COMUNICACIÓN II

FACULTAD DE INGENIERÍA

ACTIVIDAD CALIFICADA – EF

Trabajo final para el curso de:

Comunicación II
Integrantes:
- Ramirez Rodriguez, Edderson Jherson.
- Rodriguez Rengifo, Xiomara Jasmin.
- Rocha Zelada, Jose Daniel.
- Reyes Burgos, Royer Imanol.

Docente:

Cardenas Perez Elena Esther

Trujillo - Perú

2021

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ACTIVIDAD CALIFICADA – EF
EXAMEN FINAL
I. DATOS INFORMATIVOS:
● Título : Examen final
● Tipo de participación : Grupal
● Plazo de entrega : Décimo quinta semana de clase (Semana 15)
● Medio de presentación : Aula virtual / menú principal / EF
● Calificación : 0 a 20 – 40% del promedio final
● Integrantes del grupo:

Integrantes
1. Ramirez Rodriguez, Edderson Jherson.
2. Rodriguez Rengifo, Xiomara Jasmin.
3. Rocha Zelada, Jose Daniel.
4. Reyes Burgos, Royer Imanol.

II. EVIDENCIA(S) DE APRENDIZAJE:

Propone un plan de redacción en forma de un esquema numérico y redacta un texto
argumentativo a partir del plan elaborado previamente. En la escritura del texto, emplea
estrategias discursivas pertinentes (estrategia de hecho o de autoridad), respeta las
propiedades textuales básicas, la normatividad ortográfica y gramatical, y la normativa APA
tanto para la(s) cita(s) como para la(s) referencia(s) bibliográfica(s).

III. INDICACIONES
Para la elaboración del Examen Final se debe considerar:
1. El contenido de todos los módulos.
2. Condiciones para el envío:
● El documento debe ser presentado en un archivo de Ms. Word (.doc).
● Graben el archivo con el siguiente formato:
EF_(nombre del curso)_Grupo x (reemplazar la x por el número de grupo)
Ejemplo: EF_Comunicación 2_Grupo 5
3. Extensión del texto:
● El texto constará exactamente de 3 párrafos.
4. Asegúrese de enviar el archivo correcto y cumplir con las condiciones de envío; de lo
contrario, no habrá opción a reclamos posteriores.
5. Solo un integrante del equipo de trabajo deberá subir el archivo a través de Blackboard.

NOTA: Si en el trabajo se detecta PLAGIO su puntuación automática será cero (0).

IV. INSTRUCCIONES:

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Instrucción I: Seleccionen uno de los siguientes temas y elijan la postura que el grupo
considere más apropiada: a favor o en contra. Independientemente de estas opciones, si lo
desean pueden emplear el tema abordado en la T3 (en el trabajo del ESQUEMA NUMÉRICO).

1. Retorno a clases presenciales en instituciones educativas durante este año

2. Entrega de bonos por parte del Estado peruano a la población vulnerable
3. Creación de una asamblea constituyente para redactar una nueva constitución política
peruana

Instrucción II: Luego de seleccionar el tema, elaboren el plan de redacción en forma de un

esquema numérico argumentativo (Anexo 1). Para ello, deben considerar que presentarán un
título, un párrafo de introducción, un párrafo de desarrollo argumentativo en el que incluyan una
sola estrategia (autoridad o hecho) y uno de cierre. Empleen, como mínimo, una fuente de
información que sea pertinente y académica. Si lo desean, pueden adaptar la información del
ESQUEMA NUMÉRICO presentado en su T3.

Título: _____Un cambio hoy para un futuro sin corrupción_____

1. Párrafo de inicio

1.1. Contextualización (estrategia de inicio): Polémica generada por

un reforma o cambio constitucional en el Perú.

1.2. Tesis argumental (postura): Una nueva constitución es necesaria

para el progreso del Perú.

1.3. Anticipación: Ahora, se expresarán los motivos que sustentan

dicha postura.

2. Párrafo de desarrollo: argumento de autoridad o hecho

2.1. Idea principal: Un cambio de constitución nos llevara a combatir la

injusticia.

2.1.1. Idea secundaria (cita textual corta o de paráfrasis): Cita

(Chávez, citado por El Comercio, 2021).

2.1.1.1. Idea terciaria (comentario de la cita): Este cambio

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constitucional permitirá el cumplimiento y respeto hacia todas sus

normas.

3. Párrafo de cierre 

3.1 Reafirmación de la tesis argumental (postura): Una nueva constitución es

necesaria para el avance del país desde un punto de vista jurídico, político,

económico y social.

3.2 Síntesis de los argumentos: Combatir la injusticia y erradicar la corrupción

se basan en una nueva constitución política.

3.3 Estrategia de cierre:  Los peruanos deben razonar sobre la importancia de

combatir la injusticia, así como la falta que hace ultimar a la corrupción de

nuestro país.

Instrucción III: Redacten el texto argumentativo a partir de su plan de redacción

(esquema numérico).

El texto debe presentar las siguientes condiciones:

-Fuente: Times New Roman

-Tamaño: 12 puntos.
-Alineación: Izquierda
-Interlineado: Espacio y medio
-Formato: APA
El texto se debe presentar de manera continua. No incluya subtítulos. Solo escriba el
título general antes de la introducción.

⮚ Debe estar compuesto por tres párrafos: párrafo de introducción, primer párrafo de
desarrollo y párrafo de cierre.

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⮚ Cada párrafo debe respetar la estructura propuesta en el esquema y la cantidad de

oraciones recomendada por su docente.
⮚ Debe incluir la estrategia discursiva de hecho o de autoridad. Recuerden integrar una
cita dentro del párrafo de desarrollo. Los datos de la fuente deben estar consignados
en formato APA.

Aquí escribe el texto.

Título: ________ Un cambio hoy para un futuro sin corrupción______

A casi tres décadas de aprobada la Constitución de 1993, la mayoría de los peruanos

se manifiesta a favor de un cambio de la Carta Magna, según una reciente encuesta
de Datum Internacional. El domingo 09 de febrero del 2020 se publicaron los
resultados de la encuesta nacional: 56% se mostró de acuerdo con cambiar la
Constitución. Pero una parte de la población no está de acuerdo ya que consideran
que el problema del Perú no es su constitución, si no, otros sectores. Desde mi punto
de vista coincido de manera rotunda que un cambio constitucional radical sería
necesario para el progreso del Perú. A continuación, se presentarán los argumentos
que sustentan esta posición a favor de una completa reforma constitucional y como
esto beneficiaria al país.

Una nueva carta magna fortalecerá la democracia. Al respecto, la conocida abogada,

maestra en derecho y ministra Betssy Chávez (2021) afirma “La Constitución del 93
[…] nació del caos, de la fragmentación de la democracia y del manto de la
impunidad”. En otras palabras, la constitución política creada y hasta hoy vigente
del año 1993 tuvo un fin de beneficio personal por parte de el entonces presidente
Fujimori, esto ocasionó que las leyes establecidas no limitaran su poder provocando
así la desigualdad entre el gobernante y el pueblo. Siendo este un tiempo de
injusticia.

En conclusión, una nueva constitución es urgente para el desarrollo del País para
mejorar significativamente el sector político del Perú, ya que desde el punto de vista
social este es el sector con mayor fracaso. Esta propuesta pretende un cambio no
solo a nivel político, sí no también jurídico y social. Por ello, exhortamos al Pueblo
Peruano para analizar detenidamente este tema de vital importancia para nuestro

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país y evaluar la historia de corrupción e injusticia por la que ha pasado la vigente

constitución política.

Instrucción IV: Elabore el listado de referencias que utilizó en su texto (Anexo 2).
Considere la normativa APA de las fuentes académicas que ha empleado.

Escribe aquí la(s) referencia(s) bibliográfica(s).

Chavez B. (14 de mayo de 2021). Cara y sello: ¿Se debe cambiar la Constitución? La República.
Recuperado de https://elcomercio.pe/opinion/colaboradores/cara-y-sello-se-debe-
cambiar-la-constitucion-peru-libre-fuerza-popular-asamblea-constituyente-noticia/?
ref=ecr

V. RÚBRICA DE EVALUACIÓN:
La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este cumple a nivel
satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo con su
juicio de experto.
Texto argumentativo y anexos
NIVELES DE LOGRO

ESTRUCTURA ELEMENTOS SATISFACTORIO EN PROCESO EN INICIO

2 puntos 1 punto 0 puntos

Contextualización Se evidencia el uso adecuado Se evidencia el intento de usar Enunciado(s) ajeno(s) al

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(estrategia de de una de las estrategias de una de las estrategias de inicio tema // No se evidencia
inicio) inicio vistas en clase (tanto vistas en clase, pero incurre en uso de estrategia alguna
INTRODUCCIÓN en manejo de información errores (…).
como en cantidad de
oraciones sugerida).
Tesis argumental Oración que evidencia con Oración relacionada con el Enunciado ajeno al tema //
(postura) claridad la postura asumida tema, pero que no plantea No se evidencia postura
por el grupo claramente postura del grupo alguna

Anticipación Oración que transmite Oración poco precisa y/o Enunciado ajeno al tema //
información relevante ambigua respecto a la No plantea idea de
respecto al tipo de información relevante del anticipar información
argumento a utilizar argumento a utilizar
Idea principal Oración que se relaciona Oración que se relaciona Enunciado ajeno al tema //
idóneamente con la tesis parcialmente con la tesis No se relaciona con la tesis
argumental // Funcionará argumental // No resulta un argumental
como argumento argumento idóneo
DESARROLLO Idea secundaria Oración que incluye una cita Oración que intenta incluir una Enunciado ajeno al tema //
(cita) textual o parafraseada cita textual o parafraseada en No presenta referencia
(estrategia de pertinente al tema/postura la que se observa errores y/o abreviada
hecho o (sustenta a la idea no sustenta adecuadamente a
principal) // Consigna la idea principal
autoridad) referencia abreviada
Idea terciaria Oración que evidencia ser un Oración que evidencia ser un Enunciado ajeno al tema //
(comentario) comentario pertinente de la comentario poco pertinente de No se relaciona con la idea
idea secundaria (cita) la idea secundaria (cita) secundaria (cita)
Reafirmación de Oración que inicia con un Oración que inicia con un Enunciado que no se
la tesis conector de conclusión y que conector de conclusión, pero relaciona con la tesis
parafrasea idóneamente la que parafrasea con poca argumental // No inicia
argumental tesis argumental planteada claridad la tesis argumental con un conector de
CIERRE en la Introducción planteada en la Introducción conclusión
Síntesis de los Oración que resume o Oración que resume o Enunciado que no se
argumentos parafrasea idóneamente el parafrasea con poca claridad el relaciona con el
argumento planteado en el argumento planteado en el argumento planteado en el
párrafo de desarrollo párrafo de desarrollo desarrollo
Estrategia de Se evidencia el uso adecuado Se evidencia el intento de usar Enunciado(s) ajeno(s) al
cierre de una de las estrategias de una de las estrategias de cierre tema // No se evidencia
cierre vistas en clase (tanto vistas en clase, pero incurre en uso de estrategia alguna
en manejo de información errores (…).
como en cantidad de
oraciones sugerida).
Esquema El ESQUEMA respeta todos El ESQUEMA respeta algunos El ESQUEMA no respeta
numérico los lineamientos dados para lineamientos dados para su los lineamientos dados
su construcción// Incluye construcción // Incluye la para su construcción //
(Anexo 1)
todas las ideas necesarias mayoría de las ideas necesarias Incluye muy pocas ideas
ANEXOS para el texto argumentativo para el texto argumentativo necesarias para el texto
argumentativo
(1 punto) (0.5 puntos) (0 puntos)
Referencia(s) Se observan todos los datos No se observan todos los datos No se observan los datos
bibliográfica(s) necesarios de la(s) necesarios de la(s) necesarios de la(s)
referencia(s) referencia(s) bibliográfica(s) // referencia(s) ni figuran
(Anexo 2) bibliográfica(s) // Todos Algunos figuran ordenados ordenados según la
figuran ordenados según la según la normativa APA normativa APA
normativa APA (0.5 puntos) (0 puntos)
(1 punto)

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