 al ser
10. Hallar el resto de dividir: divididos entre 13.
3 2 1 3 2 1 3 2 1 , . . . . .. . .  7 50; 59; 68; . ; 1 526
2 9 c if r a s Rpta.:
Rpta.:
16. Si a b 1 b a es múltiplo de 44.
Hallar (a + b)
11. ¿Cuantos términos de:
Rpta.:
o
5; 5; 13; 17; .....; 1 041 son
5 + 2?

17. Sí: 5 a 1 0 b  7 2
Rpta.:
Hallar : A × B
Rpta.:
12. Si el numeral N  m n 1 p  6  es
18. ¿Cuántos múltiplos de 15 de
múltiplo de 140. calcular: (n - la forma 1 a b existen
p)
Rpta.:
Rpta.:
19. Hallar el residuo de dividir E
13. Un barco donde viajaban 300
entre 7:
personas naufraga. De los
E = 1 × 8 + 2 × 8² + 3 × 8² +...
sobrevivientes, la octava
+100 × 8100
parte son peruanos y la
onceava parte eran chilenos y
20. Hallar el resto de dividir E
de los muertos la novena
entre 4:
parte eran peruanos ¿Cuántos
E = 2² + 42 + 6² +......+ 1000²
peruanos viajan en el barco?
Rpta.: Rpta.:
Aritmética 71
Aritmética 72
01. Si a b c d es un número de 4 05. Hallar “x, sí:

28
cifras, la suma de los 6 2 1 0 a b c d x 9   2
números: a b c d + dcba ,
siempre es múltiplo de: A) 8 B) 7 C) 6
D) 5 E) 4
A) 9 B) 10 C) 11
D) 12 E) 13 06. María Luisa gasta S/.24 soles
en lácteos lleva queso,
 helados y flanes. el queso
02. ¿Cuántos hay en la
21 cuesta s/.4 soles, cada helado
siguiente serie de números: cuesta s/. 2 y cada flan
cuestan s/. 1. ¿Cuántos
18 × 21; 18 × 22; 18 × 23; ....; artículos de cada clase pudo
18 × 2 100 haber comprado?
A) 298 B) 295 C) 301 Dar un número de respuesta

D) 287 E) 302 posible
A) 16 B) 17 C) 22
03. Sí: CA. ( m n p ) - CA ( p n m ) = 7
 D) 25 E) 28
Calcular la máxima suma de
07. Un granjero compró pavos
m, n y p sabiendo que p  m
patos y pollo, cada pavo costo
100 soles, cada pato 50 soles
A) 10 B) 12 C) 15
y cada pollo 5 soles. Si
D) 17 E) 20
compro en total 100 animales
como 1000 soles. ¿Cuántos
04. Calcular “f” sí:
pollos compró?
a b b c 2 a 7  35aa8  38f
A) 50 B) 10 C) 85
A) 1 B) 2 C) 3 D) 90 E) 70
D) 4 E) 5
Aritmética 73
08. ¿Cuántos números de 4 cifras 12. Si el número

xyx2y es
son múltiplos de 7 y terminan
múltiplo de 99, Hallar x + y
en 1?
A) 8 B) 9 C) 10
A) 125 B) 1286 C) 1 280
D) 6 E) 7
D) 1238 E) 129
13. Hallar el valor de “c”:

09. Un número de la formula
 
 3 a  3 b  a b es siempre a 4 6c  7 2  a 3b c  1 3
múltiplo de:
A) 4 B) 2 C) 7
A) 41 B) 43 C) 11 D) 6 E) 5
D) 17 E) 9
14. Sea: 3 2 n  2  2 6n 1 es múltiplo
10. Hallar: a + c - b de:

Sí; a b c  7 y a b  8  c
A) 7 B) 4 C) 8
D) 6 D) 11
A) 5 B) 6 C) 6
D) 4 E) 3
15. Sí: a b c d  9 y cd  ab  43
11. Sí 5 a 1 0 b  7 2 ; Hallar : a × b Hallar a + b + c + d
A) 32 B) 24 C) 48 A) 15 B) 16 C) 27
D) 36 E) 24 D) 18 D) 9
Aritmética 74
TEMA: DIVISIBILIDAD II
CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD:
- Un criterio de divisibilidad es una relación que deben cumplir las cifras

de un determinado numeral para que este sea divisible; y si no lo es
nos permitirá calcular el residuo a partir de ellos.
Veamos los siguientes criterios EN BASE 10:
I) Divisibilidad por 2n:
1. Divisibilidad por 2
- Sea a b c d :
De donde a b c d = 2 (22.a+21.b + c) + d
 a b c d = 2 + d

2

Luego: Si d = {0,2,4,6,8}  a b c d = 2
 
 a b c d será 2 , si y solo si d = 2

2
2. Divisibilidad por 4: (4 = 22)
- Sea a b c d :
De donde: a b c d = 22(2.a + b) + c d
 a b c d = 4 +cd
Luego: Si c d = {00,04,08,...,96}

 abcd = 4
Aritmética 75
 
 a b c d será 4 ; si y sólo sí c d = 4
3. Divisibilidad por 8: (8=23)
 Sea a b c d = 23 (a) + b c d
 a b c d = 8 + b c d

Luego: Si b c d = {000,008,016,...992}  b c d = 8
 
 a b c d será 8 ; si y sólo sí b c d = 8
Nota: De manera más general podemos decir que:
- “Para un número de ‘n’ cifras, será múltiplo de 2 m; si y solo sí las

últimos ‘m’ cifras de este número (contando de izquierda a derecha)
son múltiplos de 2m; todo esto independientemente de las demás cifras
de este número”
 

 
a b c . . . fg . . . p q r  2 n  f g . . . p q r  ( 2 n )
   " m " c i f ra s
" n " c if r a s
II. Divisibilidad por 5n:

- De manera inductiva, análoga a la anterior podemos concluir que:
“Para todo número de ‘n’ cifras, será múltiplo de (5 m), si y solo sí el

número formado por las [ultimas ‘m’ cifras (contando de izquierda a
derecha son también múltiplos de (5m); todo esto independientemente
de las demás cifras”.
 

 
a b c . . . fg . . . p q r  5 m  f g . . . p q r  ( 5 m )
    " m " c i f ra s
" n " c ifra s
 De manera deductiva; se cumple que:
Aritmética 76
1. a b c d = 5 + d; Si: d = 5
 
5  abcd = 5
 
2. a b c d = 2 5 + c d ; Si: c d = 2 5

 abcd = 25

3. a b c d = 1 2 5 + bcd
 
Si bcd = 1 2 5  a b c d = 1 2 5
Obs: Esta propiedad que se obtuvo con 2 y 5: pasan a ser un CRITERIO

DE DIVISIBILIDAD pero tener en cuenta que esas características
especiales se dan porque en la base 10 se cumple que: 2 x 5 = 10
De manera visionaria podemos generalizar para otras bases: veamos

por ejemplo:
En base 6: 6 = 3 x 2

i) 1 3 2 3 = 3 + 3 = 3
(6 ) (6 ) (6 ) (6 )
2
i i ) 1 3 2 3 ( 6 )= ( 3 ( 6 ) ) + 2 3 ( 6 )

1.63 + 3.62 + 2 x 6 + 3 = 9
+6x2+3

339 = 9 + 15
Aritmética 77

339 = 9 + 6
33’9 9
-69 37
-6

 339 9 +6
=
Lo cual es cierto, como podemos ver.
III. Divisibilidad por 3:
- Dado un número con cierta cantidad de cifras decimos que este

número es múltiplo de 3 más la suma de cifras de dicho número.
Veamos:

a b c d = 3 + (a+b+c+d); pero:
 
Si (a+b+c+d) = 3  a b c d = 3
IV. Divisibilidad por 9:
- Dado un número con cierta cantidad de cifras; decimos que este

número es múltiplo de 9 más la suma de cifras de dicho número.
Veamos:

a b c d = 9 + (a+b+c+d); pero:

Si (a+b+c+d) = 9

 abcd = 9
Aritmética 78
Obs. Nuevamente dando una visión más general acerca de este criterio
de divisibilidad, podemos decir lo siguiente para el criterio de
divisibilidad por 9 en base 10: 10 = 9 + 1  9 = 10 - 1
 Veamos en base 5: 4 = 5 - 1
 321(5) =  4  5   3 5  2 5  1 5 
 

52 x 3 + 5 x 2 + 1 = 4 + 6

86 = 4 + 6
86 4
-6 20

 86 = 4 + 6
Lo cual es cierto, y se multiplica en el cuadro.

 Sea abcd n = abcdn =  n  1 + (an + bn + cn + dn)

Y: si (an + bn + cn + dn) =  n  1

 abcd n =  n  1
V. Divisibilidad por 11: (11=10+1)
- Dado un número con cierta cantidad de cifras, decimos que este

número es
 más la última cifra, menos la penúltima cifra, más la
11
antepenúltima cifra, ... ; y así sucesivamente hasta llegar a la primera
cifra (contando de izquierda a derecha).
Aritmética 79
Veamos: =
 + (+ d -c + b -a);
abcd
11
Pero:
Si (d - c + b - a) =
 = =

11 abcd
11
Obs: Dando una generalización similar a la anterior: se puede
comprobar que: en cierta base:

 abcd n =  n  1 + (+dn + cn + bn - an)

Y: Si (+dn - cn + bn - an) =  n  1

 abcdn =  n  1
“Otros criterios de Divisibilidad”
1. Divisibilidad por 7
Dado:
a b c d e f = 7 + {(f + 3 e + 2 d ) -(c + 3 b + 2 a )}
- + N
 
Pero, si: N = 7   abcdef  7
2. Divisibilidad por 13:
Dado:
Aritmética 80
a b c d e f = 1 3 + {(f - 3 e - 4 d ) -(c - 3 b - 4 a )}
- + N
Dado:
a b c d e f = 3 3 + ( a b - c d - e f)
N
S i: N = 3 3 = abcdef = 33
Dado:
S i: N = 9 9 = abcdef = 99
Aritmética 81
1. En la siguiente secuencia: será múltiplo. Como mínimo

1, 2, 3, ..., 400 ¿Cuántos son impar de:
 
3 y 5 simultáneamente?. Rpta.:
6. ¿Cuántos números de 4 cifras
Rpta.: existen tales que al dividirlos
entre 12 dan como residuo 5?
2. ¿Cuántos números de 3 cifras Rpta.:


son
13 ? 7.

Si: abc

 7 y ab  8 x C =
Rpta.: 
7 Calcular a . (b + c)
3. ¿En una división el divisor Rpta.:

 
es
11 + 3, el cociente
11 +  
8. Si ab = 5 ,
ba  9 y

8 y el resto
11 - 2. ¿Qué 
forma tiene el dividendo?
abc  8
Calcular c
Rpta.:
Rpta.:
4. Si a la derecha de un número 9. Si: 6a8ab es divisible por

de 3 cifras se repite el mismo 45.
número, el número de 6 cifras Determinar ab
así formado, es siempre
múltiplo de: Rpta.:
Rpta.: 10. Se tiene un número formado

por 113 cifras, las 63 primeras
5. Si: a + b + c = 6. Entonces: son 8 y los restantes 6. Hallar
abc + cab + bca ; siempre el residuo de dividir el número
entre 7.
Aritmética 82
Rpta.: Rpta.:
11. Si: 15. ¿Cuántos numerales de 3

  cifras son divisibles por 4,
abcd  5  2, dabc  11  7 , pero no por 5 ni por 3?
=
 +2 Rpta.:
bcad
9
Además dabc es mínimo.
Calcular a x b + c x d 16. Si: abc  8   cba  6  = ... 2(7)
Rpta.: Hallar: a + c
12. Determinar un numeral Rpta.:
capicúa de 4 cifras, que al ser
dividido entre 63 da como
residuo 2.
Rpta.:
13. Al dividir 2a3b5c 6d entre

13, se obtiene 2 de residuo.
Determinar el residuo al
dividir: 57a 4b8c 7d , entre
13.
Rpta.:
14. En una función de cine: entre

adultos, jóvenes y niños
suman 8/5. Los 5/11 de los
jóvenes son mujeres, el
número de adultos es igual a
la séptima parte del número
de jóvenes, además el
número de niños es menor
que la de adultos y la tercera
parte de los jóvenes están en
platea. Calcular el número de
niños.
Aritmética 83
17. Indicar el residuo que se Rpta.:

obtiene al dividir la siguiente
expresión entre 17. 19. Calcular el residuo de dividir:
5840 5842
E = 3 x 52n + 1 + 23n + 1 P   ab25   2 x  ab33 
Rpta.:          
20 tér min os
 3.  ab41 5844  ...

18. Si ‘n‘ es el total de números
de 3 cifras que cumplen con
  Entre 8
ser 3 y7 + 5.
Rpta.:
Calcular el residuo que se
obtiene al dividir: 20. Si la siguiente expresión:
E  3 abs se lleva a base 8.
232323 ... 568
98
entre 5 Hallar la cifra de menor orden.
   
n valores
Rpta.:
Aritmética 84
01. Hallar el mayor ab tal que al e) 20

convertir N  137 ab a la 05. Dado abcabc  5  ; siempre es
base 6 termina en 5. divisible entre:
a) 79 b) 86 a) 4 b) 13
c) 99 d) 47 c) 15 d) 18
e) 31 e) 24
02. Sea N = K2 donde k puede 06. Hallar el menor de 4 cifras,

ser cualquier número natural, al múltiplo de 4, donde sus 3
convertir N a la base 9, la cifra primeras cifras son iguales,
de primer orden es x. Hallar la además al dividir dicho
suma de todos los valores número entre 3 deja como
diferentes que puede tomar X. residuo 2.
a) 19 b) 20 a) 1112 b) 2226
c) 16 d) 32 c) 3334 d) 1111
e) 14 e) 2222
03. ¿Cuál es el menor número de

términos que debe tomar S = 07. Hallar el numeral capicúa de 3
91 + 91 + 91 + ...; para que la cifras divisible por 45. Dar
suma tenga 6 divisores. como respuesta el producto
de sus cifras.
a) 4 b) 12
c) 9 d) 6 a) 100 b) 80
e) 7 c) 200 d) 400
e) 720
04. Desde el 1 hasta el 600,
¿cuántos son múltiplos de 
   babab ...
08. Si:     ab  74
2 y 11 , pero no de 4 ?
69 cifras
Calcular a + b
a) 12 b) 14
c) 16 d) 18 a) 6 b) 7
Aritmética 85
c) 15 d) 16 c) 3 d) 4
e) 12 e) 5
09. Calcular el valor de ( b - c );
si a57b es divisible por 99.  
13. Si: pqr 3  7 ; pqr 4  8 ;
a) 3 b) 4 
c) 2 d) 7 pqr 5  9
e) 1
Hallar el mayor valor de (p +
q + r)
10. Calcular el residuo de dividir
a5b3 entre 7 si al dividir
a) 20 b) 21
a2b entre 7 el residuo es 5. c) 22 d) 14
e) 18
a) 3 b) 4
c) 7 d) 1
e) 2 14. Calcular el residuo al dividir P
entre 7, si:
11. Calcular el valor de “a”; si se UNI99
P  8348 5555

cumple que:
2a5a  23 a) 1 b) 2
c) 3 d) 4
a) 2 b) 7 e) 5
c) 1 d) 2
e) 3
15. ¿En cuántos ceros termina el
numeral 117!(2!)! al expresar en
12. Calcular
el resto de dividir el sistema de base 21?
2m3n4p5q6 entre J.
a) 24 b) 40
Sabiendo que: 1m2n3p 4q = c) 36 d) 12
 +5 e) 72
7
a) 1 b) 2
Aritmética 86
INDICE
 Teoría de Conjuntos I ……………………. 03

 Teoría de Conjuntos II ……………………. 14
 Sistema de Numeración …………………… 26
 Conteo de Números ……………………….. 36
 Cuatro Operaciones I ……………………… 42
 Cuatro Operaciones II …………………….. 51
 Divisibilidad I …………………………….. 58
 Divisibilidad II ……………………………. 68
Aritmética 87
Aritmética 88

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COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Cuarto Año

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

Satélite de comunicaciones SYNCOM

TEMA: TEORÍA DE CONJUNTOS I

Se entiende por conjunto a toda aquella colección o agrupación o reunión

Ejemplo: El conjunto A esta formado por los elementos

Obs: A un conjunto lo denotamos con una letra mayúscula; y si sus

Consiste en precisar que elementos forman el conjunto. Puede hacerse

1. Por Extensión: Es cuando se colocan todos los elementos del

2. Por su Comprensión: Es cuando se coloca una expresión y que

A ={x/x es un número impar, x<7}

Ejemplo: Halle por extensión el conjunto M, sí:

M = {y/ y es un número par, 3 < y < 7}

Relación de Pertenencia: ()

Se dice que un elemento pertenece al conjunto A cuando éste puede

Es el número de elementos diferentes que posee el conjunto considerado.

Se denota como: n(A)  “Cardinal del conjunto A”

A = {primavera, verano, otoño, invierno}

Diagrama de Ven Euler:

Es la representación gráfica de un conjunto; mediante una figura plana y

- Relación de Inclusión: ()

Sean los conjuntos A y B:

La inclusión se da cuando todos y cada uno de los elementos de A

AB[x Ax B]

* “Tener en cuenta que se trata de una relación entre conjuntos”.

Nota: Tener en cuenta que de acuerdo al número de elementos que

a) Finito: Si posee una cantidad limitada de elementos. A={1, 2, 3, 4}

b) Infinito: Si posee una cantidad ilimitada de elementos.

B={ ....-2, -1, 0, 1, 2......}

Es aquel que carece de elementos.

Obs: Se dice que A = Ø esta incluido en todo conjunto.

Ejemplo: D={x/x  N y x+5 =0}

Es aquel que tiene un sólo elemento.

Ejemplo A = {x/x  N  6 < x < 8}

Es un conjunto referencial para el estudio de una situación particular,

Obs: No existe un conjunto universal absoluto.

A ={2, 6, 10, 12}

B ={x+3/ x es impar  0 < x < 10}

 Podrían ser conjuntos universales:

u ={x/x  N  x < 13}

u ={0, 2, 4, 6, ......, 20}

Dado el conjunto A, se denomina conjunto potencia de A y denotado

Ejem: Sí: A ={2, 5}

 P(A) ={{2}, {5}, {2, 5}, Ø}

i) Número de subconjuntos de A: n [P (A)] = 2n(A)

PROBLEMAS PARA LA CLASE

01. Dado el conjunto A={2, 6, 7} iv) {{2}}  A

I) 2 A 04. Indicar por extensión los

i) {1, 2} Q ={x/x  N, -2 x < 0}

A = {x/x es una vocal la

M ={x/x  N, x < 1} Hallar el cardinal de AB y C.

P ={x/x  Z, x < 1} Rpta.:

12. ¿Cuántos elementos tiene el 17. Dados los conjuntos:

Y el conjunto unitario: A ={b + 1, 12} y

Si A es primo Hallar A × B Son iguales, Halle: a + b

14. El conjunto: 19. Sea el conjunto A:

16. ¿Cuántos subconjuntos Rpta.:

A ={x/x  N, -5 < 3x - 2 < 10}