Educadora Diferencial: Claudia Ortiz Coilla

EMOCIONES Y EMPATIA

El proceso de las emociones se desarrolla de manera gradual en

el desarrollo evolutivo del individuo que se inicia con el
nacimiento. Cuando un niño construye el significado de la
emoción alegría por ejemplo, a través de su experiencia y alguien
le sonríe, percibe su expresión facial (sus cejas, sus ojos, su
boca) de manera global y la interpreta como algo alegre. Si por
ejemplo esa persona que sonríe llevara gafas, el niño con su
conocimiento adquirido intentará integrar todo el significado
percibido, rellenando aquellas zonas que están ocultas.
Este desarrollo cognoscitivo integrado consigue que los
estímulos entrantes no tengan sentido por si mismos sino que se
sometan a la constante interpretación del individuo y es lo que
hace que la comunicación sea un acto social.
Las personas con TEA no procesan la información de la misma
manera, tienen dificultad para desarrollar una integración
perceptiva, lo hacen de forma parcial y más cuando esta se
relaciona con un sentimiento o una emoción social. Esto hace
que la comunicación social de las personas con TEA sea más
difícil de adquirir. Es por tanto necesario completar el
desarrollo educativo con el aprendizaje del desarrollo de la
comprensión social.
Las personas, en general, tenemos la habilidad para atribuir
emociones, intenciones, deseos, pensamientos o estados de
conocimiento a otras personas de forma automática. Además,
somos conscientes de que nuestros pensamientos son distintos a
los de otros. Esta información la usamos para interpretar lo que
dicen, piensan y anticipar sus acciones y encontrar sentido a su
comportamiento. Esta habilidad lleva a la representación interna
de los estados mentales de los otros y nos ayuda a ponernos en
el lugar del otro, esto es la empatía.
Las personas con autismo tienen dificultades para ponerse en
el lugar del otro y no desarrollan esta habilidad de forma
automática. No alcanzan a diferenciar lo que está en el interior
de su mente y lo que está en la mente de los demás. ¿Qué pasa
cuando no somos capaces de ponernos en el lugar del otro? Pues
que sus conductas son inesperadas e imprevisibles, no tienen
sentido y son muy difíciles de entender. No sabemos qué esperar
de las interacciones con los otros ni de sus intenciones. Todo es
inexplicable e imprevisible.
Este déficit de las personas con autismo explica muchas de las
dificultades que tienen en el área social:

1- Entender las emociones de los demás y por ello carecer

prácticamente de reacciones empáticas.
2- Darse cuenta de las intenciones de los demás y comprender las
razones que las guían
3- Comprender cómo sus reacciones o comentarios afectarán a
otros. También tendrán dificultades específicas en prever lo que
los otros piensen de sus conductas. Si tenemos la habilidad de
ponernos en el lugar de los demás sabremos que existen ciertas
cosas o comentarios que no podemos decir directamente porque
podrían molestar a los otros, o somos conscientes de que hemos
dicho algo inadecuado porque podemos ‘leer’ las respuestas
emocionales de los sujetos de nuestro entorno, entre otros
cosas.
4- Comprender el engaño, la ironía o el sarcasmo.
5- Entender el grado de interés que su interlocutor tiene sobre
su tema de conversación.
6- Entender las reglas de la conversación como turnos de habla o
seguir el tema que se plantea en la interacción
 LAS EMOCIONES

Cuando te sientes
bien y te gusta lo
que haces
CONTENTO

Cuando te sientes
mal por algo que te
ha pasado
TRISTE

Cuando te sientes
mal por algo que
te molesta o no
ENOJADO te gusta

Cuando te sientes
tenso por algo que
esta pasando o
NERVIOSO va a pasar
 LAS EMOCIONES

Cuando no tienes nada

que hacer o no te
interesa algo
ABURRIDO

Cuando ocurre algo

que no esperabas

SORPRENDIDO

Cuando te duele algo

o te sientes mal
físicamente
ENFERMO

Cuando estas agotado

y necesitas descansar

CANSADO
 LAS EMOCIONES

Cuando alguien se ríe

de ti por algo
que dijiste o hiciste
AVERGONZADO

Cuando te gusta
alguien o
algo mucho
ENAMORADO

Cuando te sientes
intranquilo por algo
que ha pasado
PREOCUPADO o va a pasar

Cuando te sientes
que va a pasar
algo malo
ASUSTADO
ACTIVIDADES
Encierra en un círculo las imágenes que representa el pictograma

CONTENTO
Encierra en un círculo las imágenes que representa el pictograma

TRISTE
Encierra en un círculo las imágenes que representa el pictograma

ENOJADO
Encierra en un círculo las imágenes que representa el pictograma

NERVIOSO
Encierra en un círculo las imágenes que representa el pictograma

ABURRIDO
Encierra en un círculo las imágenes que representa el pictograma

SORPRENDIDO
Encierra en un círculo las imágenes que representa el pictograma

ENFERMO
Encierra en un círculo las imágenes que representa el pictograma

CANSADO
Encierra en un círculo las imágenes que representa el pictograma

AVERGONZADO
Encierra en un círculo las imágenes que representa el pictograma

ENAMORADO
Encierra en un círculo las imágenes que representa el pictograma

PREOCUPADO
Encierra en un círculo las imágenes que representa el pictograma

ASUSTADO
Nombra y clasifica las situaciones que te hacen sentir contento o triste:
(imágenes en la siguiente página)

CONTENTO

TRISTE
NAVIDAD- JUGAR CON AMIGOS- FIESTA- CAERSE EN EL AGUA-
VER MI PRPGRAMA FAVORITO- REGAÑAR- JUGAR PLAY- QUE
TE QUITEN TUS JUGUETES- ESTAR ENFERMO- COMPARTIR-
QUE TE MOLESTEN- QUE TE PEGUEN- QUE SE BURLEN DE TI-
ESTAR SOLO- ANDAR EN BICICLETA-GANAR.
 ¿Cómo se siente la mujer de esta foto?

Marca con una x

AVERGONZADO ENAMORADO PREOCUPADO

¿Por qué?
 ¿Cómo se siente el niño de esta foto?

Marca con una x

ENFERMO CONTENTO ENOJADO

¿Por qué?
 ¿Cómo se sienten las personas de esta foto?

Marca con una x

PREOCUPADO ENOJADO CANSADO

¿Por qué?
 ¿Cómo se sienten las personas de esta foto?

Marca con una x

CONTENTO AVERGONZADO ASUSTADO

¿Por qué?
 ¿Cómo se siente las personas de esta foto?

Marca con una x

CANSADO CONTENTO PREOCUPADO

¿Por qué?
¿Cómo se siente el niño de polera verde de esta foto?

Marca con una x

ASUSTADO ENOJADO ENFERMO

¿Por qué?
 ¿Cómo se siente los niños de esta foto?

Marca con una x

CONTENTO CANSADO AVERGONZADO

¿Por qué?
 ¿Cómo se siente el niño de esta foto?

Marca con una x

ABURRIDO ENFERMO ENAMORADO

¿Por qué?
 ¿Cómo se siente el niño de esta foto?

Marca con una x

NERVIOSO CANSADO AVERGONZADO

¿Por qué?
 ¿Cómo se siente el niño de esta foto?

Marca con una x

ABURRIDO AVERGONZADO ASUSTADO

¿Por qué?
 ¿Cómo te sentirías si es tu
Cumpleaños y van todos tus
amigos ?

¿Cómo te sentirías si tu amigo

Se burla de ti porque es más alto ?
 ¿Cómo te sentirías si te colocas
tu polera favorita pero te queda
chica ?

¿Cómo te sentirías si alguien toca

Tu puerta en la noche ?
 ¿Cómo te sentirías si no dieran
tu programa favorito?

¿Cómo te sentirías si algo que

Comiste te callera mal?
 ¿Cómo te sentirías si tu hermano
comparte sus galletas contigo ?

¿Cómo te sentirías si se rompe

tu juguete favorito ?
¿Cómo te sentirías si tu profesora
te felicita ?

¿Cómo te sentirías si tu papá

se demora mucho en llegar
a casa y no sabes nada de él?
 ¿Cómo te sentirías si tu papá
te regaña por haber roto algo?

¿Cómo te sentirías si te regalan

la bicicleta que querías ?
 ¿Cómo te sentirías si te pica
una abeja en la mano?

¿Cómo te sentirías si hay mucha

gente en el lugar que estás
almorzando ?
 ¿Cómo te sentirías si tuvieras
que hacer equipo con un niño
que te molesta?

¿Cómo te sentirías si ves a tu mamá

muy triste ?
 ¿Cómo te sentirías si se te cae
tu helado?

¿Cómo te sentirías si se pierde

tu mascota?
 ¿Cómo te sentirías si tu profesora
te dice que tu tarea está mal?

¿Cómo te sentirías si tu mamá no

te deja salir a jugar?
¿Cómo te sentirías si tienes que
volver de tus vacaciones para
ir al colegio?

¿Cómo te sentirías si ves un rayo

un día de tormenta?
 ¿Cómo te sentirías si vas en auto
con tu papá y se pincha un
neumático?

¿Cómo te sentirías si te duele

mucho la cabeza ?
 ¿Cómo te sentirías si te va mal
en una prueba?

¿Cómo te sentirías si un amigo

no te invita a su cumpleaños?
 ¿Cómo te sentirías si te tienes
que quedar al cuidado de tus
abuelos?

¿Cómo te sentirías si tu amigo te

cuenta un secreto?
 ¿Cómo te sentirías si los niños
gritan mucho a tu alrededor?

¿Cómo te sentirías si tus papás

te cuentan que vas a tener
un hermano?
 ¿Cómo te sentirías si tus papás
te hacen elegir a ti el lugar para
ir de vacaciones?

¿Cómo te sentirías si pierdes el

dinero con el que te mandaron
a comprar?
¿Cómo te sentirías si le pagaras
un pelotazo a tu amigo sin querer?

¿Cómo te sentirías si te perdieras

al salir con tus padres ?
 CICLOS DE EMPATÍA

Preguntas:

• ¿Puedes decirme qué ha pasado?

• ¿Cómo losabes?
• ¿Cómo teha hecho sentir?

Aclaraciones:
Respuestas–Reacciones:
• Déjameversi lohe entendidobien…
• Háblame un poco más de esta • A mí meparece que…
situación(por ej.,dimealgomás • Puedo imaginar que debe ser…
sobreelmotivoporelque puede • Comprendo cómo se siente…
habersucedido…)
• Si te he entendido bien,
estás diciendoque…

El modelo de intervención de Ciclos de Empatía que se analiza acontinuación se basa, en cierta medida, en el modelo de
Ciclos de Empatía propuesto por Barrett-Lennard, y consta de 3 secciones que se dividen en Preguntas, Aclaraciones y
Respuestas.
 El Mapa de Empatía*

PENSAR/SENTIR OÍR
¿Qué piensa? ¿Qué oye?
¿Cómo se siente?
• ¿Qué le dicen sus amigos?
• ¿Cómo se siente? (sin expresarlo • ¿Qué le dicen sus padres?
necesariamente con palabras) • ¿Qué otra cosa o persona tiene
• ¿Qué es realmente importante para influencia sobre él?
él?
• ¿Qué le dice su profesor?
• ¿Qué le preocupa?
• ¿Qué le da esperanza? ¿Qué le
ayuda?
• ¿Qué puede animarlo?

VER DECIR/HACER
¿Qué ves cuando lo miras? ¿Qué dice y hace?
¿Qué ve él?
• ¿Cómo se comporta en público?
• Características generales (sexo, edad)
• ¿Qué palabras emplea?
• ¿A qué personas ve normalmente?
• ¿Qué les dice a los demás?
• ¿Con quién queda?
• ¿Qué diferencia hay entre lo que
• ¿Qué tipo de propuestas suele
dice
aceptar? (¿Qué es lo que le gusta?) en público y lo que
• ¿A qué problemas se enfrenta en su verdaderamente siente?
vida cotidiana?

Miedos, frustraciones, obstáculos: Deseos, necesidades, beneficios:

• ¿Cuáles son sus deseos?

• ¿Qué cree que podría molestarle o • ¿Qué necesidades tiene?
decepcionarle? • ¿Qué es para él el éxito?
• ¿Qué riesgos suele evitar? • ¿Qué estrategias emplea para alcanzar
• ¿Qué obstáculos tiene que superar para sus objetivos?
alcanzar • ¿Qué puede conseguir comportándose
sus metas? así?
 El Mapa deEmpatía
(Ejemplo)
• ¿Cómo se siente? (sin expresarlo necesariamente con
palabras). Se sientetriste,asustaday enfadada.
• ¿Qué es realmente importante para ella ahora? Encontrar
la manera de calmarse
• ¿Quélepreocupa?Que ese chico pueda seguirinsultándola.
• ¿Qué le da esperanza, qué le ayuda? Pensar que eso no le
va a volver a suceder.
• ¿Qué podría animarla? Que el niño se diera cuenta de que
está mal loque hace y lepidiera disculpas.

• ¿Qué le dicen sus

amigos sobre ella? • Características generales
Que es una niñamuy (sexo, edad): Es una niña, se
¿Quépiensa?
amable. llamaCatalinay tiene10 años.
¿Quésiente?
• ¿Quéledicen sus padres • ¿A qué personas ve
sobreella? normalmente?Principalmente
Que es una niñamuy a sus compañeros de clase.
tranquila. ¿Con quiénqueda?
¿Quéoye? ¿Qué ve? •
• ¿Qué otra cosa o Quedacon gentede su edad,
persona tieneinfluencia tantoniñoscomo niñas.
sobreella? • ¿A quéproblemas seenfrenta
Legustaleerlibros y en su vida cotidiana?
tocar laguitarra. ¿Qué Es una niña tímida con
• ¿Quéle dicesu profesor dice yhace? dificultad para expresarsus
sobreella?
puntos devista.
Que es una niña • ¿Cómo se comportaen público?
simpática. Es amabley simpática.
• ¿Qué palabrasemplea?
Ellenguajeque utiliza es adecuadopara su
edad.
• ¿Qué les dice a las demás personas?
Siempre se centra en las actitudes positivas
de lagente.

Miedos, frustraciones,obstáculos: Deseos,necesidades,beneficios:

• ¿Qué creequepodría molestarle o decepcionarle? El • ¿Cuáles son sus deseos?Quiere estartranquilay que la
11
mal comportamientode otras personas. dejen enpaz.
• ¿Qué riesgos suele evitar? Liderarun grupo. • ¿Quénecesidades tiene?Necesita relajarsey dejarde
sentiransiedad.
• ¿Qué obstáculos tiene que superar para alcanzar sus • ¿Quéespara ellaeléxito? Para ellaeléxitoconsisteen
objetivos? Le cuesta expresar sus pensamientos porque estarcontenta.
tienemiedode molestar a los demás. • ¿Qué estrategias emplea para alcanzar sus
objetivos?Intentasersinceray decir siempre la verdad.
• ¿Quépuedeconseguircomportándoseasí?
Tranquilidad, amory felicidad.
 Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los sentimientos

de otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió Elena al darse cuenta de que los ladrones habían
entrado a robar en su casa?
2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente Elena? (¿Cómo te sentirías tú si
te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué podrías hacer para ayudar a Elena?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
 Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los sentimientos

de otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió Javier la primera vez que vio a su hermanito
pequeño?
2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente Javier? (¿Cómo te sentirías tú
si te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué podrías hacer para ayudar a Javier?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí*?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
 Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los sentimientos

de otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió Alba al darse cuenta de que no se sabía la respuesta
del examen?
2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente Alba? (¿Cómo te sentirías tú si
te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué podrías hacer para ayudar a Alba?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí*?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
 Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los sentimientos de

otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió Eva al enterarse de que sus padres se iban a
separar?
2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente Eva? (¿Cómo te sentirías tú si
te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué podrías hacer para ayudar a Eva?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí*?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
 Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los sentimientos

de otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió Joaquín cuando fue al parque para ver a sus
amigos y ninguno de ellos estaba allí?
2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente Joaquín? (¿Cómo te sentirías
tú si te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué podrías hacer para ayudar a Joaquín?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí*?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
 Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los sentimientos de

otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió Marisa al darse cuenta de que sus amigas no iban a
llamarla para salir?
2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente Marisa? (¿Cómo te sentirías tú
si te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué podrías hacer para ayudar a Marisa?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí*?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
 Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los

sentimientos de otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió Carlos cuando casi se ahoga en el mar por
tragar un montón de agua?
2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente Carlos? (¿Cómo te sentirías
tú si te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué podrías hacer para ayudar a Carlos?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí*?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
 Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los

sentimientos de otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió Cristóbal al saber que los amigos a los que
había invitado ya no iban a ir a su casa?
2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente Cristóbal? (¿Cómo te
sentirías tú si te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué podrías hacer para ayudar a Cristóbal?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí*?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
 Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los

sentimientos de otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió Isabel cuando se graduó en la universidad?

2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente Isabel? (¿Cómo te sentirías
tú si te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué harías tú si estuvieras en el lugar de Isabel?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí*?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
4

Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los

sentimientos de otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió Aurora al darse cuenta de que su novio no

iba a ir a casarse con ella?
2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente Aurora? (¿Cómo te
sentirías tú si te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué podrías hacer para ayudar a Aurora?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí*?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
 Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los

sentimientos de otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió el bebé al darse cuenta de que la

doctora iba a ponerle una inyección?
2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente el bebé? (¿Cómo te
sentirías tú si te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué podrías hacer para ayudar al bebé?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí*?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
 Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los

sentimientos de otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió Andrés al ver que la tele se había roto
mientras estaba con su videojuego favorito?
2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente Andrés? (¿Cómo te
sentirías tú si te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué podrías hacer para ayudar a Andrés?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí*?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
 Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los

sentimientos de otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió Santiago al darse cuenta de que uno

de sus compañeros de clase lo estaba espiando?
2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente Santiago? (¿Cómo te
sentirías tú si te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué podrías hacer para ayudar a Santiago?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí*?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
6

Empatía

Ejercicios paraqueelniñoaprendaapercibire interpretarlossentimientos de

otra persona como si fueranpropios.

1.¿Cómo crees que se sintió Julia cuando una de susamigas empezó ahablarle mal?
2.¿Puedes sentir /comprender cómo se siente Julia? (¿Cómo te sentirías tú si te hubiera
pasado ati?)
3.¿Qué podrías hacer para ayudar aJulia?
4.¿Qué harías tú si estuvierasallí*?
5.¿Teha pasado alguna vezalgo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
 Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los

sentimientos de otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió Alejandro cuando todo el mundo empezó a

echarle la culpa en el trabajo por un error muy grave de un proyecto
en equipo?
2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente Alejandro? (¿Cómo te
sentirías tú si te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué podrías hacer para ayudar a Alejandro?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí*?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
 Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los

sentimientos de otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió Anita cuando su abuela le dijo que tenía
que irse muy lejos?
2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente Anita? (¿Cómo te
sentirías tú si te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué podrías hacer para ayudar a Anita a sentirse mejor?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí*?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
 Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los

sentimientos de otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió Margarita al oír de repente un ruido

fortísimo y ensordecedor?
2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente Margarita? (¿Cómo te
sentirías tú si te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué podrías hacer para ayudar a Margarita?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí*?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
 Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los

sentimientos de otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió Tomás al perder al ajedrez?

2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente Tomás? (¿Cómo te
sentirías tú si te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué podrías hacer para ayudar a Tomás?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí*?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
 Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los

sentimientos de otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió Roberto al darse cuenta de que se le

había roto su cámara nueva?
2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente Roberto? (¿Cómo te
sentirías tú si te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué podrías hacer para ayudar a Roberto?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí*?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
 Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los

sentimientos de otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió Inés al darse cuenta de que el juego

que estaba intentando hacer era muy difícil para ella?
2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente Inés? (¿Cómo te
sentirías tú si te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué podrías hacer para ayudar a Inés?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí*?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
 Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los

sentimientos de otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió Catalina cuando uno de sus compañeros la

insultó?
2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente Catalina? (¿Cómo te
sentirías tú si te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué podrías hacer para ayudar a Catalina?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí*?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
 Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los

sentimientos de otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió Jacobo cuando uno de sus compañeros

lo riñó cuando estaban en clase?
2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente Jacobo? (¿Cómo te
sentirías tú si te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué podrías hacer para ayudar a Jacobo?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí*?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
 Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los

sentimientos de otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió Anabel cuando el público la aplaudió en la

obra de teatro del colegio?
2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente Anabel? (¿Cómo te
sentirías tú si te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué harías tú si estuvieras en el lugar de Anabel?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí*?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
 Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los

sentimientos de otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió Ivana cuando su equipo quedó primero

en las competiciones escolares?
2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente Ivana? (¿Cómo te
sentirías tú si te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué harías tú si estuvieras en el lugar de Ivana?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí*?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
 Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los

sentimientos de otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió Rosa al darse cuenta de que no se había

despertado a tiempo para llegar al trabajo a su hora?
2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente Rosa? (¿Cómo te
sentirías tú si te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué podrías hacer para ayudar a Rosa?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí*?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
 Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los

sentimientos de otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió Yasmín al no poder jugar con sus

amigos por la tarde porque tenía que ayudar a sus padres?
2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente Yasmín? (¿Cómo te
sentirías tú si te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué podrías hacer para ayudar a Yasmín?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí*?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
 Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los

sentimientos de otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió Laura cuando la doctora le dijo que

estaba embarazada?
2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente Laura? (¿Cómo te
sentirías tú si te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué harías tú si estuvieras en el lugar de Laura?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí*?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
 Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los

sentimientos de otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió Sara cuando su madre le dijo que dejara
de jugar y se pusiera a hacer los deberes?
2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente Sara? (¿Cómo te
sentirías tú si te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué podrías hacer para ayudar a Sara?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí*?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
 Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los

sentimientos de otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió Alicia al darse cuenta de que sus

amigas se contaban secretos y no los compartían con ella?
2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente Alicia? (¿Cómo te
sentirías tú si te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué podrías hacer para ayudar a Alicia?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí*?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
 Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los

sentimientos de otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió Mar cuando su padre no le dejó

comprar sus galletas favoritas en el supermercado?
2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente Mar? (¿Cómo te
sentirías tú si te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué podrías hacer para ayudar a Mar?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí*?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
 Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los

sentimientos de otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió Rebeca al darse cuenta de que era la única
de todas sus amigas que no tenía móvil?
2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente Rebeca? (¿Cómo te
sentirías tú si te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué podrías hacer para ayudar a Rebeca?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí*?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
 Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los

sentimientos de otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió Jaime al darse cuenta de que se había

perdido paseando por el campo?
2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente Jaime? (¿Cómo te
sentirías tú si te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué podrías hacer para ayudar a Jaime?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí*?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
 Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los

sentimientos de otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió Enrique al darse cuenta de que no había

marcado ni un gol durante el partido con sus amigos?
2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente Enrique? (¿Cómo te
sentirías tú si te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué podrías hacer para ayudar a Enrique?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí*?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
 Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los

sentimientos de otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió Nicolás cuando su madre se sentó a jugar

con él?
2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente Nicolás? (¿Cómo te
sentirías tú si te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué harías tú si estuvieras en el lugar de Nicolás?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí*?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
 Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los

sentimientos de otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió David cuando su madre le dijo que

volviera a la cama sabiendo que estaba asustado por la oscuridad?
2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente David? (¿Cómo te
sentirías tú si te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué podrías hacer para ayudar a David?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí*?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
 Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los

sentimientos de otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió Jorge cuando sus amigos se fueron a

nadar y su madre no le dejó ir con ellos?
2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente Jorge? (¿Cómo te
sentirías tú si te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué podrías hacer para ayudar a Jorge?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí*?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
 Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los

sentimientos de otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió Sebastián cuando se le rompió el

monopatín?
2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente Sebastián? (¿Cómo te
sentirías tú si te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué podrías hacer para ayudar a Sebastián?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí*?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
 Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los

sentimientos de otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió Carlos al ver que no había metido en la

maleta a su osito de peluche para las vacaciones (teniendo en cuenta
que es el único muñeco con el que se consigue dormir)?
2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente Carlos? (¿Cómo te
sentirías tú si te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué podrías hacer para ayudar a Carlos?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí*?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
 Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los

sentimientos de otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió Daniel al hacer él solito una torre de

piezas muy difícil?
2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente Daniel? (¿Cómo te
sentirías tú si te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué harías tú si estuvieras en el lugar de Daniel?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí*?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
 Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los

sentimientos de otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió Vanesa cuando fue a nadar con su padre?
2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente Vanesa? (¿Cómo te
sentirías tú si te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué harías tú si estuvieras en el lugar de Vanesa?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí*?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
 Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los

sentimientos de otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió Tomás cuando toda la familia comenzó a

luchar contra él con almohadones?
2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente Tomás? (¿Cómo te
sentirías tú si te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué podrías hacer para ayudar a Tomás?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí*?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
 Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los

sentimientos de otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió esta madre cuando vio que su

bebé tenía muchísima fiebre?
2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente la madre del bebé?
(¿Cómo te sentirías tú si te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué podrías hacer para ayudar a la madre del bebé?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí*?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
 Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los

sentimientos de otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió Ana cuando su madre la castigó por haber
armado un buen lío en la cocina?
2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente Ana? (¿Cómo te
sentirías tú si te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué podrías hacer para ayudar a Ana?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí*?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
 Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los

sentimientos de otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió Gustavo cuando le dio a su madre un ramo

de
flores?
2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente Gustavo? (¿Cómo te
sentirías tú si te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué harías tú si estuvieras en el lugar de Gustavo?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí*?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
 Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los

sentimientos de otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió Ricardo cuando su madre intentó ayudarle

con un ejercicio difícil de matemáticas?
2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente Ricardo? (¿Cómo te
sentirías tú si te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué podrías hacer para ayudar a Ricardo?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí*?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
 Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los

sentimientos de otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió Lucas al quedarse dormido en clase?

2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente Lucas? (¿Cómo te
sentirías tú si te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué podrías hacer para ayudar a Lucas?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí*?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
 Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los

sentimientos de otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió Horacio cuando se mudó de casa con su

familia?
2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente Horacio? (¿Cómo te
sentirías tú si te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué podrías hacer para ayudar a Horacio?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí*?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
 Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los

sentimientos de otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió Miguel cuando su profesor le pidió que

leyera delante de toda la clase unos deberes que no había hecho?
2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente Miguel? (¿Cómo te
sentirías tú si te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué podrías hacer para ayudar a Miguel?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí*?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
 Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los

sentimientos de otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió Eva al ponerse enferma y no poder ir a la

fiesta del colegio?
2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente Eva? (¿Cómo te
sentirías tú si te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué podrías hacer para ayudar a Eva?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí*?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
 Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los

sentimientos de otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió Elisa cuando unas niñas se burlaron de

ella en la escuela?
2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente Elisa? (¿Cómo te
sentirías tú si te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué podrías hacer para ayudar a Elisa?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí*?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
 Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los

sentimientos de otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió Mara al oír a sus padres discutiendo?

2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente Mara? (¿Cómo te
sentirías tú si te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué podrías hacer para ayudar a Mara?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí*?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!
 Empatía

Ejercicios para que el niño aprenda a percibir e interpretar los

sentimientos de otra persona como si fueran propios.

1.¿Cómo crees que se sintió Magdalena al darse cuenta de que en el

examen entraba mucha materia y no le daba tiempo para
preparárselo bien?
2.¿Puedes sentir / comprender cómo se siente Magdalena? (¿Cómo te
sentirías tú si te hubiera pasado a ti?)
3.¿Qué podrías hacer para ayudar a Magdalena?
4.¿Qué harías tú si estuvieras allí*?
5.¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

* ¡Acuérdatede que deberíamos tratara los demáscomo nos gustaría que nos tratasen a nosotros!