Plan de Área Filosofía IE Julio César García

Institución Educativa Julio César García
Antes Escuela Siete de Agosto-Cambio de denominación Res.16223 de nov 7 de 2002. Primera aprobación: Preescolar, Básica y
Media Comercial hasta 1993 por Res. 005036 de nov 9 de 1990. Prórroga por Res. 008965 de jun 21 de 1994 , Media Técnica
Especialidad Comercio, Res. 001937 de oct. 27 de 1998. CODIGO DANE 105001006092. NIT. 811019802-6
“Construyendo Convivencia Formamos Personas Con Visión Empresarial”
ACTUALIZACIÓN PLAN DE AREA 2018

Grado: 10 Asignatura: Filosofía
Periodo: 1 Docente: Judith Monsalve
ESTANDARES BÁSICOS CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO

APRENDIZAJES ESPERADO
DE COMPETENCIAS TEMÁTICOS DIDÁCTICA COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Comprende los principales Analizar la importancia del mito EL mito y su significado Explicación del tema y Diferencia la explicar el origen del Toma conciencia de los
fenómenos y circunstancias en la experiencia filosófica para realización de talleres en cosmología mundo principales fenómenos y
que llevan a los seres la aplicación de la vida diaria. Cosmología: visiones del grupo. dentro de sus y la filosofía mediante el circunstancias
humanos plantearse mundo, teorías diferentes aportes y análisis e que llevan a las personas
problemas filosóficos. cosmológicas Exposición sobre el los relaciona con las Interpretación de textos a plantearse
transito del mito al logos miradas actuales argumentativos. Problemas filosóficos.
Identificar la importancia del Introducción a la filosofía acerca del origen
Comprender las diferentes Trabajos en grupo, del mundo.
conocimiento filosófico como
formas que tiene el hombre socializaciones
parte fundamental de la vida
de conocer y su evolución a individuales y colectivas,
través del tiempo diaria investigación, lectura de
textos, control y análisis
de las mismas.
ACTUALIZACIÓN PLAN DE AULA 2018

Calle 111A No 65 26 Barrio Boyacá, Medellín, Antioquia, teléfonos: 2730139 (secretaría), 4620326 (coordinación/portería),
email: [email protected]. Pág. Web: www.iejuliocesargarcia.edu.co
FECHA SUBTEMAS EVIDENCIAS ACTIVIDADES SECUENCIALES

16 de enero Lo mítico, lo fantástico. Confronta y valora el origen del mundo apoyándose en EXPLORACION:
Marzo 24 Relación entre el mito y el rito. teorías cosmológicas Reconocimiento y estudio de conocimientos previos sobre mitos
Reconocimiento del mito como y tradiciones filosóficas desde la antigüedad hasta el mundo
Primera forma de hacer Filosofía. Manifiesta la importancia de la reflexión filosófica actual
De lo mítico a lo racional. dentro de la comprensión adecuada del mundo.
ESTRUCTURACION:
Toma conciencia de los diferentes planteamientos Cuestiona la estructura general de la historia de la Filosofía
filosóficos y determina nuevas maneras de abordar y Realiza mapas conceptuales con los conceptos básicos de la
resolver los problemas cotidianos filosofía
TRANSFERENCIA:
Realiza debates y exposiciones sobre los inicios de la filosofía y
la evolución de la misma en el tiempo
EVALUACIÓN Y OBSERVACIONES:
Observación directa situaciones de aprendizaje. Se lleva Diario de procesos. Presenta Trabajos individuales y grupales. Realiza Exposiciones y Consultas intencionadas.
Diseño y ejecución de proyectos de aula. Realiza Mapas conceptuales. Debate. Ensayos. Presenta trabajos escritos publicados en el blog
EXPLORACION:
ESTRUCTURACION:
TRANSFERENCIA:


Comprender los problemas Argumenta la evolución de los Los principales problemas Exposiciones que Comprende los Sustenta las principales Valora la importancia de
que plantea la ontología y conocimientos filosóficos en las de la ontología. permitan la argumentación elementos ideas y los conceptos más la reflexión ontológica
los conceptos o teorías de diferentes épocas de la historia. y el debate de las posturas básicos de la importantes desarrollados con respecto al ser que
Diferentes filósofos El ser en: los griegos, edad de los diferentes filósofos reflexión sobre el en torno al ser por plantea la filosofía
Media y actualidad. sobre el ser. ser, desarrollados diferentes autores y en antigua y la realidad de
Comprende y analiza los Plantea las diferentes teorías que se por los principales distintas épocas. las cosas.
elementos básicos de la han expuesto sobre el ser desde la Antropología Debates grupales sobre representantes del
reflexión sobre el ser, edad antigua hasta la actualidad. la evolución de los pensamiento Relaciona el problema del Escribe un ensayo
identificando los principales conocimientos filosóficos Ontológico. hombre desde la donde desarrolla el
Representantes y en las diferentes épocas de perspectiva física, cultural problema de la
ubicándolos en el contexto la historia. Entiende que la y filosófica. importancia de la
histórico determinado.. pregunta por el MANO en la evolución
Actividad de desarrollo de hombre data delos Realiza un resumen del del hombre a través de
Comprendo a partir de pensamiento: Desarrolla primeros tiempos, texto Federico Engels, la historia.
argumentos, el problema su capacidad interpretativa pues es la pregunta escrito con sus propias
de definir la naturaleza y argumentativa, al por el sentido de la palabras, que contenga las Valora el ser humano a
humana y el problema de analizar el texto leído “El Existencia. ideas principales, los partir de una definición
establecer fronteras papel del trabajo en la argumentos y la simbólica personal (a
conceptuales claras, entre las transformación del mono Identifica los conclusión. partir de un collage)
ideas de la naturaleza y la en hombre”. - Síntesis y argumentos que
cultura comprensión: Responde sustentan
según su criterio ¿Qué las definiciones
importancia del ser humano en

tiene la Antropología cada una de las
en la actualidad ramas de la
Antropología.


27 marzo Los principales problemas de la Distingue las diferentes posiciones filosóficas sobre la EXPLORACION:
09 junio Ontología. ontología y la metafísica. Indagar a través de lluvia de ideas y mesa redonda sobre el
conocimiento que tienen los estudiantes a cerca de la ontología,
El ser en: los griegos, edad Participa en debates que le permiten exponer la teoría del el ser y diferentes conceptos y argumentaciones que giran a su
media y actualidad ser en los diferentes filósofos de la antigüedad y edad alrededor en las distintas épocas
media confrontándolo con el pensamiento de filósofos de ESTRUCTURACION:
Escuelas presocráticas y su pensamiento. la modernidad y posmodernidad. Investiga y explica los conceptos del ser su continuidad y
permanencia en el tiempo, tomando como referente las pautas
El problema del cambio de la naturaleza: Formula argumentos en pro y en contra de las dadas en clase
Heráclito y Parménides. afirmaciones que hacen la ontología filosófica respecto a TRANSFERENCIA:
la concepción del ser en el mundo. Aprecia la posición crítica y reflexiva que
El hombre como problema
se debe asumir con respecto al ser en
Comprende el problema del hombre como el objeto de la las diferentes posturas filosóficas,
Antropología filosófica Antropología
Identifica las ramas de la Antropología
Antropología cultural
Observación directa situaciones de aprendizaje. Diario de procesos. Trabajos individuales y grupales. Exposiciones
Consultas intencionadas.
Diseño y ejecución de proyectos de aula. Mapas conceptuales.
EXPLORACION:
ESTRUCTURACION:
TRANSFERENCIA:


Determina el pensamiento Reconocer fundamentos del La lógica como estructura Exposición del tema con Reconoce la Analiza lecturas y escritos Aplica los conceptos y
que le permite tener una pensamiento Filosófico. del pensamiento. videos, trabajos en grupo importancia de la que le permiten desarrollar el lenguaje de la lógica.
mayor certeza en sus juicios y realización de talleres, lógica para el la habilidad de saber
y afirmaciones. Aprender los conocimientos de la La lógica en la edad Análisis lectura que es un desarrollo de los argumentar. Expone con argumentos
lógica como condición media. ensayo conceptos Realiza escritos y ensayos las diferentes teorías de
indispensable del pensamiento Revolución moderna de la filosóficos. que le permiten afianzar la lógica desde los
lógica. Trabajo en clase, sus conocimientos en filósofos de la
Investigar e inferir el problema de la Exposición grupal y mesa Argumenta desde saber argumentar y antigüedad
existencia y naturaleza de un mundo Representación de la redonda sobre la lógica las diferentes teorías discutir filosóficamente.
externo independiente del sujeto que lógica. de la existencia y
lo conoce Debates sobre la lectura evolución del
realizada en clase y hombre
trabajo escrito sobre el
mismo
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03 julio Nociones de lógica Reconoce los alcances de los postulados lógicos como EXPLORACION:
08 septiembre estructuras formales del pensamiento los cuales, le Indagar a través de discusiones filosóficas sobre los conceptos
Silogismos permiten elaborar juicios y afirmaciones. que se tienen sobre lógica y diferentes conceptos y
argumentaciones que giran a su alrededor en las distintas
Lógica formal Identifica la diferencia que existe entre épocas
el pensamiento platónico y aristotélico contemplados ESTRUCTURACION:
Tablas de verdad desde la lógica Investiga y explica con argumentos lógicos el lenguaje de la
Distingue y plantea los postulados básicos de la lógica filosofía, la importancia de saber inferir en el discurso
formal. filosófico.
TRANSFERENCIA:
Valora la lógica como una herramienta vital que le Participa en debates y exposiciones con argumentos lógicos en
facilita la comunicación e interacción con los otros. los diferentes aspectos filosóficos que se trabajan en la clase
.
Prueba escrita. Examen tipo test. Examen oral. Examen de única respuesta.
EXPLORACION:
ESTRUCTURACION:
TRANSFERENCIA:

Valora los aportes de los Comprender las diferentes posturas Teoría del conocimiento - Realizar trabajo de Describe las teorías Organiza las teorías del Aplica para su vida
primeros pensadores y sus filosóficas del conocimiento que Gnoseología investigación, en el que se que han dado pie conocimiento en líneas de cotidiana los conceptos
planteamientos filosóficas, permitan una aplicación para el enfrente a la necesidad de para el desarrollo tiempo que permiten una adquiridos sobre la
tanto en oriente como en mundo actual El conocimiento como interpretar la información del conocimiento y mejor comprensión de la teoría del conocimiento
occidente y los relaciona con problema que encuentra en la las teorías evolución del pensamiento
la manera como cada Identificar los alcances de las realidad. científicas desde la
persona explica su realidad. teorías del conocimiento y plantea El problema del método filosofía Valora los conceptos
desarrollos teóricos que las Realizar investigación Explica por medio de aprendidos de los
Valorar el tratado de la complementan sobre los métodos Identifica los exposiciones lo procesos del aprendizaje
gnoseología como la inductivos y deductivos. procesos que hacen comprendido de los temas
pregunta por la validez parte del trabajados en clase
del conocimiento aprendizaje y
desarrollo de los Comprende a partir de
conocimientos. argumentos el problema
de hallar un fundamento
Comprende cómo se sólido a nuestras
puede abordar interpretaciones de
filosóficamente conocimiento.
preguntas relativas
al concepto del Establece relaciones entre
conocimiento, los principales
mediante los planteamientos filosóficos
distintos modos de y en relación con el
pensar el problema conocimiento:
de la verdad. racionalismo, empirismo,
cristianismo, idealismo,
Identifica los positivismo,
elementos del
conocimiento. Critica la posición que
asume el hombre frente a
Comprende la con- la vida cotidiana
formación de la (indiferente práctica o
gnoseología a partir sabia) a partir dela lectura
de la reflexión que del texto “Discusión de
generó la pregunta vecinos”.
por el
conocimiento. Valora tanto los beneficios
como los prejuicios, que la
ciencia del conocimiento
le brinda a la vida de los
alumnos, a la comunidad.


6 octubre Que es el conocimiento y como se conoce. Identifica los periodos y características de la teoría del EXPLORACION:
1 diciembre conocimiento desde la antigüedad hasta la edad moderna. Indagación por parte de la docente sobre saberes previos sobre
Orientación e intencionalidad del la teoría del conocimiento, para abordar el tema partiendo de las
conocimiento. Comprende a partir de los argumentos propuestos por experiencias de los estudiantes en el tema concreto
diferentes filósofos el problema de la existencia de Dios ESTRUCTURACION:
Criterio de validez del conocimiento. y la definición de su naturaleza. Explica a través de exposiciones y debates las posturas de
diferentes filósofos que argumentan desde la teoría del
El problema del conocimiento en la Entiende el conocimiento en la filosofía como las conocimiento
actualidad. primeras causa y los primeros principios del hombre,
Gnoseología – el mundo y la realidad. TRANSFERENCIA:
La verdad Participa y comprende la importancia de las discusiones
Formas del saber filosóficas tomando como referente los postulados desde la
La sabiduría teoría del conocimiento
Las teorías de la verdad
Observación directa situaciones de aprendizaje. Diario de procesos. Trabajos individuales y grupales. Exposiciones
Consultas intencionadas. Diseño y ejecución de proyectos de aula.
EXPLORACION:
ESTRUCTURACION:
TRANSFERENCIA:


Comprender que el ser - Comprender, a partir de Ontología: origen de la Analizar textos Comprende el Relaciona la diferencia Valora los
es una realidad que se argumentos, el problema de la ontología relacionados con: La pensamiento entre ser y ente con los conocimientos
encuentra en todo lo existencia de los entes naturaleza del Universo de Aristotélico sobre la conceptos aprendidos de adquiridos
existente. universales y el problema de la Ontología medieval Aristóteles, S. Friedman, filosofía primera o los presocráticos
existencia y la naturaleza de Stephen Hawking Metafísica (Parménides y Heráclito).
un mundo externo independiente del Ontología moderna y realizar mapas (Ontología). Aprehende los
sujeto que lo conoce. – contemporánea conceptuales priorizando Argumenta la frase de conceptos estudiados
contexto, ideas centrales y Distingue entre el Nietzcshe en relación con
Aprender a pensar filosóficamente argumentos ser y el ente, la Muerte de la Metafísica.
en Dios a partir de las formas más Lectura del texto ¿Qué es captando con mayor Valora los conceptos
habituales de concebirlo, para el Ser? de Parménides – exactitud el orden A partir de los conceptos que se adquieren sobre
formar nuestro propio concepto. Santo Tomás y Sartre de los problemas de sobre la naturaleza de el ser
la Ontología. Dios, explica las
Interpretar: situar a cada dificultades a las que nos
filósofo en el contexto Examina enfrentamos cuando
histórico socio-cultural y argumentos a favor queremos definirlo.
filosófico. y en contra de la
Elaborar síntesis de ideas existencia de Dios,
centrales. - Correlacionar como modelos para
los argumentos. elaborar, modificar
o corroborar el suyo
propio.


16 enero Ontología: El Ser Investiga los rasgos más sobresalientes del ser expuestos EXPLORACION:
24 maezo por la tradición filosófica Indagación por parte de la docente sobre saberes previos sobre
Diferencia ontológica El Ser la ontología , para abordar el tema partiendo de las experiencias
Analiza los conceptos que se explican sobre el ser desde de los estudiantes en el tema concreto
El problema del ser los diferentes autores. ESTRUCTURACION:
La metafísica en los últimos tiempos Explica a través de exposiciones y debates las posturas de
Analiza críticamente la capacidad humana de diferentes filósofos que argumentan desde la ontología la
evolucionar y adaptarse a los cambios existencia del ser, de Dios y su relación
Ontología: Dios
La naturaleza de Dios TRANSFERENCIA:

Participa y comprende la importancia de las discusiones
La existencia de Dios filosóficas tomando como referente los postulados desde la
ontología del ser y la ontología de Dios
Prueba escrita. Examen tipo test. Examen oral. Examen de única respuesta. Sustentación O-E.
Pruebas mediadas agente tecnológico
EXPLORACION:
ESTRUCTURACION:
TRANSFERENCIA:


Comprender a partir de Identifica y comprende los factores La Psicología Realiza lectura y compara Comprende la Diferencia la etapa pre - - Valora el pensamiento
argumentos el problema determinantes de la conducta los textos de Chalmers y Psicología como la científica y científica del de Piaget en relación
de la naturaleza de humana según la psicología, y las Ética Rodol- fo Llinás ciencia que estudia desarrollo de la psicología, con el aprendizaje a
la mente y el problema principales interpretaciones que se identificando en ellos su las causas y las en relación con la Ciencia través de la inteligencia.
de cómo obtener han dado a cerca de la esencia del opinión sobre la consecuencias de la del alma y la Ciencia de la - Conceptúa sobre el
conocimiento de ella ser humano, a lo largo de la historia. conciencia, escribiendo conducta humana. conducta. aporte de Freud, en
para tratar de entender argumentos a favor y en torno al desarrollo de la
el comportamiento del Argumenta por qué el conducta del hombre,
contra (trabajo escrito). - Identifica las
hombre. conocimiento es producto como producto, además
Relaciona y analiza la explicaciones
de nuestra mente y/o se del comportamiento
estructura dinámica de la filosóficas, acerca encuentra en la realidad
Entender la ética como el
estudio científico de las conducta de Sigmund del funciona- exterior. Investiga sobre las
Freud, con el campo miento del alma y teorías del doble as-
relaciones que los hombres
establecen entre sí y sus dinámico de la conducta su relación con el pecto de la conciencia
de la Gestalt. - Presenta comportamiento a
resultados, condicionados un mente- facto a partir través de las en su enfoque

en gran medida por un del sistema neurológico Escuelas del: espiritualista y
medio ambiente histórico, de las Inteligencias estructuralismo, materialista.
económico, político y múltiples (taller). Funcionalismo,
cultural. Conductismo, La
Gestalt, El
Psicoanálisis


27 marzo ¿Qué es la Psicología? Comprende que el hombre vive y se desarrolla en sociedad EXPLORACION:
09 junio La Ciencia del Alma pero al mismo tiempo nunca deja de actuar con el sello de la Indagación por parte de la docente sobre saberes previos sobre
Ciencia de la Conducta y Cognitiva individualidad; somos “yo” y “nosotros” al mismo tiempo. la psicología y la ética, para abordar el tema partiendo de las
Que es la ética experiencias de los estudiantes en el tema concreto
Ética filosófica Identifica el pensamiento de sociólogos de que el hombre es, ESTRUCTURACION:
La ética desde Aristóteles hasta la por naturaleza un ser comunicativo y por tanto su naturaleza Explica a través de exposiciones y debates las posturas de
modernidad es ser social. diferentes filósofos que argumentan desde la ética y la
El hombre dentro de la ética moderna psicología el comportamiento humano de manera individual y
en sociedad
TRANSFERENCIA:
filosóficas tomando como referente los postulados desde la ética
y la psicología del comportamiento humano
Trabajo de campo e investigación a partir del ejercicio de la mediación en la solución del conflicto y en pro de la convivencia del plantel y desde el aula (práctica) basados en los estudios de
la ética y la psicología
EXPLORACION:
ESTRUCTURACION:
TRANSFERENCIA:


Identifica las diferentes Cuestiona y elige su posición frente Filosofía política: Exposición del tema con Reconoce la Analiza lectura sobre la Aplica los conceptos y
posturas que se han hecho a la problemática de su realidad videos, trabajos en grupo importancia de revolución de las clase e el de justicia al contexto
sobre la política y el como individuo político y social. Filosofía de la religión y realización de talleres, definir los igualitarismo Colombiano
concepto de justicia para Análisis lectura justicia conceptos de
aplicarlos a la vida cotidiana. social justicia y la Realiza exposiciones Valora los
aplicación al explicando el concepto de conocimientos
Comprender la religión Trabajo en clase, contexto actual justicia y política aprendidos sobre la
como producto de un Exposición grupal y mesa colombiano. Realiza debates dentro del justicia
proceso histórico que redonda sobre el tema grupo que permiten analizar
implica la aceptación por tratado Entiende la noción los cambios sociales y su Expone con argumentos
parte del hombre de un de valor. impacto en el contexto de los cambios sociales y
conjunto de creencias y ritos Debates sobre la lectura Establece la Colombia. la adaptación del
y que está conformada por realizada en clase y diferencia entre hombre a estos cambios.
una estructura. trabajo escrito sobre el valores de orden Reflexiona sobre el contexto
mismo social y valores de histórico de los valores Elabora un ensayo en
orden personal. desde los griegos hasta relación con la
nuestros días naturaleza y lo
Identifica el constitutivo del valor
problema de los Reconoce que el valor moral; señalando que
valores, ubica en supremo es la persona en acciones del hombre
que radica la crisis y una escala personal de podrían clasificarse
la forma de superar implementación de va lores. como moralmente
- Establece la diferencia
la crisis de valores buenas o moralmente
entre la objetividad
malos.
y la subjetividad
Argumenta desde
del valor.
las diferentes teorías
de la existencia y
cambios de la
sociedad
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03 julio Democracia Expone desde la construcción política Aristotélica y EXPLORACION:
08 septiembre Justicia demás autores la importancia que tiene para el hombre el Indagación por parte de la docente sobre saberes previos sobre
Libertad construirse como ciudadano y formador de una sociedad. la filosofía política, el comportamiento del hombre dentro de la
Tipos de estado religión y como estas creencias intervienen en la condición
El fenómeno religioso: noción, origen y Conoce a partir de argumentos el problema de la humana
crítica. naturaleza de la religión, y las relaciones entre filosofía y ESTRUCTURACION:
La teología. teología Explica a través de exposiciones y debates las posturas de
La dialéctica: fe y razón. diferentes filósofos sobre la política y la religión teniendo en
cuenta que estos dos factores tienen gran incidencia en la
construcción del hombre como ente social e individual
TRANSFERENCIA:
filosóficas tomando como referente los postulados desde la ética
y la psicología del comportamiento humano
-Revisión del desarrollo de los cuestionarios. -Evaluación tipo Icfes. -Elaboración de mapas conceptuales. –Argumentación en debate y participación
-Evaluaciones escrita
EXPLORACION:
ESTRUCTURACION:
TRANSFERENCIA:


-Comprende mediante -Conceptualiza y evalúa la visión Estética: el arte -Revisión del desarrollo Analiza el arte Presenta videos sobre la Valora los conceptos
Argumentos, los problemas del mundo, mediante la belleza y el de los cuestionarios. desde diferentes expresión artística de lo que se adquieren sobre
que implica la definición de arte. Filosofía del lenguaje: el perspectivas bello y lo sublime el arte
estética, y la relación significado Evaluación tipo Icfes teniendo en cuento contemplado desde la
lenguaje mundo y la Define y cuestiona la importancia Elaboración de mapas los cambios sociales filosofía
escritura. del lenguaje, en la ciencia y entre conceptuales. y culturales que han
las diversas ciencias. influido en el arte
Argumentación en debate
y participación

06 octubre Arte y belleza Descubre el gusto por las creaciones EXPLORACION:
1 diciembre -La actividad creadora. Humanas enriqueciendo la visión de la realidad. Indagación por parte de la docente sobre saberes previos sobre
La expresión artística. el arte y la estética desde los griegos hasta la época
Filosofía del lenguaje: el significado -Entiende la importancia de corrientes y pensadores, contemporánea
sobre la relación entre lenguaje y mundo. ESTRUCTURACION:
Explica a través de exposiciones y debates las posturas de
diferentes filósofos sobre el arte, la estética y el gusto tomando
como referente el filósofo Emmanuel Kant (La crítica del
juicio), que le permita tener un referente a cerca del gusto por lo
bello y lo bueno
TRANSFERENCIA:
filosóficas tomando como referente los postulados del arte
griego, y del arte contemporáneo
Observación directa situaciones de aprendizaje. Diario de procesos. Trabajos individuales y grupales. Exposiciones Consultas intencionadas.
EXPLORACION:
ESTRUCTURACION:
TRANSFERENCIA:

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ESTANDARES BÁSICOS CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO

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Periodo: 1 Docente: Judith Monsalve

FECHA SUBTEMAS EVIDENCIAS ACTIVIDADES SECUENCIALES

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ESTANDARES BÁSICOS CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO

importancia del ser humano en

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FECHA SUBTEMAS EVIDENCIAS ACTIVIDADES SECUENCIALES

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Periodo: 3 Docente: Judith Monsalve

ESTANDARES BÁSICOS CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO

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Grado: 10 Asignatura: Filosofía

FECHA SUBTEMAS EVIDENCIAS ACTIVIDADES SECUENCIALES

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Periodo: 4 Docente: Judith Monsalve

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ESTANDARES BÁSICOS CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO

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FECHA SUBTEMAS EVIDENCIAS ACTIVIDADES SECUENCIALES

La naturaleza de Dios TRANSFERENCIA:

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ESTANDARES BÁSICOS CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO

resultados, condicionados un mente- facto a partir través de las en su enfoque

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FECHA SUBTEMAS EVIDENCIAS ACTIVIDADES SECUENCIALES

ACTUALIZACIÓN PLAN DE AREA 2018

ESTANDARES BÁSICOS CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO

ACTUALIZACIÓN PLAN DE AULA 2018 b

Grado: 11 Asignatura: Filosofía

FECHA SUBTEMAS EVIDENCIAS ACTIVIDADES SECUENCIALES

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