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    Silabo ECD - VER01

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    Buho Carrión
    El sílabo describe un curso sobre el manejo del entorno de datos cloud. El curso dura 15 horas divididas en 5 sesiones que cubren temas como BIM management, requisitos de un entorno común de datos, y ejemplos de plataformas como BIM 360 Docs, Revizto y Trimble Connect. Los estudiantes completarán actividades grupales y foros para evaluar su comprensión de los conceptos clave.

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    El sílabo describe un curso sobre el manejo del entorno de datos cloud. El curso dura 15 horas divididas en 5 sesiones que cubren temas como BIM management, requisitos de un entorno común de datos, y ejemplos de plataformas como BIM 360 Docs, Revizto y Trimble Connect. Los estudiantes completarán actividades grupales y foros para evaluar su comprensión de los conceptos clave.

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    Silabo ECD_VER01 (2)

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    El sílabo describe un curso sobre el manejo del entorno de datos cloud. El curso dura 15 horas divididas en 5 sesiones que cubren temas como BIM management, requisitos de un entorno común de datos, y ejemplos de plataformas como BIM 360 Docs, Revizto y Trimble Connect. Los estudiantes completarán actividades grupales y foros para evaluar su comprensión de los conceptos clave.

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    El sílabo describe un curso sobre el manejo del entorno de datos cloud. El curso dura 15 horas divididas en 5 sesiones que cubren temas como BIM management, requisitos de un entorno común de datos, y ejemplos de plataformas como BIM 360 Docs, Revizto y Trimble Connect. Los estudiantes completarán actividades grupales y foros para evaluar su comprensión de los conceptos clave.

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    SÍLABO

    I. INFORMACIÓN GENERAL

    PROGRAMA : Certificación: Coordinador BIM: Especialista en Gestión de la


    Oficina BIM 2020 - I
    CURSO : Manejo del Entorno de Datos Cloud
    PROFESOR : César Oswaldo Lazo Castro
    CORREO ELECTRÓNICO : [email protected]
    FECHAS : martes de 7 a 10 p.m.
    HORAS TOTALES : 15

    II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UPC

    Misión: Formar lideres íntegros e innovadores con visión global para que transformen el
    Perú.
    Visión: Ser líder en la educación superior por su excelencia académica y su capacidad de
    innovación.
    MISIÓN EPG: Formar profesionales, a nivel de maestría y especialidad, líderes e innovadores
    con visión global para que agreguen valor en las organizaciones y la sociedad para que
    contribuyan a transformar el Perú.
    VISIÓN EPG: Ser reconocidos por formar profesionales, a nivel maestría y especialidad con
    las más altas competencias profesionales y por su liderazgo en la transformación del Perú.

    III. INTRODUCCIÓN

    El objetivo general del curso es mostrar a los alumnos cómo se crear, gestionar y
    compartir la información del proyecto con todos los participantes del mismo mediante el
    empleo de las herramientas más usadas a nivel nacional. Asimismo, se busca que el
    alumno identifique los usos y las ventajas que puede tener el Entorno Común de Datos en
    un Proyecto y sea capaz de identificar el apropiado para sus proyectos.

    IV. LOGRO DEL CURSO

    Al finalizar el curso el alumno será capaz de (objetivos específicos):


    • Comprender los conceptos de BIM Management y las diferencias con BIM.
    • Comprender cómo un ECD puede mejorar la gestión de un proyecto.
    • Identificar los usos y las ventajas de un ECD bajos normas internacionales.
    • Conocer y usar los ECD más usados a nivel nacional.

    V. LOGROS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE Y CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

    1
    Sesión/ Logro de aprendizaje de la Temas Actividades Lecturas
    Horas unidad
    • Comprender la Exposición de ejemplos Se publican
    diferencia entre Building Actividad de en Aula
    Information Modelling y Aprendizaje Activo Virtual.
    Building Information No1: Taller “Requisitos
    Management de un CDE para
    • Comprender la nuestros proyectos”
    • BIM
    integración física-digital
    Management
    en la construcción
    • Dimensiones del
    • Identificar las
    BIM
    3 Hrs dimensiones del
    Management
    Building Information
    • Requisitos de un
    Management
    CDE
    • Identificar los requisitos
    • Ejemplos de CDE
    comunes que debe
    tener un CDE
    • Identificar los CDE
    disponibles en el
    mercado

    • Identificar los Exposición de ejemplos Se publican


    problemas de Actividad de en Aula
    implantación BIM en Aprendizaje Activo No. Virtual.
    • Problemas de la
    proyectos y comprender 2: Taller empleo de
    implementación
    el aporte de un CDE en “Solibri Model
    BIM en
    la solución del mismo. Checker” para la
    proyectos
    • Comprender la visualización y revisión
    • Definición de de modelos BIM
    definición de un CDE
    3 Hrs CDE
    • Identificar y aplicar los
    • Formatos de
    formatos de
    Intercambio de
    información de
    Información para
    proyectos al taller No 2
    Proyectos
    • Identificar las
    • ISO 19650 - CDE
    necesidades de un CDE
    bajo la norma ISO
    19650
    • Emplear correctamente Exposición de ejemplos
    la plataforma BIM 360 Actividad de Se publican en
    Docs para mejorar la Aprendizaje Activo No. Aula Virtual.
    gestión de proyectos 3: Taller: Creación,
    • Comprender el flujo de revisión y coordinación
    trabajo de BIM360 Docs • CDE - BIM 360 de proyectos bajo el
    3 Hrs
    • Analizar las ventajas y Docs CDE BIM360 Docs
    desventajas de BIM 360
    Docs respecto a los
    requisitos de un CDE

    • Emplear correctamente Exposición de ejemplos


    3 Hrs el ECD Revizto para la • ECD - Revizto Actividad de
    Aprendizaje Activo No.

    2
    mejora en la gestión de 4: Taller: Creación,
    proyectos revisión y coordinación
    • Comprender el flujo de de proyectos bajo el
    trabajo de Revizto CDE Revizto
    • Analizar las ventajas y
    desventajas de Revizto
    respecto a los requisitos
    de un CDE

    • Emplear correctamente Exposición de ejemplos Se publican en


    el ECD Trimble Connect Actividad de Aula Virtual.
    para la mejora en la Aprendizaje Activo No.
    gestión de proyectos 5: Taller: Creación,
    • Comprender el flujo de revisión y coordinación
    trabajo de Trimble • ECD - Trimble de proyectos bajo el
    3 Hrs
    Connect Connect CDE Trimble Connect
    • Analizar las ventajas y
    desventajas de Trimble
    Connect respecto a los
    requisitos de un CDE

    VI. METODOLOGÍA

    Metodología UPC: De acuerdo con el Modelo Educativo, la formación integral en la UPC,


    que tiene como base el desarrollo de competencias, se promueve a través de un proceso
    de enseñanza-aprendizaje en el que el estudiante, cumple un rol activo en su aprendizaje,
    construyéndolo a partir de la reflexión, análisis, discusión, evaluación, exposición e
    interacción con tus pares, y conectándolo con tus experiencias y conocimientos previos.
    Por ello, cada sesión estará diseñada para ofrecerle al estudiante diversas maneras de
    apropiarse y poner en práctica el nuevo conocimiento, reconociendo la importancia que
    esto tiene para su éxito profesional.

    Las clases se desarrollan considerando el “aprendizaje activo” y la “evaluación auténtica”


    del participante, con el desarrollo de 5 Actividades grupales y 2 foros de pregunta,
    tomando como referencia fundamental los conceptos explicados en clase, literatura
    especializada para consulta y sobre todo la experiencia de los participantes y la
    creatividad del grupo para proponer soluciones efectivas.

    VII. EVALUACIÓN

    Descripción:

    Actividad de Aprendizaje Activo (AA) y Preguntas de Foro (PF):


    En las 5 Clases se desarrollan en total 5 actividades de Aprendizaje Activo (AA), y 2
    Preguntas de Foro (PF), que se inician en clase y que cada grupo entregará y subirá al aula
    virtual en el plazo indicado por el profesor. Las tres actividades de aprendizaje constituyen
    el 40% de la Nota y las dos preguntas de foro 30 %. El avance del plan de trabajo final del

    3
    Programa será el trabajo final del curso que tendrá un peso del 30 %.

    Trabajo Final (TF):


    Será el promedio de las tres actividades realizadas como tarea grupal de avance de un
    proyecto de construcción durante el Curso y se denominará Avance del Trabajo Final del
    Programa

    TIPO DE DESCRIPCIÓN N° DE FECHA OBSERVACIÓN


    PRUEBA PRUEBAS ENTREGA
    AA Actividad de 5 3 días después -
    Aprendizaje Activo de la Clase 1,2,
    3, 4 y 5
    PF Foro de Preguntas 2 3 días después Se otorgarán
    de la Clase 2 y bonificaciones por
    4 comentarios a
    otras respuestas.
    Se brindarán 3
    preguntas de las
    cuales serán
    calificadas las 2
    mayores notas
    TF Trabajo Final 3 3 días después Será en base al
    de la Clase 3, 4 proyecto final
    y5 elegido por grupo

    Fórmula:

    La evaluación contempla los siguientes rubros de notas:

    Trabajos de actividad aprendizaje activo grupal 40%


    Foros de Preguntas 30%
    Presentación Trabajo Final Integrado 30%

    VIII. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO

    Sergio Muñoz (2019). Introducción a la serie EN-ISO 19650 Partes 1 y 2, España


    buildingSMART Spanish Chapter

    BS (2013). PAS 1192-2:2013 Specification for information management for the capital &
    delivery phase of construction projects using BIM, London W4 4AL, British Standards
    Institution.
    4
    BS (2018). EN ISO 19650-2:2018 Organization and digitization of information about
    buildings and civil engineering works, including building information modelling (BIM).
    Information management using building information modelling. Delivery phase of the
    assets, London W4 4AL, British Standards Institution.

    Trimble Solutions Corporation (2019). Trimble Connect for Desktop

    Revizto: https://help.revizto.com/user_manual/help_index

    Autodesk University: https://www.autodesk.com/autodesk-university

    Autodesk Academy: https://academy.autodesk.com

    Foro Autodesk: https://forums.autodesk.com/

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