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    Calcular La Media Aritmética

    Cargado por

    Brayan Gonzalez
    El documento presenta datos demográficos y socioeconómicos de una aldea en Guatemala. Calcula las medidas de tendencia central (media, moda y mediana) de la edad y el nivel de escolaridad de los residentes. También calcula la media y moda del ingreso. Finalmente, organiza la información en tablas y gráficas de barras según categorías como parentesco, nivel de escolaridad y tipo de vivienda.

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    El documento presenta datos demográficos y socioeconómicos de una aldea en Guatemala. Calcula las medidas de tendencia central (media, moda y mediana) de la edad y el nivel de escolaridad de los residentes. También calcula la media y moda del ingreso. Finalmente, organiza la información en tablas y gráficas de barras según categorías como parentesco, nivel de escolaridad y tipo de vivienda.

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    Título original

    Calcular la media aritmética

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    El documento presenta datos demográficos y socioeconómicos de una aldea en Guatemala. Calcula las medidas de tendencia central (media, moda y mediana) de la edad y el nivel de escolaridad de los residentes. También calcula la media y moda del ingreso. Finalmente, organiza la información en tablas y gráficas de barras según categorías como parentesco, nivel de escolaridad y tipo de vivienda.

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    Calcular La Media Aritmética

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    El documento presenta datos demográficos y socioeconómicos de una aldea en Guatemala. Calcula las medidas de tendencia central (media, moda y mediana) de la edad y el nivel de escolaridad de los residentes. También calcula la media y moda del ingreso. Finalmente, organiza la información en tablas y gráficas de barras según categorías como parentesco, nivel de escolaridad y tipo de vivienda.

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    a. Calcular la media aritmética, la moda y la mediana de la edad y el nivel de escolaridad.

    Media aritmética:

    La suma de edades 2083

    Dividido la cantidad de estudiantes 50

    Resultado: 42
    La moda: Se agrupan en intervalos de 5, siendo el mas fregunte 23-27 años.

    Resultado: 23 – 27 años

    Mediana: El numero central cuando quedan dos números se suman y se dividen en 2 para sacar el
    resultado

    Resultado: 38

    CATEGORIA NIVEL DE ESCOLARIDAD

    No. NIVEL DE ESCOLARIDAD CANTIDAD %


    1 Ciclo básico completo 6 12%
    2 Ciclo básico incompleto 3 6%
    3 Diversificado completo 6 12%
    4 No lee ni escribe 4 8%
    5 Primaria completa 14 28%
    6 Primaria incompleta 17 34%

    b. Calcular la media aritmética y la moda del ingreso.


    Media aritmética: 6.25

    Moda:

    1 a. Q.500.00a Q.1000.00 16 32%

    b. Calcular la media aritmética y la moda del ingreso.


    No. INGRESOS CANTIDAD %
    1 a. Q.500.00a Q.1000.00 16 32%
    2 b. Q1001.00a Q.1500.00 8 16%
    3 c. Q.1501.00a Q.2000.00 10 20%
    4 d. Q.2001.00a Q.2500.00 8 16%
    5 e. Q.2501.00a Q.3000.00 3 6%
    6 f. Q.3001.00a Q.3500.00 1 2%
    7 g. Q.3501.00a Q4000.00 3 6%
    8 h. Q.4001.00a mas 1 2%

    c. Construya un cuadro diferente para cada categoría que presenta la base de datos: edad
    (agrupe por intervalos de 5), sexo, parentesco, nivel de escolaridad, ingresos y tipo de
    vivienda.

    EDAD EN INTERVALOS DE 5

    INTERVAL
    O DE CANTIDAD %
    EDADES
    18-22 5 10%
    23-27 7 14%
    28-32 6 12%
    33-37 7 14%
    38-42 6 12%
    43-47 3 6%
    48-52 3 6%
    53-57 1 2%
    58-62 4 8%
    63-67 1 2%
    68-72 4 8%
    73-77 2 4%
    78-82 1 2%

    SEXO:
    CATEGORIA SEXO
    No. SEXO CANTIDAD %
    1 femenino 31 62%
    2 masculino 19 38%

    PARENTESCO

    CATEGORIA PARENTESCO
    No. PARENTESCO CANTIDAD %
    1 Hermano 1 2%
    2 Hijo 6 12%
    3 Mamá 28 56%
    4 Papá 15 30%

    NIVEL DE ESCOLARIDAD

    CATEGORIA NIVEL DE ESCOLARIDAD

    No. NIVEL DE ESCOLARIDAD CANTIDAD %


    1 Ciclo básico completo 6 12%
    2 Ciclo básico incompleto 3 6%
    3 Diversificado completo 6 12%
    4 No lee ni escribe 4 8%
    5 Primaria completa 14 28%
    6 Primaria incompleta 17 34%

    INGRESOS

    CATEGORIA INGRESOS
    No. INGRESOS CANTIDAD %
    1 a. Q.500.00a Q.1000.00 16 32%
    2 b. Q1001.00a Q.1500.00 8 16%
    3 c. Q.1501.00a Q.2000.00 10 20%
    4 d. Q.2001.00a Q.2500.00 8 16%
    5 e. Q.2501.00a Q.3000.00 3 6%
    6 f. Q.3001.00a Q.3500.00 1 2%
    7 g. Q.3501.00a Q4000.00 3 6%
    8 h. Q.4001.00a mas 1 2%
    TIPO DE VIVIENDA

    CATEGORIA TIPO DE VIVIENDA


    No
    TIPO DE VIVIENDA CANTIDAD %
    .
    1 Apartamento 1 2%
    80
    2 Casa formal 40
    %
    14
    3 Casa improvisada (casa informal) 7
    %
    4 Rancho 2 4%

    d. Construya una gráfica de barras, para cada una de las categorías de: parentesco, nivel de
    escolaridad y tipo de vivienda.

    PARENTESCO

    CATEGORIA PARENTESCO
    No. PARENTESCO CANTIDAD %
    1 Hermano 1 2%
    2 Hijo 6 12%
    3 Mamá 28 56%
    4 Papá 15 30%

    Aldea el Jocote, Municipio de Guatemala


    Analis Categoria PARENTESCO
    Año 2017

    PARENTESCO
    30 60%

    25 50%

    20 40%

    15 30%

    10 20%

    5 10%

    0 0%
    Hermano Hijo Mamá Papá
    1 2 3 4

    CATEGORIA PARENTESCO CANTIDAD CATEGORIA PARENTESCO %

    NIVEL DE ESCOLARIDAD
    CATEGORIA NIVEL DE ESCOLARIDAD

    No. NIVEL DE ESCOLARIDAD CANTIDAD %


    1 Ciclo básico completo 6 12%
    2 Ciclo básico incompleto 3 6%
    3 Diversificado completo 6 12%
    4 No lee ni escribe 4 8%
    5 Primaria completa 14 28%
    6 Primaria incompleta 17 34%

    Aldea el Jocote, Municipio de Guatemala


    Analis Categoria NIVEL DE ESCOLARIDAD
    Año 2017

    NIVEL DE ESCOLARIDAD
    16
    12
    8
    4
    0
    Ciclo básico incompleto

    Diversificado completo
    Ciclo básico completo

    No lee ni escribe

    Primaria incompleta
    Primaria completa

    1 2 3 4 5 6

    CANTIDAD %

    TIPO DE VIVIENDA
    CATEGORIA NIVEL DE ESCOLARIDAD
    No. TIPO DE VIVIENDA CANTIDAD %
    1 Apartamento 1 12%
    2 Casa formal 40 6%
    Casa improvisada (casa
    3 7 12%
    informal)
    4 Rancho 2 8%

    TIPO DE VIVIENDA

    Rancho

    Casa improvisada (casa informal)

    Casa formal

    Apartamento

    0 5 10 15 20 25 30 35 40 45

    % CANTIDAD

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