Sesion 19

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: Analizamos situaciones cotidianas
relacionadas con las oportunidades y nuestros derechos.

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : Coronel Portillo
1.2. I.E.Nº : N° 64668
1.3. Grado : Tercer Grado
1.4. Director : Fidel Vásquez Meza
1.4. Área : Tutoría
1.5. Fecha : Viernes 19 de Noviembre 2021
1.7. Docente : Gil Rengifo Torres, Pieri Grandez Ochoa, Gina Paola Vidaurre la
Jara y Ada Melita Vilchez Gomez
1.8. Estrategia/Modalidad: Aprendo en casa/ Web
Lo que doy con alegría lo recibo con felicidad
II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
Los estudiantes identificarán las emociones que experimentaron y mencionan como

se sintieron con las personas que se rodean.
III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?
 Portafolio
 Ficha de la actividad
 Lápiz, borrador, etc.
 Celular, laptop, computadora.
IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
CONSTRUYE SU IDENTIDAD •Reconoce a qué personas puede Dibuja alguna acción que Lista de cotejo.
• Se valora a sí mismo. recurrir en situaciones de riesgo o en haya hecho por otra
• Autorregula sus emociones. situaciones donde se vulnera su persona y que la haya hecho
• Reflexiona y argumenta privacidad. 3° grado feliz.
éticamente.
• Vive su sexualidad de manera • Identifica situaciones que afectan
integral y responsable de acuerdo a su privacidad o que lo ponen en
su etapa de desarrollo y madurez. riesgo, y explica la importancia de
buscar ayuda recurriendo a personas
que le dan seguridad. 4° grado
Enfoque transversal  Enfoque búsqueda de la excelencia

• Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad
Valor  Superación personal
• Respeto por las diferencias
Actitudes o acciones  Los estudiantes reconocen sus talentos y utilizan diversos recursos
observables para desenvolverse de la mejor manera y cumplir con éxito las
metas que se proponen a nivel personal y colectivo.
• Los estudiantes valoran y respetan las diferencias que existen
entre las personas, y proponen acciones que permiten el desarrollo de
los talentos de todos por igual.
• Analizar casos y reconocer las oportunidades que nos permiten

desenvolvernos mejor y desarrollar nuestro talento. Además,
RETO DE LA SEMANA explicarán cómo se relacionan las oportunidades, la inclusión y los
derechos que tenemos todas las personas.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Saludo y doy la bienvenida a los estudiantes.
¡Hola! En esta actividad, reconocerás tus aprendizajes y el crecimiento que

has tenido como persona y como parte de una comunidad. ¿Qué has
brindado a las personas que te rodean? ¿Qué has recibido?
Propósito de la actividad: Expresaré las emociones que experimenté por todo lo que he
recibido de los demás, y también, mencionaré cómo me sentí cuando brindé algo a las personas
que me rodean.
Comunicamos los criterios de evaluación:
- Identifica aquello que recibí durante este año y me hizo muy feliz.
- Identifica alguna acción que haya hecho por otra persona y que lo haya
hecho feliz.
- Reconoce que es lo más importante que puedo brindar y recibir de los

demás.
Recordamos y tomamos algunos acuerdos con ellos para trabajar en armonía durante la
modalidad virtual:
¡Empecemos!
Pon atención a lo que le sucede a Alonso.
Alonso está leyendo. Y, de repente, se le viene a la mente

lo feliz que se ha sentido este año.
Cuando Alonso recuerda lo que ha recibido este año:
• ¿Cómo se siente?
• ¿Qué cosas buenas reconoce que le han pasado?
Cuando Alonso se pregunta qué ha brindado a los demás:

• ¿Por qué crees que lo hace?
• ¿Cómo crees que se sentirá al darse cuenta de que no ha hecho nada por
nadie?
• ¿Cómo crees que se sentirá al darse cuenta de que sí ha hecho algo por
los demás?
¡Qué importante es dar y recibir! Damos cariño, alegrías, apoyo,

bienestar; y recibimos lo mismo. Nuestra familia y las personas
que nos quieren siempre buscan nuestro bienestar y nosotros,
el de ellos.
Pon atención a lo que han recibido las niñas y los niños durante este año:
He recibido una Logré terminar a

tarjeta hecha por mi Llegó una mascota tiempo mi proyecto
nueva a la casa. de ciencias.
mejor amiga.
Mi familia me dice He hecho nuevas

que me quiere amigas y nuevos Nació mi hermanito.
mucho. amigos.
• ¿Y tú qué has recibido de los demás que te ha emocionado en este año?
• Escribe, dibuja o comenta con un familiar qué es aquello que has recibido durante este año y te
ha hecho muy feliz.
• ¿Qué sientes al recibir atenciones o muestras de afecto por parte de las personas que te rodean?
• ¿Cómo devolverías, por ejemplo, el cariño que te ha dado la persona que más quieres?, ¿qué
harías por ella? Pon atención a los textos y responde:
Hace unos días, vi que mi hermanita estaba triste. No me acerqué a ella en ese instante,
porque tuve miedo de que no quisiera compañía. Pero más tarde le pregunté si podía
ayudarla. Ella sonrió y me abrazó. Hablamos con mi mamá y todo se resolvió. Creo que hice
algo por ella; por eso, me sentí satisfecha y contenta.
• ¿Qué hizo la niña por su hermana?
• ¿Cómo se sintió al final?
En el recreo, le quité la pelota a mi compañero. Fui muy brusco y creo que lo hice sentir
mal. Él es una buena persona. Por eso, quiero hacer algo por él y por mí: voy a pedirle
disculpas y le diré que me alegra que sea tan bueno; y, con mis acciones, le demostraré mi
arrepentimiento por haberle hecho sentir mal.
• ¿Qué le hizo el niño a su compañero?
• ¿Cómo corrigió su acción al final?
• ¿Con qué acciones crees que le demostrará a su compañero su arrepentimiento por

haberle hecho sentir mal?
Ahora te toca a ti
Escribe, dibuja o comenta con tu familia alguna acción que hayas hecho por otra persona y que la
haya hecho feliz.
Ahora responde: ¿cómo te sientes cuando realizas alguna acción positiva que beneficia a otra
persona?, ¿por qué?
Dialogo con mi profesora o profesor
• ¿Qué es lo más importante que puedo brindar a los demás?
• ¿Qué es lo más importante que recibo de los demás?
Cuando damos y recibimos con respeto, gratitud,

honestidad y reciprocidad, estamos construyendo
relaciones positivas con los demás, lo cual nos hace sentir
felices y nos brinda bienestar.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Lo logré Estoy ¿Qué necesito

CRITERIOS avanzando hacer para
mejorar?
Identifiqué aquello que recibí durante este año y me hizo

muy feliz.
Identifiqué alguna acción que haya hecho por otra persona y
que lo haya hecho feliz.
Reconocí que es lo más importante que puedo brindar y
recibir de los demás.
VI.REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE
LISTA DE COTEJO
Analizamos situaciones cotidianas relacionadas con las
ACTIVIDAD 01:
oportunidades y nuestros derechos
SESIÓN: Lo que doy con alegría lo recibo con felicidad TUTORÍA
COMPETENCIA Construye su identidad
EVIDENCIA Dibuja alguna acción que haya hecho por otra persona y que la haya hecho feliz.
CRITERIOS
Identifica alguna Reconoce que es lo más
Identifica aquello que acción que haya importante que puedo
NOMBRES Y recibí durante este año hecho por otra brindar y recibir de los
N° y me hizo muy feliz. persona y que lo demás.
APELLIDOS
haya hecho feliz.
SÍ NO SÍ NO SÍ NO
GARCIA INUMA JESUS
01
ADRIANO
MARICHE RAMIREZ EMILY
02
NORELYS
MUÑOZ VARGAS RICHARD
03
NADER
NUÑEZ PANAIFO JEAN
04
CARLOS
05 PANAIFO RIOS ZAYUMI
RAMOS DELGADO ELVIN
06
ALEXIS
RODRIGUEZ PRINCIPE
07
GHENEZIS YHOLDITH
TORRES CUSHICHINARI
08
LUZ DIANIRA
09 WONG LLERENA , AXEL
10
11
12
13
14

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: Analizamos situaciones cotidianas

relacionadas con las oportunidades y nuestros derechos.

Lo que doy con alegría lo recibo con felicidad

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes identificarán las emociones que experimentaron y mencionan como

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Enfoque transversal  Enfoque búsqueda de la excelencia

• Analizar casos y reconocer las oportunidades que nos permiten

Saludo y doy la bienvenida a los estudiantes.

¡Hola! En esta actividad, reconocerás tus aprendizajes y el crecimiento que

Comunicamos los criterios de evaluación:

- Reconoce que es lo más importante que puedo brindar y recibir de los

Pon atención a lo que le sucede a Alonso.

Alonso está leyendo. Y, de repente, se le viene a la mente

Cuando Alonso recuerda lo que ha recibido este año:

• ¿Qué cosas buenas reconoce que le han pasado?

Cuando Alonso se pregunta qué ha brindado a los demás:

¡Qué importante es dar y recibir! Damos cariño, alegrías, apoyo,

He recibido una Logré terminar a

Mi familia me dice He hecho nuevas

• ¿Y tú qué has recibido de los demás que te ha emocionado en este año?

• ¿Qué hizo la niña por su hermana?

• ¿Cómo se sintió al final?

• ¿Qué le hizo el niño a su compañero?

• ¿Cómo corrigió su acción al final?

• ¿Con qué acciones crees que le demostrará a su compañero su arrepentimiento por

• ¿Qué es lo más importante que recibo de los demás?

Cuando damos y recibimos con respeto, gratitud,

Lo logré Estoy ¿Qué necesito

Identifiqué aquello que recibí durante este año y me hizo

VI.REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

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