Portafolio de Evidencias Matematica 1ro LR1 1003 Ccesa008

APRENDO EN CASA
PORTAFOLIO DEL
ESTUDIANTE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
República de Colombia
Luis Orlando Romero Burga

NOMBRES Y APELLIDOS:
Matemática
ÁREA:
1ro de secundaria sección unica
GRADO Y SECCIÓN:
2021
EVALUACION DIAGNÓSTICA 2021
MATEMÁTICA
Primer Grado
SECUNDARIA
Nombres y Apellidos:
Luis Orlando
Romero Burga
Correo electrónico:
luis2007romerobur
[email protected]
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
“PROPONEMOS SOLUCIONES ETICAS Y RESPONSABLES ANTE A LA DISCRIMINACION”
GUIA DE APRENDIZAJE DE MATEMATICA
Organizamos la información a través de Tablas de frecuencia.
SITUACION SIGNIFICATIVA
La discriminación y el derecho a la no discriminación
Todas las personas somos diferentes; tenemos diversas costumbres, formas diferentes de ver la
vida, prácticas cotidianas o economías distintas. Estas diversas formas de vivir están ligadas a las
actitudes y prácticas que se adquieren en determinados grupos y que muchas veces pueden
originar conflictos por discriminación que afectan emocionalmente a las personas.
EL RETO
¿Cómo podríamos recoger información estadística sobre el problema de la discriminación social en tu entorno?
¿Qué método te permitirá proponer alternativas para erradicar la discriminación en la comunidad con ayuda
de datos estadísticos?
¿Qué estrategia o método matemático te permitirá resolver la situación?
Competencias Criterios Evidencias Campo

Temático
-Resuelve problemas de -Representa el comportamiento -Representación de - Gráficos Estadísticos

Gestión de datos e de variables con Gráficos datos mediante Tablas Tablas de Frecuencia.
incertidumbre. estadísticos. de Frecuencia.
- Ecuaciones de primer
- Plantea y resuelve una - Determinación de la grado en Q.
-Resuelve problemas de incógnita en una
ecuación de primer grado en Q.
regularidad, equivalencia ecuación de primer
y cambio. grado.
SITUACIONESARITMETICA
S
Andar por primera vez
Un pediatra obtuvo la siguiente tabla sobre los meses de edad de 24 niños de su consulta en el
momento de andar por primera vez.
Meses al andar por primera vez
9, 11, 10, 15, 14, 11, 12, 14, 12, 11, 12, 13,
13, 12, 12, 14, 13, 13, 12, 9, 11, 10, 12, 12
Con esta información responde a las preguntas 1 y 2.

ccesarepublicacolombia.blogspot.com MATEMATICA 1
a) b)
Meses fi Meses fi
De 8 a menos de 2 De 8 a menos de 4
10 meses 10 meses
De 10 a menos 6 De 10 a menos 14
de 12 meses de 12 meses
De 14 meses a más 4 De 14 meses a más 4
c) d)
Meses fi Meses fi
De 8 a menos de 8 De 8 a menos de 2
10 meses 10 meses
De 14 meses a más 14 De 14 meses a más 12
2) De la información que se obtuvo. ¿Cuál es el gráfico que corresponde a dicha información?
10
8% De 8 a menos de 10
17% meses
3
De 10 a menos de 12
1
25%
meses
50% De 12 a menos de 14
meses De 8 a De 10 a De 12 a De 14
menos de menos de menos de meses a
De 14 meses a más 10 meses 12 meses 14 meses más

14% Meses al andar por primera vez
12%
12%
10%
8%
8%
6%
6% 17% 25%
4%
4%
2%
2%
0%
De 8 a De 10 a De 12 a De 14
menos de menos de menos de meses a 50%
10 meses 12 meses 14 meses más
3) La familia de Sofía pagó S/. 165 por 3 días de alquiler de un búngalo familiar en un Club
campestre. ¿Cuánto tendrán que pagar en total si deciden quedarse dos días más?
a) S/. 55
b) S/. 220
c) S/. 110
d) S/. 275
165:3=55 55X2=110 165+110=275

4) Pedro y Luis trabajan, Pedro gana S/. 28,50 soles diario. Si Luis ganara S/. 4,90 más,
entonces ganaría tanto como gana Pedro diariamente, ¿cuánto gana Luis por día?
a) S/. 23,60
b) S/. 24,40
c) S/. 32,40
d) S/. 33,40
28,5-4,9=23.60
5) Diana compra 4 kilogramos de maracuyá y paga S/. 6,40. Si gastó S/. 10,40 en comprar
maracuyá, ¿cuántos kilogramos de maracuyá compró Diana?
a) 6 kg
b) 4,5 kg
c) 8 kg
d) 6,5 kg
kg=1.60
104:16=
6.5
SITUACIONES GEOMETRICAS Ccesa
Competencias Criterios Evidencias Campo Temático
-Resuelve problemas de -Describe y Clasifica -Reconocimiento del - Formas Poligonales.
forma, movimiento y Triángulos usando lenguaje número total de Triángulos -Conteo de Triángulos.
localización. geométrico. en un Polígono.
1.- ¿Cuántos triángulos aparecen en la siguiente figura?
a) 45
b) 60
c) 63
d) 67
e) 70
a) 29
b) 30
c) 31
d) 32
e) 33
3.- ¿Cuántos cuadriláteros hay en la siguiente figura?
a) 24
b) 25
c) 26
d) 27
e) 28
a) 30
b) 31
c) 32
d) 33
e) 34
5.- Calcule el número total de triángulos en la figura mostrada.
a) 50
b) 55
c) 60
d) 66
e) 77
ccesarepublicacolombia.blogspot.com MATEMATICA 1 – SEMANA 1
a) 56
b) 59
c) 60
d) 61
e) 71
WE
7.- En la siguiente figura encontrar el total de triángulos:
a) 25 b) 30 c) 35 d) 40 e) 45
8.- En la siguiente figura encontrar el total de triángulos:
AS
a) 125 b) 150 c) 155 d) 165 e) 45

9.- Calcule el número total de triángulos en la figura mostrada.
a) 58 b) 59 c e) 63
SITUACIONES ARITMÉTICAS
-Resuelve problemas de -Representa el -Elabora Diagrama de -Estadística descriptiva
Gestión de datos e comportamiento de los datos Barras y de Pastel usando - Gráficos Estadísticos
incertidumbre. con el lenguaje estadístico. gráficos estadísticos.
GRÁFICOS ESTADISTICOS Prof. Ccesa
Gaseosas Preferidas frecuencias

Gaseosa IQ 5
Gaseosa Fanta 10
Gaseosa Coca Cola 7
Gaseosa Inka Cola 8
Gaseosa Pepsi Cola 2
Gaseosa KR 8
Total 40
1. GRÁFICO DE BARRAS
frecuencias
Gaseosas Preferidas
12
10
10
8
8 8
Fanta
7
6 Inka KR
5
4 Coca
IQ
2 2
Pepsi
0
Gaseosas
ccesarepublicacolom,bia.blogspot.com MATEMATICA 1 – SEMANA 3

2. GRÁFICO DE PASTEL
Gaseosas Preferidas frecuencias Grados

Gaseosa IQ 5 45º
Gaseosa Fanta 10 90º
Gaseosa Coca Cola 7 63º
Gaseosa Inka Cola 8 72º
Gaseosa Pepsi Cola 2 18º
Gaseosa KR 8 72º
Total 40 360º
IMPORTANTE: 360º/40= 9º
Gaseosas Preferidas
Gaseosa Gaseosa
KR IQ
72° 45°
Gaseosa Pepsi Gaseosa

Cola 18° Fanta
90°
Gaseosa
Inca Cola Gaseosa
72° Coca Cola
63°

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
1. Los siguientes datos se obtuvieron al consultar las edades de los alumnos de 1º
Secundaria de un total de 36 alumnos matriculados en el 2020:
Tabla Nª 01
Edades frecuencias
10 años 2
11años 18
12 años 12
13 años 4
Total 36
Elabora un Gráfico de Barras y de Pastel.
Edades
20
18
18
16
14
12
12
10
8
6
4
4
2
2
0
10 Años 11 Años 12 Años 13 años
Edades
4% 6%
36% 10 Años
11 Años
54%
12 Años
13 Años
2. Los siguientes datos corresponden a la cantidad de autos que tienen las 25 familias
en una Urbanización:
Tabla Nª 02
Cantidad de Autos frecuencias
0 4
1 12
2 4
3 3
4 2
Total 25
Elabora un Gráfico de Barras y de Pastel.
Cantidad de autos
14
12
10
0
0 Autos 1 Auto 2 Autos 3 Autos 4 Autos
Cantidad de Autos
4 Autos 0 Autos
3 Autos 8% 16%
12% 0 Autos
2 Autos 1 Auto
16%
2 Autos
1 Auto
3 Autos
48%
4 Autos
3. Los siguientes datos corresponden a la cantidad de libros de los diferentes cursos de
un total de 120 libros de la Biblioteca de una Academia de Preparación.
Tabla Nª 03
Libros frecuencias
Matemática 40
Biología 30
Física 25
Química 15
Filosofía 10
Total 120
Elabora un Gráfico de Barras y de Pastel
Libros
45
40
35
30
25
20
15
10
0
Matematica Biología Física Quimica Filosofia
libros
8%
13% Matematica
33%
Biología
Física
21% Química
Filosofia
25%
-Resuelve problemas de -Establece relaciones entre -Determina la Sumatoria -Operaciones con

Cantidad los datos para realizar de una Serie de Números Números Naturales.
Operaciones con Números Naturales utilizando las
-Sumatorias.
Naturales. fórmulas del PIM.
Prof. Ccesa
SUMATORIAS
1. Hallar el valor de S:
S = 1 + 2 + 3 + ………………… + 123
a) 7616 b) 7626 c) 7636 d) 7646
S = 2 + 3 + 4 + ………………… + 666
a) 333222 b) 333111 c) 222111 d) 222110 3.
Hallar el valor de P:
P = 32 + 33 + 34 + …….............. + 99
a) 4919 b) 4454 c) 4954 d) 4949
4. Hallar el valor de Q:
Q = 37 + 38 + 39 + …….............. + 234
a) 26729 b) 26829 c) 26929 d) 26939
5. Hallar el valor de E:
E = 2 + 4 + 6 + …….............. + 1000
a) 250500 b) 205050 c) 252500 d) 205500
6. Hallar el valor de Q:
Q = 54 + 56 + 58 + …….............. + 204
a) 9834 b) 9824 c) 9814 d) 9804
ALUMNO: LUIS ROMERO BURGA

- Resuelve problemas de Cantidad -Establece relaciones -Determina la Sumatoria -Operaciones con

entre los datos para de una Serie de Números Números Naturales.
- Resuelve problemas de
realizar Operaciones con Naturales utilizando las
regularidad, equivalencia y cambio -Sumatorias.
Números Naturales. fórmulas del PIM.
Prof. Ccesa
SUMATORIAS II
S = 2 + 4 + 6 + ……………. + 72
a) 1223 b
) 1332 c) 1342 d) 1352
S = 32 + 34 + 36 + …………… + 240
a) 14540 b) 14520 c) 14240 d) 14280
S = 1 + 3 + 5 + ……………… + 149
a) 5625 b) 5265 c) 5925 d) 7225
S = 1 + 3 + 5 + ……………… + 777
a) 150341 b) 150321 c) 151311 d) 151321
S = 51+53+55+…………………+333
a) 27263 b) 27264 c) 27265 d) 27364
SITUACIONES ALGEBRAICAS
- Resuelve -Expresa con diversas -Representa las medidas de -Números Enteros(Z).

problemas de Cantidad. representaciones y los datos de un problema
-Operaciones en Z.
lenguaje numérico su utilizando Números Enteros
- Resuelve
comprensión sobre los para la búsqueda de la
problemas de regularidad,
Números Enteros. Solución.
equivalencia y cambio.
Prof. Ccesa
NUMEROS ENTEROS
1. Resolver:
( 19) ( 20) ( 7) ( 18) ( 33) ( 22

)
a) 1 b) - 2 c) - 1 d) 2 2.
Resolver:
7 9 ( 11 13)
a) - 10 b) - 8 c) 8 d) 10 3.
Resolver:
15 9 14 5 1
9
a) 4 b) 3 c) 2 d) 1
4. Resolver:
4 18 7 2 ( 11 7) ( 9 6)
a) 32 b) 33 c) 34 d) 35
5. Un buzo se sumergió en el mar para mirar el mundo submarino. Desde el nivel del
mar bajo 18 m, luego subió 7 m y finalmente bajo 9 m ¿A qué profundidad llegó
finalmente?
a) 18 b) - 18 c) 20 d) - 20

- Resuelve -Expresa con diversas -Representa las medidas de -Números Enteros(Z).

problemas de Cantidad. representaciones y los datos de un problema
-Operaciones en Z.
lenguaje numérico su utilizando Números Enteros
- Resuelve
comprensión sobre los para la búsqueda de la
Números Enteros. Solución.
Prof. Ccesa
NUMEROS ENTEROS
1. Resolver:
12 − 8 : 2 + 12 : (− 7 + 4) + 2•3
a) 4 b) 9 c) 10 d) 11
2. Resolver:
25 : 5 + 48 : (− 5 − 3) + 2 • 2 • 2
a) 5 b) 6 c) 7 d) 8
3. Resolver:
{(− 36) : [ (− 3) • 4 − 6]} − 2

a) 3 b) 2 c) 1 d) 0
4. Resolver:
30 : [(− 12 + 9) − (2 • 5 − 16 : 2)]
a) 6 b) 5 c) - 5 d) - 6
5. Resolver:
(− 222) : (13 + 24) + 3 • (− 5 + 2) − 4 • (− 9 + 4)

a) 4 b) 5 c) 6 d) - 5
6. Resolver:
777 : (− 20 − 17) + {(− 666) : [(− 5) • 6 – 7]} + 1
a) 4 b) 2 c) - 2 d) - 3

- Resuelve Compara e interpreta la -Establece relaciones entre -Magnitudes

problemas de Cantidad. razón aritmética y la las Magnitudes Proporcionales
razón geométrica con Proporcionales para la
- Resuelve
números racionales. resolución de problemas.
Prof. Ccesa
RAZONES Y PROPORCIONES
1. En una razón geométrica el antecedente es 777 y el consecuente 37.
¿Cuál es el valor de la razón?
a) 20 b) 21 c) 22 d) 31
2. Dos números están en la relación de 3 a 4 y su suma es 140. Hallar el
menor:
a) 50 b) 60 c) 70 d) 80
3. Las edades de Manuel y Sergio están en la relación de 2 : 3. ¿Qué edad
tiene el mayor, si la suma de sus edades es 75 años?
a) 30 b) 35 c) 40 d) 45
4. La razón de Mujeres a Hombres en un Club es 5/8 . Si hay 78 personas
¿ cuántas Mujeres hay?
a) 30 b) 36 c) 42 d) 48
5. La diferencia entre el peso de dos vehículos es 80 kg y están en la
relación de 7 : 3 , Calcule el mayor peso.
a) 60 b) 90 c) 120 d) 140

- Resuelve Compara e interpreta la -Establece relaciones entre -Magnitudes

problemas de Cantidad. razón aritmética y la las Magnitudes Proporcionales
razón geométrica con Proporcionales para la - Porcentajes
- Resuelve
números racionales. Resolución de Problemas.
Prof. Ccesa
MAGNITUDES PROPORCIONALES
1. Hallar el 37% de 1800
a) 333 b) 444 c) 555 d) 666
2. Hallar el 25% del 30% de 12000
d) 750
a) 900 b) 850 c) 800
3. Hallar el 20% del 30% del 40% de 9500
d) 456
a) 226 b) 218 c) 228
4. Hallar el 15% del 25% del 30% de 36000
a) 405 b) 415 c) 425 d) 445

5. Hallar el 10% del 20% del 30% del 40% de 48000
a) 114 b) 116 c) 115,2 d) 116

6. Hallar el 20% del 25% del 30% del 35% de 640000
a) 3060 b) 3160 c) 3260 d) 3360

- Resuelve problemas de Compara e interpreta la -Establece relaciones entre -Magnitudes

regularidad, equivalencia razón aritmética y la las Magnitudes Proporcionales
y cambio. razón geométrica con Proporcionales para la
Prof. Ccesa
MAGNITUDES PROPORCIONALES
1. Relacionar con flechas cada porcentaje y su correspondiente resultado en:
2. En una Tienda comercial se presenta el siguiente aviso:
S/. 360
TIENEN UN DESCUENTO DE UN 40%
a) ¿Cuánto debe pagar por las Zapatillas?
a) S/. 164 b) S/. 186 c) S/.196 d) S/. 216

3. ¿ Cuánto debe pagar por la Bicicleta?
a) $ 250 b) $ 240 c) $ 230 d) $ 220

4. El precio de una Laptop es de S/.2500 soles. ¿Cuál es el precio final si se
ofrece un descuento del 18%?
a) S/. 2000 b) S/. 2050 c) S/.2100 d) S/. 2150

- Resuelve problemas de Compara e interpreta la -Establece relaciones entre -Magnitudes

regularidad, equivalencia razón aritmética y la las Magnitudes Proporcionales
y cambio. razón geométrica con Proporcionales para la
-Método del Cangrejo
Prof. Ccesa
METODO DEL CANGREJO

1. Multiplicamos por 6 la edad de Sergio añadiendo al resultado 28,
dividiendo el nuevo resultado entre 4 obtenemos por fin 25. ¿Cuál es la
edad de Sergio?
a) 10 b) 11 c) 12 d) 13
2. Jaimito le dice a Juana: Si a la cantidad de dinero que tengo le agregas S/. 20
a ese resultado lo multiplicas por 6, luego le quitas S/. 24, posteriormente le
extraes la raíz cuadrada y por último lo divides entre 3, obtienes S/. 8. Dar la
cantidad inicial que tiene Jaimito.
a) 30 b) 50 c) 60 d) 80
3. A un número lo multiplico por 4, producto al que luego restamos 12,
dividiendo enseguida el resultado entre 3, para volver a multiplicar por 6
añadiendo luego 3 al resultado, dividiendo finalmente entre 3 resulta 89.
¿Cuál es el número inicial?
a) 24 b) 32 c) 36 d) 40
4. Si a un cierto número se eleva al cuadrado, se le suma 5, luego se leresta 10,
al resultado se le divide entre 4, al resultado se le multiplicapor 9, luego se
le suma 4 y finalmente al sacarle la raíz cuadrada, se obtiene 7, entonces,
¿cuál es el número?
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5
5. Se triplica un número, al resultado se le agrega 4, se le divide entre 2 al
resultado y se eleva al cuadrado y al obtenido se le disminuye 21, para que al
sacar la raíz cuadrada al resultado se obtenga 10. ¿Cuál es el número inicial?
a) 5 b) 6 c) 7 d) 8
- Resuelve problemas de Compara e interpreta la -Establece relaciones -Proporciones

regularidad, equivalencia razón aritmética y la razón entre las Magnitudes
y cambio. -Método del Cangrejo
geométrica en Q. Proporcionales.
Prof. Ccesa
METODO DEL CANGREJO

1. Si a un número se le resta 32, a la diferencia lo dividimos entre 8, por
último, a este cociente se le multiplica por 4, se obtiene como producto
20. Halla este número.
a) 84 b) 82 c) 68 d) 72
2. Si a la edad del Profesor Pedro lo multiplicas por 6; luego lo divides

entre 10 y el cociente lo multiplicas por 4, añadiendo en seguida 42,
obtendrías 162. ¿Cuál es la edad del Profesor Pedro?
a) 45 b) 48 c) 50 d) 55
3. Si a la cantidad que tengo lo multiplico por 5, lo divido luego por

15, al cociente lo multiplico por 4 y añado 32, entonces tendré 80
soles. ¿Cuánto tenía inicialmente?
a) S/. 34 b) S/. 36 c) S/. 38 d) S/. 40
4. A un cierto número se eleva al cuadrado, a este resultado se le resta 14

a este nuevo resultado se le multiplica por 3, luego le agregamos 3,
finalmente le extraemos la raíz cuadrada, obteniendo como resultado
final 3. Halla dicho número.
a) 4 b) 6 c) 8 d) 9
5. A un número se le multiplica por 3, se le resta 6 se multiplica por 5, se le

divide por 8, se eleva al cuadrado, se le resta 171 y se le extrae raíz cúbica
obteniéndose 9. ¿Cuál es dicho número?
a) 16 b) 17 c) 18 d) 19
SITUACIONES ARITMETICAS
- Resuelve problemas de gestión -Establece relaciones -Analiza e Interpreta -Estadística Descriptiva

de datos e incertidumbre entre los datos en los los Gráficos -Gráficos Estadísticos.
Gráficos Estadísticos. Estadísticos.
Prof. Ccesa
ESTADISTICA ELEMENTAL
1. En el Grafico Estadístico:
¿Qué Aula tiene mayor cantidad de alumnos?

A) B B) D C) A D) C
2. La Grafica muestra el gasto de un alumno en una semana:
¿Cuánto gasto el día miércoles?

A) 2 B) 5 C) 6 D) 1
3. En el Cuadro:
ra televi ci tea
# dio
4 sión
5 ne 3 tro
2 ¿Cuántos prefieren radio ó TV?
person 5 0 5 0
A) 45 B) 50 C) 95 D) 85

- Resuelve problemas de gestión -Establece relaciones -Analiza e Interpreta -Estadística Descriptiva

de datos e incertidumbre entre los datos en las las Medidas de -Medidas de Posición.
Medidas de Posición. Posición.
Prof. Ccesa
ESTADISTICA DESCRIPTIVA
1. Las edades, en años, de 18 estudiantes que asisten a la escuela de fútbol
son:
15, 15, 13, 14, 12, 13, 13, 15, 14, 15, 15, 13, 13, 14, 15, 14, 15, 14
Determinar la Media.
A) 13 B) 14 C) 14,5 D) 15
2. En una de las centrales telefónicas de la ciudad se midió el número de

llamadas que circularon por allí durante el último mes. Los resultados
fueron:
20 13 22 16 25
22 20 25 20 20
13 22 18 25 18
25 13 25 22 25
Determinar la Moda.
A) 13 B) 20 C) 22 D) 25
3. Los siguientes datos corresponden a las notas de la práctica de matemática

de 10 estudiantes tomados al azar.
11 14 17 15 16 16 12 18 13 16
Determinar la Mediana.
A) 14,5 B) 15 C) 15,5 D) 16

- Resuelve problemas de gestión -Establece relaciones -Determina e -Estadística Descriptiva

de datos e incertidumbre numéricas en las Interpreta las Tablas
-Tabla de Frecuencias
Tablas de Frecuencias. de Frecuencias.
Prof. Ccesa
TABLA DE FRECUENCIAS
1. En la Tabla de Frecuencias:
𝒙𝒊 𝒇𝒊
3 15
5 9
6 6
7 1O Total = 40
Calcular la Media Aritmética
A) 4,7 B) 4,8 C) 4,9 D) 5
2. En la Tabla de Frecuencias:
𝒙𝒊 𝒇𝒊
10 8
11 15
12 10
13 5
14 12
Total = 50
Calcular la Media Aritmética
A) 11,66 B) 11,76 C) 11,86 D) 11,96

- Resuelve problemas de -Expresa con diversas -Representa las medidas de -Números Racionales(Q).
Cantidad. representaciones y los datos de un problema
-Fracciones
lenguaje numérico su utilizando Q para la
comprensión sobre Q. búsqueda de la Solución.
Prof. Ccesa
FRACCIONES
1. El orden creciente de los números es:
a. b. c.
a) a,b,c b) c,a,b c) b,c,a d) b,a,c
a. b. c.
a) a,b,c b) b,a,c c) a,c,b d) c,a,b
a. b. c.
a) a,b,c b) a,c,b c) b,c,a d) c,a,b
a. b. c.
a) a,b,c b) a,c,b c) b,a,c d) c,a,b
5. Una caja contiene 60 bombones. Eva se comió 1/3 de los
bombones ¿cuántos bombones quedan?
a) 20 b) 30 c) 40 d) 45

- Resuelve problemas de -Establece relaciones -Determina e Interpreta - Función Cuadrática

regularidad, equivalencia y entre las Variables de la Grafica de una Función
cambio una Función Cuadrática. Cuadrática. y = ax2 + bx + c
Prof. Ccesa
FUNCIONES CUADRÁTICAS
1. Indica la Función cuadrática que corresponde a la siguiente Tabla:
X 0 1 2
Y 0 3 8
A) y = x2 – 2x B) y = x2 + 3x C) y = x2 – 3x D) y = x2 + 2x
X 0 1 2
Y –3 0 5
A) y = x2 + 3x –3 B) y = x2 +2x –3 C) y = x2 + 2x +1 D) y = x2 + 2x + 2

X 0 1 2
Y 1 0 1
A) y = x2 + 2x + 1 B) y = x2 + 2x C) y = x2 – 2x +1 D) y = x2 – 3x+2
X 0 1 2
Y 1 2 9
A) y = x2 – 2x +1 B) y = 3x2 – 2x +1 C) y = x2 + x +1 D) y = x2 + 2x +1

- Resuelve problemas de -Expresa con diversas -Representa las medidas en -Números Racionales Q.
cantidad representaciones y Porcentajes de los datos de
- Porcentajes
lenguaje numérico su un problema aritmético
comprensión sobre Q. utilizando Q.
Prof. Ccesa
PORCENTAJES
1. Qué porcentaje representa la parte sombreada:
A) 35% B) 40% C) 45% D) 50%

2. Qué porcentaje representa la parte sombreada:
A) 39% B) 37,5% C) 35,5% D) 32,5%
3. Qué porcentaje del Total representa la porción de la Pizza mostrada:

A) 67% B) 67.5% C) 65,5% D) 62,5%

SITUACIONES GEOMETRICAS
- Resuelve problemas de forma, -Establece relaciones y -Determina el área de - Área de figuras

movimiento y localización compara las áreas de una figura geométrica geométricas.
figuras geométricas. en el plano cartesiano.
Prof. Ccesa
AREAS DE FIGURAS PLANAS

1. Hallar el área 4m sombreada:
10m
6m
12m
2 2
a)82 m b) 84 m c) 88 m2 d) 96
m2
2. Si ABCD es un rectángulo de área 72 m2 ,Hallar el área sombreada:
a) 24 m2 b) 28 m2 c) 32 m2 d) 36 m2
3. Hallar el área sombreada roja:

a) 16 m2 b) 24 m2 c) 28 m2 d) 32 m2

- Resuelve problemas de forma, -Establece relaciones y -Determina la cantidad - Conteo de Cubos

movimiento y localización determina la cantidad de cubos ( 1 x 1 ) en la
de cubos en total. Figura Geométrica.
Prof. Ccesa
CONTEO DE CUBOS
1. Cuántos cubos (1x1) hay en:
a) 12 b) 13 c) 14 d) 15
2. Cuántos cubos (1x1) hay en:
a) 24 b) 26 c) 28 d) 30
3. Cuántos cubos (1x1) hay
en:
a) 45 b) 46 c) 47 d) 48


de datos e incertidumbre entre los datos en los Interpreta los Gráficos
Gráficos estadísticos Estadísticos
Prof. Ccesa
GRAFICOS ESTADISTICOS
1. La Gráfica muestra el volumen de venta obtenido durante la Campaña de medio año
¿Cuál es el volumen total de venta, durante esta "Campaña de medio año"?

A) 160000 B) 190000 C) 200000 D) 220000
2. Población de hombres y mujeres durante el periodo 2004-2007:

# población
( miles )
hombres
mujeres
25
20
15
15
10
10
8
5
años
2004 2005 2006 2007
¿En cuánto aumenta la Población de hombres del año 2005 al año 2007?
A) 15 B) 10 C) 7 D) 5
3. La siguiente gráfica representa la altura de 100 personas.
¿Cuántas personas miden más de 172 cm?
A) 60 B) 50 C) 45 D) 42

de datos e incertidumbre entre los datos en los Interpreta los Gráficos
Gráficos estadísticos Estadísticos
Prof. Ccesa
GRAFICOS ESTADISTICOS
1. PASTELES:
¿Cuánto se debe pagar por 12 pasteles de chocolate?
A) S/. 40 B) S/. 44 C) S/. 48 D) S/. 56
2. La relación de la estatura del hombre promedio y su edad es mostrado en el siguiente grafo:

Si un hombre promedio midiera 130 cm, ¿qué edad tendría?
A) 11 años B) 12 años C) 13 años D) 14 años

- Resuelve problemas de -Establece relaciones - Determina La - Números Reales

Cantidad. entre los datos y Solución real aplicando
-Operaciones. En R.
- Resuelve problemas de transforma los Operadores
regularidad, equivalencia y cambio Operadores Matemáticos Matemáticos.
Prof. Ccesa
OPERADORES MATEMATICOS
1. En la Tabla calcular: ( 4 * 6 ) + ( 6 * 2 ) + ( 2 * 4 )
* 6 4 2
6 4 2 6
4 24 26 46
2 6 4 2
A) 30 B) 32 C) 34 D) 36
2. En la Tabla calcular: ((1 * 2) * 3) + (( 2 * 4 ) * 3 )
* 123411234
2 2111
3 311444234
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5
3. En la Tabla calcular: (2 4) + (3 2) + (1 5)
4 1 2 3
1 5 7 9
14
2 8 10 12
17
3 11 13 15
20
4 14 16 18
A) 27 B) 36 C) 38 D)40

- Resuelve problemas de -Establece relaciones y -Determina el número - Triángulos.

forma, movimiento y compara las Figuras de Triángulos en una n(n
localización. Geométricas en el Plano Figura Geométrica en #deTriángulos =
Cartesiano. el Plano. +1)
2
Prof. Ccesa
CONTEO DE FIGURAS
1. ¿Cuántos triángulos aparecen en la siguiente figura?
a) 20 b) 21 c) 22 d) 23
2. En la siguiente figura:
a) 22 b) 23 c) 24 d) 25
3. ¿Cuántos
triángulos?
a) 84 b) 80 c) 72 d) 63

- Resuelve problemas de forma, -Establece relaciones y -Determina el volumen - Volúmenes de Prismas.

movimiento y localización compara los elementos de un Prisma en el
de un Prisma. Espacio.
Prof. Ccesa
PRISMAS
1. Hallar el volumen del Prisma:
3 3 3 3
A) 600 cm B) 560 cm C) 500 cm D) 450 cm
3 3 3 3
A) 200 cm B) 240 cm C) 180 cm D) 120 cm

3 3 3 3
A) 24 m B) 36 m C) 48 m D) 12 m

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APRENDO EN CASA

Luis Orlando Romero Burga

Organizamos la información a través de Tablas de frecuencia.

Competencias Criterios Evidencias Campo

-Resuelve problemas de -Representa el comportamiento -Representación de - Gráficos Estadísticos

Con esta información responde a las preguntas 1 y 2.

2) De la información que se obtuvo. ¿Cuál es el gráfico que corresponde a dicha información?

Meses al andar por primera vez

165:3=55 55X2=110 165+110=275

2.- ¿Cuántos triángulos aparecen en la siguiente figura?

3.- ¿Cuántos cuadriláteros hay en la siguiente figura?

4.- ¿Cuántos triángulos aparecen en la siguiente figura?

5.- Calcule el número total de triángulos en la figura mostrada.

6.- ¿Cuántos triángulos aparecen en la siguiente figura?

7.- En la siguiente figura encontrar el total de triángulos:

a) 125 b) 150 c) 155 d) 165 e) 45

GRÁFICOS ESTADISTICOS Prof. Ccesa

Gaseosas Preferidas frecuencias

ccesarepublicacolom,bia.blogspot.com MATEMATICA 1 – SEMANA 3

Gaseosas Preferidas frecuencias Grados

Gaseosa Pepsi Gaseosa

ccesarepublicacolombia.blogspot.com MATEMATICA 1 – SEMANA 3

Elabora un Gráfico de Barras y de Pastel.

Elabora un Gráfico de Barras y de Pastel.

Elabora un Gráfico de Barras y de Pastel

-Resuelve problemas de -Establece relaciones entre -Determina la Sumatoria -Operaciones con

ALUMNO: LUIS ROMERO BURGA

- Resuelve problemas de Cantidad -Establece relaciones -Determina la Sumatoria -Operaciones con

- Resuelve -Expresa con diversas -Representa las medidas de -Números Enteros(Z).

( 19) ( 20) ( 7) ( 18) ( 33) ( 22

ccesarepublicacolombia.blogspot.com MATEMATICA 1 – SEMANA 8

- Resuelve -Expresa con diversas -Representa las medidas de -Números Enteros(Z).

{(− 36) : [ (− 3) • 4 − 6]} − 2

(− 222) : (13 + 24) + 3 • (− 5 + 2) − 4 • (− 9 + 4)

777 : (− 20 − 17) + {(− 666) : [(− 5) • 6 – 7]} + 1

ccesarepublicacolombia.blogspot.com MATEMATICA 1 – SEMANA 9

- Resuelve Compara e interpreta la -Establece relaciones entre -Magnitudes

ccesarepublicacolombia.blogspot.com MATEMATICA 1 – SEMANA 12

- Resuelve Compara e interpreta la -Establece relaciones entre -Magnitudes

a) 405 b) 415 c) 425 d) 445

a) 114 b) 116 c) 115,2 d) 116

a) 3060 b) 3160 c) 3260 d) 3360

- Resuelve problemas de Compara e interpreta la -Establece relaciones entre -Magnitudes

2. En una Tienda comercial se presenta el siguiente aviso:

a) S/. 164 b) S/. 186 c) S/.196 d) S/. 216

3. ¿ Cuánto debe pagar por la Bicicleta?

a) $ 250 b) $ 240 c) $ 230 d) $ 220

a) S/. 2000 b) S/. 2050 c) S/.2100 d) S/. 2150

- Resuelve problemas de Compara e interpreta la -Establece relaciones entre -Magnitudes

METODO DEL CANGREJO

- Resuelve problemas de Compara e interpreta la -Establece relaciones -Proporciones

METODO DEL CANGREJO

2. Si a la edad del Profesor Pedro lo multiplicas por 6; luego lo divides

3. Si a la cantidad que tengo lo multiplico por 5, lo divido luego por

a) S/. 34 b) S/. 36 c) S/. 38 d) S/. 40

4. A un cierto número se eleva al cuadrado, a este resultado se le resta 14

5. A un número se le multiplica por 3, se le resta 6 se multiplica por 5, se le

- Resuelve problemas de gestión -Establece relaciones -Analiza e Interpreta -Estadística Descriptiva

¿Qué Aula tiene mayor cantidad de alumnos?