Instituto Politécnico Nacional

CECyT. #7 “Cuauhtémoc”
Academia de Física T. V.
Laboratorio de Física III

Práctica #8

I. Nombre: Ley de Ohm y Efecto Joule.

II. Introducción:
En la presente práctica el alumno dibujará los diagramas de los circuitos eléctricos que se indican
en cada uno de los experimentos, a fin de determinar mediante el uso de la “Ley de Ohm” las
siguientes cantidades físicas, tales como: la corriente eléctrica, el voltaje y la resistencia eléctrica de
los diferentes conductores eléctricos empleados en dichos circuitos, posteriormente verificará sus
resultados obtenidos mediante el uso de un “Simulador” para circuitos eléctricos.

Asimismo, calculará analíticamente el “Calor Disipado” para el tungsteno bajo las condiciones
especificadas en el circuito eléctrico del experimento.

III. Objetivo:
El alumno aprenderá conceptos, definiciones y leyes, asimismo, conocerá y aprenderá a utilizar los
instrumentos de medición empleados en los “Circuitos Eléctricos”, a fin de cuantificar cantidades
físicas tales como: la corriente eléctrica, el voltaje y la resistencia eléctrica.

Lo anterior, para fortalecer sus conocimientos técnicos y ser un estudiante capaz de emplearlos
durante el desarrollo de esta práctica, su vida académica y profesional.

IV. Consideraciones Teóricas.

Dentro de los campos de estudio de la Física se encuentra la “Electricidad”, misma que contiene
el tema de “Circuitos Eléctricos”, sustentada fundamentalmente en la Ley de Ohm y potencia
eléctrica (efecto Joule).

A. Ley de Ohm

El físico alemán Georg Simón Ohm (Erlangen 1787-1854), fue Director del Instituto
Politécnico de Nuremberg en el periodo comprendido de 1833 a 1849, y desde 1852 hasta su
muerte fue profesor de física en la Universidad de Munich.

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Destaco por sus estudios realizados en la electrodinámica, en donde fue capaz de relacionar
las siguientes cantidades físicas: la corriente eléctrica (𝑖), la diferencia de potencial (V) y la
resistencia eléctrica (R), dicha relación se expresa así: “La cantidad de corriente eléctrica
que fluye por un circuito es directamente proporcional a la diferencia de potencial
aplicada al mismo, e inversamente proporcional a la resistencia total de dicho circuito”,
conocida como Ley de Ohm.

𝑉
𝑖= … … … … … . . (1)
𝑅

Conceptos y definiciones:

Ion: es un átomo o un grupo de átomos que obtienen carga eléctrica al ganar o al perder uno
o más electrones.

En los conductores sólidos, los electrones externos de los átomos que lo componen pueden
moverse con bastante libertad, mientras que, en los conductores líquidos iónicos, pueden
moverse tanto los iones positivos como los iones negativos.

Corriente eléctrica: Es el flujo de la carga eléctrica (q) que pasa por un área de sección
transversal de un conductor por unidad de tiempo. Su unidad de medida es el Ampere (A) y
el instrumento de medición empleado es el Amperímetro.

𝑞
𝑖= … … … … … . . (2)
𝑡

Diferencia de potencial: Es el trabajo (W) necesario para desplazar una carga positiva de un
punto a otro en el interior de un campo eléctrico (VA – VB). Su unidad de medida es el voltio
(V) y el instrumento de medición es el voltímetro.

𝑊
𝑉= … … … … … . . (3)
𝑞

Resistencia: Es una propiedad que presenta un material conductor al paso de la corriente

eléctrica, depende de su longitud, de su sección transversal, del tipo de material del que está
hecho y de su temperatura. Su unidad de medida es el Ohm (Ω) y el instrumento de medición
empleado es el Ohmetro.

Como puede observarse, la Ley de Ohm es una relación lineal y todo conductor que satisface
dicha relación se denomina “ÓHMICO”, de lo contrario “NO ÓHMICO”.
La teoría de la Ley de Ohm también puede ser consultada en el siguiente vínculo:

https://www.youtube.com/watch?v=VMvgjkz7mR4&t=14s

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B. Efecto Joule

El físico inglés James Prescott Joule (Salford, Mánchester 1818 - 1889) durante sus estudios
realizados en la termodinámica, observo que un circuito eléctrico al estar sometidos a una
diferencia de potencial irradiaba energía en forma de calor.

Para cuantificar citadas cantidades físicas, realizo el siguiente experimento: Sumergió una
resistencia eléctrica en agua, y al hacerle circular una corriente eléctrica observo un
calentamiento en dicha sustancia, para explicar este hecho se baso en la Primera Ley de la
Termodinámica “Conservación de la Energía”, que establece, “La energía no se crea ni se
destruye, solo se transforma”. es decir, no hay pérdidas de calor, toda la energía entregada
por el resistor es absorbida por el agua.

Esto es, en el interior de un conductor eléctrico que se somete a una diferencia de potencial se
generan una infinidad de movimientos de cargas eléctricas en direcciones aleatorias,
provocándose así, un sin fin de colisiones entre dichas cargas, y mediante el Teorema de la
Conservación de la Energía se puede determinar la Energía Total de dichas colisiones, esta
energía se manifiesta macroscópicamente como un calentamiento en el conductor.

Estos procesos de conversión de energía con respecto al tiempo, se expresan en términos de

la potencia eléctrica, así:

De acuerdo con la ecuación (3), el trabajo (𝑊) realizado en el sistema es:

𝑊 = 𝑉𝑞 … … … . … . . (4)

Luego, al sustituir la ecuación (2), en la ecuación (4), se obtiene lo siguiente:

𝑊 = 𝑉𝑖𝑡 … … … . … … (5)
Empleando la Ley de Ohm ecuación (1), en la ecuación (5), se obtienen las siguientes
relaciones para el trabajo:
𝑉 2𝑡
𝑊= … … … … … (6)
𝑅

𝑊 = 𝑅𝑖 2 𝑡 … … … … . . (7)

Finalmente, el trabajo realizado sobre las cargas eléctricas que atraviesa la resistencia y el
calor disipado, son iguales salvo el factor de conversión denominado “Equivalente Mecánico
del Calor, 𝜹”, así:

𝑄𝑐𝑎𝑙 = 𝛿𝑊 … … … … … . . (8)

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 𝑐𝑎𝑙
𝑄𝑐𝑎𝑙 = (0.239 ) 𝑊 … … … … … . . (9)
𝐽

A continuación se proporcionan algunos vínculos o ligas de you tobe para ver la aplicación de la
teoría del Efecto Joule en la vida cotidiana.

1.- https://www.youtube.com/watch?v=3dwNzK1fiJ8&feature=youtu.be

2.- https://www.youtube.com/watch?v=sWei054SSf0

3.- https://www.youtube.com/watch?v=KyxMG6E3BK0

V. Desarrollo de la Práctica.

De la gran variedad de simuladores de circuitos eléctricos, en esta práctica se utilizará el simulador

“PhET”, que es un sitio para simulaciones interactivas para ciencias (física, biología, química,
Geofísica) y pueden correrse en-línea o descargarse a su computadora/servidor Moodle. Para ello,
deberá abrir la siguiente liga y desarrollar esta práctica:

https://phet.colorado.edu/sims/html/circuit-construction-kit-dc-virtual-lab/latest/circuit-
construction-kit-dc-virtual-lab_es.html

Descripción del simulador:

A. Al ingresar a la liga, se encontrará con la pantalla, ver esquema 1. Luego, para iniciar con en el
diseño de su “Diagrama de Circuito Eléctrico” solo coloque el cursor en el icono de su interés,
de click con el botón izquierdo sobre él y sin soltar arrástrelo al área de trabajo del simulador.

Esquema 1. Interfaz principal del simulador.

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B. En el panel de la derecha se encuentran los siguientes elementos.
Iconos del Simulador Descripción

Seleccionando la casilla “Mostrar Corriente”, el simulador

mostrará el flujo de “Electrones” o el flujo “Convencional” de
la corriente eléctrica en el circuito, según se prefiera.

Seleccionando la casilla “Etiquetas”, se mostrarán los nombres

de los diferentes elementos eléctricos que proporciona el
simulador.

Seleccionando la casilla “Valores”, se mostrarán los valores de

la resistencias y los voltajes de las baterías que se utilicen al
armar un circuito.

Con el “Voltímetro” se miden los voltajes en los extremos de

una resistencia o en las terminales de una batería.

Con un “Amperímetro” se mide la intensidad de corriente

eléctrica en algún punto del circito. Nota: Se debe abrir el
circuito en el punto donde se desea medir la corriente y allí se
introduce el amperímetro.

Iconos del Simulador Descripción

Seleccionando el ícono superior, el circuito que se arme se

verá de manera esquemática.
O
Seleccionando el ícono inferior, el circuito que se arme se vera
con su simbología eléctrica.

Botón de “Reinicio”, borra todos los elementos que se tienen en

el área de trabajo. Se usa para iniciar un nuevo circuito eléctrico.

Menú del simulador con el que se pueden hacer capturas de

pantalla de los circuitos armados, pasar el simulador a pantalla
completa y ver los créditos del simulador “Acerca de”.

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C. En el panel de la izquierda se encuentran los siguientes elementos.
Iconos del Simulador Descripción

Cualquiera de estos íconos representa el cable o alambre de

O cobre que se utiliza en un circuito eléctrico para conectar las
resistencias entre sí y a la batería.

Cualquiera de estos íconos representa una pila eléctrica o

O
batería. Estos elementos son los que proporcionan el voltaje
necesario para generar la corriente eléctrica en un circuito.

O Cualquiera de estos íconos representa una resistencia eléctrica.

Es un interruptor o corta corriente en un circuito eléctrico y para

activar su función solo se da click sobre él, una vez que está
colocado en el circuito.

D. Ajuste de Valores
a. De la Fuente de voltaje o batería. Una vez colocada en el área de trabajo de click sobre
ella con el botón izquierdo, para desplegar el Scrollbar, ver esquema 2, y ajuste el valor
de su voltaje, el cual esta medido en volts.

Esquema 2.Scrollbar de la fuente de voltaje.

b. De la resistencia. Una vez colocada en el área de trabajo de click sobre ella con el botón
izquierdo, para desplegar el Scrollbar, ver esquema 3, y ajuste el valor de su resistencia,
el cual esta medida en ohms.

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 Esquema 3.Scrollbar de la fuente de voltaje.

Experimento 1.
Grafica el “Voltaje vs Corriente (𝒊 − 𝑽)” de un conductor metálico.
A. Arma el circuito de la esquema 4, y verifica que el Reóstato tenga su valor de resistencia
máxima, la fuente este desconectada, y que los puntos “A” y “B” correspondan a los extremos
de la “resistencia”, que en lo sucesivo se le denominara “DIFERENTES
CONDUCTORES”, en virtud de que en este experimento simularemos que se está midiendo
el valor de la resistencia de diferentes conductores metálicos.

Esquema 4. Tablero de Diferentes Conductores.

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B. Cierre el Interruptor del circuito del esquema 4, y ajuste el valor de la resistencia en el reóstato
para los valores que se muestran en la tabla 1., asimismo, escriba los valores que se registran
en el Voltímetro y en el Amperímetro, y finalmente calcule el valor de la resistencia mediante
la ecuación 1, para cada par de puntos.
Resistencia
Corriente Voltaje
Valores del Resistencia Experimental de
No. Experimental Experimental
Reóstato (Ω) calculada (Ω) “Diferentes
(A) (V)
Conductores” (Ω)
1 120
2 100
3 80
4 60
5 40
6 20
Tabla 1. Concentrado de información del Tablero de Conductores.

C. Dibuje la gráfica “ 𝒊 − V ” con los valores obtenidos experimentalmente y registrados en la

tabla 1., para esto realice los siguientes pasos:
a. En una hoja de Excel coloque los valores, de la siguiente forma:
1. En la columna 1, los valores de la corriente eléctrica (Eje X).
2. En la columna 2, los valores del voltaje (Eje Y).

b. Seleccione ambas columnas de datos “ 𝒊 − V ” y de click en el icono “Insertar” de la barra

de herramientas, posteriormente del cuadro de gráficos desplegado de click en el icono
“Dispersión, (dispersión sólo con marcadores)”, inmediatamente aparece la gráfica de
los valores seleccionados.

c. Con el botón derecho, dele click a cualquier punto graficado y seleccione “Agregar Línea
de Tendencia, Lineal”.

d. Repita el inciso (c) y de click en “Presentar Ecuación en el Grafico” para mostrar la

ecuación de la gráfica.

D. Conteste las siguientes preguntas:

1. Con base a la curva obtenida, podemos afirmar que la corriente es:
a) Proporcional al voltaje aplicado
b) Inversamente proporcional al Voltaje
c) Proporcional a la resistencia
d) Proporcional a la energía eléctrica

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 2. La pendiente de la curva obtenida, representa en la ley de Ohm
a) Al voltaje
b) La corriente
c) La resistencia
d) La energía potencial
3. Especifique el beneficio de conocer la ecuación mostrada en la gráfica “ i − V ”
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________.

Experimento 2.
Cálculo de la intensidad de corriente que circula en un circuito eléctrico resistivo elemental
aplicando la ley de Ohm y verificación de esta.
A. Emplee el circuito eléctrico del esquema 4, y ajuste el valor de la resistencia denominada
“DIFERENTES CONDUCTORES” a un valor de 40 Ω.
B. Cierre el Interruptor del circuito del esquema 4, y ajuste el valor de la resistencia del reóstato,
de tal manera que en el voltímetro se registre el valor de 5V, y determine lo siguiente:
a. Anote el valor de la corriente que se registra en el Amperímetro ___________________.
b. Utilice la Ley de Ohm (Ecuación 1), y calcule el valor de la corriente eléctrica y
anótelo__________________________________.
C. 4. Si la diferencia de potencial aumenta en los extremos de la resistencia “DIFERENTES
CONDUCTORES”, la corriente:
a. Aumenta
b. Se mantiene constante
c. Aumenta al doble
d. Disminuye
Experimento 3.
Cálculo del voltaje en los extremos de un conductor, aplicando la Ley de Ohm.
A. Emplee el circuito eléctrico del esquema 4, y ajuste el valor de la resistencia denominada
“DIFERENTES CONDUCTORES” a un valor de 40 Ω.
B. Cierre el Interruptor del circuito del esquema 4, y ajuste el valor de la resistencia del reóstato,
de tal manera que, en el amperímetro se registre el valor de 0.22A, y determine lo siguiente:
a. Anote el valor del voltaje que se registra en el Voltímetro _______________________.

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 b. Con los valores de la resistencia y de la corriente, aplique la ley de Ohm para calcular la
diferencia de potencial en los extremos de la resistencia denominada “DIFERENTES
CONDUCTORES”, Voltaje calculado _________________________
C. De acuerdo con los resultados experimentales se puede afirmar lo siguiente:
a. Un conductor se convierte en resistencia cuando conduce corriente
b. La corriente en el interior de un conductor produce en sus extremos una diferencia de
potencial
c. Los conductores carecen de corriente eléctrica
d. La Ley de Ohm es para resistencias no para conductores

Experimento 4.
Verificar que cuando pasa una corriente eléctrica por un conductor, este disipa calor directamente
proporcional al tiempo que esta circula.

D. Considere el esquema 5, el vaso de precipitados contiene un volumen de 100 x 10-6 m3 de agua

a una temperatura ambiente y en su interior un resistor de 5Ω, si el circuito eléctrico funciona
bajo una diferencia de potencial de 6 Volts.

Esquema 5. Disipación de calor en un conductor por el que circula una corriente eléctrica.

Considere que la cantidad de calor absorbido por un cuerpo está en función de su masa, de su
calor especifico y del cambio de temperatura que se ha sometido, de la siguiente manera:
∆𝑄 = 𝑚𝑐∆𝑇 … … … . . (10)

Asimismo, con la ecuación 1. Para encontrar el valor i2 de la corriente eléctrica, es decir,

2
∆𝑞 2
𝑖 = ( ) . … … . . (11)
𝑡

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 Posteriormente requisita la información solicitada en la tabla 2.

Masa Temperatura Temperatura Calor Calor Resistencia Tiempo Corriente

agua inicial °C final °C inicial final (Ω) (S). i2 (A)
Kg (𝑞𝑖 ) (𝑞𝑓 )
0.1 23 40 5 30
0.1 23 60 5 50
0.1 23 80 5 70
Tabla 2. Concentrado de información del Tablero de Conductores.

Nota:
En la que “c” es el calor especifico del agua, “m” la masa, “T” la temperatura, ∆𝑞 = 𝑞𝑓 − 𝑞𝑖

Espacio para realizar los cálculos.

6.- ( ) El calor disipado por un conductor con corriente es:

a) Proporcional al tiempo b) inversamente proporcional al tiempo

c) proporcional al cuadrado de t d) inversamente proporcional a t 2

7.- ( ) El aumento de corriente en el conductor hace que la temperatura en el mismo Aumente,

al aumentar su temperatura se disipa más calor, este es:

a) Proporcional al aumento de la corriente b) inversamente proporcional

c) proporcional a I2 d) inversamente proporcional a I2

8.- ( ) Cuando la tensión aumento en el experimento hubo más calentamiento del agua
Porque:

a) Aumento la corriente b) Aumento la resistencia

c) Aumento el tiempo d) Disminuyo la resistencia

9.- ( ) El aumento de resistencia hizo que la temperatura en el conductor disminuyera, al

disminuir aumento de la temperatura se disipo menos calor, esto fue debido a que la relación
entre:

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 a) La resistencia y el calor es directa.
b) La resistencia y la corriente es directa.
c) La corriente y el calor es directa.
d) La tensión y el calor es inversa.

10.- ( ) ¿Qué cantidad física causan la producción de calor en un conductor con corriente?

a) La temperatura, el Joule y el ampere.

b) La resistencia, la corriente y la temperatura.
c) La corriente, la resistencia y el tiempo.
d) La corriente, el tiempo y la masa.

Ejercicios para resolver en la hora de laboratorio

1.- Una fuente de 115 V de FEM está conectada a un elemento calefactor formado por una bobina de
alambre de nicromo (ρ= 100x10-8 Ω m) de 1.20 mm2 de sección transversal. ¿Cuál debe ser la longitud
del alambre para que la potencia disipada sea de 800 W?

2.- Un radiador de calefacción de 110 V consume una corriente de 0.6 A ¿Cuánta energía calorífica en
calorías se irradia en 6.5 horas.

VI. Cuestionario.

Responda las preguntas resaltadas en color verde en cada experimento.

VII. Conclusiones:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________
VIII. Evidencias de Realización de la Práctica.
Envíe al correo electrónico indicado por su profesor, en un sólo archivo (Word o PDF), las
capturas de pantalla (cada una con su pie de imagen, explicando lo observado en la captura), los
cálculos solicitados en los experimentos, el cuestionario (preguntas y respuestas, no sólo las
respuestas) de la sección anterior, debidamente resuelto, así como una conclusión general.

Nota: Sólo con el envío completo de las evidencias solicitadas se tendrá derecho a la calificación del
laboratorio.

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